第一篇：高三暑期復(fù)習(xí)計劃

暑期沖刺高三復(fù)習(xí)計劃

1.全面梳理學(xué)科知識

新高三學(xué)生應(yīng)該利用暑期對高中所有學(xué)科知識進(jìn)行全面梳理。高中新課程一個很大的變化就是學(xué)科教學(xué)按模塊走，每上完一個模塊就進(jìn)行一個模塊的總結(jié)考試。一學(xué)期4個模塊，這就使得以往的期中、期末考試變成了分階段的單個模塊考試，學(xué)生全面梳理一個學(xué)期學(xué)習(xí)的機會就少一些。而高考是對高中三年學(xué)科知識的全面考查，在正式邁入高三前，對所有學(xué)科知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，強化自己的知識儲備。比如，語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。

2.選修復(fù)習(xí)不“押寶”

新高考中對選修內(nèi)容的考查肯定會有所體現(xiàn)，這就意味著，選修部分的復(fù)習(xí)考生也不能放過，雖然僅占一部分，但不鼓勵學(xué)生有“押寶”心態(tài)，一定要把所有選修知識都復(fù)習(xí)到，做到所有知識都可能會考到的打算，這樣保證高考準(zhǔn)備工作的充分。

在假期中，一方面進(jìn)行知識的全面梳理，另一方面還要針對自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題尋找解決方法。如老師留的假期作業(yè)，一定要認(rèn)真去做，碰到不會的，可以搜集起來，等到開學(xué)針對性地向老師咨詢。一般各高中暑假期間和開學(xué)后會組織老師進(jìn)行答疑，學(xué)生應(yīng)抓住這個機會，及時解決自己的問題，一旦問題積少成多，就會影響學(xué)習(xí)效率。

3.抓住備考黃金期

“暑假是備戰(zhàn)高考的黃金時期，是考生擴大優(yōu)勢、彌補缺點失誤的最佳時機。”高考對能力的要求可以概括為三點：記憶、理解、應(yīng)用，考生在假期復(fù)習(xí)開始前應(yīng)首先對自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行一次全面回憶，回憶自己自從有記憶能力以來的輝煌、成功案例，總結(jié)經(jīng)驗，提升自信；回憶自己自從有記憶以來的失敗、尷尬、窘迫的經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。

高三整個過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題越早，解決問題的方式越科學(xué)，距離成功就越近。考生可通過整理各科筆記，嘗試回憶起老師在某個知識點講解時給你留下的最深印象，或者是某個知識點講解時，老師曾批評過你。假如這些記憶很少，就意味著很危險，說明你這個學(xué)科學(xué)得不好，需要迎頭趕上。

4.合理安排復(fù)習(xí)計劃

高三是一個全力沖刺的階段，學(xué)生們從暑期開始就應(yīng)該收拾心情。以往有些學(xué)生在剛進(jìn)入高三時，緊張度不夠，進(jìn)入狀態(tài)比較慢，甚至到了一模考試才感覺到緊張，這樣就晚了。考生應(yīng)制定一個暑假復(fù)習(xí)計劃表，與平時學(xué)校作息時間保持一致，不要覺得是暑假了，就可以放松放松，睡個懶覺，到處去玩什么的。高三前的這個暑假很要害，只有在這個時候調(diào)整好，才能很快進(jìn)入高三的備考狀態(tài)。一定不能睡懶覺，早睡早起，晚上不要看連續(xù)劇，更不

1可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至連嘗試都不能。因為這些都很消耗人的時間和精力，一旦癡迷進(jìn)去，所有復(fù)習(xí)計劃全都泡湯了。

5.積極溝通解決問題

在暑假期間考生還應(yīng)學(xué)會積極主動地去溝通。如與同伴的溝通。在熟悉的同學(xué)中，找各科的“狀元溝通”。了解他們的溝通學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、思維習(xí)慣、進(jìn)取能力，從中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

與父母的溝通尤其重要。進(jìn)入新高三，不僅考生緊張，父母也緊張。如果父母常常在耳邊嘮叨，強調(diào)高考的重要性，時間長了會引起孩子的反感。這時，考生不妨與父母來一次長談，把對他們的不滿、要求甚至憤怒徹底表達(dá)出來。前提是，不許吵架。有理不在聲高，你在批評父母之前，要找出充分的理由。作為父母，要認(rèn)真傾聽、虛心接受，對孩子的無理要求果斷拒絕。經(jīng)過這次敞開心扉的溝通，高三的家長和學(xué)生能夠彼此理解，確立共同的目標(biāo)，對整個高三階段考生保持積極、健康的備考心態(tài)將非常有益。

第二篇：暑期沖刺高三復(fù)習(xí)計劃

暑期沖刺高三復(fù)習(xí)計劃

（一）2010屆高三暑假沖刺篇

新課改高考方案即將出臺，立刻面臨備戰(zhàn)高考的沖刺，如何利用這個假期（8.1-8.16）來調(diào)整狀態(tài)，盡快進(jìn)入角色是很多考生和家長都關(guān)心的問題。

