第一篇：2014年廣東省揭陽市初中畢業生學業考試(語文)

2014年廣東省初中畢業生學業考試語文

一、（24分）

1．根據課文默寫古詩文：（10分）

（1）人恒過然后能改，□□□□□□□□□，征于色發于聲而后喻。（《孟子》兩章）（1分）

（2）客路青山外，□□□□□?！酢酢酢酢酰L正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2分）

（3）□□□□□□□，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）（1分）

（4）《歸園田居（其三）》中，寫陶淵明早出晚歸，表現他閑適恬淡心境的句子是： □□□□□，□□□□□。（2分）

（5）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。（4分）

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

【本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯、漏、多1字，該組空格即不能得分。（1）困于心衡于慮而后作（2）行舟綠水前 潮平兩岸闊（3）八百里分麾下炙（4）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸（5）楊花落盡子規啼聞道龍標過五溪 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西】

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yāo ráo

（2）我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而qiān xǐ。

（3）人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是xiāng xíng jiàn chù。

（4）她總是對人們微笑著，pò bù jí dài地想對人民有所貢獻。

【妖嬈 遷徙 相形見絀 迫不及待】

3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）

A．旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。

B．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

*C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯網，令網民不厭其煩。

D．“光盤行動”、“十面霾伏”等詞語從眾多網絡新詞中脫穎而出，獲評2013年度十大新詞語。

【應該說“不勝其煩”。】

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A．珠算“中遺”成功后，不少網友認為，珠算是我國古代的重大發明，是中華民族智慧的結晶，應該加以發揚和傳承。（將“發揚”與“傳承”互換位置）

B．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C．我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災中大顯身手。（在“準確及時”后加上“的特點”）

*D．《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去“為”）

【刪去“的主要讀者”?！?/p>

5．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（4分）

我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓；（1）＿＿＿＿＿＿；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，（2）＿＿＿＿＿＿，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉的春酒??

【（1）示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國（作者名1分，作品中提及的地點1分，兩者分別評分。）（2）示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言示例二：想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講（作者名1分，事情中含有作品名稱1分，兩者分別評分。）】

二、（46分）

（一）（10分）

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰勝于朝廷。

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

（1）孰視之（）（2）臣之妻私臣（）（3）時時而間進（）

【（1）孰：仔細（2）私：偏愛（3）間：間或，偶然。（每項1分，意思對即可。）】

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語？（4分）

（1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。

（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。

【（1）（2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。關注點：“自視”（看看自己）、“弗如遠甚”（遠遠比不上）。（2）（2分）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（熱鬧）。關注點：“初下”（剛發布）、“若市”（如同市場）。】

8．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。

B．齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內政治清明，在外“戰勝于朝廷”。

C．諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。

*D．本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。

【“開頭詳寫比美”不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美后對這些對話的反思領悟?！?/p>

（二）（9分）

祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨桑菃柍贾右??！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?。

國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?/p>

（節選自《呂氏春秋》）

【參考譯文】

晉平公問祁黃羊：“南陽這個地方沒有長官，誰可以任用？”祁黃羊回答說：“解狐適合?！逼焦f：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰?！逼焦ǚQ贊）說：“好。”就任用了解狐。過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用？”祁黃羊回答說：“祁午適合。”晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。”晉平公（又稱贊）說：“好?！本腿斡昧似钗?。

國人都稱贊這件事。孔子聽到了這件事，說：“祁黃羊的建議真好??！他薦舉外人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了?！?/p>

9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．其誰可而為之/或異二者之為

*B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣

C．國無尉/去國懷鄉

D．孔子聞之曰/不求聞達于諸侯

【你（A．任用/行為。C．諸侯國，國家/國都。D．聽說/出名。）】

10．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子

【善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。（用了1—3條“/”，每對1處給1分；用了四條或四條以上“/”，本題給0分。）】

11．結合選文，分析“國人稱善”的原因。（3分）

【一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內舉不避子”）；（2分）二是因為晉平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。（1分）】

（三）（10分）

讀書與境遇

羅建軍

①讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區別。讀書作為人們認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發生千絲萬縷的聯系。不同境遇中的人讀同一本書，會產生不同的理解和感悟。因此，科學地認識讀書的境遇，是人們不容回避的問題。

②順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼·羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你。”順境中讀書，關鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。同時還應保持謙虛謹慎的態度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進。順境中讀書，可以幫助一個人消除驕氣，清醒地認識自己，理性地看待世界。

③逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。古今中外，在逆境中堅持讀書學習而成就偉業的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持讀書，學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，成為人類發展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰勝困難的勇氣。

④鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當今社會，生活節奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠”的心態，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。

⑤“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。

（選自《人民日報》，有刪改）

12．下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點的一項是（）（3分）*A．曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢》。

B．著名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環境中還津津有味地閱讀《尚書》。

C．艾思奇在日本求學期間，課余時間別的同學常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。

D．毛澤東在湖南第一師范學校求學時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。

【是逆境】

13．下列對原文的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠”、“書籍是人類進步的階梯”等，這些名言既恰當地證明了觀點，又增添了文采。

B．本文采用總—分—總的結構，圍繞“讀書與境遇”的關系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。

