第一篇：復制過來的

公司領導視察廣西盛隆2x1600m3初煉爐項目

11月8日上午，寶冶集團陳剛副總經理、工業爐分公司初文恩總經理一行蒞臨廣西盛隆2x1600m3初煉爐項目視察工作。

在項目主要管理人員的陪同下，陳剛副總經理和工業爐初文恩董事長，冒雨先后對5#水渣池、5#高爐、5#出鐵場、主控樓、聯合水泵房、礦槽等施工區域進行實地視察，了解項目進展情況。該工程于2012年6月18日正式開工，合同要求5#高爐系統2013年4月底投產，6#高爐系統2013年7月底投產，現處于全面鋪開大干階段。

現場視察結束后，公司領導來到項目會議室，廣西盛隆2x1600m3初煉爐項目經理張映波及項目副經理王昌輝分別就項目前期施工情況、后期施工計劃及施工過程中存在的困難做了詳細匯報。

工業爐初文恩總經理對現場總體質量給予肯定，并提出項目在增加人員、搶進度過程中遇到困難應及時與公司溝通，項目部將全力以赴確保工程的順利進展。集團公司陳剛副總經理針對工程處于大干時期，土建主線上缺少勞動力以及周轉材料不足等問題，提出必須首要解決問題，要求參戰單位要齊心協力確保工程工期，集團公司也將資源調配上給予大力支持。

備受廣大員工家屬關注的長鋼煉鐵廠7號高爐大修擴容工程，經過全體參戰將士5個多月的共同努力，于3月26日全部結束。7高爐3月26日下午開始裝料，27日下午流出第一爐鐵水。

煉鐵廠7號高爐于1994年10月建成投產，1999年大修后截止去年已有六個年頭，已超過第二代爐齡，爐役后期爐殼、爐底耐火磚存在嚴重的腐蝕，高爐內熱流強度較高，對生產順行造成了影響。

此次大修擴容工程時間緊、任務重、技術含量高、工程技術難度大。在工程建設中，技改工程部、裝備處、設計規劃院、一建公司、二建公司、鍛壓機械制造公司等參戰單位通力協作，從工程的計劃、技術、質量等方面，加強協調和溝通，確保了7號高爐大修擴容工程建設的順利完工。

7高爐3月26日下午正式開始裝料，技改工程部、裝備處、一建公司、二建公司等參戰單位協同煉鐵廠有關技術人員在現場對開爐的相關事宜逐一進行核對和落實，確保了順利開爐。3月26日晚9點高爐成功點火送風，27日上午12時順利流出第一爐鐵水。

本溪鋼鐵（集團）有限責任公司第二煉鐵廠4＃高爐易地大修于2003年7月1日開工，2004年9月15日竣工，工期為14個月零15天，易地大修后的新4＃高爐設計容積為2600m3,是目前國內設備、裝備比較先進的高爐。采用了3座霍戈文高溫長壽內燃式熱風爐，其具有鏈線形拱頂結構、“眼睛形”燃燒室、陶瓷燃燒器、板塊式墻體結構的技術特點。爐頂上料系統在設計上吸取了5＃高爐生產運行中所積累的經驗和教訓，利用目前先進的設計手段，爐臺更寬敞，操作更簡單，維護更方便。水渣系統采用了PW公司的環保型INBA,比肖夫煤氣清洗系統前增加了旋風除塵器，鐵口開口機采用了德國先進的開口機，鐵罐也用了新型的魚雷罐。新4＃高爐2004年8月30日烘爐，9月12日開始裝料，9月15日9：35點火送風，2004年9月16日11：48隨著鐵口被打開，新四號高爐第一爐鐵出鐵成功。

新4＃高爐的建成投產為本鋼興建現代化高爐群打下了良好的開端，為本鋼的振興打下了堅實的基礎

北國初秋，桂花飄香；雨后鋼城，草木蔥蘢。8月16日上午10時，山西中陽鋼鐵1180m3高爐點火儀式在二煉鐵車間南側廣場隆重舉行，這標志著歷經6年建設的中鋼二體系進入全面投產階段。呂梁市委副書記、市長張九萍，市人大常委會主任劉明勇，市政協主席朱錦平，市委常委、副市長張中生，縣四大班子領導，公司董事長、總經理袁玉珠，公司委員會全體成員出席。10時30分，市縣領導同袁玉珠董事長一齊按下點火按鈕，寄托著中鋼人二次騰飛夢想的希望之火騰空而起、直入高爐，1180m3高爐正式點火投產。點火儀式由張中生副市長主持。邢國梁副總介紹了1180m3高爐工程概況。中層領導、來賀嘉賓、施工代表、煉鐵、煉鋼、軋鋼、制氧、焦化、冶煉等團體和單位共1540余人共同見證了這一載入史冊的時刻。軋鋼廠威風鑼鼓隊震天的鑼鼓聲敲出了中鋼人團結向上的蓬勃朝氣。

張九萍市長發表了重要，代表市委、市政府對中鋼1180m3高爐點火投產表示熱烈祝賀。充分肯定了中鋼在適應市場競爭、提升裝備水平、延伸產業鏈條、促進社會就業、興辦利民事業等方面所做的巨大貢獻。期望中鋼強化社會意識，在促進地方經濟發展中做出新的貢獻。

公司董事長、總經理袁玉珠在致辭中表達了在中鋼1180m3高爐建設投產中付出智慧和心血的策劃者、參與者、投資者的崇高敬意和衷心感謝；用ldquo;戰千天，耗身心，如此艱難；盼兩爐，今點火，草木驚聲rdquo;高度概括了中鋼人立志實現中鋼二次騰飛的壯舉；用滿懷激情的話語深刻闡述了1180m3高爐為中鋼打造品牌、營造形象、生產優質產品，發展循環經濟、構建環境友好型鋼鐵產業所奠定的堅實基礎；用造福鄉土、回報社會，全面推進呂梁ldquo;三三戰略rdquo;，打造富強、宜居、特色新呂梁的奮斗目標彰顯了中鋼人把握時代脈搏，建設安全效益型、環境友好型新中鋼的豪情壯志。

2times;1180m3高爐是呂梁目前容積最大、工藝最先進的大型高爐，平均日產量8000噸。高爐采用了全干法除塵技術及頂燃式熱風爐技術、TRT余壓發電等一系列先進技術，縮短了工藝流程、降低了能耗、減少了污染。目前，二體系配套項目300萬噸洗煤、90萬噸焦化已經進入投產試運行、完善施工和調試階段，三高線進入收尾階段，2times;13.5MW發電廠啟動在即。全體中鋼人正同承建單位和前來指導開產的太鋼專家一起奮力拼搏，全力向著360噸鐵、360萬噸鋼、360萬噸材的生產規模邁進。

點火儀式后，相關領導還深入高爐主控室、2times;200m2燒結生產區域視察指導工作。

成本矩陣系統產出率平板[多晶硅]低溫多晶硅工藝 有助于制造低成本平板電視顯示屏價格錳鐵合金低位日本進口[錳合金]近期日本錳系合金進口價格大幅增長用戶套件器件電路低廉科匯盈豐和Memec Design推出Xilinx Spartan-3開發套件電子信息工業副司長出席會議國家統計局百強企業代表領取獎牌濾波器電容頻率手機照相機California Micro Devices 推出適用于無線手機的低電容 Praetorian(R)III EMI 濾波器傳聲器揚聲器電聲受話器年產量2010年全球電聲器件市場達100億只企業監察部鐵合金自治區電石[鐵合金]無效驗收竟成鐵合金等污染企業通行證有機硅新安下游中國全球[有機硅]基礎化工:沿著有機硅產業鏈我們能看見什么任務硬件算法功耗頻率可重構系統功耗相關的硬件任務調度算法

