第一篇：支教周記

第一周周記

這是我支教以來的第二周了，但如果準確的算起來，是我真正開始教學的第一周。

雖然已經是第二周了，但是仍然對十七號那天下午師大后勤的陽光記憶猶新，仍然記得同學們拿著車票上火車時那一張張興奮卻又忐忑的臉龐，該來的總會來的。

當我真正我自己成為一名教師的時候，才發覺到教師這個職業和之前想象中的有些不太一樣。在想象中一年級的教師應該是輕松的，每天陪著小孩子，和孩子們做朋友，教他們讀故事，上課的時候當我講到哪他們就會聽到哪。而今真的涉入到這個職業，很多時候我們身不由己，我看著那些孩子可愛的臉，可卻當我問出一個節節課都會提到的知識點時他們卻不會回答時，對他們同時也對自己感到惱火，對他們感到心疼的同時，可我又不得不維持上課的紀律，所以我會批評他們會吼他們兇他們，每當這時候我就會體會到一句古話——哀其不幸怒其不爭……這讓我忽然就想笑，就不自覺的回想起當年我小時候我老師的心情和當我的心情有多么相似，誰都心疼孩子，都不舍得罵他們，可是當孩子犯錯了就要及時指出，及時的讓他們改正錯誤，以免一錯再錯。我惱怒于他們不認真學習的態度，卻對著他們懵懂無知看著我的目光無計可施。我心疼那些被我責罵哭了的孩子，通信自己的無能為力。此時此刻，我忽然理解了我的父母我的老師對我們寄予期望卻又失望的心情。

以前老師經常會給我們說你們要學會換位思考，這一次我想我是真的換位思考了。我仔細回想了自己兒時，我也是一個不認真學習，調皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認真寫作業，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不厭其煩的教導我，一遍遍對我進行著教育和管理，一次次的教導我，讓我對自己做的錯進行反省。

后來我請教了我的小姨，她是一位深諳學生心理的優秀教師，她對我說，對一個孩子尤其是剛邁入學校的一年級孩子來說，教師對他的影響是很巨大的，可以讓一個孩子變得很好，也可以毀掉一個孩子。對一個孩子來說，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，不是老師嚴厲批評他的錯誤，而是刺痛他們心的尖銳話語。這會讓他們從小就對學校產生敵視和抗拒，甚至產生厭學的心態……

每每想我此時已然成為一名教師，我就一邊慶幸和感激自己從小到大遇到的那么多好老師，是他們及時的糾正了我的錯誤，讓我不至于偏離正確的道路，讓我能越走越遠；一邊又感到了自己此時身上的擔子之重，我幾乎身負著一群孩子的未來。也許我的一句不經意的話語，不經意的一個動作就會讓一個孩子走錯路，就會給一個孩子的心靈造成不可恢復的創傷。

所以為師者，一要嚴格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹言慎行，讓自己不會在不經意間傷害孩子們。

簡單的記到這里，愿下一個星期我能夠學到更多，走的更遠，能夠幫助更多的孩子。

祝自己接下來的支教順利。

2017年9月30日

第二篇：支教周記

支教周記

教育科學系 學前教育09-2班 朱娜娜

第一篇周記

來可可托海已經一周了，說真的，覺得時間過得不是很快呢。怎么說呢，還算適應，除了總是感冒之外，一切都還是好的。九號到中午地方的，當時看到宿舍有點小失望。還好，我們三個收拾了一下總算看著舒服了。

正式上課的時候，學校安排了我們各自的指導老師，分配了代課科目，我教六年級實踐和科學，四年級新疆，還有三年級的科學。老實說，剛開始聽到這些課，就有點小心慌，然后看了教材更心慌了，尤其是科學課，我不知道怎么下手去教才好，有點偏理科，對我來說還是有些挑戰的，后來，問了一下曾經代過科學的老教師，聽他們講了一下他們的經驗，心里總算有點譜兒了。

第一天去學校的時候，印象還是很深刻的，聽著孩子們對我們說：老師們好。對著我們行少先隊禮，覺得自豪又有點忐忑。一直以來，不知道自己能否勝任教師這個職業，我覺得這半年對我來說是考驗也是鍛煉，在我內心來看教師已經不僅僅只是一個職業，她太神圣，我深知，能做一名合格的教師是件不容易的事。

