第一篇：高三畢業(yè)班工作會議發(fā)言

老師們：

今天我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作情勢，交換經(jīng)驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：

一要加強領導。高考成績的好壞，直接關系到我市教育在群眾心目中的形象，關系到學校的名譽和辦學遠景，希看在坐的各位領導和教師要以高度的責任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)題目及時向局里匯報，每月要進行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強領導，強化管理，聚精會神弄教育，扎扎實實抓管理。

二要加強教學研究。要進步對范圍高中教學督查的質量，特別要總結推廣高考溫習中的先進經(jīng)驗。要以高考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯(lián)系，指導要準。各地的資料要經(jīng)過仔細研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學科、學術帶頭人的作用，主動與省內名師專家聯(lián)系，尋求指導和幫助。盡可能地多獲得重要的、正確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結對研究制度，教研室要牽頭、調和，加大結對學校共同研究高考的力度，重視實際效果，我們既要誠心、更要虛心，相互取長補短，共同進步，學校內部一定要強化備課組的集體研究。

三要加強優(yōu)生培養(yǎng)。要展開有效的培優(yōu)工作，想方想法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實際，加強對相應優(yōu)秀學生的重點輔導。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學招生辦主任或其他領導、專家來校作講座，激起學生升進名校的愿看，調動學生學習的積極性和主動性。要根據(jù)學科情況，迅速組織展開查漏補缺工作。要對優(yōu)秀學生給予全面的關心，既給予學習方面的重點指導，又給予身心方面的關懷和調理。

四要加強質量分析。教研室和學校都要周密組織各次重要的調研性、摹擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學習工作的盲目性。要認真做好幾次大范圍考試的質量分析，既找出找準題目，更要研究解決題目的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細。要通過各種途徑，爭取省內外著名學科教學專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學校領導和高三師生作有針對性的指導點撥，切實增強溫習工作的針對性。

五要加強后勤保障。學校要集中氣力做好高考后勤保障工作，確保學生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關注學生的身體狀態(tài)，做好高考前學生的心理咨詢工作，密切與學生家長的聯(lián)系，確保學生以最好的狀態(tài)迎接高考。校領導要關心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排難解紛，要將物質鼓勵與精神鼓勵相結合，對成績突出的高三畢業(yè)班教師在年度考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投進到高考沖刺工作中往，爭取全面完成今年高考各項指標。

最近幾年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，往年我市高考取得了相當不錯的成績，?？丛谧母魑唤處熢俳釉賱?，以更加振奮的精神、高昂的斗志，全身心腸投進到高三教學工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領導，向全市人民交出一份滿意的答卷！

第二篇：全市高三畢業(yè)班工作會議講話

文章標題：全市高三畢業(yè)班工作會議講話

老師們：

今天我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作形勢，交流經(jīng)驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：

一要加強領導。高考成績的好壞，直接關系到我市教育在群眾心目中的形象，關系到學校的聲譽和辦學前景，希

望在座的各位領導和教師要以高度的責任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向局里匯報，每月要進行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強領導，強化管理，聚精會神搞教育，扎扎實實抓管理。

二要加強教學研究。要提高對規(guī)模高中教學督查的質量，尤其要總結推廣高考復習中的先進經(jīng)驗。要以高考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯(lián)系，指導要準。各地的資料要經(jīng)過仔細研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學科、學術帶頭人的作用，主動與省內名師專家聯(lián)系，尋求指導和幫助。盡可能地多獲取重要的、準確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結對研究制度，教研室要牽頭、協(xié)調，加大結對學校共同研究高考的力度，注重實際效果，我們既要誠心、更要虛心，互相取長補短，共同提高，學校內部一定要強化備課組的集體研究。

三要加強優(yōu)生培養(yǎng)。要開展有效的培優(yōu)工作，想方設法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實際，加強對相應優(yōu)秀學生的重點輔導。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學招生辦主任或其他領導、專家來校作講座，激發(fā)學生升入名校的愿望，調動學生學習的積極性和主動性。要根據(jù)學科情況，迅速組織開展查漏補缺工作。要對優(yōu)秀學生給予全面的關心，既給予學習方面的重點指導，又給予身心方面的關懷和調節(jié)。

