第一篇：高一年級家長會發言

尊敬的各位家長：

大家下午好！

今天我們在這里召開高一學生家長會。首先，請允許我代表學校向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝在座的各位家長對學校工作的大力支持。今天請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間的學習情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，使每位學生都能取得進步，為使每一位同學都健康成長而共同努力。今天我講話的主題有兩個，一是向大家介紹一下學校發展的近況，二是大家交流一下家庭教育的問題。

一、楊柳青一中發展近況

楊柳青一中至今已有68年辦學歷史，作為天津市市級重點校和首批示范高中校，XX年，學校領導班子抓住遷校契機，確定“為每個學生成功的人生奠基”為辦學理念，追求高質量辦學，努力踐行“讓學生成才，讓教師成長，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨。十年來，學校也始終把科學規范管理、創建和諧校園和師生共同成長放在首要位置，不斷深挖潛力，提高工作標準，學校教育教學質量不斷提升，社會聲譽越來越好。近三年來，楊柳青一中一年一個新臺階，實現了三個新“突破”：一是學校高考成績連創歷史新高。亞洲名牌、中國名牌大學生不斷涌現，有7名學生考入清華、北大、香港中文大學，73名學生考入中科大、復旦、浙大、上海交大、南開大學等國內一流名校，相當于XX年以前十年的總和，二本以上上線率三年提高了23個百分點，已達到83%。二是學校特色建設凸顯成效。學校以“綠色生命教育”為學校辦學特色，開展“德行雙馨”的馨香校園、書香校園文化建設，讓學校每一面墻、每次教育活動和每個人的教育行為都彰顯文化的力量，形成了“用生命喚醒生命，用生命呵護生命，用生命滋潤生命，用生命燦爛生命”的育人氛圍。“綠色生命教育”作為學校的辦學特色，全面帶動學校各方面工作。目前，已經形成 “綠色人文管理” “綠色生態課堂”“綠色情感德育” “綠色生態校園”四大文化陣地。“綠色生命教育”正在引領楊柳青一中走在一條洋溢著生命情感的幸福大道上。今年的4月28、29日，學校還成功承辦了全國生命教育年會，來自全國各地的實驗校代表600余人蒞臨我校，共同學習、交流、探討生命教育的真諦。由于學校辦學特色顯著，被《中國教師報》、天津電視臺等媒體報導百余次。XX年初，被評為天津教育十大特色學校。三是教師專業水平和學生綜合素質全面提升。全校137名教師中，30—45歲占到2/3，特級和高級教師人數過半，研究生學歷教師也接近一半，去年又引進1名博士畢業生來校任教。近年來，楊柳青一中憑借逐步形成的辦學特色和持續發展的教育教學質量，贏得了社會廣泛贊譽，學校相繼被評為全國平安和諧校園、全國生命教育示范校、全國消防工作示范校、全國家長學校示范校，全國圖書館工作示范校，天津市“五一獎狀”先進單位，天津市師德建設先進集體、天津市文明學校、天津市德育工作先進集體等五項國家級榮譽和24項市區級先進榮譽，師生先后赴美國、加拿大、澳大利亞、韓國、日本等國家學訪交流，同時也迎來眾多國際友人熱情友好的訪問。

二、家庭教育問題

我發現不少家長在自身事業上都很成功，但因為孩子的成績不夠好，覺得是一件很丟面子的事情，因而不愿意與老師進行溝通。這是一個嚴重的誤區。我理解我們的家長可能很忙，甚至有限的幾次家長會都沒法參加。但我想說：從某種程度上講，您的孩子可能才是您一生最大的事業。我們事業的成功，應該包括孩子的健康成長。所以無論從哪一個角度說，在忙忙碌碌的工作中，抽出一些時間關注孩子的成長，實在是一件最值得我們去做的事情。

作家柳青有一句很有名的話：“一個人一生的道路是漫長的，但關鍵處只有幾步，特別是當人年輕的時候?！爆F在你的孩子就是在走這關鍵的幾步。問題是我們這些當家長的能夠為孩子們幫上什么忙？能夠為孩子們做點什么？我想，這也是今天家長會的重要目的之一！下面我談四點供家長們借鑒。

1．幫孩子樹立信心，讓孩子享受成功的喜悅。

我們有些的家長，動不動就伸出食指就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨??！滾到一邊去！……”孩子在指責、怒罵中長大，哪來的自信心呢？沒自信怎么能做好事呢？你罵孩子，孩子處于緊張狀態，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆?。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。請在座的各位家長記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。

俗話說“數子千過，莫如夸子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續努力！沒關系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。

