第一篇：高三復習計劃（本站推薦）

班主任工作計劃

不知不覺所帶學生已是高三。對學生而言高三意味著，他們要經歷一生當中最重要的一次考試，一次人生的重要轉折；而對我們每一位高三教師而言則意味著壓力與付出。所以，高三的工作每一項都顯得非常重要，每一步小小的舉動都可能關涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。

一、抓 穩 定

根據學校的工作計劃，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩定”，對比高一高二的學生，高三學生沉穩很多所以，在開學之初的大事就是“穩定”,只有學生穩定下來了，心態平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩定”的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。

二、促 和 諧

同學們來自不同的家庭，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內部的融合與團結，高三六班是同學們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團結求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在整體協調的基礎上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。

三、求 發 展

高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持（兩個已經開始學習），高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發同學們的成功動機。

四、強 管 理

（一）、充分發揮班干部的作用

根據多年的當班主任的經驗，我始終不斷地強調充分發揮班干部的作用，選拔、培養、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。

（二）、值周班長輪流制度給大多數同學提供一個展示個人管理能力的舞臺

基于班級管理工作的穩定性，大多數班干部是穩定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。

（三）制度管理（初步實現從“人治”向“法治”的轉變）

為明確班級干部的具體職責，我先后下發了《三年六班班干部職責》和《班級管理規定》。

班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現學生的自我管理。

五、重 細 節

（一）、兩本日記，力求班級管理精細化

我們班有一本班級日記，是我們班自己的班務日記，在高一高二試行班務日記的基礎上，適應高三的新情況，我們在廣泛征求同學意見的基礎上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學習內容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務日記將是我們高三的“心靈史”。

（二）、建設綠色班級，美化班級環境

我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利！

（三）、設計好板報，展現同學們的青春風采

班級活動爭取全員參與，這樣的集體才更有凝聚力，而同學們也在參與集體活動的一點一滴中體現了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。

六、圖 創 新

（一）有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動《學習哪有這么難？》是王金戰老師的一本

新書，我在開學初大力開展全班共讀，目前已經在我的博客上發表學生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰場》《敢想才會贏》《其實我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級管理的重頭戲。我準備認認真真地開展好這項活動，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。

（二）利用好我的博客

截止到目前，我的博客訪問量已經超過5444人次，目前已經是10級，我的博客主題是“我的學生我的班”，我將更好地堅持原創，堅持為學生服務。

以上是我的新學期計劃。所做的計劃、所開展的活動都只有一個目的：為學生有個成功的人生，為學生有個難忘的青春回憶。為我自己不留遺憾！

第二篇：高三復習計劃

高三復習計劃

高三的復習備考任務重，沒有一個合理有效的計劃，復習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的復習計劃。實踐證明把高三復習劃分為四個階段是行之有效的：

1．第一階段

單元同步復習階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標為指導開展的第一輪復習。這一階段是整個高三復習的必要階段，它標志著你是否能夠構建系統的知識網絡并完成從知識到能力的順利遷移。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”為據，注重知識的橫向聯系，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構筑完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。

2．第二階段

專項訓練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。

3．第三階段

綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯系，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。

4．第四階段

回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。

【資源配置】

一個科學的復習計劃、一套優秀的復習用書、適當的訓練方法和習題量是整個高三復習質量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實際情況對復習內容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學們不妨參考一下：輪次 時間（天數）題量要求 復習用書

第一輪 80 以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關階段性月考 以自己的實際需要和復習進度為出發選用講解全面透徹的復習用書

第二輪 30 以高考題型的分值和時間要求為依據進行分組限時訓練，題量要適中 高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達第三輪 40 15—20套綜合試題，進行模擬實戰訓練 精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題

第四輪 10 主要復習錯題，最后三天根據高考的時間和程序進行熱身訓練 教材；錯題集；各地信息卷；還要有一套戰略戰術

1．第一輪是構建知識網絡

它是能力提升的關鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對詞匯、語法和

句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。

（1）要打好詞匯基礎，詞匯的復習內容包括：

①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量；

②根據構詞法：派生、轉化、合成后形成的詞匯；

③學生在平時學過，但在新的語境中產生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。

（2）分類進行語法復習。

盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復習時，我們應該將初、高中所學過的全部基礎語法知識按單元順序進行梳理。

（3）在拿下基礎詞匯和語法的同時，應穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語應用水平。

（4）在對課本基礎知識進行復習的基礎上，利用周練月考的機會，對已復習過的知識進行及時的檢驗。

2．第二輪是專項突破階段

具體分為語法專項和高考題型專項訓練兩類。

（1）語法專項訓練

重視基礎語法乃是夯實基礎知識的絕妙辦法。各種時態以及主動、被動語態，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態、語態的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設置時態、語態、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結歸納，環環相扣，層層推進，從而達到扎實語法功底的目的。

（2）高考題型專項訓練

①完形填空題

同學們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，并注意培養閱讀語感，提高準確判斷的能力。

近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。

③短文改錯題

短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎。同學們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。

④書面表達題

書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練，可以促使學生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學生的學習興趣，樹立學習信心，培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。

（3）進行限時訓練

高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應高考節奏，在第二階段每周應適當進行一些限時訓練，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現的問題進行及時的調整。考綱為每個題型都設置了較為合理的答題參考時間。聽力：20分鐘語法和詞匯：10分鐘

完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘

短文改錯與書面表達：40分鐘閱讀理解：35分鐘

另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優秀語篇的閱讀，為各種訓練提供堅實的基礎。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調整，以便能順利地進入最后的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿意的成績。

