第一篇：增強學習意識 提高素質能力

增強學習意識

提高素質能力

①學習影響著一個國家的發展走向，決定著一個政黨的榮辱興衰。②我們應自覺把學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。③積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，提高綜合素質，增強創新能力。

“學習是前進的基礎”，這是鄧小平同志的一句至理名言，簡明而又深刻地講清了學習的極端重要性。

一個國家、一個民族要想昂首挺立于世界民族之林，一刻也不能放松學習。同樣，一個政黨要想始終站在時代發展的前列，也必須堅持不懈地學習。黨的十七屆四中全會作出建設馬克思主義學習型政黨這一重大戰略決策，體現了我們黨對時代發展脈搏的情形把握和新形勢下加強自身建設的高度自覺。只有全黨上下包括370多萬個基層組織、7500多萬名黨員切身增強學習意識，真正重視學習、崇尚學習、投身學習，形成濃厚的學習風氣，我們黨才能真正成為科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的馬克思主義學習型政黨，才能更好地肩負起歷史和時代賦予的崇高使命。

重視學習、善于學習，是我們黨的一個優良傳統，也是戰無不勝、永葆生機的優勢所在。正是基于對學習重要性的深刻認識，我們黨總是號召全黨同志不斷加強學習。當前，世情、國情、黨情發生深刻變化，特別是我國正處于改革的攻堅期、發展的關鍵期、矛盾的凸顯期，各種矛盾問題相互交織，復雜性多變性進一步增強，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗復雜而嚴峻。我們在推進改革開放和社會主義現代化建設中肩負任務的艱巨性何繁重性世所罕見，我們在改革發展穩定中所面臨矛盾和問題的規模和復雜性

正“讓今天的我超過昨天的我”，而“不讓一天閑過”，在去除浮躁、增添書香的勤奮學習中，不斷豐富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。

對黨員干部特別是領導干部來說，抓學習不僅是個人行為，更是形勢所迫、事業所需、責任所系，必須努力做到學以修身、學以致用、學以資政。宋朝張孝祥曾說過，學者政之出，政者學之施；政不于學，則無法揆法守。意思是，從學習中產生管理國家的學問，管理國家的學問是學習的實施；管理國家的人不學習，就無法度可以遵循奉守。英國哲學家培根說，讀書可以增長才干，只有學識淵博的人才能通觀全局，得以擔當重任。黨員干部要成為科學發展觀的忠誠實踐者和有力推動者，不光要有堅定的信念和決心，更要有與之相適應的素質能力。當前，大量的復雜矛盾，大量的民生問題，大量的突發事件，大量的難測因素，隨時都在考驗著黨員干部的膽識、魄力、水平，也隨時檢驗著各級黨委政府的威信、能力、形象。有道是“本領不強要被笑死，辦法不多要被急死，品行不正要被罵死”，這既是講基層工作的眾多難處，也表明了黨員干部加強學習、提高素質從來沒有像今天這樣如此現實而緊迫。一位老領導曾說，作為共產黨員，名利、地位、榮譽這些事不要爭、不要搶，但學習一定要去爭、要去搶，抓學習其實就是確保執政資格、樹好黨的形象。每一名黨員就是要從這樣的高度看待學習，真正帶著深厚的感情學，帶著執著的信念學，帶著實踐的要求學。

對各級黨組織來說，抓班子首先要抓學習，抓學習就是抓思想、抓黨建。經驗表明，統一大家的思想，可靠的辦法是集體學習?？梢哉f，不學習就沒有共同語言，不學習就很難在一些重大問題上形成共識，不學習班子往往容易軟弱渙散。增強