四要加強質量分析。教研室和學校都要嚴密組織各次重要的調研性、模擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學習工作的盲目性。要認真做好幾次大規(guī)?？荚嚨馁|量分析，既找出找準問題，更要研究解決問題的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細。要通過各種途徑，爭取省內外知名學科教學專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學校領導和高三師生作有針對性的指導點撥，切實增強復習工作的針對性。

五要加強后勤保障。學校要集中力量做好高考后勤保障工作，確保學生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關注學生的身體狀況，做好高考前學生的心理咨詢工作，密切與學生家長的聯(lián)系，確保學生以最佳的狀態(tài)迎接高考。校領導要關心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排憂解難，要將物質鼓勵與精神鼓勵相結合，對成績突出的高三畢業(yè)班教師在考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投入到高考沖刺工作中去，爭取全面完成今年高考各項指標。

近年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，去年我市高考取得了相當不錯的成績，希望在座的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、昂揚的斗志，全身心地投入到高三教學工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領導，向全市人民交出一份滿意的答卷！

《全市高三畢業(yè)班工作會議講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀全市高三畢業(yè)班工作會議講話。

第三篇：高三畢業(yè)班工作會議領導發(fā)言稿

高三畢業(yè)班工作會議領導發(fā)言稿,現(xiàn)在推薦給大家,呵呵!僅供參考!

一、12年高考分析

縱觀12年學校的高考，就純粹以生源的情況來衡量，學校的高考已經(jīng)取得了非?？上驳某煽儯粌H為學校教育和教學作出了重要的貢獻，也為造福人民盡到了應有的責任。但是我們從另外一個角度來分析和看待這一問題，學校的教學其重點和核心力量并不是放在高三一個學年中，是貫穿了三年一貫的努力。特別在高一和高二的教學中，我們已經(jīng)取得了非常大的成績，到了高三，學校的學生整體知識水平有了大幅的提高，基礎知識和基本技能已經(jīng)提高到一定的水平。現(xiàn)在，我們就以這樣一種狀況，去衡量我們的高三復習乃至參加高考，確實并沒有取得預期的成績，還是敗了下來，究其原因，有以下幾個方面：

1、考前梳理不充分

按照以往的經(jīng)驗，學校在考前一段時間的復習中，教師授課一直要到高考的上一天，學生的自我梳理時間比較少，這對于二高學生生源的實際情況，以及前幾年高考的考題比較穩(wěn)定和題型比較常規(guī)的條件下，這種辦法是行之有效的，是能夠取得較好成績的，但今年的考題比較新穎和靈活，光靠熟練解題能力已經(jīng)不足以應對考試，特別是尖子學生，必須在掌握知識本質的基礎上更加具有悟性才能得到高分，因此考前學生必須自己去梳理學過的知識，才能有更高的覺悟。二高要求考前幾天停止講授但約束力沒有到位，從而導致學生沒有充分時間整理。

2、對考題有關信息處理不到位

其實考前從各個方面?zhèn)鱽淼男畔?，今年的試題會增加難度，但作為學校在指導上沒有到位，學生考前對一些較有難度的習題，去問老師時，指導老師反而認為不必要去做難題，并且在復習過程中習題的難度值沒有放到足夠的要求上去，導致在考場中學生慌了手腳，無法應對，特別是一些有較高水平的學生確實吃了大虧。高三教師平時對新的題型研究不夠，客觀上高三教師負擔較大，擔子較重，主觀上沒有重視起來。特別是有過高三教學經(jīng)驗的老師，以為能夠與上幾次進行同樣的選題講授就可以了，今年的高考題型較新較活，因而失誤就比較明顯了。

3、部分同學心理素質比較差

中考中成績沒有考好，高中三年雖然成績提高較快，但對大型考試，特別是決定命運的一考，心中恐懼早已潛在于心里，班主任和任課教師這方面關注不足。

4、解題不規(guī)范

學生平時答題不規(guī)范，缺少解題步驟，過程不完整，特別是一些可以采分的重要步驟，不完整或不具備，因此在高考正規(guī)批卷中失分較高。這是一個長期培養(yǎng)的結果。不是短期能養(yǎng)成的良好習慣，教師在三年的教學中都有責任去引導、去嚴格要求。