上完一周課后，我覺得，對我來說最高興的便是孩子們能在我的課上有所獲，那時候我覺得實現的自己的存在價值，很充實。一周過去了，自己的有些講課方法也想了想。希望下周不好的地方能有所改進，并希望給孩子們和自己帶來更多驚喜。

第二篇周記

來可鎮的第二周，依然是天寒地凍。山外經是春天了吧，這的冬天還沒結束。一切都已經步入正軌了，說起來，半個月的時間不算長，也不能說短。這一周，上課、備課、批作業、查資料過得還算充實。發現上課的 時候，班上的孩子紀律總要強調再強調，很耗時間。一直在找辦法，可總也起不到理想的效果，總有些調皮搗蛋的孩子。這讓人很抑郁、很挫敗。上好一堂課紀律是最基礎的，我知道，這方面能力我不是一般的欠缺。以后會繼續努力，爭取做得好一些。上三年級科學課的時候，孩子們因為好奇問一些稀奇古怪的問題，有的時候會讓我措手不及，我知道，這些有一部分是因為備課還是不夠詳細，有時候則是課堂應變能力不行。今后希望自己能多多學習，改善這些不足的地方。

總的來說，突然體會到老師的不易，上好一堂課，真的需要一番不小的努力。

第三篇周記

來可鎮已經三周了，天終于開始熱了。清明三天假，沒有出去，在宿舍小小的放松了一下。

上課的每一天都很忙碌，這樣的忙碌讓人忘了很多小情緒，對我來說是讓人歡心的 忙綠。回想起學校的生活，偶爾會有些小感慨，呵呵，我知道自己一直不是一個足夠上進的人，有的時候真的應該逼著才能做點事，這是不好的。我爸說沒有人會喜歡懶惰的人，確實是這樣。所以通過這次支教希望自己能在思想上上進一些，行動上勤快一些。

來的時候給自己小小的計劃了一下，要在閑暇的時候背單詞，還沒有開始行動，下個星期開始吧。

支教以前的日子過得似乎有點安逸了，那時候總是手機不離身的，現在不同了，手機看不到也不覺的慌了。這是內心開始充實的表現吧。從前總擔心自己什么也干不好，現在仿佛才真正懂得了事在人為的道理，我們班主任說過不管什么事，就怕你認真，你一認真，什么事都不在話下。真的是這樣。

在這里我在努力的、認真的做著每一件事，我希望自己在這半個學期之后真的能有所收獲。最后希望自己一切順利。

第四篇周記

轉眼間，我們在可鎮四個星期了。兩周前的這個時候，我們還處于無限的悲傷之中。今天，我們的心情卻不一樣了。

回憶起來，剛來的那幾天時間好像過得特別慢。每天都掰著指頭數還有幾天回學校，那種心情，就好像小的時候盼過年一樣。在可可托海鎮小學看著周圍來來往往的學生，偶爾會有看著眼熟卻叫不出名字的孩子上來叫老師好，或害羞，或熱情。心里面是暖暖的感動。

說實話這個星期過得很忙，說縣領導要來檢查工作，忙著寫教案，改作業，要補各種各樣的記錄本，實在是忙不過來。改著作業，也會發一發牢騷：怎么這么多作業呢。同樣寫著，補著各種記錄本也會發一發牢騷：怎么這么多記錄。但是這一切，都在我們每天遇到的感動里面消逝了。

第五篇周記

這是我來的第二個月的第一天了

我每天都在教導著孩子們，孩子們的微笑，充滿笑的臉蛋，那一聲聲“老師好！”是我教育的原動力，是我堅持下去的理由。

學生上課都很積極，讓我感到很驚訝，同我們大學課堂進行相比，我很羨慕這里的上課氣氛，那個純真的年代多么讓人懷念呀！和孩子們一起度過的每一份鐘都過得特別快，特別愉快。我們周圍是一群熱情，真實，活潑的孩子，我經常跟孩子們一起踢足球，打籃球，因為我也是一個體育愛好者，當時的我也很喜歡跟我們一起玩，一起活動的老師。是不是因為我踢足球很好，那些小孩子們看見我在足球場上踢球，那些可愛的家伙們來我身邊跟我說老師你給我們教踢球，這樣在這個學校我建了一個學校足球隊，每天下午我帶那些足球小將們在球場練習，真舍不得啊。