2．習慣決定命運。

國際管理學專家、曾國藩后代、臺灣的曾仕強教授說：命運沒有什么奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。其實上至王侯下至百姓，人人如此。命運如此，學習不也是如此嗎？著名教育家魏書生說：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運?！币粋€是企業管理家，一個是教育家，話雖不同，神則相似。由此我們應該認識到目前學生的所作所為，學生的種種習慣，決定影響未來的命運。學校的各項規章制度、班規班級都是要培養學生良好的行為習慣和學習習慣。習慣是如何養成的呢？習慣是在經常做某些事的過程中形成的。有專家說：行為重復96次就成為習慣。我不知道是否科學。但是從這里至少可以看出孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中也就有了我們的所說的習慣，好習慣，壞習慣都在不知不覺傳染給他了。習慣決定一個人的命運，影響他的一生。所以培養孩子的良好的習慣非常重要。

3．理智愛子。

孩子是國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。如有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結果只能是一代懲罰一代，惡性循環。而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。因此在家庭教育中，家長要敢于對孩子說“不”，樹立起家長的威信。在一個家庭中，父母雙方，最起碼有一方要有威信，凡事必須有一個拿主意的人，換句話說，必須有一個人管得住孩子，否則，難以保證孩子的健康成長。我們經常接收到家長這樣的反映：說父母都管不住孩子了，請老師來管一管吧。我想父母應該反思，何以會造成這樣的局面的？父母都管不了，要老師來管，工作就很被動，我想作為家長，就得有家長的尊嚴，大是大非的問題，就應由家長說了算。我想，這應該也是我們在座的各位家長應該考慮的一個重要問題。

第二篇：高一第二期家長會發言材料年級組長

2010年高一第二學期家長會發言稿

年級組長發言

各位家長：

大家上午好。

首先謹讓我代表高一年級組全體師生對各位家長百忙之中親臨我校共商子女教育大計表示熱烈的歡迎和感謝。召開家長會的目的是為了加強學校與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流學生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實施教育，家長更全面地了解自己的孩子從而促其成人成才。孩子是我們共同的希望和期盼，他們的教育需要家庭、學校、社會的共同關注和努力。今天我講話的題目是：

怎樣陪伴孩子合理地設計未來

孩子進高中了，家長要忙的事千頭萬緒。這其中，什么才是最該抓好的大事呢？我們認為：針對普通高中的特點，伴孩子合理地設計未來，令孩子看準前進的方向，助孩子夯實人生的基礎，促孩子自信地追尋夢想，孩子才能在你的恰當期望中走向成功。

普通高中教育在我國的教育體系中占據著承前啟后的特殊地位。它既是對九年義務教育的延伸和提高，又是對三年后學生升大學的過渡和拓展。在這一階段中，千千萬萬的高中生將要完成從少年到青年的轉化，實現由未成年人到成年人的歷史跨越。我們廣大家長該怎樣陪伴自己的孩子走好人生的這一段重要歷程呢?

一、要針對高中特點，學會抓大事---伴孩子合理地設計未來 高中與小學、初中相比，具有下列四大顯著特點：

(一)高中是一個人正確的世界觀、人生觀、價值觀進一步形成、發展，并趨于成熟、初步定型的重要階段。在高中階段，家長若能積極配合學校，以小學、初中階段的養成教育為基礎．進一步強化對子女的“做人“教育，孩子就能較穩固地形成高尚的思想品質和良好的道德情操。反之，若家長忽視了子女的“做人”教育，錯失了極其寶貴的“尚可塑期”，一旦孩子偏離人生道路的正確方向，步人歧途，以后再想糾正就非常困難了。

(二)高中是全面提升人的學習力，夯實可持續發展、終身發展基礎的重要階段。目前新一輪的高中課程改革正在全面推進，高考改革也在步步深入，它使高中階段的學習面臨著知識量大、難度大、綜合性強、系統性強、理解要求高、能力要求高，更加突出學生的主動學習、探究學習、合作學習，更加注重學生的體驗、實踐和創新精神的培養等特點。如果我們的孩子能主動、積極地適應高中階段的這些學習特點的話，那么，他的學習力，包括觀察能力、閱讀能力、記憶能力、想象能力、思維能力、操作能力、應考能力、自學能力、創新能力等必然與日俱增，為今后的可持續發展和終身發展夯實基礎。反之，如果只會死記硬背，把自己作為一個被動接納知識的容器的話，則必然被現在這知識爆炸、信息萬變的時代所淘汰，被無邊無際的題海所淹沒。

(三)高中是鍛造人的獨立生活能力，為成年后融入社會做準備的重要階段。隨著高中布局的調整和資源整合，如今的孩子上高中已大多是寄宿生了。即使一些學生仍可食宿在家，但在生活上對家長的依賴程度也大大降低了。這就意味著高中生將在很大程度上開始獨立地學會生存，并承擔生活壓力了。教育專家認為，高中生的生活壓力主要有以下十個方面：日常生活壓力：同伴關系壓力；師生關系壓力；親子關系壓力；異性交往壓力；學習負擔壓力；學業成就壓力；未來前途壓力；他人期望壓力；自我控制壓力。實踐表明，高中三年的生活鍛煉。在很大程度上將影響人的一輩子

