第一篇：師德師風狀況定期調查分析制度2

興隆縣第三小學師德師風狀況定期調查分析制度

教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到孩子的健康成長。學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂我縣教育系統師德師風分析制度。

一、師德師風建設的現狀

學校通過深入調查，深刻剖析問題產生的思想根源和主觀因素，邊查擺邊整改，切實提高領導班子的管理水平，轉變廣大教師思想作風、工作作風和生活作風。主要讓教師在學習提高的基礎上，對照《教師職業道德規范》，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。

1、學校領導班子及其成員對照自查

（1）學校辦學方向、辦學目標、辦學思想是否明確，有沒有辦好學校的標準和行動；

（2）學校管理是否松懈、有無完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；（3）主要精力有沒有用在校風、教風、學風建設上，有沒有忽視對教師師德師風的要求教育，和教師班務教學能力的培養提高；

（4）是否違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支是否合理。

（5）是否起到帶頭示范作用，以身作則，堅持原則，對各種不正之風抵制是否有力，對錯誤的人或事是否放任不管；

（6）是否重視學習、思考，決策水平是否低、是否常有重大失誤；工作責任心、積極性和主動性是否很強；

（7）對教師的評價和使用是否客觀、公正、合理；是否善于團結廣大教師，調動其工作積極性。

2、學校教師對照自查

（1）是否堅持德育為先，有無教書不育人的現象，有無傳播不利于學生身心健康的思想和言論；

（2）行為舉止是否違反社會公德和《中小學教師職業道德規范》，弄虛作假，有損害教師為人師表、教書育人形象的言行；

（3）事業心和責任心夠不夠強，是否重視思想業務學習和提高，組織觀念是否很強，紀律性是否很差，是否隨意缺課曠課；

（4）教育觀念是否落后，教育方法是否簡單、粗暴，教育管理學生是否缺乏耐心、細心和愛心；（5）有無為教不廉，強制學生訂購書報教輔材料，向學生亂收費、推銷商品，向學生和家長索要錢物、吃請；以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班的現象；

（6）是否尊重家長、能否友善地與家長溝通，有無指責、訓斥學生家長的現象；

（7）有無體罰和變相體罰學生，加重學生和家長的課業負擔的現象；在組織教學、排座位等方面是否歧視后進生。

（8）教師“帶生”問題是教育部門以及社會各界極為關注的一個問題。教師是否亂收費、亂辦班、亂補課，這些不良現象影響正常的教學秩序，影響教學質量，損壞了教師的形象，在社會上造成了許多不良影響。

二、采取多種措施講求師德師風建設實效

通過個人自學、教研組集中學習相結合的方式組織教師學習，重點做好班主任等德育工我校以加強師德規范為主線，以學科教學滲透為基礎，以實效性為原則開展切合實際、豐富多彩的教育活動為載體，遵循德育規律和小學生身心發展規律，進一步加強和改進師德工作。

1、撰寫剖析材料。班子成員在全體教師大會上對照檢查，然后進行民主評議。個人對照有關規定，認真查找近年來在師德師風和服務質量方面的情況。通過學生談、家長提、同事幫、組織評的方法，重點查找存在的問題，并根據征求到的意見，找準教師在師德師風和服務質量方面存在的突出問題，深刻分析思想根源，明確努力方向，提出改進措施，形成剖析材料，落實整改措施。

2、開好專題會。學校以教研組為單位開好專題會，每位教師圍繞自身在師德師風和服務質量方面存在的問題和不足，按照準備好的自我剖析材料，逐個進行對照檢查、開展自我批評，同時對其他人員進行相互評議，開展批評，溝通思想，相互提醒，創造良好的氛圍。校級領導、黨支部和處室負責人要以身作則，帶頭開展批評和自我批評。每位教師要根據評議意見，認真修改好自己的剖析材料，制定整改方案，進行整改。學校將每位教師自我剖析材料及整改措施、整改情況存入教師業務檔案。

3、召開座談會。召開教師、班主任、學生家長以及學生代表座談會，在教師和教師之間、學校領導成員之間、領導和教職工之間積極開展坦誠相見的談心活動。廣泛征求對加強學校師德師風建設的意見。定期或不定期召開教師座談會，表揚先進，鞭策后進，使教育教學工作朝著健康的方向發展。

