第一篇:2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
一、基本情況
(一)教師:高三備課組共6人,其中從高二跟上來的有3人,從高三留下來3人。
(二)學(xué)生:本年級(jí)共有12個(gè)班,4個(gè)理科班,8個(gè)文科班。按學(xué)生的學(xué)識(shí)水平,分成了三個(gè)層次,普通班的學(xué)生邏輯推理能力不強(qiáng)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,且厭學(xué)的學(xué)生不為少數(shù)。
二、指導(dǎo)思想
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外,高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,難度大,因此,全組教師務(wù)必做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為明年的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以新的教育教學(xué)理念,審視國家新課程改革的教育教學(xué)思想與方法。在教學(xué)中,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng),推進(jìn)課題研究,提高教師的自身素質(zhì),推行分層教學(xué)、分類指導(dǎo),提高不同層次的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績。定期召開備課組會(huì)議,共同探討教材的處理,進(jìn)行集體討論備課,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭取基本完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù),并收到良好的復(fù)習(xí)效果。
四、具體措施
1.細(xì)化時(shí)間
高三數(shù)學(xué)第一階段,復(fù)習(xí)時(shí)間為2010年9月初至2011年3月初,初步安排每周上三個(gè)內(nèi)容,每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的作業(yè)講評(píng)一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試,認(rèn)真組織各次考試的準(zhǔn)備工作,作好成績的分析工作。并針對(duì)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),以及月考中發(fā)現(xiàn)的問題,進(jìn)行以查漏補(bǔ)缺為主要目的的模擬拼盤式訓(xùn)練,突出應(yīng)試能力訓(xùn)練。
2.精化內(nèi)容
教師精講后,精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的準(zhǔn)快練習(xí),此時(shí)的練習(xí)是對(duì)常見方法,常用的數(shù)學(xué)思想以及重要知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,并通過不定期的檢測(cè)及時(shí)反饋并糾錯(cuò)。
3.強(qiáng)化合作
單憑一個(gè)人的力量總是有限的,融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié),通力協(xié)作,共同努力,加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作,落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成,這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
①發(fā)揮備課組的集體作用,通過集體討論備課,改變教師的備課方式,提高備課質(zhì)量,提高課堂效率。
②組內(nèi)加強(qiáng)“互聽,互研”活動(dòng),每月安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開課。
③研究新高考新考綱,研究近三年的高考題以及三年各地競(jìng)賽的試題,加強(qiáng)對(duì)高考的研究,把握高考新動(dòng)向。
五、分層要求
對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重(教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等)
1、制定目標(biāo),注重過程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料,跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生,適時(shí)調(diào)整策略,使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
2、調(diào)整教學(xué)思路,降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心,緊扣兩綱一本,回歸基礎(chǔ)。
3、細(xì)化計(jì)劃,過程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度,注意策略跟進(jìn)。
4、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),凝聚合力。堅(jiān)持以人為本,倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
六、有關(guān)安排
1、練習(xí)安排,作業(yè)布置、章節(jié)過關(guān),備課組統(tǒng)一行動(dòng),不能自作主張。
2、試題的難度,廣度提交集體備課審議,達(dá)成一致后方可送印,因此,務(wù)必要提前命題,即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相聽課,積極互評(píng)、交流,寫上評(píng)課意見,以便交流。
4、嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行備課組的計(jì)劃,如有建議,在集體備課中核議后進(jìn)行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團(tuán)結(jié)。
5、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握方向,著力研究高考,及時(shí)注意高考動(dòng)向,計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),第一輪以基礎(chǔ)帶綜合;第二輪專題講座;第三輪以訓(xùn)練模擬試題為主,以綜合帶基礎(chǔ)。
高三數(shù)學(xué)備課組
第二篇:2009-2010學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
2009-2010學(xué)年第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
高三數(shù)學(xué)備課組全體同志學(xué)習(xí)了吳校長開學(xué)工作報(bào)告及相關(guān)文件,全組同志決心團(tuán)結(jié)一致,群策群力抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),備戰(zhàn)2010高考。秉承“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的理念,落實(shí)“關(guān)注差異,開發(fā)潛能,多元發(fā)展”。
二、復(fù)習(xí)要求
1.資源共享提升效率
以數(shù)學(xué)之友為藍(lán)本,進(jìn)行集體備課,每位老師再根據(jù)本班具體情況,充分運(yùn)用《數(shù)學(xué)之友》課件,適當(dāng)補(bǔ)充其它課件,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高備課效率。
2.立足單元形成網(wǎng)絡(luò)
作好單元復(fù)習(xí),這是一個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“點(diǎn)——線——網(wǎng)”的過程,將分散的知識(shí)串成面、串成體,形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。