(四)高中具有連續性和過渡性的基礎地位，是連接過去、通往未來的重要階段。處于青年初期的高中生不僅有著最廣闊的未來前景，而且有著化理想為現實的最佳前景距離。他們對發展和未來充滿了憧憬發展和未來是高中生最向往也是最廣闊的領域。這種面對未來的前瞻性，使得高中生特別富于理想，特別迫切地追求自我實現。正是由于高中生具有對未來的特別占有優勢，使得人們總是把青年同社會的未來相聯系，認為“誰贏得青年誰將贏得未來”。

上述特點表明：廣大高中生的成長狀況如何，將直接影響到國民素質的優劣，事關國家、民族的前途和命運，也牽連到無數個家庭的盛衰成敗，更決定著每個高中生自身的福祉和未來。

也許是意識到肩上的擔子十分沉重吧，從孩子接到高中錄取通知書的那一刻開始，很多家長就為孩子忙乎開了。然而，在千頭萬緒之中，許多家長的所思所想，并沒有真正聚焦到全局與大事之上，許多家長忙這忙那，并沒有真正忙到要害與關鍵之處。常言道：有目標，才會有方向；有追求，才會有動力：有策劃，才會有成功。我們認為真正高明的家長應該針對高中的特點，從孩子的實際出發，從家庭的實際出發，從就讀高中的實際出發，既立足于高中三年，為孩子夯實人生的基礎。又著眼于孩子今后的三十年乃至整個人生，領孩子看準前進的方向，幫助孩子明確自己的全方位奮斗目標，激發孩子的激情去全力追求目標，并對達成目標的全過程及方法、途徑進行整體策劃，從而使孩子充滿信心，走向成功。家長這種伴隨孩子一起進行的“確定目標——奮力追求——整體策劃——走向成功’’的過程，用一句話來概括，就叫做伴孩子合理地設計未來。這是現代高中生的家長們必須抓好的大事、要事。

二、要抓住哪些關鍵，才是合理的人生設計

提起伴孩子合理地設計未來，許多家長往往會把人生未來的設計片面地理解為學業生涯的設計。誠然，在現今的中國，孩子的考試分數確實是至關重要的。盡管高考及其招生制度的改革年年都在艱難中有所推進，一些高校的自主招生權也在逐年試點并擴大，但是對于面廣量大的招生錄取工作全局來講，恐怕在相當長的一段時間內，還只能以考試分數為主要錄取標準，否則，高校招生的客觀性、公正性、公平性、公開性就難以保證，各種腐敗現象就會滋生、蔓延。所以人們常說，分數雖不是萬能的，但考分不夠卻是萬萬不能的，考分差一點點是最最頭疼的(要么不能錄取，要么就帶給你沉重的經濟負擔)。迫于來自方方面面的巨大的升學和就業壓力，這些家長對孩子未來的設計陷人了以考分和名次為軸心的怪圈，而忽略了對孩子成長過程的全方位設計。那么，作為家長，到底應該怎樣幫助自己的孩子科學地設計人生，合理地規劃未來呢?帶著這個問題，我們曾經調查過一些有經驗的高中班主任及部分家長，大家認為，家長要真正做到伴孩子合理地設計未來，就必須緊緊扣住以下三個方面的內容來做。

（一）求素質，綜合發展。

（二）挖潛能，早就特長。

（三）以修德引領人生。

2004年底，美國哈佛大學以每學年4.5萬美元全額獎學金的優厚待遇提前錄取了一位學習成績中等，還在讀高三的女學生湯玫捷。消息傳開以后，引起了巨大的轟動。很多人在羨慕和驚嘆之余，都在思考著一個問題，論學習成績，比湯玫捷分數高的男生、女生都大有人在，而哈佛大學為什么偏偏選中了她呢?只有深深了解湯玫捷的班主任及任課老師心里最清楚，哈佛大學看重的是湯玫捷超群出眾的綜合素質，而這種綜合素質的形成，則根源于她父母給予的科學家教。湯玫捷的爸爸湯乃林說：“家庭教育無秘訣，但是有要訣。教育孩子千萬不能抓住芝麻，丟了西瓜。一定要從大處著眼，從長遠著想，使孩子的各項身心素質得到綜合發展，和諧發展，可持續發展。這便是家庭教育成功的要訣?！?在現實生活中，家長忽略對子女做人的教育，重智輕德的現象還是帶有一定的普遍性的?，F在，有不少家長平時倒是很注重與老師保持經常的聯系與溝通，但是，大多數家長往往只關心孩子每次考試的分數，在班級、年級所處的位置。很少有家長詢問孩子在學校的思想品德表現，能不能積極參加學校所組織的各項活動和公益勞動，與同學能否和諧相處等等。說到底，他們關心的焦點和核心是孩子能不能成才，而忽略的問題是孩子能不能成人。在談及成人與成才的關系時，有一位教育家曾說過，有的人是“人””又有“才”，這就叫“人才”。比如周恩來，一方面品德優秀，人格健全，一方面知識淵博，才華橫溢，是一致公認的杰出人才。有的人是“人“，但沒有“才”，就不能叫“人才”。有的人有“才”，但不是“人“，那么，這種人根本就不能叫“人才”。像汪精衛，論才學很出眾，但他是漢奸，賣國賊，因此，他就不是“人”。所以說．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必須教孩子成人．這是家庭教育的核心，更是人生設計的根本。

