第一篇：工作“金點子工程”推薦方案

“金點子工程”推薦方案

一．宿舍手工藝品大賽

為展現鄭州大學豐富多彩的精神文化生活，體現深厚風韻的學校文化底蘊，展示出當代大學生有創新愛動手的時代特征，同時也為了裝扮相對單調的宿舍走廊，創新出富有獨具特色的走廊文化，鍛煉大學生的動手能力，推薦“宿舍手工藝品大賽”。比賽的參賽形式是以宿舍為單位，組織形式以院系組織為主，最終評出一定數量的優秀組織獎頒發給院系。這個活動的創新點是在裝扮宿舍走廊，創造鄭大獨特的走廊文化，同時為學校爭創“985高校”奠定好的文化基礎。

二．早餐工程

為提倡同學早餐吃早餐，養成良好的生活習慣，提高同學們上午的上課與工作效率，與國家大力提倡早餐工程相呼應，推薦“早餐工程”。這個活動的創新點在于：

1.活動宣傳期,此次的宣傳除了用到展板，條幅，廣播等常用的宣傳方式以外，還考慮要通過在餐廳內部宣傳、宣傳片以及集中院系宣傳等新的宣傳發動形式。同時也是為了給學生會提供一條新的活動宣傳思路。

2.活動開展期，這次的早餐工程活動除了院系自主辦活動以外，還要有“免費早餐”（未定），“口號征集”“廣播站跟蹤報道”等方式來使這個活動最終能夠深入人心，能夠發動最多的學生參與到早餐工程中去。

三．餐檢改革

為了積極協助后勤伙食管理部門進一步完善伙食工作,推動后勤工作的有序開展,為同學們創造舒適溫馨的就餐環境，以保障廣大師生的飲食安全和衛生，推薦“餐廳改革”。上學期的餐檢調研活動為這次的餐檢改革奠定了很好的基礎，提供了一條新的思路。本次的餐廳改革決定以使最廣大的同學能夠了解和餐廳餐廳檢查為目的，通過改變以往的餐廳檢查人員的組織方式，餐廳檢查打分表等方面，以招募餐廳檢查志愿者為主要創新點，最終達到餐廳檢查廣泛參與度和有效度雙提高的效果。

第二篇：金點子創業項目方案

發展種植業，促進農業發展

一． 執行總結

在貴陽市郊區及附近相對偏遠地承包土地，發展蔬菜種植業。根據土壤及水質等因素，種植不同種常見蔬菜。將蔬菜運往貴陽市各高校，通過一條龍流水線操作，最大程度降低成本。雇傭當地村民---惠民，有效減緩農民工就業壓力；低價出售給貴陽各大高校---利生，使更多的大學生不因飯菜太貴而發愁；青年創業，同時也鍛煉了他們的能力，使他們成為能扛得起祖國重擔的接班人。

二． 公司描述

A.公司的宗旨

惠民利生，關注農民工和大學生

B.公司的名稱，公司的結構

公司名稱：惠農利生隊

公司的結構：如下圖所示

C.公司經營策略

由于該項目旨在鍛煉大學生，屬公益性的創業項目，且公司運營過程

中不可避免地遇到諸如?資金不足?，?農民對蔬菜傳統化管理?，?自然災害?等問題。針對該系列問題，我們采取?萬事‘簡’，‘儉’，‘揀’?措施。1.凡是簡單處理。

公司結構簡單，主力為管理人員，組織人員和專業技術人員。工作人員級別層次簡單，避免信息傳遞慢影響效率，而且每個人都可直接向公司提意見或者是建議。蔬菜種類簡單，為日常生活中所常見。2.以節儉為美。

辦公場所簡單。1）貴陽市偏離市中心處租房，僅放置辦公桌椅及書柜，以節約成本。

2）各承包地在當地選負責人，省去辦公各項費用。3）選擇兩處作為實驗基地，占地兩畝左右。3.以研究培訓為主導。

將進購種苗部分（尤其是不可播種份額）作為實驗苗，用于專業人員實驗研究，育出新苗，重新種植。特別注重對抗旱澇作物的分析與測試。

培訓以每周一次為宜，每次3小時左右，主要群體為參與承包地項目的農民。

D.相對價值增值

1.與以?利潤最大化?的企業相比，惠農利生對屬公益性集體，故會以?低成本，高質量，服務社會?的優勢勝出。

2.公司的宗旨是?惠民利生，關注農民工與大學生?，這響應貴陽市?三創一辦?，順應國家主流。它即鍛煉了當代青年，又減緩了社會就業壓力。

三．產品與服務

生產的蔬菜為日常生活中常見，如蔥姜，蘿卜白菜等。我們可保證蔬菜的新鮮與更替，同時也最大限度地滿足高校市場需求。并且，對于新研究出的成果，一定會經過相關部門認可后再投入市場使用。