5、學生功底不扎實

二高學生多數(shù)底子差，行為習慣和學習習慣在低一級學校中尚未培養(yǎng)好，高一狠抓了行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，在比較淺層次的教學和學習中成績提高比較快，使大批學生能適應高中的學習，但基礎還不夠扎實，高考中遇到較難或較靈活的題目就會心慌意亂、手忙腳亂，應對不能自如。

二、12年情況分析及工作著重點

12年的高三情況，從目前情況而言。高一高二的教學中與前幾屆學生一樣，基礎教育工作抓得還是比較穩(wěn)健，高一年級第二學期，學生成績的提升較快，超出了預期的目標。高二年級的整個一年成績的回落雖然較大也超出了預期，但在會考中，還是達到了預期的目標，根據(jù)這個現(xiàn)狀，說明兩個問題，第一在學生的基礎知識教學上卓有成效的，按高考的上線率來評估和預測，還是比較樂觀的，但第一第二批的上線還存在著比較嚴重的問題，針對這一情況和12年高考復習中的一些失誤，我們制訂了12年復習工作的重點。

1、營造氛圍

高三教學伊始，我們早早地開了三個會議，①全體高三學生大會，通過大會著重于營造一種緊張學習的氛圍，讓學生中產生你追我趕的氣氛。我們明確指出整個高三一年，我們除了對學生仍舊有嚴格的道德要求行為規(guī)范和身體素質要求以外，要求他們能夠靜下心來，埋頭學習夯實基礎，在每一門學科的復習中適當?shù)亩嘧鲆恍╇y題，新穎題型，多在應試技能和技巧上下功夫，一切的學習都要從高考這個較高的目標來要求自己。②全體住校生會議保證高三的行為習慣和高

一、高二沒有較大的落差。③高三教師會議，進一步激發(fā)教師的責任感和緊迫感。

2、兩個方面明確目標

①高三教師會議上要求每個教師明確目標，本屆高三教學的著重點放在第一批第二批，特別是第一批。在平時復習過程中除了常規(guī)的基礎落實以后，要難度到位，新穎題型盡可能穿插到位。對能上第一批線的同學，各學科教師要心中有數(shù)，偏課的同學要特別注意，責任明確落實到位。

②對每一個學生要摸清自己的所處的位置，并對下一次考試要有個目標定位，目標不能過高也不能過低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分準備及時解決學習上的困難，及時解決一些遺留的問題。

3、落實措施

①本屆高三教師大部分都有過高三的教學經(jīng)驗，但是經(jīng)過最近幾年的考察，這些教師在教學能力和工作責任心這兩個方面還存在著較大的差異，根據(jù)高二的會考成績和期末考試成績的情況，結合平時的工作態(tài)度還是調整了七位教師，對于被調整的教師一般都要做耐心細致的思想工作，并且以成績記錄和自覺下班輔導的考勤記錄作為依據(jù)，不僅使教師做到心服口服，還要對其調整后作出相應的希望和要求，使其不至于在其它年級中任教出現(xiàn)情緒過分低落的狀況。

②教師在晚上下班答疑

二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班教師在每次值班中都要下到班級進行答疑及時解決學生的學習困難，但又不能長時間坐在教室里以免影響學生對各科的自習。

③開學初及早制定教學計劃

今年的高三教學計劃制定比以往更早，在補課的一開始就要制定，以免統(tǒng)一不了教學的進度，并對月考的計劃也及早地安排好，9月13～14日是高三的第一次月考。

④領導深入第一線，每天晚上校長和分管校長都要下到班級，下到辦公室，詢問有關各科的教學情況及時提醒及時查漏補缺，兩位副校長在高三帶班任教。

⑤盡量動員通校的學生來校住?；蜻M行晚自修，使各個班的晚自修氣氛更好，盡可能提高通學生的成績。

⑥針對12年復習中存在的一些問題及時地提醒教師以作借鑒，使各項工作開展得更好，學校名的高三教育就目前情況來看，面上比較穩(wěn)定，總之今年情況比12年更好一些，但由于高考試題的不可預測性，我們不能保證最后取得多大的成績，但我們可以預言，一定會在12年的基礎上有所好轉,一定會克服一切困難，爭取最好的成績。