4、民主評議。民主評議行政人員的師德師風。在師德師風集中教育活動中，要緊密聯系本校實際，聯系當前教師思想行為實際，認真查擺師德師風中存在的各種問題，不回避，不護短，不走過場，尤其要注意群眾反映意見較大較多的問題。

5、對照檢查。組織學校領導及廣大教師在學習提高認識的基礎上，對照《教師行為規范》等法規，全面總結自己思想政治素質、教師職業理想和教師職業道德等方面的情況，實事求是評價和認識自己。

6、召開民主生活會。本著互相幫助、共同進步的原則，組織教師開展個人自評，教師互評，廣泛開展批評和自我批評。學校領導班子成員、教師都要根據群眾評議意見，尤其針對剖析師德師風存在的問題認真進行深入的分析和總結。

7、開展征文評選。在全體學生及家長中開展“我心目中的好老師”征文評選，旨在通過活動發現老師們身上的閃光點，尋找自身存在的不足，更讓每一位教師明確自己的目標。

8、征求意見。學校采取召開座談會、個別訪談、電話征求、設立意見箱、發放意見表等形式，廣泛征求學生、家長的意見，并及時準確地反饋給有關人員。

9、家校溝通。加強與家長的溝通，繼續深入開展“校長教師訪千家”活動，征求家長對學校的建議或意見。

總之，師德師風建設需要我們上下齊心，加強力度，切實做到修師德、樹師風、鑄師魂，建設高素質的教師隊伍，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才而努力。

第二篇：師德狀況定期分析制度

師德狀況定期

良莊鎮第二中學

分析制度

教師的職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關鍵環節。教師職業道德素質的高低，直接關系到孩子的健康成長。學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規范教師的言行，特制訂本校師德分析制度。

一、師德師風建設的現狀

學校通過深入調查，深刻剖析問題產生的思想根源和主觀因素，邊查擺邊整改，切實提高領導班子的管理水平，轉變廣大教師思想作風、工作作風和生活作風。主要讓教師在學習提高的基礎上，對照《教師職業道德規范》，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。

1、學校領導班子及其成員對照自查

（1）學校辦學方向、辦學目標、辦學思想是否明確，有沒有辦好學校的標準和行動；

（2）學校管理是否松懈、有無完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；

（3）主要精力有沒有用在校風、教風、學風建設上，有沒有忽視對教師師德師風 的要求教育，和教師班務教學能力的培養提高；

（4）是否違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支是否合理。

（5）是否起到帶頭示范作用，以身作則，堅持原則，對各種不正之風抵制是否有力，對錯誤的人或事是否放任不管；

（6）是否重視學習、思考，決策水平是否低、是否常有重大失誤；工作責任心、積極性和主動性是否很強；

（7）對教師的評價和使用是否客觀、公正、合理；是否善于團結廣大教師，調動其工作積極性。

2、學校教師對照自查

（1）是否堅持德育為先，有無教書不育人的現象，有無傳播不利于學生身心健康的思想和言論；

（2）行為舉止是否違反社會公德和《中小學教師職業道德規范》，弄虛作假，有損害教師為人師表、教書育人形象的言行；

（3）事業心和責任心夠不夠強，是否重視思想業務學習和提高，組織觀念是否很強，紀律性是否很差，是否隨意缺課曠課；

（4）教育觀念是否落后，教育方法是否簡單、粗暴，教育管理學生是否缺乏耐心、細心和愛心；

（5）有無為教不廉，強制學生訂購書報教輔材料，向學生亂收費、推銷商品，向學生和家長索要錢物、吃請；以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班的現象；

（6）是否尊重家長、能否友善地與家長溝通，有無指責、訓斥學生家長的現象；

（7）有無體罰和變相體罰學生，加重學生和家長的課業負擔的現象；在組織教學、排座位等方面是否歧視后進生。

（8）教師“帶生”問題是教育部門以及社會各界極為關注的一個問題。教師是否亂收費、亂辦班、亂補課，這些不良現象影響正常的教學秩序，影響教學質量，損壞了教師的形象，在社會上造成了許多不良影響。