四．市場分析

根據近日對花溪區各高校（貴大南校區.北校區.民院及財院）的調查發現，盡管各高校后勤部食堂的蔬菜是從蔬菜批發市場運送過來的，但其價格仍與農民實售價格有不等的差距。舉例來說，木耳菜從菜農

手中批發是2.0~2.5元，而市場價竟高達3.5元，中間的差價實在令人震驚。下面是某高校部分蔬菜批發價格：

每一種蔬菜，都因或多或少的差價而獲利，最直接承擔這部分差價的群體就是各高校學生。而我們一條龍流水線服務方式，則減少了中間轉價環節，最終使得高校學生受益。

而且，由于該項目的公益性及可行性，只要有政府的支持，及部分高校的合作，惠民利生隊的隊伍會逐漸龐大，這將更大程度促進當地農業的發展，從而帶動其經濟繁榮。

五．競爭分析

對于剛進入市場的新企業，且規模很小，競爭壓力是不可避免的。但是我們的競爭目標是自小向大的。只求自己進步，不強求勝過他方。和其它強力集團，盡可能?求同存異?，虛心請教，建立日后友好合作關系，共同發展。

六．營銷策略及銷售

A.營銷計劃

該方案由他人實行，不妨認為參與方為ABC。A為管理人員，類似于公司的經理及秘書部門。B為組織人員，負責與投資方，種苗出售方及各大高校校方聯系，并且保證流水線的正常運行。C為專業技術人員，負責培訓當地雇用村民，及對種苗生長過程的研究測試工作。對于公司各結構層人員，投資方有權監督及任免。在5年內實現成為?貴陽市十大優秀公益企業?。B.營銷戰略

1．積極參與各高校各公益活動（以贊助使其活動成功舉辦）2．廣告及媒體宣傳

3．在當地高校招募技術工作人員，帶動積極性 4．免費向高校農學專業提供部分實驗場所，鼓勵研究。

C.分銷渠道及合作伙伴

銷往貴陽市各大高校，合作伙伴有當地政府，投資方，各校后勤部食堂負責人員及種苗銷售批發商。D.定價戰略

根據政府制定的市場蔬菜價格而有的放矢，低于市場批發價，在滿足本企業正常運轉的條件下盡大限度地降低價格。由于出售方為貴陽高校，對其它同類企業影響不會太大。E.市場溝通

開展公益性的活動，如在高校舉行種植業知識講座及有獎問答等。每年高校生畢業之際，前往招募技術人才及各種工作人員。與同類企業競爭的同時，?海納百川?，強大自己。

七．財務分析

（略）

（注：由于非專業人員，分析過程可能有偏頗，故留之。但對任何一個企業，要想穩步向前，均要對資金流動嚴格把關，以實現成本的最小化，質量的最大化，效率的最優化）

第三篇：班主任工作金點子

班主任工作金點子：

以“寫”促班級發展

四年組

閆曉莉

作為一名班主任，每天的工作繁雜、瑣碎，特別是育人工作，往往覺得總是“摁下了葫蘆起了瓢”，所以，每個班主任都有自己的“高招”，或紅花激勵，或喜報表揚，或小禮物刺激，花樣翻新。而自己在這么多年的工作中有一種方法每每到了高年級屢用屢勝，因為自己深知自己不但是名班主任，還是一名語文教師，如果將自己的“說教”換成孩子們自己的“內省”，效果一定會加倍。在前幾輪的“試驗”中成績是可見的，所以，當這個四班的孩子們也步入了這個階段時，以“寫”促發展就悄悄地拉開了它的大幕??