第六篇周記

我們在可鎮待了已經將近兩個月了。

每天我們教導著孩子們，孩子們的微笑是我們教育的原動力，是我們堅持下去的理由。

學生上課都很積極，讓我們感到很驚訝，同我們大學課堂進行相比，我很羨慕他們的上課氣氛，那個純真的年代多么讓人懷念呀。在孩子們中間的時間過得特別快，我們周圍是一群熱情，真實，活潑的孩子，我會跟孩子們一起玩乒乓球，籃球，我不認為自己已經是個大學生，他們讓我覺得自己似乎又年輕了好幾歲。

第七篇周記

“為人師表”這4個字好重。上學的時候只覺得他只是簡單的4個字，一個簡單的詞，而現在覺得他有千斤重。“以身立教，為人師表”，在這里支教，尤其是教六年級年級，對我來說確實是個大的挑戰。但是不管怎樣既來之則安之。既然來了，就要努力的做好分內的事。要對得起“師”這個字，更要擔得起“師”的責任。

生命中有很多的第一次，而這次支教作為我生命中的第一次，我想最后我一定會受益匪淺的！

第八篇周記

我在可可托海的第八周，這里的天氣依然是很冷，聽當地人說這里會有大半年的冬天，果然不假啊，伊犁那邊已經很熱了呢。日子就這樣慢慢的溜走，已經很習慣這邊的生活了，還算適應吧。有的時候覺得也無所謂適應不適應，就四個月，怎么樣都能過來。

每周都很忙，這周也不例外，有的時候，很喜歡這樣很有目的性的忙碌。然后忙完就能夠看到自己的成果。也有被孩子惹的很火的時候，然后下完課又覺得自己很可笑，干嘛跟一群孩子較真。但有時候還是忍不住對他們發火，雖然我發起火來威力就那么一點點。

第九篇周記

這周的教學心態平和了許多，放慢了講課速度，講得更具體詳細，一有空就去教室答疑，只希望在我的影響下一部分同學能重拾對科學的信心，不放棄。找我交流的同學越來越多，算是有點效果吧。后來我發現本來很多人就對科學不感興趣，只是希望我這樣做能夠讓孩子們更加重視這門課程。

來支教的時間也不算短了。之前我很多次想，自己并不是個高尚的人，支教怎么能全心投入。后來給自己的答案是：因為有期限。不管做得好壞，我知道到那一天就會結束，所以干嘛不盡力做好。現在發現疲憊的時候還是可能動遙，但看到這些愛家鄉的人們，看到可愛的學生們，確實有些不由自主。期限其實也只是相對，一生也是一個期限，因為有很多美好的事物，所以要全心投入。

第十篇周記

“為人師表”這4個字好重。上學的時候只覺得他只是簡單的4個字，一個簡單的詞，而現在覺得他有千斤重。“以身立教，為人師表”，在這里支教，尤其是教六年級，對我來說確實是個大的挑戰。但是不管怎樣既來之則安之。既然來了，就要努力的做好分內的事。要對得起“師”這個字，更要擔得起“師”的責任。

生命中有很多的第一次，而這次支教作為我生命中的第一次，我想最后我一定會受益匪淺的！

第十一篇周記

支教不是很多人說的那樣簡單。教學工作很繁瑣，而且一切都要從零做起。支教時間說長不長，說短不短，總之這一個學期總要做出來點成績才行。我告訴自己 不管做得好壞，但一定要盡力做好。這個星期二還是一樣的上班，但是去聽了一節一年級一班的語文課，真是做什么事，都得有個比較，一年級一班雖然相對來說也不太好但比我教的一年級二班來說已經好多了，上課至少沒有那么多的事情要處理。

這里的孩子普遍都比較熱情，每次我去辦公室打掃衛生，那些學生看到我提著水桶，都搶著幫我提水，熱情得都讓我不好意思了，于是心里又多了一份感動。其實想想這有何嘗不是一種別樣的小幸福

