第一篇：高一年級文理選科家長會講話提綱

高一年級文理選科家長會講話提綱

各位家長，今天我們召開專題家長會，主題是進行文理分科選修宣講，目的是達成共識，使我們每一位家長能對孩子進行科學合理分析，實事求是進行文理分科選擇。

一、為什么要進行文、理分科選修？

這是實施新課程的需要，語、數、政、史、地、物、化、生八個學科必須按人文方向和理工方向開課。這也是高校錄取的需要。理科考生必須選物理，文科考生必須選歷史。從2010 年開始，我省高校招生實行分文理計劃單列招生，文理分開劃定錄取分數線、分開錄取。

高校的專業設置。高校專業分為文科類（含外語類）專業、理科類專業、體育類專業、藝術類（含音樂和美術）專業科目組合。

文科分為人文科學與社會科學。

人文科學包括文學、歷史學、哲學。

社會科學包括經濟學、管理學、法學、教育學。

理科包括理學、工學、農學和醫學。

理學：數學、物理學、化學、生物科學、天文學、地理科學工學：地球物理學 大氣科學海洋科學力學農業工程、環境科學、心理學統計學 系統科學地礦、機械 儀器儀表能源動力電氣信息土建、測繪 環境與安全 化工與制藥 交通運輸海洋工程、航空航天武器工程力學生物工程、公安技術材料科學材料水利、林業工程輕工紡織食品電子信息科學

農學：植物生產草業科學森林資源環境生態動物生產、動物醫學水產

醫學：基礎醫學預防醫學藥學口腔醫學中醫學、法醫學、護理學臨床醫學與醫學技術。

為更好地進行文理分科選修，我們有必要對江蘇的高考模式和錄取方式作一點了解。

二、江蘇省的高考模式及錄取方式

1、江蘇省的高考考試分兩部分進行：

（1）高二進行學業水平測試（即小高考）

信息技術考試時間：在今年12月底舉行；必修科目考試時間：明年三月中旬進行。

（2）高三在6月7、8、9三天進行統考。

2、成績呈現以兩種成績呈現

（1）學業水平考試成績

信息技術的成績為合格、不合格兩種，其它六門學科各門卷面分為100分，卷面分不低于90 1

分為A，不低于75分為B，不低于60分為A，否則為D。

高考中，對取得A的學生實行獎勵：見A加分，有一A加一分，4A加5分。

（2）高考成績由兩部分組成：語數外三門總分+獎勵分；選測科目的等級

語文、數學、外語三科考試成績以原始分形式呈現。

文科類考生語文滿分200分，數學160，外語120分，總分480分，理論上的最高分為485分。

理科類考生語文滿分160分，數學200，外語120分，總分480分，理論上的最高分為485分。

兩門選測科目普通高中學業水平考試各科目的卷面滿分為120分，成績公布采用等級分，各科公布成績分為A、B、C、D四個等級。成績統計時，省教育考試院將卷面成績轉換為等級分，在參考考生中，成績處于前20%的為A，處于前50%的為B，處于前90%的為C。

填報高考志愿的基本要求，普通類考生4C一合格，不兼報的體類考生其七門學業水平測試必修科目等級中，D級不得超過三門(技術科目不合格視為D級)。

3、高校錄取模式

以統考成績為基礎，結合高中學業水平考試（普通類考生4C一合格，不兼報的體類考生其七門學業水平測試必修科目等級中，D級不得超過三門(技術科目不合格視為D級)）、學生綜合素質評價（普通高中學生綜合素質評價包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面，其中“道德品質、公民素養、交流與合作”等三方面的評定,按照“合格”進行評定，特別優秀的將具體內容填寫在相應評價項目的“突出表現”欄中。“學習能力、運動與健康、審美與表現”等三方面的評定等第分A、B、C、D四級，凡得A等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則視為無效）。、招生學校測試等方式，全面、綜合考察學生。根據不同層次、不同類型、不同特點高校的要求，分層次、分類別設置錄取條件和制定錄取辦法。

近三年錄取分數線：

本一理科文科本二理科文科

2010355345328

321201***19

***1

三、分科的設想：

我校擬分史政、史地、理化和理生四個學科組合。文科10個班，理科20個班。其中設三個物

化強化班、十一個普通物化班、四個物生普通班，兩個物地普通班，一個史政班強化班、八個史政普通班和一個史地班。

江蘇省高考中本科文理錄取的大致比例為3：7，考慮到我們學校文科傳統上的優勢，因此，我們文科設置的比例略高于這一比例。

四、文理選科需要考慮的主要因素

文科理科的選擇一直都是讓人頭痛的問題，很多人在一開始就想錯了方向。當想到該讀文科還是理科的時候，很多學生和家長，首先想到的就是“文科理科哪個將來的就業前景更好？更有前途？”其實這個問題本身就是錯的。因為不管文科理科，都對應很多專業，都有好專業，也都有相對不太好找工作的專業，比如文科中的歷史哲學、理科中的地質考古等，直接把文理科拿來比較毫無意義。而且，不管什么專業，即使是比較差的專業，如果能夠學的很好，照樣可以有很好的前途，即使是很好的專業，如果學的一塌糊涂，也不好找工作。-

所以，問題的關鍵不是文科或理科哪個更好，而是我更適合學習文科還是理科？在這兩個科目上，哪個更能發揮我的優勢，哪個我能學習得更好，哪個才是我真正感興趣的？只有找到這些問題的答案，我們才能做出正確的選擇。-

適合自己，能學好，有興趣，將來在高考中就能考出好成績，進入好的學校和好的專業，就會有更遠大的前途。這才是問題的關鍵，離開了這些東西來空談文理科的優劣，就是紙上談兵。-

1、能力兼顧興趣：理科注重邏輯思維，需要較強的運算能力，培養的主要是技術性人才；文科注重理解，需要較強的記憶能力和表達能力，培養的主要是管理型人才。根據進入高一后的幾次考試成績，準確判斷自己在理化生政史地學科上的學習能力和潛力。學科之間的分數具有一定程度的不可比性，有的試卷難度小，有的試卷難度大，不能僅憑分數來判斷自己的能力，要根據自己的學習習慣，做題是否順手，上課是否能完全聽懂。同時適當兼顧自己的興趣。

（1）成績穩定，居班級和年級上游，有志于沖擊名校的學生可以選擇理化強化班和文科史政類強化班。語數外整體實力較強，理科有明顯優勢的學生可以選擇理科類強化班。語數外整體實力較強的學生要沖擊名校，不一定非要擠到理科中去。史政組合的強化班應該是一個很好的選擇，有三個方面的思考：

第一、全省有100多所四星級高中，這些學校學生中的優秀生主體是選擇理科或理化，在沖擊名牌學校時競爭非常激烈。因此，我們可以選擇錯位競爭，選報史政。

第二、我校的文科有傳統上的優勢，從90年代以來，一中連續多年文科高考成績名列全市前列。

第三、從就業上看，名牌高校（211、985）的同學具有更強的競爭力，用人單位更看重的是你的能力和學歷。

（2）成績中游的學生，可文可理，可以根據自己的優勢和潛力兼顧興趣合理作出選擇。

（3）語數外成績較好，其它六門學科發展不均衡，其中發展較差的哪個學科可不選，則在余下的學科中進行選擇，盡量做到揚長避短，發揮自己的優勢如果發展較差學科正好就是物理和歷史，那也不要緊，只要在其它四門學科中任選自己有優勢的一門學科即可，因為在江蘇已有100多所高校招收一B一C的學生，此時當然是選擇理科，因為從高考角度講，理科收的學生比文科學生，正常是2 倍多。