一、以寫養“勤”

如今的孩子一個賽似一個的聰明，可是又一個賽似一個的懶，多寫一個字都覺得累，多干一點兒活都覺得虧，在班級值日時不是自己的地方多一下也不掃，看到的紙片也不會撿起來，讓其撿起曰：“不是自己扔的”或“不是自己的。”這樣的懶惰需要好好治理，本學期就從“寫”日記入手，鍛煉手勤，腦勤，從而帶動班級的其它方面的管，一箭雙雕的事情一定會上演的。

首先，在日記的篇數上進行了改革，原則是“能者多勞”，激勵一批好的學生多寫，上不封頂，年級每周要寫兩篇日記，數量其實不多，但具我了解一些有能力寫的孩子在曾經寫日記的日子里也是因為老師讓寫日記才寫的，有泛難泛懶的毛病；也一些學生只有等到老師讓交了，才在星期天或前一天一下子寫兩篇，唬弄過去就算了，失去了原本的寫作目的，更別說其它的效果了。所以本學期，我向他們提出了不同的要求，能寫的一定要多寫，一周寫四篇五篇，對語文學習有困難的學生就要求他一周寫一篇高質量的，一個月下來，一個學期下來看誰寫得最多，看誰打優秀的次數最多，誰在寫日記上最有進步，在這種刺激下，一些好孩子開始發奮圖強了，也有一些不甘落后的緊緊跟在后面。

最后統計，寫的最多的有35篇，大多數孩子能有28、9篇，個別孩子有20篇出頭，篇篇都能寫滿兩頁，這對于四班的孩子來說已經是相當的可貴了，在這學期末時，無論是我還是學生當看著自己寫的一大本日記時，那么收獲的感覺是快樂的。

多寫就要多看，多想，什么“值日小插曲”什么“有趣的數學課”還有“突如其來的警報”、“不應該發生的故事”??都在孩子的日記本上出現了。勤于動腦思考了，混鬧的就少了，混淘的也有收斂了，因為自己一不小心就會“躍然紙上”，成為別人日記中的“主要人物”。

孩子們悟正事了，做起別的活動也是津津有味的。

二、以寫激“情”

對于孩子來講，光要求是不夠的，重要的是要堅持下去，但寫日記是一件長期的活動，不能那么快地見成效，那么就要讓孩子們在短期內嘗到甜頭，所以我還在寫日記上進行獎勵制度。

寫出了優秀的篇目，我就在日記下寫一個讀字，然后在每周的周一、二的午會時間在全班有聲有色地宣讀，如果一周寫的好的篇目多，就隨時隨地讀，所以有些孩子特別希望自己的日記上有這樣的字樣，因為那是展示他們的時候，也是讓他們興奮的時候，有的孩子在日記中也寫到：“我的日記上終于有了一個讀字，我把自己的日記讀給同學們聽，心里真是興奮極了?！倍疫@樣的日記還可以得到五分讓在自己的成績本上，兩篇這樣的日記就可以在評比欄上畫一個紅格子，為期末的免試做積累，學生的興趣也越來越濃了，特別是把日記的成績也納入了評三好的活動，讓更多的平時表現很優秀的同學有了評三好的機會。

日記是一個交流的平臺，很多孩子把自己的“情緒”流露在此，如果把這些情感渲染開來，是不是會讓班級的孩子更團結呢！

如，在一節失敗的綜合課后，孩子們寫下了“慎獨”的日記，寫到：“”

再如，當兩個同學有了矛盾之后，其中的一名同學寫到：“” 更多的孩子也總是在日記中寫出對老師的喜歡與贊嘆：“” 就這樣，雖然應該是語文課的載體的日記，現在更多的成了班級情感的紐帶，牢牢地系著五十多顆心，這遠比會寫出一篇好文章要重要得多呀！

三、以“寫”凝力

我發現每次我發下日記，孩子們都會迫不及待拿去翻看，看到老師有評語的，就會不自覺地笑笑，很開心，如果只有一個成績，那種失望也會顯現出來，所以老師對日記的批語是很重要的，哪怕是一個鼓勵的字都會讓學生回味半天的，而在這“三言兩語”之中，更是師生交流的一個平臺，平時工作的繁忙，又有多少時間可以和每個孩子這樣面對面的進行溝通交流呢，所以自己的批語，鼓勵的，幽默的，可愛的都讓孩子們十分受用，不經意間拉近了師生的距離，師生同心同德，班級的進步也就更快了。如：

給于士軒的一篇《評論三國人物》的批語是：“介紹得太好了，老師都長了不少知識，將來的于士軒也肯定是一位‘高人’，然后畫了一個笑臉。”結果再他的日記時，旁邊同樣有一個小笑臉，還寫了“謝了”。

再如：給趙春昊的批語寫到：“你寫的日記太逗了，讓老師在辦公室里樂了好半天呢？還有這樣有趣的事兒嗎？繼續寫啊，我很期待呀?！?也會寫到：“你真是個好姑娘，媽媽有你這樣的女兒一定會很幸福的?！?/p>

