第一篇：畢業論文題目摘要方法(student)

題目、關鍵字、摘要與參考文獻要點

一、題目

1、題名的一般要求

1）準確得體

題名應能準確地表達論文的中心內容，恰如其分地反映研究的范圍和達到的深度，不能使用籠統的、泛指性很強的詞語和華而不實的詞藻。

常見的毛病有如下幾種：

（1)題名反映的面大，而實際內容包括的面窄。

（2)標題一般化，不足以反映文章內容的特點。

（3)不注意分寸，有意無意拔高。比如有的作者，其課題的研究深度并不大，卻常常把“……的機理”、“……的規律”一類詞語用在題名上。比較客觀的做法是，除確實弄清了“機理”、掌握了“規律”而外，一般地取名為“……現象的(一種)解釋”、“……的一種機制”等比較恰當，比較慎重，也留有余地。

2）簡短精練

題名應簡明，使讀者印象鮮明，便于記憶和引用。題名“一般不宜超過20字”。我們應把這“20字”視為上限，在保證能準確反映“最主要的特定內容”的前提下，題名字數越少越好。

幾種減少題名字數的方法：

① 盡可能刪去多余的詞語。

② 避免將同義詞或近義詞連用。

③ 題名不易簡化時，可用加副題名的辦法來減少主題名的字數(當然，列副題名不單是為了減少主題名的字數)。

采用了副題名，整個字數可能還不少，但不會使讀者感到題名過長，而且編排頁眉也很方便(按慣例，頁眉可以不排副題名)。

采用副題名不單單是為了減少主題名的字數，下列場合還可以采用副題名：a.題名語意未盡，用副題名補充說明論文的特定內容；b.一系列研究工作用幾篇論文報道，或者是分階段的研究結果，各用不同的副題名區別其特定內容；c.其他有必要用副題名作為引伸或說明的情況。

3）便于檢索

題名所用詞語必須有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻，以便為檢索提供特定的實用信息。題名中一定要有反映文章內容的關鍵詞，關鍵詞多一些更好。這一點只要避免了題名“籠統”和“空泛”就比較容易做到。

4）容易認讀

題名中應當避免使用非共知共用的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號等。

5）題名的文字要求

題名在文字表達上還有特殊要求，那就是題名比內容的行文要求更高，即一定要符合現代漢語的語法、修辭和邏輯規則，決不能出現語病，同時還要盡量做到給人以美感。要求注意：

a.結構應合理

① 盡可能不用動賓結構。習慣上題名不用動賓結構，而用以名詞或名詞性詞組為中心的偏正詞組。例如：研究一種制取苯乙醛的新方法

這是動賓結構(研究+新方法)，可改為偏正結構：“一種苯乙醛制取新方法的研究”；按題名精練原則，可以改為：一種制取苯乙醛的新方法。

例外的是，若中心動詞帶有狀語，則仍可用動賓結構。例如：

用機械共振法測定引力常數G

由于中心動詞“測定”帶有狀語“用機械共振法”，無法將“測定”作為名詞, 改為以“測定”為中心詞的偏正詞組，所以仍可以用動賓結構(測定+引力常數G)。

還有一種例外，即“(試)論……”、“(淺)談……”等形式的題名可用動賓結構。例如：

試論物流系統的網絡模式

② 注意選用定語詞組的類型。不注意定語詞組類型的選擇，有時會產生歧義。例如：

研究模糊關系數據庫的幾個基本理論問題

按文章作者的本意，原題名的中心語是“幾個基本理論問題”，其定語是“研究模糊關系數據庫(的)”，但組合結果卻可能使讀者理解為“研究”“幾個基本理論問題”。問題出在定語采用了動賓詞組(研究+模糊關系數據庫)，而應當改為主謂詞組(模糊關系數據庫+研究)。修改后的題名為“模糊關系數據庫研究的幾個基本理論問題”，最好是改為：“模糊關系數據庫研究中的幾個基本理論問題”。

b.選詞應準確

題名用詞應仔細選取，否則會使語意不明或產生邏輯錯誤。例如：

① 煎炸油質量測試儀的研制

在漢語里，“質量”一詞有2種完全不同的含義：一種是物體中所含物質的量(英語為mass)，另一種是產品或工作的優劣程度(英語為quality)，兩者毫無關系。從文章內容看，該測試儀是用來測量煎炸油的品質指標，而不是用來測量煎炸油的多少，所以，將“質量”改為“品質”，表意比較準確。

c.詳略應得當

① 避免“的”的多用和漏用。語法規則要求，聯合詞組、偏正詞組、主謂詞組、動賓詞組、介詞詞組做定語時，中心語之前需用“的”；而修辭規則又要求，多項定語中的“的”字不宜多用。因此，題名中某處該不該用“的”，既要用語法規則，又要用修辭規則來“綜合”檢查-用了“的”修辭效果不好，不用“的”也通順，就不用“的”；若不用“的”便不通順，那就應當用“的”。例如：

