第一篇：支教周記第二篇（范文）

支教周記第二篇 我一直都想著當一名教師,因為在我認為教師這個職業是神圣的。本以為我不會有機會可以當上師，但是xx支教團給了我這個機會，它讓我站在了那神圣的三尺講臺。

當我站在講臺上給我的學生上課時，我突然感覺我長大了，我也想到了我們以前老師給我們上課了，我也理解老師為什么對我們兇了。看著班里的學生那么的調皮，是那么的令我頭痛，但同時他們又是那么的天真可愛。在這個支教團里，我懂得了責任，也學會了負責，我可以站在講臺上，這是別人對我的信任，這些可愛的孩子就是我的責任，而我就是要對這些孩子負責。

在課下我和孩子們可以打鬧，可以做朋友，但是在上課時我該嚴肅的還是會很嚴肅。他們現在都還小，我們需要有足夠的耐心去對待他們。

我喜歡這群可愛的孩子，我喜歡每次下課時他們都圍著我轉叫我老師的感覺，我喜歡上課時他們都很認真聽我講課時的感覺。所以我更應該為了這群可愛的孩子而加油！我要大聲的喊一句：加油！

第二篇：支教周記

第一周周記

這是我支教以來的第二周了，但如果準確的算起來，是我真正開始教學的第一周。

雖然已經是第二周了，但是仍然對十七號那天下午師大后勤的陽光記憶猶新，仍然記得同學們拿著車票上火車時那一張張興奮卻又忐忑的臉龐，該來的總會來的。

當我真正我自己成為一名教師的時候，才發覺到教師這個職業和之前想象中的有些不太一樣。在想象中一年級的教師應該是輕松的，每天陪著小孩子，和孩子們做朋友，教他們讀故事，上課的時候當我講到哪他們就會聽到哪。而今真的涉入到這個職業，很多時候我們身不由己，我看著那些孩子可愛的臉，可卻當我問出一個節節課都會提到的知識點時他們卻不會回答時，對他們同時也對自己感到惱火，對他們感到心疼的同時，可我又不得不維持上課的紀律，所以我會批評他們會吼他們兇他們，每當這時候我就會體會到一句古話——哀其不幸怒其不爭……這讓我忽然就想笑，就不自覺的回想起當年我小時候我老師的心情和當我的心情有多么相似，誰都心疼孩子，都不舍得罵他們，可是當孩子犯錯了就要及時指出，及時的讓他們改正錯誤，以免一錯再錯。我惱怒于他們不認真學習的態度，卻對著他們懵懂無知看著我的目光無計可施。我心疼那些被我責罵哭了的孩子，通信自己的無能為力。此時此刻，我忽然理解了我的父母我的老師對我們寄予期望卻又失望的心情。

以前老師經常會給我們說你們要學會換位思考，這一次我想我是真的換位思考了。我仔細回想了自己兒時，我也是一個不認真學習，調皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認真寫作業，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不厭其煩的教導我，一遍遍對我進行著教育和管理，一次次的教導我，讓我對自己做的錯進行反省。

后來我請教了我的小姨，她是一位深諳學生心理的優秀教師，她對我說，對一個孩子尤其是剛邁入學校的一年級孩子來說，教師對他的影響是很巨大的，可以讓一個孩子變得很好，也可以毀掉一個孩子。對一個孩子來說，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，不是老師嚴厲批評他的錯誤，而是刺痛他們心的尖銳話語。這會讓他們從小就對學校產生敵視和抗拒，甚至產生厭學的心態……

每每想我此時已然成為一名教師，我就一邊慶幸和感激自己從小到大遇到的那么多好老師，是他們及時的糾正了我的錯誤，讓我不至于偏離正確的道路，讓我能越走越遠；一邊又感到了自己此時身上的擔子之重，我幾乎身負著一群孩子的未來。也許我的一句不經意的話語，不經意的一個動作就會讓一個孩子走錯路，就會給一個孩子的心靈造成不可恢復的創傷。

所以為師者，一要嚴格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹言慎行，讓自己不會在不經意間傷害孩子們。