第十二篇周記

“支教的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮，人生幾何，歲月匆匆，感謝生活，讓我有這種經歷。支教雖然快結束了，但讓人感動的事情還有很多，還在繼續，把它們穿起來就是一串串美麗的星星，閃耀著清澈的光芒。我們是一群普通的支教大學生，不同的是，我們的生命中將長存百余名孩子的喜怒哀樂。他們的眼神笑臉流淌著生命中最為原始純粹的愛，會讓你不經意間淚盈雙眼，笑意漾在嘴角”。這是我無意間從網上看到的別人的支教感受。可是，這種感受我卻沒有那么深刻。是的，孩子都是很好的，哪里的都一樣，他們都是善良單純的，可有時候還是有一些“大人”讓我們寒心了不是嗎？所以，我不能說我的支教生活收獲的全都是幸福。

第十三篇周記

越是到最后，我越發現自己沒有實習到的東西還有很多，這么多周下來，我深切體會到教育類專業的特殊性，是一門比較特殊的學科，如果不進行實際教學演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事教育行業的話，你的工作將會非常地不適應，以至于在工作中出現很多意想不到的差錯。對于孩子們的教育不只是傳授知識那么簡單，你的一舉一動都可能影響到孩子們今后的成長。這就要求每一位老師，無論在什么時候，什么地點都要注意自己的言行舉止。對許多人來講，這是一件艱巨的任務，也是每一位老師必須具備的基本素質。

第十四篇周記

支教生活就要接近尾聲了。這周跟六年級的孩子找了畢業照。第一次以一名教師的身份，坐在一群孩子的前面，說實話，心里還是小小的澎湃了一下的。現在所有的統考課都在緊張的復習中，我也覺得有些著急，孩子們貌似都沒有多積極的樣子，復印了很多復習資料給他們背，但是有些孩子不能自覺的學，只能利用課堂四十分鐘的時間，這樣復習的進度就非常的慢。但是，真的沒有更好的辦法。三年級的孩子尤其讓我憂心，必須一道一道題跟他們講才能稍微集中注意，否則，坐在教室一節課什么也學不了。對于他們的考試真是有點擔心。

第十五篇周記

這周，支教的朋友來可可托海看我。大家的話題有多了一個—自己班上的孩子。哪一個自己最喜歡，哪一個最不上進，哪一個最能逗你笑…..講起自己剛開始給孩子們上課的時候，講起那些和孩子們一起發生的趣事，真真有些回味無窮的感覺。愈是臨近分別愈會變的無比寬容和大度。之前覺得氣的不行的一件事，現在看來也就那么回事，當初怎么就沒能保持微笑？

這一學期的支教真的讓我受益匪淺。我想今后，它會成為我人生中的一筆寶貴財富。它會讓我變得愈發的堅強和勇敢。

第十六篇周記

支教圓滿結束了。很感謝我的指導老師—穆老師。是一位很認真的老師，很直爽，很善良。因為有了穆老師，我才真正感受到一個真正優秀的教師一定是一名愛孩子的老師。希望，她能永遠工作順利，身體健健康康。希望她唉的那些孩子們都能永遠銘記住這樣一位美麗的老師。當然我也不會忘記她對我的照顧。我一直相信緣分，我覺得和穆老師的相遇，是一場美麗的緣分。也希望，今后如果有緣我們能夠再見面。希望那時的我已經變得足夠的強大，能夠為自己遮風擋雨，能夠自己為自己撐起一片小天地。

親愛的穆老師，再見，謝謝一學期來你對我的照顧，望你今后一切都好。

第三篇：支教周記

第一周支教周記

物理與電子工程學院11-3班艾力·亞爾馬買提

新的一個學期開始了，這學期我們將面臨很大的挑戰，那就是支教。

2013年9月10號，我們準備好行李向吐魯番出發，一路上我們在想接下來等待我們的是什么樣的生活？是艱苦的？困難的？時間過的很快，轉眼間我們兩兩三三的被分到各個學校；有去小學的、去中學的、還有去幼兒園的；