第四篇：畢業(yè)班復習工作會議發(fā)言材料

畢業(yè)班復習工作會議發(fā)言材料

初中畢業(yè)班的教學管理工作是學校管理的一個重點，中考成績是衡量學校辦學水平的一個重要指標，是全社會關心的熱點和焦點，更是學校的長遠的立校之本。因此學校畢業(yè)班工作任重而道遠，光榮而艱巨；我們將堅持以“一切為了學生的發(fā)展”為本，以求真務實、團結協(xié)作、敬業(yè)求精的工作態(tài)度，不斷提高畢業(yè)班教學、復習工作。

一、2011屆初中畢業(yè)班現(xiàn)狀分析：

本屆學生有183多人，優(yōu)秀生和學困生有一定的差距，兩極分化嚴重。每個班級都有一小部分學生正逐漸放棄學習甚至是徹底放棄，問題的關鍵是：學生家長對這些孩子的學習、思想情況表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，大部分學生偏科現(xiàn)象嚴重，就拿上學期期末考試來看，進入年級組前三十名的同學中就有十一名同學英語在六十分以下，整體素質偏低。

二、畢業(yè)班工作措施

1、統(tǒng)一畢業(yè)班教師思想，提高責任意識是做好畢業(yè)班工作的基礎。

思想是行動的先導，只有思想上認識到位了，才能落實到行動上。眾所周知，畢業(yè)班的教學質量就是一個學校的形象，畢業(yè)班的教學質量就是一個學校的品牌，已經(jīng)成為家庭、社會評價一個學校辦學成敗的焦點和標志。正因為如此，使畢業(yè)班老師肩上的擔子變得很沉重。為此，我們不止一次地強調，作為畢業(yè)班的老師除了名譽、得失之外，更重要的是要有一種責任和使命，這種責任和使命就是對學生負責、對家長負責、對學校負責。在畢業(yè)班工作會上，多次引導教師要樹立“五種意識”（畢業(yè)班工作意識、質量意識、責任意識、競爭意識、目標意識）；努力塑造”四種形象”（敬業(yè)形象、自尊自重形象、無私奉獻形象、為人師表形象），鼓勵教師以學生發(fā)展為本，發(fā)揚團隊精神，講師德、比奉獻，把愛心送給學生，用成績回報家長。

2、研究教情學情，確立管理目標。

上學期開學初，學校教導處多次組織畢業(yè)班班主任及任課教師，認真進行教情、學情分析，班級之間、學科之間進行縱向橫向比較，總結了2010年畢業(yè)班的工作經(jīng)驗，尋找了當前存在的問題，擬定了2011屆畢業(yè)班的工作方向和策略，結合學校的實際，確定了本屆畢業(yè)班工作的指導思想，2011年中考目標（全縣排名“保三進二”，一中36人，職校生98人）并對目標落實到教師和學生個人身上。

（1）上學期初，教導處把各學科的質量分析告知每個科任老師，讓大家明確當前任教班級的學生水平，掌握學情，確定有效的課堂教學方法。每次月考后，再把成績進行反饋，促使科任教師時刻把握學生成績情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。

（2）年級組召開學生座談會，深入了解學生，摸清學生的家庭情況、學習現(xiàn)狀、在校思想動態(tài)等，建立學生思想跟蹤檔案；通過對七八年級學生的成績統(tǒng)計，分析學生在學科上存在的不平衡問題偏科現(xiàn)象，及時向家長反饋學生的變化情況。

（3）強化目標意識，團結協(xié)作，明確責任。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力。讓教師和學生明確各自的奮斗目標，自加壓力，爭先創(chuàng)優(yōu)。