第二篇：環保局過來查什么？

企業需知道這些：環保督察到企業現場到底檢查啥！環保部提醒：以下29點沒做好，永遠別想開工！

1、環保大檢查一般都查些什么呢？

根據督察組督察相關領導的講話，查環保問題重點是督察省委、省政府貫徹落實國家環境保護決策部署、解決突出環境問題、落實環境保護主體責任情況，推動廣東省生態文明建設和環境保護，促進綠色發展。

①重點盯住中央高度關注、群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出環境問題及其處理情況； ②重點檢查環境質量呈現惡化趨勢的區域流域及整治情況；

③重點督察地方黨委和政府及其有關部門環保不作為、亂作為的情況； ④重點了解地方落實環境保護黨政同責和一崗雙責、嚴格責任追究等情況。

2、那么地方檢查又會檢查哪些呢？與我們身邊密切相關的大體是：

1、生產配件的同時有出來粉末的輔料、相關的燃煤鍋爐等設備要查封；

2、發現有噪音、氣味濃的產品也要整頓；

3、沒有營業執照、不規范的廠家需要重新整頓；

4、順帶查存在消防安全隱患的；

5、順帶查偽劣及假冒仿牌的。

3、另外：工廠有以下問題之一，將面臨罰款、關停、責令整改、約談等，請務必自查！

6、偷排廢水；

7、排放油漆味等刺鼻氣體；

8、低頻噪音或噪音過大；

9、粉塵污染；

10、未公示環評；

11、無環保審批手續；

12、電機組存在運行安全隱患；

13、違法建設；

14、私設暗管排污；

15、煤渣到處飄散；

16、紙渣挖坑填埋存在問題；

17、無廢水回收系統；

18、未辦理取水許可；

19、沒有亮照經營；

20、無防滲漏措施的水塘存貯其他廢棄物；

21、治污設施簡陋老舊問題；

22、煙塵排放濃度超標；

23、廠區堆積垃圾未及時處理；

24、未辦理環境影響評價文件報批手續；

25、污染治理設施未經環保部門驗收；

26、排污許可證過期；

27、非法生產；

28、過濾池COD超標；

29、無排污許可證。

第三篇：復制申請書

復制申請書

天津市新聞出版管理局：

___________________委托___________________復制_______________光 盤__________張，媒體行態為____________，載體容量為__________。用于_____________________，為非賣品，版權歸__________________ 公 司所有，若因此出現一切法律責任由我公司承擔。

光盤內容說明:__________________________________________________ ___________________________保證不含以下內容：

1、反對憲法規定的基本原則的；

2、危害國家的統一，主權和領土完整的；

3、泄露國家機密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的；

4、煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者侵害民主風俗、習慣 的;

5、宣揚邪教、迷信的；

6、擾亂社會秩序，破壞社會穩定的;

7、宣揚淫亂、賭博、暴力或者教唆犯罪的;

8、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

9、危害社會公德或者民族優秀文化傳統的;

10、有法律、行政法規和國家規定禁止的其他內容的;特此申請，盡快批復為盼。

蓋章

****年**月**日

第四篇：團隊復制（推薦）

學習

內

容

王樹芳

2011.11

通過5天4夜的緊張學習，《團隊復制》里的有些內容深深地觸動了我。雖然還有些不理解也要記下慢慢消化。

第一部分

由楊宗華老師講解 開始就講企業會議的功能： 1．轉移目標。2．形成潛規則。3．傳達政令。形成潛規則的五個過程

1.標準；2.強制；3.習慣；4.風氣；5.文化。

我司現階段：標準有但不規范；要強制執行的標準又沒落實下去；

傳達政令的三大原則: 1.要有積極和正面的語言傳達。2.要用員工可以理解的語言傳達。3.要用員工有力的方式傳達。有效會議：

會而有議；議而有論；論而有行；行而必果；果而有報； 干部早會流程：

1.開場

（1）關懷問候

（2）出勤匯報 2.工作

（1）昨日工作小結

（2）今日工作計劃 3.協調

（1）工作協調與部署

（2）今日工作重點提示

（3）謝歸謝用。

小結：干部早會開得好；昨日準備少不了。干部早會開得好；今日工作沒煩惱。

全員早會流程：

1.開場

鼓舞士氣

2.導向

成功分享

3.4.學習

專業學習、專題學習、集體學習。訓導

政令宣導、領導訓勉、誦讀公司愿景使命

會后早會運作原則

1.是各職能部門的班前工作會。

2.是落實具體指標、解決執行力和生產效率的會。3.會議的時間根據具體情況和需求定。4.該會議的內容無法復制和模仿。會后早會流程

1.2.通報

昨日工作成果、目標進度、查找和發現問題。跟緊

確認今日工作計劃、工作量和工作導向。

輔導訓練

共性問題輔導、新技術輔導、特出案例輔導、個別輔導 3.夕會的運作原則

1.是補短板和業績差的人開的會。2.會議時間為1小時。3.夕會又稱愛心激勵會。

4.該會是由人力資源部或專業部門負責組織。夕會的流程

1.導入

激勵

2.教育訓練

根據實際問題點進行教育和訓練。

3.追蹤

學習心則和改進計劃。業務啟動大會的意義

是一個承上啟下的大會；是一個振奮精神的大會；是吹起沖鋒號角的大會；是凝聚企業文化的大會。業務啟動大會的流程 1.開場

士氣展示

2.表彰

業績優異； 職業精神。

3.4.啟動

軍令狀；PK式；表態式；及其他創意。戰前動員

戰前動員；全員宣誓

業務檢討會的流程

1.參會者（1）工作總結：

目標達成情況；目標具體原因分析；重大或創新的管理與

活動的執行情況

（2）工作計劃：

下階段目標；達成目標的具體措施與方法；重大或創新的管理與活動規劃。

2.領導

(1)點評（2）工作導向提示（3）重點工作提醒（4）謝歸謝用。

業務檢討會的提示

1.檢討會不能流于形式，會議程序必須到位。

2.每周、每月、每階段必須固定時間召開，使主管養成習慣。3.會議要能找出問題，分析原因，擬定對策。

4.不要開成批評會，要能夠幫助主管解決問題。

特殊經營會在神魔情況下召開？ 1.人事出現重大變化或調整時。2.經營政策和策略出現重大變革時。3.公司希望發生變化或調整時。4.經營出現重大偏差時。5.經營績效出現重大差異時。