就這樣我被分配到了吐魯番市勝金鄉勝金中學，和我一起的還有我們學院的兩個男同學，當然在這里我們身份發生了變化，我們是老師。

我們到了勝金中學，學校在一個陰涼的街道一邊，在炎熱的吐魯番給人很好的感覺；學校對面是葡萄地，好像葡萄已經被主人收完了，不過我們很想常常吐魯番的葡萄。就這樣我們被安排到學校后面的學生公寓，這座學生公寓沒學生住，現在就我們三人住。起初我們對學校不太滿意，因為學校除了安排我們住宿意外其他事情就不在管了。也沒有人帶我們出去吃飯，在網上了解其他同學如何被學校歡迎的，校長還請他們吃飯什么的，我們多少有些抱怨。后面想想這個學校有些特殊，沒有校長，有三個副校長，所以有些時候就不敬人意了。

當然我們很快適應了這里的環境，我們自己做飯體驗到了生活的樂趣；我們學會了理財，有時間就自己做飯，不在外面吃。我們還關心自己的身體，就買了些有營養的食物；比如：雞蛋、牛奶、還有些水果。

我們三人很團結，一起做飯，一起吃飯，我們被分配到一起很高興，沒有想到我們三個男生都是會做飯的好男生！

在學校那邊我們在第一個星期里安排聽課，據我們了解這個學校有小學、初中、還有高中；不過高中只有高一年紀。我們被安排到初中數學組辦公室聽課，我們聽了兩天課，在這兩天時間里，我們大概的了解到了學校老師的教學方式和學生的學習能力。在聽課時我們多少有信心可以教好這些孩子，雖然我們在經驗上比當地老師差，但是我們的思維，我們的對新鮮事物的興趣，以及我們對教學工作的付出有可能遠遠超出當地老師，而且我們發音標準，我想這是一個很重要的一點。

這就是我們第一周的支教生活，我們期待以后美好的日子。

第四篇：支教--周記

夢想隨支教飛揚

9.9—9.23

2011年9月7號，在短暫的出征儀式之后，我們便正式踏上了支教路途。我們來到了阿克蘇沙雅縣，經過幾番周折，我終于到了支教的所在學校—沙雅縣托依堡鎮塔勒克布隆小學。剛進學校，學生們見到我了，可能我是個漢族老師吧，都驚奇了，大喊:漢族mualim,漢族mualim。

稍作休息后，校長給我安排了住的地方，我放下行李，躺了一會兒，看了看學校的情況：校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。

一路過來，一輛輛驢車從身邊擦過，沒想到21世紀的今天，南疆還比較落后，不過交通還可以，坐的是板板車，吃的是馕，喝著手壓的涼水、、、、、、剛開始我還對這里生活不太適應，有些厭惡。

后來，看著這些可愛的孩子，我的一切煩惱消失了，這些孩子多數家庭貧困，但其父母寧可讓孩子裝扮得漂亮些，自己卻依然樸素。在這個小村里，讓我有了新的認識，因為這里還有這樣一群孩子：他們家庭雖然有些窮，但他們不懈努力渴望通過知識改變家庭困境，他們有的離學校很遠，所以起得很早，然后走很長一段路程到學校，每天往返一次。小小年紀就學會了自立，尊敬師長。

雖然我們溝通不太方便，但我還是盡最大努力去教好他們，他們渴望知識，俗話說知識改變命運，我要對你們負責。

尋找支教的快樂

9.24—10.7 這天，我去了縣上，與縣上的同學呆了會兒，唉，縣上和村里的條件就是不一樣啊。

轉了幾圈，也覺得沒啥意思，忽然看見一個賣自行的店，進去與老板攀談了幾句，農村交通也不是太方便，琢磨了一會兒，干脆買輛自行車吧，我和胡贛湘毅然決定買，我們倆從縣上騎到所在支教學校，大概花了兩個小時的時間。

自從有了自行車后，方便多了，有時來我這或者我去他那蹭飯或去其它同學那，去看看他們的生活條件，學校情況。（新期滿、老期滿、阿克熱克、、、、、、）

國慶節期間，我倆去了塔里木河，那離學校四公里遠。塔里木河是我國最大的內流河。聽說再過幾個星期等河邊上的胡楊林黃了后，會非常漂亮，猶如一幅幅金黃的畫卷。后來，等胡楊林黃的時候，我們又去了，又騎了很遠，到了阿克恰恰湖，那里風景更美，有湖、有野鴨子、水里還有魚，風景美不勝收。到了這里在有多大的煩惱都會蕩然消失，人與自然融為一體。

