第一篇：暑假作文300字：暑假我心

暑假作文300字：暑假我心

終于放假了!帶著滿身的疲憊，回到了那個(gè)令人舒服的被窩.看到了久違的Kitty貓，看到了那本充盈著夢(mèng)幻的雜志，但是喜悅的心情并沒有；我要讀高二了~

耳邊還有老媽的嘮叨聲：“人家靜考上了北大，你呢？整天就看那些沒用的書~“

我徑直向房間走去.丘比特又被媽媽罵了，她發(fā)QQ給我.我們究竟欠應(yīng)試什么了？考試讓我們的身心憔悴，在書山題海中我們暈頭轉(zhuǎn)向：英語陷阱，數(shù)學(xué)大陣，理化難關(guān)，地政歷大網(wǎng)-我們像沒有自由的鳥，不會(huì)飛，只是去接受那高高的試卷~~

記憶告訴我，我曾經(jīng)是只快樂的小鳥，我想快樂，可現(xiàn)實(shí)總是將我可望而不可即的虛幻輕輕地拍下，或許這是作為我們這一代人的悲哀吧!

第二篇：暑 期 學(xué)習(xí)心 得

暑 期 學(xué)習(xí)心 得

周至七中 何 淑 群

2012-8-27

暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，努力造就出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的教師。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體

會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變

在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行

操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢？

通過朱繼東老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有的了解，這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予

自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

第三篇：暑 期 讀 書 心 得

暑 期 讀 書 心 得

暑假里，空暇在家，閑來無事，我每每會(huì)翻開學(xué)校贈(zèng)送的那本《送給老師的心靈雞湯》。帶著好奇心，每天讀他二三個(gè)小故事，一個(gè)暑假下來，約摸讀了這本書的三分之二。我真是說不出地喜歡它。

讀了這本書，我受益匪淺。真如封面上的那句話——這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書。真如封面上的那段話——它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。

讀了這本書，我真心感動(dòng)。書里的上百個(gè)精彩故事，真是每一則故事都是那么的溫馨生動(dòng)，真摯感人。我用心去看，我用心去領(lǐng)悟。書里的有些故事，讓我真心感動(dòng)到流淚；書里的有些故事，讓我有似曾相識(shí)的感覺；書里的有些故事，讓我不由得會(huì)心一笑。

讀了這本書，我體會(huì)深刻。我更深刻地體會(huì)到，教育為育人育心之大業(yè)，深刻地體會(huì)到教育無小事，教師的每一點(diǎn)勾畫，每一個(gè)圓圈，每一聲鼓勵(lì)，每一抹眼神，對(duì)于學(xué)生來說，都是一筆無法衡量的精神財(cái)富，是值得一生珍藏的寶貝。因?yàn)橥高^這些財(cái)富和寶貝，學(xué)生在老師 的眼里看到了老師的關(guān)愛和尊重。

讀完這本書，我浮想聯(lián)翩。我想了很多很多，我和他們的工作比起來，那真是相距太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。所以我也要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)故事，用心感悟每一篇文章后面的心靈悟語，盡心盡力地去做好身邊的每一件事情，去關(guān)注身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。盡量不愧對(duì)這份神圣的職業(yè)。

下半年，我因工作需要，調(diào)到中心校擔(dān)任科學(xué)老師。我很自然地想起書里的一句話：科學(xué)要不得半點(diǎn)馬虎，否則，我們就會(huì)與真理擦肩而過；教育，來

不得半點(diǎn)虛假，否則，我們將造就一批庸才。開學(xué)伊始，我就用親切得帶點(diǎn)磁性的聲音，告訴學(xué)生：“從今天開始，你們做的就是科學(xué)家的工作，大家都是一位小小科學(xué)家。在科學(xué)課上，我們要用科學(xué)家的思想、意志、方法、精神、態(tài)度，去用心的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、思考。你們就會(huì)擁有和科學(xué)家一樣的成就感?！痹诿恳还?jié)科學(xué)課上，我盡量使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分周到，使演示操作完整有序，使學(xué)生觀察全面到位。引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光，用科學(xué)的思想，用科學(xué)的態(tài)度去努力地學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)。