（4）語數外成績很不理想，其它六門學科的學習也很困難，則可以選擇體藝類。體藝類分兼報和不兼報兩種。如兼報則在小高考時必須四門全部合格，高考時必須考兩門選修科目；如不兼報在小高考時只需三門合格另外信息考試要合格，高考時只考語數外三門。鑒于以往的經驗教訓，學校不設專門的體藝班，凡報考體藝類的學生，不管兼報還是不兼報，根據自己的實際狀況都必須選擇一個組合。兼報還是不兼報，在小高考報名時要作出決定，在高考報名時還可以重新決定。

2、高考兼顧小高考：高考對選修學科的基本要求是1B1C，有1B1C在本一本二中都可以報考。名校對選修學科的要求較高。小高考必須全部合格方可參加高考，在選科時要考慮到自己小高考過關的難度。

3、適當考慮就業。在選科時考慮就業這種想法是可以理解的，但選科畢竟不是填報高考志愿，現在許多高校的專業都是文理兼收。不管什么專業，只要你優秀就不愁就業。現在的關鍵是要進入大學門檻。

選科對你高二乃至高三的發展十分重要，選科一定要慎重。我有三點提醒：一是適合的才是最好的；二是不能帶有圖虛榮要面子的心理考慮選科分班三是不要因為一些次要的因素而影響自己的選擇，不要人云亦云，不要隨大流。我相信，在我們的共同努力下，文理選科工作一定會取得圓滿成功。

（4）語數外成績較差的學生，其它六門學科成績也不好，家長有兩個選擇：一是選報體育類藝術類，二是報選理科。

第三，建議各位家長參與選科時一定要理性，不能一廂情愿。

我有兩句忠告：一是適合的才是最好的。最終選什么組合，一定要根據學生的實際情況，包括過去的學習基礎、學習能力狀況，還包括個人的興趣愛好等，因為這是考慮您的孩子選科不可忽略的客觀因素。二是不能純粹從滿足虛榮心出發考慮分班，過多地強調社會因素，容易導致家長的攀比心理、盲從心理等占主導位置，學生選科時家長越俎代庖，全然不顧學生的學習能力和個人意愿，結果所選組合很不合理，反而阻礙了學生的發展。特別是我們有一些家長認為自己的選擇不可動搖，將自己意愿強加給學生，比如認定強化班總比普通班好，或這種組合比那種組合有優勢等，我們認為這樣做很不可取，前面我們已經說明結果可能事與愿違，我們千萬不能拿學生的前途開玩笑，要慎之又慎，善于權衡、比較，與孩子共同商量，一定要綜合考

慮后再作決斷科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

五、假期生活費建議

今天已是6月29日，7月1日要給暑假，假期之后要正式進入高二學年度，2013年12月下旬及2014年3月中旬所有同學將要面臨學業水平測試，必修科目要求人人過關，爭取多拿4A.。

目前，為期60天的暑假即將開始，暑假如何安排，家長普遍很關心。

1、指導計劃：按45個學習日安排、細化到每一天、細化到每個學科。早晚語文、英語各閱讀半小時。白天安排4小時，學科劃分：語文45分鐘，英語45分鐘，數學60分鐘，必修科目進行有計劃、有系統地復習。

2、定期檢查孩子的作業完成情況。考慮到相當一部分家長，學科知識可能已生疏，我們印發了假期作業的答案，供家長定期檢查孩子的作業。切不可將作業答案丟給孩子，這樣一來，失去了假期作業的意義。

3、每周安排一定時間讓孩子練習硬筆書法。在當前的考試模式下，一手漂亮的鋼筆太重要了。

總之，假期給我們的孩子提供了自主發展的空間、時間，要引導孩子好好把握和利用這一個機會。

一部的家長更要重視。學生平時投入不足，早上遲，周末不上自習，不參加限時訓練。精英始于頑強意志的錘煉。不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

所有家長正確認識家教（一群人、針對性、帶壞）。社會上的各種名目繁多的班。

這就要求家長轉變教育理念：要立規矩，有原則；要有陽光心態，學會欣賞自己的孩子，善于表揚、激勵自己的孩子，而不是抱怨，更不要攀比；孩子能有自己的目標并且努力去實現就好；要多關注孩子的心理、心態、價值觀等，對孩子要有耐心，“七分養，三分等待”；還要了解孩子的學習動力，如報效社會，報答父母，擁有夢想，改變命運，熱愛學習，享受學習的快樂等，知道這些動力之后，我們才能有效地刺激孩子的學習內驅力。

孩子是責任主體，他們是學校和家長雙方的責任，雙方都是為了幫助他們成長，讓我們為了他們的成長共同鋪就優質的起飛跑道。

第二篇：高一文理分科選科指導

高一文理分科選科指導

根據我校實際，結合新課標高考的要求，高一學生將在本期期末進行文理分科，這將直接決定高考的方向，很大程度上決定你以后人生的發展方向，意義非常重大。在此整理了相關材料，希望對大家能有所幫助。

一、文理科選擇的四個誤區

誤區1： 成績好的報理科，成績差的選文科，這是帶有傾向性的社會偏見。誤區2：僅憑興趣。興趣是一項重要指標，但是學生經歷所限，興趣還沒有完全表現出來，現在的興趣可能是表層的。

誤區3：理工類學生就業前景一定好。未來的就業趨勢很難預測，讀文科和讀理科都存在就業上的風險。文科和理科都有廣闊的發展空間，大學的東西只是提高你的綜合素質，讓你的接受能力更強，以后的前途是靠你自己的。

誤區4：理科不需要背書。化學、生物科的知識點就非常多，同樣要多記，而文科也不僅僅是背書那么簡單。文科要求的綜合能力比較高，有時一個問題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要較強的分析問題的能力和較廣的知識面。

二、文理科選擇應當注意的六個因素

因素1：實力。選擇最適合自己發展的科目。如果你的政治、歷史比較不錯，而物理、化學比較差，應考慮讀文科。讀文科的學生，如果數學和英語很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是數學和英語。

因素2：特長。特長是學習的推進劑，它將使你在競爭上勝人一籌，它也是文理科選擇的重要依據。

因素3：興趣。無論選文、選理，興趣都應關注。興趣是學好一門功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學習變得多姿多彩；有了興趣，才可以全身心的投入學習，而不會抱怨聲不斷。因為興趣所在，感到學習是為自己學，就不會顯得壓力重重。

因素4：升學。從目前的大學錄取現狀來看，文科的高考錄取率的確不如理科；理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學比較多,系也比較多。但如果你文科很有天分的話，還是選文科去考，因為整天面對討厭的東西也難有發展。因素5：就業。讀文，讀理，對于大家今后的志愿是有很大影響的。因為現在盡管有的專業是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想象一下自己將來會從事什么職業。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或者技術人員等等，一般選擇理科。

