第一篇：清華大學(xué)SAEPA支教心得

從清華園到廣袤的農(nóng)村~

SAEPA第五周周支心得

時光如白駒過隙，從當(dāng)初第一次在群里聽說周末支教的消息到今日踏上返程的火車，竟只有短短的一周：不想說道別，但又不得不再見。時間雖短，幾節(jié)課的傾情奉獻，我不感說能給孩子們帶來什么立刻的轉(zhuǎn)變，但我人生的這第一次支教活動依舊令我印象深刻，而且也是對我自己關(guān)于教育改變?nèi)松拍畹囊淮螌氋F實踐。

回想著在育才學(xué)校的一個清晨，習(xí)慣了端坐臺下的我第一次站上了講臺，面對一張張可愛的面孔，專注的眼神中流露的是對老師的尊重和對學(xué)習(xí)的盡心；下午在高中部的勵志演講，同學(xué)們積極互動，甚至有幾位同學(xué)在講演完后依舊興奮地找我要簽名和號碼，更讓我意識到自己成長了，是他們的學(xué)長了，應(yīng)該有更多的感悟，更多幫助他人的意識；而在晚上，本著教育育人、深入了解的想法，我們跟隨學(xué)校的老師們，來到了一些特殊孩子的家中，這次支教我來到的是平山的兩個學(xué)校。平山位于太行之濱，離革命圣地西柏坡和李公莊都比較近，這個帶有濃厚歷史氣息的精致旅游小城，讓我一來就愛上了這里。在小學(xué)的支教我主要負責(zé)數(shù)學(xué)部分，由于年紀(jì)相差大，各種思想觀念都有差異，學(xué)生的接受能力也是教學(xué)的一個重要瓶頸。因此我不但要保證自己所教是學(xué)生們真正需要并對他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度有有益影響的，還要轉(zhuǎn)變自己社會人的說話方式，想孩子們之所想，說孩子們易于接受的話。所以這要求我在不斷鞏固自己數(shù)學(xué)知識的同時拓展一些有意思的知識。這對我以后的工作和學(xué)習(xí)有了非常大的幫助！

一、思想方面

人生的價值判斷決定自己的行動，我之所以加入SAEPA大家庭，在考試作業(yè)加身的時候花一個周末的時間參加這次的支教。是因為我自身深深認同著這樣一種幫助他人，體現(xiàn)價值，升華自己的這樣一種人生觀，同時我加入的是這樣一個事業(yè)，這是一種教育的事業(yè)，一直認為教育是一種特殊的事業(yè)，同時教育公益活動，有別于其他的社區(qū)服務(wù)、志愿講解活動，它首先是一個啟迪人心的活動，其次它是一個情感互動的活動。前者意味著我們從事的是這樣的一種活動：它改變著一個人對于人生，對于宇宙，對于社會的看法，更加積極的看法意味著更加積極地改變自己，意味著為社會帶來更好地影響。

同時通過這次的支教，我知道到了基層教育的重要和辛苦。當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易。能在基層教育事業(yè)堅守，是怎樣的一種境界。

二、教學(xué)方面

作為一個支教大學(xué)生，全心全意的投入教學(xué)工作，開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法，吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗是我們工作和學(xué)習(xí)的重點。

在支教期間我主要負責(zé)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。剛剛走上講臺的我，有一些小緊張但又有一些激動?？粗v臺下面一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡我所能的上課講授知識。但是，他們給我的反饋并不是我想象中的笑臉，而是茫然的小眼神。通過兩節(jié)課的實踐和課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己所教偏理論太多，沒有正確把握小學(xué)生的心理特點和知識水準(zhǔn)，所教的一大堆像數(shù)論、圖論，學(xué)生都比較陌生，接受的很少。如果時光可以倒流，我可以從生活中或課本中的知識講起，盡量用更通俗易懂語言去表達課本上的內(nèi)容。我希望下次有更多的學(xué)學(xué)生能通過我的授課更好地體會到數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之用，上課更加積極活躍，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開拓視野，在廣博的視野中樹立理想，用高遠的理想改變命運。