3、落實培優(yōu)補差工作，面向全體學生，不放棄、不拋棄，全面提高教學質量。針對本屆學生學科偏科現(xiàn)象嚴重，基礎較弱，“優(yōu)秀生不尖，學困生面較廣”的特點，學校在召開畢業(yè)班領導小組工作會、九年級教師座談會的基礎上，制定了落實培優(yōu)補差工作的整體思路。面對學困生轉化工作要做到“三心”，即生活上關心、幫助上耐心、思想上誠心。具體的轉化工作，主要抓以下四個方面：一是摸清學困生對象，深入了解分析原因；二是擬好補差的計劃并制定出轉化措施，要求具體落實，做到定時間、定地點、定人員、定輔導內容、定輔導目標；三是教務處及時檢查總結輔導情況和經(jīng)驗；四是在課堂教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不得歧視他們，有效地保證學困生轉化提高。

三、下階段畢業(yè)班工作的打算：

1、加強對畢業(yè)班教師的常規(guī)檢查力度，確保以常規(guī)促質量；

2、加強課堂教學管理，教導處及領導小組成員將不定期深入畢業(yè)班聽課，檢查教師教學目標的完成情況。

3、每位老師都要制定好復習計劃，梳理課本知識點，并把知識點連成知識線，形成完整的知識體系，認真完成三輪復習。

4、認真把握中考命題趨勢，做到復習有方法，有方向，有目標。

5、認真做好兩次模擬考試，著重訓練考試方法，提高熟練程度，查找知識缺陷，提高解題能力，認真組織和分析成績。

6、召開學生家長會，一方面向家長宣傳政策，進行教育輔導，介紹學校工作情況和工作打算，以求得家長對學校工作的理解、關心、支持和幫助。另一方面，通過家長會向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，要針對學生的不同情況，分批分類的召開分層次家長會。

7、各班主任要不辭勞苦，加強對學生的管理，摸清學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作，幫他們解決后顧之憂，使他們全身心投入復習迎考工作。

第五篇：2015—2016學年高三教學工作會議發(fā)言

提振信心

強化管理

精細研究

注重落實 再鑄輝煌

----2015—2016學年高三教學工作會議發(fā)言

一、指導思想

圍繞“面向全體，抓好重點，整體提升”的策略，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，堅持“向管理要質量，向教研要質量，向細節(jié)要質量，向常規(guī)要質量”的備考思路，號召全體老師樹立責任感和必勝信心，增強質量意識和競爭意識，團結拼搏，完成市教育局下達的高考任務，再創(chuàng)松滋四中高考新輝煌。

二、、2016屆基本情況

我校2016屆高三共14個班：9個理科班，5個文科班，其中理科重點班2個，普通班4個；文科2個重點班；3個普通班，學生總人數(shù)為840人，其中文科

人，理科

人。高三教師50人。

總態(tài)勢：學生學習基礎好，求知欲望強，目標明確，干勁十足，教師信心足，敬業(yè)精神好，知識功底深厚，備考經(jīng)驗豐富，責任心強、事業(yè)心高、積級向上、團結協(xié)作；備考組精誠團結，工作啟動早，策略謀劃細，對完成2016年高考一本過60，二本過200，三本過500的目標信心百倍，勢在必得。

三、高三備考方略：

（一）加強管理，做到“四個明確”，認真抓好學風班風建設

1、明確職責，抓管理（1）、建立以年級組為核心的高三管理隊伍，全校聯(lián)動，提高管理效率。以學校的整體目標為導向，加強各學科、各班級、各年齡段優(yōu)質師資之間的積極協(xié)調，勁往一處使，心朝一處想。

學校應關心高三教師的思想、學習、工作和生活，主動與教師交流、談心，聽取他們對高三工作的意見、建議和要求，努力營造上下一心、團結和諧的工作氛圍。理順學校和年級組、班主任、任課教師之間的關系，增強高三教師對各種管理措施的認同感和工作的主動性、自覺性，鼓勵教師在競爭的基礎上相互協(xié)作、共同提高，幫助教師全身心地投入到高三教學工作中來。