3.注重方法培養(yǎng)能力
模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想
方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。
4.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。
高考要獲得好分?jǐn)?shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會(huì)的題目不丟分,不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。
5.做好試卷評(píng)析工作。
學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練
1.不依靠題海取勝,注重題目的質(zhì)量和處理水平
當(dāng)訓(xùn)練的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
①對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。
②控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫,那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的 “偏、怪、奇”的題,堅(jiān)決摒棄。
2.突破一個(gè)“老大難”問題。
“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全” 是一個(gè)老大難問題。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書寫不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的。“ 對(duì)而不全” 是思想大體正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。
3.注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。
(1)速度。考試的時(shí)間緊,是爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。
(2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。
(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書寫要求,模擬考試后要求交“滿分卷”。
四、教學(xué)教研
1.定時(shí)定點(diǎn)參加組內(nèi)教研活動(dòng)
2.加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、實(shí)現(xiàn)資源共享
3.加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課型的探討,形成高效課模
4.開放課堂、迎接高三視導(dǎo)
5.探討培優(yōu)補(bǔ)差措施,重視拔尖生、踩線生工作
6.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。
五、其它
1.單元、月考、期中、期末考試,由學(xué)校或備課組統(tǒng)一命制試題。
2.應(yīng)掌握所教班級(jí)的高考目標(biāo),制定具體的培優(yōu)補(bǔ)差措施。
3.按照文理、班級(jí)差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。
4.對(duì)班級(jí)目標(biāo)學(xué)生每周一次作業(yè)面批。
附:第一學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度
暑假:理科完成新課內(nèi)容,文科完成導(dǎo)數(shù)單元及集合與簡易邏輯 第一周:集合與簡易邏輯
第二、三周:函數(shù)
第四周:數(shù)列
第五、六周:三角函數(shù)
第七周:平面向量
第八周:不等式
第九、十周: 直線和圓
第十一周:月考
第十二、三周:圓錐曲線
第十四、五周:直線、平面、簡單幾何體
第十六、七周:排列、組合、二項(xiàng)式定理
第十八、九周:機(jī)動(dòng)安排、復(fù)習(xí)迎考
第三篇:09-10高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
09-10高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想和要求
貫徹江蘇省的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組,組的同學(xué)完成課本上的練習(xí),組的同學(xué)完成課本上的習(xí)題,并注重作業(yè)反饋。
三、一些固定工作安排
(1)每周的星期三晚自習(xí)第1節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,都有一個(gè)中心發(fā)言人,都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵(lì)多聽。
(3)每學(xué)期不定時(shí)檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。
(4)每周兩個(gè)小練習(xí)是雷大不動(dòng),提前備好習(xí)題,重視學(xué)生的反饋意見,把握好學(xué)生錯(cuò)誤產(chǎn)生的根源,評(píng)講小練習(xí)有重點(diǎn)。
(5)取消周練,但是周練高三是不能取消的,怎辦,轉(zhuǎn)化為兩個(gè)小練習(xí)(其一填空題14小題,其二六大題,難度控制在120分以上年級(jí)有50人,高分要有140多。
數(shù)學(xué)備課組: 駱金威
2009年9月11日
第四篇:2013高三語文第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃
高三語文第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃
一、基本情況介紹
高三第一學(xué)期是一個(gè)步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打的階段。
從教學(xué)內(nèi)容看,本學(xué)期的主要任務(wù)是根據(jù)高考考綱逐步展開專題的復(fù)習(xí)。從學(xué)生來看,經(jīng)過了一個(gè)假期的放松,進(jìn)入高三的學(xué)生必然會(huì)有一個(gè)較為積極昂揚(yáng)的態(tài)度,教師的任務(wù)就是如何保護(hù)并強(qiáng)化這種態(tài)度,教會(huì)學(xué)生將積極性運(yùn)用到每日的學(xué)習(xí)中去,持之以恒。
從人員來看,本備課組有幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,給備課組帶了更多新信息新方法以及成熟的復(fù)習(xí)操作策略。
二、工作思路
備課組將緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)年的工作思路和工作重點(diǎn),堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展為中心,以打造“高效課堂”為工作主線,配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)工作,提高課堂教學(xué)的效率,努力優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。配合學(xué)校,做好“雙十”工作,抓住學(xué)校新課程改革的機(jī)遇,深挖內(nèi)涵,努力尋求發(fā)展的新突破。
加強(qiáng)備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員,充分利用各種資源,弘揚(yáng)奮進(jìn)拼搏、吃苦耐勞的精神,全面打響高三攻堅(jiān)克難的遭遇戰(zhàn)。
充分發(fā)揮備課組的作用,深入各項(xiàng)教學(xué)研究,促進(jìn)本備課組中青年教師專業(yè)發(fā)展。重視高三備課組的經(jīng)驗(yàn)傳授,加強(qiáng)對(duì)年輕教師的引導(dǎo)和培養(yǎng),竭力打造高素質(zhì)的備課組團(tuán)隊(duì)。