雖然這里的孩子不像大城市的孩子一樣見識廣博，但他們的樸實和勤奮是他們最寶貴的財富。我會用努力我自己的知識去感染一顆顆幼小的心靈，經(jīng)過這一次經(jīng)歷后，我也意識到應(yīng)當(dāng)把握不同孩子的接受能力的差距，避免孩子們因接受不了而不積極的情況。

三、生活方面

學(xué)校對我們來支教的同學(xué)都非常的重視，在生活上給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在工作上他們都盡可能的為我們提供方便給我們傳授經(jīng)驗，使我倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困難時，竭盡全力的幫助我們解決。讓我們的支教生活更加溫暖和舒適。

這里的生活是忙碌的，但在忙碌的生活中我們也有自己的娛樂。我們有團隊建設(shè)；（雖然當(dāng)時我為作業(yè)和ddl所迫而刷夜趕作業(yè)去了）;平時大家在茶余飯后和匆匆路途上相互聊人生，聊世界，交流內(nèi)心里的看法 也是難得的體驗哈

在生活上，我最要感謝的是和我一起支教的小伙伴們。我們從陌生到熟悉，從熟悉到相親相愛。大家互相關(guān)心，互相幫助。一起相互扶持著度過了，一段別樣的時光。讓我這個情商為0的理工黨順利存活，幸福滿足的度過了支教生活。我們還會經(jīng)常聚在一起聊天，一起說說課堂上發(fā)生的趣事，一起分享自己和可愛的小朋友們之間的故事。他們也是我支教過程中的巨大收獲。感謝他們的陪伴，讓我在支教期間從未感到孤單。

四、其他方面

在這一個周末的支教中，還存在著很多不足，這讓我學(xué)會反思和成長，探索怎樣才能讓自己真正走進孩子們中間，真真正正達到自己此行的目的。

這兩天的支教生活讓我思考和改變了很多。轉(zhuǎn)眼間，遠方的一段時光過去了。還記得剛來平山時還新鮮好奇，眼神充滿了對即將到來的人生第一次支教的迷茫和期待。如今，歸程的列車正在緩緩駛來，我們也經(jīng)歷了初次嘗試的意外和驚喜，經(jīng)歷了漸漸融入了這兒的過程。這里的生活讓我懂得了什么是對知識的渴求，什么是心靈相交的感動，什么是堅守和付出（為我們8字班的郄學(xué)姐打call）。如果讓我說支教的感受，我會說：辛苦并感動著，緊張并驚喜著，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次經(jīng)歷，一次磨練，一次思索的機會，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。也希望我們的努力能真的給孩子們帶來些什么。

第二篇：清華大學(xué)高考心得

心中有真意，穩(wěn)坐釣魚臺--淺談高考中的心理素質(zhì)

上帝熔日月精華，山靈水季鑄就了人的軀體和精神，讓人類主宰世上的一切，但同時也給人類帶來競爭—— 一種物競天擇、適者生存的生活方式，戰(zhàn)場上刀光劍影運籌帷幄，生活中也有明爭暗斗以謀求發(fā)展。其中，人才的培養(yǎng)，選拔和運用是競爭的支柱內(nèi)容，我們知道，漢舉孝廉、唐定科舉，以及現(xiàn)代的考試都是選拔人才的重要手段。歷史創(chuàng)造了考試，考試順應(yīng)了歷史，考試作為競爭的一種手段，以其特有的公平性和普通性變得格外引人注目?？梢哉f考試已演變成為新的學(xué)科，成為人們研究的對象。大家都試圖人中悟出點什么。高考，現(xiàn)階段仍是大多有志青年成才的一條必經(jīng)之路，針對其重要性，有人稱之為“殿試”，說的雖然有些偏激，但其本意卻昭然若揭。而如何順利通過這一人生大關(guān)，已成為人們關(guān)注話題，下面是我的一些小意見，提出來和大家共勉。

