第一篇：香港幼兒園入學年齡

香港幼兒園入學年齡

香港幼兒園入學年齡，入學時間。雖然香港幼稚園教學質量都有保證，還是得挑一家最合適的。有的家長從幼兒園開始就非常重視英語，也有家長希望孩子先打好中文底子。按香港教育局規定：可讓在入學學年開學日前，年滿2歲8個月的孩子入讀幼稚園的幼兒班(k1);但部分采用外國學制的幼稚園，錄取孩子的年齡有差異。在香港,只有中小學才有校網的制度(入讀本地學校才有)，幼稚園則沒有,父母可自由為子女報考不同區域的幼稚園。香港的幼稚園通常在每年9-11月前后紛紛接受申請,隨后開始面試。一旦錯過了申請時間，就會被放在等候名單上，只有等日后有了空檔，你才有機會接受面試進入這家學校。所以通常家長會早早的就開始對各大幼稚園做研究。

香港幼兒園學位申請，０７５５－８２２566２１

香港政府規定，只要有香港特區身份，即可申請香港學校學位，享受香港特區的教育資源。許多家庭選擇定居香港，取得了香港永久居民身份，那么他們的子女即可享受在香港讀書的權益。如是內地人士，半年前全家移居香港，取得了香港居民身份，那么他的孩子就可以就近獲得香港相關區域的學位資格，就近讀書。同時如果是赴港產子，兒子為香港合法公民，雖然父母不是香港居民，同樣孩子也可以享受到赴港讀書的權益。因此，只要小孩有合法香港居民身份，即可申請辦理香港學位申請。

香港教育局沒有為幼稚園設立統一的入學機制，為了順利地把孩子送進心儀的幼稚園，家長必須先做足準備，了解各目標學校的入學程序，掌握報名時間及方法等資料，以免錯失良機。

香港幼兒園入學年齡

按照香港教育局規定，可讓在入學學年的9月1日前滿2歲8個月的孩子入讀幼稚園的幼兒班（K1），舉例來說，幼稚園可取錄在2008年12月31日前出生的小朋友，入讀在2011年8月或9月開學的幼稚園的幼兒班（K1）。如果你的孩子是9月份才滿兩歲的話，家長亦可安排他先入讀N班（幼兒中心）。但部分幼稚園采用外國學制，入學年紀有差異，有意為子女報考的家條要特別留意。

香港幼兒園招生時間

每年的10月及11月可以說是幼稚園招生的高峰期，但也有些學校早于9月份便接受入讀申請。若你打算安排小朋友在2011/2012年入讀幼稚園，便要在2010年9月至2011年2月，向心儀的學校報名入學。家長應當于較早時間向一間或多間目標幼稚園查詢招生日期。

香港幼兒園申請流程

ⅰ 搜集資料，鎖定心儀學校（一般一歲到一歲半前，需提前瞭解香港幼稚園情況）

ⅱ 孩子入學前一年的９月，向學校瞭解報名時間及方法

ⅲ 準時向校方索取申請表

ⅳ 填妥申請表，并提交所需要檔

ⅴ 帶孩子到學校面試

具體請查看下表：

ⅵ 需注意學校通知收生日期及方法

ⅶ 交留位費

ⅷ 交學費，書薄及茶點等費用

ⅸ 帶孩子到學校參觀及參與學前適應班

ⅹ 入讀幼稚園

香港幼兒園申請一站式服務內容

選校+指導，面試指導，陪同面試，代辦申請，申請學費補貼，保姆車代理申請，其他升學問題咨詢

我們的服務優勢

成功的保證！香港幼兒園學位緊張，機會永遠是留給有準備的人

申請政府補貼！一站式服務，令你無煩惱！

為什么要通過我們幫您去辦理寶寶入園？

1，香港幼兒園入園手續比內地要復雜，一般要提前一年申請，還要面試、等待錄取通知，錄取通知接收地需香港地址。而通過我們專業的人士，可以全程陪同辦理這些事情，并且為你提供香港的聯絡地址和電話方便接收錄取通知，為您解除對香港人生地不熟的煩惱；2，我們會提供擇校參考和面試培訓服務，為您的寶寶順利入學提供必要的保障；