開會的六大目的

1.開展有效溝通。2.傳達政令和資訊。3.協調矛盾取得共識。4.資源共享、開發創意。5.影響團隊、激勵士氣。

教育訓練、培養人才；團隊的執行力缺的是有效的溝通，做到上通下達、減少企業內耗。

第二部分團隊復制

張榮老師主講 團隊的成功以下六條

1.抓對了時機。2.選對了行業。3.應對了模式。4.用對了價格。5.找對了團隊。

6.做對了激勵。

激勵的三個層面

1.物質。2.能力。

3.精神。精神激勵為最高，人是活在感覺中的動物，人要有歸屬感、榮譽感及參與感。

企業文化建設

1.軍隊文化 2.家庭文化 3.學校文化

軍隊文化： 奉獻；忠誠；是保證完成任務。

1.升旗

2.士氣展示

只有行為統一了，思想才能更好的統一。士氣展示的要領：（1）視覺（2）聽覺（3）內容 3.樂捐 4.挑戰 5.公共承諾 6.頒獎 7.慶典

團隊復制士氣展示的任務

1.統一思想； 2.專人負責； 3.設立機制； 4.借力；時空落實； 6.以身作則 7.堅持。

挑戰PK內容

1.服務PK 2.產品品質PK 3.業績PK

5.分 4.利潤PK 5.成本控制PK 6.才藝PK 7.技能PK 當滿腦充滿目標的時候，剩下的只有行動和方法；當滿腦充滿懷疑的時候，剩下的只有理由和借口。

家庭文化：快樂 感恩

你的事就是我的事。稱呼； 2.擁抱； 3.舞蹈； 4。會餐； 5.分享； 稱呼的距離代表心靈的距離；肢體的距離反映心靈的距離。

學校文化：誠信

一切給學習讓路。

1.排名； 2.評比； 3.獎勵；

價值觀

1.使命：

使命決定命運。2.愿景：

達到什么程度。人才招聘七問

1.為什么要招人？ 2.打算招多少人？ 3.用什么渠道招？ 4.用什么方法招？ 5.派那些人去招？ 6.計劃多少費用？ 7.如何培訓錄用？

招聘渠道：

1.人才市場；2.網絡； 3.員工推薦；4.內部招聘；5.學校 6.獵頭公司等； 公司培訓系統： 1.新員工崗前培訓。

2.新員工入職培訓。3.專業技能培訓。4.各種在職培訓。5.其他培訓。

第三部分：績效管控與情境溝通

單海洋老師主講 1． 企業家的成長歷程及管理境界 2.企業家的定義是創辦企業為大家。

3．企業家的心訣是正念慈心。企業就是創建平臺在幫助別人實現夢想的同時，順便實現自己的夢想。4.企業家的六個境界。

（1.）業商：經營自己，（2.）法商：經營資源。人力資源，社會資源，自然資源（3.）儒商：經營品牌，果斷而不武斷（4.）道商：經營資本，己欲立而立與人，欲達人而達己（5）圣商：經營核心法則，恩澤天下（6.）神商:經營信仰

5.創造事業就是創造夢想：創建平臺，經營企業就是經營欲望，經營需求 6.三度：

（1）事業的高度永遠不會超過志向的高度。

(2)事業的寬度永遠不會超過胸懷的寬度。

(3)事業的厚度永遠不會超過底蘊的厚度。

7.什么是績效管控：支持他人實現夢想，順便達成企業目標的智慧系統

8.績效管控的四要素：1.管理活動，2.管理方法，3，管理智慧，4管理系統

9.老板的首要任務是什么？

一清二白

清晰一個遠景，明白兩個目標;即導向性目標（虛，使命是什么），實質性目標（實，指標是什么）二者如何結合.10.明白企業目標的幾個關鍵性指標

1.財務指標（財產）;2.客戶指標（客戶）;3.運營與流程（營運），4學習與成長（員工）.11.職業經理人目標：名和利，經營企業就是經營別人的需求，明白別人要什么，1.)動力（崗位薪酬,績效薪酬,激勵薪酬,股權薪酬）2.)福利（企業型福利，社會型福利）

12.工資五項原則：1.保障性，2.競爭性，3.激勵性，4.公平性，5.經濟型

13.CEO身份是什么？是問題的終結者，而不是發現者，制造者.14.CEO最重要的工作是什么：清晰責任解決問題清晰企業目

標并導入三大系統即：目標系統，動力系統，管控系統

15.管控系統的清晰管理之道：導入內部客戶服務意識，提煉內部客戶服務標準，踐行內部客戶服務機制

16.內部客服外部督察5原則

1.)制定標準：指標以及工件標準

2)聘請外部督察.3.)幽靈般工作。如現場拍照。攝像

4.)發現差異，現場執行（開具罰單等措施）

5.)現場不服，上訴加倍（經核實有錯）

17.利潤中心績效管控體系設定的三則：

1.愛打仗;

2.會打仗;

3.有序作戰.18.利潤中心績效管控體系設定必做的五件事：

1.設定組織架構，2.制定規章制度，3.設定激勵機制，4.弘揚企業文化，5.導入系統學習

19.職業生涯規劃四項原則：

1.用使命感召(使命);

2.用愿景吸引（愿景）

3.用榜樣證明（榜樣）;4.擁擠驅動（機制）

20.企業家最重要的能力是什么？

1.理清使命;2.描繪愿景;

3.建立機制;

4.樹立榜樣

21.職業生涯規劃核心：

利益是規劃的前提（理性），精神是規劃的靈魂（感性），感性與理想并重，精神與利益齊輝.22.小企業經營生意，經營事；

大企業經營事業，經營人。經營生意靠工資維持，情感維持； 經營事業靠精神引領，股權激勵.23.股權激勵的四大雷區：

1.)重利輕義，導向錯位。

2.)獎勵與激勵，本質混淆,股權激勵基于未來創造。

3.)股權統籌，目光短淺；只看現在不看未來。

4.)股權布局，層次單一。.體制決定統治，格局決定結局；

領導是領導思想，經營是經營籌碼；

成本中心部分：（重要工作任務呈現）25．重要任務執行標準定義：是做到什么程度。

執行六大要素：1.數量。2.質量，3.時間，4.成本，5.上級滿意度，6.客戶滿意度

執行三化原則：1.數據化，2.細化，3.流程化

26資源支持四要素：1.人

2.財

3.物

4.權 27.解決問題的三大通道：

1.民主權利委員會;

2.管理委員會;

3.找間接上司。

28.目標管控十二步

1．）清晰目標。2.）相關活動。3.）活動條件。4.）活動排序。5.）計劃匯報。6.）組織資源。7.）工作指導。8.）分工協作。9.）進步監控。10）.問題解決。

11.）評估衡量。（面談的類型：1.以績效目標為導向定期面談；2.當出現績效問題時，及時干預性面談；面談的目的：秋后算賬把做完的事情； 助其成長。）12．）結果呈現。29.績效面談五部曲：

1）面談準備。

2）下屬自評。3）評估建議。4）處理結果。5）提交報告。

面談準備：

1.目標回顧（主要工作任務/考核表）。2.收集相關事實和數據。

3.對其工作成果和工作行為表現作客觀評價并預打分。4.根據相關事實和數據找出其做的好的地方并讓其總結經驗。5.根據相關事實和數據找出其可成長的地方、剖析其原因并制定。

改善措施。6.厘清下一階段的工作目標。

7.幫助員工清晰收入目標并幫助其思考達成措施。8.提前一星期通知員工做好準備。

下屬自評：

1.檢查每項目標完成的情況和完成的程度（主要工作任務/考核表）

2.給自己工作成果和行為表現預打分

3.哪些方面表現好？為什么？

4.哪些方面需要改進？行動計劃是什么？

5.制定下階段的工作目標

6.需要的支持和資源是什么？ 評估建議：

一).面談時注意事項

1、檢查自己，確信這是一次僅以改進績效和幫助對方成長為目的的業性談話

2、選擇合適的時間和環境，保持一定的私密性，避免干擾；

3、開場營造輕松的氛圍（講些與工作無關的事情如八卦、笑話等）

4、鼓勵下屬充分參與；

5、認真聆聽

6、關注下屬長處，關注的是績效而不是人格，采用恰當的情緒

（所有的管理者都是不稱職的、哪怕他是小人）

7、談話要具體、客觀，態度要平和；

8、始終要把握面談是雙方的溝通，而非講演；應用三明治法則

9、敢于自我批評；

10、達成共識

二）.面談的主要內容之本月目標（主要任務）完成情況

1）業績與預期的差距。2）原因分析。3）改善措施。4）計算結果。

三）.面談的主要內容之本月行為表現

1.計算本月行為表現最終得分：

2.溝通需要改進和發展的領域： 四）.面談的主要內容之下月目標及達成措施：

1.幫助下屬清晰下月的收入目標：

2.幫助下屬制定目標的達成措施： 處理結果：

A優秀：1.總結和推廣成功經驗；

2.納入晉級及人才梯隊計劃。

B一般：1.如何提高？

2.納入進階培訓計劃。

C較差： 1.什么原因？如何改進？

2.納入提高培訓計劃。

D太差： 立即調整！納入入職培訓。

E長期問題：深入追究挖掘，專項解決。

結果呈現：進行信息匯總分析，提交總結報告。

你的未來，你的成就，你的收入，你所有的一切都取決于你給與他人結果的質量。領袖不為七情六欲所動，而使用七情六欲動別人。

30.成功應用績效管控體系的4階15步

第一階：思想統一

第二階：體系建設

第三階：體系執行 第四階：體系優化

總則：精細化設計、簡單化運作、逐步化推進。循序漸進、持之以恒。

十五步： 1）厘清使命。2）描繪愿景。3）規劃未來。

4）根據企業的戰略規劃提煉企業指導目標。5）根據企業指導目標進行工作規劃。6）根據工作規劃為下屬部門導入三大系統。7）把部門指標分解為崗位指標。8）組織培訓全員學習。9）試運行。