1.全面梳理學(xué)科知識

明年是湖南第一屆高中新課程學(xué)生畢業(yè)，與以往相比，新課程注意模塊教學(xué)，設(shè)置了選修和必修課程，這些特點都需要考生在備考中給予更多關(guān)注。

新高三學(xué)生應(yīng)該利用暑期對高中所有學(xué)科知識進(jìn)行全面梳理。高中新課程一個很大的變化就是學(xué)科教學(xué)按模塊走，每上完一個模塊就進(jìn)行一個模塊的總結(jié)考試。一學(xué)期4個模塊，這就使得以往的期中、期末考試變成了分階段的單個模塊考試，學(xué)生全面梳理一個學(xué)期學(xué)習(xí)的機會就少一些。而高考是對高中三年學(xué)科知識的全面考查，在正式邁入高三前，對所有學(xué)科知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，強化自己的知識儲備。比如，語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。

2.選修復(fù)習(xí)不“押寶”

新高考中對選修內(nèi)容的考查肯定會有所體現(xiàn)，這就意味著，選修部分的復(fù)習(xí)考生也不能放過，雖然僅占一部分，但不鼓勵學(xué)生有“押寶”心態(tài)，一定要把所有選修知識都復(fù)習(xí)到，做到所有知識都可能會考到的打算，這樣保證高考準(zhǔn)備工作的充分。

在假期中，一方面進(jìn)行知識的全面梳理，另一方面還要針對自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題尋找解決方法。如老師留的假期作業(yè)，一定要認(rèn)真去做，碰到不會的，可以搜集起來，等到開學(xué)針對性地向老師咨詢。一般各高中暑假期間和開學(xué)后會組織老師進(jìn)行答疑，學(xué)生應(yīng)抓住這個機會，及時解決自己的問題，一旦問題積少成多，就會影響學(xué)習(xí)效率。

3.抓住備考黃金期

“暑假是備戰(zhàn)高考的黃金時期，是考生擴大優(yōu)勢、彌補缺點失誤的最佳時機。”高考對能力的要求可以概括為三點：記憶、理解、應(yīng)用，考生在假期復(fù)習(xí)開始前應(yīng)首先對自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行一次全面回憶，回憶自己自從有記憶能力以來的輝煌、成功案例，總結(jié)經(jīng)驗，提升自信；回憶自己自從有記憶以來的失敗、尷尬、窘迫的經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。

高三整個過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題越早，解決問題的方式越科學(xué)，距離成功就越近。考生可通過整理各科筆記，嘗試回憶起老師在某個知識點講解時給你留下的最深印象，或者是某個知識點講解時，老師曾批評過你。假如這些記憶很少，就意味著很危險，說明你這個學(xué)科學(xué)得不好，需要迎頭趕上。

4.合理安排復(fù)習(xí)計劃

高三是一個全力沖刺的階段，學(xué)生們從暑期開始就應(yīng)該收拾心情。以往有些學(xué)生在剛進(jìn)入高三時，緊張度不夠，進(jìn)入狀態(tài)比較慢，甚至到了一模考試才感覺到緊張，這樣就晚了。考生應(yīng)制定一個暑假復(fù)習(xí)計劃表，與平時學(xué)校作息時間保持一致，不要覺得是暑假了，就可以放松放松，睡個懶覺，到處去玩什么的。高三前的這個暑假很要害，只有在這個時候調(diào)整好，才能很快進(jìn)入高三的備考狀態(tài)。一定不能睡懶覺，早睡早起，晚上不要看連續(xù)劇，更不可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至連嘗試都不能。因為這些都很消耗人的時間和精力，一旦癡迷進(jìn)去，所有復(fù)習(xí)計劃全都泡湯了。

5.積極溝通解決問題

在暑假期間考生還應(yīng)學(xué)會積極主動地去溝通。如與同伴的溝通。在熟悉的同學(xué)中，找各科的“狀元溝通”。了解他們的溝通學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、思維習(xí)慣、進(jìn)取能力，從中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

與父母的溝通尤其重要。進(jìn)入新高三，不僅考生緊張，父母也緊張。如果父母常常在耳邊嘮叨，強調(diào)高考的重要性，時間長了會引起孩子的反感。這時，考生不妨與父母來一次長談，把對他們的不滿、要求甚至憤怒徹底表達(dá)出來。前提是，不許吵架。有理不在聲高，你在批評父母之前，要找出充分的理由。作為父母，要認(rèn)真傾聽、虛心接受，對孩子的無理要求果斷拒絕。經(jīng)過這次敞開心扉的溝通，高三的家長和學(xué)生能夠彼此理解，確立共同的目標(biāo)，對整個高三階段考生保持積極、健康的備考心態(tài)將非常有益。

第三篇：高三暑期生物復(fù)習(xí)計劃

高三暑期生物復(fù)習(xí)計劃

生物備課組

暑期需補課四輪，生物共二十四節(jié)課，相當(dāng)于平時上一個半月課，鑒于上屆成功的經(jīng)驗，必須在一模測試前一輪復(fù)習(xí)要接近尾聲，才能有好的效果。因此，制定相應(yīng)復(fù)習(xí)計劃，力求盡可能落實到實處。