三、要關注那些問題，才能助孩子合理設計未來，成功走向未來

（一）過去并不等于未來，每個孩子都有成功的可能

人生美好的未來并不完全歸屬于那些“聽話的”、“成績好的”孩子，古今中外的不少名人、偉人恰恰是從一些“笨孩子”、調皮搗蛋的孩子，甚至“壞孩子”中走出來的。只要有合理的人生設計，每個孩子都有成功的可能。

（二）角色不能錯位，孩子是人生設計的主體。

我們認為伴孩子合理地設計未來，“伴“是一個關鍵詞。家長千萬不能把“伴”字換成“代”字，變為包辦代替，甚至強制。

在現實生活中，有一些家長總認為孩子是我生的，是我養的，所以理所當然地替孩子規劃人生，為孩子設計未來，認為這是家長的權利和責任；也有一些家長總認為我付出那么多汗水和心血，希望孩子這樣，要求孩子那樣，還不都是為了孩子將來能找到一份體面的工作，掙上可觀的收入，過上幸福的日子；也有一些家長或因當年家庭經濟困難而失學，或因病輟學，或因某種原因的影響等，自己當年想上的大學沒能讀上，想做的事情未能做成，心中始終藏有一種遺憾和隱痛，因而強烈地希望孩子能為自己扳個本、吐口氣，一句話．要圓上自己當年未能圓成的夢。從而強制孩子沿著自己代他選定的道路去奮斗。

上述家長都犯了一個共同的錯誤，他們不懂得，孩子在家庭教育過程中既是受教育的對象，又是教育的主體。家長確實有權利、有責任在了解孩子的實際情況、了解孩子真正意愿的基礎上，運用自己的知識和經驗教會孩子去識別、判斷，選擇一條最適合自己的人生道路。但是，孩子是有意識、有個性、有情趣的活生生的人，家長不能剝奪孩子追求自己幸福人生的權利，不能強制孩子走由家長設定的人生道路。

現代家庭教育學特別強調，家長一定要充分認識孩子在家庭教育中的主體地位，努力把孩子培養成為獨立的主體。家長應該給孩子：一個空間，讓他自己往前走；一個時間，讓他自己去安排；一個條件，讓他自己去鍛煉；一個問題．讓他自己找答案；一個困難，讓他自己去解決；一個機遇，讓他自己去抓??；一個沖突，讓他自己去探討；一個對手，讓他自己去競爭；一個權利，讓他自己去選擇；一個題目，讓他自己去創造；一個自由，讓他自己去發揮；一個指點，讓他自己去設計。

（三）難能可貴平常心，過高的期望只能導致失望

家庭教育中的“期望”，通常是指家長對子女的期待和希望。心理學研究表明，家長會不會運用“期望”，可產生兩種截然相反的情形。

情形一

如果子女認為家長的期望符合自己的內心需求，適合自己的發展特點，認為有價值，且經過一定的努力能夠實現期望目標，獲得成功的滿足，這時，家長的外在期望就能轉化為子女的內在期望，形成追求目標的強大內驅力。

情形二

如果子女認為家長的期望不符合自己的內心需求，不適合自己的發展特點，且期望目標太高，幾乎無法實現，那么，家長的期望就會走向反面，產生阻礙孩子發展，甚至摧殘孩子成長的負效應。

高中階段是孩子們充滿夢幻，愿景多彩的時期，也是千千萬萬家長對孩子的期望之火熊熊燃燒之時。常言道，難能可貴平常心。因此，廣大高中生的家長必須從一開始就擺正自己的心態，正確地評估自己的子女，科學地預期孩子的發展趨勢。我們認為，只要孩子身心健康，品行端正，具備一定的綜合素質，將來能自立于社會，找到適合自身發展的人生坐標，就是家庭教育的成功。如果脫離孩子的實際情況，望子成龍、望女成鳳的心情太切，用過高的期望目標硬逼著孩子一定要考取名牌大學，熱門專業，只能使他們背上沉重的負擔，造成孩子的心理逆反，逼得孩子身心俱傷，從而厭學，甚至更嚴重的后果。

在這里，我們向大家介紹一位杰出的母親。她的名字叫蘇杭，是天津市文聯的一級作家、評論家，一個被一場大病襲倒在病榻近20年的堅強女性。一次，蘇杭正在讀高中的女兒因考試成績下降，自信心受挫，就說：“媽媽，將來我只能去掃馬路了?！边@位偉大的母親則對女兒說：“將來，你考上博士后，是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒。到那時，就讓你爸爸用三輪拉上我，把熱飯熱湯送上馬路，只要人品好，掃馬路也能掃出一個光明純潔的世界。”在蘇杭的正確期望中．她的女兒在成長的道路上走得既自信而又踏實，連年獲得天津市級三好學生等獎勵，高中畢業前加人了中國共產黨，后來考取了南開大學，又成為優秀學生干部。