*C．讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅持不懈，潛心讀書，就能成就偉業。

D．文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學習作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。

【“逆境中??不浮躁??潛心讀書”與原文意思不符?！?/p>

14．如何理解第⑤段“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”這句話的深刻含義？（4分）

【這句話是說心態隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；（1分）心態不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢（1分）。運用對比手法（1分），強調要把握讀書的境遇，力求境隨心轉（1分）。應該駕馭環境，用于讀書（1分）；而不是被環境左右，影響讀書。（1分）本題最多得4分。】

（四）（17分）

怯懦

安寧

①那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。

②她從沒有去看望過父親，也無法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個新開發的工地上，做風餐露宿的民工，每個月領了錢，便會定時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同學那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡單的飯。但北京那么大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會有見面的機會。

③她知道自己心里，其實并不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠隔千里．卻如同近在咫尺；而她與父親，明明都同在北京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經心地問她，你的父母何時會來看你？她總是模棱兩可地回答說，他們忙呢。

④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話那端，便只?！班洁健钡穆曇簟Ｋ浀谩霸挵伞钡睦习?，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但她沒有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。

⑥那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口，幫忙發放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見門衛正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門衛理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學校建筑工地的民工，聽說晚上禮堂里有免費電影，便紛紛涌了過來；被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進去。門衛識破他們的伎倆，幾番爭執，便有了她看到的那一幕。

⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終于嘩嘩地流下來。

⑧真沒有想到，父親原來離她如此近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

⑨可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出了她的名字。

⑩她與父親，都是沒有勇氣的人??

（選自《2013中國年度小小說》，有刪改）

15．根據小說的情節，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格。（4分）

情節 主要事件

開端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未見面

發展（“話吧”）（1）

高潮（禮堂）（2）

【（1）陳葉第一次接到父親在北京打來的電話（陳葉與同在北京的父親只通過一次電話）關注點：陳葉與父親通電話（1分），第一次（或“唯有一次”）通話（1分）。（2）陳葉看見父親不敢相認。關注點：陳葉看見父親（或“父親就在眼前”）（1分），陳葉沒與父親相認（1分）?！?/p>

16．第③段多處運用對比手法，請舉一例，作簡要分析。（4分）

【示例一：舍友與家人遠隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠隔天涯，形成對比（2分），表現了陳葉的失落、無奈、羨慕等復雜的情感（2分）。示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過的陳葉形成對比（2分），表現陳葉的羨慕之情（2分）。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關愛，卻不希望父親來看她，形成對比（2分），這種矛盾的心理表現了她的虛榮（2分）。示例四：舍友的父母經常寄來包裹和打來電話，與陳葉父親從沒來看女兒形成對比（2分），表現了陳父的怯懦（2分）?！?/p>

17．聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）

（1）那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

（2）她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發覺所有的努力，都是徒勞。

【（1）（2分）這里有分明、明顯之意（1分），既形象地表現出“話吧”老板對陳葉的歧視（或“老板的勢利”）（1分），也表現了陳葉的敏感（1分）。本小題最多得2分。（2）（2分）這里有固定不動之意（1分），形象地寫出父親的出現使陳葉極度震驚（或“尷尬”、“不知所措”）（1分），表現了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理（或“認還是不認父親的猶豫”）（1分）。本小題最多得2分?！?/p>

18．小說的結局耐人尋味，請說說其妙處。（5分）

【小說的結局是陳葉父女最終沒有相認（1分）。妙處：①凸顯人物的性格（1分）：表現了父女的怯懦（或“缺乏勇氣”）（2分），女兒怯懦是因為自卑與虛榮（1分），父親怯懦是因為自身的卑微和對女兒深沉的愛（1分）。②深化主題（或點題）（1分）：反映了世俗的尊卑觀對人的影響根深蒂固（1分）。本題最多得5分?！?/p>

三、（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領、挫折的磨煉??同學們，什么是你致勝的魔杖呢？

請結合自身的經歷與體驗，以“＿＿＿是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；

（2）自選文體；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

第二篇：2009年廣東省揭陽市初中畢業生學業考試化學部分(100分)

2009年廣東省揭陽市初中畢業生學業考試化學部分（100分）

可能用到的相對原子質量 H：1C：12N：14O：16Na：23S：32Cl：35.5 Ca：40

一、選擇題（本題包括16小題，每小題3分，共48分，每小題只有一個正確答案）

1．剛學化學的蘭蘭對下列常見現象進行分析，她想其中發生了化學變化的是

A．煮飯前米用水洗一洗B．冰箱中放入木炭后，異味消失

C．自行車輪胎在烈日下爆裂D．食物變質

2．今年入春至五月，我國旱情嚴重，政府組織開展了較多的人工降雨活動。下列物質可用于人工降雨的是

A．食鹽B．干冰C．蔗糖D．面粉

3．下列圖示中，正確的是

A．點燃酒精燈B．取少量液體C．加熱液體D．稱量氯化鈉

4．“食品安全是大事。”用堿性溶液或水浸泡，如果蔬菜上灑了農藥，可使殘留在蔬菜上的農藥毒性降低。因此，買來的蔬菜在食用前最好用稀堿水或清水浸泡一段時間。浸泡蔬菜時可加入適量