3，學位申請成功后，我們的將會為您的寶寶申請香港政府的學費補助，成功率可達100%；4，為您的寶寶安排跨境接送專車及通關手續，并協助您在深圳口岸附近尋找住所；

5，定期開辦港生寶寶家庭交流會，大家一起分享交流寶寶的成長經歷等等，為外地來深圳送寶寶赴港上學的家庭提供良好的交友平臺。

第二篇：幼兒園混齡游戲方案

幼兒園戶外混齡球類游戲方案

一、背景

我園開展球類游戲至今，教師與幼兒分別積累了不同的經驗，但在研究過程中也正處于一個瓶頸時期。通過學習，我們了解到，混齡式的戶外區域體育活動是近幾年幼兒體育教學開展的一種新的組織形式，戶外體育活動增添了區域化和混齡式教學，這強化了幼兒的自主性，讓幼兒在良好的體育環境中能充分地自由結伴、自選內容、自主活動。

根據我園的球類特色，開展大中班年齡階段的混班區域活動，把大中不同年齡階段的幼兒放在同一個空間內通過“大帶小、小促大”的活動方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學習，自主地進行各種體育運動和游戲。這種異齡幼兒間的互動互助運動與協同游戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，有利于培養幼兒的運動興趣、習慣和能力，并促進幼兒社會性發展，為形成積極健康的身體與個性奠定了良好的基礎。

二、目標

1.【幼兒】：激發運動的興趣，好運動，敢運動，會運動；養成良好的運動習慣、能力和意志品質，有健康的體魄和個性。

2.【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創設快樂運動的環境，自己會玩，能帶幼兒更好地玩，從而建立良好的師幼互動，促動幼兒的運動發展和健康成長。

3.【園所】：推動教師的專業成長，以豐富有效的案例研究完善園所球類游戲課程理念，促成幼兒健康活潑的發展目標。

三、準備

1.運動環境：利用幼兒園戶外活動場地、公共區域等合理布局，完成幼兒園混齡運動區域的場地設置圖。此外活動的時間安排，音樂的調整等。

2.運動器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環節的職責明晰。

3.運動場地的負責教師的安排等。

4.理論學習：混齡戶外區域游戲安排的傳達和集體學習。

5.準備適應：幼兒、教師、生活老師的場地適應，活動形式的適應。

四、具體措施

（一）保教結合，引導幼兒積極參與混齡球類游戲

由于全園幼兒混齡，所以教師在區域活動過程中，要更加關注到本區域內幼兒的運動情況，及時進行保教工作。教師首先與保育員一起，將自己所在區域的活動內容進行簡單的梳理，做到心中有數，并在游戲開展過程中，注重保教結合。及時關注部分游離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發揮教師的指導作用，做幼兒最好的引導著、合作者與支持者。同時做好對幼兒和家長的宣傳引導工作以及幼兒在混齡活動時的安全工作的引導，讓孩子做好充分的準備。

（二）加強師幼互動帶動異齡互動

教師作為孩子學習的引導者，在戶外區域混齡體育活動開展時也應該發揮引導的作用，成為異齡互動的中介者。有些幼兒由于性格或其他原因不會、不想、不敢自主進行活動，教師要多用些耐心。教師可以進入到與幼兒的互動體育游戲之中，可以在師幼互動進行之際，帶動其他異齡幼兒參與到游戲中，然后逐漸地引導大小幼兒之間的互動，引導異齡幼兒的認識和合作，給予異齡幼

兒一個相互學習的機會。

（三）突破“大帶小”結伴學習，鼓勵幼兒相互觀察、模仿與反思 教師還要相信幼兒的能力，不能只采取“大帶小”的方式進行混齡教學，也不能經常固定異齡幼兒的結伴學習，也要發揮小幼兒的能力。混齡活動給予孩子更多的是無意間的學習與自我學習，榜樣是相互的，不論是大幼兒還是小幼兒都可以成為相互的模仿學習對象。教師在戶外體育活動中要給予孩子學習的機會，觀察和模仿能更好地讓孩子反思自己的動作和游戲方法，在模仿的基礎上糾正自己、發展動作、創新游戲。同時鼓勵幼兒遵守各個區域中的游戲規則，具有良好的行為習慣與游戲規則意識。

（四）鼓勵幼兒自主設計互動性強的體育游戲

區域活動的特點在于幼兒的自主性，因此，為了促進幼兒參與混齡體育活動的異齡互動，教師應該鼓勵幼兒自主設計互動性強的體育游戲，把異齡幼兒組合到一起, 孩子們在這種緊張愉快的氣氛中既鍛煉了身體又逐步樹立了團隊精神。可以說, 經常在這種模式的教育下, 異齡幼兒會慢慢學會充當不同的角色, 漸漸積累集體生活的經驗和學習做人的規矩, 從而學會相互關心、相互謙讓、相互協作。