三、具體做法和措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究高考試卷,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2.加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,設(shè)計(jì)好學(xué)案,確保質(zhì)量。
3.切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量,講求語文教學(xué)效益,注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
4.堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng),抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
四、教學(xué)進(jìn)度及學(xué)案撰寫表
周次教學(xué)內(nèi)容安排負(fù)責(zé)人 1文言文專題2文言文專題
3文言文專題
4古詩詞鑒賞專題
5古詩詞鑒賞專題
6古詩詞鑒賞專題
7古詩詞鑒賞專題8國慶放假
9一般論述類文章閱讀專題10一般論述類文章閱讀專題
11期中考試
12一般論述類文章閱讀專題
13實(shí)用類文本閱讀專題
14實(shí)用類文本閱讀專題
15實(shí)用類文本閱讀專題16實(shí)用類文本閱讀專題17實(shí)用類文本閱讀專題
18語言文字運(yùn)用專題19語言文字運(yùn)用專題20語言文字運(yùn)用專題21期末考試全體22模擬訓(xùn)練全體23模擬訓(xùn)練全體
第五篇:第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃
第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃
(精選多篇)
堅(jiān)持以課程改革為中心,堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù),大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用,探討與研究課程改革中面臨的各種問題,并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源,參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期,著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,更新觀念,指導(dǎo)實(shí)踐。
健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì),有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課,寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評(píng)課,給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競(jìng)賽教練組,強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí),加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用,加強(qiáng)集體備課,資源共享,充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究新大綱,搜集高考信息,確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),要加強(qiáng)訓(xùn)練,努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好學(xué)生 的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生的斗志,給每個(gè)學(xué)生以希望,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合,有情況及時(shí)通報(bào),及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),謙虛謹(jǐn)慎,埋頭苦干,想方設(shè)法,爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo),不拖學(xué)校后腿。
2014-2014學(xué)第一學(xué)期高三生物備課組工作計(jì)劃
堅(jiān)持以課程改革為中心,堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù),大力促進(jìn)校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用,探討與研究課程改革中面臨的各種問題,并以課題研究帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源,參與學(xué)校進(jìn)行校本課程建設(shè)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期,著重加強(qiáng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)
效性,更新觀念,指導(dǎo)實(shí)踐。
健全隊(duì)伍建設(shè)。師徒結(jié)對(duì),有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課,寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評(píng)課,給予切實(shí)的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報(bào)課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競(jìng)賽教練組,強(qiáng)化競(jìng)賽意識(shí),加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用,加強(qiáng)集體備課,資源共享,充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)2014屆高三生物班取得經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究新大綱,搜集高考信息,確定高考目標(biāo)。針對(duì)本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),要加強(qiáng)訓(xùn)練,努
力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生的斗志,給每個(gè)學(xué)生以希望,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強(qiáng)和班主任的配合,有情況及時(shí)通報(bào),及早解決。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),謙虛謹(jǐn)慎,埋頭苦干,想方設(shè)法,爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo),不拖學(xué)校后腿。
2014年9月
石泉中學(xué)高三生物備課組工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,瞄準(zhǔn)高考,準(zhǔn)確定位,精講精練,提高效率。
二、工作計(jì)劃
1.2014年7月—2014年3月,完成一輪復(fù)習(xí),必修1、2、3、選修1。
2.2014年3月—4月,二輪專題復(fù)習(xí);
3.2014年5月,三輪綜合模擬;
4.6月1—6日考前指導(dǎo)。
三、具體措施
1、執(zhí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次嚴(yán)格做到“四定”。研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,進(jìn)行聽課、點(diǎn)評(píng)公開課等。
2、研討考試說明,關(guān)注2014高考動(dòng)向。了解最新考綱,在教法、學(xué)法上多加探討,向課堂要效益。
