第一篇：個人素質(zhì)分析報告.docx

個人素質(zhì)分析報告

隨著社會的進(jìn)步和迅速發(fā)展，生活水平的不斷提高，汽車的產(chǎn)量、社會對汽車的需求量越來越大。但是，交通事故的傷亡和損失不知給多少個家庭、親人帶來災(zāi)難和痛苦，也不知有多少個美滿幸福的家庭遭到破壞，丈夫失去妻子，妻子失去丈夫，父母失去兒女，孩子失去父母，造成家破人亡，妻離子散，駕駛員支付巨額賠償，人財兩空，十分凄慘。雖然汽車對人類社會的發(fā)展起到了積極作用，但也給人類帶來了災(zāi)難，車禍成為世界一大公害，有人把汽車說成是：“殺人的兇器、吃人的老虎、流動的棺材。我認(rèn)為作為駕駛員應(yīng)從以下幾點做起：

一、自身建設(shè)

做為汽車駕駛員應(yīng)熟悉和掌握汽車安全行車系統(tǒng)，在汽車行駛中相互協(xié)調(diào)并且與周圍環(huán)境保持適應(yīng)狀態(tài)，才能充分發(fā)揮整體功能，達(dá)到安全行駛的目的。如：汽車駕駛員自身素質(zhì)包括思想素質(zhì)、自身素質(zhì)、精神狀態(tài)和心理活動、安全行車知識、駕駛員操縱技術(shù)；駕駛員操作行為包括操縱習(xí)慣、各種道路條件下的操作方法、各種氣候條件下的操縱方法，各種交通條件下的操縱方法；車輛技術(shù)狀況包括：整車技術(shù)性能，發(fā)動機(jī)總成技術(shù)性能，底盤總成技術(shù)性能和汽車使用可靠性。這人復(fù)

雜內(nèi)的各個因素相互聯(lián)系、相互影響、相互作用，各因素對于總的系統(tǒng)的重要性盡管并不一致，但在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化，在某些場合也有可能成為起決定性作用的因素。

在汽車安全行駛中要達(dá)到安全的目的起決定作用的是“駕駛員行車素質(zhì)”在駕駛員素質(zhì)中思想素質(zhì)，身體素質(zhì)又是起決定作用的因素，即沒有良好的思想素質(zhì)和必需的身體素質(zhì)，就不能發(fā)揮具有安全行車知識和駕駛技術(shù)的作用。如果其它因素都具備只是“精神狀態(tài)”不佳也會破壞駕駛員安全行車素質(zhì)，駕駛員素質(zhì)的決定性是有條件的，如果在行車，并停止其開車則有“素質(zhì)”引起的可能性就被消除。如果駕駛員素質(zhì)條件具備，但是在行駛中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牟倏v行為或車輛技術(shù)狀態(tài)不佳，也就可能破壞安全行車，此時，起決定作用的就是操縱行為，或車輛故障。

二、做為汽車駕駛員要熟悉和掌握“信息處理

要正確處理信息。在行車途中，做為駕駛員應(yīng)該通過自己的感官收集來自道路、交通等的各種信息，經(jīng)過分析判斷做出各種操作動作，通過汽車各個操縱機(jī)構(gòu)使其做出相應(yīng)的運動，一次控制的結(jié)果如車速與方向往往與希望有偏差，此時汽車的運動情況又做為新的信息反饋給駕駛員、駕駛員將其頭腦中的予定值進(jìn)行比較，判

斷出誤差量再做出修正誤差的操縱動作，如此的反饋不斷通過多次控制，最終達(dá)到安全行駛的目的，如果由于外界干擾或內(nèi)部的其它原因造成自己對信息判斷失誤或者汽車控制失調(diào)造成行駛狀況同予定目標(biāo)間的誤差無法消除時，則將會造成出現(xiàn)事故的可能性，通過上述分析可以看出，從實質(zhì)上看事故是由于系統(tǒng)內(nèi)部“失調(diào)”或“失誤”造成的外界信息的反應(yīng)錯誤所致。因此，事故的出現(xiàn)既具有偶然性，也具有必然性，從總體上講，事故出現(xiàn)的時間、地點和情況都不可能事先預(yù)測是偶然發(fā)生的，但從每一件事故的起因及發(fā)生過程分析都具有其內(nèi)在的原因，如果能夠采取措施消除這些內(nèi)在的原因則這類事故就可以避免，這就是事故的“必然性”所在。如“霧天行車”時有視線不清的信息，“彎路行車”車速快有離心力作用的信息，“冰雪路面”的有路滑信息，異常交通有需要提高警惕的信息等。在事故中，也有屬于在外界的信息不真實或“沒有”信息的情況下發(fā)生的，往往事到關(guān)頭什么措施都來不及，這些事例往往成為駕駛員認(rèn)為“事故難防”的理由，事實如果自己平時能注意學(xué)習(xí)安全行車知識，行車中除注意危險對象的直接信息外，還能注意交通環(huán)境中的間接信息，并相應(yīng)采取措施，上述情況下仍可避免事故。

