第一篇：學生讀書成果(二)優秀書評
秀書評
學生讀書成果
（二）優
《魯賓遜漂流記》書評
六年級侯帥坤
英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島,戰勝困難,艱苦創業的傳奇故事。小說寫得真實自然,富有傳奇色彩。主人公在孤島上種莊稼,搭木屋,吃了千辛萬苦,生存下來。但想回人間的心切,使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方,結果還是失敗了,最后于1868年回到闊別28年的英國。翻開書的第一頁:“謹以此書奉獻給那些時時處處依賴父母,依賴學校的青少年朋友們?！碑斘覐撵轫撋献x到這句話的時候,便對這本書產生了一種莫名的反感。任性,嬌氣,依賴性強而動手能力差,這的確是我們絕大多數人的缺點。但我們不甘心承認這些,我們不也希望做得更好嗎?可為什么,周圍的人總要給我們戴上這頂"“帽子”呢? 當我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個情節曲折,跌宕起伏的故事之時,我想我真的被震憾了,那是一種
心靈上的震動。一個個問號不由地縈繞在我的心頭,如果我是魯賓遜?? 如果我是他,當船在暴風雨中失事的時候,我會像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎?不,如果可以選擇的話,我不會輕易去接納、容
納、接受那充滿了許多困難和挫折的生活,因為我沒有那份自信。
《童年》書評
六年級 張婧曼
高爾基（1868-1936），偉大的無產階級作家，蘇聯社會主義文學的奠基人。他出生在一個普通的木匠家庭，早年喪父，在外祖母的撫養下長大，十一歲開始獨立謀生。高爾基早年不平凡的人生經歷，使他對身處社會底層的勞動人民的深重苦難頗有感觸。1892年，高爾基開始從事創作，直至19世紀90年代末逐漸走向成熟。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，講述的是主人公阿遼什卡幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁、日漸沒落的小染坊主外公、外婆生活的童年時光。書中通過一個兒童天真無邪的所見所聞，生動而鮮活地展示了19世紀中葉俄國社會底層百姓的生活，描繪了小市民階層的風土人情，俄國的宗教、喪葬等民風民俗，字里行間涌動著生生不息的熱望與堅強，體現出高爾基對苦難的認識和對社會與人生的獨特見解。
《童年》以其獨特的藝術形式、深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在世界文學史上占據著重要地位，影響著一代又一代的讀者。
補充：
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，講述的是主人公阿遼什卡幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁、日漸沒落的小染坊主外公、外婆生活的童年時光。書中通過一個兒童天真無邪的所見所聞，生動而鮮活地展示了19世紀中葉俄國社會底層百姓的生活，描繪了小市民階層的風土人情，俄國的宗教、喪葬等民風民俗，字里
行間涌動著生生不息的熱望與堅強，體現出高爾基對苦難的認識和對社會與人生的獨特見解。
《童年》以其獨特的藝術形式、深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在世界文學史上占據著重要地位，影響著一代又一代的讀者。
第二篇：書評二
I have a habit all the time, as soon as I read a book, I would write some feeling.So it had not exception this time.After I read the book, nothing but “lie” leaves expression in my mind.When it comes to lie, I think everyone is familiar with it.Maybe it makes bad expression on most of them.However, lies also have good intentions in my memory.I have a strong appearance.In fact, I can be moved by something with ease.If you observe carefully, you will find many well-meaning lies in our lives easily.For instance, the doctors don’t always tell the patients their ill.It looks ordinary, but it includes kindness as a matter of fact.Once I watched a book named
