第一篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿和調(diào)研報告

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿和調(diào)研報告

寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，要打好“兩個基礎(chǔ)”，做到“三個突出”，堅持“四個結(jié)合”，把握“五個技巧”。“兩個基礎(chǔ)”是指文字基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。“三個突出”是指：一是突出領(lǐng)導(dǎo)的意圖，二是突出講話的主題，三是突出講話的風(fēng)格。“四個結(jié)合”是指：一是結(jié)合講話對象寫，二是結(jié)合會議要求寫，三是結(jié)合上情下情寫，四是結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)語氣寫。“五個技巧”是：第一，標(biāo)題要對稱；第二，文字要優(yōu)美；第三，觀點要創(chuàng)新；第四，語言要樸實；第五，修改要反復(fù)。

（一）關(guān)于打好“兩個基礎(chǔ)”的問題江澤民同志曾經(jīng)說過：基礎(chǔ)不牢，地動山搖。寫文章、寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿莫不是如此。

一是要打好文字基礎(chǔ)。打好文字基礎(chǔ)，要把握住兩點：就是不要寫錯別字，不要寫病句。這兩點是最基本的要求！舉個例：“近年來，我國加快了農(nóng)村教育發(fā)展的速度和規(guī)模。”這個句子對嗎？肯定是錯的！只能是加快速度，哪能加快規(guī)模呢？還比如：“近年來，我縣鞏固提高了普九成果。”大家想想？普九成果能提高嗎？只能講，鞏固了普九成果，提高了普九水平！所以講，錘煉語言文字馬虎不得！

二是要打好理論基礎(chǔ)。至少要具備兩種理論：一個是政治理論，學(xué)習(xí)政治理論，就要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，與時俱進點講，要認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。政治是方向，走錯不得。畢竟你處在社會主義的國度里，長在紅旗下，就必須堅持正確的政治方向。寫文章，尤其是寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，絕不能偏離政治方向。否則，你的文字再優(yōu)美，也會失去存在的基礎(chǔ)。

（二）關(guān)于做到“三個突出”的問題

一是突出領(lǐng)導(dǎo)的意圖。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的關(guān)鍵是，要準確地領(lǐng)會和表達領(lǐng)導(dǎo)意圖。講話稿是講話人意圖的文字表現(xiàn)，構(gòu)思起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿必須以領(lǐng)導(dǎo)意圖為依據(jù)，只能在這個基礎(chǔ)上加以充實和發(fā)揮。偏離或違反了領(lǐng)導(dǎo)意圖，就寫不出有質(zhì)量的講話稿。同時，只有準確地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，才能適應(yīng)新時期領(lǐng)導(dǎo)者更高更嚴的要求。怎么去領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖呢？首先，要抓住領(lǐng)導(dǎo)工作的重點。領(lǐng)導(dǎo)工作的重點即領(lǐng)導(dǎo)在一定時期內(nèi)注意力最集中、最為關(guān)注和重視的工作。抓住了這有點，就等于抓住了領(lǐng)導(dǎo)意圖的核心，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿就有了可靠的基礎(chǔ)。其次，要大膽進行角色模擬。“橫看成嶺側(cè)成峰”，對同一事物、同一問題，站在不同的角度會得出不同的結(jié)論。要準確地把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，就必須站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，以“不在領(lǐng)導(dǎo)其位，要謀領(lǐng)導(dǎo)其政”的責(zé)任感、使命感，進行換位思考。即我們平常開玩笑的，寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿是把自己關(guān)起門來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。同時，要對領(lǐng)導(dǎo)意圖進行擴展和完善，使領(lǐng)導(dǎo)的意圖得到豐滿和升華。這樣，就能有效地防止理解領(lǐng)導(dǎo)意圖時出現(xiàn)片面性和局限性，從而更準確地把領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)到講話稿中去。其三，要當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)意見。在領(lǐng)導(dǎo)布置你寫講話稿后，最好盡快擬出個講話框架，也就是講話提綱，并當(dāng)面聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見，以便修改完善寫作提綱，不至于走彎路，寫出符合領(lǐng)導(dǎo)意圖、質(zhì)量較高的講話稿，提高領(lǐng)導(dǎo)對講話稿的滿意度。

二是突出講話的主題。主題就是統(tǒng)觀全體，把與講話有關(guān)的紛繁雜亂的事項統(tǒng)攝在一個普遍的概念下面，得到一個精確的定義，使領(lǐng)導(dǎo)要講的事情一目了然。任何一次講話都必須有個主題。沒有主題，就等于人沒有靈魂，軍隊沒有統(tǒng)帥，別人聽了講話后，就不知所云。如何確定好主題？我覺得，要注意五個方面的問題：第一，主題要正確。觀點和態(tài)度不同，對事情的主張和看法就不同。積極的、進步的主題，對工作就能起到推動和促進作用。正確的主題源于正確的思想。要具備正確的思想，就必須認真地學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的世界觀。只有通過辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法去分析研究問題，才能透過事物的表象，抓住事物的本質(zhì)，最終才能選定正確的主題。第二，主題要新穎。站在聽眾的角度聽報告，他們需要獲取新思想、新科學(xué)、新知識、新方法，沒有人喜歡“老生常談”。所以，一篇質(zhì)量高的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，必然有新思想的探索，有新的觀點，也一定能起到啟迪群眾、引導(dǎo)群眾、激勵群眾的作用。第三，主題要鮮明。“鮮明”二字有兩層意思：一是聽后讓人馬上知道你講的主題是什么，二是聽眾一聽就知道你堅持什么、反對什么。態(tài)度要明朗，不能吞吞吐吐、模棱兩可，讓人聽了不痛不癢，甚至不得要領(lǐng)。第四，主題要集中。古人講：“意多文亂”。意多，就是主題多，就會造成文思雜亂，聽眾不知道你要講什么。意多，也必然面面俱到、浮光掠影，哪一點也講不透徹。第五，主題要深刻。衡量一篇講話稿或文章的主題是否深刻，關(guān)鍵是看抓住了事物的本質(zhì)和特征了沒有。抓住了事物的本質(zhì)，主題就會有鮮明的共性；抓住了事物的特征，主題就會有鮮明的個性。一篇集共性和個性為一體講話稿，一般都能成為質(zhì)量高的講話稿！

三是突出講話的風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話，最忌千篇一律地發(fā)表意見，平淡無奇。講話要有自己的風(fēng)格，才能吸引聽眾、打動聽眾。寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿時，在把握好領(lǐng)導(dǎo)者的思維、語言特點的基礎(chǔ)上，要發(fā)揮創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)的講話講出風(fēng)格來。每個領(lǐng)導(dǎo)者都有自己的風(fēng)格，這是客觀實際所決定的。傳達上級指示，安排部署工作，每個領(lǐng)導(dǎo)者都有自己的方式方法。寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，如果整篇都是照搬文件，照抄報紙，或按照上級的領(lǐng)導(dǎo)講話稿以葫蘆畫瓢，那么，聽眾的感覺便始終地處于麻木的、未觸動的狀態(tài)，這樣的效果可想而知。講話不應(yīng)有固定的章法，應(yīng)隨講話的內(nèi)容和場合適時變化，不僅要做到邏輯嚴明、思路清晰，而且要做到生動活潑、文采飛揚。文采對形成風(fēng)格有很大的關(guān)系，可使講話富有生氣，富有感染力和號召力。當(dāng)然，值得特別注意的一點是，要按照領(lǐng)導(dǎo)人的性格、職務(wù)特點和語言習(xí)慣來寫。有的領(lǐng)導(dǎo)性格溫和，你寫出激揚的句子，他念起來會感到別扭；有的領(lǐng)導(dǎo)性格豪放，你寫的句字死氣沉沉的，他念起來同樣不習(xí)慣。

（三）關(guān)于堅持“四個結(jié)合”的問題

一是結(jié)合講話對象寫。從聽眾對象的角度來劃分，領(lǐng)導(dǎo)講話稿分為下行、平行、上行三類。下行講話即指對下級的講話；平行講話即指那些禮儀性的講話，向兄弟單位介紹情況和經(jīng)驗的講話，在邀請會、協(xié)作會上的講話等；上行講話即某一級領(lǐng)導(dǎo)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作的發(fā)言，這對于上級來說顯然不能算領(lǐng)導(dǎo)講話，但對于本級辦公室人員來講，則是需要自己幫助起草和整理的“領(lǐng)導(dǎo)講話稿”，準確地講，應(yīng)算匯報材料。講話看對象、看場合，這是最基本的道理，也是寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿最起碼的要求。但是，在平時，有的人寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿沒有把握好這一點，弄巧成拙。比如，聽眾如果是文化層次較低的老百姓，你在臺上講出文滔滔的句子，老百姓會罵你輕狂、賣弄，也拉開了領(lǐng)導(dǎo)者與群眾的距離。如果聽眾大多數(shù)是學(xué)者、專家，你講的是地方俗語和土話，就有不太嚴肅的感覺，這就是不看場合講話。

二是結(jié)合會議要求寫。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿，要了解召開會議的目的、要求，通過召開會議，要達到什么樣的效果？因為會議的成功與否，主要看領(lǐng)導(dǎo)講話稿質(zhì)量的高低。比如，要召開年度教育工作會議，你起草領(lǐng)導(dǎo)的主題報告。你就要把握兩點：首先要認真總結(jié)一年來的工作成績，并客觀地指出工作中存在的問題，其次再詳細地部署下一年的工作。年度工作會議，報告的側(cè)重點在哪里？應(yīng)該在第二部分，就是部署工作的那部分。你如果洋洋萬言寫總結(jié)，寥寥數(shù)語寫部署，那么，這篇報告是不成功的！因為，我們總結(jié)工作的目的，就是為了進一步推動工作，否則，就失去了意義。同時，你給某位領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿，要結(jié)合會議給那位領(lǐng)導(dǎo)安排的講話時間多少來定。寫長了、寫短了，都達不到預(yù)期效果。

三是結(jié)合上情下情寫。這是應(yīng)該很好把握住的地方。一篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿，背離了上級政策，是違反原則的問題；脫離了下面實情，又指導(dǎo)不了工作，失去了講話的意義。所以，我們應(yīng)該把這兩個方面很好地結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)的講話，必須堅持大的方針政策，不得上有政策，下有對策！因為上級的政策都是經(jīng)過專家和領(lǐng)導(dǎo)研究論證過的，適用于更廣的范圍，帶有強制性，你不執(zhí)行也得執(zhí)行。何況是領(lǐng)導(dǎo)者，他們大多具有敏銳的政治鑒別力和洞察力，在我們這樣一個大國里，大家知道，任何與上級作對的領(lǐng)導(dǎo)，都得不到好的結(jié)果的。這是國情所致。既要民主、又要集中。這是政治體制的問題，我不多談了。再說下情，寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，了解下情很重要。不熟悉下情的領(lǐng)導(dǎo)，是很難被下級接受和認可的。比如，目前農(nóng)村學(xué)校教師住房十分困難，你說，這么多年都一直過來了，再克服克服。這行嗎？肯定得不到大家擁護的！所以，明智的領(lǐng)導(dǎo)都注重于深入基層調(diào)研，掌握好下情，并盡最大可能予以解決。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)繁忙，這就需要我們的參謀助手，也就是辦公室工作人員多深入基層調(diào)查研究，多為百姓鼓與呼。