A．食醋B．白酒C．白糖D．純堿

5．NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內具有擴張血管、增加記憶的功能。通常狀況下，NO密度比空氣略大，極易與氧氣反應，難溶于水。實驗室收集NO的裝置是

A．

B．C．D．

上述物質中，最容易直接腐蝕鐵制品下水道的是

A． 廁所清潔劑B． 牙膏C．肥皂D． 廚房清潔劑

7．輕軌電車是近年來城市發展的無污染的新興工具。當輕軌電車開動時，輕軌電車與架空電線的接觸點由于高速摩擦產生高溫，因此接觸點上的材料應該具有耐高溫、不易氧化、能

導電的性質，你認為接觸點上的材料應選項用

A．金剛石B．鋁C．石墨D．銅

8．法國科學家發現一種只由四個中子構成的粒子，這種粒子稱為“四中子”，也稱為“零號元素”，它與天體中的中子星構成類似。有關粒子的說法正確的是

A．不顯電性B．相當于一個氫分子的質量

C．失去一個中子后顯+1價D．在周期表中與氫元素占同一位置

9．一壺水燒開后，水溢到壺外，這是因為

A．水分子分解成了氫分子和氧分子B．水分子變大引起水總體積增大

C．水分子間間隔變大引起水的體積膨脹D．水分子之間的間隙變小

10．下圖為某反應的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是

A．該反應屬于置換反應B．1 個X分子中有3個原子

C．反應物分子的個數比為1：1D．的化合價在反應前后未改變

11．小紅在餐廳看到服務員用蓋子熄滅酒精燈火鍋，該滅火方法的主要原理是

A．清除可燃物B．降低可燃物的著火點

C．使可燃物的溫度降到著火D．隔絕空氣

12．在炎熱的夏天，小林打開冰箱，從40C的儲藏室里拿出一杯底部還有少量蔗糖晶體的溶液A，在室溫下放置一段時間后，發現晶體消失了，得到溶液B。判斷下列說法正確的是

A．40C時，溶液A一定是飽和溶液B．溶液A的質量分數大于溶液B質量分數

C．蔗糖晶體的溶解度隨著溫度的升高而降低D．室溫下，溶液B一定是飽和溶液

13．鑒別下列各組物質，括號中選用的試劑或方法，不正確的是 ．．．

A．C2H5OH和NaCl 溶液（聞氣味）B．NaOH溶液和稀H2SO4 溶液(酚酞試液)

C．Ca(OH)2溶液和NaOH溶液（稀鹽酸）D．KMnO4和KClO3(觀察顏色)

14．一種新型綠色電池——燃料電池，是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入直接氧化，使化學能轉變為電能，被稱為21世紀的“綠色”發電站，這三種氣體作為燃料的原因是

A．都是無毒、無害的氣體B．在自然界中大量存在C．都可燃燒并放出大量的熱D．燃燒產物均為CO2和H2O

15．若用實驗證明CuSO4溶液顯藍色不是由SO42-離子造成的，下列實驗無意義的是

A．觀察K2SO4 溶液的顏色

B．向CuSO4 溶液滴加適量的NaOH 溶液，振蕩后靜置，溶液顏色消失

二、填空題（本大題4小題，共20分）

1．（7分）生活中處處有化學。請你用化學知識回答以下生活中的問題；

（1）請將下列短文中帶點的部分，用恰當的化學用語填寫在橫線上：

太陽鏡具有保護眼睛的功能。它的鏡腳一般是由塑料（其中含有碳元素的）制成的，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅，且變色玻璃中含有離子。

（2）凈化水的知識在日常生活有著廣泛的應用。

（a）自制凈水器中常加入，用于除去水中的異味和色素。

（b）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了降低硬度，可采用的方法是。

（3）郊外通常比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，你回來進行清洗后是如何防止自行車生銹的：。

（4）黃瓜富含維生素C，維生素C在pH＜和低溫的環境中較穩定，為減少維生素C的損失，食用黃瓜時比較恰當的方法是。

2．（5分）A、B、C、D為四種化合物，在日常生活中都是極為重要的作用。通常狀況下，A、B為液態，C、D為固態。A是生命之源和寶貴的自然資源；B是一種重要的有機物，又是實驗室常用的燃料；人體生命活動所需能量主要來源于C物質，C遇碘變藍色；D是一種由兩種元素組成的固體干燥劑，與A反應后放出大量的熱能使A成為蒸氣。請回答：

（1）B的俗名是，C的名稱是；

（2）寫出D遇到A后發生的化學方程式：；該反應屬于反應。

3．（5分）“果導片”是一種常用緩瀉劑，主要成分是酚酞。某同學欲將其作為酚酞指示劑的替代品，他將“果導片”研成粉末放入酒精中，攪拌、靜置，取上清液滴入白醋和食鹽水，看到_________________________，滴入澄清石灰水發現___________；確定“果導片”可作酸堿指示劑使用。當他用飲料吸管向滴有“果導片”清液的澄清石灰水吹氣時，可觀察到_________________________現象。該反應的方程式為。