一．進(jìn)度

暑期四輪，初步預(yù)定進(jìn)度是復(fù)習(xí)到必修一第四章結(jié)束。

二．具體復(fù)習(xí)方法

以往復(fù)習(xí)方法是全攻全守，地毯式的復(fù)習(xí)方法，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，教師也是如此，并且重難點不突出。因此，提出以下建議。

（一）以點帶面，師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突出重難點。

在這個方面，要求教師提出點，構(gòu)成線，讓學(xué)生完成面（盡量激發(fā)學(xué)生協(xié)作完成，不怕失敗，先粗后細(xì)，逐步完成）。重點知識重點考（大綱），秉承這一原則，教師可結(jié)合練習(xí)（自己準(zhǔn)備，精選例題）把該知識點講透講深，有所拓展。

（二）材料選用。

一輪復(fù)習(xí)資料，通常是本校訂閱的大書，此外，也可以訂一些報紙，樣式不易過多，處理方法，我認(rèn)為教師應(yīng)提前閱讀，梳理，把學(xué)生易錯以及重點知識，提前告知學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，每節(jié)課撿典型習(xí)題講述，并要求學(xué)生自己能回答每道題的錯誤，正確理由，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，避免拿書直接講述。另外，我認(rèn)為每節(jié)課應(yīng)該余十到十五分鐘由學(xué)生自己處理問題（最好由教師提出一兩個問題讓學(xué)生思考）。

（三）測試。

初步打算兩輪測試一次，出題原則：重點知識重點考。題量：少而精。時間：一節(jié)課。批閱：要及時有效。

三．監(jiān)督。

由年級組監(jiān)督，備課組調(diào)控。

第四篇：高三復(fù)習(xí)計劃

高三復(fù)習(xí)計劃

高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒有一個合理有效的計劃，復(fù)習(xí)會毫無目的，知識體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃。實踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個階段是行之有效的：

1．第一階段

單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)并完成從知識到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。

2．第二階段

專項訓(xùn)練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進(jìn)行針對性的限時訓(xùn)練。

3．第三階段

綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時同學(xué)們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進(jìn)行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。

4．第四階段

回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。

【資源配置】

一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況對復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：輪次 時間（天數(shù)）題量要求 復(fù)習(xí)用書

第一輪 80 以涵蓋單元考點為準(zhǔn)每周一次同步過關(guān)階段性月考 以自己的實際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書

第二輪 30 以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時訓(xùn)練，題量要適中 高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達(dá)第三輪 40 15—20套綜合試題，進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練 精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題

第四輪 10 主要復(fù)習(xí)錯題，最后三天根據(jù)高考的時間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練 教材；錯題集；各地信息卷；還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

1．第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和

句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯(lián)和梳理，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。

（1）要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量；

②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯；

③學(xué)生在平時學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。

（2）分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。

盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進(jìn)行梳理。

（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項在高考中占有相當(dāng)大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。

（4）在對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機會，對已復(fù)習(xí)過的知識進(jìn)行及時的檢驗。

2．第二輪是專項突破階段

具體分為語法專項和高考題型專項訓(xùn)練兩類。

（1）語法專項訓(xùn)練

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達(dá)中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實語法功底的目的。

（2）高考題型專項訓(xùn)練

①完形填空題

同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。

近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。

③短文改錯題

短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。

④書面表達(dá)題

書面表達(dá)是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。

（3）進(jìn)行限時訓(xùn)練

高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時訓(xùn)練，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的調(diào)整。考綱為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。聽力：20分鐘語法和詞匯：10分鐘

完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘

短文改錯與書面表達(dá)：40分鐘閱讀理解：35分鐘

另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習(xí)，反思專項訓(xùn)練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。

3．第三輪復(fù)習(xí)是把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

在這一階段要求做到：

（1）模擬訓(xùn)練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會因時間分配不當(dāng)而失分。

（2）在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。

（3）通過綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細(xì)，堅信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強化這樣的習(xí)慣。

要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運用多種方法解題；還要加強對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹(jǐn)記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。

第五篇：高三復(fù)習(xí)計劃

五月大沖刺

備考知識手冊復(fù)習(xí)安排

5月3日1、2、35月6日4、5、6

5月8日7、8、95月10日10、11、12

5月13日13、14、155月15日16、17、185月17日19、20、215月20日22、23、245月22日25、26、275月24日28、29、305月27日P61頁 易錯成語

5月29日P68頁 文言實詞

5月31日P72頁 易錯名句

作文大沖刺1、5月3日《無所畏懼獨面風(fēng)雪》P92、5月6日《品味歷史的常識》P453、5月8日《只要明天在》P514、5月10日《消除顧慮直奔目標(biāo)》P535、5月13日《擺出一副傾聽的耳朵》P576、5月15日《我能》P587、5月17日《何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎》P668、5月20日《夢想與現(xiàn)實并進(jìn)》P679、5月22日《拒絕平庸》P7610、5月24日《發(fā)現(xiàn)自己》P11811、5月27日《思想的重量》P11912、5月29日《無“微”不至“微”亦足道》P14413、5月31日《流轉(zhuǎn)的時光不變的哲理》P215《低配人生》P253