第一篇：街道辦干部督學制度

xxxx街道領導干部督學制度

1、基本目的：通過督學，全面了解并正確評價領導干部的理論學習情況和效果，調動領導干部理論學習的積極性，使領導干部在運用理論解決問題的能力上，在加強黨性修養上，在保持先進性上都有新提高，為建設一支高素質的領導干部隊伍提供強有力的思想保證。

2、范圍對象：街道辦及各支部黨政班子成員。

3、在黨員民主評議、民主生活會、年度考核中都要進行述學。督學內容包括對理論業務知識的重視程度，認識程度，參加各種學習培訓的情況，黨員領導干部執行黨委學習制度情況，用學到的知識指導實際工作的情況，學習上存在的問題和整改情況等。

4、依據領導干部的學習情況以及平時對領導干部學習和理論素質的觀察了解，在一定范圍內讓群眾對領導干部的學習情況和理論水平進行民主測評。主要內容為學習態度、理論素質、學習成果和實際運用水平等。

5、采用閉卷和開卷相結合的方式檢驗領導干部學習成果。街道定向抽查和隨機檢查領導干部的學習筆記、學習心得和調研報告等，檢查學習目標落實完成情況。每年撰寫一篇理論文章或調研報告；至少為基層解決一個實際問題；至少上一次輔導課。

6、街道辦對領導干部的學習情況進行認真考核和評定，肯定成績，指出不足和努力方向。

xxx街道辦黨總支

二0一0年三月

第二篇：職教中心督學制度

職教中心督導責任區制度

為貫徹落實菏澤市《菏澤市教育督導實施辦法》（市政辦發[2005]第3號）等文件精神，經研究決定，我校建立教育督導責任區制度。對學校管理和教學工作開展經常性的隨訪督導，確保出現問題都能得到及時有效的糾正和改進，實現對所有學校管理和教學工作的全面監控。

一、措施

工作中，明確工作流程，督導責任區督學原則上每周2次在校轄責任區開展工作，責任區督學開展督導活動原則上至少三名以上督學同時參加，督學開展工作的方式包括明察暗訪、推門聽課、座談、查閱資料、校園巡視等，詳細填寫督學工作紀實表，及時反饋督導結果。

組長：陳凡進

副組長：趙秀芝徐福允宋憲民

成員：各處室主任、教研組長

2012-11

第三篇：三亂辦干部接待群眾來訪制度

“三亂”辦領導干部定期接待群眾來訪工作制度

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七屆三中全會精神為指導，堅持科學民主決策，堅持依法按政策辦事，緊緊圍繞“事要解決”，發揮黨和政府主導的維護群眾權益機制的作用，進一步強化市級信訪工作的主體責任，建立正確處理人民內部矛盾的長效工作機制，形成領導干部帶頭，部門干部參與，直接面對群眾，解決突出問題，化解矛盾糾紛，維護群眾合法權益，促進社會和諧穩定的工作格局。

二、目標任務

按照“屬地管理，分級負責”、“誰主管、誰負責”和“一崗雙責”的原則，堅持有訪必接、有訪必果的要求，使上訪群眾人人受到領導接待，信訪案件件件得到處理。聽取群眾意見，及時向上級反饋信息。通過努力，力爭實現各類上訪息訴息訪率達95%以上的目標。