二、采取多種措施講求師德師風建設實效 通過個人自學、教研組集中學習相結合的方式組織教師學習，重點做好班主任等 德育工我校以加強師德規范為主線，以學科教學滲透為基礎，以實效性為原則開展切 合實際、豐富多彩的教育活動為載體，遵循德育規律和小學生身心發展規律，進一步加強和改進師德工作。

1、撰寫剖析材料。班子成員在全體教師大會上對照檢查，然后進行民主評議。個 人對照有關規定，認真查找近年來在師德師風和服務質量方面的情況。通過學生談、家長提、同事幫、組織評的方法，重點查找存在的問題，并根據征求到的意見，找準教師在師德師風和服務質量方面存在的突出問題，深刻分析思想根源，明確努力方向，提出改進措施，形成剖析材料，落實整改措施。

2、開好專題會。學校以教研組為單位開好專題會，每位教師圍繞自身在師德師風 和服務質量方面存在的問題和不足，按照準備好的自我剖析材料，逐個進行對照檢查、開展自我批評，同時對其他人員進行相互評議，開展批評，溝通思想，相互提醒，創造良好的氛圍。校級領導、黨支部和處室負責人要以身作則，帶頭開展批評和自我批評。每位教師要根據評議意見，認真修改好自己的剖析材料，制定整改方案，進行整改。學校將每位教師自我剖析材料及整改措施、整改情況存入教師業務檔案。

3、召開座談會。召開教師、班主任、學生家長以及學生代表座談會，在教師和教 師之間、學校領導成員之間、領導和教職工之間積極開展坦誠相見的談心活動。廣泛征 求對加強學校師德師風建設的意見。定期或不定期召開教師座談會，表揚先進，鞭策后進，使教育教學工作朝著健康的方向發展。

4、民主評議。民主評議行政人員的師德師風。在師德師風集中教育活動中，要緊 密聯系本校實際，聯系當前教師思想行為實際，認真查擺師德師風中存在的各種問題，不回避，不護短，不走過場，尤其要注意群眾反映意見較大較多的問題。

5、對照檢查。組織學校領導及廣大教師在學習提高認識的基礎上，對照《教師行 為規范》等法規，全面總結自己思想政治素質、教師職業理想和教師職業道德等方面 的情況，實事求是評價和認識自己，撰寫師德師風個人剖析材料一篇。

6、召開民主生活會。本著互相幫助、共同進步的原則，組織教師開展個人自評，教師互評，廣泛開展批評和自我批評。學校領導班子成員、教師都要根據群眾評議意見，尤其針對剖析師德師風存在的問題認真進行深入的分析和總結。

7、開展征文評選。在全體學生及家長中開展“我心目中的好老師”征文評選，旨在通過活動發現老師們身上的閃光點，尋找自身存在的不足，更讓每一位教師明確自 己的目標。

8、征求意見。學校采取召開座談會、個別訪談、電話征求、設立意見箱、發放意 見表等形式，廣泛征求學生、家長的意見，并及時準確地反饋給有關人員。

9、家校溝通。加強與家長的溝通，繼續深入開展“校長教師訪千家”活動，征求家長對學校的建議或意見。

總之，師德師風建設需要我們上下齊心，加強力度，切實做到修師德、樹師風、鑄師魂，建設高素質的教師隊伍，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才而努力。

第三篇：師德師風定期排查制度

師德師風定期排查制度

一、學校設立師德師風舉報電話：08183564777，向教師、學生、家長、社會公開。

二、每學期學校領導班子要開展一次教職工民主評議領導班子活動，自覺接受教職工的評議和監督，不斷改進領導工作作風

三、每學期要組織召開一次有學生代表、教師代表、學生家長參加的座談會。通過召開座談會、發放調查問卷、個別訪談等方式廣泛征求對師德師風建設工作的意見和建議，聘請家長委員會對師德建設進行指導和監督，不斷改進師德工作。

四、學校每月不得少于一次師德師風拉網式集中大排查行動。針對師德師風的熱點、焦點問題及師德師風監督網絡反饋的相關信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗頭及時發現、及時制定整改措施、及時糾正。