展的主場戰、維護穩定的第一線、服務群眾的最前沿，對黨員干部來說，就是砥礪品質的磨刀石、提高本領的好課堂、開創事業的主陣地、樹好形象的大舞臺，為我們將理論轉化為覺悟、把知識轉化為能力架起了很好的橋梁。經風雨才能受鍛煉，努力在學習與實踐的結合中實現學用相長，這是當前最緊迫、最現實也最有意義的學習。我們必須積極投身實踐，以本職崗位為陣地，以正在做的事情為中心，勇于在完成重大任務中、在破解難題中、在不同崗位上加強磨煉，不斷積累經驗、把握規律、增長本領。三是向群眾學習?！叭嗣?，只有人民，才是創造歷史的動力?！比祟愐磺形拿鞒晒际莿趧尤嗣駝撛斓?，群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量。有位領導同志說，黨員干部要“三敬畏“，一要敬畏歷史，二要敬畏百姓，三要敬畏人生。這從另一個角度闡明了人民群眾的力量。誰是圣人，人民是圣人；誰是最好的老師，人民是最好的老師。這難題那難題，只要交給群眾，得到了群眾的理解和擁護，群眾有了積極性、創造性，也就沒有了難題。只要我們帶著感情、帶著責任深入群眾當中，誠誠懇懇向群眾請教，老老實實向群眾學習，真正依靠人民群眾來解決發展中的困難和問題，在問政于民、問計于民中貼民心、察民情、順民意、謀民利、惠民生，我們的工作就會有創新、有特色、有活力、有發展，就能促進社會和諧、實現科學發展。

第二篇：增強學習意識提高學習能力

增強學習意識提高學習能力

（本報評論員）3月11日，公司黨委理論學習中心組集中學習胡錦濤總書記、溫家寶總理在中央黨校省部級主要領導干部深入貫徹落實科學發展觀、加快經濟方式轉變專題研討班上的重要講話精神之前，首先學習了新華社記者慎海雄撰寫的《領導干部要做建設學習型政黨的表率》一文。公司董事長、黨委書記王長勇對全司干部職工特別是黨員領導干部加強學習，提升素質，推進昆鋼科學發展提出了要求。

首先，學習是時代發展的需要。當今社會是一個發展的社會、創新的社會，而創新和發展都需要知識，具備知識就需要學習，只有不斷學習新知識、掌握新本領，才能把握住時代的脈搏，不至于成為流沙，被時代的洪流所拋棄。其次，學習是企業發展的需要。眾所周知，我們正處于后金融危機時期，在這種大背景下，如何掙脫危機束縛，搶抓機遇，找到超常規發展的路子，可以說是世界各國爭相探討的課題。昆鋼作為一個有著70多年歷史的老企業，加快發展方式的轉變，勢在必行，迫在眉睫，更需要我們不斷學習。要實現年產鋼1000萬噸，銷售收入1000億元的目標，毫無疑問我們還存在著許多困難，要實現目標，只有迎難而上，克服困難。而不斷地學習，正是我們克服困難的一大法寶。再次，學習是個人和企業共同發展的需要。隨著昆鋼的快速發展，我們的產業覆蓋面越來越廣，無論是管理、技術還是新產業的相關知識，都急需我們不斷地學習。學習關乎到昆鋼人發展昆鋼的水平和能力夠不夠、關乎到昆鋼發展得好不好，發展得快不快，從某種意義上說，它決定著昆鋼的未來，我們的明天。所以，我們要勤于學習，更要善于學習，惟其如此，才能取得我們希望達到的效果。

一、要端正學習的態度。在日常生活中，我們常會聽到不少領導干部常常感慨工作繁忙，無暇讀書學習，其實那不過是為自己的“懶惰”尋找一種開脫的理由與安慰罷了。新華社記者慎海雄在《領導干部要做建設學習型政黨的表率》一文中闡述得再明白不過：一個人如果以40年工作時間計算，就是14600天，如果每天“擠”出10分鐘時間讀書，40年就是146000分鐘，可讀10萬字的書440本?？梢?，工作忙是事實，但這并不是不學習的理由，而所謂沒有時間讀書更是完全站不住腳的，它完全是一種托詞和借口，從根本上看還是由于沒有培養成把學習作為一種生活態度的良好素質。

二、學習要有針對性。愛學習是好事，但首先得找準方向，要有的放矢，對癥下藥，結合經濟社會的發展和昆鋼的發展需要進行學習，既要學習崗位專業知識、市場經濟理論和相關知識，還要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，只有這樣，才能真正做到通過學習培育創新能力，增強工作才干，提高管理水平，促進企業發展。

三、要樹立馬列主義的學風，做到理論聯系實際。學習只是一種手段，最終目的是要讓知識為我所用。如果學而不用，學得再多，也是空中樓閣、紙上談兵，沒有多少價值可言。因此，在學習過程中，要理論聯系實際，學而實習之，通過理論指導實踐，使知識真正轉化為生產力，達到學而有用，學有所用，學用相長，使學習成為提高自我綜合素質，促進企業發展的源動力。