（五）體育器械要合理配置。

我們并不能忽視高結構材料的設置，也不能為了加強異齡幼兒的互動而只設置低結構的材料。因此，教師在區角創設環境時，應有意識地在區域中提供了適合不同年齡和能力水平的體育器械，幼兒才會去選擇適合自己水平的材料進行學習活動，實現幼兒的個性化發展；為了促進異齡幼兒之間的互動，體育材料的設置要體現層次性，投放的位置和材料的類型要有交叉，要給予異齡幼

兒一個互動的空間條件。同時能夠根據自己創設的游戲內容進行器材的組裝，并引導幼兒成為器材的使用者與共同管理者。

五、活動小結

我園在以往開展球類游戲的經驗基礎上，考慮到幼兒的年齡特征，我們嘗試中大班年齡階段的幼兒開展戶外混齡球類游戲。豐富、新穎的戶外混齡球類游戲，不斷促進全體幼兒身心健康成長。我們發現幼兒的基本動作進一步得到了發展，極具挑戰性的器械鍛煉了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，提高了抗挫折的能力。同時也打破班級、年齡得局限，為幼兒提供了更多的交往機會。幼兒的語言表達能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優良品質均得到了不同程度的發展。從教師層面看，指導混齡活動需要教師熟知的不僅僅是自己執教年齡班的基本動作要領、要求及幼兒的發展水平，更是要全方位的了解不同年齡段幼兒基本動作及全體幼兒的實際水平，進而促使教師加強自身的學習，以適應工作的需要。

第三篇：幼兒園混齡戶外活動方案（范文模版）

幼兒園混齡戶外活動方案

一、活動目的：

1、培養幼兒的運動興趣、習慣和能力。

2、讓幼兒體驗到合作與交往的快樂。

3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，并促進幼兒社會性發展。

二、活動時間2017年11月15日 上午8：00---8：30

三、活動準備：

（一）各游戲負責人負責：游戲材料、游戲材料擺放.（二）幼兒活動記錄：李永清（拍照、音樂）【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的約定】

四、活動程序：

（1）8:00前大班整理戶外游戲設置，8:00—8:30，幼兒結伴游戲。

結對子班級：大二班--小班（2大帶小自由游戲。

（3）老師觀察孩子情況，及時關注安全問題。(4)老師及時拍下孩子美麗的身影。孩子之間相互關照的美好畫面。

（5）8:30活動結束，每結對子班級按晨鍛操回課室位置回班進行小結。

（6）活動內容及人員安排:李子紅、劉柏梅、陸琴、李永清負責活動紀律組織。

混齡教育的思考與發現

1990年召開的國際會議通過了《兒童生存、保護和發展世界宣言》，明確地提出“游戲作為兒童的基本權利，不應當僅僅理解為娛樂與消遣的權利，而應當把它看作是幼兒的發展權”。《幼兒園工作規程》也明確提出 “游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。課程指南中指出“旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發展。”由此可見，游戲在幼兒教育中的無可替代的地位及其重要價值。課程指南中指出幼兒園每天必須保證幼兒1小時的自主游戲時間。由于我們幼兒園（許多幼兒園）硬件條件的限制，校舍較小，游戲空間受到很大的控制，在室內無法做到游戲內容豐富、更談不上給幼兒自主活動的空間、進行充分交往，所以我們旨在利用戶外這么一個有益于幼兒健康成長的大自然空間，為幼兒創設良好積極交往的混齡游戲大環境和條件，充分拓展空間，讓他們在多層次、綜合化的游戲場景中，得到更多的交往、表達表現、創造的機會，使不同年齡的幼兒在豐富、有趣的游戲中身心各方面獲得發展。它的價值體現在：首先，戶外混齡自主游戲和所有游戲的價值一樣是愉悅身心為目的的，自主游戲中幼兒自娛自樂的需要得到了滿足，情緒得到了宣泄，天性自由得到了表現，個性得到了廣泛的發展，在游戲中逐漸完善了人格的建構，獲得身心和諧發展；其次，戶外混齡自主游戲中幼兒能自主地支配物體、操作材料，并進行大膽地創造，他們在自主地探索、想象、創造、合作、解決問題的過程中；在與游戲材料、與同伴的互動中獲得廣泛的游戲經驗和認知經驗，各方面能力在原有的水平上都得到了發展；而且戶外混齡自主游戲使所有幼兒在與同伴的互動中充分體驗交往的積極情感，獲得更廣泛的交往經驗和基本交往技能，提高了幼兒的社會交往能力。

