第一篇：2017-2018年第一學期九年級物理學科教學計劃

2017-2018年第一學期九年級物理學科教學計劃

一． 指導思想：

新學期又開始了，本人堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教育教學工作方向，“培養高素質的學生”的指導思想領導下，在認真總結自己上學期工作得失的基礎上，結合自己的教學工作實際，特制定本教學工作計劃。二.基本情況：

我任九年級一、二班的物理課。從上期末的物理考試成績來看，優生人數少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高學生的及格率。

三、本學期教學的主要任務和要求：

1、九年級第十三章和第十八章的新課教學。

2、八年級與九年級物理各章節的基礎知識的梳理，結合中考綱要及以前的中考題型幫助學生進行重難點的分析和突破。

3、實驗動手操作訓練，實驗專題訓練和科學方法滲透。

4、近三年來中考熱點分析，加強重點知識的練習和講解。

5、考前的實戰模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。

6、后進生針對性的幫助性的輔導。

四、教材分析：

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材。課本是一年的，共有十章內容，本學期應授三章內容，總共23節課的內容，還有十一個探究實驗。

本教材面向全體學生，體現“以人為本”的思想, 以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現科學、技術、社會的研究思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。能夠激發學生學習的興趣。

1.重點是電學學和磁學知識，跨學科的問題及環保問題是近年來命題關注重點。

2.難點是電學中的《歐姆定律》、《電功率》等知識點。

五、主要措施：、認真準備好每一節課、上好每一節課，充分利用課內40分鐘精講多練，通過提高課堂教學效率的辦法提高教學質量，精選各類作業，針對性的進行訓練，避免題海戰術和不必要的重復練習。

2、盡可能的調動學生學習物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學生物理成績。

3、通過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓，以實驗促進復習，培養學生的良好的習慣，解決學生怕做實驗題的現象。

4、對后進生進行單獨的個別輔導，期末，盡量努力把自己擔任學科班的平均合格率達到20%，掌握率達到50%。

第二篇：九年級物理教學計劃(第一學期)

九年級物理教學計劃

（2013-2014第一學）

金鳳區良田回民中學曹培

教材分析

本學期是實行新版教材的第二年，九年級的教學內容教往年有了很大的改動。大體分為三部分，第十三章第十四章主要講內能及其利用，這部分內容圍繞內能的問題展開，雖然學生對能量的認識已經有了一定的認識基礎，但對內能的理解要從微觀本質入手來說明宏觀現象，是這章學習的難點，課程標準對分子熱運動是了解，內能是理解，比熱容是知道，熱機是知道的要求。第十五章至二十章主要講電學和電與磁，電學是整個初中階段的重點和難點，也是中考的熱點，對學生的動手操作能力的要求比較高，探究實驗比較多，這就就提高了對學生在實驗課上的行為要求。第二十一章和二十二章是信息的傳遞和能源與可持續發展，是了解的要求。

學情分析

本學年我擔任四到七班的物理教學工作。這是新接的班，對學生的具體情況還不是特別了解，由于學校分班，一部分學生會分到不熟悉的班集體，能否盡快適應新班級的生活對他們來說是個挑戰，對任課老師來說也是一個考驗。這個階段的學生來說部分同學愛學習，對學物理的興趣比較高，對學習物理的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，一部分學生對前面所學的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據各班學生對知識的掌握情況，采取有效措施，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。教學目標：

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

4、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進進步；

教學進度及安排

第一至三周 第十三章內能

第四周第十四章內能的利用

第五周第十五章電流和電路

第六周十一放假

第七至八周 第十五章 電流和電路

第九至十周 第十六章 電壓 電阻

第十一至十三周 第十七章 歐姆定律

第十四至十六周 第十八章 電功率

第十七周第十九章

第十八至十九周 期末總復習

第二十周 期末考試

工作措施

九年級是初中最后一年的沖刺階段，這一學年既要學習九年級的課程，還要備戰中考，怎樣才能學好九年級物理呢？

1、重視現象觀察，關注物理實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因，要認真做好物理實驗，要通過管產和實驗，逐步提高自己的觀察能力和實驗能力。

2、明確物理特點，注重理解

運用物理知識實在分析物理現象和實驗的基礎上經過抽象、概括或者是經過推理得來的，學號物理應該多所學的知識有確切的理解，而且要善于把學到的物理知識運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念、規律的認

識，學會具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

3、形成科學思維，構建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在學習物理的過程中，形成物理概念以抽象、概括為主，建立物理規律以演繹歸納、概括為主，構建物理模型以抽象、對比為主。

4、掌握學習規律，關注中考走向

要及時復習鞏固所學知識，做到及時復習，全過程回顧，并與已有的相近知識進行對比，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識，同時還要關注中考信息，學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內容多）──書越讀越薄（概括整理、總結）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

教學措施

為了能更好的迎接中考，在日后的幾個月中讓學生充分備考，對以后的工作要做到以下幾點：

1、按照學校安排的教學時間，結合本學期的教學進度安排，按時按量完成教學任務，教學中注意強化學生在學習中的主體地位，重視學生的發展，鼓勵學生提問題，勤于動手，勤于思考，善于解釋身邊的現象，力求在教學中使學生有主動獲取知識的意識。