四、要建立學習型組織，實現學習成果的交流和共享。溫家寶總理說過：讀書決定一個人的境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運；一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。像昆鋼這樣一個國有特大型企業，如果僅僅依靠單個人或少數人的學習是遠遠不夠的，這就要求我們必須建立學習型組織，領導干部要做學習的表率，并調動每個職工的學習積極性，增強企業的整體學習能力，按學習型組織的基本內容和要求，形成學習成果共享的氛圍。在這方面，公司已超前思考并高度重視，在加強企業文化建設的同時，創造性地開展了“大講壇活動”。大講壇自開辦以來，已舉辦了16期，收到了十分可佳的效果。

五、要持之以恒。學習不是可以一蹴而就的，我們應像練拳一樣“冬練三九，夏練三伏”，持之以恒。在學習中，一定要制定一個學習計劃，自覺養成愛學習、勤學習的良好習慣，讓習慣成為一種自然。自覺、自愿、愉悅地去學習，將學習當作生活、工作的一部分。

選擇了學習，就選擇了進步。為了個人、企業、社會的進步，讓我們學習、學習、再學習吧！特別是領導干部，更是要起好表率作用，真正把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，堅持在學習中感悟人生、提升境界，在學習中開闊視野、豐富知識，在學習中把握規律、探求真理，在學習中推動昆鋼真正實現又好又快和諧發展。

第三篇：增強學習意識

增強學習意識 爭做講正氣樹新風的模范

學習《改造我們的學習》（毛澤東）有感

機械與動力工程學院聶凱

在學習討論階段，我在認真學習毛澤東的《改造我們的學習》后，思想上受到了震憾，靈魂上得到了洗禮，充分認識到講正氣樹新風活動是提高干部隊伍素質，營造干事創業濃厚氛圍的現實需要，我們必須堅持學習、工作兩不誤的方針，以學習推動工作，以工作實績檢驗學習的成效。我站在學院領導干部的角度再次深刻領悟了思想、工作、領導、學風、生活作風建設的具體內涵。

在舉世聞名的延安整風運動中，要求廣大黨員干部學習的重要文件中有一篇叫《改造我們的學習》。這是毛澤東1941年5月19日在延安干部會議上的報告，正是這篇報告，成為了全黨整風運動的先聲?！陡脑煳覀兊膶W習》深刻地批判了長期以來黨內存在的主觀主義作風，號召全黨樹立理論和實際相結合的實事求是的馬克思主義作風。以后，中共中央又作出《關于調查研究的決定》，接著，中央政治局舉行擴大會議，回顧和討論了黨的歷史，特別是土地革命時期的路線問題，批判了土地革命后期以王明等人為領導的黨中央所犯的路線錯誤。一些犯錯誤的同志作了自我批評?！陡脑煳覀兊膶W習》實際上是號召黨的領導干部，特別是高級領導干部沖破洋教條的思想束縛，把馬克思主義的普遍真理同中國具體實際相結合，走中國自己的革命道路。《改造我們的學習》在以后的延安整風運動中發揮了巨大作用，所以它成為了黨的馬克思主義思想教育史上的光輝著作。學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。正如毛澤東同志指出的那樣：“學習是我們注重的工作，特別是干部同志，學習的需要更加迫切，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨。”當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。在這樣的情況下，領導干部如果不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。對領導干部來說，學習就是工作，就是必須承擔的責任和使命。我們黨是一個勤奮學習、善于學習的黨。經驗表明，只有勤奮好學、學以致用，才能堅持與時俱進，創造性地工作。那種認為不學習照樣能夠干工作、不愿意用心學習的想法，那種滿足于一知半解、淺嘗輒止的態度，那種借口工作忙不去學習或者敷衍了事的做法，那

種把學習當作裝點門面而不是用來推動工作的現象，都是十分錯誤的，也都是十分有害的。學院各級領導干部必須牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，以謙遜的態度、頑強的毅力抓好學習，既從書本知識中學習，從人民群眾的實踐中學習，努力在建設學習型校園中走在前列。面對新形勢新任務，各級領導干部要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想，真正學懂弄通，掌握精神實質，提高理論素養；要通過學習提高思想認識、陶冶情操、增強能力，從而解決問題和推動工作，從領導工作的實際需要出發，本著缺什么、補什么的原則，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好領導工作的知識武裝和知識儲備；要自覺成為學以致用、用有所成的表率，著眼于解決改革發展穩定中的實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領。特別是要轉化為推動學院工作的能力，轉化為構建和諧校園的能力。

