第一篇：傳統風箏樂趣多

>傳統風箏樂趣多

我國是世界上最早發明風箏的地方，對于風箏這個物件大家都很了解，所以我就不多講了。今天就給大家說下風箏的玩法好了。首先說下我國風箏的幾種傳統玩法。

第一種：斗風箏，這種玩法宋朝就已經有了，玩法是讓兩個風箏纏繞在一起，把對方的線弄斷的一方為勝利。現在這種玩法已經不多見了。

第二種：就是在風箏上加裝響器：一般可分為弦、哨、打擊三類。弦：用竹弓長弦，風吹弦鳴。北方用絲條為弦，張緊后涂蛋清以增張力，一弓可張數弦，裝在風箏上謂“背弓”。南方用藤條削薄為弦，聲有另樣。哨：類似鴿哨。南通最盛。用簡狀共鳴，箱者謂“哨”，用球形共鳴箱者謂“口”。“哨”聲尖細，清脆，屬高音部。口、哨相配，五音和諧十分悅耳。打擊響器：由風車帶動輪錘敲擊銅鑼皮鼓，節奏很強，但音量有限聲傳不遠。

其他玩法還有：“送飯”使用特殊裝置讓物品在風箏線上來回移動；“掛燈”能把帶著燈的風箏放上夜空的有趣玩法。

雖然傳統風箏玩法挺多，但是對于現在的年輕人來說還是太過休閑，不夠刺激，運動量也不大。下面，我就推薦給大家一種風箏新玩法。

>時尚的運動風箏

運動風箏是新近興起的運動項目。這種風箏不同于那種紙糊的風箏，它是以玻璃鋼或碳鋼棒或樹脂棒為骨架，使用降落傘材質的布料或者是尼龍布或格子布縫制而成的。運動風箏的造型非常簡單，大多為三角形運動風箏和滑翔翼形。

一般的風箏都用一條拉線控制，而運動風箏卻是用兩條或多條拉線控制風箏，所以又稱雙線風箏或復線風箏。運動風箏用雙手操控，可以完成左旋、右旋、升降等各種特技動作。具體操作的方法是以兩條等距的線站在地面上操控，這樣特技風箏就猶如一架縮小版的滑翔翼。由于飛行阻力很小，且飛行速度極快，一般3、4級風就可以讓初學者玩得不亦樂乎。

這種風箏不是比誰飛得高，而是看誰控制得技巧好。技巧好的人放飛起來，能在空中做出各種花樣動作，但是你想玩出精彩花樣的話，你就必須全力以赴了。

特技風箏突破了傳統風箏單調、無刺激性的玩法，利用兩條線連接風箏，施放時就借著這兩條線來改變風箏承受的風壓，藉以產生拉力，風箏便可在空中隨著放風箏者的控制自由轉向、或左或右、或快或慢，作出多變的特技表演。

特技風箏能玩出的花樣有：分列式、空中芭蕾、左右旋轉、數字排列、交叉穿心、禮花、接龍、對映、橫掃地平線、空中樓閣、萬里長城、龍鳳雙飛等等。

現在，因為這種風箏運動量大、追求技巧性、可玩性強，比傳統的風箏放飛運動具有更加明顯的健身效果，已經成為了一項健身的好運動。有興趣的親可以試一試。

顛覆傳統的風箏。

>能漂浮的立方體風箏

首先介紹的是：英國威爾士藝術家希瑟和伊凡·莫里森設計的精美立方體風箏。立方體風箏是基于“電話發明者”貝爾設計的泰特拉風箏。這款風箏被命名為“光亮小男人”，是采用先進輕重量材料制成，用3D打印機制作的尼龍連接器連接，這樣設計的風箏能像失重了一樣漂浮在空中。

>宅男的福音室內風箏

雖然戶外春天風和日麗，但是還是有人喜歡呆在家里。這不，來自日本的設計師特意為喜歡呆在家里的人設計了一款風箏，在家中也可以隨時放。這款風箏其實更像一款遙控直升飛機，只不過設計成風箏的樣子。它帶有一根用魚竿改裝的專用桿，打開開關，不管窩在沙發或者是床上，都可以讓遙控風箏在屋內飛舞。