簡單的記到這里，愿下一個星期我能夠學到更多，走的更遠，能夠幫助更多的孩子。

祝自己接下來的支教順利。

2017年9月30日

第三篇：支教--周記

夢想隨支教飛揚

9.9—9.23

2011年9月7號，在短暫的出征儀式之后，我們便正式踏上了支教路途。我們來到了阿克蘇沙雅縣，經過幾番周折，我終于到了支教的所在學?！逞趴h托依堡鎮塔勒克布隆小學。剛進學校，學生們見到我了，可能我是個漢族老師吧，都驚奇了，大喊:漢族mualim,漢族mualim。

稍作休息后，校長給我安排了住的地方，我放下行李，躺了一會兒，看了看學校的情況：校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。

一路過來，一輛輛驢車從身邊擦過，沒想到21世紀的今天，南疆還比較落后，不過交通還可以，坐的是板板車，吃的是馕，喝著手壓的涼水、、、、、、剛開始我還對這里生活不太適應，有些厭惡。

后來，看著這些可愛的孩子，我的一切煩惱消失了，這些孩子多數家庭貧困，但其父母寧可讓孩子裝扮得漂亮些，自己卻依然樸素。在這個小村里，讓我有了新的認識，因為這里還有這樣一群孩子：他們家庭雖然有些窮，但他們不懈努力渴望通過知識改變家庭困境，他們有的離學校很遠，所以起得很早，然后走很長一段路程到學校，每天往返一次。小小年紀就學會了自立，尊敬師長。

雖然我們溝通不太方便，但我還是盡最大努力去教好他們，他們渴望知識，俗話說知識改變命運，我要對你們負責。

尋找支教的快樂

9.24—10.7 這天，我去了縣上，與縣上的同學呆了會兒，唉，縣上和村里的條件就是不一樣啊。

轉了幾圈，也覺得沒啥意思，忽然看見一個賣自行的店，進去與老板攀談了幾句，農村交通也不是太方便，琢磨了一會兒，干脆買輛自行車吧，我和胡贛湘毅然決定買，我們倆從縣上騎到所在支教學校，大概花了兩個小時的時間。

自從有了自行車后，方便多了，有時來我這或者我去他那蹭飯或去其它同學那，去看看他們的生活條件，學校情況。（新期滿、老期滿、阿克熱克、、、、、、）

國慶節期間，我倆去了塔里木河，那離學校四公里遠。塔里木河是我國最大的內流河。聽說再過幾個星期等河邊上的胡楊林黃了后，會非常漂亮，猶如一幅幅金黃的畫卷。后來，等胡楊林黃的時候，我們又去了，又騎了很遠，到了阿克恰恰湖，那里風景更美，有湖、有野鴨子、水里還有魚，風景美不勝收。到了這里在有多大的煩惱都會蕩然消失，人與自然融為一體。

在實踐中學習

10.8—10.21 轉眼間,一個星期的國慶節假期就過去啦，我又回到了講臺。起初，教他們漢語十分困難，連最基本的都不懂。我就給他們復印帶有拼音的課文，自編、自己練習，因為二年級的課本連拼音也沒有，雖然二年級是雙語班，但與漢族班的能力相差太遠。學了三個星期的帶拼音的課文后，他們在說話和發音上有了提高，我又開始轉回二年級的語文，這下他們接受起來就容易多了。

這些孩子有時候很調皮，上課的的時候不是打就是說話，記得有一次，我用棍子打一個學生的時，突然哭了，可把我嚇壞了，是不是我下手太重了？不過也沒事，這些孩子都是農村的嗎，不是那么嬌氣，一聽說要上體育課，那些仇恨頓時就消失了，高高興興地湊到我跟前：“老師，體育課，老師，體育課。”

看著他們都有想上體育課的沖動，寫作業有一會兒了，該玩就玩會兒吧，他們發瘋似的沖到操場排好隊，做簡單活動后，男生踢那個沒有外皮的排球，所謂踢足球。女孩喜歡爬梯子，或是圍坐在一起做游戲，然后跳舞，其它同學嘴里唱著歌，簡簡單單的體育課就這樣結束了。