因素6：態度。既然選擇了到底讀什么，就要一門心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應該去做好，不要再心猿意馬。同學們要學會獨立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底里最真實的想法。在擇文擇理時，有的同學會被另外一些原因所困擾。比方說，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學，這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學習生活在一起。

建議大家要結合目前的學習狀況、興趣以及志向，以務實的態度選擇。通過高中一期的學習，各科孰強孰弱，有無偏科現象，大家心中已經基本有數了，因此可以區別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下：

1、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

2、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

3、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的余地更大，而且以后考研、就業的范圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今后若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不一定。

4、對于數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。

5、對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。

三、文、理科學生可報考哪些專業

（一）文科學生可以報考哪些專業

哲學（宗教學）、經濟學（國際經貿、金融學、保險學、財政學、國民經濟管理、貿易經濟、物流等）、法學（各類法學專業以及思想政治教育、社會學或社會 工作、政治學與行政學、國際政治、外交學等）、語言文學（漢語以及各種外語）新聞傳播學（廣播電視新聞學、編輯出版學等）、廣告學、歷史學（考古、博物館）、管理學（旅游管理、行政管理、工商管理、公共事業管理、信息管理、農林經濟管理、勞動與社會保障、會計學、市場營銷、財務管理、土地資源管理、人力資源管理等）、教育學、心理學等。

（二）理科學生可報考那些專業

文科專業中，除了文學、歷史等專業外，絕大部分專業均為文理兼招專業。其他如物理、化學等理科專業以及各類工科專業、農林、地礦、醫學等均主要招收理科考生。

四、幾個引人關注的問題

1、女生讀文科更合適嗎？

目前有一種很普遍的現象，高中文理分科時，男生偏理，女生偏文。一個文科班，五十幾個學生，男生只有十來名，是絕對的“弱勢群體”，如何看待文科班這種“陰盛陽衰”的現象？是因為女生更適合讀文科嗎？女生認識上更傾向于形象思維，她們感受力、洞察力比較強，有表達上的優勢，選擇文科是正常的；而男生傾向于關注自然科學，喜歡技術研究、開發創新，分析力、判斷力強，邏輯思維發達，選擇理科也在常理之中。不過，這兩者之間沒有絕對的界限，關鍵還是前面提到的要看學生個人的興趣愛好以及學習個性能力的傾向。如何找到和發現自己的特長、天賦、能力？這要看學生自己對學科的感覺。一些選擇理科的男生如果在女生成堆的文科班里，可能會更加出類拔萃。當然，不可否認的是，女生心智成熟較早，女生學習更加勤奮、更加細心，有些男生對于文科方面，尤其是背、讀、記等覺得很枯燥，這種情況會使女生在文科學習中比男生更有一些優勢。從目前看，女生偏愛語言、文學等文科類專業，這并不是因為女生缺乏創造性思維和科學能力，而是女生教育中缺失了這部分內容，有不少人都認為這些應該讓男生去做。

2、基礎差的最好讀文科嗎？

有不少學生認為，文科比較好讀，除了數學，大多學科只要背一背，記一記，多花一些時間就容易拿到分數，這其實是一種對文科的偏見。比如，一個學生文綜考了200分，理綜成績只有180分，從表面上看文綜成績優于理綜成績，但從名次上來看，文綜的成績排名還可能遠在理綜之后，因為分數是在兩類不同的學生群體中去排名的，二者的絕對分數不具可比性。正如你覺得自己歷史學得不錯，能考80分，但別人還可能考90分，你根本就沒有優勢。一些學生考慮的只是某些學科更 容易學習，而非真正感興趣某些學科，更沒有考慮到自己將來的就業與發展。

成績是學生選擇文理科最實際的依據。學生要了解自己各科成績的確切情況，看看自己高一以來最重要的幾次考試情況，是文科強還是理科強，包括語數英＋理化生的分數或是語數英＋史地政的分數，歷次加起來平均分的名次，是哪一類有優勢。對自己作一番認真客觀的剖析，弄清自己的興趣愛好和學科優勢后，會使選擇更科學，學習更有針對性。但基礎比較差的學生不要把讀文科當作投機的機會。高考是公平的，它提供給考生相同的機會，無論文科還是理科，只要付出努力就完全可以取得好成績。

3、理科生就業面更廣泛？

文理分科，學生和家長擔心的另外一個問題是，針對大學畢業之后的就業，文科與理科之間到底哪一個優勢更大？目前就業的情況對理科生是比較有利，企業需要的理科生比較多，但是，并不是學文科的都無法分配工作，畢業就是失業。選擇了理科，并不意味著已經捧上了金飯碗；選擇了文科，也同樣不會注定這個人就默默無聞。重理輕文現象歷來存在，但社會的發展越來越多元化，對人才的需求越來越多，只要有實力，不論是學文還是學理，都能在社會上找到自己的位置。從現在看，盡管文理科錄取比例有區別，但總量還是相當龐大的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學機會。現在的關鍵是，學生在選擇之后如何適應文理科的學習要求。

4、家長要注意哪些問題？

不言而喻，分科制度其實很大程度上也影響了學生以后擇業的方向。因此，在孩子選擇分科學習時，家長要做好引導，問一問孩子，將來到底想做什么，對什么感興趣，讓孩子自己進行一次深入、獨立的思考。當孩子的選擇與家長不一致時，家長要改變觀念，全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時不要過于功利，家長不要以犧牲孩子一生的幸福和前途為代價。每個人都有自己的興趣愛好，也都有長處短處，只有將興趣愛好和學科優勢結合在一起時，孩子才能發揮出最大的潛力，也只有把孩子的選擇和孩子未來的發展聯系在一起時，這樣的選擇才是明智的。

上梅中學高一年級組 2013年11月27日

第三篇：高一年級家長會提綱

高一年級家長會提綱

一、目的家校互通、共筑孩子的美好前程

二、介紹

1、班級的整體情況；

2、本次月考成績與市統測成績對比分析，統計出進退步情況下發家長，并分析出部分學生自身的退步原因（如上網、．．

帶手機、看小說、戀愛等等）。

三、重點要求

1、教育孩子遵守校紀校規；

2、禁煙、禁帶手機；

3、穿校服、發型發式等符合學校要求；

4、班內要求；

5、周六下午和周日須家長督促學生自學、完成作業；

6、教育孩子學會與學校和科任老師配合。

四、給家長的建議

1、多與老師交流（公布代課教師聯系方式和辦公室位置），特別是與班主任溝通；

2、理解孩子，多與孩子溝通交流；

3、走讀生家長關注學生是否按時到校、回家，中午和晚上是否按時休息等；

4、幫孩子樹立遠大的理想，正確的人生觀和價值觀；

注：班組確定一名主講人；主講人周二課間操到政教處開會。

政教處

2014-4-21

第四篇：高一選科指導[推薦]

高一選科指導

浙江、上海，北京、天津、山東、海南的全部高中生高一學生，其他大多數省份9月后進入高中的學生，都將受到影響！這里有幾點重要信息，高中生和家長必須提前知道！高二高三的學長學姐們轉給你們身邊的學弟學妹們吧！