>放飛風箏要注意

盡管風箏給人們帶來了無窮的樂趣，但人們在放風箏時斷線、風箏割傷路人等危險情況也時有發生，為了讓各位親更好的享受這項運動，下面小編就給大家說下放飛風箏需要注意的問題。

1：不贊成到立交橋下和人多車多的地方放風箏，如果風箏飛到了立交橋的另一邊，橫在馬路中間的線很容易割傷路人。各位親在放風箏時最好選擇開闊地帶，莫要因自己的一時之樂給他人造成危害。2：放風箏要遠離高壓線。據電力部門的有關人介紹，斷了線的風箏一旦落到高壓線上，便有可能將高壓線絞住并造成高壓線短路，最終造成大面積停電。

3：大風天氣要特別小心。放蜈蚣、大龍等風箏的人要與手中的拐子保持一點距離，避免轉動打到自己。

第二篇：讀書樂趣多

五.五《讀書樂趣多》隊會

（12.1讀書日）

尊敬的老師、親愛的同學們。大家好！

開卷有益，讀書好處多 這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。

今天就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋里遨游，做一個快樂的讀書人，共享美好的快樂時光！

下面請聽各個小隊的閱讀口號

第一小隊：與經典同行，打好人生底色。第二小隊：讀書使人聰慧，讀書使人高尚

第三小隊：以讀書放飛我們的夢想，以讀書打開我們的心靈之窗。

第四小隊：讀健康書，做文明人

書，連接古今，貫通中外;它記載著歷史、傳播著知識、積淀著文化，使人類文明得以世代相傳。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。

下面我們一起分享各個小隊收集的資料 第一小隊：大家好，我們小隊收集的是在我們中國悠久的歷史中，具有經典知名的《弟子規》，它們具有很多的人生哲理，告訴了我們許多做人的道理。

第二小隊：大家好，我們小隊收集了春夏秋冬的經典詩句，聆聽如此優美的詩句，仿佛置身與四季之中。

詠 柳 [唐]賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

初夏絕句 【宋】陸游紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

《秋夜曲》 【唐】王維 桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

江雪----柳宗元千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。

第三小隊：大家好，我們小隊收集的是關于讀書的名言警句，古今中外的人們寫下了大量精彩的讀書名言，積累了許多寶貴的讀書經驗，這些名言雖文字簡短,卻是知識的積淀,智慧的濃縮。

（1）：天下無難事，只怕有心人。（2）：謙虛使人進步，驕傲使人落后。

（3）：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（4）：敏而好學，不恥下問--孔子（5）：讀書破萬卷，下筆如有神--杜甫（6）：讀書有三到，謂心到，眼到，口到--朱熹

（7）：黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲--顏真卿(8):鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書--李苦禪

(9):書到用時方恨少，事非經過不知難--陸游(10):讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思--朱熹

第四小隊：大家好，我們小隊收集的是成語，我們通過成語接龍的游戲，不僅讓我們學到許多成語,還領略到了無窮的樂趣。

（1）：耳聰目明---（1）：明察秋毫（2）：遠走高飛-----（2）：飛龍在天

（3）：外柔內剛-----（3）：剛愎自用（4）：金忠報國-----（4）：國泰民安

（5）：真才實學-----（5）：學非所用（6）：落井下石-----（6）：石破天驚

（7）：一路皆知-----(7）：知而不言（8）：大顯身手-----(8）：手足情深

（9）：樂極生悲-----(9）：悲天憫人（10）：鐵樹開花-----（10）：花開富貴

通過同學們收集的這些資料中,可以看出同學們真的積累了很多知識，看出同學們在這次讀書活動中的收獲還真不小啊！我真為同學們感到高興。下面請欣賞詩朗誦《我讀書，我快樂》 書，是什么？