四是結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)語氣寫。這個問題不好界定，有只可意會不可言傳的意思。我經(jīng)常從電視上收聽、從報紙上閱讀、從會議中了解，一般中央和省以上的領(lǐng)導(dǎo)，他們對講話稿基本上是原原本本地照念，很少發(fā)揮。因為他們講的話帶有方向性和政策性，他們的講話稿也是集體研究、集體執(zhí)筆寫的，一般是不能發(fā)表個人意見的！市州的領(lǐng)導(dǎo)，多少發(fā)揮一點，主要還是用講話稿。縣里的領(lǐng)導(dǎo)，他們大多愛發(fā)揮些個人意見，有時不一定按照你寫的講話稿念。還有，比較正式的大型的會議，明智的領(lǐng)導(dǎo)是不會脫離講話稿的。小型的、非正式場合的會議，領(lǐng)導(dǎo)脫離講話稿講點東西，有時效果比照念原文要好！所以講，這就有個把握講話語氣的問題了。我在縣教育局工作的時候，給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿，局長要求我必須按照他的語氣寫，因此，我把他平常說的話包括他的語氣，大多記錄在本子上，一旦用時，順手揀來,那時，我寫的東西他是很滿意的。可到州教育局工作來后，我習(xí)慣了他的講話風(fēng)格，初次給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿時，當(dāng)時的歐陽科長笑我，文章雖然通順，怎么寫那么多口水話？哈哈，這就是我沒有把握好語氣的緣故了。比如，現(xiàn)在我們秦局長的要求又不同，他提出，寫講話稿時，多突出集體意見，不要突出個人！什么“我認為，我覺得”等詞語不要用上去。看，這就是領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格不同。所以講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿一定要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)本人的講話語氣寫。他喜歡書面語言，你就用書面語寫；他喜歡來點個人的語氣，你就按他的要求寫。保證沒錯！

四）關(guān)于把握“五個技巧”的問題

第一，標(biāo)題要對稱。我這里說的標(biāo)題，是指文章內(nèi)容中的小標(biāo)題。這不是普遍意義上的要求，是我自己的體會。一篇文章，一篇講話稿，如果要讓聽眾好記、讓讀者好記，那么，用對稱的小標(biāo)題不失為一個好辦法。怎樣去對稱？這就需要提煉。同時，把文章內(nèi)容中的小標(biāo)題提煉好了，就等于成功了一半。先擬好小標(biāo)題，再去組合文字，這是我一直用的寫作方法。自己感覺這個方法還比較好！你把段落章節(jié)前的標(biāo)題擬好了，填充文字幾下就完成了！這樣寫作起來速度就快多了。小標(biāo)題對稱了，句子確實易記些，也具有雄渾美和力度美。我記得，杜崇煙州長在龍山任縣委書記時，他在一次全縣三級干部擴大會議上的講話稿，據(jù)他秘書說是他自己寫的，在安排全縣工作時，他文章中的標(biāo)題是這樣寫的：“要堅持四個牢牢抓住，做到四個千方百計”。具體內(nèi)容我就不說了，反正很對稱、很有氣勢，也比較好記。對稱時還要注意，基本要按照詞性去對稱，你把前一個標(biāo)題的名詞對應(yīng)下一個標(biāo)題的動詞，讀起來會很別扭的，雖然字數(shù)一樣多，可這不叫對稱了，是為了對稱而刻意組合文字。擬好文章內(nèi)容的標(biāo)題，專業(yè)點講，就是謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結(jié)構(gòu)。就像搞建筑，首先要精心設(shè)計，畫出略圖、詳圖，再去照圖施工，方能蓋起高樓大廈。

第二，文字要優(yōu)美。要做到文字優(yōu)美，可從四個方面去把握。

1、整齊美。這是符合人們傳統(tǒng)審美習(xí)慣的一種美，它包括語言排列和句式的整齊一致，語句的對稱、均衡、和諧等等。如毛澤東1937年寫的《反對日本進攻的方針、辦法和前途》一文中，總標(biāo)題下有三個小標(biāo)題：兩種方針；兩套辦法；兩個前途。很典型地表現(xiàn)了整齊美。又如，今年我們秦局長在部署今后一個時期全州教育工作時，這樣寫道：“堅持科學(xué)發(fā)展，促進教育均衡化；堅持依法發(fā)展，促進教育規(guī)范化；堅持超前發(fā)展，促進教育現(xiàn)代化；堅持統(tǒng)籌發(fā)展，促進教育平民化。”這樣寫給人以整齊、配套、渾然一體的感覺，能夠留下比較深刻的印象。

2、參差美。整齊是一種美。參差不齊，有時也是一種美。在講話中，長詞短詞、長句短句相互結(jié)合、相互照應(yīng)、錯落有致，同樣能夠給人以美感。相反，如果都是不長不短的句子不緊不慢地排下去，就顯得平淡無味了。

3、雄渾美。即語言雄渾有力，氣勢磅礴，鼓舞人心。如毛澤東1954 年在第一屆全國人大第一次會議上的開幕詞結(jié)尾幾段（《建國以來毛澤東文稿》第四冊，第 554 頁）：我們正在前進。我們正在做我們的前人從來沒有做過的極其光榮偉大的事業(yè)。我們的目的一定要達到。我們的目的一定能夠達到。全中國六萬萬人民團結(jié)起來，為我們的共同事業(yè)努力奮斗！我們的偉大的祖國萬歲！這樣的講話氣勢確實很雄渾。

4、連貫美。即連貫地重復(fù)用某一個詞語，頻頻敲擊人們的視覺，使人聽著“過癮”，記得牢固。又以毛主席的幾個句子為例：我們的政策，不光要使領(lǐng)導(dǎo)者知道，干部知道，還要使廣大的群眾知道。要打好仗，不光要干部齊心，還要戰(zhàn)士齊心。這樣連貫起來的句子確實

美多了。

第三，觀點要創(chuàng)新。“觸目縱橫千萬朵，賞心只有二三枝”。要創(chuàng)新觀點，確實不是一件易事！這就要求我們善于捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的閃光點，使之成為點睛之筆。比如，上半年，我和秦局長下縣檢查工作的途中，我們閑談如何發(fā)展農(nóng)村教育時，他說：“現(xiàn)在國家大力發(fā)展農(nóng)村教育，我們州今后一個時期要抓住農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村教師、農(nóng)村學(xué)生這三個方面的工作不放松！解決好這三個方面的問題。”我一想，可否提出個教育“三農(nóng)”觀點。局長表示贊同。爾后，秦局長的教育“三農(nóng)”論述在中央、省、州多家媒體發(fā)表，得到了省長的贊許！如何解決好教育“三農(nóng)”問題？結(jié)合湘西自治州的實際，要在“十一五”期間或今后十年內(nèi)，著力建設(shè)功能設(shè)施完備的農(nóng)村學(xué)校，使之達到“布局合理，校容整潔，管理規(guī)范，校風(fēng)良好”的標(biāo)準；大力培訓(xùn)適應(yīng)教育發(fā)展的農(nóng)村教師，使之達到“數(shù)量足夠，結(jié)構(gòu)合理，德才兼?zhèn)洌残膹慕獭钡臉?biāo)準；努力培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的農(nóng)村學(xué)生，使之達到“樂于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展”的標(biāo)準。目前，你只要在互聯(lián)網(wǎng)上的地址欄里打個“教育三農(nóng)問題”一搜索，秦局長的教育“三農(nóng)”論述就會覆蓋幾個網(wǎng)頁，其影響之大不由分說。所以，觀點的創(chuàng)新，是一個認真思考、發(fā)散思考、借鑒思考的過程。要創(chuàng)新一個觀點，首先要找到理論注腳，然后再結(jié)合本地實情去提煉和升華。

第四，語言要樸實。語言要做到樸實，簡要地說，應(yīng)注重“兩通”、“一短”。什么是“兩通”？一是通俗。講話往往是靠人的聽覺接受的，所以，要使人聽清楚、聽明白，語言就要通俗易懂。不要用那些生僻怪異、晦澀難懂的詞語和術(shù)語。引用古語典故要注意聽講對象和語言環(huán)境，要使人能夠理解。二是通順。要做到文從字順，語言通達，讀起來上口，聽起來入耳。不要用那些字面上雖能講得通，但讀起來拗口、聽起來別扭的語言。“一短”：就是句子要短。這也是從人的聽覺習(xí)慣考慮的。不是說一律要用短句，但長句一定要少用，尤其不要用那種一口氣讀不完的長句。句子長了，作為書面材料還可以，念起來卻連不上、聽不清，容易產(chǎn)生誤解，還會使聽眾厭煩。第五，修改要反復(fù)。有人說：“一成文章半成改”，有的甚至說“文章是改出來的”，可見修改工作的重要性。修改的重點在四個方面：就是深化主題、調(diào)整結(jié)構(gòu)、潤色語言、校正錯誤。修改的方法也有四個方面：讀改法、冷處理、集體會診、求助高手。要樂于別人修改自己的文章，因為當(dāng)局者迷、旁觀者清嘛！別人的意見，有時會給你帶來驚喜的效果。一句話，文章修改要反復(fù)、要反復(fù)修改，這樣才使文章完美！

總之，寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，需要去不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)和積累。

二、關(guān)于調(diào)研報告的寫作

由于時間關(guān)系，這部分我想略講。再則，寫文章，只是體例不同，其實，各類文章大多是相通的。我想，你如果能寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，寫調(diào)研報告應(yīng)該是不成問題的！

所謂調(diào)研報告，就是以研究為目的，對某一事件、某一情況、某一問題進行調(diào)查研究之后寫出的書面報告。它與一般調(diào)查報告的主要區(qū)別在于側(cè)重點不同。它側(cè)重于研究及其結(jié)果，以調(diào)查為前提，以研究為落腳點。調(diào)查是基礎(chǔ)，是優(yōu)先進行的程序，研究處在主導(dǎo)的、能動的地位。調(diào)研報告是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，若無調(diào)查，研究無所依托；若無研究成果，調(diào)查則沒有意義。其成果必須是帶研究性質(zhì)的調(diào)研報告。

從前的寫作教科書一般只談?wù){(diào)查報告，調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題，是在改革開放以后。其實，它早就存在。我國革命史上，毛澤東寫的《興國調(diào)查》、陳云寫的《青浦調(diào)查》就是著名的調(diào)研報告。新中國建立不久，天津市委對處理張子善、劉青山的問題寫過有名的調(diào)研報告，曾經(jīng)引起全國反響。

調(diào)研報告的特點主要表現(xiàn)在四個方面：

一是直接為研究工作服務(wù)。寫作者必須清醒自覺地以研究為目的。一般人往往容易盲目、被動地適應(yīng)環(huán)境，因為發(fā)生了某件事（如案件、事故災(zāi)情等）才去作調(diào)查，然后寫出報告。我強調(diào)的是，寫作者應(yīng)將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋摹⒎e極主動的寫作實踐，根據(jù)工作的需要，從明確的追求出發(fā)，不斷地了解新情況、新問題，有意識地探索和研究，寫出有價值的調(diào)研報告。研究、解決問題的目的愈明確，寫出的調(diào)研報告就愈有意義和指導(dǎo)作用。

二是特別注重用事實說話。這種文體的材料性很強，一切分析研究必須建立在事實基礎(chǔ)上，所用材料不夸大、不縮小，更不能摻假和虛構(gòu)。確鑿的事實是調(diào)研報告的生命和價值所在。諸如事件的經(jīng)過、背景介紹、人物言行、時間地點、史實數(shù)字、資料引用，必須真實準確。只有用事實說明真理，提供解決問題的經(jīng)驗及方法，研究才有意義。歷史上極“左”年代的浮夸風(fēng)、多種變態(tài)的政治狂熱，那教訓(xùn)是慘痛的。調(diào)研報告，實質(zhì)上屬于社科研究范疇，如果事實不真，材料不足，勢必失去科研價值與科學(xué)價值。是否有說服力、能否用事實說話，關(guān)系到調(diào)研報告的觀點、結(jié)論是否成立，乃至整個報告的成敗。