10）進度監控，問題解決。11）定期考核，溝通面談。12）月度重點，獎金核算。13）半月度重點，調薪。

14）重點，調職、培訓開發，職涯規劃。15）系統升級。公司指標分3級：

企業指標：企業指標是根據企業的戰 略規劃及戰略目標而提煉。部門指標：是根據部工作職責而提煉。

崗位指標：是根據崗位的工作任務而提煉。

31.成功實施績效管控的角色扮演及崗位分工：

老板主導責任者

干部主體執行者

HR組織推動者

厘清企業使命

明確崗位職責

制定規章制度

描述企業愿景

分解部門目標

組織實施培訓

制定職涯規劃

制定行動方案

計算考核結果

確定戰略目標

實施過程管控

整合系統信息

制定三大系統

進行績效面談

進行系統優化 32.生命智慧：

?什么是理解？在永遠理解別人的同時還要永遠理解別人對自己的不理解

?人的成功只有15％依靠專業技術，而85%是依靠人際交往、有效溝通等軟科學本領。

?人生的快樂只有15％來自于成就感，而85％來自于與人愉快的相處及親密關系。

?所以人生的美好乃是人際關系的美好而人生所有問題在某種意義上都是關系的問題

33.溝通箴言：

?溝通是療愈關系最好的方法－－海洋

?企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通---------------松下幸之助。

?溝通的品質決定生命的品質－－海洋 34.溝通模式 ：如何溝通？

一、背景/心境

二、感官信息（五官信息）我看到…/我聽到…/我嘗到…/我聞到…/我觸到…。

三、詮釋演繹（賦予意義）我相信…/我認為…/我推測…/我解釋…

我想象…/我幻想…/我判斷…/我假定 注意：沒有對與錯…只有同意和不同意 好奇心。

四、感受覺察

正向：喜歡、愛、敞開、溫暖、吸引、舒服、接近

負向：不喜歡、恨、封閉、冷漠、排斥、不舒服、退離。

五、核對確認

六、意圖表達 我打算怎么做、我想怎么做、我會怎么做。

七、下步行動。

35.老板的三重境界

大老板

做事靠本能——用師—王 —盡人之睿、功德。

中老板

做事靠道義——用友—霸 —盡人之力、智慧。小老板

做事靠良心——用徒—亡 —盡己之能、能力。

36.被迫生智的執行步驟：

1.讓他學會清晰地定義問題。2.讓他把問題寫下來。

3.讓他在問題的下面寫下所有可能解決問題的方案。4.讓他在用三分之一加以的方法選出你認為重要的問題。

5.讓他3個滿意方案中選出一個最佳方案。6.以上方案都做完以后還沒解決問題，再敲我的門。37.共振生智萬能問題解決法：

1)問題定義

每個人寫五個問題。

2）問題匯總

所有問題寫到黑板上（不重復）

3）用三分之一加一的方法選出你認為重要的問題，后統計結果。4)根據問題每個人寫五個答案。

5)答案匯總 每個人的答案寫到黑板上（不重復）6）用三分之一加一的方法選出你認為重要的答案。7）再選出三個最佳答案，可執行的立即執行。

8）在選出三個最佳答案中，不可執行的重復萬能問題解決法。9）對于需長時間規劃或其他原因無法現場互動的主題，可根據其問題屬性分配予主管負責人。并設定期限、檢查進度。

第五篇：《搬過來搬過去》教案

《搬過來搬過去》教案

《搬過來搬過去》教案1

教學目標

1、通過師生共讀一本書，了解故事的內容；在讀圖的過程中，培育同學的概括力量、想象力量、思維力量及語言表達力量。

2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓同學感受閱讀帶來的歡樂，培育同學閱讀的愛好。

3、讓同學了解這個系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》，走進達妮拉?庫洛特的幻想世界。

活動預備

1、物質預備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

2、學問預備——課前豐富同學關于動物的一些學問。

教學過程

一、聊聊書名，觸摸書本。

1、猜猜仆人公

出示繪本扉頁讓同學猜猜本書的兩位仆人公是誰？

2、讀讀繪本名

這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？

出示繪本書名——《搬過來，搬過去》熟悉“搬”字

猜猜書中的仆人公要搬的是什么？猜猜它會講一個怎樣的故事呢？

3、出示故事的第一頁

使同學對兩位仆人公的形狀有更直觀的熟悉，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她特別高大。”“這是鱷魚。他特別矮小。”

讓同學看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼仆人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿。”

4、愛的初體驗

關注其次頁引導同學依據書中的信息辨別出仆人公的性別和他們之間的愛人關系。

二、師生共讀，觸摸故事。

1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）

由于今日我們要講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會看圖，觀看圖畫與故事的聯系，也可以依據圖畫的內容猜想故事的情節進展。聽清晰了嗎？那故事就要開頭咯！（老師開頭結合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。）

（1）對長頸鹿來說“不抱負”表現在哪兒？

行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內容，培育同學的概括力量）

在每個問題出現的時候相機引導同學為圖畫書補白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么？“哎喲！”使同學對“一點也不抱負”有正確、直觀的熟悉。

（2）愛的再體驗

從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關懷和體諒

2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）

（1）放手讓同學依據前一部分的學習方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現在哪兒？

吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內容）

在此進行“由于……所以……”這個句式的訓練。如“由于門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著。”

（2）愛的三體驗

關注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難受

讓同學把自己當作仆人公，老師用采訪的方式引導同學說出他們的心里話。“鱷魚先生你為什么不快樂呢？”“長頸鹿小姐你住在這里不是很便利嗎？怎么也不快樂呢？”

從而再次體會家人之間的關懷和體諒，這里他們的難受應當不僅僅是埋怨，而是在為對方著想，為對方的不便難受。

3、聽聽故事的結尾部分——“有新家了”。

（1）編編故事。

那該怎么辦呢？（啟發同學的思維，也激起連續閱讀的期盼。）

請你當回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢？看誰能把接下來的故事編得最有創意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請同學先在四人小組里說一說。

活動反思：

在為孩子選擇繪本故事時，無意間發覺一本《搬過來搬過去》的故事，一開頭我被故事的題目的吸引了，很想知道故事中究竟發生了什么事情，翻開繪本，仆人公是鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們兩個是身高差距很大的兩個人，由于長頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮亮的對比，這個差距使故事布滿趣味性和新奇感，故事里的他們彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間的巨大差異而面臨著很多的麻煩，長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自家里遇到的種種問題，故事賜予了幼兒很大的想象空間，兩人為了住在一起出現了許多問題，搬過來又搬過去，然而，他們在困難面前不放棄，依舊通過努力用獨特的想法制造了一個抱負的家園，并甜美的生活在了一起，整個故事寓意美妙，呈現了人物之間濃濃的愛意，以及英勇面對困難的品質，信任孩子會很喜愛的。