是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。書，是什么？

是黃河母親，哺育著千千萬萬個孩子 書，是什么？

是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門。書，是什么？

是湛藍湛藍的天空，讓小鳥自由飛翔。書，是什么？

是神秘的太空，等待我們去探索、發現。書，是什么？

是知識的寶庫，里面有我的一方凈土． 書，是什么？

是快樂的源泉，帶給我幸福，帶給我滿足。因為我讀書，所以我快樂！我讀書，我快樂。

我來到美麗的童話世界，展開了理想的翅膀。我讀書，我快樂。

我漫游在歷史的長河里，明白了 有國才有家 的道理。我讀書，我快樂。

我徜徉在詩歌的海洋，吮吸著中國五千年的神韻。我讀書、我快樂。

我知道了人生的酸、甜、苦、辣，知道了怎么為人處事。我讀書，我快樂！我快樂，我讀書！

同學們，讓我們愛上讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天

掌聲感謝同學們給我們帶來的聲情并茂的朗誦，從詩朗誦中我知道了書對我們有這么大的幫助。我們應該多讀書、讀好書。

一本好書可以給你帶來許多受益,甚至可以影響我們的一生,給同學們推薦你最喜愛的一本書,告訴他們這本書的優點以及你從中獲得的益處, 下面就請 好書代言人 上臺。（七名同學代表上臺推薦）

（1）：尊敬的各位老師、同學、大家好！今天，我在臺上向大家推薦這本名叫《中外民間故事》的書。這本書里記載著古今中外一則則精美而又富有哲理的經典故事，將會為我們帶來其它知識不能給予的快樂，為我們繽紛的童年贈送更多絢麗的色彩。給我們帶來做人、做事的道理。所以我向大家推薦這本書，希望大家也能夠喜歡，謝謝！（2）：敬愛的老師們、同學們，大家好，現在我向大家推薦《木偶奇遇記》這本書，這是一本具有豐富想象力的長篇小數點說，讀了這本書后，好像讓我們與調皮可愛的木偶皮諾曹經達了一次冒險之旅，同時也讓我們學會了怎樣做一個勇敢、誠實、自信、尊重他人、愛學習、有責任心的好孩子。

（3）：敬愛的老師、同學們好！我向大家推薦的是《成語故事》，里面匯集了耳熟而詳細精彩成語56條，配以精美的圖畫，輔以畫龍點晴的的釋義說明，希望大家能夠喜歡，謝謝！

（4）：大家好！下面我為大家推薦《上下五千年》這本書。因為這本書里歷經了從古至今的五千年滄桑巨變，涌現出無數精彩故事與英雄人物，是每一個孩子渴望的。所以，我向大家推薦這本書。希望大家能喜歡！

（5）：親愛的老師、同學們，大家好！抖落兒時的天真，用我們雅嫩的雙手去撐起一片天空，尋找童年的快樂，用我們純真的雙眼去看美麗的世界。今天，我給大家推薦《小學生最想知道的100件事》這本書，這本書里面提出了小學生最關心的話題，包括學習、生活、交往等各方面，解答了許多疑惑，還列出了很多巧妙可行的解決辦法，只要我們讀進去，照著去做，相信更多的疑惑和苦惱都會煙消云散，所以，我希望更多的人來閱讀這本書。謝謝！（6）：今天，我向大家推薦《伊索寓言》這本書，因為它讓我懂得了許多道理，還讓我課余生活變得豐富多彩，所以我向大家推薦《伊索寓言》，希望大家喜歡！

（7）：我向大家推薦《十萬個為什么》這本書，這是一部妙趣橫生的知識問題書籍。它包羅萬象、融合古今，涵蓋了宇宙、地球、自然、社會、科學、歷史、人類、藝術等方面最令兒童感到好奇的問題，全面展示了一個絢麗多姿的知識世界，在課余之時能幫助我們了解變幻莫測的宇宙故事、豐富多彩的地球奧秘、復雜神奇的人體結構、千姿百值物王國、妙趣橫生的動物世界、日常生活的科學道理.所以我向大家推薦這本書，希望大家能喜歡。

謝謝幾位同學給我們帶來的精彩推薦.你們說得真好！是的，書對我們的幫助可大了。讀書使我們開闊了眼界；讀書使我們知道了天下事；讓我們趕快行動起來，多讀書，讀好書，做一個快樂的讀書人！

成語是中華語言文化中非常富于民族特色的瑰寶。學習成語故事不僅可以提高我們的語言能力，而且還能豐富我們的歷史文化知識。同時，很多成語故事的背后都隱藏著詼諧幽默、深動感人、驚心動魄的情景。成語故事中蘊含的深刻道理能帶給你精神和品位的雙重快樂。