在日記本中經常有這樣的評語，給師生雙方都自然而然地帶來了很多期待，老師會期待學生們會有更多更好的日記出現，期待學生的回聲，學生會期待在日記有老師的表揚、鼓勵、與自己的交流，這樣良性的循環就形成了，師生的一些矛盾會在日記中得到化解，師生的情意會在日記中加深。

第四篇：金點子活動方案(改)

集團--2014年“金點子”征集活動實施方案

隨著市場環境的不斷變化,市場競爭的激烈程度和技術的更新速度都遠遠超過了我們的想象,能否正確認識錯綜復雜的市場形勢，抓住機會迎難而上 ,將直接影響到企業的發展命運。因而,集中廣大員工的信息和智慧,就顯得尤為重要。為了鼓勵員工積極為集團建言獻策，及時發現、解決企業在發展過程中存在的問題，推動志華集團健康和諧發展、管理水平向更高的層次邁進，實現志華集團經濟效益的最大化和各項工作全面進步，充分體現“志華人”的主人翁地位，公司決定近期開展一次“金點子”征集活動。

通過你思考、我動腦，大家一起提建議的方式，以全員參與、全員行動，并從自己身邊的小事說起、做起，積極主動地著眼工作實際，為企業的發展多提意見和建議。集思廣益通過收集優秀的建議良策，進一步降低企業內部各項生產成本及管理運行成本，努力打造成本節約型企業，有效提升企業的市場價格競爭力。

一、活動時間

2014年3月2日至4月20日

此項活動內容共設四個階段：

第一階段以宣傳教育發動為手段，并組織員工學習“金點子”征集活動文件；

第二階段提交“金點子”；

第三階段圍繞合理化建議進行落實整改實施；

第四階段是合理化建議和活動總結及評比階段。

二、活動主題

節能增效 減少浪費

三、征集范圍

1.合理化建議是指對改進和完善公司生產技術、經營管理、市場營銷、質量服務、文化建設、后勤服務的任何環節所提出的、具有可操作性的改進方法和措施及其他能為集團帶來效益的各種工作建議。

2.合理化建議要具有先進性、可行性和效益性。建議不拘于形式，可以結合本部門、本崗位的工作實際，也可以對其他工作發表建議。但拿不出具體方案，或只是泛泛批評則不屬于合理化建議。

3.此次合理化建議活動的重點是節能增效、減少浪費。要廣泛發動組織員工圍繞節能降耗，圍繞影響效益提升的關鍵點、關鍵工序、關鍵崗位開展合理化建議的活動。

四、參與方式

集團全體員工可以不定時地通過建議箱、電子信箱、傳真、信件、電話等多種形式提出自己的意見或建議。

五、活動內容

1.成立合理化建議管理辦公室和評審委員會

⑴.集團成立合理化建議管理辦公室作為合理化建議交流與協調中心。該辦公室由執行總裁直接領導、技術中心牽頭，行政、生產等職能部門經理及相關人

士組成。

⑵．由專人負責統籌管理，由其負責接收員工建議，對員工提出的合理化建議予以指導，對合理化建議報告進行初審后轉交評審委員會。

⑶．設評審委員會主席由副董事長擔任，成員包括總裁辦、技術、生產及相關部門經理。該委員會的任務是對建議是否具有操作性及實施后能帶來的經濟效益進行評估，在此基礎上制定相應的獎勵建議。

⑷.各部門負責人動員本部門員工積極參與合理化建議活動，并組織做好各項建議的申報工作。2.宣傳

⑴.宣傳由行政部主導，主要在大樓辦公區域、生產區域的主要道路，通過LED公示、POP張貼、活動橫幅懸掛，努力形成“人人都知道，人人都重視，人人都參與，人人都作為”的良好氛圍。

⑵．在公司宣傳欄開辟“合理化建議”專欄，宣傳“合理化建議”相關活動開展情況。合理化建議辦公室將不定期公布優秀建議，以此為典型增加的宣傳功效。

3.申報程序

⑴.合理化建議由員工自愿提出，通過建議箱、電子信箱、傳真、信件、電話等多種形式提出自己的意見或建議，也可填寫《合理化建議表》（附后）報本部門負責人或合理化建議辦公室。

⑵.合理化建議辦公室收到提案后即進行登記、編號，同一內容以先提者為準，同一日提案視為聯名。合理化建議辦公室應組織專業人員先進行初評，并通過辦公例會通告高層，凡決定采納的合理化建議，要根據建議的性質、類別，責成相關部門在一周內按工作程序落實辦理。對于特別重要的意見或建議，由合理化建議辦公室主任反饋到總裁辦公會上，進行討論落實，并將處理結果反饋給提案者。