我用一句話來概括我將要說的內(nèi)容，那就是：“心中有真意，穩(wěn)坐釣魚臺?！本褪钦f，心理素質(zhì)好，見過大風(fēng)浪，遇事不驚，臨險不懼，沉著自若，才能穩(wěn)坐釣魚臺，順利通過高考。

大家都知道，現(xiàn)代人才都講心理素質(zhì)，而高素質(zhì)則包括身體素質(zhì)，心理素質(zhì)和知識文件素質(zhì)等多方面的內(nèi)容（這里我們僅列舉與我們話題相關(guān)的幾種）。身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，因為弱兵不上陣，瘦馬不能馱，沒有健康的身體是不行的；知識文化是關(guān)鍵，肚里沒貨考什么？巧婦難為無米炊嘛；心理素質(zhì)是增強劑，它的作用是如何將人的各種能力盡致發(fā)揮。打一個不很恰當(dāng)?shù)谋扔?，如果說人的各種素質(zhì)構(gòu)成一臺電腦，那么身體素質(zhì)則是硬件，知識文化素質(zhì)則是軟件，那么心理素質(zhì)則是電腦的操作系統(tǒng)了。沒有好的操作系統(tǒng)，電腦的效率就不高，會出錯甚至?xí)罊C。同樣，沒有良好的心理素質(zhì)，演說家也會怯場，技術(shù)再棒的運動員也可能遺恨賽場。對于這個我可謂是有著刻骨銘心的體會。高中時，自己對心理素質(zhì)重視不夠，忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，總覺得知識學(xué)到手，能吃會喝，病不纏身就足矣，還說：“七料五湯俱備，還怕菜炒不香？”后來，“菜”還是炒得不夠香，高考時，差點翻了船，清華，幾乎“只在夢中縈”了。要知道，平時我成績不錯，可一來真的，上了考場腦里的東西就像滿地西瓜亂滾，手中的筆都和我作對，我想寫橫它偏畫圈，嚇得我是冷汗涔涔-----一句話：我有些怯場。溯本追源就是心理素質(zhì)不夠好，碰不得硬。直到現(xiàn)在，心里還是撲登撲登亂跳。后來，我花了三個晚上的時間思考，才總結(jié)出我的經(jīng)驗教訓(xùn)中最精華的一部分： 必須具備良好的心理素質(zhì)。

它就像廚房里的鹽，人們就餐時只看見魚肉沒看到鹽，但沒有了鹽，任何高明的廚師或許只能在腦中用意識烹任他的美味而無法使之“陳于桌，食于人”。這是多么大的遺憾??！高考也是這樣，光有A，B，C；光有1、2、3；光有這定理那定理，如果沒有良好的心理素質(zhì)作為前提條件，它們也只能是做不成好菜的肉塊而已。