專家系統結構的分析

不用“的”既通順又簡練。

高層建筑變水量供水電氣控制系統

可改為“高層建筑變水量供水的電氣控制系統”。原題名未用“的”，使定語同中心語界限不清，不便理解。② 刪去多余的詞語。題名應簡潔，“多余”是擬定題名的大忌。

③ 不能隨便省略詞語。省去了不該省的詞語，叫做茍簡。題名中出現茍簡，同樣會造成語法和邏輯錯誤。例如：

車輛維修器材計算機信息處理系統

按文章應改為“車輛維修器材管理的計算機信息處理系統”。其中，“管理”一詞不能省，因為在這里，計算機處理的不是“器材”的信息，而是“器材管理”的信息。

d.語序應正確

題名的語序不對，有時造成語意混亂，使人不知所云。例如：

計算機輔助機床幾何精度測試

正確的語序是：機床幾何精度的計算機輔助測試。

題名中結構助詞“的”的位置不能忽視，否則表達的可能不是作者的本意。例如：

拱壩的應力特點和分布規律的探討

第1個“的”放錯了位置，就成為“拱壩的應力特點”和“拱壩的分布規律”。前者讀起來拗口，要不拗口應為“拱壩應力的特點”；后者簡直與作者的本意不符：文中是研究拱壩應力的分布規律，而不是研究拱壩的分布規律。所以，修改后的題名為：拱壩應力的特點和分布規律的探討。

2、學術論文英語標題的撰寫方法

1）英文題名的結構英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語(noun phrase)最常見，即題名基本上由1個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構成。短語型題名要確定好中心詞，再進行前后修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。題名一般不應是陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義；且陳述句不夠精練和醒目，重點也不易突出。少數情況(評述性、綜述性和駁斥性)下可以用疑問句做題名，疑問句可有探討性語氣，易引起讀者興趣。

題名的字數題名不應過長。國外科技期刊一般對題名字數有所限制。例如，美國醫學會規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；英國數學會要求題名不超過12個詞。總的原則是，題名應確切、簡練、醒目，在能準確反映論文特定內容的前提下，題名詞數越少越好。

2）中英文題名的一致性同一篇論文，其英文題名與中文題名內容上應一致，但不等于說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。

3）題名中的冠詞科技論文題名中的冠詞有簡化的趨勢，凡可用可不用的冠詞均可不用。

4）題名中的大小寫題名字母的大小寫有以下3種格式：全部字母大寫；每個詞的首字母大寫，但3個或4個字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫；題名第1個詞的首字母大寫，其余字母均小寫。

5）題名中的縮略詞語已得到整個科技界或本行業科技人員公認的縮略詞語，才可用于題名中，否則不要輕易使用。

二.摘要

1.摘要的概念和作用

摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。

2.摘要的分類

1）報道性摘要（向學術性期刊投稿，建議選用報道性摘要形式）

報道性摘要即資料性摘要或情報性摘要。它用來報道論文所反映的作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創新內容和盡可能多的定量或定性的信息。尤其適用于試驗研究和專題研究類論文，多為學術性期刊所采用。篇幅以200~300字為宜。

2）指示性摘要（創新內容較少的論文，其摘要可寫成報道—指示性摘要或指示性摘要）

指示性摘要即概述性摘要或簡介性摘要。它只簡要地介紹論文的論題，或者概括地表述研究的目的，僅使讀者對論文的主要內容有一個概括的了解。篇幅以50~100字為宜。

3）報道—指示性摘要

報道—指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則以指示性摘要形式表達。篇幅以100~200字為宜。

3.摘要段的內容

摘要中應寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點是結果和結論。摘要的寫作要求

根據有關規定，可以把摘要的寫作要求歸納成如下幾點。

1）用第三人稱。作為一種可供閱讀和檢索的獨立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來寫。

2）簡短精練，明確具體。簡短，指篇幅短，一般要求50~300字（依摘要類型而定）；精練，指摘錄出原文的精華，無多余的話；明確具體，指表意明白，不含糊，無空泛、籠統的詞語，應有較多而有用的定性和定量的信息。

3）格式要規范。盡可能用規范術語，不用非共知共用的符號和術語。不得簡單地重復題名中已有的信息，并切忌羅列段落標題來代替摘要。除了實在無變通辦法可用以外，一般不出現插圖、表格，以及參考文獻序號，一般不用數學公式和化學結構式。不分段。摘要段一般置于作者及其工作單位之后，關鍵詞 之前。

4）文字表達上應符合“語言通順，結構嚴謹，標點符號準確”的要求。摘要中的語言應當符合現代漢語的語法規則、修辭規則和邏輯規則，不能出現語病。

5.英文摘要：外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需要字數可以略多（若為了擴大國際影響，英文摘要要盡量寫長一些，可不與中文摘要一一對應。