⑶.初評采納的合理化建議，應定期匯總上報公司評審委員會備案。未被采納的合理化建議要說明理由并在１５天內以書面形式反饋給建議者本人。

4.評審程序

⑴.評審應堅持下列原則：公平公正的原則；難點優先的原則；創新優先的原則；效益優先的原則。

⑵.合理化建議提出后，先進行“好建議”初評。一般性建議由合理化建議辦公室反饋到相關部門，并對處理情況進行監督落實，最后將處理結果反饋給提案者。但初評為“好建議”的合理化建議項目，合理化建議辦公室要填寫初評推薦意見，定期上報評審委員會。

⑶.公司評審委員會對上報的“好建議”進行匯總梳理，組織專業技術人員及相關部門進行“好建議”的最終評審并確定獎項；獎勵情況根據合理化建議辦公室根據所提建議情況研究討論后提交合理化建議管理委員會，經合理化建議管理委員會討論通過并上報總裁辦公會批準后執行。

⑷.“好建議”中凡被采納實施的合理化建議，由建議者本人填報《合理化建議項目成果申報表》，公司年底對員工申報的合理化建議項目成果進行匯總并交由公司高層進行評審。

⑸.合理化建議辦公室要對所有的建議分類建立檔案，并不定期對合理化建議及獎勵的發布情況進行公示。

5.獎勵方式及獎項設置

獎勵的標準通常按照建議實施后預計一年帶來的效益再劃分若干檔次，根據不同標準發放獎金。但有些合理化建議無法估算其直接經濟效益，可其對預防事故、保護環境、安全生產、提高質量及公司形象確實產生了效果，帶來間接經濟效益的，也給予獎金或物質獎勵，以使合理化建議能夠運行順暢，管理有序，良性循環。

獎項設置：建議獎、采納獎、成果獎、優秀組織獎四項。

⑴.建議獎

對員工提出的：①有效利用和節約資源能源、降低消耗，采用新技術、新工藝，節能減排，降本增效；②改進技改施工方案、縮短工期，節省投資，降低工程造價、提高工程質量；③保障安全生產和勞動安全新措施和新方法；④改進生產設備、工具、儀器、產品包裝質量等明顯提高效率的；⑤改善員工生活、生存和工作環境，提高服務質量的；⑥對企業管理、人力資源開發、思想政治工作、隊伍建設、員工培訓等方面的辦法和措施。經評審后確定為好建議的可獲建議獎。每條獎勵50元。

⑵、采納獎

對員工提出的合理化建議經評審后決定采納實施的，月均效益在10萬元以下的，可獲采納獎。獎勵標準為1萬元以下的每項獎勵100元，1萬元－5萬元每項獎勵150元，5萬元－10萬元每項獎勵200元。

⑶、成果獎

對員工提出的合理化建議經評審后決定采納實施的，月均效益在50萬元以下10萬元以上的，可獲成果獎。獎勵標準為10萬元－25萬元每項獎勵200元－500 元，25萬元－50萬元每項獎勵500元－1000元。

合理化建議產生月均效益50萬元以上項目、獲得國家級的、在同行業技術（管理）領先的、填補公司空白的、將以員工個人姓名命名此操作法，并予以重獎。獎金5000-20000元。

⑷.優秀組織團隊獎

獎勵在合理化建議活動中組織實施、考核評審等工作中做出優異成績的部門。獎勵額度安排500元。6.重點要求

⑴.開展合理化建議的根本目的除降本增效外，還使員工具有高度責任心，激發工作熱情、創造性和團隊精神，提高產品質量和生產效率，從而增強企業的競爭力。合理化建議的組織工作要堅持群眾性、廣泛性和時效性。各部門要高度重視，多層次、多渠道組織，最大限度地發動員工參與，調動員工參與合理化建議活動的積極性和創造性。

⑵．各級事業部要在合理化建議活動組織中，廣泛發動員工開展“五小”競賽，立足于小發明、小創造、小革新、小改進、小建議。員工只要有想法、有創意，隨時可以提出。

⑶.建議合理化建議活動要與“優秀部門”、“優秀員工”等爭創活動相結合起來，把合理化建議活動納入部門班組指標考核、經濟責任制考核中，以制度確?；顒佑行ч_展。

⑷.全面動員，全員參與，輿論拉動，典型引導。公司宣傳媒體，要充分可利用資源，廣泛宣傳合理化建議活動的重要意義，及時宣傳在合理化建議活動 中涌現出的“金點子”、好創意和好典型，以強大的輿論攻勢擴大合理化建議活動影響，在全公司營造出“多提建議，鼓勵創新，關愛企業，共謀發展”的氛圍。