一、研究目標

1、通過開展戶外混齡自主游戲研究，促進幼兒社會性、創造性、表達表現等能力的發展，提升幼兒的游戲水平，實現游戲的重要價值。

2、研究創設戶外混齡自主游戲環境，提供層層推進的豐富的游戲材料，設計戶外混齡自主游戲活動方案。

3、探索戶外混齡自主游戲中教師適度、適時的指導方法、原則，以及不斷推進幼兒游戲水平的指導策略。

二、研究的意義

我們開展的戶外混齡自主游戲從根本上解決空間問題，充分拓寬游戲空間（解決孩子一直被束縛在室內的問題和一些幼兒園園所小的問題）的同時，充分保證幼兒一小時自主游戲時間和有層次地提供豐富充足的游戲材料，促進幼兒與游戲環境、游戲材料的互動、與不同玩伴的互動，使幼兒的社會性、創造性、表達表現能力等都得到充分發展，推進幼兒游戲深入。

三、開展戶外混齡自主游戲過程中教師的觀察與指導

在游戲中教師作為環境的創設者，材料的提供者，需要對幼兒進行觀察：游戲的材料是否吸引幼兒（根據幼兒的需要材料如何調整或進一步豐富、改進）；觀察幼兒在游戲中的行為表現（與材料的互動、與同伴的互動、游戲的情節、解決問題的過程等），老師需怎樣引導、支持、幫助（是需要提供言語、方法引導的、材料支持的、還是其他幫助的），并寫好觀察記錄，進行探討指導方法、指導原則和指導策略。

四、研究的評價

評價幼兒在戶外混齡自主游戲的發展水平：評價幼兒在游戲中是否得到了發展、豐富了哪些方面的經驗，發展了哪些方面的能力、是一個怎樣的發展過程（根據游戲情景分析幼兒在自主游戲過程中的表現、發展）。

五、研究內容：

1、繪本故事---我要做哥哥了，展開大帶小活動，主題是不能帶哭了，不能帶丟了，學會帶小妹妹玩耍，刺激大班孩子游戲的智能。我看到了一對一孩子負責任的可愛可貴。

2、根據課程指南的精神和幼兒的興趣、需要，設計戶外混齡自主游戲的活動方案，（包括游戲主題、游戲環境創設和提供的游戲材料。）

3、開展戶外混齡自主游戲，在游戲中教師進行觀察記錄分析（主要觀察幼兒與材料的互動）。

六、研究方法：

1、觀察記錄法:在戶外混齡自主游戲中教師需要對幼兒游戲進行觀察記錄分析。

2、個案研究法:對個別幼兒進行跟蹤觀察、記錄他們在游戲中的表現，并分析他們各方面能力的發展過程。

3、行動研究法：在游戲的實踐開展過程中，不斷發現問題，進行分析與調整。

4、經驗總結法:在觀察、記錄、分析、討論的基礎上，進行分析總結。

第四篇：香港幼兒園入學

香港學位申請

一、遞交申請

申請時間一般是從前一年的11月份開始，到第二年的2、3月份結束，具體日期每個學校都不一樣，要上各學校網站去查。香港研究生分為授課型研究生和研究型研究生，授課型研究生相對容易申請一點，學的東西比較實際。而研究型的研究生最后取得的是研究碩士，因而比較難申請。但是如果想搞科研，并想讀博的話，最好還是申研究式的，時間也會相對長一點。

香港幼稚園學位申請【0755－８２２56６２１】

首先，可以到網上去查詢一下各大學的情況，如系科分配、獎學金多少等，以確定申請的目標，確定目標之后便開始正式申請。香港各大學的研究生申請一般需要以下材料：

1.基本信息：現在基本上都是通過網上申請。注冊一個用戶后，即可在上面提交相關的信息及材料。不管怎么說，首先肯定要填一些基本信息，其中郵箱地址是最重要的，因為那邊的大學全靠發郵件來通知你面試、錄取的事。除此之外，當然還要填寫畢業的學校、院系，實習情況，獲獎情況等，為了加深對你的了解。不必夸大，實事求是就好。

2．英文水平證明：因為香港各大學基本上都是全英文授課，所以英語成績非常重要。一般應具有托福成績，與美國不同的是，香港的大學并不要求一定要ETS寄送成績，而是只要復印件即可。有些大學甚至不一定要托福成績，大陸的四、六級證書也可接受。不過一個好的托福成績顯然更有競爭力，據我了解，如要申請港大中文大這樣的知名學府，托福GRE的成績是必需的。

浸會大學要求的英語水平考試最低條件:舊托550分或新托79分，雅思6分，或通過大學英語6級。

3.本科成績單：須經過學校公證，學分積點要在3.0以上。我感覺成績這塊香港看得很重，可以說是除英語外，第二重要的錄取因素。如果你平時還學了什么輔修的話，而且輔修的成績還不錯的話，成績單中最好全都加上。一來可以讓香港那邊看看我們在大學期間學了很多東西，二來還可以把學分積點提上來。