三、方法步驟

1、以信訪接待室為接待場所，公開接待群眾上訪問題，并在接訪過程中做到有記錄、有結果、有反饋。

2、黨政領導干部要認真研究信訪問題，依照法律、法規和有關政策，積極化解矛盾，真心真意為群眾辦實事、解難題。

3、認真辦理市里交辦的信訪案件和群眾到市去省上訪反映的問題，辦結后及時將信息報送市信訪局。

4、針對信訪工作中存在的突出問題和薄弱環節，制定整改措施，完善相關制度，及時加以改進。

四、工作要求

1、各領導干部要充分認識活動的重要意義，把工作同推進《信訪條例》的貫徹實施結合起來，確保活動的扎實有效開展。

2、各黨政領導干部要結合自身分工，切實解決好主管、分管、包片工作方面的信訪問題，同時，要加強配合協調，確保各項具體工作落到實處。

3、要加強宣傳力度，積極營造依法解決信訪問題和依法信訪良好輿論氛圍。要認真總結并推廣好經驗、好做法。

4、堅決實行首問責任制，對受理的信訪事項，做到“三不放過”，提高疑難案件結案率和息訴息訪率。

5、各領導干部要明確責任，嚴肅紀律，對在接待群眾來訪過程中走過場、搞形式主義、不按照程序辦理的，造成不良影響和嚴重后果的，一定嚴肅追究相關領導和責任人的責任。

第四篇：鎮督學辦2011年上半年工作總結

我們羅店鎮現有10所中小學，6400多名學生，380多名教師（含支教教師26人）。2011年上半年，我鎮教育工作在鎮委、鎮政府的領導下，在縣教育局的指導下，堅決貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立科學發展觀，銳意創新，扎實工作，以人為本，緊扣發展主題、深化教育改革，加強教育科研、提高教育效益，創新管理機構、推進素質教育，促進我鎮教育事業和諧健康、均衡快速地發展，努力辦好讓人民滿意的教育。現將我鎮2011年上半年教育工作情況總結如下：

一、主要成績

1、大力加強學校文化建設，努力構建和諧校園的。半年來，全鎮各校都掀起了“打造校園文化，構建和諧校園”高潮。從學校文化建設入手，立足于學校實踐,積極構建開放、民主、人文、和諧的學校氛圍,全面提升學校的文化品位，成為各中小學本最突出的工作。各校努力構建民主科學的管理文化，學校管理人員努力提高自身的理論素養和管理水平，時時處處發揮表率引領作用；突出人文關懷，提高為師生服務的意識，實現從剛性管理到人性化管理的轉變，建立和諧的校園人際關系；依法民主治校，完善教代會制度，培養教師的主人翁精神，全面實行校務公開、民主管理。不斷創建了豐富高雅的校園物質文化，各校繼續加強美化、綠化、文化校園“三化”建設，讓學校的花草樹木、建筑設施都富有獨特的風格和文化內涵,使整個校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學校制度文化，學校在日常管理中逐步建立起了科學的管理體系和現代學校管理制度,特別是科學的師生評價制度和教育質量監督、調控體系的建立。進一步凝聚了奮發進取的校園精神文化，各校結合自身發展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學理念與學校精神，加強了學校校風、教風、學風的“三風”建設，使之成為師生發展的共同追求，建設出富有特色的校園文化，提高學校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創建書香校園，建立健全教師學習考評制度，深入開展了“創建學習型校園，爭做智慧型教師”活動，全鎮教育戰線興起了全員學習、終身學習、創新學習的濃厚氛圍。

2、大力加強學校德育工作，努力培養學生品行習慣。我們始終把德育工作放在各項教育工作的首要位置，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，我們創新德育思路和制度，加強德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學生《守則》《行為規范》的學習與落實，學生自我管理能力培養、學生學習策略的構建、心理健康教育和心理咨詢服務等德育工作的創新。實行了德育首問制，家校聯系制、學科滲透制；樹立了“全員、全過程、全方位”的育人思想，充分發揮政教處、團隊組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團、少先隊工作現場會，建立健全了學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡。全鎮各校能遵循青少年學生思想道德形成的規律，大處著眼，小處入手，尤其關注潛能生、留守學生的思想教育；從學生日常行為習慣養成開始，培養學生高尚情操，健全人格，為他們的終身發展奠定基礎。做到貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近時代發展環境。各校開展了“禮儀教育”“孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結合學生日常生活、學習實際，從點滴抓起，從學生言談舉止抓起，培養學生良好的學習和生活習慣；針對不同年齡學生的特點，及時充實和調整了德育內容。學校以“新三好”評選、“晨會五步曲”、“道德銀行”、“德育套餐”、“每周一主題”、“每班一特色”“學生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，引導學生體驗道德是非，幫助學生樹立正確的榮辱感，促進學生養成文明的行為習慣；尤其是各校均開展了學生自主管理委員會活動，既培養了學生的綜合能力，又切實加強了學生的日常常規管理，培養了良好的教風、學風、校風。