下面請聽四位同學為我們講有關勤奮讀書的成語故事(一):程門立雪的故事 在北宋時期，有一個非常好學的青年，他的名字叫楊時。楊時從小就很聰明，讀書很用功，他常對別人說： 學習對我來說像吃飯一樣，是我內心的需要……所以不能放松。一天，楊時遇到一個不懂的問題，就與好友游酢相約去請教老師程頤。當他們趕到老師家時，正好趕上老師午睡。為了不打擾老師休息，他們就站在院子里靜靜等候。不巧，那天下起鵝毛大雪。他們站在外面，身上落了厚厚的一層雪花。當老師一覺醒來，推門看見他們時，地面的積雪已經一尺多厚了。楊時和游酢站過的地方，留下了兩雙深深的雪坑。這就是程門立雪的故事.這樣的尊師精神值得我們每一個人學習。我們要繼承中華民族的優良品質，一如既往得尊重我們偉大的老師！

(二)： 孫敬懸梁

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習這就時孫敬懸梁的故事。這種發奮讀書刻苦學習的精神真讓我欽佩,值得我們去學習.(三):鑿壁借光

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。這就是鑿壁借光的故事.從中我學到了要想成為一個有學問的人,必須自覺的刻苦讀書,因為求知這件事任何人也代替不了,只有通過自己的努力才能學到.(四):鐵杵磨針 唐代大詩人李白, 小的時候很貪玩, 不愛學習．他的父親為了讓他成材, 就把他送到學堂去讀書, 可是, 那些經史、諸子百家的書很不好學, 李白學起來很困難, 就更加不愿意學了, 有的時候還偷偷跑出學堂去玩.有一天, 李白沒有上學, 跑到一條小河邊去玩．忽然他看見一位白發蒼蒼的老婆婆蹲在小河邊的一塊磨石旁, 一下一下地磨著一根鐵棍.李白好奇地來到老婆婆身邊, 問道: ＂老婆婆, 您在干什么？＂＂我在磨針．＂老婆婆沒有抬頭, 她一邊磨一邊回答．＂磨針？用這么粗的鐵棍磨成細細的繡花針, 什么時候能磨成啊？＂李白脫口而出．而老婆婆這時抬起頭, 停下手, 親切地對李白說: ＂孩子, 鐵棒雖粗, 可擋不住我天天磨, 滴水能穿石, 難道鐵棒就不能磨成針嗎？＂李白聽了老婆婆的話, 很受感動．心想: ＂是呀, 做事只要有恒心, 不怕困難, 天天堅持做, 什么事都能做好．讀書不也是一樣嗎？＂李白轉身跑回學堂．從此以后, 他刻苦讀書, 歷代詩詞歌賦, 諸子百家, 他見到就讀, 終於成為一名著名的詩人．這個故事告訴我們做任何事情只要長期努力不懈, 再難的事也能成功。

同學們：書是人類進步的階梯；書是傳播文化的課堂；書是我們一生的老師；書是不可缺少的精神食糧。讓我們多讀好書，多看好報，吸取智慧力量。讓我們多讀好書，多看好報，做一個快樂的讀書人！最后，我宣布《讀書樂趣多》主題隊會活動到此結束！

第三篇：親子闖關樂趣多

親自闖關樂趣多

--記愛在新疆-新疆親子百科知識大賽體會

在我的腦海中有著許多的回憶，它們就像是海邊的貝殼五顏六色，時而黯淡無光，時而光彩耀人，陪伴著我健康成長，今天我要告訴大家一個我最難忘的闖關小故事。

上個周末，爸爸對我說，寶貝，你對新疆了解嗎？對祖國了解嗎？我被他這個突如其來的問題一下給問懵住了，這么一本正經的問我，并且期待的眼神，讓我心虛的回答：“了解，大體了解”。因為一直以來想在爸爸媽媽面前表現我聰穎、智慧的一面，想成為他們的驕傲。

媽媽見我這樣的回答，高興的拍手，高呼：這次有寶貝女兒這個智多星參加，一定可以過五關斬六將。這使我更加的懵圈，從而還產生了一絲絲后悔，是不是這次牛吹大了，可千萬別在爸爸媽媽面前顏面掃地，這時，媽媽走過來說：是我們全家準備要參加“愛在新疆親子知識競賽”。我懸著的心放了下來，同時腦子突然閃現了一個念頭，爸爸媽媽經常為了我外出工作，陪我玩耍娛樂的時間很少，這真是一個好機會。