三、努力提高駕駛員行業(yè)素質(zhì)

駕駛員安全行車素質(zhì)做為系統(tǒng)三要素之一，起著決定性作用，因此要提高駕駛員預(yù)防事故的能力，就必須采取有效措施、努力提高駕駛員安全行車素質(zhì)。駕駛員安全行車素質(zhì)主要包括：思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、安全行車知識和駕駛操作技術(shù)。其中對于駕駛員造成肇事的原因歸納如下：技術(shù)不佳、酒后駕車、麻痹大意、亂停亂放、通過交叉路口不減速、無牌、無證駕車、轉(zhuǎn)彎速度過快、跟車距離近、夜間行車觀察不力、疲勞駕車、車況差、強(qiáng)行超速、超員、超載、超速行駛、對路況估計不足、互不相讓、反應(yīng)遲鈍、判斷失誤、措施不當(dāng)、驚慌失措等。因此說行車事故主要的原因常常是駕駛員素質(zhì)、身體素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、心理素質(zhì)共同促成的，事實告訴我們解決行車安全問題關(guān)鍵在于提高駕駛員素質(zhì)，增強(qiáng)交通法律意識、交通安全意識和交通文明意識。

四、提高汽車駕駛員安全預(yù)防的措施

1、認(rèn)識和掌握“信息處理特性”，駕駛員無論是在普通路上行駛還是在告訴路上行駛，他的行動過程首先是收集各種情報、情況予以預(yù)測，作出判斷，然后才是行動，欲使行動無誤，關(guān)鍵在于收集各種情況，在駕駛中自覺不做超出自己能力的駕駛行為。

2、作為駕駛員要努力學(xué)習(xí)汽車安全行車的各種知識，以適應(yīng)于交通安全的要求。駕駛員不但要掌握車輛行駛特性，還要熟悉自己車輛性能，隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，道路條件發(fā)生了質(zhì)的變化，汽車的各種特性、車速、馬力、車身質(zhì)量都相應(yīng)提高，車輛的操縱性、穩(wěn)定性和制動的方向性及慣性力都需要在思想上重視起來，在安全行車中養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，做到出車前想一想，看一看，堅持途中檢查和回來后保養(yǎng)，掌握安全行車系統(tǒng)知識增強(qiáng)安全行車意識。

3、做為一名駕駛員要學(xué)習(xí)交通安全心理學(xué)，注重心理健康,從駕駛員-車輛系統(tǒng)的觀點認(rèn)識事故的實質(zhì)，正確認(rèn)識事故出現(xiàn)后的偶然性與必然性和預(yù)測行車事故的必要性和可能性關(guān)系，為消滅事故增加信心，建立科學(xué)的依據(jù)。嚴(yán)格要求，要增強(qiáng)掌握車輛運動規(guī)律，提高自己處理各種情況的能力，避免“職業(yè)殺手”的出現(xiàn)。

機(jī)動車駕駛員的職業(yè)道德是社會主義職業(yè)道德的組成部分，同時它又從屬于社會道德，并受社會道德的制約，因此機(jī)動車駕駛員在職業(yè)活動中，除了有行政的、紀(jì)律的、方式來調(diào)節(jié)外，更多地是需要用道德的內(nèi)心信念來調(diào)節(jié)，而優(yōu)秀的汽車駕駛員應(yīng)具有以下職業(yè)道德精神：

一是樹立全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。思想履行在日常的行動之中，對駕駛工作要兢兢業(yè)業(yè)，不計個人得失和報酬。

二是樹立無產(chǎn)階級的勞動價值觀，我國憲法明確規(guī)定：“勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責(zé)”。優(yōu)秀的汽車駕駛員應(yīng)該有熱愛勞動，養(yǎng)成熱愛本職工作的習(xí)慣，對本職工作應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，與各種懶惰的思想和行為作斗爭。要有敬業(yè)與樂業(yè)的精神，樹立勞動光榮，從事機(jī)動車駕駛職業(yè)光榮的新的道德觀念。