4．（3分）向5%的過氧化氫溶液中加入少量的Fe2O3 后，能產生大量的氧氣，且反應前后Fe2O3的質量和化學性質都沒有改變，則反應中Fe2O3 的作用是反應的化學方程式

為。

三、實驗題（本題共2小題，共24分）

1．（8分）隨著水資源的污染越來越嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。請參與討論下列有關問題：

（1）下列能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是：（填序號）。

①水的蒸餾②水的蒸發③水的電解④水的凈化

（2）若要測定井水的酸堿度，可選項用來測定。

（3）學校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅，對人體及農作物有害。為幫助工廠治理廢水并回收銅，同學們分別提出了一些方案：

A、向廢液中加入鐵粉B、向廢液中加入稀鹽酸

C、向廢液中加入氫氧化鈉D、向廢液中加入活性炭

你認為最合理的方案是。

（4）水是常用的溶劑。若要配制50g 5%的氯化鈉溶液，需要進行如下的操作：①計算（需要氯化鈉2.5g）；②用托盤天平稱量2.5g氯化鈉；③用（填“10mL”或“50mL”）量筒量

取mL水；④將兩者置于燒杯中，用玻璃棒攪拌。

（5）茶杯內的紗網，可將茶與茶水分離，便于飲用。該設計與化學實驗中的操作原理是一致的。

2．（16分）小紅發現，金店里有兩種不同的“白金”，單價相差懸殊，小紅很好奇，打算進行研究。

【查閱資料】市場上所謂的“白金”通常有兩種，一種是金、鎳、銅、鋅的合金，稱為白色金；另一種是鉑金，鉑是一種銀白色的貴重金屬，用于耐腐蝕的化學儀器及首飾等，俗稱“白金”[platinum]------元素符號Pt。小紅結合化學課上學習的金屬活動性順序，展開了下列實驗活動。

（1）鑒別兩種白金，她的方法可能是；

（2）探究Zn、Ni（鎳）、銅的活動性順序。

【作出假設】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你覺得還有其他的可能性嗎？請把它們寫出來（一種即可）

假設：③????

【設計實驗】同溫下，取大小、厚度相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象。

【得出結論】原假設中正確對待的是（填序號）

寫出鎳與鹽酸反應的化學方程式。

【結論應用】

①根據探究結果，請你預測鎳與硫酸銅溶液（填“能”或“不能”）反應，理由是。

②除小紅的實驗設計外，你能否象小紅一樣，設計另一組實驗，也這樣一次驗證上述假設的正確與否，你的設計所用的一組物質的化學式是（只寫出 一組即

可）。

四、計算題（本題共2小題，共8分）

1．（4分）實驗室中盛裝還未使用的濃硫酸試劑瓶上的標簽如右圖所示，根據有關信息計算：

（1）該試劑瓶中含硫酸的質量是g；

（2）欲配制100g溶質質量分數為19。6%的稀硫酸，需要這種濃硫酸g。

2．（4分）氫化鈣(CaH2)固體是登山隊員常用的能源提供劑,用它與水反應生成氫氧化鈣和

氫氣：

CaH2 + H2O==Ca(OH)2 +H2 ↑,氫氣供燃燒之需.現有84g氫化鈣與足量水反應,可生成多少克H2 ?

2009年廣東省初中畢業生學業考試化學部分（100分）

參考答案及評分標準

二、（本題有4 小題，共20分，化學方程式每個2分，其余每空1分）

1．（7分）（1）CSiO2Ag+（2）（a）活性炭（b）煮沸（或蒸餾）（3）擦干涂

（4）加醋涼拌或生吃

2．（5分）酒精淀粉（2）CaO +H2O ==Ca(OH)2化合反應

3．（5分）溶液無明顯現象溶液變紅色紅色逐漸消失，溶液變渾濁

CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O

Fe2O34．（3分）催化作用2 H2H2====2 H2O +O2↑

三、實驗題（本題有２小題，共2４分）

1．（8分）（1）③（2分）（2）pH試紙（1分）（3）A（2分）

（4）50mL（1分）47．5（1分）（5）過濾 2．（每空2分，共16分）

（1）取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中，有氣泡產生的是含鋅的白金，無氣泡的是鉑金（其它合理也給分）

（2）③Ni ＞Zn＞Cu

【記錄現象】Cu無明顯現象（無氣泡產生）

【得出結論】①Ni+ 2HCl ==NiCl2+H2↑

【結論應用】① 能鎳的活動性比銅強

② ZnNiSO4Cu（其它合理答案也給分）

四、計算題（本題共2小題，共8分）

1．（4分）（1）901.6（或902）（2）20

2．（4分）解：設生成H2 質量為x

CaH2 + H2O==Ca(OH)2 +H2 ↑

424

84gx 油

424?解得隴望蜀x = 8g 84gx

答略

第三篇：2012年廣東省初中畢業生學業考試語文

2012年廣東省初中畢業生學業考試語文

一基礎題（33分）

1.根據課文默寫古詩文。（12分）

（1）子曰：“，思而不學則殆”.(《論語》）（2分）

（2）輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）

（3）誰道人生無再少？門前流水尚能西！。（蘇軾《浣溪沙》）（2分）

（4）看待別人的進步，我們要有發展的眼光。正如《孫權勸學》中所說的“，”。（2分）

（5）把李白的《渡荊門送別》默寫完整。（4分）

渡遠荊門外，來從楚國游。。。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

2.根據拼音寫出相應的詞語。（6分）

（1）我母親對我們的jieju生活感到非常痛苦。

（2）它chenmian于高山，大川，平野對它的歡呼敬意。

（3）yuemingfengqing的夜晚，人們有時看見小船從葦塘里撐出來。

（4）“這布是華麗的!精致的！無雙的！”每個人都suishengfu he著。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質。（在“一個人”后面加“否”）