蘇杭育女成功的經驗啟示我們：如果我們真正愛孩子，就不能處處用功利思想和過高的期望來威逼孩子，而應該擁有一顆平常心。伴孩子合理地設計未來，以歷史的責任感來正確地引領孩子健康成長。

第三篇：高一第一期家長會發言材料年級組長

2009年高一第一學期家長會發言稿

年級組長發言

尊敬的各位家長先生：

首先謹讓我代表高一年級組全體師生對各位家長百忙之中親臨我校共商子女教育大計表示熱烈的歡迎和感謝。召開家長會的目的是為了加強學校與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流學生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實施教育，家長更全面地了解自己的孩子從而促其成人成才。孩子是我們共同的希望和期盼，他們的教育需要家庭、學校、社會的共同關注和努力。學校的工作需要各位家長的理解、關心、支持和配合。我希望也相信，家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我就高一年級基本情況向各位家長匯報。

一 基本情況

良好的社會聲譽和連續幾年輝煌的高考質量引起社會各界對我校的關注，由于各位家長對我們的信任和支持.我們本屆高一共有15個教學班，1070名學生，教師48人，學生遍及岳陽縣各個鄉鎮、岳陽市區，甚至相鄰縣市、外省地區。學生生源參差不齊，管理難度相對加大，為了讓學生安心，家長放心，為了讓孩子能夠在縣二中健康成長,高一年級全體師生在學校行政的領導下，兄弟年級的幫助下嚴肅、生動、活潑的度過了高一新生過渡期，目前已完全進入嚴謹有序的學習階段。

二、優化管理機制

1、以軍訓磨練意志

優良的管理制度是我們的立身、發展之本。新學期一開學為了讓學生感受高中生活的緊張而有序，培養吃苦耐勞的精神，磨煉意志，我們舉行了為期一周的軍訓。軍訓期間，不管是高溫酷暑，還是細雨綿綿，教官和班主任總是與學生相伴，讓學生感受老師的關愛，集體的溫暖，同時通過艱苦的訓練、嚴格的要求，利用主題班會的形式，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，加強了學生的紀律觀念、團結協作的精神。軍訓后的匯報表演，整齊有序，紀律嚴明的隊伍，讓全校師生為之振撼，也讓老師看到了這一屆學生所蘊藏的無限潛力。

2、以德育規范行為

德育是學校一切工作順利開展的前提，為此，我校實行了全封閉式管理，制訂了《岳陽縣二中千分競賽管理條例》，建立了心理咨詢室，年級組制訂了《百分

競賽管理條例》，成立了學生分會，通過嚴格制度的約束和一層一層的管理，高一這支寵大的、參差不齊的隊伍，迅速走上正軌，經過兩個多月，我們一些放蕩不羈的學生已收斂了野性，進入學習狀態。全體學生正在創造一個安靜、和諧的學習環境。學生的自我管理能力日趨加強，各種各樣的好人好事層出不窮，學習成績正不斷提高。

德育是前提，教育教學質量才是目標。為了加強教師的管理，提升教學能力，我們加強了教師日常工作的督促和檢查，經常性開展教學教研活動，同時也為了讓學生及時發現問題，調整學法，我們組織了月考，然后召開年級教師會、學生會，各班召開科任教師會、主題班會，對考試情況認真分析，同時還在學生中進行問卷調查，對教師的教學和班主任工作中存在的普遍性的問題及時進行整改,以促進后段的教學和學習。通過管理，雖然只有兩個多月，段考涌現了一大批優秀的學生，全校700多分的有350人，650分以上的有720多人，來勢喜人。為了提升教師及時與高考接軌，我們組織了教師外出學習和參觀，與湖北黃岡、長沙市一中、長郡、雅禮、師大附中等全國名校長期聯系，了解其教學動態，編印資料服務我們的教學。

三 優化教師隊伍

優秀的教師隊伍是各項管理制度順利實施的保證。今年高一年級有一批教學經驗豐富，常年任教高三的優秀骨干教師帶班，還有一支年輕優秀、銳意進取的班主任隊伍。他們都無私奉獻，守班如守店，犧牲了所有的休息和節假日時間，成天與學生摸爬滾打在一起，學生每一點的進步與轉變，都滲透著他們的心血和汗水。請家長感受下面一些片段鏡頭：凌晨5：40，當榮家灣還在一片沉寂中時，班主任手機鬧鐘幾乎同時響起，6：00站在講臺前，恭迎學生的到來，6：15已是班班滿座，書生瑯瑯，對極少數遲到的學生，年級組進行教育。中午12：50進教室督查學生學習、休息，為了讓學生有一個安靜的學習和休息環境，班主任只能在教室或辦公室備課或休息一下，5：00下課，5：00—5：20班主任組織學生在教室活動或學習，5：20晚餐，6：00班主任組織學生進行第一節晚自習，第二、三節教師進班輔導。晚上10：00進寢室查學生到位，12：00最后還檢查一遍方能就寢。并且每晚年級組安排一位教師值班，與學生們睡在一起，住在一起，雖說條件艱苦一點，但有我們的班主任通宵值班，就寢紀律特別好，學生到位快，安靜快，沒有講小話的，更沒有外出上網的。我們的班主任除了一天5、6個鐘頭的時間的休息，所有的時間都與學生在一起。因而，學生的一些重大違