在實踐中學習

10.8—10.21 轉眼間,一個星期的國慶節假期就過去啦，我又回到了講臺。起初，教他們漢語十分困難，連最基本的都不懂。我就給他們復印帶有拼音的課文，自編、自己練習，因為二年級的課本連拼音也沒有，雖然二年級是雙語班，但與漢族班的能力相差太遠。學了三個星期的帶拼音的課文后，他們在說話和發音上有了提高，我又開始轉回二年級的語文，這下他們接受起來就容易多了。

這些孩子有時候很調皮，上課的的時候不是打就是說話，記得有一次，我用棍子打一個學生的時，突然哭了，可把我嚇壞了，是不是我下手太重了？不過也沒事，這些孩子都是農村的嗎，不是那么嬌氣，一聽說要上體育課，那些仇恨頓時就消失了，高高興興地湊到我跟前：“老師，體育課，老師，體育課。”

看著他們都有想上體育課的沖動，寫作業有一會兒了，該玩就玩會兒吧，他們發瘋似的沖到操場排好隊，做簡單活動后，男生踢那個沒有外皮的排球，所謂踢足球。女孩喜歡爬梯子，或是圍坐在一起做游戲，然后跳舞，其它同學嘴里唱著歌，簡簡單單的體育課就這樣結束了。

該吃中午飯啦，我們吃、住在幼兒園，我愛吃幼兒園做的拉面、抓飯，討厭吃包子，因為太肥了。到了晚上，我們就要自己做飯，和我一起支教的還有5個人，兩個蒙古族，兩個維族的還有一音樂學院的，除了維族的他們的風俗習慣和我們不一樣，我們四個就一起做飯，你洗菜，我炒菜、他做米飯，不一會兒，一頓美味可口的飯菜就熟了。

在支教中，我把自己的知識傳授給學生，他們每天都有收獲感，同時我感受著支教帶給我的快樂。看著那一雙雙渴望知識的眼神，我是多么想把自己的全部知識灌輸給他們，一點兒也體會不出支教的苦與枯燥，只有快樂。

在感悟中成長

10.22—11.4 我一直以為，要當一名好老師，關愛每一個學生是必須的，這里的學生還比較聽話，上課也比較積極。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子學漢語、唱歌、畫畫、猜謎語，教孩子用心去感受這個世界的精彩和美好。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，去發現他們感興趣的，不感興趣的，活躍課堂，讓學生自主思考和完成作業，而這些孩子然我心愿實現，我感到莫大幸福。

支教生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我和老師之間經常探討教學問題，交流教學心得和體會，使我們共同進步，順利完成學校與我們的任務。

在這里，我簡單快樂的生活著，課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西交給他們，雖然支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經歷在我的人生道路上終身難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。

在支教中充實

11.9—11.18 支教生活很充實，雖然每天晚上都要備課，批改作業到十二點多，每天要上四五節課，每個周末都要輔導差一點的學生，只要能和學生在一起，能看到他們的進步，能聽到他們說聲老師好，我都感到無比欣慰。

支教有著特殊的意義，當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的窗口，穿越貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動展開很有必要，能夠幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村教育迎來來了曙光，但依然還有許多關注的問題。

聽說胡楊林已經很黃了，我和胡贛湘商量帶著點羊肉、佐料去阿克恰恰湖玩，后來又叫上了李小蘭、侯寧、王勇啟，我們一起騎著車去了那，那里湖水清澈，旁邊是沙灘，我們點著了火，不過肉穿的有點簡單，用胡柳枝代替，但吃起來很香，一邊欣賞著風景，一邊吃著烤肉、烤馕、烤包子，美味極了，一切充滿了歡聲笑語，是全身得到了放松。

在支教中探索

11.19—12.2 剛接手這個班的時候，我深感到任重而道遠，我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。