B.紀錄片《舌尖上的中國》不僅引發了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。（將“文化認同”和“軟實力輸出”互換位置）

C.費洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經歷的事情；三是兒童時期的經歷。(在“身體”后面加“的狀態”）

D.喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至還會打一下寒戰。(把“不管”改成“盡管”)

4.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段某人性格的話。（80字以內）（6分）

A組：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍

B組：雖然??????但是??????如果??????就??????

5.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（6分）

這是大學生畢業前的最后一堂實驗課。教授拿出一個容器，注入一半清水，容器中的水呈現出常態。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態水結成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實驗結束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。

“水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長地說，“水的狀態是由溫度決定的，人生莫不如此！常態的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會擁有藍天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！?/p>

（1）請用一句話概括上面材料的觀點。（不超過15個字）（3分）

（2）教授的話告訴了我們什么道理？（3分）

二、閱讀題（57分）

（一）（14分）

岳陽樓記

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.前人之述備矣/眾妙畢備 B.南極瀟湘/初極狹

C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D.而或長煙一空/一食或盡粟一石

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

8.選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國懷鄉，憂讒畏譏”的“”的感情（根據原文意思填寫，4字）；二是“，”的因物而喜的感情（用原文句子填寫）（每空4字）（4分）

9.下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。

B.”微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。

C.選文中的“樂”與《醉翁亭記》中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。

D.選文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。

(二）（13分）

“毒膠囊”有多毒？

謝濱歡

1.自央視曝光“毒膠囊”事件以來，不少人都開始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于生產各種膠囊類藥品。某些企業用生石灰浸漬膨脹、工業強酸強堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業明膠，賣給藥用膠囊生產企業，制成毒膠囊，流向藥品企業。

2那么，這種膠囊會對人體產生怎樣的危害呢？它的毒到底有多毒？

3.經檢測，藥品膠囊中的鉻含量嚴重超標。膠囊之所以膠囊中會發生鉻超標，是因為黑心企業在制作膠囊時，用工業明膠代替了藥用明膠。合格的藥用明膠所用的豬皮和牛皮應是未經鉻鹽鞣制或未經有害金屬污染的制革生皮或新鮮皮、冷凍皮。而制革廠的邊角料只能用來生產工業明膠。

4.鉻是一種化學元素，在元素周期表中屬ⅥB族，常見化合價為+

3、+6和+2，其中三價和六價化合物較常見。三價鉻，就是用來鞣制的鉻，它是陽離子，帶三個正電荷。而六價鉻就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱著一起形成原子團，以鉻酸根的形式存在。六價鉻有很強的生物毒性，長期接觸有致癌性，急性毒性劑量范圍在50-150微克/千克。即使在皮革行業中，六價鉻也是人見人厭的化學物質。各國對皮革中的六價鉻含量都有明確要求，最嚴格的是德國，201法令規定，皮革中不得含有六價鉻。

5.準確評估工業明膠的健康風險比較困難，原因有兩個，第一，鞣制雖然使用的是三價鉻，但是工業用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價鉻；第二，毒性較小，三價鉻和毒性劇烈六價鉻在使用和保存中可以互相轉化。2010年，河北大學科研人員的市場調查結果表明，15個添加了明膠的食品樣品中，有13個超過2毫克/千克的標準，其中10個超過了100毫

克/千克。毫無疑問，這些市場上的食品樣品中添加的都是工業明膠。

6.了解了工業明膠制作膠囊的危害性后，我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的。

7.網上有傳言說，攝入14ppm（ppm即百萬分之一）的鉻就會造成基因突變，這是對文獻的誤讀。相關文獻中所述的基因表達水平變化不等于突變。另外，該傳言也把總鉻和六價鉻混為一談了?？傊糟t超標的膠囊對身體造成的危害并不會像傳言中那樣發生基因突變。

8.當然，既然發現了問題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色，而工業明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業明膠制成的；其次，一般工業明膠雜質多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業明膠做的膠囊質量和工藝相對較差、膠囊口比較松，容易擰開。

9.面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害。（本文有刪改）

【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工獸皮、制成皮革。

10.下列說法不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.六價鉻是人見人厭的化學元素，它有很強的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價鉻的含量要求最嚴格的是德國。

B.某些企業將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業明膠，賣給藥用膠囊生產企業，以替代藥用明膠。

C.“毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價鉻，以及三價鉻和六價鉻在使用和保存中可以互相轉化。