通過學習，學生工作思路更加清晰，精神狀態更加良好，今后將進一步解放思想，改進作風，增強學習意識，狠抓工作落實，把學生工作做好，為機械學院的發展做出更大貢獻。

第四篇：提高素質增強能力推進鹿城新發展

在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，這對于保持黨員隊伍的先進性和純潔性，提高黨的執政能力，更好地肩負起歷史使命，都具有十分重要及其深遠的戰略意義。根據中央的決定，省、市委的總體部署和要求，我區正在扎實地開展第一批單位的先進性教育活動，下面我結合自身的學習和鹿城區的實際，就保持共產黨員先進性教

育活動談幾點看法和體會。

一、準確把握先進性教育的著眼點先進性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，加強黨的先進性建設，始終是我們黨生存、發展、壯大的根本性建設。

開展保持黨員先進性教育活動，要解決什么問題？中央明確提出，要把加強黨的執政能力建設的有關要求貫穿在教育活動的各個階段和各項工作中，使教育活動的成效體現到提高黨的執政能力、鞏固黨的執政基礎、完成黨的執政使命上來。我的理解，把中央的精神落實到教育活動的實際中，最主要的是使廣大黨員提高素質，增強能力，切實解決“不適應、不符合”的問題，不斷增強黨員隊伍的創造力和戰斗力，進一步提高執政水平和執政本領，團結帶領廣大人民群眾前進，努力完成黨在現階段的各項任務。

二、在先進性教育中提高素質增強能力保持先進性是伴隨共產黨員終身、永無止境的過程，面對黨的執政條件和社會環境的深刻變化，廣大黨員要適應新形勢新任務的要求，在實踐中掌握新知識，積累新經驗，增長新本領。

在先進性教育中，要引導廣大黨員通過加強學習、自覺改造、實踐鍛煉等途徑，進一步堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念，牢記“兩個務必”，弘揚求真務實的精神，扎扎實實地為人民群眾謀利益，全心全意為人民服務，切實提高素質。同時，廣大黨員特別是黨員領導干部要努力增強科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。

三、以先進性教育推動鹿城加快發展保持黨員先進性，要同工作實際結合起來，把實踐作為保持先進性的重要途徑，結合鹿城實際，以先進性教育促進各項工作。

第一，務必形成發展共識。堅持科學發展、加快發展、率先發展，努力推進鹿城經濟又快又好發展，是我們堅持“三個代表”、落實科學發展觀的最大實踐。務必要使全體黨員形成加快發展的共識，以高度的政治責任感和強烈的歷史命感，帶領廣大群眾團結拼搏，促進經濟社會更好地發展。

第二，務必更新發展理念。要切實轉變經濟增長方式，追求經濟增長的速度、質量、效益相統一。要更新執政理念，樹立執政為民、執政圖強、執政圖進、執政圖新的意識，與時俱進，適應發展條件、發展階段的變化，改變工作思路和方法，準確把握發展形勢，緊密結合客觀實際，以創新的勇氣，創新的思路，創新的舉措，解決新問題，創造新優勢，謀求新發展，把鹿城的各項工作干好。

第三，務必落實發展舉措。根據區委六屆五次全會提出的總體要求，即“經濟建設求突破，社會發展求和諧，執政能力求提高，抓調整治提升，抓創建升品位，抓穩定保平安，抓隊伍活基礎”，立足當前，著眼長遠，制訂落實措施，破解難題，打好硬仗。

第四，務必取得發展成效。進一步落實科學發展觀和正確政績觀，以新的發展構建和諧社會。堅持以人為本，注重協調發展，統籌經濟社會發展，統籌城鄉發展，以發展的新成效不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需求，讓廣大人民群眾都能享受到改革發展帶來的成果。