達縣大堰鄉中心學校

2012年3月

第四篇：定期分析黨員隊伍思想狀況制度（推薦）

大方縣商務與投資促進（招商）局 定期分析黨員隊伍思想狀況制度

定期分析黨員干部的思想狀況，是針對性地做好思想政治工作的前提條件。黨支部可以通過座談會、個別談心、問卷調查等方式，對黨員干部思想狀況進行分析，掌握黨員干部的思想狀況。在思想狀況分析中，要通過調查了解掌握原始材料，并加以科學的定性、定量分析。由表及里、去偽存真，弄清問題的性質、范圍和形成的原因，從而制定出解決各種思想問題的具體方案。對帶有傾向性的思想問題，黨支部要向上級黨組織匯報，同時做好教育引導工作。對個別黨員的思想問題，要及時做好工作，防止引發其他問題。

黨支部要把對黨員隊伍的思想狀況分析列入重要議事日程，保證思想狀況分析工作常抓不懈。黨支部主要負責同志要定期（每年至少一次）開展對黨員干部思想狀況的分析，以利于做好深入細致的思想政治工作，根據退休黨員干部的特點，黨支部要十分注重做好退休干部黨員的思想狀況分析，注意對老同志生活情況包括身體和家庭情況的了解分析，以便有針對性地做好服務工作和思想工作。

為加強我局黨員隊伍的思想建設，不斷提高黨員的政治素質，鞏固和發展保持共產黨員先進性教育取得的成果，切實增強機關黨組織的凝聚力和戰斗力，努力實現黨建工作的規范化、制度化管理，結合市政協機關實際，制定本制度。

一、機關黨總支堅持在調查研究的基礎上每半年開展一次黨員隊伍思想狀況分析，時間安排在每年的6月中旬和12月上旬。

二、在進行黨員思想狀況分析前，黨支部要按照黨建目標管理的要求，廣泛征求黨外群眾意見，全面掌握黨員的思想動態，形成書面總結材料。

三、根據掌握的總結材料，及時召開黨組會議，針對黨員在理想信念、思想、工作、作風、遵紀守法、廉潔自律等方面的動態，對黨員隊伍思想狀況進行綜合分析研究。

四、通過分析研究，肯定成績，找準問題，及時制定思想教育計劃和整改措施，建立黨員隊伍思想建設的長效機制。

二〇一二年三月

第五篇：黨員干部思想狀況定期分析制度

黨員干部思想狀況定期分析制度

定期分析黨員干部的思想狀況，是針對性地做好思想政治工作的前提條件。黨支部可以通過座談會、個別談心、問卷調查等方式，對黨員干部思想狀況進行分析，掌握黨員干部的思想狀況。在思想狀況分析中，要通過調查了解掌握原始材料，并加以科學的定性、定量分析。由表及里、去偽存真，弄清問題的性質、范圍和形成的原因，從而制定出解決各種思想問題的具體方案。對帶有傾向性的思想問題，黨支部要向上級黨組織匯報，同時做好教育引導工作。對個別黨員的思想問題，要及時做好工作，防止引發其他問題。

黨支部要把對黨員干部的思想狀況分析列入重要議事日程，還應通過黨政領導和工青婦群眾組織形成齊抓共管的思想政治工作體系，保證思想狀況分析工作常抓不懈。黨支部主要負責同志要定期（每年至少一次）開展對黨員干部思想狀況的分析，以利于做好深入細致的思想政治工作，根據退休黨員干部的特點，黨支部要十分注重做好退休干部黨員的思想狀況分析，注意對老同志生活情況包括身體和家庭情況的了解分析，以便有針對性地做好服務工作和思想工作。

為加強市政協機關黨員隊伍的思想建設，不斷提高黨員的政治素質，鞏固和發展保持共產黨員先進性教育取得的成果，切實增強機關黨組織的凝聚力和戰斗力，努力實現黨建工作的規范化、制度化管理，結合市政協機關實際，制定本制度。