年級組要通過高考動員會、學生座談會，考前誓師大會，全方位地營造良好的備考氛圍。從平時檢測、模擬考試、班級管理、學風建設等方面做精心策劃、合理安排，“向管理要質量，向管理要效益”。具體做到：落實年級、班級目標責任，實施目標管理，細化目標，科學分解到班。根據(jù)班級層次和差異及期末考試結果，年級組實行目標責任管理，充分發(fā)揮責任目標的約束和激勵作用。每次檢測后，學校

主要領導都要參與質量分析，及時了解各班、各學科過程目標的完成情況，認真聽取教師的情況分析，重視對一本、二本的關鍵學生，整體薄弱學科等關鍵點的監(jiān)控。

年級值日人員做好班主任早到班、學生早讀、午休靜校、晚讀報、第四節(jié)晚自習等關鍵時段的巡查，隨時處理偶發(fā)事件，及時發(fā)現(xiàn)并上報突發(fā)問題，要通過升旗儀式、班會、學生座談會、校長信箱、個別交談等途徑，加強與學生的溝通與交流，幫助學生樹立學習信心、調整學習策略、改進學習方法、調節(jié)學習心理、提高學習能力。

年級組要關注高考備考趨勢，根據(jù)學校備考實際，靈活調整備考策略，指導班級、備課組、高三教師科學備考；加強階段性考試管理，考試之后開好質量分析會、認真進行質量分析，掌握學情教情，提出具體的整改措施。

（2）、建立以班主任為核心的班級質量管理體系，突出目標意識。班主任要充分發(fā)揮在班級核心作用及教育教學的協(xié)調作用，制定班級切實可行的備考計劃及落實措施，作到因材施教，分層教學，指導學生樹立信心，培養(yǎng)興趣，掌握科學有效的學習方法。

班主作要嚴格要求學生遵紀守規(guī)，創(chuàng)設良好的備考氛圍，使每個學生明確自己的奮斗目標，并督促、指導、幫助實現(xiàn)其目標，力爭每位學生在原有基礎上有大的進步，學科能力有大的提高。

班主任要注意學生學習品質、毅力和心理素質的培養(yǎng)，加強學校和家長的溝通與聯(lián)系，家、校共同努力做好學生的思想工作

（3）建立以備課組長為核心的備課組質量協(xié)作體，增強研究意識。

學校主要領導要親自參加備課組的集體備課活動，檢查集體備課落實情況；通過全面調研、隨機聽課、連續(xù)跟班聽課等方式，了解教師的課堂教學情況；采取抽查教師教案和學生作業(yè)、試卷等方式，檢查教師備課和作業(yè)、試卷的批改情況；參加師生座談會，質量分析會，引領方向，鼓舞士氣；督促認真做好每次質量檢測的考試組織工作，熟知各班級、各學科的質量檢測總體情況；利用各種資源搜集考試信息，掌握考試動向，加強與先進地區(qū)和兄弟學校的交流。

學科備課組要聽從組長的安排部署，克服各自為陣的弊端，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體潛能，注重集體智慧與個人創(chuàng)新的結合，經(jīng)常進行備課組交流研討活動。依據(jù)學科備考計劃，共同研究，溝通信息，優(yōu)勢互補。做到教學內容和教學進度的“大統(tǒng)一，小靈活”。

2、嚴明紀律，促班風。

年級組加強班紀班風建設，形成良好的學風。抓備考，不能放松學生的思想教育、紀律教育、班風建設。從儀容儀表、言行舉止、學習習慣、考試紀律等各個方面從嚴要求學生，通過嚴格的校紀校規(guī)，規(guī)范學生的日常行為。培養(yǎng)學生勤奮學習的刻苦精神、積極上進的學習態(tài)度、自覺主動的學習習慣。課任教師要針對學生的實際幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習熱情，保證學生以高昂的狀態(tài)和積極向上的拼博精神迎戰(zhàn)高考。

在各類管理中我們將從細節(jié)入手，降低重心，強化規(guī)范，從小事做起，把小事做細，把細事做透。鞏固改革成果，改變學生精神面貌，形成良好的班風，使學生在一個有序的環(huán)境中有規(guī)律地生活，學習，保持良好的狀態(tài)。