該吃中午飯啦，我們吃、住在幼兒園，我愛吃幼兒園做的拉面、抓飯，討厭吃包子，因為太肥了。到了晚上，我們就要自己做飯，和我一起支教的還有5個人，兩個蒙古族，兩個維族的還有一音樂學院的，除了維族的他們的風俗習慣和我們不一樣，我們四個就一起做飯，你洗菜，我炒菜、他做米飯，不一會兒，一頓美味可口的飯菜就熟了。

在支教中，我把自己的知識傳授給學生，他們每天都有收獲感，同時我感受著支教帶給我的快樂。看著那一雙雙渴望知識的眼神，我是多么想把自己的全部知識灌輸給他們，一點兒也體會不出支教的苦與枯燥，只有快樂。

在感悟中成長

10.22—11.4 我一直以為，要當一名好老師，關愛每一個學生是必須的，這里的學生還比較聽話，上課也比較積極。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子學漢語、唱歌、畫畫、猜謎語，教孩子用心去感受這個世界的精彩和美好。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，去發現他們感興趣的，不感興趣的，活躍課堂，讓學生自主思考和完成作業，而這些孩子然我心愿實現，我感到莫大幸福。

支教生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我和老師之間經常探討教學問題，交流教學心得和體會，使我們共同進步，順利完成學校與我們的任務。

在這里，我簡單快樂的生活著，課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西交給他們，雖然支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經歷在我的人生道路上終身難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。

在支教中充實

11.9—11.18 支教生活很充實，雖然每天晚上都要備課，批改作業到十二點多，每天要上四五節課，每個周末都要輔導差一點的學生，只要能和學生在一起，能看到他們的進步，能聽到他們說聲老師好，我都感到無比欣慰。

支教有著特殊的意義，當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的窗口，穿越貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動展開很有必要，能夠幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村教育迎來來了曙光，但依然還有許多關注的問題。

聽說胡楊林已經很黃了，我和胡贛湘商量帶著點羊肉、佐料去阿克恰恰湖玩，后來又叫上了李小蘭、侯寧、王勇啟，我們一起騎著車去了那，那里湖水清澈，旁邊是沙灘，我們點著了火，不過肉穿的有點簡單，用胡柳枝代替，但吃起來很香，一邊欣賞著風景，一邊吃著烤肉、烤馕、烤包子，美味極了，一切充滿了歡聲笑語，是全身得到了放松。

在支教中探索

11.19—12.2 剛接手這個班的時候，我深感到任重而道遠，我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。

我所在的學校的學生都是來源于本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺、奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇的，根本沒時間管或者根本管不住自己的孫子、孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，學習態度、興趣和學習習慣不好，是影響他們學習的主要禍根，為此我確定了育人目標，幫助他們改變習慣，從習慣入手，首先改變他們的學習衛生、文明禮貌習慣。同時去學生家家訪、交流、孩子們不知不覺的改變了，變得能自主學習，獨立完成作業。就這樣，孩子們不僅學習態度好了，學習成績有了提高，在期中教學質量檢測中大多數同學都能及格。說明了農村孩子和城市沒啥兩樣，只要你去努力，總會有收獲的。

支教給我感動

12.3—12.16 支教工作已經過去三個多月了，在與這里小學老師們的交流中，我也吸收了老師們不少好的教學經驗，同時我的感受頗多。

首先我們的到來對于農村當地學校是一個良性補充，有助于農村的學校教育工作的更好開展。促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的新教學理念和經驗，也學到了農村教師的優秀品質和有益經驗。交流中，我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。在農村條件相對艱苦的環境下磨練自己的意志、品質。加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂，來到農村，我感受到農村的淳樸和美，心靈受到凈化，每有城市的喧囂、物欲橫流，只是簡單的生活。我收獲了很多感動，感動于實習學校和原校老師對我們的關懷和支持，感動于這里師生熱情，感動于這里學生學習執著，還感動于我們這個師大支教大隊伍的精誠團結，溫暖和諧、、、、、、還有什么比這個更有意義的事情呢？