1）英文摘要的時態：英文摘要時態的運用也以簡練為佳。

① 一般現在時：用于說明研究目的、敘述研究內容、描述結果、得出結論、提出建議或討論等；涉及到公認事實、自然規律、永恒真理等，也要用一般現在時。

② 一般過去時：用于敘述過去某一時刻的發現、某一研究過程(實驗、觀察、調查、醫療等過程)。用一般過去時描述的發現、現象，往往是尚不能確認為自然規律、永恒真理，只是當時情況；所描述的研究過程也明顯帶有過去時間的痕跡。

③ 現在完成時和過去完成時：完成時少用。現在完成時把過去發生的或過去已完成的事情與現在聯系起來，而過去完成時可用來表示過去某一時間以前已經完成的事情，或在一個過去事情完成之前就已完成的另一過去行為。

2）英文摘要的語態：采用何種語態，既要考慮摘要的特點，又要滿足表達的需要。一篇摘要很短，盡

量不要隨便混用，更不要在一個句子里混用。

三.關鍵詞

關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組。關鍵詞作為論文的一個組成部分，列于摘要段之后。

每篇論文中應專門列出3～8個關鍵詞，它們應能反映論文的主題內容。

四.參考文獻

1.所謂“參考文獻”，是指“文后參考文獻”。其概念是，為撰寫或編輯論著而引用的有關圖書資料。

按規定，在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過去）已發表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對它們在文中出現的地方予以標明，并在文末列出參考文獻表。這項工作叫做參考文獻目錄。

2.參考文獻著錄的原則:

1）只著錄最必要、最新的文獻。

2）只著錄公開發表的文獻。

3）采用標準化的著錄格式。

3.參考文獻著錄的方法和要求：見學校要求。

五.附錄

附錄是論文主體的補充項目，對于每一篇科技論文并不是必需的。

為了體現整篇論文材料上的完整性，但寫入正文又可能有損于行文的條理性、邏輯性和精練性，這類材料可以寫入附錄段。

附錄段大致包括如下一些材料：

1）比正文更為詳盡的理論根據、研究方法和技術要點更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻題錄，對了解正文內容有用的補充信息等；

2）由于篇幅過長或取材于復制品而不宜寫入正文的資料；

3）不便于寫入正文的罕見珍貴資料；

4）一般讀者并非必要閱讀，但對本專業同行很有參考價值的資料；

5）某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、結構圖、統計表、計算機打印輸出件等。

附錄段置于參考文獻表之后，依次用大寫正體A，B，C…編號，如以“附錄A”、“附錄B”做標題前導詞。附錄中的插圖、表格、公式、參考文獻等的序號與正文分開，另行編制，如編為“圖A1”，“圖B2”；“表B1”，“表C3”；“式（A1）”；式（C2）；“文獻［A1］”；“文獻［B2］”等。

第二篇：畢業論文摘要的書寫方法和技巧

畢業論文摘要的書寫方法和技巧

1.摘要的作用

摘要也就是內容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對論文進行總結的基礎之上，用簡單、明確、易懂、精辟的語言對全文內容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點、論文的主要內容、研究成果、獨到的見解，這些都應該在摘要中體現出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔著至關重要的作用。

2.書寫摘要的基本規范和原則

（1）論文摘要分為中文摘要和外文（一般為英文）摘要。摘要在篇幅方面的限定，不同的學校和機構有不同的要求，通常中文摘要不超過300字，英文摘要不超過250個實詞，中英文摘要應一致。畢業論文摘要可適當增加篇幅。

（2）摘要是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內容，仍然可以理解論文的主要內容、作者的新觀點和想法、課題所要實現的目的、采取的方法、研究的結果與結論。

（3）敘述完整，突出邏輯性，短文結構要合理。

（4）要求文字簡明扼要，不容贅言，提取重要內容，不含前言、背景等細節部分，去掉舊結論、原始數據，不加評論和注釋。采用直接表述的方法，刪除不必要的文學修飾。摘要中不應包括作者將來的計劃以及與此課題無關的內容，做到用最少的文字提供最大的信息量。