接下來的幾天，我們全家捧著書繁忙惡補，我們首先確定了此次競賽的目標，下定了不達目標不松勁的學習態度，因為不知道競賽題的范圍，我們又制定了一個詳細的分頭惡補計劃，爸爸學習中國的地理，我學習人文知識，媽媽翻看新疆的相關書籍。接下來就到了最為緊張的一個晚上---闖關答題，媽媽拿來了各類書籍，生怕準備不充分，還總是時不時的問我和爸爸還需要準備什么。我不禁笑出了聲，走到她的面前說：媽媽，我們都準備了這么多天，不用這么擔心。闖關的過程是激烈和激動的，可以用痛并快樂著來形容。會經常的出現爭論、磋商還有妥協，當正確答案出來后，也總是會有一個臉紅的，一個洋洋自得的，最可笑的是我這個打哈哈的……雖然我們的答案有錯誤，但大家沒有怪罪誰，有的是一家人濃濃的團結、和諧和溫情。

現在回想當時的場景真的使人記憶猶新、回味悠長。使我也不得不感嘆我們新疆的美，我愛新疆，因為它是我的故鄉；我愛新疆，因為它美麗無疆；我愛新疆，因為它聞名無疆。也很感謝此次競賽活動，不僅讓我們收獲了知識，還讓家人更加和諧溫情，更讓我收獲了家鄉的美。

第四篇：拼音教學樂趣多

拼音教學樂趣多

漢語拼音是識字的工具，而識字又是閱讀和寫作的基礎，學生掌握漢語拼音是學習語文的第一步。對于剛剛從幼兒園上來的孩子們來說，這無疑是一個難關，因為在他們眼里，拼音字母是一些完全陌生的符號，要在一個月左右的時間內將漢語拼音完全掌握，實屬不易。這就要考驗教師的教學能力，學生的接受能力，我以為，拼音教學最重要的是激發孩子學習拼音的興趣。教師精心設計教學過程，培養學生的學習興趣，就能充分調動學生的學習熱情，提高參與度，從而達到學好拼音的目的。

那么，如何激發學生的學習興趣，提高學習熱情呢？可以從以下幾點入手

（一）以圖激趣

很多剛上一年級的孩子對于開頭的幾個聲母拼音或多或少都能說幾個出來，因為在幼兒園里或多或少接觸了一些拼音。但是他們只是記住了音，沒有記住形，而學習拼音光記音是不夠的，所以巧用書本上的插圖是一條不錯的選擇。

鑒于一年級集中注意力的時間較短，對直觀性的事物比較易接受的特點，我在拼音教學中注重開發教學的直觀性和趣味性，這就需要借助直觀教具這一外部刺激來集中注意力，而圖片能把無意義的字母和直觀的圖像結合起來，引起學生的注意。因此，把圖片作為切入點，可以有效地激發學生的學習興趣。比如在教學單韻母“e”時，插圖是一直鵝在池塘里游泳，“鵝”提示了“e”的發音，水中倒影提示了“e”的形，這樣學生比較容易接受，記得也牢固。

（二）巧用兒歌、口訣

根據小學生的特點，相對于平平淡淡的講述，他們更喜歡兒歌化的教學方式。在拼音教學中，巧用兒歌幫助記拼音，不僅能激發學習興趣，而且能提高學生的記憶速度。因為兒歌有一定的節奏，短小、朗朗上口，能克服拼音學習的枯躁和單調。

例1：圓圓臉蛋梳小辮，長大嘴巴a a a；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e；椰樹椰樹ie ie ie；奧運標志ao ao ao等。例

2、在教學j q x與v相拼時，可以編兒歌：小v碰見j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。這樣喜聞樂見的兒歌形式，學生興趣濃厚，記得牢。

例

3、拼音的書寫也是一年級拼音教學的重要組成部分，雖然很多書寫規則老師反復強調，可還是有很多學生容易犯糊涂，比如“b 碰到電線，中格沒有寫滿”等，介于此，在書寫拼音之前，我會讓學生背誦書寫歌：拼音格，四條線，拼音字母住里邊，住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。反復念，效果很好。