1.什么是新高考？內容主要是什么？

高考改革涉及的內容很多，但各省市已經公布的政策基本大同小異。這里只做一個簡單的概括，下面的相關閱讀中有詳細介紹。

——文理不分科：數學取消文數和理數；理、化、生、政、史、地（浙江還有通用技術）任選三門參加高考。部分地區對選考科目實行等級賦分制

——英語聽力（部分地區有口語）和筆試分開，部分地區一年兩考，取最佳成績計入高考總分

——實行基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制 ——逐步取消高招錄取批次，全面實行平行志愿

2.我什么時候參加新高考？

（圖片源自“創知路”）

對即將升入高中或已經進入高中的同學來說，一個首要的問題就是，我會參加新高考嗎？

由于采用的是各地根據自身條件逐步參與施行的方式，所以不同地區的同學參與新高考的時間有所不同，具體可以參見上表。

3.3+【6選3】是怎么回事？

在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6選3】”模式格外吸引眼球。那么什么是“3+【6選3】”呢？

“3”代表語文、數學、外語3門高考核心科目，而“6選3”則是由學生從6門可選科目中選擇的3門科目。

相較于以往“3+X”的考試形式，“3+【6選3】”形式打破了文理科的壁壘，可以說真正意義上實現了從“享用”文綜、理綜“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的轉變,這樣的改革，具體帶來了如下的變化：

一是在錄取模式上

由原來“依據高考統考科目成績”改為“兩依據、一參考”，即依據3門統考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質評價結果（包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面）。

二是在考試科目上

取消文理分科，由原來的語文、數學、外語、文（理）科綜合科目改為語文、數學、外語3門統考科目和3門選考科目。語數外各科滿分仍為150分。

三是在考試時間上

由原來的6月一次進行所有科目統一考試改為分兩次進行： 選考科目在高三第二學期高考前，統考科目仍在6月。

四是在外語考試上

由原來的學生外語科目只能考一次改為學生可以參加兩次考試機會，取最好成績計入高考總成績。

五是在計分方式上

考試總成績由原來的各科成績直接累加改為語文、數學、外語3門統一高考成績加上3門選考科目按等級折算的相應分數。

改革后，考生總成績由語數外3個科目（必考科目）成績和高中學業水平考試3個科目（選考科目）成績組成。

3個選考科目由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等普通高中學業水平考試科目中選擇，成績按等級賦分。

根據規定，選考科目實行全省統一命題、統一組織考試、統一評卷、統一公布成績，確保考試成績真實可信。

4、大學專業該如何選？

由于選考已不分文理科，招生錄取也不再有文理之分，而是分為普通類（分提前錄取和平行錄取）、藝術類、體育類幾個大類。其中，普通類也不再分一、二、三批次，而是根據實際參加考試的人數和考生高考總分，分成三段來填報志愿和錄取，三段比例為實考人數的20%、60%（累計）、90%（累計）。

以浙江省為例，專業平行志愿設一個錄取批次，實行專業平行志愿。考生志愿由“專業+學校”組成，一所學校的一個專業作為一個志愿單位。考生每次可填報不超過80個專業志愿。

不再設專業服從調劑志愿。視平行志愿錄取情況決定是否征求志愿。定向招生等有特殊要求的少量學校、專業（類）經同意后可實行提前錄取。也即是，以往的平行志愿是以分數優先、尊重志愿為原則；而專業平行志愿則在平行志愿的基礎上考慮到專業優先錄取，所有志愿原則上都由學生根據自己的興趣和能力進行選擇，基本不會出現不得不調劑到自己不喜歡的專業的情況了。

5、大學規劃從高一就開始了？

新高考實行后，各年級大事表：

高一上：適應高中生活，探索自身特點 高一下：夯實科目基礎，認知專業大類

高二上：學好各科科目，進行背景提升 高二下：順利完成學考，認知細分專業

高三上：探索自主招生，備戰選考科目 高三下：沖刺高考考試，學習志愿填報

高考改革在今年9月正式推動后，把人生選擇前置，讓學生從高

二、甚至高一就開始考慮畢業后的方向。

因此，如何最大限度地利用這三年時間做好生涯規劃，成為更好的自己，為最終的選擇做好準備，便顯得比以往更為重要。

新高考既然把原來高三才面臨的選專業問題前置到了高一，那么選科對高中生而言，無疑是一場博弈，是選擇自己擅長的科目還是便于填志愿的科目？

究其本質，我們得先了解自己，了解自己的興趣所在，了解自己最擅長的是什么。未來要讀什么專業，與選科關系緊密！

6、選科，請再三思考

學生要“早熟”起來 選科不可任性

“3+（6選3）”的模式，也就是除了語數外三科，學生們還要根據自己的特長、偏好等分別從物理、化學、生物、政治、歷史、地理6門科目中選出3門作為選考科目，于是產生20種“風格各異”的選考方式。

“學生可選的科目組合多達20余種。”高考改革是個龐大的工程，伴隨的是高校選拔的改革，怎么選將決定學生的職業生涯，“針對選科，一般是根據學生興趣、愛好和特長，但并不意味著可以隨心所欲。”

新高考選科組合表

可以確定的是，學生選科不僅是學生面臨的選擇，也是擺在家長和學校老師面前的一道選擇題。

從2017年第一批新高考試點地區浙江、上海來看，物理因為難度高，被很多學生打進“冷宮”，結果去年高考更容易被重點大學好專業錄取的恰巧是那些選了物理并發揮不錯的考生。

可見，選科與高考填報大學、專業有緊密的聯系，因此，各個學科對應能選哪些專業，我們都應提前做了解，以下再給大家一些參考！

可報專業最多的科目組合（前五）物理+化學+歷史 物理+化學+地理 物理+生物+歷史 物理+政治+歷史 物理+歷史+地理

以上組合可報專業均>99%！

可報專業最少的科目組合 政治+歷史+地理

僅有52.9%的專業可以報考！大大低于其它19類選科。從2017年第一批新高考試點地區浙江、上海來看，物理因為難度高，被很多學生打進“冷宮”，結果去年高考更容易被重點大學好專業錄取的，恰巧是那些選了物理并發揮不錯的考生。可見，選科與高考填報大學、專業有緊密的聯系，因此，各個學科對應能選哪些專業，我們都應提前做了解，以下再給大家一些參考！

物理學與信息技術、新材料技術、新能源技術、航空航天技術、生物技術等有重要作用，想在未來從事上述相關行業，就必須學好物理。

化學已成為生命科學、材料科學、環境科學、能源科學、信息科學等領域的重要基礎。

生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現象和生命活動規律的一門科學。它是農、林、牧、副、漁、醫藥衛生、環境保護及其他有關應用科學的基礎。

歷史必修課學習，使學生學會從不同角度認識歷史發展中全局與局部、歷史與現實、中國與世界的內在聯系；培養學生從不同視角發現、分析和解決問題的能力，提高人文素養，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過選修課的學習，讓學生更好地發現自己的興趣，從而學會學習、學會獨立、學會生存。