紀在學校基本杜絕，思想得到了很大的轉變，為此我們的老師無暇顧家，放棄了一切應酬，來也匆匆，去也匆匆。這需要責任感、耐心、愛心。這也正是二中精神。如231班萬畔湖、232班何四新老師幾乎將辦公室當成家，中午都很少回去，累了就在辦公室睡一下。235班周斌、236班毛國榮，244班何瀟瀟老師做學生思想工作，似春風化雨，撫慰學生的心靈，讓每一位學生自信自強。245班榮林老師摔傷腦袋，血流不止，本應休假，卻堅持上班。241班黃海兵老師年級副組長，剛為人父，把家務事、小孩放在一邊，全身心投入教學工作。238班張明老師年級副組長管德育,每天第一個進教學區,最后一個離開教學區,將整個年級管理得井井有條。239班姚育民，240班劉吉春、242班黃小滿，244班李義等一批年輕老師以校為家，與學生摸爬滾打在一起。243班胡四榮老師家住在校外，一心撲在工作上，無心顧家，經常找學生談話。還有張育林、鐘金幫、肖丙凡等老教師，50多歲了，仍擔任三四個班的教學，工作勤勤懇懇，毫無怨言，一心撲在工作上?？h二中正是有這樣一批以校為家、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，我們的管理才有效益，教學質量在會考、高考中，一年一個臺階，一年一個輝煌，成為湘北名校。

在此，我想向我們的家長提幾點建議：

一、不以成績論英雄。您的子女學習成績好，并不意味著思想無塵雜、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否進步退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、培養孩子的良好習慣。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！我看過這樣一則廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端了一盆熱水，熱情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

各位家長，我們高一有學校領導的高度重視，戴勁松校長的主管，還有 一支優秀的教師隊伍，更有各位家長的關心與支持，我們的工作一定會更加出色。謝謝大家！

2009-10-20

第四篇：高一家長會發言

高一（13）班家長會發言稿

班主任：寧世余

2010年12月4日星期六（高一第一次家長會，第一學期期中考試后）尊敬的各位家長：

上午好！我非常高興見到在座的各位家長，我們渦陽一中也因為你們的到來而顯得格外溫馨和燦爛。首先，請允許我代表高一（13）班的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。

在高一第一學期期中考試后開這個家長會，目的是向您介紹高中學習特點，加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，指導您幫助孩子做好初、高中的銜接。總之一句話，就是“一切為了我們的孩子，一切為了我們的學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

各位家長，你們把孩子送到渦陽一中來，是希望把他們培養成國家的棟梁之才，有用之才，而不是僅僅是考上一個大學那么簡單。總體上說，你們的孩子都是相當棒的，所以首先我要感謝家長們把高素質的孩子交到我們老師的手上！今天的家長會，我準備重點談三大部分的問題：一是簡單介紹我們班的基本情況和班級管理；二是談談高中生的特點及高中學習的情況；三是請家長配合我們做好幾項工作。

一、介紹我們班的基本情況和班級管理

高一（13）班的情況。我們班一共68人，其中男生38人，女生30人，開學以來，已經兩個多月過去了，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：根據大家的自薦情況，成立了班委會、團支部、各科課代表、組長。在這半學期里，我們班委會成員，發放班級書本作業、管理每天班級紀律、出黑板報，布置班級等工作中付出了很多努力。班長邢龍全面主持班級各項工作，認真負責；副班長王箴言積極完成老師布置的各項任務；學習委員徐張麗學習認真、以身示范，受到老師表揚；體育委員宿小龍每天帶領同學出操、整隊，受到學校好評；生活委員、勞動委員張宇航不怕苦、不怕累，安排值日生還帶頭勞動；盛化林團支部書記組織出好第一期黑板報、收繳團員證，工作僅僅有條；紀律委員李昊班級榮譽感很強，工作認真主動大膽；文娛委員王芹出黑板報，布置班級想了很多辦法；女生委員丁雪瑩認真做好學校布置的各項工作，還有我們團支部宣傳委員張珂積極做好班級宣傳工作。