第三篇：讀書成果
讀書活動成果
龐磨小學：溫建軍
讀書成果
本人從2013年9月到年2014年9月歷經一年時間，認真詳讀了著名教育家李鎮西《做最好的老師》這本書，收獲頗大，主要有以下成果：
1．2013.12在新課程上發表論文《淺談新課改下小學教學如何搞好小組合作學習》。
2．2014.6在學校讀書活動評比中獲得“讀書標兵”稱號 3．2013.10讀完第一章“愛是永恒的教育”和第二章“提高教師素養”后撰寫心得體會一篇。
4．2014.3讀完《做最好的老師》之“班主任有感”后撰寫讀后感一篇。
5．2014.6讀完《做最好的老師》之“轉化后進生”后撰寫讀后感一篇。
6．2014.9讀完《做最好的老師》后撰寫心得體會一篇。這次讀書對我的感觸很多，收獲也很多，今后我將會繼續讀更好的教育專著，提高自己的教育素養。
第四篇：書評和讀書心得格式
書評格式
書評是以“我最喜愛的一本書“為主題，題目自擬。且在文稿后附上自己的姓名、所在院系專業班級和聯系電話，以及書評電子檔撰寫字體要求：標題：用小三號黑體；一級題序及標題：四號黑體；正文的其余部分，用小四號宋體；姓名、所在院系專業班級和聯系電話（中間空兩格），用五號宋體。正文行距為1.5倍行距，段前段后間距為“0”行。
讀書心得格式
讀書心得電子檔撰寫字體要求：標題：用小三號黑體；標題下注明作者班級
姓名 學號（中間空兩格），用小五號宋體。一級題序及標題：四號黑體；正文的其余部分，用小四號宋體。另外讀書心得的標題自擬，副標題統一用：讀《書名》有感。正文行距為1.5倍行距，段前段后間距為“0”行。
第五篇：研修成果二
校本研修成果 張麗 商城縣蘇仙石鄉中心小學
通過這幾個月的網絡培訓，使我認識到校本研修的重要性，對新 課程理念有了新的認識，進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現代 教育技術。從而使我慢慢養成了自我學習與自我反思的教學習慣。從 自己的教學實踐中尋找突破口，使自己在今后的教育教學中不斷進 步，下面就談談我自己的校本研修成果。
一、按時參與校本研修活動，認真備課，上好公開課，做好聽課記錄，寫好教學筆記和教學反思，并認真撰寫教學心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的業務理論水平。
１、開展有效的課堂教學研究 提高課堂教學質量。認真備課，設計好每堂課的課后作業，嚴格要求自己，認真參加全校組織的集體備課、學校組織的聽課、評課活動并共同討論分析，取長補短。通過備課、上課、聽課、磨課、研討、反思等環節使我明確了如何上好一堂有效果的課，首先要備教材，備學生，把握好課堂上學生掌握情況做好學生的知識延伸。每個環節都很重要，在所有的準備程序都做好以后，課程結束對課程的自我批評與反思是極其重要的。
２、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績。
３、通過集體備課充分發揮了每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。感悟：教師要積極參與校本研修，提高自身素養，加強集體備課，善于汲取集體智慧。教師在課堂四十分鐘外下功夫，吃透教材，了解學生，掌握教法，關注學生的思維過程和方法。教師要教給學生學習方法，讓學生在活動中思考問題，整理經驗，積累研討成果。４、自我反思：反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。反思在自己備課時是否遇到了困難，是否調整了教材。反思教學思路，頭尾兼顧 ；反思自己在本節課中有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足，清理自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂教學時的某個細節，及時記下課堂中的一個精彩的小片段。我們還要善于時時給自已找一面反思的“鏡子”，面對新的教學改革要清醒地問問自己，我和別人有什么不一樣的看法？原因是什么？順著問題思考下去，從多個角度或換個角度看問題，思想也就日益成熟、逐漸完善。經過不斷的反思與積累，才能豐富、完善了自己的課堂教學，最大限度的調動學生的學習積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我。
積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位教師朋友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，從而提高自身能力。
加強新課程理念研修。通過加強研修，做到課前反思運用怎樣的教學策略；課中根據教學實際, 反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處 等，幫助自己尋找課堂教學的優點與不足。
總之，我會在今后的教學過程中繼續探索，找到更適合自己的教學方法。
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