我這里給朋友們提幾個心理上的小問題，請你選符合你自己情況的選擇：

①在復(fù)習(xí)迎考的過程中，你覺得自己怎么樣？

A.感覺良好，有希望；①②③

B.現(xiàn)在不算最好，過些日子會更好；ABCD

C.不清楚，得先看別的同學(xué)才能下結(jié)論；

D.別人說我很差，我認了。

②當(dāng)悄做題時碰上釘子，你感覺如何？

A.沒事，慢慢來，時間會有，機會會有；

B.糟糕，咋又碰上了？

C.不會做就算了，丟了不可惜；

D.反正是小測驗，沒啥了不起。

③高考臨近，你的感覺是

A.黑色越來越濃；

B.聽別人說很恐怖；

C.無所謂，順其自然；

D.沒啥了不起。

上述這些問題涉及自信，毅力和對考試態(tài)度等問題，這些都是心理素質(zhì)的重要組成部分，是我當(dāng)年將要參加高考時考慮過的三大問題。我選的是①(C)②(D)③(B)。之所以我選這些，自然有其思想根源，說白了就是心理素質(zhì)的三大反映。當(dāng)年復(fù)習(xí)，我總覺得高考遙遙無期，能力的培養(yǎng)是時間多多，機會多多，心中總縈繞著一種守株待兔式的思想方法，一切都順其自然，相機而動，從而使整個心理都被架空在“靜以制動，守株待兔”的思想上，最終造成心理素質(zhì)構(gòu)成上的空洞與干癟，枯燥而沉悶。其顯性表現(xiàn)就是“來不了真格，碰不得硬”。幸虧最后憑著幾手救命招才過了高考，雖然被清華相中錄取了，但我自己因沒能放射出自己最好的光彩而感到后悔，在一種自責(zé)自問的淺灰色的心情下，我提出上面的三個問題，當(dāng)然其答案無所謂好壞，無所謂對錯，我只是想看看你的想法是否和我一致，如果一樣的話，那就更要注意培養(yǎng)心理素質(zhì)。同時這也說明心理素質(zhì)在整個學(xué)習(xí)迎考過程中的重要性和必要性。

關(guān)于心理素質(zhì)的大道理說多了沒多大意思，我想大家知道的可能比我還要詳細系統(tǒng)。所以我只聯(lián)系我個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗，談一些雞毛蒜皮之類的小事，還望大伙不要笑我婆婆媽媽！

說了這么多，無非是闡明心理素質(zhì)如何重要，但問題的核心不在于此，而在于如何培養(yǎng)心理素質(zhì)的問題，就像光知道菜如何好吃還不行，必須還得知道怎樣才能把菜炒好，需要什么料，什么烹調(diào)法都必須清楚。

我這里所說的心理素質(zhì)顯然不是研究所里的那種，而是指和高考有關(guān)的某些心里特征、心理活動的總稱，或許某些根本就不是心理學(xué)上的范疇，這點只是附加說明。

在我的經(jīng)驗當(dāng)中，毅力、自信心，和做事的條理性是心理素質(zhì)的三大內(nèi)容、堅強不屈的毅力、切實可行的自信和循序漸進的處事方法是成功的必要條件。

毅力，是人們談得最多的詞，在這里，我絕非隨大流附風(fēng)雅，亂說一通，而是我覺得它重要而將之列為首位。毅力的含義我想大家一定很熟悉，不必贅言。至于如何在短時期內(nèi)增強自己的毅力，我覺得這樣一種方法不錯，從小事做起，從身邊每一件事做起，必須堅持不懈，而堅持的本身就是一種毅力。我們不強求有關(guān)羽刮骨療毒那般銘心刻骨，但我們必須從心理上做那樣的準(zhǔn)備。參加長跑，當(dāng)你完全跑下來時；做一件難事，當(dāng)你順利完成時，我想你的心情會是無比興奮與滿足。世上有這么一條不用證明的公理：人們完成一件事時，其收獲與這件事的難易程度成正比。我們且引用一游戲名詞，稱這種收獲為“經(jīng)驗值”，即毅力的獲得的表征值。

我自己是從文化落后地方來的，在知識方面，交際能力等方面或許比不上發(fā)達地區(qū)的同學(xué)，但我有一個優(yōu)勢，那就是我能吃苦耐勞，能經(jīng)受挫折，有堅強的毅力，而這種優(yōu)勢在清華的學(xué)習(xí)中不斷的顯露出其獨特的價值。

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，毅力是不可缺少的，同時自信也是得力干將，相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，一位哲人說過這么一句話：“一個人，如果連自己都不相信，那誰還會相信他？”毛澤東也曾氣軒昂地說：“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里?！钡瑫r也應(yīng)提防自信心理的癌變—自大。德國哲學(xué)家尼采就自大，在把自己比作光彩奪目的大陽中發(fā)瘋而亡。