地理學是研究地理環境以及人類活動地理環境相互關系的科學。地理學在現代科學體系中占有重要地位，在解決當代人口、資源、環境和發展等問題中具有重要作用。

思想政治與教育學、文學經管等方面的專業有很大的關聯！

7、不推薦的學科組合

歷史+政治+地理

不推薦理由：專業選擇嚴重受限 傳統的三門純文科組合。這個組合的最大缺點就是專業選擇嚴重受限！因為不少高校專業和學院的要求是必須要搭一門理科，所以一門理科都不搭的純文科組合在專業上就受到很大限制。

物理+化學+歷史

不推薦理由：競爭太激烈

物理+化學+歷史是一種偏理科的選擇，是很多學生愿意選的組合，但也是所有20種選擇里難度最大的一種組合。為什么這3門組合選的人最多？因為物理，化學有中考基礎，初高中學習是一致貫通的；而歷史比之政治更方便記憶和發揮。也正因為如此，很多高中這三門課的師資力量也都是比較強的。正因為選的人多，無論對于名校生還是對于一般生而言，選這套組合都極有可能因為碰到太多強手而造成翻船的情況。這是因為高中學業水平考試選考成績不是用的原始分數，而是根據考生成績在整個考生群體中的排位換算的等級分。選考的人多，拿高等級分的可能性就越小！換言之，在這3個科目上也是最容易遇到強手的，那么同時報考這3個科目，就算是再強的學生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有點危險！而很多知名大學明確要求3科必須A！

地理+生物+政治

不推薦理由：大學難以銜接

這個組合其實就是把上面那組反過來，也是原來高考文理綜三門里比較冷門的科目，屬于兩文一理組合。這個組合有個很大的問題，就是和大學課程很難銜接上，除了一些生物相關類專業外，大學許多理工科專業都需要一定的物理、化學知識，文科類專業都需要一定的歷史知識，因為“文史哲不分家”嘛。此外，由于這三門課比較冷門，好老師幾乎都集中在高中名校里，一般高中師資都比較一般。因此特別容易撞上名校生，進而形成激烈的競爭。

8.關于“學考”和“選考”

“學考”是高中學業水平考試的簡稱，即獲得高中學歷的必要考試，學考難度很低，只要全部及格即可拿到高中畢業證。

學考一般不評分，只有A-F這些等級，成績也不計入高考。部分高校自主招生要求絕大部分學考科目成績必須為A，因此參加自招的考生要稍微重視一下。

“選考”是高考改革后從理、化、生、政、史、地（浙江等省還有技術）中選考三門計入高考成績，地位相當于原來的理綜或文綜，只是不強制規定學科而已。

選考科目采取賦分制（下個問題詳述），屬于選拔性考試，有一定的難度和區分度，但是會比改革前略簡單一些。從已經進行試點的浙江和上海來看，對學考和選考科目的考試安排不盡相同。

9.新高考對什么樣的學生有利？（1）自律、有自主學習能力的學生

選修課程的自由組合，使得大部分學校必須引入走班制，學生時間會變得相對自由，來自老師的約束和鞭策會變少（類似于大學）。對于習慣了被動學習、只等老師耳提面命才能有點動力的學生來說，這顯然是不利的。因此，在高中培養自主學習的能力是首要任務。（2）善于把握時間，學習效率高的學生

由于很多科目提前高考，教學進度被壓縮，學生要在更短的時間內學完高中的課程，因此就要求學生保持較高的學習效率。（3）有專長或幾門擅長科目的學生 除了語數外，新的高考不強制選擇文理，學生在避開不擅長的學科的同時，還可以根據興趣，選擇自己擅長的學科。如果對某些學科有濃厚的興趣，其實不妨早做準備，在高一甚至初中起就開始自學，閱讀大量的書籍，報一些線上或線下的培訓班。如果能在這些學科領先同齡人一截，甚至獲得一些競賽名次，那么在高考中會有很明顯的優勢。有專長的學生也可以沖擊高校的自主招生。如果只依靠學校的統一授課，被老師的教學進度趕著走，在高考中是非常被動的。

（4）有比較明確的職業規劃的學生 實行6選3以后，高校部分專業對考試科目是有要求的，比如大部分理工科專業要求物理成績，如果不選考物理，那么就等于和這些專業無緣。因此對于早就想好未來學業和職業規劃的學生，會提前準備高中要走的路。而那些高一高二隨大流，到臨近高考或者考后才去思考大學專業的同學，通常會手足無措。

10.關于新高考的班級模式

新高考后，總共有20種選科方案，如果按照選科方案來重新分班，那就有可能出現有的選科組合會有很多人選，超出一個班的人數；而有的組合可能超級冷門，選的人太少了，所以原來的行政班模式就沒法再滿足需求了。

那怎么辦呢？走班制應運而生。由于走班制方案目前尚沒有什么更具體的信息，小政特地找了浙江、上海等地已經開始實施高考改革的地區的報導介紹，看看他們的走班制是怎么實行的，沒準我們就會效仿噢！

1.“不走班”模式

學校向學生提供有限數量的選科組合，然后將3門選考科目均相同的學生組成一個班，學生在固定的教室上課。

換句話說，在學校的教師資源有限的情況下，只能把原本的20個選科組合，挑選出一部分固定選科搭配，讓學生來選。這種模式其實就是文理分科的升級版，好處是方便教學和管理，但是缺陷在于，開設的“套餐”組合太少，無法滿足學生的個性化選科。

2.“小走班”模式 部分學生或科目走班，將3門或2門選科相同的學生優先組成班級，其他科目或學生走班教學。光看這個描述可能有點難懂，給你舉個例子： ①優先3科成班

依據學生的選科結果，優先將3科相同的學生組成行政班，其次將2科相同的學生組成行政班，最后組成1科或零科相同的班級。

也就是說優先滿足選科人數最多的選科組合，把大部分學生先固定成班級，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。

②定兩科走一科

2科相同的學生組成行政班，一起上語數英和相同的2科，剩下的選考科目在教學班上課。

3.“大走班”模式

語數英3門必考科目保持行政班不變，3科選考均通過走班完成教學。好處在于滿足學生的選擇；缺點是每個學生需要走動到不同課室上課，學校課程安排比較繁雜。

4.“全走班”模式

語數英和3門選科全部走班。好處是可以滿足全部學生的選擇，缺點毫無疑問就是教學管理難度最大。

以上只是一些簡單的選科知識，如果想讓孩子在更為廣闊的天空飛翔，歡迎各位家長深度學習與交流！

11.新高考模式有哪些？

不同點：學考與選考的科目數 學考的總科目數：

均覆蓋高中階段全部教學科目，包含音樂、體育、美術和信息技術、通用技術，有的把音樂和美術合稱為藝術。有的把信息技術和通用技術合稱為技術。有的把物理、化學、生物3個科目的實驗操作技能測試單列為考試或考查科目。大多數把音樂、體育、美術(個別省如寧夏含信息技術、通用技術)授權市、縣級教育管理部門考核。其他科目均實行全省級行政區域統考。

供學生選考的科目數：

浙江“7選3”，從“政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術”7科中任選3科參加“必考題+加試題”的考試，計入高考招生總分。海南在文件中明確爭取從2020年起把技術納入，實行“7選3”，山東也表示創造條件把技術納入，實行“7選3”。其他省級行政區域“6選3”，不含技術。