魯迅先生曾經(jīng)說過：“教育是植根于愛的?！睅煇凼亲钣袪I(yíng)養(yǎng)的“雞湯”，如一縷和煦溫暖的風(fēng)吹入學(xué)生心田，如一股潺潺流動(dòng)的清泉輕輕洗滌學(xué)生心靈，如最有力的強(qiáng)心針助學(xué)生成長(zhǎng)。師愛就蘊(yùn)藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見真情。沒有愛就沒有真正意義上的教育，師愛是教師的一種涵養(yǎng)，是教育的基石，是教育的砝碼，更是教育的一切。它首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛心的教育，書中的老師也正是體現(xiàn)了晶瑩純潔的愛心.這本書如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，帶領(lǐng)我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時(shí)，我們?cè)俅沃販亓宋覀兂跞虢虊瘯r(shí)的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。

汲取心靈雞湯的營(yíng)養(yǎng)，在我的微信里，我不由自主地?fù)Q上了璀璨心空的名字，和與之非常匹配的頭像——在暗紅色的閃爍著許多白色亮點(diǎn)的背景里，一顆金色的愛心和花樣的LOVE字樣。

誠(chéng)蒙雞湯心靈的撫慰，在微信的個(gè)性簽名里，我慨然地簽上這句話：——“學(xué)生煩我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。

第四篇：暑 假 培 訓(xùn) 心 得

暑 假 培 訓(xùn) 心 得

戴世超

按照學(xué)校安排，8月7日至11日到日照師范參加了暑假培訓(xùn)，聆聽了多位專家、學(xué)者的報(bào)告。主要內(nèi)容為新課程改革的相關(guān)情況，以及新形勢(shì)下教育教學(xué)如何開展，課堂教學(xué)如何處理等。其中既有理論解讀，也有實(shí)踐探索，讓我對(duì)如何做好教研工作，如何處理工作中的一些問題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)教研職責(zé)的理解和感悟，了解了他們對(duì)工作的體會(huì)和操作的經(jīng)驗(yàn)。

通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到，無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教研工作者相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教研工作者還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教育教學(xué)管理中，教研工作者是學(xué)校教育教學(xué)健康發(fā)展的關(guān)鍵，并且是諸多教學(xué)研究活動(dòng)的組織者。教研工作者工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教研工作者必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的實(shí)施，在教育需要教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教研工作者呢？我就自己的體會(huì)談一些想法：

首先，要端正自己的心態(tài)，明確自己的角色定位。教研工作者只是一個(gè)稱呼，這個(gè)稱呼也代表著一種責(zé)任。在工作中不要把自已和普通教師孤立開來，應(yīng)該是普通教師們的同路人。在生活和工作中，要保持著積極主動(dòng)的心態(tài)，更要抱著感激的心態(tài)去感染老師們，同自己的同事一起快樂地工作，幸福地生活。尤其是我屬于率性所為之人，性格急，更應(yīng)像專家們所說的那樣，在工作和生活中“多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味”，“多一點(diǎn)引導(dǎo)激勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)指責(zé)”。這樣才能構(gòu)建我們的和諧教育。

其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書。古人云：觀千劍以識(shí)器，操百曲以知音。讀書的重要性自不必多說，我想說的是，只有多讀書了，才可能在潛移默化和思考中形成自己的教育教學(xué)管理思想、教科研探索創(chuàng)新思想。而今處處充斥功名、權(quán)勢(shì)、金錢和浮躁的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校教研何其艱難，發(fā)展多么重要！此時(shí)，我想說的就是，現(xiàn)在缺少的就是解放思想！學(xué)科的需要，還是教研職責(zé)的需求，必須多讀書才能在實(shí)際工作中具備行之有效的教研管理思想，才能站在更高的層次來定位學(xué)校教研的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。做為一名管理者也需要廣博的知識(shí)！