3、明確對策，正教風、學風。

從年級層面上我們提出要“提升尖子生，確保重點生，推動本科生?！睂嵭屑庾由鷮熤?，重點臨界生輔導制，打破教師任課班級限制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補與共享。把質量意識深入到每一位教職員工心中。使學校中的每一個人都把各自工作的高質量作為工作追求的目標，從而達到每個人工作質量相互影響，共同提高的目的，形成人人追求質量的大氣候。追求各個工作環(huán)節(jié)的高質量。追求每一個環(huán)節(jié)的完美，在每一項工作的全過程里時時追求各個環(huán)節(jié)的高質量，過程比結果更重要。

定期召開高三課任教師會議，高三全體教師心中要裝有兩個核心、三個層面。兩個核心，即各班要以年級組為核心，各科任教師要以班主任為核心，協(xié)助班主任做好思想教育和平衡工作。各班備考教學要抓好三個層面：抓好中層面，推動優(yōu)等面，穩(wěn)定落后面。這三個層面要形成中間大、兩頭小的橄欖球型結構。讓領導做到“教好一門課，管好一個片”；教師真正做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。

要求全體老師做到

吃得準（教學方向）高考導向，教材大綱，學校精神，班級學生； 坐得住（時間保證）深入鉆研，多思教法，認真批閱，勤于輔導； 靠得實（工作作風）全力以赴，真抓實干，調整狀態(tài)，舍得投入； 教得活（教學方法）調動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率； 談得來（感情投入）了解學生、關心學生、激勵學生；

盯得緊（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促； 管得嚴（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎, 練得勤（教學手段）重視練習鞏固，加強糾錯整理。

從學生個人層面上讓每個學生明確自己的目標以及管理目標實現(xiàn)的過程，分析自己的優(yōu)勢與弱勢，找出提升的對策。

定期召開高三全體學生大會，早動員、早一點進入狀態(tài)。高三學生心中要裝有兩個信任三個準備。兩個信任，一是信任自己，就是自

信，二是信任教師，就要緊跟老師的復習安排。三個準備，一是為高三緊張的復習作好思想準備，二是遇到困難不放棄、不退縮、不動搖的心理準備，三是奮力拼搏、積極向上的精神準備。真正意義上提高每一個學生的學力,包括顯性和隱性學力。

4．明確規(guī)律，調狀態(tài)。

總結高三各階段的主要規(guī)律，明確主要任務，制訂總體規(guī)劃，使各項工作有章可循，順利進行；根據(jù)各階段學生的主要特點與規(guī)律，調整狀態(tài)，增強活力，提高效率。本學期開學到期末統(tǒng)考、一檢、二檢是高三學習的關鍵期，是學生從分化到定位的時期，也是學生問題的多發(fā)期，學生從心理、思想、身體到知識方法都最容易出現(xiàn)問題。此時需要教師做細心的思想指導工作。從二檢到六月，是整體上進行查漏補缺的備考期，也是高考的沖刺期，此時的工作重點是如何指導不同分數(shù)段的學生都能以良好的心態(tài)去面對高考，并力爭發(fā)揮出最好的水平。這一階段教學上要針對二檢等反復分析和落實幫教措施，在最后的復習中力求每道題、每個專題有的放矢，對學生的要求要合情合理，可望而可及。這兩個階段都非常關鍵，學校認真根據(jù)特點開展工作。

（1）加強高考危機干預，把握節(jié)奏，及時調整狀態(tài)。我們將抓住幾個關鍵時機（一檢、二檢、考前百天、考前半個月、考前一周，臨考）把握好學生學習節(jié)奏與心態(tài)調整。以發(fā)放資料、團體輔導和個別輔導的方式，開展適度的體育活動與調適活動，調節(jié)學生生活，及時疏導緊張情緒，消除心理障礙，保持良好的精神狀態(tài)。

（2）明確復習策略。第一輪復習，要求教師要夯實知識點，在“實”中求活，在“實”中提高能力，要幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導。對于第二輪復習，要求教師要對知識規(guī)律進行提練、拔高、升華，形成系列與專題。