3、大力內化教育觀念，努力提高教育教學質量。各中小學教師切實轉變教育觀念，端正教育思想，全面推進新課程改革，使素質教育思想的教育觀、學生觀、人才觀得到了廣大教師、家長的認同。認真落實國家課程計劃，改革學生評價機制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。正確的教育觀、學生觀已自覺內化為教師的行為準則，通過推廣新的中小學廣播操、舉辦全鎮中小學生書畫大賽、安全知識賽、計算機比賽、“三小”制作等大型活動，促進學生向多方面發展。一年來，我們狠抓教育教學質量這根生命線，科學構建學校教學質量管理體系，小學數學奧賽有 人獲國家級二等獎，有 人獲國家級三等獎，獲獎人數居全縣第 名。在全縣組織的調考中，羅店鎮小榮獲總分第4名，馬店小學獲得第11名。

4、大力創建滿意教育，努力實現和諧教育目標努力創辦人民滿意教育，努力開創和諧穩定的教育新局面是我們的不懈追求和探索。上半年，我們嚴格按照《京山縣人大常委會關于XX年評議政府部門工作方案》的要求，結合工作實際，加強領導、層層動員，精心組織實施，推動了我鎮教育行風建設的根本好轉。具體表現在五個到位：一是維穩工作開展到位，去年是教育推進人事制度改革的關鍵年，我鎮教育改革層多面廣，任務艱巨，首先我們耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現辭退金，在規定的時間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動后，面對巨大的壓力和阻力，我們按照要求成立了羅店鎮維穩工作領導小組，制定了維穩工作方案和預案，與全鎮中小學校長簽訂了維穩工作責任狀和包保責任狀，我們認真貫徹落實省、市、縣關于一次性解決民辦教師問題的實施意見的精神，精心組織、穩步推進，對全鎮118名民轉公對象進行了考核，對已入圍的優秀民辦教師的檔案材料進行了收集，整理，核實。對不安定因素的人和事，進行深入的調查研究，做耐心細致的幫教和轉化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩定的好局面。二是優質服務開展到位，我們在全鎮各中小學認真做好食堂建設，宿舍管理，熱水供應，生活護理等工作，建立健全學生菜譜公示制，建立學校食堂成本核算制和學校食堂管理社會監督制，保證了飯菜質量。三是師德建設強化到位。進一步完善了競爭機制，嚴格了教師效績考核，開展了《教育職業道德行為規范“十不準”》自查活動，特別是利用教師暑期集訓，重點整頓了違反校規校紀、體罰學生、有償家教、賭博抹牌等8個方面的問題。四是校園周邊環境整治到位，努力創造平安校園，會同相關部門對網吧、游戲機等經營場所進行了專項整治。五是關愛學生、特別是留守學生活動到位。集中解決了住宿學生洗澡難，入廁難，進餐難，住宿難等問題，收到了良好的效果。

5、大力加強教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。

為不斷推進新課改工作順利實施，我鎮圍繞新課程的“三維目標”要求，倡導教師學習，學會教學反思，進行課例分析，撰寫教育隨筆，大部分學校都建立了《教師成長檔案》，以課題研究為載體引領教師的專業發展。開展了“塑師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師勤練內功，提高教書育人的能力；抓好骨干教師培訓，打造骨干教師隊伍，發揮骨干教師的示范和幅射作用；制定了青年教師培養計劃，為教師專業成長搭建平臺。全校著力抓好校本教學研究制度的建立，構建立體多位的校本教研網絡，完善了教研組、年級組、學科組、備課組的建設與評價。倡導教師開展“行動研究”、“案例研究”，真正把校本研究的過程變為教師學習教育理論、創造教學成果的過程，變成促進教師專業成長的過程，促進更多的教師成為學習型、科研型、反思型的教師。通過全員競課、教研日活動等許多富有實效的校本舉措，豐富了教研活動的載體。尤其是聲勢規模浩大的全鎮各科教師“四項全能”比賽，更新了教師理念，提高了教師教學水平，取得了理想的成效。同時積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，努力構建新型課堂教學模式，加強評價與考試制度改革探索。強調評價主體的多元、評價方式的多樣；強調重視過程性評價，關注學生的綜合素質評定，更好地發揮“評價促進學生發展”的功能，通過“成長袋”等形式對學生學習全過程實行積極評價，低年級實行模糊評價，中高年級實行“分項考核，綜合評價”，提倡從“潛能生”的角度去評價“后進生、差生”的表現。全鎮各學校都掀起了以校為本、以新課程改革實驗為主要內容的教研新熱潮。