意料之中，在課堂上，小伴侶們也被故事所深深的吸引了，我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀看這本書的封面，說說這本書講的是關于誰的故事，長頸鹿和鱷魚有什么差異，然后我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀看圖片并思索方法，在這個過程中，主動鼓舞幼兒動腦筋去思索全面的方法，閱讀過程中，我注意幼兒的表達，讓幼兒猜想著他們可能遇到的種種困難，比如：來到鱷魚家，由于鱷魚的房子太小了，長頸鹿進家門會怎樣？睡覺的時候，長頸鹿會怎樣？坐著的時候，長頸鹿把頸項會怎樣？最終，鱷魚對長頸鹿說：要不我們搬到你家去住吧，住大房子總比住小房子要好得多。搬過去后他們又會遇到什么樣的困難？我再一次將問題拋出讓幼兒觀看圖片連續思索：吃飯的時候，桌子好高凳子好矮，鱷魚吃不到一點東西怎么辦？晾衣服的時候衣服，鱷魚像是走鋼絲，很危急怎么辦？鱷魚上廁所的時候，好高的臺階，好高的門把手怎么辦？馬桶又高又大，有可能一不當心鱷魚就會掉進去怎么辦？

在他們搬過來搬過去都解決不了問題時，我又問：“他們是會堅持還是放棄呢？為什么？”，萬嫣面對這樣的問題說：“他們可以住到自己家里啊！”我問孩子們：“他們是結了婚的兩個相愛的人，假如都會各自的家，就是放棄了對方，你們的爸爸媽媽結了婚是不是生活在一起呢？”孩子們立即說：“他們可以自己再建一個家啊！”我將故事最終一段的問題拋給幼兒，讓幼兒自由發揮想象，結合自己的生活閱歷，關心他們解決問題。最終再集中觀賞鱷魚和長頸鹿的創意，從而進一步感受他們之間濃濃的愛意以及遇到困難不放棄的精神，讓幼兒領悟了作品的內涵。

《搬過來搬過去》教案2

活動目標

認知：觀看捕獲畫面中的關鍵信息，發覺兩個伴侶住進不同高度的房子帶來的種種困難。

力量：能夠結合生活閱歷觀看、思索、猜測故事進展情節。

情感與學習品質：對故事中好伴侶相互關懷理解對方的情感產生共鳴，遇到困難能主動的思索，解決問題。

重點難點活動重點：認真觀看畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。

活動難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象、講解并描述解決問題的方法。

活動預備

閱歷預備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質預備：ppt、紙、筆若干

活動過程

一、情景導入，引出搬家話題

情景：長頸鹿和鱷魚是一對特別親熱的伴侶，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們打算住在一起、、、、、、問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說

小結：鱷魚特別矮小，長頸鹿她特別高大，他們的身高有著很大的差距。

二、觀看畫面，猜測故事進展。

（一）提問，引導幼兒猜測故事進展。

1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）

2、我們看看故事里這對好伴侶搬進了誰的家。

3、搬進了誰的家？

4、高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子畢竟會發生什么呢？幼兒與身邊的小伴侶結組，說一說你的猜想。——小組溝通

（二）出示故事第一部分：住在鱷魚家遇到的困難

1、提出問題，觀看理解畫面中的關鍵信息：圖片里都有什么？發生了什么？

小結困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒適。

感知體驗：我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難？

幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個家，請長頸鹿住進來進行體驗

共情：這樣舒適嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒適會怎么想？假如你是這只鱷魚，你會怎么做？

——幼兒充分表達自己的感受。

2、觀看故事的進展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：

1）鱷魚做了個什么打算？

2）為什么要搬過去？

3）小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？真是一只關懷伴侶為伴侶著想的鱷魚。

（三）出示故事其次部分：長頸鹿家的困難。

1、連續提出問題，觀看理解畫面中的關鍵信息：圖片里有什么？

發生了什么？

小結：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。

共情：

1、鱷魚住進長頸鹿家也遇到了很多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？

2、假如你是長頸鹿你會怎么做？

（四）展現故事第三部分：共同建筑新家。

師：小伴侶們發覺小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好伴侶之間的身高差距給他們帶來了很多的苦惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？

——對幼兒回答進行鼓舞和確定

小結：遇到困難不埋怨，我們應當主動的思索，解決問題。共情：假如你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好方法？

幼兒繪畫并共享自己的好方法，老師賜予確定。

——小組溝通再個別說

連續觀看畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設計建筑自己的新家。

（出示建筑過程圖片）

師：這就是他們的新家。認真觀看，他們的新家有哪些改變呀？

——個別說

小結：小伴侶的設計也很奇妙，看了長頸鹿和鱷魚的設計后，有新想法的小伴侶還可以連續為他們設計。——小結學習品質

三、延長活動：我和我的伴侶

師：我們每個小伴侶確定也有自己的好伴侶，我們跟我們的好伴侶會一起嬉戲、談天，解決困難，相互關懷，關心對方等等，我們把他畫下來，為我們班創設一個墻飾“我和我的伴侶”，請小伴侶來為他找一個地方吧。

活動總結

幼兒能夠觀看捕獲畫面中的關鍵信息，發覺兩個伴侶住進不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚的困難，結合生活閱歷對故事中的仆人公的情感產生共情，能夠得出遇到困難能主動的思索，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態。

《搬過來搬過去》教案3

活動目標：

1.通過觀看和想象，理解繪本內容，體驗情節的趣味性，激發表達的欲望。

2.在觀看中發覺各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表述。

3.明白遇到困難要堅持不放棄的道理。

活動預備：

繪本PPT。

活動過程：

1.出示鱷魚和長頸鹿。

師：“小伴侶，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么不同？（高和矮）

2.分段觀賞。

（1）觀賞PPT3-7：住在鱷魚的小房子里。

高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會發生什么事情呢？（幼兒猜想、講解并描述）

在鱷魚的家里面，長頸鹿遇到了什么不便利的事了呀？（學動作表情）

小結：長頸鹿住在鱷魚家真是太不便利了。

（2）觀賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里

鱷魚住在進長頸鹿的大房子里可能會遇到什么不便利的事呢？（幼兒猜想、講解并描述）

鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？

他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？

生活中還發生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）

小結：小鱷魚住進了長頸鹿的家里也很不便利。

（3）觀賞PPT16-18

遇到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會怎樣呢？（難過、難受）

假如你是設計師，你會設計怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒適，又讓長頸鹿也住得舒適呢？

新家里有一個大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？

還有哪些東西是適合兩個人用的呢？（大床和小床）引導幼兒認真觀看。

3.幼兒完整觀賞故事（依據時間隨機調整）。

總結：生活中也會碰各種各樣的問題，只要堅持不放棄，多動腦，我們就能找到方法，戰勝困難。

《搬過來搬過去》教案4

活動目標：

1、認真觀看鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清晰地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的方法。

2、感受同心協力解決困難的歡樂。

活動預備：

1、PPT課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不快樂的臉）；

2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。

活動重點：認真觀看鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的歡樂。

活動難點：大膽清晰地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的方法。

活動過程：

一、談話導入，引出話題。

——猜猜是誰？你怎么知道的？

——請你認真觀看畫面，看看從哪里能看出來它們特別恩愛？

小結：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對特別好的伴侶，他們想每天都在一起，于是他們打算搬到一起住。

二、情景體驗，感受住在一起的苦惱。

（一）第一次搬家

1、出示PPT4

關鍵提問：他們先搬進了誰的小房子里？從哪里看出來的？

你覺得長頸鹿搬進了鱷魚的小房子里會遇到什么事情呢？為什么？

2、出示PPT5

關鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學一學。

3、出示PPT6

關鍵提問：看看吃東西會不會發生什么意外狀況？

4、出示PPT7

關鍵提問：這次又發生什么狀況了？你覺得他們生活的快樂嗎？

小結：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，頸項也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時候頸項都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了公路上，糟糕透了，生活的一點也不快樂，于是他們打算再一次搬家。

（二）其次次搬家

1、出示PPT8

關鍵提問：這次他們搬進了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會有麻煩嗎？

2、幼兒爭論

——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。

（1）提出要求

（2）幼兒自由結伴邊看圖片邊爭論，老師巡回指導，了解幼兒對圖片的理解。

3、共享溝通

關鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？

小結：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的快樂嗎？是啊，吃飯的時候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危急了，這樣的生活他們一點也不快樂。