（二）研究高考，提高課堂實效，做到“四個注重”，提高教學質量。

1、注重高考研究，吃透考綱與教材。本學校高考備考的工作宗旨是：

立足課堂——增強備考教學的實效性，充分利用課堂的四十分鐘，把考試的要點、難點講清、講透，訓練到位；

立足學生——增強備考的針對性，在基礎題上力爭不丟分，在難題上去爭取每一分，從而做到大面積提高學生高考成績。

各備課組要認真研究近三年的高考大綱和高考試題，對三年的

《考綱》及高考試題進行認真分析：

①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

要在課堂教學中強化高頻考點的訓練，從而能夠增加高考備考教學的實效性。通過這些研究使每一位教師都要成為高考輔導的行家里手，成為能夠準確把握高考方向的輔導專家。

在研究《考綱》和高考試題的基礎上，要認真研究本屆學生的特點，及每個教師所教的班級學生的特點，根據(jù)學生的特點及對《考綱》高考試題的研究制定出本學科一學年的備考復習計劃。各學科的計劃必須要立足學生基礎差這一事實，備考中要立足基礎，抓好基礎知識的復習，努力讓學生做到把高考的基礎分都能抓到手，增強備考的針對性。

2、注重練習與試卷編寫、試卷講評與反饋，提高有效性

（1）要求自編資料，精心選擇資料。把編寫資料作為集體備課的切入點，精心篩選信息，根據(jù)有用信息，每位教師都要自編1—2套模擬題。

（2）練習與試題編寫要求①目的明確②精選精編③收集學生錯題，分析原因，歸納類型，尋找相應對策，并通過錯題集中測試進行矯正。

（3）作業(yè)與試卷講評要注意“八有”：有認真批改、有數(shù)據(jù)統(tǒng)計、有課堂設計、有重點突破、有難點解剖、有提煉總結、有矯正練習、有師生互動。

（4）繼續(xù)實行定期教學質量檢測制度，使學生保持一定的競技狀態(tài)。

3、注重分層教學。根據(jù)各層次學生的不同情況，優(yōu)化整體目標，形成合力，提高重點率與尖子生成績，促進各層次學生的進步。

（1）認真研究學情，對學生個體進行全面的分析，從智力因素（如知識、能力、思維、方法等）和非智力因素（如目的、動機、習慣、身理、心理等）方面找準每個學生特別是重點臨界生與尖子生的薄弱環(huán)節(jié)和突破口，明確偏科與知識缺陷，找準增分科與增分點。

（2）分層激勵，分層要求，分層輔導。明確不同層次學生的特點，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，將提優(yōu)補偏工作落到實處，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4、注重教學過程管理，抓好“四關”，全面提升教學質量。（1）抓好備課關。注重集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。做到“五備”、“五統(tǒng)一”：備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法；統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

（2）抓好課堂教學關。復習課要增強學生的思維活動，追求師生思維的和諧共振，情感共鳴，杜絕無效教學，教學兩張皮?？迫谓處熞龅健笆伞?/p>

①課前要充分準備,忌忙亂上陣

②講課要突出重點,忌照本宣科

③課后要調節(jié)反饋,忌無動于衷

④教法要靈活多變,忌固定呆板

⑤輔導要定時盯人,忌守候觀望

⑥資料要精選重組,忌順手拈來

⑦習題要有收必改,忌不改即評

⑧錯題要滾動回放,忌得過且過

⑨信息要廣納博采,忌閉門造車

⑩管理要精細嚴實,忌放任自流

年級組要加強巡堂檢查，對備、教、改、導、考五個環(huán)節(jié)提出明確要求，采取以檢查促落實，以考試促落實，以聽課促落實，以獎懲促落實，以評比促落實，以細致的思想工作促落實。

（3）抓好作業(yè)關。作業(yè)要求數(shù)量適中、層次化、考試化。（4）強化課后輔導關。教師要針對學生偏科情況、知識落實情況進行針對性輔導，輔導以個別輔導、小范圍輔導為主，注重實效。

總之,有教體局的正確領導和關心,有教科中心和兄弟學校專家和同行的鼎立相助,只要我們堅持夢想,我們深信付出一定會有回報，我們的目標一定能實現(xiàn)。

松滋市第四中學 2015-07-07