3、認(rèn)真落實(shí)周練。每次周練和月考后及時(shí)分析,針對(duì)班級(jí)目標(biāo),幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,找到改進(jìn)措施,及時(shí)提優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)生的生物學(xué)科等級(jí)能與語數(shù)外成績匹配。
4、用好信息卷。針對(duì)本校的學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選,選好題,以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為準(zhǔn)則。
5、準(zhǔn)備好作業(yè)。對(duì)于作業(yè)要少而精,既達(dá)到需要的效果,又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又不擠其他學(xué)科時(shí)間。
四、復(fù)習(xí)建議
1.學(xué)習(xí)教學(xué)要求,研究考試說明
2.切合江蘇高考實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)
3.夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn),以不變應(yīng)萬變
4.講練結(jié)合,及時(shí)反饋,輔優(yōu)補(bǔ)差
5.加強(qiáng)交流,捕捉高考信息
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度
2014年7月:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:選修三全部
2014年8月:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修一分子與細(xì)胞
訓(xùn)練內(nèi)容:
1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。
2、單元檢測(cè)。
3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。
第一學(xué)期9月---10月:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修一分子與細(xì)胞
訓(xùn)練內(nèi)容:
1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。
2、單元檢測(cè),第五章內(nèi)容是重點(diǎn),可適當(dāng)多加針對(duì)性練習(xí)。
3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。
4、培優(yōu)輔差。
10月---12月:
復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修二 遺傳與進(jìn)化
訓(xùn)練內(nèi)容:
1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“限時(shí)訓(xùn)練”。
2、單元檢測(cè)。對(duì)遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況,增加一份針對(duì)性練習(xí)。
3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。
4、培優(yōu)輔差。
2014年1月---3月
復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
訓(xùn)練內(nèi)容:。
1、第一輪復(fù)習(xí)資料《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“隨堂訓(xùn)練”及“課時(shí)訓(xùn)練”。
2、單元檢測(cè)。
3、自主梳理復(fù)習(xí)提綱。
4、培優(yōu)輔差。
2014 年7月 高三生物備課組
一、指導(dǎo)思想:
積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神,落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,積極實(shí)踐新課程課改,切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革,為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
二、工作目標(biāo):
1.提高生物學(xué)科高考平均分,力爭同類學(xué)校上游。
2.提高本組教師的科研水平,本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施:、更新教育理念:
1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,搞活課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極開展教改實(shí)驗(yàn),提升教師的綜合素質(zhì)。、加強(qiáng)常規(guī)管理:
1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用,定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。
2.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度,認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。
4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),以培優(yōu)促教和學(xué),教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課,緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際,適當(dāng)提高,循序漸進(jìn),有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主,重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,消除害怕心理,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主,采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,但須防止單一和乏味。、加強(qiáng)教科研活動(dòng):
1.以相關(guān)的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐。
2.6月前開出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課,執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì),課堂教學(xué),課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。、提高信息化程度:
1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。
2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá)80%,自制課件達(dá)20%左右。
2014-2014學(xué)上學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)
高二生物組 何發(fā)國
本學(xué)期高二生物備課組在學(xué)校教務(wù)處、生物教研組和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)落實(shí)和完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和積分制管理為重點(diǎn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心鉆研,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,認(rèn)真完成教育教學(xué)工作,總結(jié)如下:
一、繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法,逐漸形成適合實(shí)際學(xué)情的教學(xué)模式