感謝師大給了我這樣一個寶貴時間鍛煉的機會，我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為了基層教育事業做出自己一個有的貢獻。

支教中完善自己

12.17—12.25 四個月的支教生活悄然結束了，讓我們值得回味、留戀。我在四個月的實習中學到了很多課堂上根本學不到的知識，受益匪淺?；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意，對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位?，F在發現了這個不足之處，應該還算及時吧，因為我明白了何謂工作？再接下來的日子里，我會朝著這個方向努力，我相信自己能把自己的有些缺點抹掉。

感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，收獲頗多。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，從學生到老師角色的轉換，也算是對以前所學知識的一個審吧！這次支教實習對于我以后學習、工作也有所幫助，在短短的一星期中，我們初步讓理性回到感性，重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人做事所把握的方向也有所啟發。

我把這次實習作為我人生的新起點。在以后的工作中、學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做得更好。

回味這四個月，支教生活就像一杯清茶，沒有艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清茶讓我回味無窮。

人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷，感謝支教給我快樂。

后序：在走的那一刻，那些孩子抱著我的腿，扯著我袖子，哭著說：“老師你別走，老師你別走、、、、、、”我眼睛濕潤了，心酸了，喉嚨哽咽了，連一句話都說不出來。

“blar,老師答應你們一定還會來的”我斷斷續續的說了一句。他們看著車緩緩開走，兩只小手抹著淚水，一直等到車子消失在遠方、、、、、、老師會永遠記住你們，你們給我了太多的難忘、感動。

第四篇：支教周記

第二篇周記

轉眼間，我們在和田四個星期了。兩周前的這個時候，我們正在為來看我們的老師的離開而感傷，今天，我們的心情卻不一樣了。

回憶起來，剛來的那幾天時間好像過得

特別慢。每天都掰著指頭數還有幾天回學

校，那種心情，就好像小的時候盼過年一樣。在阿日漫小學看著周圍來來往往的學生，偶爾會有看著眼熟卻叫不出名字的孩子上來

叫老師好，或害羞，或熱情。心里面是暖暖的感動。

說實話這個星期過得很忙，說縣領導要

來檢查工作，忙著寫教案，改作業，要補各種各樣的記錄本，實在是忙不過來。改著作業，也會發一發牢騷：怎么這么多作業呢。同樣寫著，補著各種記錄本也會發一發牢騷：怎么這么多記錄。但是這一切，都在我們每天遇到的感動里面消逝了。第三周記

這是我來和田的第二個月的第一天了我每天都在教導著孩子們，孩子們的微笑，充滿笑的臉蛋，那一聲聲“老師好！”是我教育的原動力，是我堅持下去的理由。學生上課都很積極，讓我感到很驚訝，同我們大學課堂進行相比，我很羨慕這里的上課氣氛，那個純真的年代多么讓人懷念呀！和孩子們一起度過的每一份鐘都過得特別快，特別愉快。我們周圍是一群熱情，真實，活潑的孩子，我經常跟孩子們一起踢足球，打籃球，因為我也是一個體育愛好者，當時的我也很喜歡跟我們一起玩，一起活動的老師。是不是因為我踢足球很好，那些小孩子們看見我在足球場上踢球，那些可愛的家伙們來我身邊跟我說老師你給我們教踢球，這樣在這個學校我建了一個學校足球隊，每天下午我帶那些足球小將們在球場練習，真舍不得啊。

第四周記

我們在和田待了已經兩個月了。

每天我們教導著孩子們，孩子們的微笑是我們教育的原動力，是我們堅持下去的理由。

學生上課都很積極，讓我們感到很驚訝，同我們大學課堂進行相比，我很羨慕他們的上課氣氛，那個純真的年代多么讓人懷念呀。在孩子們中間的時間過得特別快，我們周圍是一群熱情，真實，活潑的孩子，我會跟孩子們一起玩乒乓球，籃球，我不認為自己已經是個大學生，他們讓我覺得自己似乎又年輕了好幾歲。

第五篇：支教周記

化學化工學院吳定濤

終于，火車上的喇叭傳來，下一站，哈密，請下車的旅客做好準備。火車越開越慢，越開越慢，最終停下。我拖著重重的行李，走下了火車，踏上哈密的這片土地??