三是樹立社會主義物質(zhì)文明和精神文明的思想。這也是優(yōu)秀汽車駕駛員的職業(yè)理想，也是優(yōu)秀汽車駕駛員應(yīng)具備的首要品德。駕駛員要以此來規(guī)范自身的行為。樹立文明運輸、禮貌行車的思想。它是駕駛員職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽等基本規(guī)范的綜合體現(xiàn)，也是社會主義精神文明建設(shè)的“窗口”。因此，駕駛員在行車中，要端正駕駛作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

四是努力提高職業(yè)技能。駕駛員的職業(yè)技能是指從事駕駛工作的實際操作經(jīng)驗、技術(shù)能力和理論知識的總和。職業(yè)技能是職業(yè)道德基本規(guī)范的一個組成因素，職業(yè)道德是通過一定的職業(yè)技能體現(xiàn)出來的，職業(yè)技能又是實現(xiàn)和提高職業(yè)道德水準(zhǔn)的基本保證。努力培養(yǎng)良好的職業(yè)技能，是提高駕駛員職業(yè)道德的前提條件，也是

提高駕駛員職業(yè)道德的一項重要內(nèi)容。決不允許在行車過程中“逢友要比”、“逢鬧要看”、“逢慢要超”、“逢堵要繞”、“逢空要竄”、“逢招要停”。

第二篇：個人禮儀素質(zhì)分析報告

個人禮儀素質(zhì)分析報告

古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會中立身。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個基本素養(yǎng).禮儀是人們在社會交往中,用來建立和諧的人際關(guān)系所共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它是整個社會文明直接的、間接的和全面的表現(xiàn),包括個人行為和社會行為的方方面面;禮儀是人類社會自己交流的語言基礎(chǔ),是人類與自然界交流的重要內(nèi)容;禮儀規(guī)范了基本的社會秩序和規(guī)則,是人們生活、工作和交往的基本工具和重要內(nèi)容。可以說,禮儀它是整個社會文明和社會秩序的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。

我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當(dāng)我們身為游客的時候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當(dāng)我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。

當(dāng)我們和同學(xué)相處的時候，總會埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當(dāng)我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當(dāng)前的形勢下，禮儀已不是個別行業(yè)、個別社會層次的需求，而是全民所需。

這學(xué)期我們新學(xué)了一門課程——旅游服務(wù)禮儀。這門課一直都是我向往的課程，因為可以讓我學(xué)習(xí)到很多關(guān)于正確的禮儀知識，在以前很多的禮儀知識我不懂，也沒有特定的老師來教，以前在與人接觸交往中，總會因為一點禮儀的錯誤

而鬧出笑話，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識后，我才發(fā)現(xiàn)自己在禮儀方面還存在著許許多多的不足之處，我是旅游專業(yè)，在外做一名導(dǎo)游更加要注重自身的禮儀形象，因為有良好的形象可以使游客產(chǎn)生親切感，讓游客在游玩過程中更加滿意，這門課不僅對于我來說寓意深遠(yuǎn)，我相信對大家都有產(chǎn)生一定的影響。要把個人禮儀做到完美不是說到就能做到的，這要一個累積的過程，也許有人會覺得挺簡單的，隨便學(xué)學(xué)基本的就可以了，但是禮儀是一門學(xué)問，它包含的不僅僅是外表，還有說話方式、行為方式。外表是給人留下第一印象，而說話是使人更進(jìn)一步地了解你，熟悉你的第二印象。學(xué)會“好好說話”，有利于開展工作。

接下來我即將面臨畢業(yè)出去找工作，這時禮儀的重要性就體現(xiàn)出來了，如果與人接觸中給人感覺自己素質(zhì)高，有教養(yǎng)會更加讓領(lǐng)導(dǎo)人對自己印象深刻，討人喜歡。因此，我覺得從現(xiàn)在開始，我需要靜下心，俯下身來，正視自己。體現(xiàn)自我價值及自我追求，就應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)好禮儀的課程，仔細(xì)聽取老師上課說的內(nèi)容，與同學(xué)之間相處應(yīng)該多溝通，多理解，多說一些有益的話不要把同學(xué)關(guān)系鬧僵，對人態(tài)度友好，最到最好的自己。

平時應(yīng)該正確處理好同學(xué)關(guān)系：同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的工作，事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，如果同學(xué)之間關(guān)系融洽和諧，人們就會感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，反之，同學(xué)關(guān)系緊張，相互拆臺，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會影響正常的工作和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。而學(xué)好禮儀則能讓我們避免很多不必要的摩擦。

處理好同學(xué)關(guān)系在禮儀方面我需要做到以下幾點：

一、尊重同學(xué)。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同學(xué)關(guān)系，也不例外，同學(xué)關(guān)系不同于親友關(guān)系。它不是以親情為紐帶的社會關(guān)系，親友之間一時的失禮，可以用親情彌補，而同學(xué)之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，最重要的是尊重對方。