經(jīng)過一年的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)嘗試,我們感受到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式帶給我們的活力,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了
一些問題,針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題,我們本學(xué)期重點(diǎn)解決了以下事宜:
1、繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制,逐漸統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案格式
經(jīng)過一年的不斷嘗試,目前我們的導(dǎo)學(xué)案的編制逐漸不斷完善,分工明確,程序合理,同時(shí)針對(duì)不同的課型適當(dāng)創(chuàng)新,已經(jīng)逐步建立起一套生物必修
一、必修二和必修三的導(dǎo)學(xué)案文件庫,以便為將來導(dǎo)學(xué)案的編制提供數(shù)據(jù)。但在使用過程中,我們也發(fā)現(xiàn)一些問題,比如:在學(xué)生自學(xué)解決的基礎(chǔ)知識(shí)方面,常用方法是將重要知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為填空的形式,但多數(shù)學(xué)生往往只去看書填空,缺乏對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的自主構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序,導(dǎo)致效率不高,針對(duì)以上問題我們本學(xué)期針對(duì)具體課節(jié)采取多樣的方式,如針對(duì)零散知識(shí)點(diǎn)多采用問題的形式指導(dǎo)學(xué)生看教材相應(yīng)部分,然后歸納相應(yīng)知識(shí),而針對(duì)相對(duì)復(fù)雜知識(shí)體系可采用指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建概念模型等形式去解決。再比如,在導(dǎo)學(xué)案的最后環(huán)節(jié)“小
試牛刀”習(xí)題檢測(cè)部分,常規(guī)做法設(shè)置幾道選擇題去檢測(cè)重點(diǎn)知識(shí)預(yù)習(xí)情況,但試題考查知識(shí)不夠全面且難度不易掌握,我們可以嘗試將一些重點(diǎn)知識(shí)編織成簡答題的形式考查學(xué)生,然后再課后練習(xí)題中適當(dāng)增加選擇題的深度來重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況等。
2、加強(qiáng)集體備課,進(jìn)一步研究“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”下教師的教學(xué)策略和程序
結(jié)合學(xué)校的備課觀評(píng)制度,我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程,確保每周至少一次集中式集體備課,由中心發(fā)言人將提前設(shè)計(jì)的下周導(dǎo)學(xué)案發(fā)至每一位教師,并講解該節(jié)課個(gè)人教學(xué)策略和程序,然后由全組教師商討每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),是否有更好的教學(xué)方法,最后修訂導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)帶領(lǐng)本組教師相互聽課,相互學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”中一些好的做法,取長補(bǔ)短。
3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模
式”下的學(xué)習(xí)
針對(duì)在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)習(xí)效率。如指導(dǎo)學(xué)生首先根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí),所有學(xué)生
必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分,學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題,生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標(biāo)記,第二天與同學(xué)在課堂上進(jìn)行“合作與探究”或向同學(xué)或老師質(zhì)疑。其次,課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記,以便今后復(fù)習(xí),學(xué)完一課后,要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上學(xué)后心得。最后每隔一段時(shí)間將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理,裝訂成復(fù)習(xí)資料。
二、繼續(xù)完善學(xué)業(yè)積分使用方法,備課組統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn)
在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式”實(shí)施過程中,引入積分管理充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們生物備課組通過集體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)了《齊市一中學(xué)業(yè)積分管理細(xì)
則》并根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一了生物學(xué)科學(xué)業(yè)積分量化標(biāo)準(zhǔn)。如上課前教師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)學(xué)案提前完成情況進(jìn)行相應(yīng)加分,在上課過程中教師或課代表會(huì)根據(jù)每個(gè)小組合作探究討論過程中小組成員參與度、匯報(bào)展示精彩度、問題探究深度及當(dāng)堂檢測(cè)成績進(jìn)行相應(yīng)加分或扣分,積分逐堂累計(jì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),并促進(jìn)小組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭意識(shí),極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步統(tǒng)一課堂積分量化標(biāo)準(zhǔn),更加明確哪些課內(nèi)項(xiàng)目該加分,加多少。
三、做好周測(cè)、月考、期中和期末考試的命題工作
結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求和本學(xué)科的實(shí)際情況,本學(xué)期采取了周測(cè)與月考相結(jié)合,以加強(qiáng)單元檢測(cè)和重點(diǎn)知識(shí)為主,每兩周進(jìn)行一次。精心組織試題命制,力求具有代表性,突出重點(diǎn)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。檢測(cè)后及
時(shí)批閱和講評(píng),做到以考促學(xué),查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)落實(shí),并將學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,下次考試重復(fù)考查取得了較好的教學(xué)效果。
總之,通過高二生物組全體教師的共同努力,本學(xué)期不但圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,逐步還課堂于學(xué)生,希望我們?cè)俳釉賲枺缛仗剿鞒龈舆m合一中學(xué)情的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。