三、想方法解決困難

關鍵提問：他們生活在一起為什么會發生這么多問題？

既然有這么多問題，它們會由于這些麻煩而分開嗎？為什么？

小結：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太惋惜了，既然遇到問題就想方法一起解決，于是他們有了一個宏大的方案。

——我們一起去參觀一下吧。

（1）幼兒自由爭論新居子解決了哪些問題。

（2）共享溝通，梳理解決問題的方法。

關鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？

小結：長頸鹿與鱷魚好聰慧，他們早的新居子既很合適，也很舒適，這樣他們就能快樂的生活在一起了。小伴侶就要離開幼兒園，進入學校了，盼望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想方法解決，做一個合格的學校生。

活動延長：

老師簡潔介紹這本繪本《搬過來搬過去》。

附：故事——

搬過來，搬過去

長頸鹿特別高大，鱷魚特別矮小，但是，他們是一對真正的愛人。

他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進了鱷魚的小房子。

可是那兒一點也不好，長頸鹿走到哪兒都會撞頭；睡覺的時候一伸長頸項頭就到房子外面去了；想坐得舒適一點的時候，頭又到外面去了。

于是，他們打算搬家，搬到長頸鹿的大房子。

但是那里也有許多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。可是假如把桌椅都變矮，長頸鹿又不舒適了。假如他們在底板上鋸一個洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會凍得冰涼冰涼的。還有很多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！

鱷魚和長頸鹿越來越難受。于是，他們開頭想方法，他們制定了一個宏大的方案。他們開頭挖一個巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。最終，每一件東西都洗潔凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。現在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們快樂極了！

《搬過來搬過去》教案5

設計意圖：

閱讀與表達始終是語言教學的重點，如何培育同學的閱讀愛好，提高孩子們的語言表達力量，使閱讀與表達相輔相成，相得益彰，這是值得老師討論的訓練問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。《搬過來搬過去》是關于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今日給孩孩子們講的是系列里的其次本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們去想象，繪畫設計、語言表達。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時時常會懂得愛人的關系，這樣講是不是合適，后來我是結合他們的生活進行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我依據我班孩子的特點，重新設計了這個活動，重點放在幼兒說的環節上，激發幼兒的表達力量，使他們敢說，喜愛說。

活動目標：

1、通過觀看圖片，自主閱讀，爭論等方法，理解故事內容。

2、依據畫面大膽想象，推想故事情節，能用清晰的語言表達自己的想法。

3、知道遇到困難要相互關懷，相互關心。

活動預備：

PPT、繪本30本

活動過程：

一、導入部分：觀看封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？

二、共同閱讀、理解故事

1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

提問:

（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？

（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？

總結：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家幫忙想想，該怎么辦呢？

三、自主閱讀

鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢？請在書本里找一找。

飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難

總結：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都特別難受。

采訪：為什么不快樂呢？

四，連續閱讀，解決困難

1、它們躺在床上想到了解決問題的好方法，是什么？

2、他們會建一個什么樣的房子呢？我們一起往下看。

3、大房子。發覺這個大房子和原來的家有什么不同呢?

(1)吃飯

(2)門把手

(3)馬桶

(4)晾衣服

（5）雙人樓梯

總結：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是相互關懷，一起想方法，最終新居子解決了全部的苦難，他們美好的生活在一起了。

五、完整觀賞

美妙的事不會從天而降，在遇到困難時不能退縮，要相互關心，為別人著想，一起解決困難。

教學反思：

這次的活動我充分利用媒體教學，在屏幕上故事形象表現的更清楚。孩子們在教學過程中參加率比較高，孩子們看到畫面后能主動思索進行，還會舉手回答，但是現在的中班還是就是比小班年齡略微大一點，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環節孩子們會自己和同伴進行溝通，但是有的幼兒在找到一個問題后他們就不再往下面看書了，就焦急舉手回答，在這一個環節不是很好。

《搬過來搬過去》教案6

活動目標：

1、認真觀看畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。

2、主動想方法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的歡樂。

活動預備：

小圖書、課件、音樂等等。

活動過程：

一、活動導入。

1、你們有沒有發覺這兩位伴侶之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好伴侶，他們多么盼望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發幼兒思索，激起幼兒閱讀繪本的愛好）

3、大家都有自己不同的想法，他們究竟能不能歡樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、老師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發生了什么事？

2、PPT驗證溝通。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不抱負，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？（引導幼兒爭論）

三、其次次搬家。

1、它們搬到新居子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么方法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、老師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀看發覺鱷魚和長頸鹿的創意方法。

活動延長：

出示大繪本和空白繪本，感愛好的小伴侶可以把你的好方法畫下來，然后和好伴侶一起說說吧。

《搬過來搬過去》教案7

設計意圖：

愛情與婚姻是人生的一門大課，是美好感的重要來源，選用如此純潔的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且特別必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要共享、需要士氣和創意等故事內涵。同時，我發覺我班幼兒在整理積木等玩具時存在一些方法上的問題，大班孩子喜愛挑戰、解決問題的力量增加，于是我在繪本中找到了”搬家”這個切入點，探究移動物體的各種方法和技巧。使本活動更具整合性、趣味性和生活性。

活動目標：

1、嘗摸索索用各種方法移動物品。

2、學習仆人公面對困難時不躲避不放棄并想方法克服困難的主動看法與士氣。

活動預備：

1、大、中、小號鞋盒9個；小球人手一個。

2、Ppt課件。

活動過程：

一、談話導入。

電視上著幾個字熟悉嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?

二、觀賞故事、做嬉戲。

提問：長頸鹿小姐原來有一個家，鱷魚先生也有一個家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請說明理由。

出示ppt搬到鱷魚家

長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。

（一）嬉戲《搬過來》

2、怎樣搬得更快？

3、怎樣又快又穩更平安地搬?

現在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以美好地生活在一起嗎？

出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息

出示ppt搬到長頸鹿家

幫喜愛運動的鱷魚先生搬運小球。

(二)嬉戲《搬過去》

嘗試不用手運球。

長頸鹿小姐和鱷魚先生真的可以相親相愛順當地生活了嗎？

出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。

三、理解內容，感受學習。

你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？

幫鱷魚和長頸鹿想想方法，該怎么解決這些困難？

我們來看看他們是怎么解決的？

出示ppt他們的新家

活動延長：

我信任小伴侶也有一些關心他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的方法好。

《搬過來搬過去》教案8

活動過程XjlEt.Com

一、婚慶圖片導入活動

師：這是什么地方?

幼：結婚的大飯店。

師：是呀，那么今日誰要結婚呢?來看看結婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

幼：是鱷魚和長頸鹿。

師：鱷魚和長頸鹿最終要結婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，特別高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結婚了就是一家人了，一家人都盼望住在一起。

幼：結婚了就是夫妻。

幼：一個叫老公，一個叫老婆。

二、閱讀故事，發覺長頸鹿和鱷魚的困難

1、爭論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

幼：住長頸鹿家比較合適。由于鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

師：住在長頸鹿家就確定沒有問題是嗎?