第三就是要踏踏實(shí)實(shí)地干事，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)效率為教研的重要工作來抓。做為一名教研管理者，以身作則相當(dāng)重要，因?yàn)樵诎才殴ぷ鲿r(shí)，教師們的眼睛都盯著你，如果稍有差池，就會(huì)讓工作開展起來相當(dāng)被動(dòng)。而教師的專業(yè)素質(zhì)則直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作，因此倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在現(xiàn)階段就是要讓教師們以學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課標(biāo)為主，通過我校的課堂教學(xué)改革，來提高各自的教育教學(xué)水平。

另外，進(jìn)一步建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)積極思考如何開展活動(dòng)來促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。在促進(jìn)教師成長(zhǎng)的同時(shí)也努力提升自己，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香；成全別人，成就自己！

總之，我將在以后的教研工作中多學(xué)習(xí)、多反思，將教研工作既抓實(shí)，又抓活，在實(shí)中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教研管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！

2009.9

第五篇：2014年暑得體期學(xué)習(xí)心會(huì)

2014年暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)高星小學(xué)黎明

通過對(duì)《厲行勤儉 反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的學(xué)習(xí)，使我深入體會(huì)到中心和省、市關(guān)心群眾生活、重視改善民生的為民情懷。

這樣的警省有醍醐灌頂之感，深入直白地告誡我們：作風(fēng)題目盡對(duì)不是小事。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，沒有余地；大興節(jié)約勤儉之風(fēng)，沒有退路；務(wù)必使厲行勤儉、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。同時(shí)，我們必須把此作為正黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)的大事要事，把此當(dāng)作加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要一環(huán)，緊抓，實(shí)抓，狠抓。各級(jí)、各部分必須要依照上級(jí)的具體要求和部署，徹徹底底地抓好貫徹落實(shí)。成由節(jié)約敗由奢。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，大興節(jié)約勤儉之風(fēng)。不論職位高低，不論崗位差異，都必須身體力行：從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，廣大黨員干部更是要率先垂范。

清廉，就是要堅(jiān)持嚴(yán)于律己、廉潔奉公，時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，堅(jiān)持邊學(xué)邊查“照鏡子”，以黨章為鏡子，認(rèn)真對(duì)照黨的紀(jì)律、對(duì)照工作要求，對(duì)照先進(jìn)典型、對(duì)照群眾期盼、對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)規(guī)定，深刻反思宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律上存在的問題，敢于照“短處”、照“真容”，做到知恥而后勇、知不足而奮進(jìn)。培養(yǎng)高尚的精神追求，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣，切實(shí)做到心不貪、手不長(zhǎng)、嘴不饞，清廉是一種思想作風(fēng)、人格力量，是立身之本、為人之道、處事之基，是黨員干部工作的生命線。

努力做“三嚴(yán)三實(shí)”的表率。焦裕祿是為民愛民的榜樣，是忠實(shí)務(wù)實(shí)的標(biāo)桿，是清正廉潔的鏡子。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，做“三嚴(yán)三實(shí)”的表率，是踐行群眾路線的根本選擇。

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，做“三嚴(yán)”表率。黨的群眾路線既是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。我們弘揚(yáng)焦裕祿精神，既要在思想上加強(qiáng)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己”的意識(shí)，更要在行動(dòng)上落實(shí)“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己”的要求。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)開始以來，畢節(jié)市委積極行動(dòng)，先后開展了回顧歷史現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、群眾路線集中學(xué)、典型案例剖析學(xué)等三次集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，邀請(qǐng)黨史專家、著名教授、權(quán)威人士解讀群眾路線的基本內(nèi)涵，并在“真學(xué)、真查、真立、真改、真轉(zhuǎn)、真督”上下功夫，在“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己”上下功夫，為全市各級(jí)各部門各單位深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)樹榜樣、作示范，確保全市教育實(shí)踐活動(dòng)“不虛”、“不空”、“不偏”，不走過場(chǎng)。最近，全市又掀起了學(xué)習(xí)焦裕祿精神的熱潮，使焦裕祿精神不斷發(fā)揚(yáng)光大、與時(shí)俱進(jìn)，用榜樣的力量、真理的力量、人格的力量來說理論道，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)各級(jí)各部門把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神和教育實(shí)踐活動(dòng)高度契合起來，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。