三是通過分析事實引出帶規(guī)律性的認識。調(diào)查和在文章中擺出事實不是目的，目的是以事實為依據(jù)進行分析、判斷、抽象、歸納、綜合、提煉，找出帶規(guī)律性的認識。要將感性認識隨時上升為理性認識，使之成為人們行動的向?qū)АＵ{(diào)研報告常常是夾敘夾議的，只有在“研”字上下功夫，才能有點睛式的高質(zhì)量議論。好的議論正是好的理論的概括，常常包含著帶規(guī)律性的認識。四是語言簡潔明快。從語言的角度講，調(diào)研報告是充足的材料加少量議論的文章，不要求細膩的描述，不要強烈的渲染，只需以簡明樸素的筆調(diào)報告客觀情況。也可適當(dāng)?shù)厍笊鷦樱脕碜越?jīng)典或生活的生動語言，但必須是為說明問題服務(wù)。其實，所有調(diào)查報告或多或少合有某種研究性質(zhì)，從廣義上講都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告，不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告，但它又應(yīng)該包含這幾種類型的內(nèi)容。因此，我們無須再按內(nèi)容對它進行分類。那么，從操作角度看，如何掌握它的寫法呢？

根據(jù)已經(jīng)存在的現(xiàn)象來歸納，可分成兩大類予以把握：

一、硬性調(diào)研。奉命對具體事件寫出報告，比如就某校亂收費問題給領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)寫報告，則要求深入到現(xiàn)場進行調(diào)研然后寫作。寫這種調(diào)研報告，首先要掌握教育的有關(guān)方針政策，如：事實清楚，證據(jù)確鑿，定性準確，處理恰當(dāng)，手續(xù)完備等。從寫作上講，應(yīng)當(dāng)注意4點：一是對事實的來龍去脈要查清寫明。收了哪些費？收了多少費？中間有些什么環(huán)節(jié)？二是言之有據(jù)，所寫每句話，每件事都有根據(jù)，不是編故事，不是推測和估計。三是定性清楚。到底是正常收費？還是屬于亂收費？是教師個人收的，還是學(xué)校集體行為？四是對處理提出建議。你做了調(diào)查，雖不能決定給什么處分，但要提出建議。若免于處分，不予追究，應(yīng)果斷地提出就此了結(jié)。若問題嚴重，應(yīng)提出治理教育亂收費處罰的意見。但不要搞想象，不搞形象思維，不用感情代替法紀。在弄準寫清的前提下，緊扣事實總結(jié)一些上升到理性的認識，話不在多，對人要有啟示作用。

二、軟性調(diào)研。沒有具體事件（案件、災(zāi)情、事故等）作對象，而是對貫徹黨的方針政策、黨風(fēng)問題、形勢問題、老百姓反映的問題、看法等等作宏觀了解。比如師德師風(fēng)等進行調(diào)研并寫出報告，為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)掌握當(dāng)前情況、作出決策提供參考。有的是領(lǐng)導(dǎo)出題，指定調(diào)研某個方面。有時執(zhí)行某項工作，事先并無題目，遇到什么抓什么，不拘一格，有感而發(fā)，寫出調(diào)研報告。無論硬性調(diào)研還是軟性調(diào)研，都要強調(diào)敢于說真話，不看被調(diào)查者的臉色行事，不求表面熱鬧。但也要明確這是調(diào)研報告，不能就事論事，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，力求具有前瞻性、預(yù)見性和指導(dǎo)性。既源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。還有一點特別重要，應(yīng)經(jīng)得起歷史的檢驗。調(diào)研往往只是局部，但要看到全體，要看到未來。要善于解剖麻雀，從一滴水看太陽，見微而知著。一份好的調(diào)研報告，起碼要管個三年五載，不能回頭一看馬上就發(fā)現(xiàn)錯了，就沒有意義了。現(xiàn)實生活中，假的東西太多，敢不敢在調(diào)研報告中講真話、講真理、講真誠、講真實，是對我們的人格、理論水平和認知能力的檢驗，也是對寫作上的嚴格要求。

調(diào)研報告的寫作，除了做好調(diào)查、盡可能占有材料以外，重點是分析研究問題和圍繞題目進行構(gòu)思，力求提出深刻新穎的觀點。分析的步驟一般是：先擬定提綱，明確分析目的。搜集與調(diào)查材料相關(guān)的其他補充材料和文獻資料。選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒ǎ▌庸P后即為表現(xiàn)方法），如典型分析、統(tǒng)計分析、比較分析、趨勢分析、構(gòu)成分析、系統(tǒng)分析、綜合分析等。然后找出規(guī)律，利用分析研究的結(jié)果提出解體問題的方法和建議。

具體的分析一般應(yīng)圍繞質(zhì)與量、點與面、因與果等方面進行，要洞察全局，善于比較。通過上述過程，首先弄明反映主體事件的材料所蘊含的基本意義，提出調(diào)研者的基本觀點和評價，由此明確提出總觀點——調(diào)研報告的中心論點，也就是整個調(diào)研報告的主題。它是從調(diào)研材料中提煉出來的認識和判斷。接下來，思考如何以典型材料、對比材料、統(tǒng)計數(shù)字等為依據(jù)，系統(tǒng)論證并作綜合概括。

調(diào)研報告的寫作，除上述具體要求外，還要加強對總的理論與工作要求的學(xué)習(xí)掌握。如寫一份涉及反腐倡廉的調(diào)研報告，作者就必須聯(lián)系一系列重大理論問題進行思考：執(zhí)政黨的黨風(fēng)是關(guān)系黨的生死存亡的問題，懲治腐敗、打擊犯罪決不能手軟，黨風(fēng)廉政建設(shè)要靠教育更要靠法制，端正黨風(fēng)、反對腐敗要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，中國共產(chǎn)黨依靠自己和人民的支持一定能夠逐步克服腐敗現(xiàn)象等，還可聯(lián)系領(lǐng)袖的言論和中央有關(guān)文件精神，有資料條件的還可聯(lián)系國際國內(nèi)大事、歷史事件，將它們與調(diào)查的材料結(jié)合起來思考，在某一點上有所悟，就可能寫出有分量的調(diào)研報告。至于調(diào)研報告的具體結(jié)構(gòu)，仍由標(biāo)題、導(dǎo)言、正文、結(jié)尾四部分組成，跟一般調(diào)查報告基本一樣，這里就不羅嗦了。

第二篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿(之二)

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿（之二）

下面講第三個問題：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特點

領(lǐng)導(dǎo)講話稿一般具有以下三個特點：

1.主旨鮮明，重點突出

如果一個領(lǐng)導(dǎo)在臺上講話，說了很多，聽眾還不知道他要表達什么意思，這個講話稿一定是不成功的。領(lǐng)導(dǎo)講話稿要做到主旨鮮明、重點突出。針對什么問題，表明什么觀點，擁護什么方針，傳達什么政策，批評什么錯誤，提出什么要求等等，都要集中明確。為了做好這一點，講話稿的寫作首先要注意圍繞一個中心話題來寫，其次要注意抓住要點、突出重點，不要面面俱到。

2.語言通俗，表達生動

常見有些領(lǐng)導(dǎo)在臺上講話時，臺下的聽眾或心不在焉，或竊竊私語，或左顧右盼，或昏昏欲睡，這樣的講話根本達不到預(yù)期的目的，不是成功的講話稿。造成這種情況的原因可能是內(nèi)容空洞，也可能是語言枯燥、表達生硬，引不起聽眾的興趣。語言通俗、表達生動，是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本特點之一，在寫作中必須注意這一點。為此，八股腔調(diào)不能有，枯燥的說教不能有，要使用生動活潑的語言，要有啟發(fā)性和吸引力。

3.臺上臺下，雙向交流

講話稿在引起臺下人思想和感情的共鳴時，才算是真正被聽眾接受了。事實上，講話稿雖然是一個說、眾人聽的單聲話語，但臺下聽眾用表情與講話人進行的無聲交流，決定了講話不是單向性的，而是跟聽眾的相互交流。為此，撰寫講話稿時必須心中有聽眾，要預(yù)測聽眾可能出現(xiàn)的反應(yīng)，力求與聽眾形成共鳴。

下面講第四個問題：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用

各種不同種類的領(lǐng)導(dǎo)講話稿有共同的普遍效用，又有其各不相同的特殊效用。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿，首先要摸清領(lǐng)導(dǎo)要講什么，將產(chǎn)生什么樣的效果和作用。搞清楚了這一點，文稿的起草才會有明確的目標(biāo)；有了明確的目標(biāo)，在起草工作中才能具有較強的自覺性、針對性、主動性和科學(xué)性，減少和避免盲目性和不確定性。

總的來講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本效用應(yīng)當(dāng)是宣傳馬列主義、毛澤東

思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，指導(dǎo)、推動改革開放，保持社會政治穩(wěn)定，推進四個文明建設(shè)及整個建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展。具體來講，各種領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)當(dāng)分別產(chǎn)生以下效用：

1.宣傳真理。在當(dāng)前主要就是宣傳黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，宣講鄧小平理論、?三個代表?重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的兩大根本性建設(shè)，宣傳黨的基本路線和大政方針、重要政策。領(lǐng)導(dǎo)同志所作的理論輔導(dǎo)性講話稿要專門發(fā)揮這一作用，其他講話稿也要體現(xiàn)這一作用。如，江澤民 1998 年 11 月 2 日《在學(xué)習(xí)〈鄧小平文選〉第三卷報告會上的講話》，高度概括了《鄧選》三卷的主要內(nèi)容和重要意義，起到了最權(quán)威、最有力的宣傳作用。又如胡錦濤同志在2005年1月14日《在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性專題報告會上的講話》，對黨的先進性建設(shè)作了全面而深刻的闡述，對全黨開展先進性教育活動起到了最直接、最有力的宣傳作用。

2.部署工作。即對某一方面或幾方面的工作進行部署，講清工作目標(biāo)、任務(wù)、要求和方法，講話成為該項工作開展的起點。如鄧小平1975 年 7 月 14 日在中央軍委擴大會議上所作的題為《軍隊整頓的任務(wù)》的講話，非常明確地指出了軍隊整頓的內(nèi)容和方法。又如市委常委、組織部長馬國鈞同志2003年10月29日《在全市社區(qū)創(chuàng)業(yè)行動動員大會上的講話》，對開展社區(qū)創(chuàng)業(yè)行動進行了全面部署，拉開了社區(qū)創(chuàng)業(yè)行動的帷幕。

3.提高認識。對同一件事情、同一個事物，因高層次的領(lǐng)導(dǎo)同志站得高、看得遠，進行深刻闡述和分析后，能使下級提高認識。如鄧小平1992 年初南巡講話中講到，?革命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力?，判斷的標(biāo)準是?三個有利于?，?計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別?，?發(fā)展才是硬道理?，?形式主義也是官僚主義?（《鄧小平文選》第三卷第370－383頁）等，這些十分重要而深刻的論斷，提高了全黨對改革開放和經(jīng)濟發(fā)展重大問題的認識。又如胡錦濤同志在2005年1月14日《在新時期保持共產(chǎn)黨員先進性專題報告會上的講話》中，對開展先進性教育活動的重要性和必要性作了深刻闡述，提高了全黨對開展先進性教育活動的認識。