對于自信的評說，我也有自己的親身故事，不過我說的不是自信如何好，而是說，不自信是多么不好。曾經(jīng)有段時間，（當(dāng)然是指高中時期）我的數(shù)學(xué)考得很差，連續(xù)幾次下來，我最終不自覺地懷疑自己的能力，越想越慌，嚴(yán)重時看到數(shù)學(xué)竟如驚弓之鳥,每次考試雖是“屢敗屢戰(zhàn)”，但還是“屢戰(zhàn)屢敗”。雖然我知道我知識結(jié)構(gòu)上并不存在問題，但仍是敗局不斷，我只能無情地給自己下了判決書：我害了“否定自己”病，不相信自己，在這種心態(tài)下，任何本事都要暗淡，或許有人會懷疑，成績好的同學(xué)會有不自信的時候？事實恰恰相反，成績越好，產(chǎn)生不自信的機會就越多，后果越嚴(yán)重，復(fù)發(fā)率越高！-----這也是我為什么費大量筆墨談自信的主要原因。這些看法，也是我到清華后才有的，相信它們也能為你提供點什么。

此外，“言必行，行必果”也是良好心理素質(zhì)的一個特征。它在這里的意思是主要針對本身的，即不要輕易原諒自己，不要放松對自己的要求，計劃要做的事必須做完，而且還要做出成績來，否則學(xué)習(xí)生活就會雜亂無章，效率低下，最終使自己的思維惰性化，在心理上則表現(xiàn)為心緒雜亂，稍有變動就會尋路無門，四處碰鼻子，這可是考試中的大忌?。∩洗髮W(xué)后的前半年，由于我生活計劃性不強，整天老唱“明天歌”，雖然整天是忙七忙八的，可一天下來，做不了幾件事，心理也特?zé)?，對學(xué)習(xí)自然有影響了，所以我以為，訂計劃和按計劃做事很重要。

關(guān)于心理素質(zhì)的話題還有很多，就是對上面的內(nèi)容，大家也會有不同的看法。因為有些問題只發(fā)生在我自己的身上，說起來，可能主觀隨意性很大，但這些都是我對高考中的論題的拋磚之言，希望它們能給“身在此山中”的你一點啟示，以激活你的心靈美玉。

考場風(fēng)云變幻，但萬變不離其宗，只要你掌握了基本的方法，相信會有所成功的，以不變應(yīng)萬變，這是千古將才們的傳世之寶。具有良好的心理素質(zhì)，是最好的“不變”。再加上你豐富的知識和健康的體魄，可謂是“心中有真意，穩(wěn)做釣魚臺”。管他什么魚，統(tǒng)統(tǒng)一網(wǎng)打盡！

最后，以一幅對聯(lián)結(jié)束我的話：

“七七道喜，鵲飛何處，舊懷朗女現(xiàn)為妝

水木清華，人聚園中，早起書窗夜留香”

第三篇：清華大學(xué)入學(xué)心得

文章標(biāo)題：清華大學(xué)入學(xué)心得

在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了清華大學(xué)的校門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教授；公正?yán)明的校風(fēng)，校紀(jì)；熱情活躍的學(xué)長，學(xué)姐；還有刻苦

耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在清華大學(xué)的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。

密爾頓曾說：“上帝對于每個人是公平的，它給予每個人相同的時間，關(guān)鍵是在于人們?nèi)绾稳ミ\用每一鐘?！痹谶@，清華大學(xué)給予每個學(xué)生的關(guān)注與機遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳Υ鼈儭?/p>

艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開始，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的云，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節(jié)，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋妗崆?、夢想來到清華大學(xué)，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這清華大學(xué)，我知道它會是個很好地展示我自己的舞臺。

在未來的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來，我一定會成為一個更杰出，更優(yōu)秀的自我，一定會實現(xiàn)我渴求的、持著的夢想。

在這清華大學(xué)，我為自己的人生要翻開嶄新的一頁而感到自豪與驕傲！

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第四篇：清華大學(xué)培訓(xùn)心得

清華大學(xué)—世界宣明會 中小學(xué)校長以德治校專題培訓(xùn)心得

我是寧夏南部山區(qū)偏僻農(nóng)村小學(xué)的校長，2013年3月25日至29日我有幸和來自陜西、甘肅、寧夏的80位校長一起參加了清華大學(xué)—世界宣明會中小學(xué)校長以德治校專題培訓(xùn)。在為期一周的緊張學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我聆聽了七位教授、專家、大師的講座，參觀了清華大學(xué)校園、校史館，這次培訓(xùn)開闊了視野，增長了見識，洗禮了靈魂，提升了素質(zhì)，使我受益終生。這里，我談?wù)剛€人短淺的體會，敬請專家批評指正。