3．第三輪復習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質。

在這一階段要求做到：

（1）模擬訓練時，從實戰角度出發，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間，養成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。

（2）在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在復習后期。

（3）通過綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發現答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，高考英語復習后期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。

要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據各個試題的規律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運用多種方法解題；還要加強對語境、語句及結構的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。

第三篇：高三復習計劃

五月大沖刺

備考知識手冊復習安排

5月3日1、2、35月6日4、5、6

5月8日7、8、95月10日10、11、12

5月13日13、14、155月15日16、17、185月17日19、20、215月20日22、23、245月22日25、26、275月24日28、29、305月27日P61頁 易錯成語

5月29日P68頁 文言實詞

5月31日P72頁 易錯名句

作文大沖刺1、5月3日《無所畏懼獨面風雪》P92、5月6日《品味歷史的常識》P453、5月8日《只要明天在》P514、5月10日《消除顧慮直奔目標》P535、5月13日《擺出一副傾聽的耳朵》P576、5月15日《我能》P587、5月17日《何妨讓思維轉個彎》P668、5月20日《夢想與現實并進》P679、5月22日《拒絕平庸》P7610、5月24日《發現自己》P11811、5月27日《思想的重量》P11912、5月29日《無“微”不至“微”亦足道》P14413、5月31日《流轉的時光不變的哲理》P215《低配人生》P253

第四篇：高三復習計劃

高三地理復習計劃

文綜組

趙朝勇

一、指導思想

高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及2013年《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。

二、教學目的

以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

三、具體復習計劃及對策

全高三復習分三輪：

第一輪復習，從2011年7月底到2011年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

復習對策：

1、對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。

2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3、實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。

第五篇：高三復習計劃

2013----2014政治復習計劃

高三政治備課組

2013年美術聯考已經落下帷幕，高三備考的接力棒再次落入文化課老師的手中。前期專業老師們的頑強拼搏精神深深地感染著我們，使我們倍感肩頭責任重大。現根據我校學生學情，老師自己的情況，前期準備工作以及教學進度，對復習計劃稍作修改：

一、前期準備工作：文化課停課階段，我們政治組三位老師做了18套高考試卷，備了36個導學案，5個熱點專題，進行了5次集體備課，多次交換自己對近兩年來高考試題命題動態的心得體會，不斷磋商后期的復習構想，為高考文化課復習做好了充分的準備。

二、學情分析：學生對知識的系統化掌握能力弱，知識容易出現斷層，很難形成立體知識體系；對老師的依賴性很強，依靠自身對知識的消化和遷移能力還急需提高；對所學知識遺忘率高，需要老師反復才能得以記憶和鞏固進而理解運用；學習的自覺性不夠，主要學習時間集中在課堂上，老師必須提高課堂效率；聯考成績未公布，學生心思不定左右搖擺。

三、具體措施

第一階段，一輪哲學復習和二輪經濟復習交叉進行。

12月9號至12月底，白天的上課時間和星期六補課繼續完成《生活與哲學》的復習計劃，晚自習復習10月份剛上完的《經濟生活》。

哲學在高考中所占分值大約在34分左右，和經濟常識部分并駕齊驅。我們在9、10月份已經非常仔細地完成了經濟生活的復習備考，哲學僅僅在暑假補課期間比較粗糙地過了一遍，第三、四單元的內容甚至還沒有和學生認真講解。面對校考即將到來的現狀，我們別無選擇，必須在學生大規模參加校考之前完成這一重要部分的復習。時間短，任務重，為了能達到事半功倍的效果，我們三位老師準備了一套自己總結的資料，先幫助學生構建哲學知識體系，再分條塊要求學生記憶背誦原理和方法論，加以精選習題進行鞏固，這樣他們的主觀題部分可以大致過關；對于選擇題我們則準備了一套詳細的填空題，讓學生在完成的基礎上反復朗讀加深印象，配合習題練習。如果學生能完全配合，我們可以在最短的時間內較好地完成哲學部分的復習。對于《經濟常識》，我們不再像一輪復習那樣突出“慢”和“細”，利用晚自習保溫并進行整合訓練，提高習題難度，向高考命題方向靠攏。

第二階段，政治生活一輪復習和經濟生活、哲學部分的交叉復習。該階段時間為1月----2月調考前。在這一階段內，學生從1月份初期開始校考，寒假補課前后會有一小塊的完整在校時間。我們打算利用這大概7個星期的白天時間結束政治生活的復習，前三個單元比較重要，高考中出現的頻率較多，我們打算每個單元花兩個星期的時間復習，最后一個單元花一個星期的時間。星期六和晚自習則開始練習高考真題，盡快讓學生熟悉高考的解題思路和技巧，同時也可以稍微緩和教學進度，以免校考的同學落課太多。這樣我們在2月調考前可以大致結束一輪復習，為后期復習的繼續展開奠定一個堅實的基礎。

第三階段，專題復習和滾動復習階段，時間安排在三月調考和四月調考階段，具體構想還有待備課組的三位老師備課磋商。目前的大致構想是我們分為兩大專題，第一是時政熱點專題，每復習完一個專題檢測一次。著重進行強化訓練，進一步擴大知識存貯量，同時盤活存量知識，優化知識結構，進一步熟悉檢索、提取知識的路徑。

第二專題是對不同題型進行歸類整理并總結，積累解題經驗。對圖表題、論述題、開放性試題等不同題型的解題思路要熟悉。

第四階段，適應性訓練和查漏補缺階段。該階段時間最后一個月，兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。講解訓練。進行適量的高考模擬訓練。

2013年12月9日