一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我為了這道亮麗的門面，狠抓粉筆字的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩，看起來雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫下來卻并不簡(jiǎn)單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。

通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)。

為了大力弘揚(yáng)高尚師德，不斷提升人格修養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚的師資隊(duì)伍，我校組織我們學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》深有體會(huì)。

職業(yè)道德是教師專業(yè)素質(zhì)的必備要求?！皩W(xué)高為師，德高為范”，是對(duì)教師職業(yè)道德最精辟的概括。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、收益終身的。同樣，一個(gè)教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師，也會(huì)贏得人民的信賴和社會(huì)的尊重。教師不同于其他職業(yè)，教師需要用高尚的人格來影響學(xué)生。教師只有是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，學(xué)生才會(huì)聽你的，服你的，才會(huì)“親其師，信其道”。最出成績(jī)的教師，最受學(xué)生歡迎的教師，首先是師德高尚的教師。另一方面，盡管時(shí)代在變化，然而一些支撐人類發(fā)展的道德品性和精神是不可丟棄的。優(yōu)良傳統(tǒng)中的奉獻(xiàn)、責(zé)任等美好品質(zhì)，構(gòu)成了當(dāng)今愛崗敬業(yè)的重要內(nèi)容。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)樂于獻(xiàn)身教育的教師，他必定會(huì)積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，盡心盡責(zé)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出讓黨和人民滿意的業(yè)績(jī)。

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比喻，但我想說：新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》是我國(guó)第一部系統(tǒng)規(guī)范事業(yè)單位人事管理的行政法規(guī)，全文共十章四十四條?！稐l例》適應(yīng)事業(yè)單位改革發(fā)展的新形勢(shì)新要求，將崗位設(shè)置、公開招聘、競(jìng)聘上崗、聘用合同、考核培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)處分、工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)、人事爭(zhēng)議處理，以及法律責(zé)任作為基本內(nèi)容，確立了事業(yè)單位人事管理的基本制度。《條例》的制定為規(guī)范事業(yè)單位的人事管理，保障事業(yè)單位工作人員的合法權(quán)益，建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍，具有十分重要的意義。

事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》是我國(guó)第一部系統(tǒng)規(guī)范事業(yè)單位人事管理的行政法規(guī)，全文共十章四十四條?！稐l例》適應(yīng)事業(yè)單位改革發(fā)展的新形勢(shì)新要求，將崗位設(shè)置、公開招聘、競(jìng)聘上崗、聘用合同、考核培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)處分、工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)、人事爭(zhēng)議處理，以及法律責(zé)任作為基本內(nèi)容，確立了事業(yè)單位人事管理的基本制度?！稐l例》的制定為規(guī)范事業(yè)單位的人事管理，保障事業(yè)單位工作人員的合法權(quán)益，建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍，具有十分重要的意義。

事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》是我國(guó)第一部系統(tǒng)規(guī)范事業(yè)單位人事管理的行政法規(guī)，全文共十章四十四條?！稐l例》適應(yīng)事業(yè)單位改革發(fā)展的新形勢(shì)新要求，將崗位設(shè)置、公開招聘、競(jìng)聘上崗、聘用合同、考核培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)處分、工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)、人事爭(zhēng)議處理，以及法律責(zé)任作為基本內(nèi)容，確立了事業(yè)單位人事管理的基本制度。《條例》的制定為規(guī)范事業(yè)單位的人事管理，保障事業(yè)單位工作人員的合法權(quán)益，建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍，具有十分重要的意義。