一、夢圓清華，印象清華

這輩子我沒有去清華大學(xué)上學(xué)讀書的機會，但我做夢都想去一次清華，去看一眼清華，因為清華大學(xué)是中國的一所百年老校、名校，她“自強不息，厚德載物”的精神哺育了無數(shù)華夏兒女，影響了國家前進發(fā)展。今年的春天，3月23日我懷著萬分激動的心情登上開往北京的列車，走進了清華園，圓了我期盼已久的夢，真正做了一次清華人。

清華之美，早已耳聞。然而只有當(dāng)自己真正置身于其中，才能真正領(lǐng)略到她美的內(nèi)涵與底蘊?！八厩迦A”，水清而木華。清華園雖曾作為皇家園林，但絲毫沒有一種皇家的恢宏與浩大，沒有雕梁畫棟，沒有金碧輝煌，沒有高大的宮殿，沒有萬頃碧波，只有小橋流水，楊柳依依。一池碧水，一灣荷塘；一行楊柳，一條幽徑；一座閑亭，一尊塑像，僅此而已。然而這種看似簡單與質(zhì)樸卻絲毫不妨礙她給人們心靈帶來的美的震撼與觸動，她美的自然，美的純粹。更重要的是，在這些景物的背后都蘊藏著更為深層的人文與歷史內(nèi)涵，這些超脫于物質(zhì)層面的精神特質(zhì)，才是值得每一位拜謁著去追尋探訪的。

巍巍清華，百年水木，在其漫長的發(fā)展歷史中積淀了更重的文化底蘊與人文內(nèi)涵。就是那一洼不起眼的荷塘，有了朱自清先生的一聲感嘆，便足以使她令后人仰慕。神圣莊重的二校門、風(fēng)格獨特的大禮堂、古樸的清華學(xué)堂、粗狂硬朗的聞一多雕像、古老的日晷等等都印痕了清華的滄桑與厚重，這就是勤奮，就是自強不息。清華人的裝扮樸實無華，為人厚道，這就是厚德載物。漫步清華園，賞景之余撫今追昔，細細品味品味其中的歷史內(nèi)涵和文脈書香，就能感覺到她深厚的底蘊和美。

二、大師點化，受益終生

在短短一周的緊張學(xué)習(xí)中，我聆聽了七位教授、專家、大師的講座，他們的講解形象生動，幽默風(fēng)趣，針對性強，實用性強，我受益匪淺。

清華大學(xué)校史館副館長徐振明向我們講解了《清華發(fā)展史及其傳統(tǒng)精神文化》，使我對清華有了全新的了解和認識，了解了清華的百年滄桑，百年發(fā)展歷史，深刻理解了清華深厚的底蘊。懂得了清華校訓(xùn)：“自強不息，厚德載物”這八個字的深刻含義，理解了其博大的精神和豐富內(nèi)涵。1914年，著名學(xué)者梁啟超蒞校作《君子》為題的講演，以“自強不息”，“厚德載物”勉勵學(xué)生，后被鑄入校徽，高懸于大禮堂上方，成為師生共同遵守的校訓(xùn)。清華大學(xué)在教育史、科學(xué)史、學(xué)術(shù)史上所創(chuàng)造的杰出業(yè)績，師生在拯救民族危亡和爭取民族解放的斗爭中所表現(xiàn)出的英勇獻身精神，以及在社會主義建設(shè)中取得的成績，都是“自強不息，厚德載物”這種精神的光輝體現(xiàn)?！白詮姴幌?，厚德載物”出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”，地勢坤，君子以厚德載物”。意謂：天的運動剛強勁健，君子應(yīng)剛毅堅卓，憤發(fā)圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。