我們的各科課代表王勇、張斌、謝雨潔、類靜云、李誠、楊苗苗、胡曉慶、李修凱、燕彩云、馬麗萍、劉赫男也都學習認真，積極為老師

和同學們服務，在每一個學科起到了帶頭作用。我們還有八個組長等同學工作認真、學習也比較認真。

還有一些同學盡管沒有擔任班干，但學習非常努力，經常受到授

課老師的表揚，為班級良好的學風起到了積極的作用。比如劉繼飛等同學。還有一些同學作業比較認真，書寫比較工整，比如廉珊珊等同學，也受到老師表揚。

開學以來，我們學校先后進行了軍訓、入學教育、新生第一次班

會教育，我們班級成立了班委會和團支部，同時剛剛又調整了座位，對

班級進行了個性化布置。我們很多同學也表現出很強的班級榮譽感，我想我們這個社會需要的就是這樣的人才，具有團結意識、集體意識和責

任意識。

當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解

決還需要各位家長的支持與配合。比如，個別同學早讀到班級后不能立

即抓緊時間早讀，個別同學上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白。個別同學在家里不能科學高

效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然

后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。

雖然有些同學的入學成績不太好，但是這些學生的綜合素質都比較

高，我認為這主要是由于家長們的素質都比較高。家長們主要是因為工

作上奮力拼搏、為國家多做貢獻而放松了對孩子的要求，導致孩子的成績下滑。另外我知道，就算有些孩子是考上渦陽一中的公費生，家長也

是有些遺憾的，認為孩子本來可以考得更好。但是，這些都是過去的事

情，我們要做的，是怎么樣面對現實，共同做到改變現實，贏得美好的未來。在這過程中，我加強了學生的理想、前途、紀律教育，用心去培

養班干部，在班里致力營造一個團結合作的氣氛，而不是過份強調競爭，我教導學生都要善于向身邊的同學學習他們的優點，學會合作學習。開

學的第一天，我就對學生提出，高中階段的三個主要任務是：學會做人、做事、學習，每個同學都有責任和義務在自己的基礎上不斷完善自己的人格。

二、高中階段學習的情況及高中生的特點；

1.高中階段學習情況

1）.介紹高中學習的內容

（1）、學科設置：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、體育、美術、綜合實踐課程

（2）、每一學科學習的內容：必修+選修

（3）、高中畢業的三個必要條件：修滿144個學分+學測合格+綜合素質評價合格

2）.解讀高、初中學習特點的變化

（1）、知識內容的整體數量劇增，任務重、時間緊、進度快。所有的必修內容在高二上學期全部學完，必修內容占據高考內容的60%，這

也就告訴我們整個高一學習是高中階段最重要的時刻。

（2）、知識內容的獨立性強，容易遺忘、綜合運用艱難。這就要求我們必須尋求方法，反復記憶、及時鞏固，而且這個過程必須學生個人獨立完成，因為教師沒有時間帶著你檢查、鞏固。

（3）、學科語言在抽象程度上突變，入門困難、學習不適應。前幾天，化學老師、數學老師都告訴我，說剛開始的內容是全書最難的，學生必須回家后再多做練習加以鞏固和領悟。

（4）、思維方法向理性層次躍遷，全面、細致、深刻、嚴密的思維培養。高中學習因時間的緊張，老師沒有辦法向初中那樣一遍一遍地反復，學生自己在學習過程中必須學會超前學習、自我總結、自我引申。

2.高中生的特點

高一學生在這一個階段，思維有了一定發展，但是身心發展還不夠完善，還是容易與家長發生沖突，而且高中的課程比初中的內容一下子加深了很多，科目也變得多起來，在適應上有一個過程，對學生提出了提出了更高的要求，學生容易產生焦慮感、不適應感，家長在這個過程要多加關注孩子的情緒變化，有什么問題也希望家長和我們及時聯系。

3.家長如何配合孩子學好高一課程

(1)適度督促孩子的學習，防止過度放松，導致學習狀況全面失控；因為初中學生作業簽字，某些私立學校學生散學后到老師處做作業，可以說有些學生一直是家長老師逮著他學習的?，F在我們的作業不簽字，散學后也沒有地方去做作業，因此也就希望各位家長充分認識到這一點，在這一階段多花一點時間陪著并督促她，讓他養成自主學習的習慣。

(2)思想上要讓孩子時刻明白高中階段的學習非常重要，必須面對，思想上不輕視、不逃避，決不能有“船到碼頭車到站”松口氣的想法，認為考到渦陽一中就高枕無憂了。那就麻煩了，少一松懈，兩個月過去了，我們必修一一本書就上完了。真誠地希望各位家長認識到，高一階段的重要性，因為高一將學完整個高中課程60%以上的內容，是高中階段打基礎的至關重要的階段。

(3)高、初中的學習跨度非常大，要一步一步、扎扎實實，靜下心來緊跟老師的節奏，學習不貪多、不貪難，務實是關鍵。目前，隨著大學的擴招，每年的高考招生計劃也在增多，高考的難度不會加大，反而會減小。要想考上好的大學，關鍵是一個人的整體素質，如卷面書寫的工整、做題的細心全面、思維的周密等等。

三、我想請家長們配合我做好的幾項工作

前面我說過了，孩子們的素質都是比較高的，但是他們正處在青春期，活潑好動，不拘小節，也正是在人格塑造的關鍵時期，要重視做好細節。我們班上的女生都比較文靜，但是男生比較活躍，喜歡說話，所以，在座家長的孩子如果是男孩的話，就要適當注意提醒他們有意識地約束自己的行為，特別注意不要隨意在課堂上說話，晚休的時候也要注意保持安靜。這些問題，我是反復地講，希望家長也要注意提醒他們適當注意。具體說來，有以下幾點希望能夠得到家長的配合：