不同點：學考和選考的等級和賦分辦法

合格性考試的等級： 浙江全部10個“高中學考”全省統考科目(技術把信息技術和通用技術合為1科)均設ABCDE 5個等級。

遼寧把合格性考試區分為設5個等級和2個等級兩類：“語文、數學、外語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術科目的合格性考試成績采用等級制呈現，設ABCDE 5個等級，E為不合格，通用技術、體育與健康、音樂、美術科目考試和物理、化學、生物科目的實驗操作考查以合格和不合格區分”。

其他省級行政區域的“合格性考試”均設“合格”“不合格”2個等級。有的省級行政區域表示在特殊情況下，把合格性考試成績以原始成績形式使用。如寧夏明確：“合格性考試成績作為普通高中畢業或高中同等學力認定依據時，以合格和不合格兩種方式呈現；作為高職院校分類考試招生錄取依據時，以原始分提供高校錄取使用”。

等級性考試的級別和賦分：

除先行試點的上海、浙江均采用按等級賦分的辦法外，有的(如天津、寧夏)在文件中明確表述等級性考試按ABCDE 5等21級賦分，計入高考總成績的3科每科滿分100分，高考招生總分滿分750分； 有的未明確分幾個等級，但明確了計入高考總成績的3科每科滿分100分，高考招生總分滿分750分；

西藏和上海一樣，計入高考總成績的3科等級性考試“每門滿分70分”“高校招生錄取總成績總分滿分為660分”。

12.新高考來了，家長怎么辦？支招！

新高考增加了學生選擇和考試的機會，同時，不僅看考分，考生個人綜合素質的優劣也成為影響錄取的一個因素，打破了過去“一考定終身”的弊端。但與此同時，對考生提出了更高的要求，需注意的地方比改革前更多。實際上從某種角度講，考生面臨更大的挑戰。

在新模式下的考生可能會更累，在短期內要同時備考更多科目，這時家長幫忙取舍是門藝術。三科選考科目的出現，學校多會采用走班制和分層教學，這一塊怎么引導孩子盡快適應是個關鍵。

看到這里，很多家長難免為自家孩子的未來擔憂：

高中的學習進度那么快，也不知道孩子到時候能不能跟上？ 孩子的自學能力不行，到時候上了高中老師講得太快，怎么辦？

有危機感是好事，家長可以趁著孩子還沒參加高考，讓孩子及早做出一些相應的改變和調整：

1.讓孩子盡量做到各科平衡，保持良上的狀態；在此基礎上，發展孩子的優勢科目（可以作為未來高考的選考科目）。

2.培養孩子的自主學習能力。高中的課程進度快，有些知識點在課堂上沒法詳細解釋，所以孩子一定要學會在課后能夠自主學習，不然知識點漏洞越來越大，再想補就難了。

3.引導孩子重視學考。現在的高考模式不再適合考前幾個月“臨時抱佛腳”的方法了，因為高二的學考等級會影響高考錄取，所以家長要督促孩子從高一開始就要及時把知識點掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式讓孩子可以選擇自己喜歡、擅長的科目去學習，家長可以從這個點入手，引導孩子自主學習，早早為孩子打下扎實的基礎。同時，家長也要讓孩子平衡好各科之間的關系，盡量都保持在中等以上的水平，以免影響高考的錄取。

最后，祝所有的考生都能金榜題名，如愿以償！

第五篇：高一家長會發言稿文理分科

高一家長會發言稿文理分科

篇一：2015年高一家長會班主任發言稿(最新,最全)2015年高一（1）家長會發言稿 尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進步，獲得全面發展是我們共同的目標！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。一切為了孩子。

但是：下面要說懇請你們好好聽，好好思考。一：

1、我不感謝你來，這是你應該的

我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你雖然忙，但忙最終是為了誰。這個誰是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的。來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。你永遠不知道你的到來給你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。總是指著你們應該怎么管好孩子，你們心里難過，老師心里也不好受。總是說孩子不好管，管不了，你們老師幫我管。

3、學習好壞，你責任最大

你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教師只能給出自己的教育建議 教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

5、父母的自身行為，才最關鍵 家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，玩手機，打麻將。孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現（比如亂摔東西），恰恰相反，家長接納了孩子的感受后（嫉妒），可以引導示范孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受（嫉妒可以說出來），怎樣調整自己的行為來改善現狀（如“后來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”）。

6、請主動與我多交流

我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。家長他說：“嗯，有點意思這個班主任。有時候反過來想想，是不是家長給老師的壓力太大了呢，教育的責任怎么落在他們的身上？還是那一句話，多溝通。” 孩子是我們努力奮斗的根源！如果應有的關愛都沒法給予孩子，又如何能達到望子成龍的心愿？！

二：高中學習和初中學習的差異 知識量變大:總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。因此，提前在暑假進行預習是非常必要的。

高一內容在高考直接考查:因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一知識更多的是實現學生從小學到初中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%-50%(如數學大概考65分左右)。授課方式不同:初中教師常常采用直觀形象教學方法，以反復講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后，教師上課更注重分析，反復講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

學習方法不同:初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈

活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。準高中生心理變化莫忽視:初高中銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡;也有一部分學生由于種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由于環境的轉變，很多準高中生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現象。

失落感:特別是對于那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態。孤立感:進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。

失重感:上了高中，開學不久就發現，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網上聊天天昏地暗，結果是“中毒”太深，難以自拔。了解了準高中生將發生的這些變化，家長們不妨及時跟孩子多溝通這方面的內

容，也可以找一些過來人跟孩子多交談，讓孩子及早了解高中生活，利用暑假的時間做好充足的準備，以良好的心態迎接未來的高中生活。利用暑假做好銜接:初中升入高中，自然有一個“銜接問題”，家長不妨利用這個暑假做好銜接教育工作，為孩子的高中生活提前做好準備。家長可以引導孩子思考或者跟孩子一起梳理以下問題。首先，引導孩子“認清自己”。跟孩子探討他在初中的學習里到底是個什么情況，包括從小學到初中的轉變時期是怎么過來的，存在什么問題需要解決等。

其次，跟孩子聊聊高中的學習特點。可以找一些高中學生、家有高中生的家長或高中老師談談，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學習，一定要作好吃苦的準備。

第三，跟孩子一起試著“事先設想”高中的學習環境和學習境況。設想一下進入高中后可能會有哪些適應和有哪些不適應的情況。盡量要讓孩子在自我“認識”的基礎上，設計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應未來的學校生活。

幫孩子重新自我定位。不少學生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學校，一旦成績有所波動，不要失去信心;如果去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。堅定地告訴孩子，進入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

篇二：文理分科家長會班長發言稿 尊敬的各位家長,你們好!我很榮幸能作為學生代表在這里發言,我是1514班班長歐陽振洋.看到叔叔阿姨們一雙雙蘊涵無限慈愛和期待的眼睛，我的心很受觸動。是啊，父母就是這樣目送著我們，一路走來，陪我們一起面對挫折、面對人生，為我們吶喊，陪我們一起度過難關。現在，我又看到了同樣熟悉的目光，無私地為著孩子，真誠地與學校交流，共商孩子的成才大計。