在清華的滄桑發(fā)展過程中，“自強不息，厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發(fā)展，并賦予新的內(nèi)容。“自強不息，厚德載物”精辟的概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系的深刻認識與辯證的處理方法。中華民族歷經(jīng)幾千年興衰變化，而一直能凝聚在一起，并保持一個偉大民族的生機與活力，是同這種深刻認識分不開的。事實上“自強不息，厚德載物”已構(gòu)成中華民族的民族精神與民族性格的重要表征。

北京小學(xué)大興分校校長張景浩講解了《基礎(chǔ)力量薄弱校走出困境方法與策略》，他以他當(dāng)年任校長的黃村一小從一個薄弱的學(xué)校發(fā)展成為北京名校為例，詳細講解了薄弱學(xué)校走出困境的方法和策略，尤其是他的“科研興校，專業(yè)引領(lǐng)”，“請進走出”，“揚起自信的風(fēng)帆，讓每一個孩子都抬起頭來走路”，“把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)情人，把后進生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”等理念對我影響很深。

陳經(jīng)綸中學(xué)原物理教研組長，特級教師扈之霖講解了《如何聽課與評課》，他引用了典型的課堂教學(xué)案例，分析講解，互動交流，是我真正知道了在新的教學(xué)理念下怎樣去聽課，怎樣去評課，怎樣去上課，怎樣去指導(dǎo)教學(xué)，提高了自身理論水平和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

北京師范大學(xué)教育博士趙希斌講解了《將德育切實落實在日常教學(xué)中》，他通過典型的案例分析，幽默風(fēng)趣的講解，使我懂得了如何在學(xué)校開展德育工作，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，如何加強師德教育，真正知道了以德治校的含義，以人為本的含義。

北京教育學(xué)院教授謝東講解了《校園安全管理》，他通過列舉恰當(dāng)?shù)陌咐?，生動形象的講解，和學(xué)員交流互動，使我懂得了學(xué)校安全工作的重要性，學(xué)校安全工作的方法，也深深懂得了“學(xué)校無小事，事事是育人；教師無小節(jié)，處處做楷?！边@句話的含義。

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長助理、研究員張牧寒講解了《管理者影響力的塑造》，通過他的講解我知道了怎樣才能做一個合格的校長，校長怎樣塑造影響力，尤其是“同理心”，“關(guān)注——尊重”等理念對我影響很大，很受啟發(fā)，將有效指導(dǎo)我今后的工作。

北京教育學(xué)院副教授、教育部國培計劃專家?guī)斐蓡T遲希新講解了《學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對策》，他站在一定高度以暫新的理念向我們講解了新時期學(xué)校的德育工作，我很受啟發(fā)，他“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，“道德是感染而成，決不是教出來的”，等這些理念和觀點我很受啟發(fā)，他提出作為一個校長“把學(xué)校引向何方？把教師帶往何處？把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人？”等問題令我深思。

總之，在清華大學(xué)短暫5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到緊張而又愉快，給我的人生留下美好的回憶，清華，我愛你！專家，我感謝你！在這里我學(xué)到了很多東西，提升了個人素質(zhì)，這次培訓(xùn)是從靈魂深處的一次震撼和洗禮，將指導(dǎo)我今后的工作做得更好，也將受益終生。

第五篇：清華大學(xué)調(diào)查心得

清華大學(xué)調(diào)查心得

2012年X月X日，我們“社團管理精英團隊”通過各類網(wǎng)絡(luò)平臺與清華大學(xué)社團聯(lián)合會相關(guān)人員良好地建立起了聯(lián)系，并經(jīng)歷了充分的前期溝通與交流之后，終于踏上了前往清華大學(xué)開展調(diào)研活動的路途。我們兩校社團人的見面交談會在清華大學(xué)XXX（地點）展開，交流會氣氛活躍，清華大學(xué)的社聯(lián)人員以及我們團隊成員都熱情積極地投入其中，雙方暢所欲言、妙語連珠，使得交流會得以輕松卻又不失主次地進行。