（5）摘要中不使用特殊字符，也不使用圖表和化學結構式，以及由特殊字符組成的數學表達式，不列舉例證。

3.摘要的四要素

目的、方法、結果和結論稱為摘要的四要素。

（1）目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務和前提條件，不是主題的簡單重復。

（2）方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。

（3）結果：陳述研究之后重要的新發現、新成果及價值，包括通過調研、實驗、觀察取得的數據和結果，并剖析其不理想的局限部分。

（4）結論：通過對這個課題的研究所得出的重要結論，包括從中取得證實的正確觀點，進行分析研究，比較預測其在實際生活中運用的意義，理論與實際相結合的價值。

4.撰寫步驟

摘要作為一種特殊的陳述性短文，書寫的步驟也與普通類型的文章有所不同。摘要的寫作時間通常在論文的完成之后，但也可以采用提早寫的方式，然后再邊寫論文邊修改摘要。首先，從摘要的四要素出發，通讀論文全文，仔細將文中的重要內容一一列出，特別是每段的主題句和論文結尾的歸納總結，保留梗概與精華部分，提取用于編寫摘要的關鍵信息。然后，看這些信息能否完全、準確的回答摘要的四要素所涉及的問題，并要求語句精煉。若不足以回答這些問題，則重新閱讀論文，摘錄相應的內容進行補充。最后，將這些零散信息，組成符合語法規則和邏輯規則的完整句子，再進一步組成通暢的短文，通讀此短文，反復修改，達到摘要的要求。

5.關于英文摘要

（1）英文摘要的寫作方法要依據公認的寫作規范。

（2）盡量使用簡單句，避免句型單調，表達要求準確完整。

（3）正確使用冠詞。

（4）使用標準英語書寫，避免使用口語，應使用易于理解的常用詞，不用生僻詞匯。

（5）作者所做工作用過去時，結論用現在時。

（6）多使用主動語態。

6.關鍵詞

為了文獻標引工作從報告、論文中選出來用以表示全文主題內容信息目的單詞術語。每篇報告、論文選取3～8個詞作為關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞。為了國際交流，應標注與中文對應的英文關鍵詞。關鍵詞分為中文關鍵詞和與之對應的英文關鍵詞，分別置于中文摘要和英文摘要之下。為便于他人的檢索，不能使用過于寬泛的詞語。選擇關鍵詞既可以從論文的各級標題入手，也可以從論文本身的內容選取，將選出的關鍵詞按照所涉及領域的范圍從大到小順序列出。

論文摘要的寫法

學術論文一般都應配上摘要。摘要有兩大功用：一是供讀者盡快判斷是否有必要閱讀論文全篇，二是為二次文獻的選錄、匯編提供方便。前者可使讀者節省大量時間，后者可使高質量的學術論文廣為傳播。

寫學術論文的摘要有特定的規范要求。我國曾頒發了國家標準《文摘編寫規則》（GB6447-86）；在國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》（GB7713-87）中，也對摘要的寫法作出了若干規定。寫學術論文的摘要應做到：

1.簡潔。摘要不得簡單重復文題中已經表明的信息，不要用“據估計”“可能”等不確定性的詞句，要排除相關學科領域內常識性的內容，要力避引證和舉例，以做到言簡意賅。

2.完整。摘要應具有獨立性和自含性，即摘要本身有論點、有論據、有結論，合乎邏輯，是一篇結構完整的短文，讀者不讀論文全文、僅讀摘要就能獲得相對完整的信息。

3.準確。摘要的內容與論文的內容要對應、相稱，不要在摘要中傳達論文未涉及的信息，也不要讓摘要丟失論文的重要內容，以保證摘要準確無誤地傳達論文的主旨。

4.平實。摘要無需對論文進行評價，尤其不能對論文進行拔高評價，如“本文超越前人的研究”“本文全面論述了這一問題”之類的話語就不能出現在摘要中，因為對論文的評價不是由摘要說了算的。故摘要的主語不能是“本文”“該文”“本文作者”“筆者”之類，而應以論文研究的對象為主語，如論文研究的對象是“素質教育”，那么摘要的主語就首選“素質教育”。

5.求新。摘要應將論文中原創的、最具新意的部分凸現出來，論文有

什么新觀點、用了什么新論據、采用了哪些新的研究方法、得出了什么新結論等要在摘要中著重反映出來，因為人們判斷一篇論文是否有價值主要就是依據論文是否提供了什么新東西。

另外，摘要還要做到長短相宜（中文摘要200-300字）、準確使用名詞術語、恰當使用縮略語等。

論文摘要的寫法

一、摘要是以提供文獻內容梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明確切地

論述文獻重要內容的短文。

二、摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。應重點包括個要素,即研究目的、方法、結果和結論。在這4 個要素中,后2 個是最重要的。在執行上述原則時,在有些情況下,英文摘要可包括研究工作的主要對象和范圍,以及具有情報價值的其它重要的信息。

三、摘要的句型力求簡單,通常應有10 個左右意義完整,語句順暢的句子。

四、摘要不應有引言中出現的內容,也不要對論文內容作詮釋和評論,不得

簡單重復題名中已有的信息；不用非公知公用的符號和術語,不用引文,除非該論文證實或否定了他人已發表的論文,縮略語、略稱、代號,除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外,在首次出現時必須加以說明；請采用法定計量單位,正確使用語言文字和標點符號。