D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語言簡明、準確。

11.閱讀選文第8段，說說如何鑒別“毒膠囊”。（5分）

12.根據文意，談談我們應該怎樣理性對待膠囊類藥品。（5分）

（三）（20分）

淡淡的深情

常躍強

1.母親只有我一個兒子?；謴透呖嫉牡?年，我考上了大學，在我那個偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒事了！”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。我說：“媽，我要上大學去了！”母親說：“我知道了?！睕]有鼓勵，連聲音也是淡淡的。

2.上學的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親就把提包遞給我，說：“你走吧??”而后便是很決斷地轉身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。

3.在車站上，見一些同學的父母來送行，依依惜別，千叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落里，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心里輕松。

4.大學四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一眼看不見我就滿街喊；喊不應，就往水井里看，到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個旮旯里鉆出來，母親就笑罵一聲，巴掌揚起來要打，但落下來卻極輕，拍打掉沾了一身的泥土??溫馨的回憶，常使一顆心陣陣發熱，淚就在不知不覺中從腮邊滑下來。

5.我結婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人圍爐閑話。說到我當年上大學的事，母親就說：“你上大學以后，我做了一個噩夢，夢見你死了，我一哭哭了個沒氣??”妻子抿著嘴笑，父親笑得扭過臉去，連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來，甚感驚訝。聯想我剛到家那天，母親悄悄問我的那句話：“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎？”一霎時我恍然大悟。母親在我去上大學的那些漫長的日子里，她該如何的牽掛和思念她的兒子呀！她知道她的兒子是個心浮氣躁的人，這自然又給她添了一份擔心。母親一輩子生活在農村，她不知道她兒子去上學的這個地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐臥難寧，思念伴著驚恐默默地郁結在她的心里。于某一夜，噩夢就扇動著黑色的翅膀朝她飛來了。試想，一個連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親，這樣的母親，活得該有多累呀！

6.母親為什么對她的兒子總是淡淡的，以我當時的浮躁心境，很難體悟到。

7.四年寒窗苦讀，之后辛勤筆耕，終于在大大小小的報刊上發表了一些幼稚而淺薄的文字時。后來，母親說了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語氣對我說的-------“你父親說：‘咱的兒子成才了，往后我再也不跟你生氣了，咱好好過日子吧！’你為母親爭氣，這也罷了！”我聽了這句話，呆愣了大半天。

8.文學的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，這令我驚喜，這比得一個什么文學獎更有意義，也更能長久的激動人心！寫到這里，我的眼睛濕潤了。

9.盡管我是個微不足道的人，然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子，她知道她的兒子有一顆易于動情的心，怕兒子分心，不讓我牽掛她，才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸，忍受這樣痛苦的折磨，需要多么堅忍！

10.-------------這是平靜水面下深處的激流啊！（本文有刪改）

13.下列對本文的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.第1段中“沒事了，往后這是沒事了！”一句，一方面表明了父親為“我”感到驕傲，同時也為第7段寫“我”在報刊上發表文章作了鋪墊。

B.第4段中母親化“打”為“拍”的動作，看似漫不經心，但母親的愛子之心卻表露無遺。這樣的細節描寫在文中多出可見。

C.本文在選材上最大的特點是選取日常生活中的小事，賦予那些普通的事情以深刻的含義，以小見大、平中見奇。

D.本文沒有跌宕起伏的情節，也沒有典雅華麗的詞語，作者以發自肺腑的深情，為平淡的母親抒寫了一首樸素感人的贊歌。

14.閱讀選文，回答下列問題：

（1）本文以什么為線索將生活中平常事情串聯在一起的？（2分）

（2）文中兒子對母愛的體悟經歷了怎樣的變化？（3分）

15.本文多處運用了對比的手法，請找出兩處，并作簡要的分析。（6分）

16.文章結尾“這是平靜水面下深處的激流啊！”這句話飽含深意，其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么？這樣寫有什么好處？（6分）

（四）（10分）

A.吳用道.........“前日所說央劉兄去探聽路程從那里來，今日天晚，來早便請登程?！惫珜O勝道：“這一事不須去了。貧道已打聽知他來的路數了，只是黃泥岡大路上來?！标松w道：“黃泥岡東十里路，地名安槳村，有一個閑漢叫做”白日鼠“白勝，也曾來投奔我，我曾赍助他盤纏?！眳怯玫溃骸氨倍飞习坠饽皇菓谶@人？自有用他處?！眲⑻频溃骸按颂廃S泥岡較遠，何處可以容身？”吳用道：“只這個白勝家，便是我們安身處。——亦還要用了白勝?！标松w道：“吳先生，我等還是軟??？卻是硬?。俊眳怯眯Φ溃骸拔乙寻才哦巳μ?，只看他來的光景；力則力取，智則智取。我有一條計策，不知中你們意否？如此如此。”晁蓋聽了大喜，顛著腳，道：“好妙計！不枉了稱你做智多星！果然賽過諸葛亮！好計策！”

B.話說林沖打一看時，只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領白緞子征衫，系一條縱線滌；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；挎口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯；帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊！將俺行李財帛那里去了。”林沖正沒好氣，那里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢。（節選自施耐庵《水滸傳》）

17.A選文中吳用說“我有一條計策”，這條計策是什么？白勝和吳用在此計策實施的過程中各做了些什么？請簡要回答。（5分）

18.B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰？聯系《水滸傳》，另舉兩例說說他的性格有哪些特點？（5分）