4.解放思想。如鄧小平1977年5月24日關(guān)于《?兩個凡是?不符合馬克思主義》的談話，同年 7 月 1 日關(guān)于《完整地準確地理解毛澤東思想》的講話，指導(dǎo)和推動全黨從?兩個凡是?的桎梏中解放出來，重新恢復(fù)、確定了?實事求是?的馬克思主義思想路線，跨入了改革開放的新時期。

5.鼓舞士氣。如鄧小平1978 年 3 月 8 日《在全國科學(xué)大會開

幕式上的講話》，首先講：?今天能夠舉行這樣一個在我國科學(xué)史上空前的盛會，就清楚地表明：王洪文、張春橋、江青、姚文元‘四人幫’肆意摧殘科學(xué)事業(yè)、迫害知識分子的那種情景，一去不復(fù)還了。?（《鄧小平文選》第二卷82頁）并在講話中強調(diào)了?科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力?的真理，對建國28年來的科技工作給予了充分肯定，給廣大科技工作者以極大的鼓舞。這篇講話稿宣告了?科學(xué)的春天?的到來。6.申明觀點。如鄧小平在 1988 年 9 月 5 日會見捷克總統(tǒng)胡薩克和 9 月 12 日聽取價格和工資改革初步方案匯報時的兩次談話，提出和重申了?科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?的重要觀點，為我國科技事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。

7.褒揚正氣。如毛澤東 1944 年 9 月 8 日在張思德追悼大會上所作的著名演講《為人民服務(wù)》，借追悼張思德，提倡了我黨為人民服務(wù)的根本宗旨，這篇講話成了教育和激勵后人的不朽名篇。8.抨擊歪風(fēng)。如毛澤東 1942 年 2 月 8 日在延安干部大會上的演講《反對黨八股》，列舉了黨八股的八條罪狀，鞭辟入里，發(fā)人猛醒，對當(dāng)時正在蔓延的黨八股歪風(fēng)起到了有力的遏制作用。9.總結(jié)經(jīng)驗。如鄧小平1943 年 1 月 26 日在中共中央太行分局高級干部會議上的報告《五年來對敵斗爭的概略總結(jié)》，對五年的對敵斗爭進行了回顧和概述，總結(jié)了 10 條經(jīng)驗教訓(xùn)，為以后的對敵斗爭提供了寶貴的借鑒。許多講話都有總結(jié)經(jīng)驗的內(nèi)容，特別是黨的代表大會工作報告，如十六大報告對江總書記在位13年的工作進行了簡要回顧，總結(jié)了十條基本經(jīng)驗。

10.傳遞信息。如毛澤東在 1945 年 10 月 17 日在延安干部大會上的講話《關(guān)于重慶談判》，介紹了談判所取得的收獲，揭露了國民黨一方面談判、一方面進攻的兩面行為，還分析了國際形勢，起到了使全黨明確時局、統(tǒng)一思想的作用。

11.解疑釋問。如鄧小平1980 年 3 月 16 日在中央召集的干部大會上的講話《目前的形勢和任務(wù)》，在強調(diào)?要有一個安定團結(jié)的政治局面?時，以有力的論證解釋了?是不是又在收?、?是不是會妨礙百花齊放?等疑問，澄清了某些模糊認識。

12.增進友誼。如鄧小平1984 年 3 月 25 日會見日本首相中曾根康弘時的《發(fā)展中日關(guān)系要看得遠些》的談話，以及歷次同其他外賓的談話，都起到了這種作用。

抽象地講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用僅是指可能產(chǎn)生的和應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的效用和作用，是理論上的，具體到實踐中，這些效用能否產(chǎn)生或產(chǎn)生多大，要看領(lǐng)導(dǎo)講話精神的落實情況。但是我們首先還是要把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫好，要使領(lǐng)導(dǎo)講話稿具備產(chǎn)生某種效用的前提條件。如果講話稿

平平淡淡，甚至文不對題、謬誤百出，那就根本不會產(chǎn)生積極效用，甚至?xí)a(chǎn)生負面效用。（共十五部分，未完待續(xù)）

第三篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

領(lǐng)導(dǎo)講話是領(lǐng)導(dǎo)參與公務(wù)活動的一種方式，是實施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要途徑。無論是高級領(lǐng)導(dǎo)還是基層領(lǐng)導(dǎo)，無論是機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，只要做領(lǐng)導(dǎo)工作，就離不開講話。在某些場合，領(lǐng)導(dǎo)即興講話，不需要講話稿；但在正式場合，為了提高講話質(zhì)量，需要事先擬寫好講話稿或講話提綱。由于領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，一般需由秘書人員代擬講話稿。所以，掌握領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作方法，是每個秘書人員應(yīng)具備的一項基本技能。這里就領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草工作，試論七個方面的問題。

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類別

領(lǐng)導(dǎo)講話稿依據(jù)不同的場合、對象和用途，可以分為 3 類 22 種。

（一）會議類講話稿，這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多、占比重最大的一?族?。我們平時所說的?領(lǐng)導(dǎo)講話稿?，主要是指這一類。

1.黨代會、人代會等代表大會的報告。內(nèi)容一般是對上一屆或上一次會議以來工作情況的回顧總結(jié)和對今后工作的部署。要求內(nèi)容全面，表述嚴謹、莊重。

2.會議開幕詞。一般在比較隆重的大型會議上使用。內(nèi)容主要是講明會議的目的、意義及用法，要富有啟示性、鼓舞性。

12.綜合性會議上的專題發(fā)言稿。主要是分管某一條戰(zhàn)線、某一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)同志在綜合性會議上就自己分管的戰(zhàn)線或工作講情況和意見。要主題突出，富有資料性、參考性，并注意不過分強調(diào)自己分管工作的重要。要講?實?，不要講?虛?；要講?適?，不要講?過?。

13.在新舊領(lǐng)導(dǎo)工作交接會議上的講話稿。這是一種很特殊的會議講話稿。在這種會議上往往有三個講話，一是卸任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是上級領(lǐng)導(dǎo)的講話。卸任和接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，都要講得謙虛、誠懇，并有表態(tài)的意思。上級領(lǐng)導(dǎo)講話，則要對雙方都給予肯定，并對該級領(lǐng)導(dǎo)班子及下屬提出一些要求和希望。

14.在各種邀請會、協(xié)作會、聯(lián)席會上的講話稿。這也是一種比較特殊的會議，這種會議面對的不是下級，而是外地、外部門的客人。作為東道主發(fā)表講話，要對客人表示歡迎，對本地、本部門的情況作一簡介，還要講會議的目的和議程。要講得誠摯、熱情、實在。

（二）宣傳類講話稿，這是出于宣傳某種主張、某項工作、某件事情的目的，在非會議場合的講話稿。

1.通過廣播發(fā)表講話。這種講話形式在戰(zhàn)爭時期經(jīng)常運用，毛澤東、朱德等都曾通過延安新華廣播電臺對解放區(qū)軍民，對全國同胞，也對敵軍發(fā)表過多次廣播講話。新中國建立以來，中央和地方的領(lǐng)導(dǎo)同志也經(jīng)常采用這種講話方

須有別于一般的講話，要措詞嚴謹，具有文采，形成書面。

以上分類，主要是從講話的場合、對象、用途的不同而劃分的。對于領(lǐng)導(dǎo)講稿的種類，還可以從其他不同的角度來劃分。比如，可以講話方向的角度來劃分，分為下行、平行、上行三類。下行講話即指對下級的講話；平行講話即指那些禮儀性的講話，向兄弟單位介紹情況和經(jīng)驗的講話，在邀請會、協(xié)作會上的講話等；上行講話即某一級領(lǐng)導(dǎo)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作的發(fā)言，這對于上級來說顯然不能算領(lǐng)導(dǎo)講話，但對于本級秘書人員來講，則是需要自己幫助起草和整理的?領(lǐng)導(dǎo)講話稿?。從講話的內(nèi)容來劃分，可以分為總結(jié)性講話稿、部署性講話稿、號召性講話稿、輔導(dǎo)性講話稿、應(yīng)酬性講話稿等多種。從講話稿的規(guī)范與否來劃分，還可以分為規(guī)范性講話稿、（如黨代會、人代會的報告）、非規(guī)范性講話稿（其他講話）或正式講話稿、非正式講話稿等等。怎樣分類并不重要，重要的是要針對不同講話的內(nèi)在需求，把握住它們的基本風(fēng)格和特點，使自己寫出的講話稿具有強烈的?文體感?，起到?以文輔政?的作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用

各種不同種類的領(lǐng)導(dǎo)講話稿有共同的普遍效用，又有其各不相同的特殊效用。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿，首先要摸清領(lǐng)導(dǎo)要講什么，將產(chǎn)生什么樣的效果和作用。搞清楚了這一點，文稿的起草才會有明確的目標(biāo)；有了明確的目標(biāo)，在起草工作

命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力?，判斷的標(biāo)準是?三個有利于?，?計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別?，?發(fā)展才是硬道理?，?形式主義也是官僚主義?（《鄧小平文選》第三卷第370－383頁）等，這些十分重要而深刻的論斷，提高了全黨對改革開放和經(jīng)濟發(fā)展重大問題的認識。

4.解放思想。如鄧小平1977年5月24日關(guān)于《?兩個凡是?不符合馬克思主義》的談話，同年 7 月 1 日關(guān)于《完整地準確地理解毛澤東思想》的講話，指導(dǎo)和推動全黨從?兩個凡是?的桎梏中解放出來，重新恢復(fù)、確定了?實事求是?的馬克思主義思想路線，跨入了改革開放的新時期。

5.鼓舞士氣。如鄧小平1978 年 3 月 8 日《在全國科學(xué)大會開幕式上的講話》，首先講：?今天能夠舉行這樣一個在我國科學(xué)史上空前的盛會，就清楚地表明：王洪文、張春橋、江青、姚文元‘四人幫’肆意摧殘科學(xué)事業(yè)、迫害知識分子的那種情景，一去不復(fù)還了。?（《鄧小平文選》第二卷82頁）并在講話中強調(diào)了?科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力?的真理，對建國28年來的科技工作給予了充分肯定，給廣大科技工作者以極大的鼓舞。這篇講話稿宣告了?科學(xué)的春天?的到來。

6.申明觀點。如鄧小平在 1988年 9 月 5 日會見捷克總統(tǒng)胡薩克和 9 月 12 日聽取價格和工資改革初步方案

不是又在收?、?是不是會妨礙百花齊放?等疑問，澄清了某些模糊認識。

12.增進友誼。如鄧小平1984 年 3 月 25 日會見日本首相中曾根康弘時的《發(fā)展中日關(guān)系要看得遠些》的談話，以及歷次同其他外賓的談話，都起到了這種作用。

抽象地講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的效用僅是指可能產(chǎn)生的和應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的效用和作用，是理論上的，具體到實踐中，這些效用能否產(chǎn)生或產(chǎn)生多大，要看領(lǐng)導(dǎo)講話精神的落實情況。但是我們首先還是要把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫好，要使領(lǐng)導(dǎo)講話稿具備產(chǎn)生某種效用的前提條件。如果講話稿平平淡淡，甚至文不對題、謬誤百出，那就根本不會產(chǎn)生積極效用，甚至?xí)a(chǎn)生負面效用。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的謀篇布局

謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結(jié)構(gòu)。就像搞建筑，首先要精心設(shè)計，畫出略圖、詳圖，再照圖施工，方能蓋起高樓大廈。