第五篇：積極學習，提高素質，發展能力

積極學習，提高素質，發展能力

一、問題的提出

在條件、生源較差的初級中學，不少教師雖然很勤懇地工作，也化了不少心血，但學生英語成績仍不盡人意。分析一下，我們會看出，學生獨立辨音和拼讀單詞的能力較差，記憶單詞的能力較差，他們只會死記硬背。單詞的困難使學生學而止步，以致學習掉隊，逐漸失去學習外語的興趣和信心。同時，經過重點中學篩選和較好一點的學生擇校離去，所剩學生除了學習成績較差以外，大多心理素質也較差，學習態度和學習習慣不好，缺乏學習的積極性和主動性，成績上不去。為此我一直在探索一種教學方法，以改變這些學生的學習狀況。我選用了《直接拼音英語入門》教材。首先我從激發他們內在情感因素著手，使他們有學好英語的信心；然后在具體教學中，幫助學生學會獨立拼讀單詞的能力，使學生逐步減少學習英語的困難，提高學習英語的興趣和自信心，使學生在打好學習基礎的同時，發展他們的能力。

章兼中教授的《直接拼音英語入門》是國家教委“八·五”重點科研項目“外語教學心理實驗研究”的一個子項目。它是“情意·情景·結構·規則·功能”十字教學法的入門教材?！笆纸虒W法”是使學生懷著輕松、愉快的情感，抱有克服困難的意志，在英語情景中進行功能對話，操練句型結構，點破歸納語法規則和運用英語進行交際活動。上海的初中預備年級（即小學六年級）是學習英語的入門階段，“十字教學法”在入門階段體現為直接拼音英語入門，它由情景功能對話和直接拼音兩條主線構成。情景功能對話是培養學生輕松、愉快的情感，讓他們在英語情景中按語言功能需要進行對話，旨在培養學生交際和初步運用英語的能力。直接拼音是按字母、字母組合發音規律拼讀、拼寫單詞，形成認知結構，旨在培養學生見詞能讀、聽音能寫的能力，改變了先學字母名稱、按字母名稱先后順序死記硬背單詞的傳統教法，減少了難點集中的字母、發音和音標三位一體及集中識詞給學生帶來的困難。

二、實驗設置

1.實驗的目的1）提高每個學生的全面素質，端正學習態度，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，以愉快的情感，積極參與教學活動，提高學習效率，減輕學習負擔。

2）學會按字母、字母組合發音規律直接拼讀單詞，培養見詞能讀、聽音能寫的能力和提高辨音能力。

3）扎實掌握英語語言基礎知識，培養學生最初步的為交際聽、說、讀、寫運用英語的能力。達到或略高于教學大綱的教學要求。

2.實驗的方法

實驗從1995年9月開始，在初中預備年級搞了一個實驗班。學生進校后，先后參加了一次模底測試及區外語提高班考試。成績比較如下：類型時間實驗班平均成績對照成績模底測試95年9月72.12分部分完中83.25分區外語提高班考試95年10月66.94分全區平均81.55分從表內可知，實驗班的英語成績不理想。

實驗班按規定的課時，嚴格控制學生作業量，在不增加學生負擔前提下使學生得到全面發展。實驗為期兩年。

實驗主要采用以下幾種方法：

1）“情意·情景·結構·規則·功能”十字教學法。

2）采用直接拼音英語入門中的情景功能對話教學七步法。

3.實驗選用的教材

上海九年制義務教育課本《直接拼音英語入門》第一、二冊《情意·情景·結構訓練》

4.實驗的要求

貫徹積極學習的精神，充分調動學生學習的主動積極性，誘導學生積極參與外語各種活動。視、聽、說領先，讀、寫跟上。直接拼音入門，情景中學語言結構規則，加強交際性活動。

三、實驗變量

1.刺激的變量

1）“情意·情景·結構·規則·功能”十字教學法的實質是積極學習，培養愉快的情感，在情景中理解、表達意義，操練掌握句子結構和啟發歸納語法規則，以及在情景中按功能項目初步運用語言。情意、情景、結構、規則和功能相互聯系，是一個完整的體系。

2）《直接拼音英語入門》的基本方法是按字母、字母組合的發音規律拼讀、拼寫單詞和情景功能對話教學七步法：（1）理解（understanding）（2）模仿（imitation）（3）記憶（memory）（4）表演（act）（5）讀（reading）（6）運用（performance）（7）寫（writing）。

2.控制的變量

1）實驗班按規定的課時，不增加一節課，不增加學生負擔，按上海市規定的課外作業時間控制學生的課后作業量。

2）上海九年制義務教育課本和《直接拼音英語入門》共同使用，在《直接拼音英語入門》教材基礎上教上海九年制義務教育課本?！肚橐狻で榫啊そY構訓練》教材根據英語課本中的功能項目選擇進行操練，開展口頭交