二、對同學(xué)的困難表示關(guān)心。同學(xué)的困難，通常首先會選擇親朋幫助，但作為同學(xué)，應(yīng)主動迅問，對力所能及的事應(yīng)盡力幫忙。這樣，會增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。

三、不在背后議論同學(xué)的隱私。每個人都有“隱私”隱私與個人的名譽密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會損害他人的名譽，引起雙方關(guān)系的緊張，甚至惡化，因而是一種不光彩的有害的行為。

四、對自己的失誤或同學(xué)之間的誤會，應(yīng)主動道歉說明。同學(xué)之間經(jīng)常相處，一時的失誤在所難免，如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動向?qū)Ψ降狼福鞯脤Ψ降恼徑猓瑢﹄p方的誤會應(yīng)主動向?qū)Ψ秸f明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。

通過學(xué)習(xí)，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際交往和社會關(guān)系交往過程中所應(yīng)具有的想互表示尊重、親善、友好的行為規(guī)范，是人內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)，從個人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個人的修養(yǎng)，還有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。我會在今后的日子里好好的學(xué)習(xí)禮儀之道，引導(dǎo)自己規(guī)范自身行為，克服不良的行為習(xí)慣，逐步提高自我約束和自我克制的能力，做到最好的自己。

第三篇：個人素質(zhì)報告（最終版）

個人素質(zhì)報告

做為一名學(xué)生會的干事，這一學(xué)期來，雖然較好的完成了組織交辦的工作任務(wù)，但認(rèn)真總結(jié)起來也存在著一定的不足，很多方面值得加強(qiáng)和改進(jìn)。短短三個月，我參加了許多活動，不管是學(xué)院的還是學(xué)部的，我都積極地參加了，只是為了更好地鍛煉自己的能力。

（一）院運會

第一次參加工作，宣傳部的所有同事都在，經(jīng)過分工安排，我的工作任務(wù)并不多，主要是進(jìn)行了記分展板表格的繪制，以及宣傳海報的填色。雖然工作量很少，但由于自己的繪畫和色彩填涂能力有限，所以完成工作的效率不高，在此后的技能培訓(xùn)中我針對自己的弱項進(jìn)行練習(xí)，并取得了很大進(jìn)步。

（二）學(xué)生會干部培訓(xùn)

在第一次的培訓(xùn)中，我們了接受嚴(yán)沛軍書記的指導(dǎo)。嚴(yán)書記從大學(xué)生綜合素質(zhì)展開，以“五忠”以及“仁”“義”“禮”“智”“信”等方面給了我一次精神上洗禮，使我明確了自身的工作目標(biāo)，深刻認(rèn)識到作為學(xué)生會干部的工作責(zé)任和個人形象的重要性。培訓(xùn)后，我將學(xué)生會干部的要求進(jìn)行梳理，意識到自己偶爾的一些思想松懈和隨波逐流的行為對自身內(nèi)涵培養(yǎng)的不利影響，也會對學(xué)生會乃至管理學(xué)部整體形象的損害。所以我從日常生活的小毛病進(jìn)行改正，特別加強(qiáng)了自己的時間觀念，提高專業(yè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生會干部應(yīng)有的模范帶頭形象約束自己，達(dá)成自身的工作目的。

管理學(xué)部第二次干部培訓(xùn)由主席李藝周、分團(tuán)委副書記雷莉萍及前任學(xué)生會副主席楊茜主講。楊茜學(xué)姐跟我們談了她在任職期間的工作經(jīng)驗，工作態(tài)度，還有學(xué)生干部的禮儀規(guī)范知識。主席和分團(tuán)委副書記為我們介紹了學(xué)生會的組織結(jié)構(gòu)、紀(jì)律、章程，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的信息，讓我們對所在集體有了詳細(xì)認(rèn)識，在各個方面都受益匪淺。

（三）英語四六級交流會、楊朝仁教授講座

我參加了英語四六級交流會、楊朝仁教授講座活動前的宣傳工作和英語四六級交流會活動成果展的海報制作，并作為聽眾參加了這兩次的活動。在這次工作中，不僅讓我的海報制作技能更加熟練，也給了我學(xué)習(xí)英語四級考試的技巧的機(jī)會，為自己的考試做好充分準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)不僅限于書本和課堂，同時學(xué)習(xí)時事政治，關(guān)心國際政治和國際經(jīng)濟(jì)形勢。作為公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，對時事政治和市場人才需求的了解是我們在未來尋找工作的重要影響因素，所以在楊朝仁教授的講座中進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢與社會熱點、就業(yè)問題。