一、機關黨總支堅持在調查研究的基礎上每半年開展一次黨員隊伍思想狀況分析，時間安排在每年的6月中旬和12月上旬。

二、在進行黨員思想狀況分析前，各支部要按照黨建目標管理的要求，廣泛征求黨外群眾意見，全面掌握黨員的思想動態，形成書面材料上報機關黨總支。

三、根據各支部上報的情況，及時召開總支委員會議，針對黨員在理想信念、思想、工作、作風、遵紀守法、廉潔自律等方面的動態，對黨員隊伍思想狀況進行綜合分析研究。

四、通過分析研究，肯定成績，找準問題，及時制定思想教育計劃和整改措施，建立黨員隊伍思想建設的長效機制。

五、定期分析黨員思想狀況制度列入黨總支的工作計劃和黨建目標管理考核計劃，根據工作落實情況，在黨建目標管理中作為機關黨組織思想建設的一項重要內容進行量化考核，確保機關黨組織在思想建設上取得實效。

豐澤區第四中心小學黨員思想狀況分析制度

為了定期主動了解黨員工作生活狀況，關心和維護全體黨員教師的切身利益，及時掌握和了解黨員干部隊伍的整體思想狀況及黨員個人的工作、生活方面的情況以及思想狀況，我中心支部建立了黨員思想狀況分析制度。通過定期分析黨員的思想、工作、生活等方面的情況，及時向總支通報情況、當好參謀，切實幫助黨員解決問題和困難。

一、堅持黨員談心制度。

進一步完善經常性的黨員談心制度。繼續通過民主生活會、組織生活會、支部書記談心活動等渠道黨支部書記和所在支部黨員談心每年至少一次，在此基礎上，支部每年對黨員隊伍開展1—2次調查摸底工作，及時了解建立健全黨員領導干部與普通黨員、黨員與黨員、黨員與群眾之間的談心制度；切實發揮黨員談話活動在黨員監督管理方面的作用，繼續做好任前、離任談話。針對黨員隊伍中出現的一

些不良傾向和問題隱患，開展誡勉談話，加強日常提醒，不斷提高黨員遵守黨紀條規、國家法律、法規的意識，做到防微杜漸、關口前移。

二、建立健全“雙結對”制度。

繼續做好黨支部結對的工作，做到慰問走訪經常化，每年年末支部要在工作總結時對結對幫困情況進行小結；并保證支部開展互動活動每年不少于4次，結對活動要形成工作檔案。

三、建立保持黨員先進性的考評黨內情況通報制度。

建立健全黨內情況通報制度。支部每年至少召開一次黨員大會通報主要工作情況，黨支部定期向黨員通報有關情況。凡是涉及黨員權益的重要決策，都應以一定方式廣泛聽取黨員的意見。切實保障黨員對黨內事務的知情權、參與權和監督權。體系。使思想政治工作更有針對性。、四、要建立典型引導機制，宣傳黨員先進標桿。

一個先進黨員就是一面旗幟。以選“好”樹“牢”為目標，按照“符合要求、組織信任、群眾公認、優中選優”的原則，由基層黨組織提名推薦，經上級黨組織考核把關、討論決定，樹立一批符合先進性具體要求、體現時代特征和崗位特色、具有鮮明人格魅力的黨員先進典型，充分發揮示范導向作用，使廣大黨員學有榜樣、趕有方向。并建立考評激勵機制，形成爭先創優的良好氛圍。要堅持定性考核與定量考核相結合的原則，根據黨員的崗位特點，科學確立黨員履行崗位職責和發揮先鋒模范。

五、建立走訪制度、關心黨員干部制度。

各支部委員在黨員遇到重大問題或重大困難時要及時找其談心，了解情況，做好思想工作和匯報。要在重大傳統節日、黨員群眾患病或家庭發生重大變故時做好體弱有病黨員干部、家庭困難黨員干部的走訪、慰問和困難補助。上門走訪，送去黨的關懷，體現組織的溫暖。

其次關心黨員干部還要督促落實休假制度，探索體檢休假和紅色旅游休假等多樣化休假方式。進一步做好黨員干部體檢工作，增加個性化檢查項目。支部不僅要從工作、生活上關心黨員，還要更加關心黨員的思想狀況。對于不認真參加黨員的組織活動，甚至違反黨內紀律的黨員要加強教育與幫助。