謀篇要圍繞主題。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主題通常是由領(lǐng)導(dǎo)同志來定的，秘書人員要做的，是圍繞這個既定的主題，謀劃最能表現(xiàn)這個主題的篇章結(jié)構(gòu)。許多領(lǐng)導(dǎo)同志既交待主題，又交待篇章結(jié)構(gòu)，在這種情況下，起草人員要積極地參謀，予以具體設(shè)計和完善。

一般來講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿可分為五部分，即標(biāo)題、稱謂、關(guān)系。如鄧小平1979 年 11 月 2 日在中央黨、政、軍機關(guān)副部長以上干部會議上所作《高級干部要帶頭發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》的報告，講了三個問題：⑴高級干部的生活待遇；⑵認真選拔接班人；⑶切實關(guān)心群眾生活。這三個問題之間顯然是并列關(guān)系。

（二）自然式

即講話不分板塊，只分若干個自然段，多數(shù)是依照內(nèi)容的邏輯關(guān)系來安排的。如鄧小平1985 年 3 月 7 日在全國科技工作會議上作了《改革科技體制是為了解放生產(chǎn)力》的講話之后，又即席作了《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》的講話，記錄整理出來的講話分四個自然段，具有很強的邏輯性。第一段提醒大家要做到?四有?，并強調(diào)理想和紀律特別重要；第二段專門講理想；第三段主要講紀律，談理想和紀律的關(guān)系；第四段強調(diào)共產(chǎn)黨員一定要嚴格遵守紀律。也有的講話內(nèi)容是按時間順序安排的。如鄧小平1980 年 11 月 20 日會見編寫第二野戰(zhàn)軍戰(zhàn)史的老同志時所作《對二野歷史的回顧》的談話，基本上是按二野歷史的時間順序講的。

（三）提綱式

即像列提綱那樣，在一篇講話中講多個問題，每個問題開頭有一個主題句，每個問題的篇幅都很簡短。如毛澤東 1949 年 3 月 13 日在黨的七屆二中全會上所作結(jié)論中關(guān)

1稿有了大觀點，還要有與之相配套的中觀點、小觀點。正如構(gòu)筑房屋除了要有大梁，還要有檁、有椽一樣，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地說，以?板塊式?構(gòu)思的講話，每一板塊要有一個?中觀點?，每一板塊中的每一段落又要有一個?小觀點?。錘煉觀點是起草講話稿的關(guān)鍵戰(zhàn)，又是攻堅戰(zhàn)。錘煉出了觀點，組合了觀點，講話稿的起草就完成了一大半。這里要注意三個問題：

（一）觀點要正確

這是最基本的要求。什么叫?正確?？就是要符合?兩情?。一是要符合?上情?，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和?三個代表?重要思想，符合黨的路線、方針、政策以及上級的部署、指令。二是要符合?下情?，即符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，符合人民群眾的利益。強調(diào)這一點并非多余，因為在實際工作中，確有一些地方領(lǐng)導(dǎo)同志常常講出一些與上相違背、與下相脫離的觀點。比如，在 1992 年初小平南巡談話精神下達以后，有的地方領(lǐng)導(dǎo)同志還在強調(diào)區(qū)分姓?社?姓?資?問題。1984 年中央部署開展治理整頓，目的是控制經(jīng)濟工作中投資過熱、投資規(guī)模過大的不健康趨勢。但是有的地方經(jīng)濟長期落后，沒多少投入，沒搞什么項目，也非要?大整頓?、?急剎車?。某地領(lǐng)導(dǎo)同志為了表示貫徹中央精神的?堅決?，在講話稿中提出了一個觀點：?有棗沒棗打三桿子?。這句俗語是說不管有事

3作實施領(lǐng)導(dǎo)的方法。三個觀點呈遞進關(guān)系。其中關(guān)于?職責(zé)?部分又分為三個?小觀點?：⑴抓政策；⑵抓改革；⑶抓協(xié)調(diào)。三者呈相互配合的關(guān)系。又如某領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于抓?機遇?的一段講話，其中分設(shè)三個觀點：⑴要站在時代的高度，認清機遇；⑵要有歷史的責(zé)任感，珍惜機遇；⑶要以科學(xué)的態(tài)度，用好機遇。三個觀點層層遞進，一個比一個深入，形成了完整的體系。

五、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的材料運用

這里講的?材料?，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識或論據(jù)，是構(gòu)成?材料?（文章、講話稿）的材料。講話稿中常用的材料，大體上有三類：

（一）依據(jù)類材料。就是發(fā)表這一講話、闡述這一觀點的依據(jù)。主要包括：⑴馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和?三個代表?重要思想。⑵中央和上級的部署、指示。⑶本地發(fā)生的重要情況和進行的重要工作。

（二）佐證類材料。就是為講話中的觀點佐證的事實、事例。其中包括：⑴與講話觀點相聯(lián)系的典型單位的成績和經(jīng)驗。⑵能夠說明觀點的實際發(fā)生的問題。⑶能夠佐證觀點的數(shù)字。

（三）輔助類材料。就是能夠幫助加強講話的說服力、增強吸引力，可調(diào)節(jié)講話口氣、活躍會場氣氛、提高講話效

5效果也很好。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在?企業(yè)評政府?的講話中引用了《梁史》中?屋漏在上，知之在下?這句古語，簡潔、深刻地說明了?企業(yè)評政府?、?下評上?的意義，與會者聽后留下了深刻的印象。

4.群眾語言。在領(lǐng)導(dǎo)講話中適當(dāng)用一點群眾語言，有時也會增強講話的感染力。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在講發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟時提出通過橫向聯(lián)合?發(fā)橫財?、通過出口創(chuàng)匯?賺洋錢?，鞏固發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)?半壁江山?，推廣?騎著黃牛奔小康?的經(jīng)驗等等，其中采用了不少群眾語言，講話收到了很好的效果。

關(guān)于材料問題需要強調(diào)的兩點是：第一，材料要積極用，但要服從、服務(wù)于講話的主題和觀點，要做到觀點和材料的統(tǒng)一。用理論、語錄和中央指示要少而精，不要代替自己的闡述；用各種事例要選用最能說明觀點的最典型的事例，要用得貼切，不要以此沖淡了觀點；用典故、比喻、古語及群眾語言，要用得自然，恰如其分，不要勉強、生硬。第二，用材料，就要大量地占有材料。古人講寫文章要?厚積薄發(fā)?，積之愈厚，發(fā)之愈佳。只有大量占有材料，使用材料時才有充分的選擇余地，才能用上最好的材料。所以，擔(dān)負起草任務(wù)的文秘人員，必須十分注重對材料的搜集、攝取和積累。要多讀書、多看文件資料、多搞調(diào)查研究、多接觸群眾，不斷豐富自己的?材料庫?，逐步做到庫存豐厚，常備不乏。

7澤東選集》第三卷，第830頁）的講話中的一段：一個人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報紙，或印成一本書，那問題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫黨八股的人們，卻總是想寫給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。這段話非常通俗、通順，最長的句子也才有 11 個字。讀起來朗朗上口，并且很有氣勢。寫講話稿要能體現(xiàn)出它的基本語言特點，一個行之有效的方法是?寫著讀?、?讀著寫?，即邊讀邊寫，體驗寫出的句子是否好讀，如果不好讀、不上口，即使從文理上能講得通也要修改。要做到?通俗易懂?，首先要做到?通俗易讀?。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話稿語言的基本功特點，還有兩種提法需要研究。一種是說領(lǐng)導(dǎo)講話的語言應(yīng)當(dāng)?口語化?。什么是?化?？毛澤東講過：?化?者，徹頭徹尾、徹里徹外之謂也。所以，不能輕易講?化?。領(lǐng)導(dǎo)者語言要通俗易懂，要多用口語，但通俗中要有莊重、高雅，不能全部用口語，一些口語在寫入講話稿時也要加以改造。領(lǐng)導(dǎo)講話稿既要有口語的自由、靈活、簡短，又要有書面語的規(guī)范、縝密、嚴謹。一種是說領(lǐng)導(dǎo)講話稿中不要用?半文半白?的話。中國的文言文是前輩留下的寶貴文化財富，其中有許多言簡意賅、并已為后人接受的優(yōu)秀詞語。有些詞語可以?拿來?原封應(yīng)用，有些則可以?改造?應(yīng)用，這樣就不可避免地要出

9般性的工作，而是黨中央、國務(wù)院作出的具有全局性、戰(zhàn)略性的重要部署；不是單純的經(jīng)濟斗爭，而是一場嚴肅的政治斗爭；不是一件孤立的事情，而是反腐敗斗爭的一個重要方面，是加強新時期黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要組成部分；不是可緊可慢的事情，而是擺在全黨面前的一件刻不容緩、必須立即抓、大力抓的大事、急事。這樣，把正面論述轉(zhuǎn)換為連續(xù)幾個?不是，而是?的正反兩面論述，把一般句式轉(zhuǎn)換為排比句式，就講出了新意和氣勢。

2.進行具體分析。不是一般地、籠統(tǒng)地講問題，而是展開講，對問題及其原因進行具體分析。進行具體分析的語言，決不可能是照抄來的語言，因此就很有可能產(chǎn)生出富有新意的語言。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在講一些職能部門轉(zhuǎn)變職能遲緩、企業(yè)有不少意見時，從三個方面分析了原因：一是有些同志對鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論，對建立社會主義市場經(jīng)濟體制，對《企業(yè)法》和《條例》，缺乏認真的學(xué)習(xí)，對新體制認識不夠、理解不深，對部門工作如何適應(yīng)改革的新要求，思想準備不足，工作不得要領(lǐng)；二是有些同志對?改革是一場新的革命?的思想沒有認真貫徹，仍然習(xí)慣于過去計劃經(jīng)濟體制下那種?抓權(quán)、集權(quán)?的作風(fēng)，習(xí)慣于把企業(yè)當(dāng)作政府機關(guān)的附屬物，對手中的權(quán)力戀戀不舍，對既得利益戀戀不舍；三是有些部門只抓業(yè)務(wù)、不抓隊伍，結(jié)果管理混亂，隊伍中問題很多，有些工作人員仍然在

1經(jīng)典論述。對仗的手法在報告中也用的較多，如著名的?旗幟就是方向，旗幟就是形象?，還有?抓住機遇而不可喪失機遇，開拓進取而不可因循守舊?、?解決種種矛盾，澄清種種疑惑?、?反對霸權(quán)主義，維護世界和平?等。報告中還有大量的短句，如三字句、四字句、五字句、六字句等，如?承前啟后，繼往開來?、?自強不息，銳意進取，艱苦奮斗，勤儉建國?、?發(fā)展民主，健全法制?、?同心同德，不屈不撓，艱苦奮斗?等。

5.組合、創(chuàng)造新的詞匯。如某位領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的講話，提出了?強農(nóng)?、?富農(nóng)?、?護農(nóng)?、?活農(nóng)?和?支農(nóng)?五項要求，其中除?支農(nóng)?是老話外，其他都是新的詞匯。講話中并分別作了解釋，提出：強農(nóng)就是強化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，富農(nóng)就是幫助農(nóng)民實現(xiàn)富裕，護農(nóng)就是保護農(nóng)民利益，活農(nóng)就是深化農(nóng)村改革、搞活農(nóng)村經(jīng)濟。這樣，這個講話就很有新意，并為人們所接受。但是，組合、創(chuàng)造新的詞匯要注意，一定要出之有理，出之自然，不能生造那些半通不通、使人似懂非懂、受之勉強的所謂?詞匯?。