我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺、奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇的，根本沒時間管或者根本管不住自己的孫子、孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，學習態度、興趣和學習習慣不好，是影響他們學習的主要禍根，為此我確定了育人目標，幫助他們改變習慣，從習慣入手，首先改變他們的學習衛生、文明禮貌習慣。同時去學生家家訪、交流、孩子們不知不覺的改變了，變得能自主學習，獨立完成作業。就這樣，孩子們不僅學習態度好了，學習成績有了提高，在期中教學質量檢測中大多數同學都能及格。說明了農村孩子和城市沒啥兩樣，只要你去努力，總會有收獲的。

支教給我感動

12.3—12.16 支教工作已經過去三個多月了，在與這里小學老師們的交流中，我也吸收了老師們不少好的教學經驗，同時我的感受頗多。

首先我們的到來對于農村當地學校是一個良性補充，有助于農村的學校教育工作的更好開展。促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的新教學理念和經驗，也學到了農村教師的優秀品質和有益經驗。交流中，我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。在農村條件相對艱苦的環境下磨練自己的意志、品質。加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂，來到農村，我感受到農村的淳樸和美，心靈受到凈化，每有城市的喧囂、物欲橫流，只是簡單的生活。我收獲了很多感動，感動于實習學校和原校老師對我們的關懷和支持，感動于這里師生熱情，感動于這里學生學習執著，還感動于我們這個師大支教大隊伍的精誠團結，溫暖和諧、、、、、、還有什么比這個更有意義的事情呢？

感謝師大給了我這樣一個寶貴時間鍛煉的機會，我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為了基層教育事業做出自己一個有的貢獻。

支教中完善自己

12.17—12.25 四個月的支教生活悄然結束了，讓我們值得回味、留戀。我在四個月的實習中學到了很多課堂上根本學不到的知識，受益匪淺。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意，對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位。現在發現了這個不足之處，應該還算及時吧，因為我明白了何謂工作？再接下來的日子里，我會朝著這個方向努力，我相信自己能把自己的有些缺點抹掉。

感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，收獲頗多。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，從學生到老師角色的轉換，也算是對以前所學知識的一個審吧！這次支教實習對于我以后學習、工作也有所幫助，在短短的一星期中，我們初步讓理性回到感性，重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人做事所把握的方向也有所啟發。

我把這次實習作為我人生的新起點。在以后的工作中、學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做得更好。

回味這四個月，支教生活就像一杯清茶，沒有艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清茶讓我回味無窮。

人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷，感謝支教給我快樂。

后序：在走的那一刻，那些孩子抱著我的腿，扯著我袖子，哭著說：“老師你別走，老師你別走、、、、、、”我眼睛濕潤了，心酸了，喉嚨哽咽了，連一句話都說不出來。

“blar,老師答應你們一定還會來的”我斷斷續續的說了一句。他們看著車緩緩開走，兩只小手抹著淚水，一直等到車子消失在遠方、、、、、、老師會永遠記住你們，你們給我了太多的難忘、感動。

第五篇：支教周記

六

時間跟飛一樣，匆匆而過，把一切都帶走了，只將最后的生活的回憶留給了我們慢慢的去尋味，讓我們去找尋屬于自己的生活細節，這些細節里頑皮的藏著我們的甜酸苦辣，還有一切一切曾經那么美好的東西，還有一切一切值得我們去回味去醒悟的東西。有心人會將他們都找出來，而無心人的生活細節卻慢慢的被時間給沖洗掉了。沒有人想做無心的人，我也是，因此在周末的現在，我努力的思考著努力的找尋著這個周屬于我的細節，在這一個周里，給同學上課是必有的事情，除此之外跟同學們一起過課外時間。沒有規律的生活是悲哀的，可是生活有了規律卻是生活的悲哀，沒有穩定下來的時候感覺需要穩定下來，等到穩定下來才發現，原來生活也是需要堅持的。說實話，我最怕的就是實習做一些無用功，較之如此，我寧愿忙得昏天黑地。可是畢竟我只是一個還沒畢業實習生。能做的事還真不多。唯一讓我感覺充實的事就是給學生們上課的時候，我調動我所有學過的知識，竟可能多給學生講一些，好讓自己覺得沒有白給學生上課沒有浪費掉自己的時間。