（三）童話故事切入

愛聽故事是小孩子的天性，想要孩子有趣地學，就要充分利用教材，聯系生活，編故事給孩子聽。用故事來教學，不僅可以降低教學難度，還可以激發學習興趣，極大地激活了學生的語言智慧。比如在教學ye 和yue兩個整體認讀音節時，可以用這樣的故事導入：ie寶寶戴上了帽子很高興，她要出去玩了，可是ie寶寶太小，ie媽媽不放心，怎么辦呢？我們知道小i和大y的讀音一樣，于是打y就來幫忙了，ie變成了ye；ve寶寶看到小ie出去玩了，很羨慕，也想出去看看，可是沒人帶她，媽媽不讓自己出門，急得眼淚都掉下來了，怎么辦？這時，英雄大y又出現了，大y說：“那你趕快把眼淚擦掉，我就帶你出去玩。于是小ve就把眼淚擦干，和大y一起去玩了，就變成整體認讀音節yue。

這樣營造了一個童話般的意境，學生聽得很認真，很容易接受，也將整體認讀音節和復韻母簡單地區別開來了。同時，教師也可以鼓勵學生自編故事，編得好的得到獎勵，有利于培養孩子的思維能力和語言表達能力。

（四）活動穿插法

在教學過程中，一年級學生難免坐不住，想著外面的世界，這時候教師就要利用外部刺激來吸引學生的注意力。讓“死”的知識“活”起來，寓教于樂。

例

1、在教學四聲時，如果一味地讓學生像個一樣唱四個聲調，時間一長，學生就覺得很沒勁。這個時候就可以做做聲調操：一聲雙手側平舉，二聲右手身直向上，左手身直向下（很形象地比喻成聲調符號），三聲雙手上舉，四聲與二聲反一反。還可以進行一個小游戲，比如：小汽車，開起來，平路平路a a a；上坡上坡a a a ；拐彎拐彎a a；下坡下坡a a a。生動的小游戲可以有效激發學生的參與熱情，也在活動中記住了四聲的唱法。

例

2、找朋友。在教學復韻母時，如果總只是讓學生口頭說說是由哪兩個單韻母組成的，學得一多學生就很容易混淆。于是可以采用“找朋友”的游戲，讓學生手拿單韻母卡片，在唱“找朋友”的歌中找到新學的復韻母站在一起，再讓臺下的小朋友做檢察官，查一查誰站錯了位置，學生參與度高，也扎實地記住了復韻母的形。

總之，在教學中，教師要充分調動學生學習漢語拼音的積極性。通過掌握兒童的心理特征，不斷改進教學方法，使枯燥單調的拼音符號變得具體生動、貼近生活。就讓我們用心為孩子創造有效學習的氛圍，讓孩子學得更輕松更快樂。

第五篇：學習生活樂趣多

學習生活樂趣多

“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，這是勉勵著無數求知者繼續苦苦探求的箴言。而這也告訴我們學習是艱苦的。教育改革家魏書生教導我們要樹立“學習是享受”的人生觀，我們感受到讀書雖苦，但樂在其中。

在人生的旅途上，盡管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上，我們學習知識也是如此。為了那眼花繚亂的“數字迷宮”而嘔心瀝血，為了那令人頭痛的作文題而費盡心思，這些表現看來的確很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串串快樂的音符：當一道道難題被攻破時，我們舒展眉頭，猛拍腦門兒，那是何等的暢快淋漓；當文思如泉水般涌出時，我們奮筆疾書，那是怎樣的海闊天空。這些點滴快樂使我們忘卻了過程的艱難，而銘記了其中樂趣。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在艱苦的學習過后，我們已經領略到陳景潤的縝密，體驗到愛迪生堅忍的毅力，感受到魯迅的錚錚鐵骨。讀書學習時，就像心里有一朵蘭花，幽幽的芳香趕走心中的煩惱，充實著心靈的凈土。

細心去品味吧，學習的樂趣無處不在。同學們，從現在起試著去享受學習吧，你會漸漸愛上它。拿出青年人百分百的熱情去拼搏吧，等待你們的將是累累碩果，將是似錦前程。

聽，筆尖滑過潔白的紙面發出一片“沙沙”的聲音，仿佛一大群蠶在盡力吞咬著桑葉，那是對知識的渴望，流淌出的全是快樂。

同學們，讓我們全身心投入學習，去體驗學習的快樂吧！

學而時習之，不亦說（悅）乎。

--《論語·學而》