（三）領(lǐng)導(dǎo)講話語言的形式美

形式是內(nèi)容的依托。講話語言的形式美可以給講話內(nèi)容增色，增強內(nèi)容的感染力、戰(zhàn)斗力。講話語言的形式美有很多，這里著重談以下幾種。

1.整齊美。這是符合人們傳統(tǒng)審美習(xí)慣的一種美，它

3光榮偉大的事業(yè)。我們的目的一定要達到。我們的目的一定能夠達到。全中國六萬萬人民團結(jié)起來，為我們的共同事業(yè)努力奮斗！我們的偉大的祖國萬歲！

5.連貫美。即連貫地重復(fù)用某一個詞語，頻頻敲擊人們的視覺，使人聽著?過癮?，記得牢固。以毛澤東《對晉綏日報編輯人員的談話》幾個句子為例（《毛澤東選集》第四卷，第 1318點，沒有論證；或只有原則要求，沒有具體要求、具體措施，沒有可操作性。要部署某一項工作，但使人聽后仍然搞不清楚要怎樣做這項工作。或者沒有講出激勵、約束措施，使人感到該項工作做與不做、做好與做不好都沒有什么差別。戒?空?，一是要看?實?的東西有沒有。如：領(lǐng)導(dǎo)層并未對開展某項工作進行縝密的研究，沒有提出具體的措施，倉促上陣動員，起草人員則?巧婦難為無米之炊?。在這種情況下，文秘人員應(yīng)該積極發(fā)揮參謀助手作用，建議和幫助領(lǐng)導(dǎo)同志進行這方面的謀劃。二是?實?的東西已經(jīng)有了，起草人員能否寫進去？這就要在謀篇布局和選用材料上下功夫，要朝?寫實?的方向努力，要多用?實?的材料，不僅要充分反映領(lǐng)導(dǎo)的具體思路，還要加以補充和完善。

（三）戒?長?，?長?即動輒洋洋萬言，啰里啰嗦，拖泥帶水，短話長說。在建立社會主義市場經(jīng)濟體制、經(jīng)濟建設(shè)和各項工作的節(jié)奏都在加快的新形勢下，我們更應(yīng)提出?戒長倡短?的要求。在這方面，也要學(xué)習(xí)毛澤東，他的名篇《為人民服務(wù)》只有 800 多字，里邊講了許多名言；他在1957年接見團的三大代表時的講話只有143字，其中還講了?中國共產(chǎn)黨是全中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有這樣一個核心，社會主義事業(yè)就不能勝利?的警句。

第四篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

良好的寫作功底是寫好講話稿的基礎(chǔ)，但給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿又不同于普通的寫作。自己的文章是表達自己對客觀世界的理解，抒發(fā)的是個人思想感情，而給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿是借助自己的思維和語言組織 能力，來表達領(lǐng)導(dǎo)的意思。這就要求我們要了解我們服務(wù)的對象。寫出的講話稿即簡潔，生動，符合特定的講話環(huán)境，又能盡可能符合領(lǐng)導(dǎo)的口味，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力。要做到如此并非易事，這就要求我們平時打好基礎(chǔ)，借鑒經(jīng)驗，認真揣摩，注重積累，逐步提高自己的寫稿能力。

大家知道，黨政機關(guān)及企事業(yè)單位實施領(lǐng)導(dǎo)職能，有多種方式和手段，如調(diào)查研究、現(xiàn)場辦公、發(fā)布公文、直接指揮等等，但最普遍、最常用、最大量的是召開會議。開會就要講話，起草一個好的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，對于鼓舞士氣、凝聚民心、解決問題、推進工作具有非常重要的作用和意義。今天主要根據(jù)參考的資料和自己的理解講以下六點：一是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念；二是基本分類；三是主要特點；四是基本要求；五是應(yīng)注意事項。

一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念

所謂領(lǐng)導(dǎo)講話,就是領(lǐng)導(dǎo)者為實施領(lǐng)導(dǎo)，在各種會議上所作的指示性發(fā)言。那么領(lǐng)導(dǎo)講話稿，當(dāng)然也就是指各級領(lǐng)導(dǎo)人在各種重要會議上所作的帶有指示或指導(dǎo)性講話時所用的文稿。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)管理活動的重要載體和手段。

二、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的基本分類

領(lǐng)導(dǎo)講話稿適用范圍相當(dāng)廣泛，種類也比較多。一般可分為三類：

（一）導(dǎo)向性講話。會議開始時，就召開會識的背景、緣由、目的、開好會議的要求發(fā)表講話，多是以會議主持人或執(zhí)行主席身份講話；會議進行中，就討論中提出的問題，結(jié)合有關(guān)文件精神進行有針對性的講話，引導(dǎo)與會者用文件、上級指示精神統(tǒng)一認識。

（二）指導(dǎo)性講話。在大會工作報告之后，對會議的中心議題作重點闡發(fā)，結(jié)合當(dāng)前形勢和本地區(qū)本單位的實際，向與會者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認識一些具體問題。其中往往提出對某些實質(zhì)性問題的處理原則，具有明顯的指示、指導(dǎo)性質(zhì)。

（三）總結(jié)性講話。可分為階段性總結(jié)和會議總結(jié)講話。在會議進行中所作的階段性講話一般是按會議議程，在轉(zhuǎn)入下一議程之前，就會議已經(jīng)討論的問題，針對討論中的發(fā)言、講話情況作客觀的評價，肯定成績，指出不足，作為階段小結(jié)；在會議結(jié)束時，對會議進行總結(jié)，提出貫徹會議精神的意見和要求。

按照所參加會議的性質(zhì)，也可以分為工作會議的講話稿、專題會議的講話稿、代表大會的講話稿、座談會的講話稿、研討會的講話稿等等。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主要特點

一是權(quán)威性。講話歷來是政治家和各級領(lǐng)導(dǎo)宣傳政見、安排部署工作的有效形式。領(lǐng)導(dǎo)講話不同于一般的演講和發(fā)言，目的是貫徹上級的指示精神，實施本級的決定，對分管的工作提出的科學(xué)性、指導(dǎo)性意見。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話具有一定的權(quán)威性和全局性、綜合性、指導(dǎo)性、有效性。領(lǐng)導(dǎo)者職務(wù)的不同，講話的權(quán)威效果也不同。

二是思想性。領(lǐng)導(dǎo)講話要有一定的思想性、理論性、教育性，起點要高，立意要深，這樣才能讓人思考，讓人信服，讓人知道其所以然，從而打動聽眾，不然人家聽你講什么？

三是鼓動性。領(lǐng)導(dǎo)者要達到某種政治目的、部署某項任務(wù)、針對形勢、問題或某種思想動態(tài)，展開富有啟發(fā)性、示范性的議論，提出目標(biāo)，發(fā)出號召，通過講話起到激勵、鼓動的作用。因此，領(lǐng)導(dǎo)講話具有鼓動性。

四、起草領(lǐng)導(dǎo)講話的三點要求

（一）避免雷同。領(lǐng)導(dǎo)者參加會議應(yīng)邀講話，常常會遇到多位領(lǐng)導(dǎo)人講同一個問題，如果在這種情況下再重復(fù)講，勢必使聽眾失去興趣，會場將產(chǎn)生無人關(guān)注的局面。起草人員應(yīng)預(yù)先考慮到這一點，在避免雷同上下功夫，使領(lǐng)導(dǎo)講話既全面又獨特，緊緊抓住觀眾，收到好的效果。一般來講，獨辟蹊徑會避免雷同現(xiàn)象，常常也會出乎意料地大受歡迎。有些會議的主辦單位分頭請領(lǐng)導(dǎo)出席并講話，所送的是相同的背景材料，缺乏總體設(shè)計，起草講稿很可能重復(fù)。避免雷同確實需要動腦筋、想辦法。一般說來，撰稿人可以在以下幾個方面下功夫：一是可根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的特定身份就會議的主旨闡發(fā)觀點，展開議論，這樣可較為自然地成為“一家之言”；二是適當(dāng)變換議題的角度，用獨特的角度來看待問題、闡發(fā)觀點，使人耳目一新；三是選擇那些富有新意的材料來說明問題，不同程度地滿足人們審美活動和求異思維的需要，使聽眾開拓視野，回味無窮；四是會議組織者要有總體設(shè)計，撰稿人不僅要擁有會議背景材料，還應(yīng)該和會議組織者研究講話的內(nèi)容、側(cè)重點。避免重復(fù)的方式方法是多種多樣的，需要撰稿人預(yù)先著手，多角度展開同一主題下的不同論述，以使領(lǐng)導(dǎo)講話獨具色彩而富有成效。

（二）獨樹風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話最忌千篇一律地發(fā)表意見，平淡無奇。每個人都有的異于他人的品格，異于他人的特點，這就是風(fēng)格、個性。領(lǐng)導(dǎo)講話也要有風(fēng)格、個性，這是客觀實踐所決定的。傳達貫徹上級指示，安排部署工作，每個領(lǐng)導(dǎo)都有各自的方式方法，不可能千人一面。領(lǐng)導(dǎo)者的講話只有突出個性，才能夠緊緊地抓住聽眾，引起聽眾強烈的共鳴，從而使講話化作聽眾的意愿和自覺行動，成為促進工作目標(biāo)實現(xiàn)的強大動力。如果整篇講話都是文件搬家、照抄報紙，那么聽眾的感覺便始終處于麻木的、未觸動的狀態(tài)。毫無新意的講話，只會使聽眾越來越?jīng)]有耐心。任何一篇成功的講話稿都有其獨具的風(fēng)格，或真摯細膩，或警喻深刻，或文采飛揚。起草領(lǐng)導(dǎo)講話，不應(yīng)拘于一章一法的限制和束縛，應(yīng)隨講話的內(nèi)容和場合而隨時變化，不僅要邏輯嚴明、思路清晰，而且要生動活潑、文采盎然這樣可使講話更富有生氣，富有感染力、號召力。

（三）適當(dāng)調(diào)劑。由于會議不同，領(lǐng)導(dǎo)的講話有長有短，如果是遇到長一些的講話，一般來講與會者會感到疲勞，精力往往不會象開始那樣集中，特別是到會議最后，主要的東西已經(jīng)講完，聽眾的情緒開始松弛下來，以至臺上開大會，臺下開小會，抽煙、閑聊、打瞌睡，甚至有的收拾東西準備走人。這樣，講話就需要調(diào)劑情緒和氣氛了。對這一點，撰稿人也要預(yù)先考慮到，適當(dāng)在較長的講話中增加一些“調(diào)劑品”，激發(fā)聽眾的情緒和注意力。運用即興調(diào)劑要因領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容而變化，因聽眾不同而變化，有時用在開頭，有時用在中間，有時用在結(jié)尾。講話即興調(diào)劑是領(lǐng)導(dǎo)者機智靈活的表現(xiàn)，能夠很好地借鑒使用調(diào)劑藝術(shù)將使領(lǐng)導(dǎo)講話自始至終保持活力，富有吸引力。

五、起草領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)注意的幾個問題

（一）要有服務(wù)意識和奉獻精神

起草領(lǐng)導(dǎo)講話是一項重要的輔助決策活動，是一種代言行為，也是一項復(fù)雜的勞動過程。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是用以指導(dǎo)工作的，稍有松懈都可能造成不可彌補的損失。因此，起草領(lǐng)導(dǎo)講話責(zé)任重于泰山。不在其位，要謀其政。要關(guān)起門來當(dāng)書記，當(dāng)縣長、局長。做到這一點，就要有一種主動服務(wù)意識和無私奉獻精神。要想到，能夠以自己的一技之長為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為人民服務(wù)，是一種機遇、一種榮譽，是自身價值的展示，應(yīng)該抓住時機，為之獻身。