三、作文（60分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文.(60分）

春天的新綠、故鄉的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。附加題（10分）

閱讀下面的文言文，完成1-4題。

程氏愛鳥

吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君1惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮3之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾《東坡雜記》）

【注釋】 1.武陽君：蘇軾的母親。2.鷇kou：初生的小鳥。3.忮zhi：兇狠。

1.解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）信于異類也（）（2）去人太遠（）

2.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（3分）

此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人

3.聯系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）

4.選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發了你怎樣的思考？（3分）

第四篇：2009年廣東省揭陽市初中畢業生學業考試綜合科歷史答案

2009年廣東省揭陽市初中畢業生學業考試

綜合科試卷參考答案

（歷史部分）

五．選擇題部分：

14-15 CB16-20 DBCAC21-25 CDDCB31-35 DAACB36-37 DA

六．材料解析題：

（1）瓦特 蒸汽時代 棉紡織業

（2）電氣時代愛迪生可列舉：電話或無線電通訊技術

（3）B A

七．簡答題：

（1）《中國土地法大綱》

（2）1956年。

農業、手工業、資本主義工商業。

（3）十一屆三中全會；1978年；家庭聯產承包責任制；作用：提高了農民生產積極性，促進農村經濟的發展。26-30 CABDB

第五篇：2014年廣東省初中畢業生學業考試

2014年廣東省初中畢業生學業考試語文模擬試卷

一、（24分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）______________________，卻話巴山夜雨時。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（1分）

（2）問君何能爾，______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（1分）

（3）______________________，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（2分）

（4）《出師表》中，表示劉備白帝城托孤于諸葛亮的原因的句子是：

_________________________________，______________________________。（2分）

（5）把杜甫的《望岳》默寫完整。（4分）

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

______________________，______________________。

______________________，______________________。

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）（丑小鴨）處處挨啄，被排擠，被shàn xiào（）。

（2）jiǎo xiá（）者鄙讀書，無知者羨讀書。

（3）我的心在shòu gǔ lín xún（）的胸腔里咚咚直跳。

（4）不過這一切都過去了，現在，日月風華，zhōu dào rú dǐ（），已無人知道有這么一棵樹。

3．下列各句中，加點成語詞語使用不正確的一項是（）（3分）．．．A．縱使騙術再高明，作案痕跡處理得再干凈，也總會有證據讓騙子在事實面前顯露出原型。．中國政府對菲律賓在南海侵犯我國領土、妄圖牟取非法利益的行為，提出了嚴正抗議。

C．此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對喀納斯湖那不可名狀的美仍然神心往。D，屢創佳績。

4．下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．近幾年，國產奶粉的質量問題頻發，從客觀上推進了我國消費者對“洋奶粉”的依賴心理，使得“洋奶粉”格外受寵。

B．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢不可擋的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。

C．國家有關部門組織核安全方面的專家，用9個月時間對在建核電機組、待建核電機組及核燃料循環設施等進行了安全檢查。

D．中學生之所以喜歡網絡小說的原因，在于這些作品大多思想情感豐富細膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

5．根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。（4分）

一朵鮮花，點綴不出絢麗的春天；一個音符，譜寫不了動人的樂章；_________，__________________；_________，__________________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。

二、（46分）

（一）課內文言文閱讀（10分）

小石潭記柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．下列各組加點詞語的意思相同的一項是（）（3分）

A．乃記之而去/岳陽樓記B．明滅可見/才美不外見 C．以/D．許人也

7．用現代漢語翻譯下面句子。（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

8．作者對小石潭的整體感受是什么？表達了作者怎樣的感情？（4分）

（二）課外文言文閱讀（9分）

田單即墨之戰

初，燕人攻安平，田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊①。及城潰，人爭門而出，皆以轊折車毅乃并右軍、前軍以圍莒，左軍、后軍圍即墨。即墨大夫出戰而死。即墨人曰：“安平之戰，田單宗人以鐵籠得全，是多智習兵。”因共立以為將以拒燕。樂毅圍二邑，期年不克，乃令解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下。或讒之于燕昭王曰：“樂毅智謀過人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳?！闭淹跤谑侵镁拼髸?，引言者而讓之曰：“今樂君親為寡人破齊，樂君若能有齊，與燕并為列國，結歡同好，以抗諸侯之難，燕國之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斬之。立樂毅為齊王。樂毅惶恐不受，拜書，以死自誓。注：①車轊（wèi）：車軸頭。

9．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）皆以轊折車敗敗：（2）南面而王耳王： ．．10．對劃線句“田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊”翻譯正確的一項是（）（3分）

A．田單讓家族的人都用鐵皮制成網網住車軸頭。

B．田單讓家族的人都在鐵皮制成網網住車軸頭上。

C．田單讓家族的人都用鐵皮包裹車軸頭。

D．田單讓家族的人都在鐵皮包裹車軸頭上。

11．文中的燕昭王具有怎樣的性格特點？結合文章作簡要概括。（4分）

（三）實用類文本閱讀（10分）

運動提高孩子智力

①家長及教育者認為，鍛煉對于中小學生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學生每天在學?；顒?0～20分鐘，測評他們的專注度，訓練5周后發現，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學生注意力集中時間增加了20％。