出發前的興奮和好奇已經被火車上的顛簸慢慢消磨了，心里剩下的就只是那份責任和堅持。擦擦惺忪的睡眼，邁出沉重的步伐，心中暗暗對自己說了一句，加油，你行的！

來到了我們的住宿地點，接下來的就是收拾內務了，忙碌完抬頭看了看天，還是漆黑的，看看表，已經是七點多了，這就是時差了吧！不過天沒亮，肚子已經不爭氣的咕咕叫了，于是匆匆地跟著大家一起吃了在新疆的第一頓飯。走出來之后，陽光已經暖暖地灑在身上，我仿佛已經看到了我要的光明。

度過了兩天焦急的等待，我們見到了支教學校黃宮小學的劉校長，在她的帶領下，我跟著我的兩個同事來到了學校?？粗恋男@，干凈的大道以及嶄新的籃球架，我發現，其實，這里真的很不錯。轉頭看了看，同事的眼神中同樣也充滿了興奮與自信，目光相遇，彼此一笑，我們知道，我們的奮斗即將開始。

職業生涯的第一節課如期而至，雖然此前已經有過系統的訓練，但是當真正走上三尺講臺，心中又有些忐忑不安。輕輕推開教室的門，迎來的是幾雙好奇的大眼睛，原來這里的課堂只有六個學生，心中的緊張一下子緩解了不少。剛要開口，一個小朋友舉起了手，于是我示意他站起來，“老師，我肚子疼，”。我說，那你去廁所吧。他搖搖頭，接下來哄堂大笑，我這才知道，我被耍了，心中一股無名火騰地升起，眼看就要發作，這時我想起了臨走前朋友的囑咐，你要用真心對待那里的學生，他們就一定會真心待你。我一下子冷靜了下來，頓了頓，說：“那你坐那里好好休息，等會送你去醫務室”，小孩眼中的光芒瞬間暗了下去，低著頭說：“沒事，我感覺好多了?！毕旅娴膶W生也跟著安靜了下來，我偷偷松了一口氣，第一次**就算解決了。接下來，我做了一個簡單的自我介紹，中間被打斷了好幾次，各種好奇，比如，鹽城是新疆的嗎，那邊有山嗎？你壞不壞，會不會收拾我們？甚至還有，你有沒有女朋友，長得漂不漂亮。我這才發現，小朋友的好奇心真的是無止境的。輪到他們自我介紹時，一個個又開始扭扭捏捏，前言不搭后語?？磥?，這第一課，我不是主角，他們反過來給我上了一課。

結束了自我介紹，這節課就正式開始了。我清了清嗓子，開始了我精心準備的第一課，課堂開始按照我的設計有條不紊地往下走。忽然，一個小朋友舉起了手，是一個本該設計在下個環節的內容，我耐心地解答完了他的疑問，又接著往下講，講著講著才發現其實上一環節還沒有結束，知識鏈條已經脫節。原來，計劃永遠趕不上變化，于是我匆匆把上一節內容給補上，學生眼中卻變得迷惘，我也有點不知所措。但是課堂容不得停頓，只得按照之前的計劃把一堂課走完，可是意外又發生了，剛剛講了一會，鈴聲不合時宜地響了起來，我怔了一怔，趕忙往下講，這時學生坐不住了，他們開始不斷提醒我，老師，下課了！我看了看他們，無奈地合上了書，懊惱地拍了拍腦門，結束了這職業生涯的第一節課。雖不完美，卻學到了很多。

隨著教學進度的展開，逐漸摸索出了教學的規律，課堂的把握也更加得心應手，不過課堂上還是會出現各種新的問題挑戰我的教學，而且我感覺未來的路上還有更多的問題在等著我，我選擇的這條路注定將不平坦，但我依然要走下去??

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??