第三篇：畢業論文摘要的書寫方法和技巧

畢業論文摘要的書寫方法和技巧

1.摘要的作用 摘要也就是內容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對論文進行總結的基礎之上，用簡單、明確、易懂、精辟的語言對全文內容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點、論文的主要內容、研究成果、獨到的見解，這些都應該在摘要中體現出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔著至關重要的作用。2.書寫摘要的基本規范和原則

（1）論文摘要分為中文摘要和外文（一般為英文）摘要。摘要在篇幅方面的限定，不同的學校和機構有不同的要求，通常中文摘要不超過300字，英文摘要不超過250個實詞，中英文摘要應一致。畢業論文摘要可適當增加篇幅。（2）多向指導教師請教，并根據提供的意見及時修改，以期達到更高水平。（3）摘要是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內容，仍然可以理解論文的主要內容、作者的新觀點和想法、課題所要實現的目的、采取的方法、研究的結果與結論。（4）敘述完整，突出邏輯性，短文結構要合理。（5）要求文字簡明扼要，不容贅言，提取重要內容，不含前言、背景等細節部分，去掉舊結論、原始數據，不加評論和注釋。采用直接表述的方法，刪除不必要的文學修飾。摘要中不應包括作者將來的計劃以及與此課題無關的內容，做到用最少的文字提供最大的信息量。（6）摘要中不使用特殊字符，也不使用圖表和化學結構式，以及由特殊字符組成的數學表達式，不列舉例證。3.摘要的四要素

目的、方法、結果和結論稱為摘要的四要素。（1）目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務和前提條件，不是主題的簡單重復。（2）方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。（3）結果：陳述研究之后重要的新發現、新成果及價值，包括通過調研、實驗、觀察取得的數據和結果，并剖析其不理想的局限部分。（4）結論：通過對這個課題的研究所得出的重要結論，包括從中取得證實的正確觀點，進行分析研究，比較預測其在實際生活中運用的意義，理論與實際相結合的價值。4.撰寫步驟

摘要作為一種特殊的陳述性短文，書寫的步驟也與普通類型的文章有所不同。摘要的寫作時間通常在論文的完成之后，但也可以采用提早寫的方式，然后再邊寫論文邊修改摘要。首先，從摘要的四要素出發，通讀論文全文，仔細將文中的重要內容一一列出，特別是每段的主題句和論文結尾的歸納總結，保留梗概與精華部分，提取用于編寫摘要的關鍵信息。然后，看這些信息能否完全、準確的回答摘要的四要素所涉及的問題，并要求語句精煉。若不足以回答這些問題，則重新閱讀論文，摘錄相應的內容進行補充。最后，將這些零散信息，組成符合語法規則和邏輯規則的完整句子，再進一步組成通暢的短文，通讀此短文，反復修改，達到摘要的要求。5.關于英文摘要

（1）英文摘要的寫作方法要依據公認的寫作規范。（2）盡量使用簡單句，避免句型單調，表達要求準確完整。（3）正確使用冠詞。（4）使用標準英語書寫，避免使用口語，應使用易于理解的常用詞，不用生僻詞匯。（5）作者所做工作用過去時，結論用現在時。（6）多使用主動語態。6.關鍵詞 關鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選出來用以表示全文主題內容信息目的單詞術語。每篇報告、論文選取3～8個詞作為關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞。為了國際交流，應標注與中文對應的英文關鍵詞。關鍵詞是主題詞中的一類。主題詞是一種新型檢索詞匯，多用于計算機網絡檢索。關鍵詞分為中文關鍵詞和與之對應的英文關鍵詞，分別置于中文摘要和英文摘要之下。為便于他人的檢索，不能使用過于寬泛的詞語。選擇關鍵詞既可以從論文的各級標題入手，也可以從論文本身的內容選取，將選出的關鍵詞按照所涉及領域的范圍從大到小順序列出。畢業論文摘要的書寫方法和技巧

第四篇：畢業論文摘要（模版）

武漢工業學院工商學院畢業論文（設計）專用稿紙

摘要

隨著社會的發展廚房設計也隨之發展，走入更先進的科技化時代。建筑室內設計業已經成為我國一大朝陽產業，成為國民經濟一個新的增長點，但是要將我國的整體櫥柜設計業走向國際化，當下我們最應該做的就是解決櫥柜設計發展過程中存在的問題。

目前我國普遍存在盲目追求“豪華”、“新穎”、“時髦”、“氣派”的噱頭，過于個性化設計改造、亂用昂貴的裝飾材料，以至于導致廚房環境的安全隱患；還有設計師在設計創作中缺乏潛心設計創作的心態，大多追求表象的形式美，很少顧及地域、歷史、文化，缺少對本土文化及審美取向的理解和把握，盲目的照抄照搬其他國家的設計風格等等這些現象都體現了人們對環境意識與社會意識的缺乏。