2、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

3、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

4、在復習過程中提前做好準備，分模塊復習能讓學生在復習過程中理清脈絡，建立知識結構，對涉及到是實驗要認真甄別，對于關鍵實驗不惜時間再重新做一遍。

5、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，

第三篇：九年級物理第一學期教學計劃（推薦）

九年級物理第一學期教學計劃

紅山窯中學柴文平

一、教學指導思想

新課程與舊課程的根本區別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應加強科學探究的教學、增加學生的活動（討論、探究、制作等）以改變學習方式、注重學生的經驗、擴大學生的知識面，這樣有利于落實課程的三維目標。

九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗，在情感態度價值觀方面的教育價值不容忽視。因此教師在教學中應鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養學生的創造能力。

九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現象，因此在新教材的編寫中，所有的科學內容在引入時都充分考慮到學生的經驗，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現象和各種技術的聯系，這點也體現了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此教師在教學過程中應將這個理念體現出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。

在九年級階段，教師應著重提高學生以下幾方面的能力。

（1）保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在了解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感；

（2）學習一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法；

（3）經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識；

（4）具有創新意識，能獨立思考，勇于有根據地懷疑，養成尊重事實。大膽想像的科學態度和科學精神；

（5）關心科學發展前沿，具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務于人類的使命感與責任感。

二、教學建議

第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認識宇宙萬物之間能的轉化，以及能的轉化在現實生活中的應用。從內能的改變引入熱量的概念，在此基礎上，理論聯系實際，講述內能的利用，介紹內燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規律。通過讓學生研究基本的串、并聯電路和一些基本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上，通過對家庭電路的學習，受到安全用電的教育。

第四篇：九年級物理第一學期教學計劃

2011—2012學第一學期

九年級物理教學計劃

一、基本情況：

從這個班學生的八年級成績來看，優等生人數少，差生面廣，這就給教學增加了一定的難度。然而作為一名教師應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績，所以本學期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率。

二、指導思想：

本學期將繼續貫徹、落實新課程標準為重點，緊緊圍繞提高課堂效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步深化課程教學的改革，運用多媒體技術，結合學生探究活動，以達提高初中物理教學效率的目的，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平。為學校教學質量的全面提升做出應有的貢獻；使每個學生真正能成為學科學懂科學用科學的一代新人。

三、工作措施

1.認真學習《物理新課程標準》學習理論刊物和書籍，及時了解初中物理教學及課改的動態。

教學中應積極采用多媒體教學，將微觀現象，內部結構，緩變過程等展現出來；課堂中應積極開展探究式教學，培養學生的探究意識和創新精神。

2．學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。根據活動時的討論，再結合自己所教班級的具體情況，寫出最佳的教學方案。

3．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。結合本校的教學特點，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

4．嚴格要求學生，練好學生扎實基本功；每課必有一練，杜絕學生不做作業，少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業。

5.加強自身業務學習，提高自己的教學水平。

三、工作目標

加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量。初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。

物理教學離不開實驗，新課標對學生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個演示實驗，學生實驗，學習過程中的小實驗，課后的小制作，讓學生在實驗中觀察現象，提出問題，概括結論，同時要求學生聯系生活實際，留意身邊數據，重大事件等，體現時代性，開性，實踐性，導向性，探究性。

四、其它工作

1．積極參加物理專業各種培訓，特別是有關中考動向的會議；撰寫論文，進行評選。

2．完成教育局和教研室布置的其它工作。

上司九年制學校

李建軍

2011年9月3日

第五篇：九年級物理第一學期教學計劃

九年級物理第一學期教學計劃

九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、學情分析

今年擔任九年級一、二、三、四班的物理教學工作，九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們的知識面都比較窄，雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調動學生學習的積極性，從而培養學生的學習興趣。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。本教材面向全體學生，體現“以人為本”的思想, 以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑，能夠激發學生學習的興趣。

九年級物理包括7章內容，本學期講第十一章多彩的物質世界至第十五章功和機械能，共五章內容，共有26節課，需52課時，其中復習與考試15課時。

三、教學重難點

第十一章：天平，量筒的使用，密度及測量。

第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，二力平衡。

第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。第十四章：壓強的概念、計算，浮力及其應用。第十五章：功，功率，機械能。

四、教學目標 1.知識與技能

（1）初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

2.過程與方法

（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

（2）通過參與科學探究活動，有初步的信息收集和處理的能力。（3）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

3.情感態度與價值觀

（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

（3）初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響，有可持續發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

五、具體計劃與措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節，提高自身的業務水平。

2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。

3、認真備課，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。

4.注意調節課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；

6.注意培養學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習的學習習慣；杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節的管理。但根據九年級學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。

8.積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

六、課時安排

課時安排

第一周 第十一章多彩的物質世界第一節和第二節 第二周 第十一章多彩的物質世界第三節、第四節 第三周 第十一章多彩的物質世界第五節、單元檢測 第四周 第十二章運動和力 第一、二節 第五周 第十二章運動和力 第三、四節 第六周 第十二章運動和力 第五、六節 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十三周 第十三周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周

第十三章力和機械 第十三章力和機械 第十三章力和機械 第二次月考（期中考試）第十四章壓強和浮力 第十四章壓強和浮力 第十四章壓強和浮力 第十四章壓強和浮力 第十四周 單元檢測

第十五章功和機械能 第十五章功和機械能 第十五章功和機械能 復習復習復習期末考試

第一、二節 第三節 第四、五節 第一節 第二、三節 第四、五節 第五、六節 第一、二節 第三節

第四、五