③盡管科學家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也．許．能刺激一些腦區的神經元生長，而這些腦區對記憶和執行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力。但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經科學家亨利埃特?范普拉克和同事研究發現，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長因子和腦源神經營養因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經元軸突的延伸。

⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分。海馬區是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經生長的因子要多一些。有證據表明，人類在有氧運動后神經生長因子也會增多。

⑥但是，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發現，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。

⑦可見，家長應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體活課。

（摘自《環球科學》2011年3月號，有刪改）

12．下列對文章分析表述錯誤的一項是（）（3分）

A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用

有關老鼠作實驗的例子，重復贅余，使文章不夠簡潔。

C．這篇文章中援用了一些科學術語，如第④段中的“腦源性神經營養因子”，使文章闡述的內容更科學、更準確。

D．這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。

13．下列對文章內容的理解正確的是（）（3分）

A．據文章可知，在課間進行體育運動都有利于延長保持專注的時間。

B．VEGF是一種促進神經生長和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越強烈越好，應該進行強度適中的運動。

D．新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關。

14．適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些

益處，請依據原文分條概括。（4分）

（四）文學類文本閱讀（17分）

荔枝肖復興

①我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。

②回到家，還沒容我從包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或1角。居家過日子，老人就是這樣一輩子過來的。

③我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜——其實，母親知道我是在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓他高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您買了好東西?！蹦赣H一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋絡突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地．望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾位學生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話，自尊心與虛榮心齊頭并進，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說的那般自然、妥帖。

⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節目，一直延續到三年前母親去世。母親去世前是夏天，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，仿佛跑了很遠的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命，是母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產生多少無法彌補的痛楚。

⑥其實，我錯了。自從家里添了小孫子，母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分，母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。

⑦而今，荔枝依舊年年紅。

（選自《最闋讀》，有刪改）

15．聯系上下文，體會第③段中加點詞“托”的妙處。（4分）

16．文章中的“母親”令人難忘，請結合具體內容，談談“母親”給你留下最深刻的印象。（4分）

17．聯系全文，體會“而今，荔枝依舊年年紅”一句話蘊含的感情，說說這句話的作用和蘊含的意思。（5分）

18．第③段中，面對母親買回來的沙果，作者“連聲說真好吃”“不住口說真便宜”。對作者這

種安慰母親的“把戲”，你是否贊同？請簡要說說你的看法（4分）

三、（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）______，牽動我的情思

看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請將文 題補充完整，寫一篇文章，文體不限。

要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實的姓名和校名。

附加題（10分）

名著閱讀（10分）

閱讀下列名著片段，回答1～3題。

外祖父一個箭步沖上來，推倒了外祖母，把我搶了過去。

我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。

他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉。

“把他給我綁起來，打死他！”

母親臉色刷白，睛睛瞪得出了血：

“爸爸，別打啊！交給我吧！”

外祖父的痛打使我昏了過去。

桓來以后又大病一聲，趴在床上，呆了好幾天。

我呆的小屋子里只在墻角上有個小窗戶，屋子里有幾個入圣像用的玻璃匣子，前頭點著一個長明燈。

這次生病，深深地銘記于我記憶深處。

因為這病倒的幾天之中，我突然長大了。我有一種非常特別的感覺，那就是敏感的自尊。外祖母和母親吵了架：全身漆黑，身軀龐大的外祖母把母親推到了房子的角落里，氣憤地說：

“你，你為什么不把他搶過來？”

“我，我嚇傻了！”

“不害臊！瓦爾瓦拉，你白長這么個子了。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！” “媽媽，別說了！”

“不，我要說，他可是個可憐的孤兒哦！”

母親高聲喊道：

“可我自己就是孤兒啊！”

她們坐在墻角，哭了許久，母親說：

“如果沒有阿列克塞，我早就離開這可惡的地獄了！

“媽媽，我早就忍受不了……”

外祖母輕聲地勸著：

“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”

我突然發現，母親并不是強有力的，她和別人一樣，也怕外祖父。

是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭。

可是不久以后，就不見母親了，不知道她上哪兒去了。

這一天，外祖父突然來了。

他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼。

“少爺，怎么樣？說話啊，怎不吭聲兒？”

我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去。

“啊，你看看，我給你帶來了什么？”

我瞧了他一眼。

他搖頭晃腦地坐在那兒，頭發胡子比平常更紅了，雙眼放光，手里捧著一堆東西： 一塊糖餅、兩個糖角兒、一個蘋果還有一包葡萄干兒。

他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。

他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的。

“噢，朋友，我當時有點過份了！”

“你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應該，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓！”

“外人打了你，可以說是屈辱，自己人打了則沒什么關系！”

“噢，阿廖沙，我也挨過打，打得那個慘啊！別人欺負我，連上帝都掉了淚！”

“可現在怎么樣，我一個孤兒，一個乞丐母親的兒子，當上了行會的頭兒，手下有好多人！”

1．選文選自《_______________》，作者為_______________。（2分）

2．文中的劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（4分）

3．對于外祖父的道歉，假如換作你，你會原諒他嗎？為什么？（4分）