現我國室內廚衛設計市場已經進入全面開放時期，國外的設計師進入了國內，此時室內設計業處于國內國際的雙重壓力之下，我們更應該學習國外設計師的設計理念、和設計材料，做到 “生存意識”、“社會意識”、“環境意識”三者共存。我認為在新的發展道路上更應該有新的發展創新精神，可歸納為三個發展趨勢：

（1）回歸自然綠色設計；(2)高科技技術科學化；(3)傳統藝術文化的可持續發展。關鍵詞:整體櫥柜設計；發展；趨勢；造型;色彩

Abstract

With the development of society, the interior design follows its steps, entering a more advanced information age.Moreover, the architectural interior design industry has become a major sunrise industry, which is a new growth point of national economy in China.However, there are many problems in the development of interior design.In order to bring Chinese architectural interior design to an international height, those problems should be solved properly.Nowadays, the blind pursuits of “luxury”, “new”, “fashion” is commonly found in China.Whether too personalized design transformation or indiscriminate use of expensive decorative materials, they both will lead to safety hazards of indoor living environment.In addition, some designers lack in great concentration of mind in the creative design.Most of them are looking for representation of formal beauty;few take the geographical, historical and cultural into account.They haven’t understood or grasp local culture and aesthetic orientation;instead they blindly copy the design of other countries.All these phenomena reflect people's lack of environmental awareness and social consciousness.As the Chinese interior design markets entering a period of opening up, foreign designers have come to China and the interior design industry has been under domestic and international pressure.Therefore, we should learn from foreign designers’ ideas and materials, and attach more importance to “three coexistence”—— ”survival consciousness“ , ”social consciousness“, ”environmental awareness".All in all, we should have an innovative spirit in designing in the future.The future trends can be summarized in three aspects:(1)a return to natural green design;(2)high technology and scientific design;(3)the sustainable development of traditional arts and culture.Key words: interior design;development;trend

第五篇：畢業論文摘要

長效管理模式對聘用制護士職業狀況的影響

聘用制護士的積極性相關因素的調查報告資料：收入，特點是流動性強、專業思想不穩定、缺乏職業發展目標，很大程度與聘用制護士和正式在編護士同工不同酬有關。

職業發展目標的不明確

考核細則和高效獎懲機制是長效管理模式的核心

聘用制護士的管理是護理人力資源研究的重要組成部分，只有建立規范的長效管理模式，制定完整的考核獎懲細則，建立健全保障聘用制護士個人利益的模式，才有利于充分、有效、持久地調動聘用制護士的工作積極性和創造性，穩定護理隊伍，提高聘用制護士的綜合素質。

晨會提問在護士培訓中的應用

護士綜合素質，包括主動學習、護患溝通能力、對護理“三基”理論的掌握情況、緊急應變能力，比較合格率或正確率。

臨床工作中，如何督促護士更好地掌握理論聯系實際的學習方法，從而促進護士專業理論水平的提高，最終提高護理質量。護理技能，快速的判斷問題和處理的能力。在全院臨床護理單元中開展五分鐘晨會提問，對在職護理人員進行護理專業知識學習培訓。

提問的內容規定為：護理“三基”內容；危重患者的觀察及管理；專科患者的護理和管理；危重疑難或大手術前病例討論；針對患者的心理活動變化實施的最佳護理措施及時機；最新的護理工作要求及動態信息；護理工作制度；護理服務禮儀規范；衛生法律法規等。護理部督促護士長貫徹實施。② 各科護士長每天總結本科室的護理工作運轉情況、存在問題情況及當天護士在工作中暴露的專業知識不足等問題，圍繞護理基礎及專科護理常規，結合近期護理工作中的薄弱環節及工作重點，聯系本病區的實際病例等進行評估，擬定第2天晨會提問的問題，并把問題寫在提問記錄本上，告知護士。護士獲知問題后，有目的地翻閱資料、查看病例或詢問病史，經過思考，整理答案。第2天晨會交班后，護士集中，由護士長提出問題，先指定1名年輕護士回答，回答不完善再請高年資護士補充，大家集思廣益，得出比較全面、科學的結果。最后護士長作簡單的總結，總時間控制在5 min內。每次提問有專人記錄。③ 護理部每天上午抽查各科晨會提問執行落實情況，不定期對提問記錄本進行檢查。每月由護理質量管理與持續改進委員會對提問的情況進行督查，了解護士對所提問題掌握及實際應用情況。

創建學習型護理小組提升護士核心競爭力

創建“學習型組織”的東風，開展“五項修煉”— — 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統思考L1 宣傳活動。由護理部發出倡議，護士長及護士積極響應，營造“創建學習型小組，爭做知識型護士”的良好氛圍。