（二）要切實吃透上級精神

領(lǐng)導(dǎo)講話一般都是傳達落實上級文件或會議精神的，本單位開展一項工作也必須保持和上級精神相一致。所以，一定要明確上級精神，總體上講的什么，重點是什么，當(dāng)前做什么，應(yīng)注意些什么問題等，都要反復(fù)學(xué)習(xí)，緊緊把握。只有這樣，才能為寫出高質(zhì)量的講話稿打下基礎(chǔ)。如何吃透上級精神呢？要注意準確歸納。因為上級文件、會議精神往往博大精深，要善于抓住中心，把握主題，突出重點，否則就會覺得句句都重要，難以取舍，不得要領(lǐng)。一方面不能照搬照抄，但同時對基本精神、關(guān)鍵論述等也必須適當(dāng)學(xué)用。關(guān)鍵要掌握好一個“度”。我們可以從兩方面入手：一是在起草文稿時，著力研究上級精神，深刻理解精神實質(zhì)，把握政策準確全面，引用政策原汁原味，落實政策不折不扣，確保上級精神在文稿中得到切實體現(xiàn)。二是在文稿審核時，看其內(nèi)容是否符合上級精神，所提措施辦法是否與現(xiàn)行政策相悖、是否具有可操作性，做到貫徹上級精神全面不變形，體現(xiàn)上級政策規(guī)定具體不走樣。

（三）要準確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖

起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的最大特點就是“要我寫”，而不是“我要寫”，屬于一種被動型寫作。要想以己之筆寫出領(lǐng)導(dǎo)的心中所想，變被動為主動，就必須把領(lǐng)導(dǎo)的意圖吃透、弄準。認真按照領(lǐng)導(dǎo)思路打磨文稿，做到領(lǐng)導(dǎo)的思考深入到什么層次，講話稿就準確表達到什么層次；領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及到什么方位，講話稿就準確跟進到什么方位；領(lǐng)導(dǎo)的要求具體到什么程度，講話稿就準確反映到什么程度。要進一步明確講話稿寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系。講話稿一般是授命寫作，也就是“命題作文”。講話稿成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認可程度和滿意程度。要明白領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖主要途徑: ⑴學(xué)習(xí)好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個時期突出強調(diào)的方針政策。這是因為領(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn),因此要把握住這個方面就會把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體。⑵主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點、原則、要求、措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動意向和動態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導(dǎo)活動動態(tài)，有助于加深對領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。⑶要熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣。領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。這里所要講的并不是習(xí)慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。講話和報告類的文字材料，由于是領(lǐng)導(dǎo)者親自講，因而要根據(jù)個人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達到更好的效果。

（四）要大量搜集寫作素材

常言道：“巧婦難為無米之飲”。素材，是寫作的基礎(chǔ)，如同搞建筑必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料一樣。起草講話決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎(chǔ)上，實

際上是對素材的歸納、消化、加工和升華的過程。搜集素材有兩個含義，一個是要有眾多的文本材料，另一個就是平時多注意思考，進而形成有獨特見解的觀點群。

⒈ 注意平時收集分析材料。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生

動事例及重要思想觀點。

⒉ 是廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關(guān)事物的變革情況，以便

分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點。報紙、文件、會議材料，信息、簡報等與自己工作有關(guān)的材料等等，都可及時記下來，分門別類，積累起來，用時非常方便。

（五）要認真細致地構(gòu)思謀篇

構(gòu)思謀篇非常重要。比方做衣服，沒有衣料不行，但有了衣料，剪裁不好也不行，甚至?xí)岩铝辖o毀掉了。起草文稿也一樣，即使有了必要的材料，如果結(jié)構(gòu)安排不好，仍然寫不出好的文稿來。設(shè)計好文章結(jié)構(gòu)。安排結(jié)構(gòu)要考慮到以下四點：第一，全面考慮闡述問題、分析問題、解決問題的需要。第二，層次段落要圍繞主旨，按照表現(xiàn)事物本質(zhì)和特征的需要來安排。第三，條理清楚，方便表述，符合人們的認識規(guī)律，便于領(lǐng)會和接受。第四，各部分、各層次之間有正確、嚴密的邏輯和照應(yīng)關(guān)系，通篇渾然一體。布局的方式一般有兩種：一是列書面提綱。提綱是詳是略，應(yīng)根據(jù)文稿內(nèi)容需要和作者的行文習(xí)慣而定。二是打腹稿。雖沒布局成文，但中心有個輪廓勾畫，短一些、急一些的文稿多采取這種辦法。

（六）要精益求精地反復(fù)修改

文稿草就之后，須一絲不茍、字斟句酌地搞好修改。因為一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的毛病。不少問題是在修改中發(fā)現(xiàn)和訂正的，不少內(nèi)容是在修改中充實和完善的。即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復(fù)修改。只有反復(fù)推敲，精雕細刻，才能成為精品。正如古人所言：“玉不琢，不成器。”“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。反復(fù)修改之后，要提前把講話稿送到領(lǐng)導(dǎo)手中，以便于領(lǐng)導(dǎo)查漏補缺，提前熟悉講話內(nèi)容，充分準備，從而使講話達到預(yù)期效果。另外，撰稿人還有必要主動聽會，感受會場效果。會后主動征求與會者的意見，虛心、誠心地聽取各方面對領(lǐng)導(dǎo)講話的反映，取長補短，以便下一次把講話稿寫得更好。

總之要寫好領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，不是一朝一夕能夠做到的，這就要求我們在長期的工作實踐中，不斷磨練，不斷總結(jié)，不斷積累，一步一個腳印的提升自己的寫稿能力，全面滿足自己的工作需要，最終達到自己有信心，領(lǐng)導(dǎo)很放心，成為一位合格的寫稿者。

王綿合

第五篇：怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

2009-10-31 11:3

408-08-31 13:44 發(fā)表于：《驛釗傳媒學(xué)習(xí)小組》 分類：未分類

領(lǐng)導(dǎo)講話，是領(lǐng)導(dǎo)們參與政務(wù)活動的一種方式，是指導(dǎo)工作的重要依據(jù)，也是推動工作落實的一種重要手段。領(lǐng)導(dǎo)講話的種類很多，可分為部署動員型、總結(jié)匯報型、傳達貫徹型、研討輔導(dǎo)型、表彰號召和社交禮儀型。

應(yīng)該說，領(lǐng)導(dǎo)講話稿是各種文章中最難寫的一種，一是種類繁多，二是它往往體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的水平、風(fēng)度，要求極高，不易達到。但在工作中，給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿又往往是許多機關(guān)同志無法回避的一項重要工作內(nèi)容，如何把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫出精彩，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意？這是大家都很關(guān)注的一個問題。結(jié)合我寫講話稿、讀講話稿的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，我感覺，寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要培養(yǎng)四種感覺。

第一：要有領(lǐng)導(dǎo)感

演員要演一個他不熟悉的角色時，往往要與主人公生活一段時間才能找到角色的感覺。寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿也一樣，要想寫好一篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿，就必須要找到領(lǐng)導(dǎo)的感覺。

一是要有領(lǐng)導(dǎo)的高度。領(lǐng)導(dǎo)的理論素養(yǎng)往往比較高，因為就需要我們認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平的理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志的重要論述、黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)、軍隊的條令條例，只有這樣才能高瞻遠矚，從政治上去把握問題。否則，輕則說話不準確，重則犯方向性錯誤，甚至把違反上級規(guī)定的壞事當(dāng)成好事去說。

幾年前，我在某團任政委時，上級首長到團隊進行視察，聽說先前有不少向他匯報工作的團領(lǐng)導(dǎo)被他當(dāng)場訓(xùn)斥。于是，我就安排兩名干事找來首長在先前去過的團隊講話的錄音記錄，發(fā)現(xiàn)受批評的有90%都是由于對黨的路線方針政策和部隊的條令條例沒有吃透造成的。我接受他們的教訓(xùn)，用了好幾天的時間來補課，結(jié)果匯報的效果很好。首長講：“你這個政委是很明白的。”這些深刻的經(jīng)驗教訓(xùn)，大家一定要認真汲取。

二是要有領(lǐng)導(dǎo)的深度。就是要掌握實際情況，特別是對你所寫講話的內(nèi)容掌握得越多越好。掌握這些情況的第一個好處是，你可以在眾多的事例中精選最典型、最生動的例子。第二個好處是你可以在眾多的情況中發(fā)現(xiàn)工作中存在的主要矛盾或主要問題。怎樣發(fā)現(xiàn)一個單位中存在的矛盾和問題，我一般用四面鏡子。一是對照上級領(lǐng)導(dǎo)的批評找問題。二是要對照群眾的意見找問題。群眾是真正的英雄，他們?nèi)硕唷⒀鄱啵吹米钋宄Ｈ菍φ諚l令條例找問題。條令條例是我軍幾十年經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，離開條令條例，往往就離開了客觀規(guī)律，就容易發(fā)生問題。四是對照先進單位的經(jīng)驗找問題。尺有所短，寸有所長。別人的經(jīng)驗往往正是我們的不足和問題。發(fā)現(xiàn)問題是水平，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能使你把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫深刻。

三是要有領(lǐng)導(dǎo)的力度。在掌握上面的精神又了解了實際的問題之后，就要拿出可

行的辦法。幾乎所有的講話都不應(yīng)該是表面文章，都應(yīng)當(dāng)是為解決問題而講的。解決問題的辦法好不好，可不可行，往往影響這篇講話的力度。

有的同志講：有一些講話存在結(jié)合問題，而有一些在社交場合的講話，說說客氣話，用不著結(jié)合。此言差矣。比如說，結(jié)婚賀喜，有的人講一講白頭偕老，早生貴子，就顯得很平淡。如果你懂得人口政策、婚姻法的內(nèi)容，又了解到新人的戀愛情況和各自父母的各種情況，你就可以有針對性地提出一些具體、實在的要求，這種賀詞往往會給人留下很深的印象。

四是要有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度。不同的領(lǐng)導(dǎo)有不同的語言表達習(xí)慣，有不同的關(guān)注方向，要努力按照領(lǐng)導(dǎo)喜歡的方式去寫。

一位軍校的院長給學(xué)員講怎么當(dāng)排長，念了一個半小時，累得滿頭大汗，最后他把稿子往講臺上一摔，說“我不念了”。然后，他按照自己的方式講了半個小時，結(jié)果多次獲得熱烈的掌聲，這說明寫稿人沒按照首長喜歡的方式去寫稿。

比如，軍事領(lǐng)導(dǎo)，通常雷厲風(fēng)行，給他們起草講話材料，結(jié)構(gòu)、語言就要干凈利落，不拖泥帶水。政治領(lǐng)導(dǎo)，長期從事政治工作，給他們起草講話材料，理論性、思想性要強一些。年齡大、資歷深的領(lǐng)導(dǎo)在部隊中有較高的威信和較大的影響，德高望重，給他們起草講話材料，有時為了強調(diào)某個問題，口氣硬一點也沒關(guān)系。相反，年紀輕、資歷淺的領(lǐng)導(dǎo)，給他們起草講話材料，語氣上要注意平和，不是特別需要最好不用強硬詞句，指出問題或批評人的時候，更應(yīng)當(dāng)謹慎，要使用部下容易接受的語言和方式表達。出身是“老基層”的領(lǐng)導(dǎo)，基層經(jīng)驗豐富，對部隊情況非常熟悉，給他們起草講話材料要多用下邊的事例，多用事實說話，特別是他們比較熟悉的基層情況要多用一些。出身是“老機關(guān)”的領(lǐng)導(dǎo)，長期從事機關(guān)工作，大多都很內(nèi)行，所以給他們起草講話材料時，要特別注意觀點的鮮明、結(jié)構(gòu)的合理、材料的恰當(dāng)、事例的典型、語言的準確、文字表達的流暢。另外，講話草稿送審前一定要反復(fù)推敲，仔細斟酌，對領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見，也一定要嚴格遵照執(zhí)行，甚至照搬原話。