6、大力加強師德師風建設，努力樹立教育良好形象。

我們強調教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正做到“學為人師，行為世范”。以師德師風建設為重點，實行師德一票否決制，制定下發了《羅店鎮教師職業道德建設的若干意見》、《羅店鎮教師職業道德十不準》及教師師德評價辦法，面向社會作出了教育服務承諾。組織了“學為人師、行為世范”的教師演講比賽和“為人師我無悔”主題征文比賽。開展了全鎮優秀教師、優秀班主任、師德標兵、羅店鎮“十佳班主任、十佳教師”等評選表彰活動，激勵教師學先進、學典型，不斷提高師德師能，樹立教師良好形象。全鎮教育戰線掀起了新一輪的以“愛與責任---師德之魂”為主題的師德教育新高潮。各校將師德建設作為一項事關教育全局的大事來抓，貫穿于學校管理工作的全過程，因地制宜開展了各種師德教育活動。如演講、辯論、撰寫筆記、摘抄名家名言、交流學習、觀看優秀教師影碟等各種形式的師德教育活動，狠抓教師學習，促進教師不斷提高思想政治素質、職業道德水平和教書育人藝術。各校還建立健全了師德師風考核檔案，不斷完善師德師風考

第五篇：達坂城區督學責任區制度實施辦法

關于建立達坂城區督學責任區制度 的實施辦法

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，監督、指導學校全面提高管理水平和教育教學質量，引導學校實現內涵發展，根據國務院《教育督導條例》和自治區、烏魯木齊市督導工作要求，決定在全區建立督學責任區制度。現制定如下實施辦法：

一、建立督學責任區的目的與意義

教育是和諧社會建設的重要基礎，涉及廣大人民群眾的切身利益。辦好每一所學校，培養教育好每一名學生，既是人民群眾的強烈愿望，也是促進社會公平的必然要求。在全區建立并實施督學責任區制度，把中小學（園）辦學情況納入全方位、經常性的隨機督導檢查，在全區形成經常性督導與集中專項督導相結合的教育督導工作機制，對進一步端正辦學思想，規范辦學行為，切實提升教育管理水平，維護中小學（園）正常教育教學秩序和管理秩序，更好地促進教育持續健康發展，實現辦好人民滿意教育的目標都具有重要的現實意義。

二、督學責任區工作機制

（一）督學責任區的劃分

根據將學段和地域分布情況將全區中小學、幼兒園劃分為2個責任區。

（二）責任區督學的配備 每個督學責任區配備1名督學，對責任區內學校管理和教育教學工作開展經常性地隨訪督導。

（三）督學責任區的職責

1、對學校依法依規辦學進行監督；

2、對學校管理和教育教學進行指導；

3、受理、核實相關舉報和投訴；

4、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

（四）督學責任區的工作任務

1、對學校貫徹落實教育法律法規、法規、規章和國家教育方針的情況及全面實施素質教育情況進行督查和指導；

2、對學前教育普及發展情況、義務教育均衡發展情況，各級各類教育協調發展等情況進行督查和指導；

3、對教育經費的管理和使用情況和教學生活設施、設備的配備和使用等教育條件的保障情況進行督查和指導；

4、對學校班子建設、教師隊伍建設與管理情況，招生、學籍等管理情況和教育質量，學校的安全、衛生制度建設和執行情況，校舍的安全情況進行督查和指導；

5、對危及學校安全、師生合法權益和教育教學秩序的違法違規行為應及時進行督查制止，或者責成有關部門予以制止，并上報處理結果，對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一事件趕赴現場，及時了解并上報有關情況；