每個護理單元為1個“學習型小組”，以科室專科特點命名，護理單元護士長任小組組長，全科護士參與

按學歷、年齡分層次培養護理人員，使人才成長形成梯隊。，內容包括小組愿景、小組計劃、個人愿景、個人規劃、科研論文、服務創新、獎懲情況和護理綜合質量，分為優秀(≥95分)、良好(90～94分)、一般(85~89分)、差(≤84分)4檔。

高校校醫院聘用護士的培訓管理

強化崗前培訓對擇優錄取的聘用護士，護理部統一組織學習規章制度、行為規范、職業道德、醫院現狀及發展等，為聘用護士進入臨床奠定良好的基礎。

注重專科技能培訓由護士長負責專科技能培訓。① 帶教教師的選拔：指定責任心強、綜合素質好的高年資護士帶教，加強臨床實踐指導，以充分發揮聘用護士的作用，確保護理質量。② 指定自學內容：以《急救護理學》為藍本，讓聘用護士培訓期間及開始單獨工作時始終堅持學習，以適應醫院門診和急救的工作需要。增強聘用護士對知識點的學習和掌握，在自學和工作中領會每個知識點對促進患者健康的重大意義。③ 講授專科知識及各種急救儀器的使用，如心電圖、心電監護儀、呼吸機、除顫儀等。通過集中上課、隨機教學等形式對聘用護士進行專科技能培訓，提高聘用護士的專科知識水平。④安

全教育和培訓：新聘人員因缺少工作經驗，缺乏鍛煉或責任心不強，很容易發生差錯，所以要進行安全教育和培訓，強化三基訓練，隨時進行安全教育，要求她們參加醫院或護理部組織的各種知識培訓。⑤ 護理操作技能培訓：對臨床常用護理操作進行逐項培訓考試，使她們掌握臨床常見的基本技能和應急處理技巧。主要采取護理部一護士長二級質量監控，對聘用護士的工作質量進行檢查督促。護理部要求護士長把聘用護士作為重點培養對象，護士長定期進行跟班檢查，護理部在進行日常護理查房時也將其作為重點抽查考核的對象，對在工作中主動性差、服務態度生硬、技術水平欠缺的聘用護士或出現差錯者，護理部在進行教育的同時，根據醫院的規定對當事人在給予耐心教育指導后，必要時予以處罰或向醫院領導提出解聘的意見。

重視培訓處理緊急突發事件的能力 護理部對新聘用護士經常考核緊急突發事件的處理方式，講解各種專業技術的操作經驗和技巧，注重其實際工作能力的培養和提高。如醉酒患者意識障礙時的處理要點(指導陪護有效配合，始終讓患者去枕平臥，頭偏向一側，使患者保持呼吸道通暢，以免嘔吐物致患者窒息)，使聘用護士感覺到護士在臨床中既是護理者，又是管理者。

抓好繼續教育工作：加強職業素質教育（著重從醫德醫風、護理行為、服務質量、溝通技巧等方面進行職業教育）；注重知識更新：采取多種渠道、多種形式拓寬她們的知識面，如利用專題講座、請專家授課和培訓等形式組織她們學習新業務、新知識（“心臟按壓和人工呼吸；“抗生素的合理使用”，“常見心律失常的診斷與治療??）；發揮骨干作用 注重培養聘用護士中的骨干，尤其是對高學歷統招護士，注意充分發揮其作用；嚴格制度管理，做好思想教育工作堅持制度化管理，堅持領導帶頭，以身作則。教育聘用護士具備“如果自己今天不努力工作，明天將努力找工作”的觀點，以增強在編護士和聘用護士的競爭意識l2]。經常通過中午和下午交接班人員較多時，指出工作中的不足，有針對性地學習相關制度，揚長避短，獎優罰劣。隨時了解聘用護士的思想動態、工作表現和要求等，做到管理者平時工作認真抓，有苗頭及時抓，出現問題下力抓，有效杜絕重大問題的發生[3]。對個別責任心不強、工作易出現護理安全隱患的聘用護士予以辭退。

討論：目前，國內各醫院護士短缺、編制不足、待遇低、流動性大，主要通過招聘臨時護士解決人力不足的問題。護理工作是醫院醫療服務工作的重要組成部分，對聘用護士管理水平的高低直接影響著醫院的整個醫療水平。因此，控制護理風險，提高護理質量是每位護理管理者的重要任務。

我院在聘用護士錄取和專科技能培訓中，主要特點是理論考試試題結合基層醫院特點，注重以基礎護理為主，輔以常見內外科疾病及急診急救知識相結合；其次是選拔資深護士、護士長親自帶教；在以《急救護理學》為藍本、以專科知識為主要自學內容，培訓各種搶救儀器使用基礎上，高年資帶教教師自始至終進行指導和跟蹤培訓；護理部經常抽查，嚴格制度管理，注重實際能力的培養。使聘用護士很快適應工作，能獨擋一面完成工作任務。幾年來，我們運用這種跟蹤管理的辦法在臨床上已初見成效。當然，在管理中尚存在很多不足。對帶教教師提出更高的標準化和文字化的要求；對新人人員培訓形成制度化、內容文字化、管理精細化是我們今后努力的方向。