這一學(xué)期來，我在學(xué)生會這個大集體學(xué)到了很多，學(xué)到了寬以待人，克己為人；、誠信待人，嚴(yán)于律己；孜孜以求，愛崗敬業(yè)；學(xué)無止境，齊家修身······套用一句楊朝仁教授的話——人世間有許多珍貴的東西是可以意外得到的，但人世間唯有一樣?xùn)|西你永遠(yuǎn)無法意外獲得，那就是知識。人不是生而知之的，知識才干和經(jīng)驗都要在工作實踐和刻苦學(xué)習(xí)中獲得。學(xué)習(xí)，不僅要從書本上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，而且要在實踐中學(xué)；不僅要在總結(jié)成功的經(jīng)驗中獲得提高，而且要在汲取失敗的教訓(xùn)中獲得進(jìn)步。

第四篇：個人素質(zhì)報告

綜合素質(zhì)自我評價

一、道德品質(zhì)與公民素質(zhì)

每人都有自己的國家，因為有國，所以要愛國。在升旗時，我?guī)ь^做表率，穿校服，理衣裝，唱歌洪亮，我的內(nèi)心充滿了自豪感。

我是一名中學(xué)生平時一言一行，我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守。對同學(xué)不說臟話、粗話，禮貌待人。生活中勤儉節(jié)約。

能夠積極參加班級的集體活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，并為班集體爭得榮譽。在勞動上就更不用說了，在大掃除時，我常將自己的責(zé)任區(qū)拖掃幾遍，做到一塵不染。

“做人要正直”這句話常在我耳邊回蕩，所以在學(xué)校和同學(xué)相處時，我時常記得言行一致，不損人利己，經(jīng)常換位思考和同學(xué)們以誠相待、信守承諾。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力

談到學(xué)習(xí)不禁讓我心酸，我雖然談不上勤奮學(xué)習(xí)，但也絕不算在玩，可成績總是上不去，這也許跟聽講有關(guān)吧！上課我經(jīng)常不由自主地就會玩起橡皮。中學(xué)的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點跟不上。

在歷史和語文的學(xué)習(xí)上我還是能做到獨立思考和仔細(xì)探究，有一定的學(xué)習(xí)主動性。

三、文藝與體育

平時我很注意鍛煉身體，喜歡打羽毛球、籃球、長跑等。我還逐漸養(yǎng)成了每天長跑的習(xí)慣，繞操場跑50圈。因為跑步讓我的身體變得強(qiáng)壯，意志變得堅強(qiáng)。美術(shù)方面我的畫技很一般，但是我還是有欣賞藝術(shù)的情操。班上的文藝活動我很少參加，以后會改正，積極參與班集體的各項活動。

“金無足赤，人無完人”每個人都有優(yōu)點，也有缺點。既有長處，也有短處。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定努力克服自身的缺點，借鑒別人的優(yōu)點。從現(xiàn)在的這一刻起，我要把所有的精力放在學(xué)習(xí)上。我相信只要努力了，就一定會有回報。

第五篇：個人師德素質(zhì)分析材料

個人師德素質(zhì)分析材料

張山初中 李相明

從3月28日本縣召開“師德師風(fēng)建設(shè)活動動員大會”至今，我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動已進(jìn)入了第二階段——查擺問題階段。第一階段，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 《教育法》 《教師法》 《教育規(guī)劃綱要》和縣教育局李局長在兩次會議上的講話，學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但通過學(xué)習(xí)我收獲頗豐。教師是人類靈魂的工程師，通過傳承文化，傳授技能來塑造人的靈魂，使人由生物人真正成為社會人，繼續(xù)承擔(dān)文化傳承，推動社會進(jìn)步的責(zé)任，這是教師職業(yè)本質(zhì)。選擇了教師這個職業(yè)選擇了一條漫長的育人之旅，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”教師求索的不僅是知識，更是“修身、齊家、治天下”的道理。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。

下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

1、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)。回顧已走過的路，自從2004年大學(xué)畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。

2、學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學(xué)習(xí)，我的思想一點都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。

3、與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

5、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

6、工作作風(fēng)不夠深我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。

7、工作中缺乏自信工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。文 章來源 蓮?fù)ㄟ^這次暑期的集中兩思教育，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。自去年調(diào)入求是東畈小學(xué)以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，在十八大精神的指引下，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯誤，面向未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身

素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。

其次，工作皮沓，主動意識不強(qiáng)。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第五，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。

第六，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強(qiáng)。以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)之中，發(fā)揚“綠葉”精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的新時代人民教師。