第五篇：節水金點子活動方案

小平小學二0一0學年上學期

四（1）班《節水金點子》中隊活動方案

活動人數：51人 活動目的：

1、通過此次的體驗活動，匯報班級綠色環保特色活動的成果，增強學生的環保意識、倡導環保行為。

2、將各項活動與綠色環保教育活動緊密結合，讓學生永遠站在綠色的前沿，與環保接軌?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體、廢舊物品做成的時裝、隊員調查廢物污染情況、環保箱、綠色環保倡議書、環保心愿樹等制作節目所需的道具。參加人員：四（1）中隊全體隊員、中隊輔導員、家長代表。活動內容：班級綠色環保文化建設

一、全體立正，報告人數。

二、出旗，少先隊員行隊禮。（出旗、敬禮、禮畢。）

三、唱隊歌。

四、活動過程：

主持人甲、乙上臺。

甲：尊敬的各位領導、各位老師，乙：親愛的各位家長、各位同學們，合：大家好！

甲：十一月的校園，秋高氣爽。乙：十一月的四小，綠色洋溢。

合：四小校園洋溢著一片和諧的“綠色”。甲：綠色的校園是我們學習的搖籃。乙：保護校園就是保護我們的家園。合：三(2)中隊“綠色環保家園”主題中隊會現在開始！甲：我們三（2）中隊是一個環保的中隊。乙：是個綠色的中隊。合：我們的班級口號是----全班齊：“班級是我家，環?？看蠹摇薄＜祝何覀兊年爢T們多才多藝。

乙：我們利用被丟棄的廢棄物品制成各式各樣的親情環保衣服了。

乙：下面請大家欣賞環保時裝秀《綠色時尚風》。

1、環保時裝秀《綠色時尚風》

甲：同學們，這些環保天使們美嗎？ 乙：是?。≌媸亲屛覀冄矍耙涣涟?！

甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。

乙：可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。合：你們看！地球媽媽來了。

2、童話劇《地球的呻吟》

甲：是什么原因使我們的地球媽媽得這么重的病？ 乙：是什么原因使我們的地球媽媽如此的呻吟？ 全班合：是環境污染。

甲：是??！地球是我們幸福、美麗的家園。乙：我們應該行動起來，保護我們的家園。

甲：廢物對我們的生存環境造成了嚴重的污染。

乙：活動前，大家已經到社區、家庭、學校作了環保情況調查。甲：你都調查到了哪些良好的環保行為？哪些不良的環保行為？ 乙： 快來說說吧！

3、《綠色環保調查發布會》

甲：同學們，聽完了他們的調查后，你們想說些什么呢？

甲：此時，擔憂扣打著我們的心房；

乙：此時，責任催促著我們行動，隊員們，讓我們行動起來。合：讓我們做環境的小主人。

甲：我們班的同學已經行動起來了。

乙：請看同學們自己動手制作的環保布袋。（展示）

4、環保布袋展示。（減少白色污染）甲：我們的環保小衛士們也行動起來了！

乙：請看看我們環保小衛士的風采吧。

5、“環保小衛士”風采展示

（多媒體播放）

甲：讓我們都來做個愛護公物，講究衛生，保護環境的小衛士。乙：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。合：讓我們一起來讀我班的綠色環保倡議書。

6、宣讀綠色環保倡議書。（全體同學）

7、《環保心愿樹》簽名活動

共同承諾：保護環境，構建一個美麗、潔凈的和諧家園。

五、輔導員講話（活動結束作簡單總結）；

甲：綠，從同學們的手中誕生，是大家共同創造了綠色的天地； 乙：綠，在同學們的手中不斷延伸,讓綠色在我們的手中不斷完善。

甲：綠是生命。乙：綠是友愛。合：讓校園充滿綠。

甲：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，把校園打扮得更美麗！

乙:感謝各位領導來參加我們的活動！敬請提出寶貴意見！

六、呼號

輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！” 全體少先隊員回答：“時刻準備著！”

七、退旗（放退旗曲，隊員敬隊禮）。

合：四（1）中隊“綠色校園”主題活動到此結束。