2、翻閱發生在長頸鹿家關于吃飯問題的圖片，啟發孩子們發覺其實在長頸鹿家里也會發生許多不便利的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

3、邊翻閱圖書邊講解并描述，并將發生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發生在長頸鹿家中的。在查找過程中發覺住兩家都有麻煩事兒。

三、嘗試解決問題

1、搬過來，搬過去，問題照舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難受，打算一起來建筑一幢愛心房子。

2、共同協商怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設想。

3、講講議議誰的方案有創意又有用。

四、揭開謎底，辨別詳情——圍繞最終一幅圖畫爭論發覺

1、游泳池

一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進去時，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以削減馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔憂上完廁所由于夠不著手紙，完著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網

3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒訓練網

4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻是橙色的。

活動目標

在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。

感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的士氣。

活動預備

已經閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

有關發生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

故事《搬過來搬過去》

盡管長頸鹿小姐長得特別高大，鱷魚先生長得特別矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當然，真心相愛的人都盼望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進了鱷魚的小房子。

不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶頸項全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當她想坐得舒適一點，同樣的事發生了，頸項又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”

于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進了長頸鹿的大房子。

可是，在那兒也有許多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有很多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點掉進去，雖然鱷魚想盡方法學會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能每天這樣。

事情不能再這樣連續下去，鱷魚很難受，長頸鹿也很難受。唯一沒有問題的就是床，當他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好方法。

其次天一早，陽完絢爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開頭挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗潔凈、擦亮。最終，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現在，鱷魚和長頸鹿住進了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們最終可以始終相互對望，并且給對方一個最甜美的微笑，全部的問題都解決了。幼兒訓練網

《搬過來搬過去》教案9

活動目標：

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

2、細心觀看、綻開想象，猜測故事進展，體會故事的幽默。

3、體驗故事中家人間的相互關懷，懂得遇到困難時要用主動的心態和才智的頭腦去化解。

活動過程：

一、觀看溝通，激趣導入

1、（出示PPT）觀看環襯頁，______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

2、介紹兩只手的仆人，（出示PPT）

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

4、（出示PPT）

讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

【預設：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

二、閱讀故事，關注詳情

（一）住在鱷魚家（師講解并描述為主，生補充溝通）

1、（出示PPT）

相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預設：生：好小啊，怎么住進去呢？】

2、（出示PPT）

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預設：生：頭撞到屋頂上了。】這可真不便利啊。

3、（出示PPT）

還不止呢！睡覺時，—————————？【預設：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的頸項。/長頸鹿的頸項伸到路上，都擋住蝸牛的去路了。】

4、（出示PPT）

當她想要坐得舒適些時，——————————？【預設：生：她的頭伸到外面了。】

5、（出示PPT）

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒適，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

6、（出示PPT）

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商議了一陣，于是打算搬到長頸鹿家

（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領，生觀看圖片想象和演繹）

1、（出示PPT）

猜測：看看長頸鹿住宅區，你覺得他們能不能住得舒適？【預設：生：可以舒適些，由于小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒適，由于長頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）

2、（出示PPT）

吃飯的桌椅問題：（具體講解。這里同學可能會提議讓他們分開吃，老師強調一家人

應當在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和美好。）

（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下頸項，很難過。

（4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

3、（出示PPT）其他問題：

1）夠不到門把手。（略

2）樓梯太陡。（略）

（3）馬桶等問題題。（具體講解。引導同學觀看到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

4）晾曬衣服困難。（具體講解。可以請同學表演體會一下引導同學留意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依舊情愿包攬家務。）

4、（出示PPT）

鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現狀感到————？【預設：生：不快樂/不滿

意。】（師引導：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

5、（出示PPT）

只有什么時候他們的相處沒問題？【預設：生：躺在床上時，由于高度相等。】那你有什么好方法幫他們解決困難呢？【預設：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。假如同學這樣回答，老師提示醒“一家人要要住在一起”。】

（三）鱷魚和長頸鹿的“宏大方案”（生自己看書，而后集體溝通）

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐打算想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法？請同學們自己看書找找答案。

2、同學自己看書。

3、溝通：他們想到了什么好方法？

4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名同學分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5、（出示PPT）哇，真舒適呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐最終可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細心的小伴侶，你還發覺他們改善了哪些設施？（請同學在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）

老師小結：

雖然他們情愿為對方委屈自己，但這不是長期之計，美滿的生活不但需要包涵，更需要用才智來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伴侶想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了力量的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀看理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的開頭我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的愛好，激發他們去思索“長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？“這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們連續觀賞故事，感受遇到困難要主動的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀看理解，觀賞故事的環節，主要是和孩子一起觀看畫面。了解他們為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環節中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節的深化，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環節中幼兒主動發言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環節主要是設計宏大的方案。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子關心他們設計宏大的方案，解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的詳細狀況，實行了人人都設計的方法。鼓舞我班平常膽小的孩子也嘗試清晰表達。在解決之后進行展現時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

《搬過來搬過去》教案10

活動目標：

1、引導幼兒認真閱讀畫面，了解兩個伴侶住進不同高度的房子帶來的種種困難。

2、體驗故事中好伴侶相互關懷理解對方，遇到困難用主動的心態去面對解決困難。

3、學習猜測事情的進展并驗證答案，提高猜測事情進展的力量。

活動預備：PPT《搬過來，搬過去》

活動過程：

一、談話導入1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一個好玩的故事，你們知道這個故事是發生在誰和誰之間的嗎？請你們認真看一張圖。

2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？

3、師：今日講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結婚以后發生的事情，他們之間好玩的故事就藏在一本書里。

4、播放其次張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》

5、師：

鱷魚和長頸鹿怎么了?

搬過來，搬過去是什么意思？他們為什么要搬過來，搬過去？讓我們一起走進這個故事吧!

二、觀看圖片，理解故事，猜測故事進展

1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應當搬進長頸鹿的房子呢還是搬進鱷魚的房子呢？你認為會搬進鱷魚家的請坐這邊，搬進長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？

幼兒猜測并說明緣由。

2、觀看圖片，驗證猜想。

3、師：我們一起來學一學長頸鹿曲著腿、扭著頸項的樣子。

4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒適，想了一個什么方法？

5、師：小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？你認為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？畢竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。

6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的方法嗎？

7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的方法行不行？

8、師：鱷魚住進長頸鹿家也遇到了很多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？假如你是長頸鹿你會怎么做？

三、想方法解決困難

1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好伴侶之間的身高差距給他們帶來了很多的苦惱。那怎么辦呢？我們連續往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？

2、師：你們覺得他們應當放棄嗎？認為應當放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導幼兒說出好伴侶在一起相互關懷，一起想方法，困難總會解決的。）3、師：假如你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好方法？

4、師：我們一起來看看他們有什么好方法。

5、師：他們在干什么？

6、觀看畫面，請幼兒講解并描述。

7、師：小伴侶剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師：“身高的差距“曾經讓這對好伴侶面臨許多生活上的困難，他倆沒有埋怨，你想著我，我也想著你，相互關懷，相互遷就，用主動的生活看法和自己的才智，最終最終把困難都解決掉了。現在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜美蜜的微笑，一刻也不愿分別啦。

9、師：我們要學一學他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用主動的心態去面對解決生活中的.困難，讓你和你的好伴侶快歡樂樂地在一起，好嗎？

《搬過來搬過去》教案11

(一)內容簡介

一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此生疏到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間身高的巨大差異而面臨著很多麻煩，但他們最終英勇地攜起手來，克服各種困難，才智地共同打造美好的生活：在他們建筑的游泳池的家里，高度不再成為問題。

(二)主題分析

高度——讓這對奇怪的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有埋怨，而是用自己的才智，主動查找解決問題的方法，最終最終勝利了。

愛與相互包涵——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告知大家的道理。

(三)情節分析

長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過才智他們最終有了好方法——長頸鹿和鱷魚美好地生活在游泳池里。

長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開頭就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的沖突沖突中，故事漸行漸進。

然而，這對奇怪的戀人在故事結束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

(四)角色分析

鱷魚和長頸鹿始終甜美美好地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去遇到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力氣和面對困難時的士氣，讓人為之感動。

故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態和動作上，可以窺見他倆心情的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔憂。這也是故事情節的轉折點。

當最終的畫面呈現在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被仆人公鍥而不舍的精神與才智而深深感動。

(五)圖畫分析

1．畫面的顏色和構圖

本書總體色調暖和而光明，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮亮的顏色、幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調，讓人高興……