6、督導檢查責任區內群眾舉報、投訴事項；

7、發現、推廣學校管理和教育教學的先進經驗和做法，提高學校辦學水平；對學校教育教學和管理工作中存在的重難點問題進行調查研究，向學校、教育局提出改進意見和建議；及時向教育局及督導室反映有關教育工作的典型經驗、主要問題及建議；

8、對督導室組織督查后的整改情況進行回訪督查；

9、根據督導結論，對被督導學校及其相關負責人的考核、獎懲提出建議。

10、責任區督學由區人民政府教育督導室領導，同時接受和完成督導室交辦的其他督導任務。

（五）責任區督學的工作方式

責任區督學受區人民政府教育督導室委托，對責任區中小學、幼兒園采取明查暗訪、推門聽課、列席會議、座談走訪、問卷調查、查閱資料、校園巡視等方式開展工作。

三、責任區督學工作要求

責任區督學實行組長負責制，在區政府教育督導室的領導下開展工作，具體工作要求是：

（一）各責任區督學要根據責任區內學校數量，合理安排對學校督導的周期，對本責任區內學校的隨機督導每月不得少于1次。

（二）責任區督學要制定具體的督導工作計劃，每季度末向督導室報告責任區工作情況。

（三）責任區督學在每次督導結束后，要認真填寫《教育督導工作紀實表》，將督導結果當場向學校反饋，并報區政府教育督導室；在督導過程中發現先進典型經驗，要及時填寫《先進典型和經驗推薦表》，報區政府教育督導室；發現存在問題須整改，要及時給學校下達《教育督導整改通知書》，同時將《教育督導整改通知書》復印件報區政府教育督導室備案。

（四）責任區督學在學期末每人要提交一份個人督導報告或調研報告，真實、客觀、全面地反映督導活動內容，并提出問題和建議。

四、督學責任區工作管理

（一）實行督學責任區備案制度。備案內容包括責任區學校名稱、責任區督學工作任務。各督學責任區要及時將督導過程中形成的書面材料、視聽材料等過程性資料交區政府教育督導室備案。

（二）實行責任督學掛牌公示制度。各學校按照統一規格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯系方式等事項，在學校的校門口顯著位置予以公示。

（三）建立督學持證上崗制度。責任區督學開展工作時須持督學證，并至少有兩名督學參加。

（四）建立責任區工作報告制度。各督學責任區要定期向督導室報告工作。督導室要廣泛聽取督學的意見和建議，為督學工作開展創造良好條件。

（五）建立責任區督導結果運用制度。授予責任區督學對學校工作進行表彰獎勵、干部任用、教職工職稱評聘及工作續聘等方面的建議權和一票否決權。

（六）建立責任區督學考核制度。政府教育督導室要建立責任區督學督導工作檔案，要把責任區范圍內學校規范辦學行為的狀況以及責任區督學隨訪督導檢查記錄、督導報告等作為責任區督學工作考核的重要依據。

（七）建立責任區督學獎勵制度。對工作成績突出的責任區督學定期進行表彰獎勵；對工作落實不到位、違反有關規定的責任區督學，按照《教育督導條例》進行處理。

五、責任區學校工作職責

（一）主動配合責任區督學工作，并積極做好服務工作，指定的學校要設立責任區督學辦公室，并配備必要的辦公設施設備。

（二）如實提供與督導事項有關的文件、資料、財務賬目及其他有關材料。

（三）自覺接受責任區督學的工作指導，認真研究落實責任區督學提出的意見和建議，并積極進行整改。對拒絕、阻撓責任區督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，區政府教育督導室要予以通報批評并責令改正，對學校主要負責人和其他責任人員提出處分建議。

六、督學責任區工作保障

區財政按規定單列督學責任區專項經費，用于督學責任區辦公、培訓、工作補助及交通費等，保障責任區督學正常工作的需要。