也許,你們已經發現了，我們的校園風景優美，教學樓設備齊全，充滿現代化氣息，各種花草樹木為美麗的校園增添了生機與活力。甬路旁的宣傳欄，豐富了我們的文化知識，漂亮的手抄報，顯示出二中學子的不同凡響。誰又能不為此自豪呢？

能夠在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬件條件，更讓我們感動的是我們的老師。

為了我們，班主任披著星星來，戴著月亮走，督促我們按時起床，教育我們嚴守紀律。他，永遠那么精力充沛，不知疲憊；他,永遠那么堅定可靠，信心百倍；他，永遠那么關懷備至，體貼入微。在學校，他就是我們的嚴父慈母。得意時，他告誡我們要戒驕戒躁，踏實穩重；失意時，他鼓勵我們重樹

信心，堅持奮進。無論何時，他都陪伴著我們，指引著我們，守護著我們。

為了我們，任課教師認真對待每一堂課，鉆教材，查資料，從備課到講課，從批改到輔導，一絲不茍，每一個環節都不肯草率。課堂上，認真講授，教給我們知識，教給我們方法，更教會我們做人的道理。工作中，仔細批改，耐心講授，為我們答疑解難，兢兢業業。

一切的一切都是為了我們.學校老師操碎了心.在這文理分科之際,班主任的頭發又稀疏了一些.擔心我們選錯科目,擔心因此考不上大學,擔心誤了我們前程.俗話說:學好數理化,走遍天下都不怕.我是選理科.我從初中開始,我就特喜歡數理化,喜歡它的嚴謹,喜歡它的簡潔.而且學理科能更容易實現我們的夢想.因為學理科更容易考大學.并且可選擇的專業要比文科多的多.我的夢想是當一名軍人,因為這是最直接的途徑為國出力,獻出我微弱的力量來保護國家,讓別人因為我的存在而感到幸福.我理想的大學是中國最好的軍校----國防科大.然而它并不招文科生.有很多家長錯誤的認為:學習好的報理科，學習差的人才學文科。這是帶有傾向性的社會偏見。眾所周知,學理科更容易考大學.歷年以來文科分數線比理科分數線高.2015年文科二本線481,理科二本線455.文科比理科高了26分.也有的人錯誤的認為:智力好的學理科，智力差的學文科.試想，學習都成問題，換了學科就一定能學好嗎？一個智力正常的學生如果全力以赴地學習，肯定能學好。之所以成績不行，一般是在學習態度、學習習慣、學習時間和學習方法上出了問題，找出原因并解決問題比草率的放棄要好。

在這充實的高中三年中,有老師為我們指點迷津,有爸爸媽媽們為我們保駕護航,無論是學文科還是學理科,我們都會奮發圖強,努力學習,給老師和家長們交上一份令人滿意的答卷.篇三：高一家長會班主任發言稿 高一學生家長會發言稿 尊敬的各位家長，大家中午好：

學生來到驛馬中學第一個學年的學習生活即將圓滿結束。今天，為了學生更好成長與更大進步，我們大家再次相聚在一起。首先，我代表高一一班的老師和一班所有的學生，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

將近一年的時間，在校領導的關注指導、各位家長的關心支持以及全體師生的共同努力下，大家也許能夠感受到，咱們高一1班這個剛組成不足300天的新家，已經展現出了驕人的風姿，團結友愛、孝敬誠信班風和踏實認真的學風，高一一班自去年以來，取得了好的成績，早操前晨讀、早讀、晚讀，書聲瑯瑯，常期堅持；上學期獲得“模范班級”稱號，本學期獲得期中考試高一年級第一名 今天我結合班級和學生現狀，跟大家交流三個方面的問題，一是成績，二是高中新課程實驗改革，三是學生的分科，這三個關系到孩子教育前景的問題，希望能與您有更深入的交流。

一 班級和現狀及中考分析

總體上看，學生進入這學期以來，各個方面都有不同程度的進步。

1、學生的紀律觀念不斷增強，學習環境不斷優化。

課前無遲到現象，課堂無違紀記錄，自習課安靜，教室布置優美，地面干凈整潔，桌凳擺放有序，整體的學習環境良好。

2、孩子們學習的目標越來越明確，知道為什么而學，將來準備做什么，學習有緊迫感，有競爭意識，主動學習的孩子越來越多。

3、自學能力逐步提高，合作意識不斷增強，學習成績不斷提高。

關于這一次的成績，班級排名年級組第一，班級平均589.24，比第二名552高出37分，總共考了8課，有6科第一，雖然取得這么好的成績，有些家長就納悶，孩子的學習成績在小學都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，小學時以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，因此考試分數會很高。初中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。以11年高中畢業生為例，他們在08年參加中招考試的時候，全市有2萬考生，而升入高中僅僅只有1萬，而11年，包括專科在內所有大學的升學率，僅為50.66％，也就是說，當年的那2萬初中生，只有不到1萬人上了大學，一個初

中生考上大學的幾率只有14.87%，所以拿初中甚至小學的分數來衡量高中的學習，是不合時宜的。

孩子目前的學習成績其實只是暴露出他們在高考的面前所存在的問題，分數是他們問題的所在，而不是他們退步了。

家長們也許會問，孩子為什么會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關（案例：11屆的一個學生，中招入校時的成績僅為580分，在當地連隴東中學也不會錄取，可以說基礎不好，但是在我們學校，經過三年的學習，11年高考超過當年重點大學錄取分數線10分，以516分的成績被西北師大錄取），而且還與孩子的心態和習慣密切相關，學生的學習習慣很重要，目前高三畢業生，部分同學感慨，現在我們不是不想學，也不是不會學，而是在高

一、高二時沒有養成良好的學習習慣，現在備考的時候，只能是心有余而力不足。

高考究竟有多難，孩子的學習成績距高考的要求有多大的距離，也是家長們普遍關心的一個問題，現在我們通過數據，來見證一下高考真實的面貌。

2011年全省高考考生總數為29萬人，11年高考招生總數10.6萬人，一本上線率為3.097%，二本上線率為9.605%，三本上線率為3.907%，也就是說，傳統意義上的高考成功所指的考上本科大學，在11年，只有不到5萬考生。

那么我們怎么拿現在的成績去談論高考呢？那我們最科學的方法就是參考學生的得分率。

以11年高考成績為例，滿分750分，一本線為分，學生要得到總分的75%，二本線為517分，學生要得到總分的69%，三本線為480分，學生要得到總分的64%，專科一批為425分，學生要得到總分的56.7%，那大家可以算一算，就可以知道自己的孩子與高考之間的距離。

請家長正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時，原因是多方面的，首先幫助他豎立信心，然后一起幫助分析原因，切不可過于武斷：孩子就笨，不努力，老師要求不嚴等等，班級的孩子總共就那么多，有人進，必然有人退，此消彼長。我們一定要從很多中學生不堪忍受學習壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓。“望子成龍，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應注重孩子學習習慣，綜合素質的培養與提高，讓孩子快樂的成長進步，嚴格遵循教育教學規律。