仆人公的身高對比給人形成劇烈的視覺沖擊，全部與他們相關的物品也在凹凸上形成鮮亮的對比。這些對比呈現在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與才智。

2.圖畫中隱藏的詳情

故事中長頸鹿小姐執著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜愛的顏色。鱷魚先生最喜愛穿紅衣服，可是在兩個人著手預備建筑新家開頭，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的轉變。

(六)語言分析

故事所用的語言都是敘事性語言，雖然仆人公沒有說話，卻時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。

故事中“當……當……”的句式可以讓孩子學習一種新的句式結構。

故事較多運用設問句式，簡單引發孩子的思索o

(一)活動設計1

1．設計意圖

本書在輕松詼諧的節奏、簡潔而好玩的情節中，向我們展現了一對奇怪的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到漸漸被整個.認同的好玩故事。如此明目張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是美好感的重要來源，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優雅地上一課，不但可以，而且特別必要。

對本書的解讀可以特別開放。基于孩子的已有閱歷，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與四周不同個體之間相互協調、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅持。故事告知我們，愛需要士氣和創意，而這也是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達的深意。

《搬過來搬過去》教案12

活動目標：

1、觀賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節。

2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。

活動過程：

一、引起愛好，導入閱讀（價值分析：回顧閱歷，了解鱷魚和長頸鹿的特征。

1、這是什么地方？

2、今日也有一對相愛的人要結婚了，會是誰？新娘和新郎長得怎么樣？

小結：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差很多，但相愛的他們最終結婚了。

二、閱讀故事，理解故事情節（價值分析：理解故事內容，體會鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對困難的士氣，大膽表達自己的想法。

1、可正值長頸鹿小姐高興奮興地走進新居的時候，發生了什么事情？

小結：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里頸項伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。

2、吃飯了，鱷魚還預備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？

小結：長頸鹿的頸項太長都沒方法吃到鱷魚給它細心預備的晚餐，真難受。

3、到了晚上，他們要睡覺了，又會發生什么？

小結：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時只能把頸項露在外面，既簡單著涼又擔心全，真是不便利。

4、（三張一起出示）小結：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不到東西、睡覺既不舒適又擔心去。

5、于是其次天他們打算搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活究竟會怎樣呢？

小結：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿家后吃飯吃不到，進門夠不到門鎖，只有睡覺的時候它們才能眼睛看著對方的眼睛，臉貼著對方的臉，這時候覺得特殊的美好，和愛的人是那么的接近。

三、觀看畫面，嘗試解決問題（價值分析：大膽觀看畫面。

1、這時長頸鹿說：“友愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。”鱷魚也說：“友愛的，其實這只是個小麻煩而已，只要我們英勇面對，肯定可以解決問題的。”

2、其次天它們真的想到了個方法，你們覺得它們會想到了個什么好方法呢？

他們打算造一間大房子，而且把這個叫做宏大的方案。

3、請幼兒去觀看最終一幅畫面，并給解決問題的地方貼上笑臉。

4、這個好玩的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬過去的過程中發生了很多好玩的事情。

《搬過來搬過去》教案13

設計意圖：

當我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么好玩的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、相互關愛這點正是現在孩子所缺少的不是嗎？

可愛的形象、柔和的顏色、幽默夸張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深刻的感到，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優雅地上一堂課，不但可以而且非常有必要。

活動目標：

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的士氣。

活動重難點：

引導幼兒認真觀看畫面并理解故事內容。

活動預備：

PPT

活動過程一、制造懸念，激發幼兒愛好

1、（出示PPT1）今日我給小伴侶們帶來了一個好玩的故事，這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀？

2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個很大的區分，誰能告知大家？

3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？

4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們為什么要搬過來搬過去呢？現在我們一起去故事中找找答案吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事

1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會遇到困難？鱷魚和長頸鹿打算怎么做？

2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會有問題嗎？那我們一起來看看吧！

3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最終他們想出了什么好辦法？

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？

5、（出示PPT15—17）我請小伴侶來說說他們還遇到了什么問題？

6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個甜美的微笑。

7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿快樂嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰勝困難？

8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰勝困難，他們在花園里制定來了一項宏大的方案。現在我們就去看看他們宏大的方案吧！

9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

10、老師完整講解并描述一遍故事。

三、活動延長

1、小伴侶們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

3、小伴侶們，我們以后假如遇到了問題要學一學長頸鹿和鱷魚，用主動的心態去面對解決生活中的困難，好嗎？

《搬過來搬過去》教案14

活動目標：

1、通過觀看圖片詳情，懂的要關懷同伴的需要。

2、為故事仆人公設計一套適合他們居住的房屋。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、Ppt課件、畫圖用品。

2、幼兒對動物特征有肯定的了解。

活動過程：

一、解讀封面，導入故事。

1、出示圖片：今日老師帶來了一個好聽的故事，你們看看是關于什么的故事呀？

2、故事的名稱是什么呀？這里的搬可能會是搬什么呢？（幼兒自由講解并描述）

3、出示圖片：長頸鹿和鱷魚有一個很大的區分，誰能告知大家？

二、理解故事內容，大膽講解并描述

1、師你們認為他們會選擇住進誰的家里？

2、觀看圖片（鱷魚先生搬到長頸鹿家）小房子換成了大房子，應當沒問題了吧？它們在大房子里究竟生活的怎么樣，我們一起看看吧。

三、分組爭論，設計房屋。

1、面對如此多的困難，你認為他們是不是從今拋棄了對方，各回各家，不在一起生活了？不分開的話它們應當怎么辦？

2、幼兒4人一組爭論，什么樣的房子才能適合他們居住。

3、假如請你為他們設計一套屋子，你要畫出哪些詳情？

4、為他們畫一套適合他們的房子，并填上顏色。

活動延長：

共享溝通

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伴侶想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了力量的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀看理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的開頭我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的愛好，激發他們去思索“長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？“這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們連續觀賞故事，感受遇到困難要主動的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀看理解，觀賞故事的環節，主要是和孩子一起觀看畫面。了解他們為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環節中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節的深化，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環節中幼兒主動發言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環節主要是設計宏大的方案。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子關心他們設計宏大的方案，解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的詳細狀況，實行了人人都設計的方法。鼓舞我班平常膽小的孩子也嘗試清晰表達。在解決之后進行展現時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

《搬過來搬過去》教案15

【活動目標】

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。

2、學習猜測事情的進展，提高猜測故事進展的力量。

3、體驗故事中相互關懷、理解對方，遇到困難想方法解決困難。

【活動預備】

ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。

【活動過程】

一、情景導入，激發愛好。

一對新人結婚了，他們是誰啊？（鱷魚和長頸鹿）

二、觀看畫面，理解故事。

1、鱷魚和長頸鹿結婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

3、他倆打算搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？為什么呢？（幼兒爭論并做出選擇）小伴侶用由于····所以····說出搬進它們家的理由。

4、搬進鱷魚家。

（1）他們搬進誰家呢？（鱷魚家）

（2）高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發生什么事？（幼兒猜想）

（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺頸項伸到了外面）

（4）假如你是鱷魚看長頸鹿住的不舒適，你會怎么做？（搬到長頸鹿家去）

５、搬進長頸鹿家。

（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒適的生活下去嗎？為什么？（幼兒爭論并做出選擇）小伴侶用由于····所以····說出理由。

（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉門、感應門、升降衣架）

６、想方法解決困難。

（1）長頸鹿和鱷魚一起商議想了個好方法，打算建筑一棟兩人共用的新居子。他們會設計怎樣的房子？（幼兒大膽猜想）

（2）請小伴侶認真觀看新居子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

三、遷移閱歷，結束活動。

鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商議一起想方法建筑了適合他倆居住的新居子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習英勇面對，互幫互助想方法解決困難。