規范化培訓護士基礎護理能力評價分析

基礎護理能力是護理人員崗位勝任的關鍵能力。

測評工具以衛生部護理技能評價標準及理論提問為依據，結合醫院“護理技術操作質量評分表”綜合形成。，主要測評項目包括：密閉式輸液、各種注射、靜脈采血、給氧、配藥、無菌技術、霧化吸入、口腔護理、生命體征監測等，基礎護理能力測評方式采取對照測評標準進行行為觀察和效果評價。討論：提示護理管理人員在注重護理基礎專業能力的同時不要忽略新進護士的社會化教育，包括專業思想的鞏固、職業道德和價值觀的建立等。學歷；提示加強培訓護士護理基本技能培養，是保證臨床護理質量的關鍵，進一步證實衛生部要求立足崗位，加強護理人員技能訓練的必要性。同時，也為護士規范化培訓內容及技能培訓的要求重點提供了進一步完善的依據；

存在問題包括：在操作過程中護士溝通能力較為薄弱，主動關心病人不夠，出操作過程中護患融洽溝通及對護理操作對象的有關解釋說明，對相關知識的宣傳指導方面在意識和能力上都顯示出欠缺。另

外，培訓護士在基礎護理操作方法的掌握和熟練程度方面還有待進一步加強；在護士職業安全保護方面意識不夠，操作過程中還暴露出無菌技術觀念較薄弱的現象。針對測評過程中存在的薄弱環節，如溝通和健康指導能力、基礎護理操作技術的方法及熟練程度、操作過程中的職業防護意識和能力等采取針對性措施進行加強，使其符合臨床護理工作要求。提高培訓護士的基本護理專業水平和崗位勝任能力。

合同制護士管理實踐與體會

形成了一整套規范的管理模式，即規范準入、規范培訓、規范試用、規范考核管理。

規范準人管理，健全組織醫院成立招聘護士領導小組，下設辦公室具體負責。面試及考試考核，依照醫院人事管理制度，對新進人員均要進行崗前培訓，培訓內容為：一是相關醫療法律、法規、部門規章、醫院各項規章制度以及護理各項制度；二是醫德醫風、護士行為規范、安全防護知識、院感知識；三是由護理部組織基礎護理知識講座及基本技能操作培訓。最后對以上內容進行考試考核合格后，才能進人臨床試用期。

嚴格帶教嚴格崗位培訓 為了能盡快提高其業務水平和業務技能，除每月組織他們參加全院護士兩次業務學習、一次全院護理大查房、一次護理技能操作培訓外，還要求他們參加科內每月一次的專科知識講座、專科技能培訓、護理業務查房和讀書報告會等。嚴格考核錄用綜合評定其綜合能力，科室進行專科理論考試、技能操作考核、民主測評均合格后進行日常考核，護理部每季進行抽查考核，內容為： “三基三嚴”、護理各項操作規程(三基理論，科內每季考試一次，護理部半年考試一次；護理技術操作，科內每月培訓考核一次，護理部每月組織抽考一次)、醫德醫風、行為規范、遵守各項規章制度等。每月考核結果與年終個人考核掛鉤，年終科內個人考核成績位居末位者，實行末位淘汰制，予以解聘。

護士分組層級管理在急診護理管理中的實施探討

分組分層方法根據護理人員職稱、學歷、工作經驗和專業技術水平能力進行護士分層分組管理；將急診組主管護師、護師、高年資護士、低年資(和見習)護士、輸液室護士分為5個層級梯隊，科護士長全面管理，實行護士長一組長一主管護士一護師一高年資護士一低年資(和見習)護士的分組層級管理框架。護士長對小組的管理 每月召開組長會議一次，向護士長匯報本組護理人員護士工作、學習、生活情況。每月科室培訓考核小組對護士進行抽查考核，了解培訓效果。

充分利用人力資源，增強了護士的自豪感；調動護理人員的積極性，保證急診護理隊伍的穩定；有利于護理人才的培養，保證護理安全在排班上注意新老搭配，使年輕護士各班次均得到主管護士、護師的工作指導和心理支持，有利于工作能力的提高，利于護理人才綜合素質的培養，有利于護理安全。使護理管理更系統化實施分組層級護理管理，在原有護理部一科護士長一護士長三級管理體系基礎上，又形成了護理組長～高年資護士一低年資護士三級業務管理體系，完善了護理質量控制系統，護士長通過對組長的授權作用，發揮和培養組長管理能力，全面了解本科護理人員工作、學習、生活和技術培訓效果；同時根據各小組意見及時解決護理工作中的問題，不斷改進護理管理方法。密切了醫護關系，提高醫護配合的默契。