為使學生提高成績，考上理想大學，我們下一步準備采取以下幾項措施，第一，加強學生學習習慣的培養 第二，加強對學生學習方法的指導 通過主題班會及學科教師利用自習對學生進行學習方法的指導

第三，關注情緒變化，加強心理疏導：寫一日反思，發現問題；個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。二，新課程改革

普通高中學業水平考試是依據普通高中課程標準實行的評價高中學生學習質量的終結性水平考試，根據《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案(試行)》等文件制定的學業水平考試方案，高中學業水平考試科目包括思想政治、語文、外語、數學等10個科目，采取書面考試和上機操作考試兩種方式進行。其中思想政治、語文、外語、數學等9科為書面考試，信息技術為上機操作考試，外語不考聽力測試，思想政治、歷史為開卷考試。

學業考試將本著修完一科考一科的原則，學生在獲得某一學科相應學分后，即可報名參加該學科學業水平考試，考試時間為高一年級下學期末開考信息技術，高二年級上學期末開考物理、化學、歷史、地理，高二年級下學期末開考語文、思想政治、外語、數學、生物。考生的考試成績以等級方式呈現，合格以上的考生人數將控制在總考生的98%。學業水平考試成績將作為普通高中學生畢業的主要依據，并將和普通高中學生綜合素質評價結果一起記入畢業生檔案，作為高校錄取新生的重要參考依據。

學生在普通高中三年的學習過程中，要按照新課程學分管理的要求，在每個學習領域都要修習一定的課程，要處理好選修課程與必修課程的關系。應先修習各科目課程標準所規定的必修（包括必選）模塊、并且參加綜合實踐活動，獲得116學分；再根據興趣、愛好和就業志向，從各科目課程標準所設置的選修模塊中選修一定數量的模塊，至少獲得22學分；還要從學校課程中選修一定數量的模塊，至少獲得6學分。修滿144學分以上才能達到畢業的學分要求。學生要在保證學有余力的前提下，在自己感興趣、有潛能的方面，修習更多的選修Ⅰ和選修Ⅱ課程，以促進個性的發展。三文理分科

隨著課改的深入開展和高考方案的出臺，未來的三年高考仍然是文理分科的考試，對于廣大家長和學生來講，文理分班的重要性，幾乎不亞于一次中考或者高考。合理的選擇文理，會激發學生的學習動力，促進學生成績的提高，將來考一所理想的大學和專業，而選擇不當，則可能會嚴重的影響學生發揮出真正的學習水平，會阻礙他們興趣的發展，更有甚者，會越來越差，將來連個好一點的專科多考不上。

關于文理分班，根據我校近幾年分班的實際情況，有一些值得參考意見提供給學生和家長，供大家參考。（1）班里或者學校里，哪科報的多，我就報哪科。（2）根據傳統觀念，不認真了解現在社會發展的實際情況，自認為哪種類型好就選哪種。

（3）分班態度不端正，認為理科學不會，成績不好就去學文。

（4）過早的為將來工作尋找門路，認為哪科好賺錢就選哪科，其實從我們面對的現狀看，這世界變化太快，有許許多多事情是我們目前都難以預料的。

（5）情感取向型。認為某某同學和自己關系特別好，隨之選擇。

（6）班級依戀癥。認為目前班級好、和諧，感情深，層次高，對陌生的環境恐懼，不愿意到下一個層次的班級去。

（7）聽父母的安排，父母讓學什么，我就學什么，惟命是從，背離自己的愿望、興趣和愛好。

以上這些都不應該成為選擇文理的依據，恰恰相反，這些因素常常是導致選擇文理分科后學習困難，成績上不來的主要原因。約有70%以上的學生因為這些原因選擇了不適合自己的科目，后悔莫及。二：怎樣選擇文理

1．興趣和愛好是出發點。

興趣是最好的老師，興趣和愛好可以決定學生的學習態度。

2．要根據個人學科優勢來選擇 語文、英語、數學好，政史地可以的學生建議學文，尤其語文、英語、數學有優勢，文理分科后，文科的課時要比現在明顯增加，將來高考打高分比較容易；尤其提醒，從歷年高考成績來看，數學和英語成績特別突出的，在文科高考中尤其占優勢，非常容易考上一流名牌大學；語文、數學、英語好，物理、化學、生物好的同學，建議學理，將來高考沖刺名牌大學。

學文科進入重點大學的條件：數學能拿出手；英語一點也不差；喜歡看書，愛和別人交流，愛發表個人意見，有整理習慣，記憶能力較強； 理化生沒有很高的天賦，只是靠辛苦學習，且成績不是非常突出。

學理科進入重點大學的條件：數學特好；物理、化學、生物均排列在靠前位置；英語很好；整理和記憶能力不強，不善言語和很少和人交流。

三：要參考高考形勢的變化

1．高考中，理科考生較多，約為文科的3倍，招收理科考生的學校和系也較多，同時學理的尖子生也多，競爭較為激烈；文科招收的學校雖少于理科，但文科考生也比理科少的多，競爭相對弱一些。

2．文科就業率低于理科 3．藝術類的學生，選文選理都可以，但是選文的較多。

最后，文理分班選擇學生本人拿意見，從個人實際出發，結合社會發展需要，理性的進行選擇。

總之，各位家長，我們在社會上擔任的角色雖然不同，但我們的目標任務是一致的，那就是學生的考學。一個學生是否成功，或許對我們老師來說，是三百八十四分子之一，而對于一個家庭來說，則是百分之百。因此，為了我們共同的目標，我們必須更加緊密的攜起手來，凝成教育合力，激發學生不斷進取的潛能，下面我想對各位家長朋友提幾條建議，供參考。

一是要關注孩子的成績變化。高一以來進行了幾次大考，有的學科進行了多次考試，每次考試成績都會有一定的變化，我們家長最關心孩子的分數，但應學會科學正確對待。家長看到成績，拿到試卷，要盡可能地看到孩子的進步之處，忌質問你考了多少分，第幾名，與第一名相差多少，你怎么這么笨，你不要去讀了；對于存在的問題，家長要靜下心來，耐心地與孩子一起商量，分析原因所在 講到成績：對于本次其中成績分段，我給大家一個參考建議：家長們結合其它幾次的成績段看一下你們孩子大概（不絕對）的奮斗目標（重點、一般本科、上線儀式、藝術體育等）。

二是支持、配合學校的各項制度。指導孩子牢固樹立規則意識，嚴格遵守各項制度，還有就是指導孩子要牢固樹立安全意識，遵守交通法規，注意交通安全，身上不要多帶現金，不要帶貴重物品進校。這里在提一下手機的問題:發信息玩游戲（舉例）

三是加強與班主任、任課老師的聯系通過各種形式，把你的建議、設想反饋給老師。可打電話詢問孩子最近在校的表現，也可以對老師說說孩子在家里的表現；更歡迎家長朋友能利用空余時間來學校與班主任、任課老師溝通，老師、家長、學生三方，這樣面對面溝通，對學生成長，更有針對性、更有實效性。各位家長，從近一年的情況來看，我們這屆學生的發展勢頭是比較好的，只要我們繼續群策群力，相互溝通，嚴格督促，凝成合力，我相信兩年后的今天，我們將充滿期待、充滿信心的笑迎2014年的高考。

謝謝大家！