4．推薦信：香港各大學一般要兩封推薦信，必須是學術領域中的人，其他人則不被接受。推薦信的格式各大學都會提供，其內容是對你學術才能的評價。其實推薦信并不難寫，只要找和你比較熟、關系好的老師幫你寫就行。一般要求是全英文的，所以你只要之前寫好，讓老師簽字就行。

5．此外就剩下申請費了。香港的大學申請費比美國低得多，一般是兩百港幣，一般人均能承受

二、MSN面試

等學校那邊收到你的申請后，會審核你的信息和材料，然后通過E-mail發給你面試的通知，這種MSN面試要求全英文。不是所有學生都會參加面試，只有經過篩選后符合條件的學生才會參加，面試通過率有50%到80%。同學們不要懼怕面試，只要提前準備一下面試的題目，打打草稿，到時候有的可說就行。下面是我所搜集到的香港浸會大學信息管理專業的面試題目：（僅供參考）

1.準備好自我介紹

2.為什么想來HK學習

3.為什么選擇浸會大學

4.為什么選擇這個專業

5.最感興趣和最不感興趣的課

6.參加實習的情況

7.畢業設計選題

8． 有沒有學過編程

9.畢業后想做什么

10.你的問題

一 般是輸在面試的原因主要是有的同學材料寫得挺好，但是面試的時候不是這個情況。比如，英語不過關，還有很多材料發現有弄虛作假的，面試有時候會發現一些問題。還有一些，比如他告訴面試官，他同時被別的大學錄取，他說也希望得知大學有什么好處，這種情況下老師不太愿意收這樣學生。

三、費用問題

一般來說，對于授課型研究生一年的學費是8.4萬港幣，住宿費每月在2000到3000元港幣左右，生活費1000到2000港幣，一年下來差不多12、13萬港幣就能下來。當然學校也有獎學金，按成績來發，大概是一年2萬港幣。

五、申請成功之后

其實能收到offer就證明你已經具備在香港讀研的資格了，當然這只是一個開始，后面的事還有很多。就拿浸會大學來說，等你收到他寄來的Office Later 后，首先要把“回執”和學費寄回去，證明你想來浸會讀研。過一段時間等畢設完成以后，要以學校的名義寄一份具有全部成績的成績單給香港。等有了學位證，也要把你的學位證復印件再寄過去，證明你大學畢業了。除此之外，香港那邊會幫你辦“港澳通行證”，所以你要把相關材料，如戶口本復印件、學位證復印件、財產證明等等寄給香港。事情雖然瑣碎，但是一件不能落掉，要耐心看好Office Later上的具體要求

當然還要提前聯系住宿，因為香港的大學基本上不提供宿舍，可以聯系校外宿舍或者在外租房。還有要好好復習英語，最好再學點粵語，畢竟在香港要生活，簡單的粵語也是很必要的。

我就打算現在考個托福，好好弄弄英語。還要翻看一下相關專業的書籍，為以后上課打基礎。

第五篇：入幼兒園申請書

入園申請書

安康市幼兒園園長及相關負責人：

您好！我的孩子，于 年 月 日出生于安康，年 月我的孩子就滿四歲了，我向貴園申請能讓孩子于 年 月份以插班的形式入園，現將具體理由闡述如下：

通過憑時對貴園的留意觀察及同事和朋友的了解，對貴園有了初步的認知。貴園具有整套完備的幼兒教育管理體系，為幼兒提供了良好的學習、活動機會，有利于提高孩子的基本素質，有利于強化孩子遵章守紀的意識，有利于培養孩子養成良好習慣。

為了讓孩子能很好的適應幼兒園的生活，我們一直在給孩子培養良好的生活習慣，衛生習慣，調整孩子的作息時間，并還將繼續努力強化。隨著孩子年齡的增長，單純的家庭教育已經無法滿足孩子日益增強的求知欲以及對新事物的探索欲，我們認為幼兒園動靜交替的各項活動更利于孩子的成長，同時我們還希望培養孩子的社會交往能力，讓他理解到小朋友之間互相幫助彼此學習的重要性。

此外，我家就住在，我上班處在。貴園離我們家及我上班地方很近，以后接送孩子比較方便，而且我們全家都十分喜歡貴園的教學環境。我們愿意積極配合貴園的教育工作，結合貴園的教育理念輔以必要的家庭教育，同時鄭重承諾我們將遵守貴園的各項規章制度。

我們衷心希望孩子能在貴園度過他快樂的童年，懇請貴園批準接收我兒子今年就讀貴園。我們自愿入園。

特此申請。

申請人：

年 月 日