第二、要有現(xiàn)場感。

運動員在比賽之前，都要提前到比賽場地去練練球，熟悉一下環(huán)境。寫領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是一些經(jīng)驗不豐富的新同志，最好要到現(xiàn)場去找一找感覺。確實不能到現(xiàn)場的，也要把現(xiàn)場的情況設(shè)想清楚。

一是要把握好領(lǐng)導(dǎo)的身份。不同的講話場合，領(lǐng)導(dǎo)講話的身份有千差萬別，很難把握，必須仔細斟酌，把會場上的人員、成分摸清楚，把領(lǐng)導(dǎo)講話的角度選準確。比如，召開預(yù)備役軍官表彰大會，部隊領(lǐng)導(dǎo)和地方領(lǐng)導(dǎo)兩人的講話角度就有很大差別。部隊領(lǐng)導(dǎo)是在客客氣氣的歷數(shù)預(yù)備役干部為預(yù)備役部隊所做的貢獻，并表示感謝，而地方領(lǐng)導(dǎo)則是語重心長地要求預(yù)備役干部為預(yù)備役部隊多做貢獻。如果把兩個人的講話稿換一下，那就出了笑話。再比如，我在陸軍學(xué)院任大隊政委時，一次外出拉練結(jié)束，當(dāng)著地方領(lǐng)導(dǎo)講過幾句感謝的話，我講：“向地方各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，祝你們身體健康、萬事如意、春節(jié)快樂。”而我就不能講：歡迎地方領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院做客，也不能講：讓我們兩個單位攜起手來開創(chuàng)美好的明天。

為什么？因為學(xué)院首長在場，學(xué)院首長講這些話合適，我講就不合適，就不合身份。如果學(xué)院首長不在當(dāng)然我就可以講了。這種身份的把握，如果不到現(xiàn)場去觀察，或是把現(xiàn)場的情況想清楚，則是很難把握的。

二是把握好聽眾的成分。不同的聽眾會對不同的問題感興趣，接受能力也大不相同。寫講話稿時，一定要時刻心里想著聽眾，不了解群眾的需要，你寫的領(lǐng)導(dǎo)講話稿就會缺少針對性，就不能產(chǎn)生共鳴。

不僅內(nèi)容要對路，方式方法也要對頭。我剛調(diào)到陸軍學(xué)院時，學(xué)習(xí)鄧小平三卷，有一個體會交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)班里的七十多人有一半以上是教授、講師，少數(shù)機關(guān)干部和學(xué)員隊的干部大部分也都是教員出身，他們的理論修養(yǎng)非常好。為了搞好這個發(fā)言，我用了一整天的時間在學(xué)院的圖書館摘抄歷史上一些哲學(xué)家、社會學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家的觀點或是著名的論斷。我記得當(dāng)時的小標(biāo)題就寫了三行，反映很好。下課以后，一個教授以為我是學(xué)哲學(xué)專業(yè)的，還想和我探討探討呢。還有一次，在上級組織的學(xué)習(xí)“三個代表”理論讀書班上，我有一個發(fā)言，題目是：堅持與時俱進，推動團隊發(fā)展。寫講話稿的時候，我到主席臺上坐了一下，當(dāng)時在座的有很多團政委，他們很可能有一種抵觸的心理，“你才調(diào)來兩三年，又是先進團，又是優(yōu)秀團政委，你有什么了不起？”根據(jù)這種情況，我調(diào)整了講課的角度，用了較多的篇幅講對照先進團隊的經(jīng)驗抓問題，把我去過的十五個團的好的經(jīng)驗、做法一個個地講出來，把我們怎么向他們學(xué)習(xí)一條一條地說清楚，一下子就拉近了與大家的距離，各級領(lǐng)導(dǎo)聽了以后反映很好。

三是要把握好現(xiàn)場的氣氛。婚禮上的講話應(yīng)當(dāng)是喜氣洋洋，追悼會上的講話悲痛沉重，布置任務(wù)的講話軍令如山，授銜儀式上的講話要莊嚴神圣，為老兵送行時的講話要依依不舍，迎接新兵時的講話熱情親切，對領(lǐng)導(dǎo)老人的講話尊重有加，毛主席對徐特立說：“你過去是我的老師，現(xiàn)在依然是我的老師，以后永遠是我的老師。”對部屬年輕人的講話要鼓勵呵護，毛主席講：“世界是你們的，也是我們的??”一篇好的講話，既是思想的交流，更是感情的傳遞，沒有感情的講話是很難讓聽眾聽到心里去的。

四、要把握好現(xiàn)場的講話時間。一個領(lǐng)導(dǎo)講話時間的長短，不僅取決于講話的內(nèi)容，往往更取決于現(xiàn)場的情況，因此就不能完全按“有話則長，無話則短”的原則辦事。比如，今天上午首長召集八個人召開座談會，發(fā)言的人可以算一下，一上午三個半小時的時間，中間休息半個小時，要給首長留出一小時做指示的時間，主持人要客氣個二三十分鐘，還剩九十分鐘。每個人也就是十分鐘左右的時間，如果你講得長了，效果就很不好。所以，領(lǐng)導(dǎo)講話稿子寫好以后，有時候還要注意提醒領(lǐng)導(dǎo)把握好講話的時間，否則就影響領(lǐng)導(dǎo)的威信。有一個團的團長講話不注意時間，戰(zhàn)士就編順口溜說：“聽這個領(lǐng)導(dǎo)講話，上午講課要帶飯，下午講課要帶手電。”

第三、要有說話感

一篇好的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，往往就是一篇好文章。但寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，又與寫書面文章有所不同。

一是主題要更加突出。就是說要倡導(dǎo)什么、反對什么、表揚什么、批評什么、熱愛什么、討厭什么，一定要非常清晰。

二是結(jié)構(gòu)要更加簡潔。文章的結(jié)構(gòu)不能復(fù)雜，一復(fù)雜聽眾往往就會聽亂套。比如，有的領(lǐng)導(dǎo)講話時講：“我現(xiàn)在講第一個大問題的第二個方面”、“第三點要求的第五個事項”，非聽亂套不可。我體會，十幾分鐘以內(nèi)的講話，一般只能有一層標(biāo)題。一小時左右的講話也就是兩層標(biāo)題，再多就不夠清晰，容易混亂。

三是語言要更加直白。文章上的一句話，我們不明白可以反復(fù)地研究。但聽講話的時候，如果聽不明白，也就過去了。所以，講話材料中要減少或者不用半文半白讓人難以理解的句子。比如 “頗有好感”、“天空中布滿了陰霾”等，要盡量少用。藝術(shù)的最高境界是雅俗共賞。毛澤東是偉大的理論家，但是他的文章是老百姓都讀得懂的，是理論家和老百姓都叫好的。比如，《論持久戰(zhàn)》，日本的哲學(xué)家讀了以后，號啕大哭，說：“文章寫得好啊，中國有這么偉大的哲學(xué)思想做指導(dǎo)，中國必勝，日本必敗。”而《論持久戰(zhàn)》文中的三階段，防御、相持、大反攻，在中國的老百姓中也是婦孺皆知。再比如毛澤東《人的正確思想是從哪里來的》，他講：人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來。沒文化的人能聽得懂，科學(xué)家也覺得它深刻，因為仔細琢磨琢磨，里面大有文章。毛澤東提出“人的正確思想是從哪里來的？”的問題后，他先給出了“是從天上掉下來的嗎？”的答案，這是客觀唯心主義，當(dāng)然不是正確答案。隨后，他又給出了“是自己頭腦里固有的嗎？”的答案，這是主觀唯心主義，同樣也不是，最后，他才說出了正確的答案，“人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實驗這三項實踐中來。”這種一波三折設(shè)問式的行文方式，既明了又不給人以多余的感覺，自然大家都會喜歡。

第四、要有新鮮感

人們說，世界上除了古董和朋友以外（還有說老婆的），都是新的好。領(lǐng)導(dǎo)講話，不屬于以上三類，自然也是越新鮮越好。新才能給人以啟迪，才能令聽眾耳目一新。如果總是老調(diào)重彈，很難達到講話的預(yù)期效果。

一是思想觀點要新。要注意關(guān)注和研究新的形勢、新的動態(tài)、新的情況、新的問題，得出新的結(jié)論，對老情況、老問題也要善于觀察和思考，做到溫故而知新。例如，我在當(dāng)指導(dǎo)員時，有一個介紹連隊全面建設(shè)的一個經(jīng)驗發(fā)言。連隊工作經(jīng)驗很多人都寫過，出新比較難。后來，經(jīng)過反復(fù)思考，我列了這樣幾個標(biāo)題，大題目是《選準工作突破口，走活連隊一盤棋》，小題目分別是：思想政治工作要在“活”字上找出路，軍事訓(xùn)練要在“量”字上做文章，后勤工作要在“保”字上下功夫，黨支部建設(shè)要在“硬”字上去努力，連隊工作要在“全”字上去把握。這個經(jīng)驗一介紹，當(dāng)時大家都感覺比較新穎。再比如，中央電視臺播放過的電視劇《雍正王朝》，一改歷史上人們一貫認為雍正是暴君的觀念，客觀地反映了雍正嘔心瀝血、鐵面無私的形象，給人以一種不同于往常的感覺，所以電視劇播出后，反響強烈。

二是事例要新。舉例子的時候，要盡可能用典型的、不為人們所知道的。比如，一次我們聽一位博士演講，大家反映很好，他的觀點并不新鮮，但是他走南闖北、周游世界，運用了大量我們平時掌握不到的例子，使人感到有新意。在給領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿時，如果你總是使用一些大家常用的例子，往往會給人領(lǐng)導(dǎo)孤陋寡聞的感覺。

三是表達方式要新。可以適當(dāng)?shù)氖褂门疟取φ獭⒈扔鞯刃揶o方法來更新你的表達方式。比如，有的領(lǐng)導(dǎo)在部署或總結(jié)工作時常用數(shù)量概括法，如“我們要圍繞一個中心，突出兩個重點，強化三種意識，確保六個落實”，往往讓人好聽好記，覺得新鮮。首長來匯報工作時，我發(fā)現(xiàn)開頭幾句話幾乎都是這樣幾句：首長在百忙之中，冒著酷暑來到我們單位，是對我們?nèi)w官兵的關(guān)懷和厚愛，我代表首長機關(guān)向您表示熱烈的歡迎。領(lǐng)導(dǎo)聽的多了，心里會比較厭煩。一位首長到我們團檢查工作時，我用了這樣一個開頭，我說：“首長前年春天到我團視察時，做了重要的指示，我把首長離開我們團這兩年三個月零二十八天解決主要矛盾、推動團隊發(fā)展的情況向首長做一匯報，希望首長批評指導(dǎo)。”我看到首長一下子眼睛就瞪起來了：“這小子對我這么尊重啊，我走了兩年三個月零二十八天都記得這么清楚。團隊有新發(fā)展，我可要仔細聽聽。”