交流會一開始，我校社聯(lián)主席團成員、我們團隊的副隊長楊明晨同學(xué)對北京清華大學(xué)社團同仁的大力支持和積極參與表達了誠摯感謝，表示此次調(diào)研的主要目的是向清華大學(xué)社團“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，完善社團工作，了解并借鑒現(xiàn)清華大學(xué)社團管理中的特色之處。接著，我們雙方分別進行了簡單的自我介紹，并就“當(dāng)下社團管理中暴露出來的弊病”的主題進行了討論。我校和清華大學(xué)社團人均表示，在社團聯(lián)合會的不斷發(fā)展過程中，由于社團數(shù)目的不斷上升，社團會員人數(shù)的持續(xù)增加，社團活動的迭出不窮，社團聯(lián)合會逐漸顯現(xiàn)出在管理機制上的松散性、管理隊伍的變動性、管理資源的缺乏性等一系列問題,這就大大制約了校園社團的健康、可持續(xù)發(fā)展。因此就必須從高校社團的管理機制、隊伍建設(shè)、管理資源和管理質(zhì)量這四個方面來創(chuàng)新。

對于我們團隊構(gòu)建的E&M一體化管理系統(tǒng)（即電子管理與人力資源協(xié)調(diào)管理系統(tǒng)），我們雙方進行了詳盡的分析和討論。我校學(xué)生社團聯(lián)合會宣傳部部長、我們社團管理精英團隊隊長徐欣怡同學(xué)對我們團隊的設(shè)想構(gòu)思做了說明，企業(yè)戰(zhàn)略管理中許多理論知識對于社團組織管理體系有可借鑒采納之處，因此基于管理學(xué)原理的研究，我們選擇了事業(yè)部制與職能制相結(jié)合的總體框架結(jié)構(gòu)，作為社團管理最優(yōu)化的組織結(jié)構(gòu)。清華大學(xué)社團負責(zé)人對此構(gòu)思給予了肯定，表示能夠?qū)⒗碚撝R和企業(yè)先進管理理念融合，并大膽地選擇高校社團管理作為嘗試切入點，是管理機制和隊伍建設(shè)的雙重創(chuàng)新。我們兩校社團人就管理從紙質(zhì)辦公向網(wǎng)絡(luò)電子化模式轉(zhuǎn)變的可行性與必要性這一主題，進行了思維的碰撞和深刻的討論。我們雙方一致認為，一個契合高校社團現(xiàn)狀的管理發(fā)展模式對于社團的健康、科學(xué)發(fā)展能起到明顯的推動作用，能夠極大的刺激了社團的多元化發(fā)展，大大提高了社團聯(lián)合會的辦事效率。通過構(gòu)建高校社團電子管理一體化系統(tǒng)，包括線下軟件系

統(tǒng)與在線網(wǎng)頁系統(tǒng)，促進校方對社團進行有效的監(jiān)督管理。充分利用管理資源，促進各項資源分配、使用情況的透明化，達到人力、資金、物資等成本的最優(yōu)效益，是日后高校管理資源和管理質(zhì)量發(fā)展的方向。隨后，清華大學(xué)社團聯(lián)合會主席團成員XXX同學(xué)則主要針對在網(wǎng)絡(luò)化電子化社團管理的具體運作中“如何保護社團及其成員合法權(quán)益”談了幾點看法，讓我們團隊成員受益匪淺。

本次交流會雖然只有短短的X小時，但在與清華大學(xué)同行的交談中，我們對高校社團的現(xiàn)況有了更進一步的認識，團隊項目E&M一體化管理系統(tǒng)也得到了更多的支持和贊同，交流會中清華大學(xué)社團人提到的許多注意事項更有助于完善我們的項目成果，努力做到在細節(jié)方面也盡善盡美。即使短暫，但也不失為一次可貴的交流經(jīng)驗。