1、教育學生養成良好的學習習慣。

協助學校督促孩子養成良好的學習習慣。比如：在家及時認真獨立地完成作業。每位同學都有一本記作業本，我們每天下午放學后花五分鐘的時間，由值日班長將作業抄寫在黑板上。家長同志們，你可以不簽字，但你必須對照他的記作業本，翻看他的作業，檢查書寫是否工整，卷面是否清潔，是否全部完成。說到這里，有個別同學的書寫很不工整，自己對自己要求不高，作業擠成一團，字跡潦草涂改。我要求每位同學購買一本字帖，在此我拜托各位家長每天要求孩子寫一頁，我一個星期收看一次，請家長在上面簽字。字是一個人的門面，很多人都是因為字寫得好而打開了就業之門，我想我們不得忽視。

良好的學習習慣是學生提高成績的重要保障，但是一些學生的習慣依然存在偏差，需要強化。加強紀律觀念，文明守紀，對于形成整個良好的班級風氣很有必要。在高中階段，我希望家長加強學生自我控制能力的訓練，教育孩子嚴格遵守校紀班規。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。比如，我們要求上學不得遲到，我們班要成為零遲到班級；我們要求不得帶手機進校園，更不得在校園使用手機，據我觀察，有的孩子在家中是乖寶寶，躲在房間看書，而實際上心思不在。可以這樣說，目前，手機是影響孩子心思的最大隱患。對于這一點，學校有時也無能為力，因為他偷偷地塞在書包里打成震動，我們無法看見。開學至今，我已經看見我們班很多同學有手機，有個同學上課把手機拿出來，還被老師發現。今天，我在這里真誠地希望各位家長能夠收起孩子的手機，否則真的會出麻煩的。

一句話，我們在教育孩子的時候，必須堅持一個原則：凡是有利于孩子學習的事情，不遺余力；凡是不利于孩子學習的事情，絕對不做。讓孩子牢記一個清醒的認識：凡是學校紀律要求的，都是利于大家學習的，要全方位遵守學校紀律。進入高中，需要謹防高中時代的三大陷阱：網絡、戀愛和手機。

我經常跟學生講，我們學校是省級示范高中，每一個人都要盡自己的能力為學校為班級盡一份自己的能力做到最好才對。我也希望我們班上的每一個學生，也就是你們的孩子，也能夠努力承擔他們自己的一份責任。說句心里話，我們做父母的職責是給他們提供各種優良的環境，但是說到學習，爭取優秀的成績，真的是孩子們自己的責任，我們只能幫助他們而不能替代他們，應該教導他們及時肩負起他們的責任。

2、希望家長多些關注學生的學習過程。

現在家長們都很忙，但是我希望家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，孩子并不僅僅滿足家長物質上的給予，學生更需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，以及他們在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，這樣，孩子感受到家

長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。家長和教師進行交流的方法很多，平常大家可以到學校來找我，聯系方式有我的電話、QQ、郵箱，請家長記錄下來。大家也可以和科任教師通過電話進行及時的聯系，他們都是非常負責的老師，一定會及時答復你們的問題的。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習興趣和積極性。

3、希望各位家長能夠正確看待成績。

家長們都非常關心孩子的成績，這是可以理解的，但是我在這里也真誠希望家長要正確看待成績?，F在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。面對比較差的成績，其實孩子比你們想象的要緊張得多，不要盲目地跟別的學生比，而是要記得讓孩子多跟自己比，在完善自我的過程中爭取成績的突破。、用你們的信心做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，學生的成績免不了有好有壞，如果孩子不肯學習，導致成績差，我們可以適當的批評。但是如果孩子已經很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。高中的學生可塑性很強，大家一定要有信心，孩子在你們的關愛之下能夠通過他們的拼搏為自己鋪平屬于他們的燦爛道路！笑到最后才是最美的！

各位家長，我們的目標是統一的，我們的責任也是一致的。在這里，我也向家長們表一個態，我一定會在遵循教育規律的前提下，嚴格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。在這里，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最后，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在?！蔽抑孕淖Ｔ复蠹疑眢w健康，家庭幸福，萬事如意！

謝謝！

2010年12月4日星期六（高一第一學期期中考試后）

第五篇：高一家長會發言

各位家長同志：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一?(7)班的班主任兼語文教師，我叫張琦。

首先，我代表高一?(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們為孩子選擇了在孫疃中學就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。

今天的會議有三項議程，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作匯報。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。三是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿。

作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了四個多月的時光，四個多月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優異成績，是我們孫疃中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優異的成績，眾所周知，本學年是高中學習生活的奠基年。高考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點?；谶@一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學。經過這四個多月的努力，我們高一?(7)班的各項工作都取得了優異的成績，在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學校組織的兩次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實;二是不把學習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態，學得很輕松，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學都有深厚的潛力，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。