第一篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)制度

張王小學(xué)2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期

“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

雙廟鎮(zhèn)張王小學(xué)

2016.2.25

張王小學(xué)2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期

“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為全面貫徹落實上級關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)” 學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度的精神，樹立師表形象，切實提高教師師德修養(yǎng)，促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，制定有關(guān)學(xué)習(xí)制度：

一、學(xué)習(xí)、考核形式多樣化。學(xué)習(xí)方式有集中學(xué)習(xí)，專項講座，小組討論，自學(xué)等考核方式有知識競賽，寫心得，論文評比，業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武等。

二、學(xué)習(xí)教育活動循序漸進，逐步提高，最終目的轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在動力。

三、集中學(xué)習(xí)實行簽到制度，嚴(yán)格考勤制度，沒有特殊情況不得請假。

四、要求在學(xué)習(xí)過程中及時做好讀書筆記，學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查教師讀書筆記，并將檢查結(jié)果量化打分。

五、上課老師要堅持理論聯(lián)系實際，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。

六、根據(jù)各項量化考核，評比學(xué)習(xí)積極分子，進行物質(zhì)和精神鼓勵。

第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為全面貫徹落實市教育局關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)” 學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度的通知精神，樹立師表形象，切實提高教師師德修養(yǎng)，促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，制定有關(guān)學(xué)習(xí)制度：

一、學(xué)習(xí)、考核形式多樣化。學(xué)習(xí)方式有集中學(xué)習(xí)，專項講座，小組討論，自學(xué)等考核方式有知識競賽，寫心得，論文評比，業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武等。

二、學(xué)習(xí)教育活動循序漸進，逐步提高，最終目的轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在動力。

三、集中學(xué)習(xí)實行簽到制度，嚴(yán)格考勤制度，沒有特殊情況不得請假。

四、要求在學(xué)習(xí)過程中及時做好讀書筆記，學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查教師讀書筆記，并將檢查結(jié)果量化打分。

五、上課老師要堅持理論聯(lián)系實際，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。

六、根據(jù)各項量化考核，評比學(xué)習(xí)積極分子，進行物質(zhì)和精神鼓勵。

“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

放城中學(xué)

2016.9

第三篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為全面貫徹落實金安區(qū)教育局關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)” 學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度的通知精神，樹立師表形象，切實提高教師師德修養(yǎng)，促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，制定有關(guān)學(xué)習(xí)制度：

一、學(xué)習(xí)、考核形式多樣化。學(xué)習(xí)方式有集中學(xué)習(xí)，專項講座，小組討論，自學(xué)等考核方式；有知識競賽，寫心得，論文評比，業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武等。

二、學(xué)習(xí)教育活動循序漸進，逐步提高，最終目的轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在動力。

三、集中學(xué)習(xí)實行簽到制度，嚴(yán)格考勤制度，沒有特殊情況不得請假。

四、要求在學(xué)習(xí)過程中及時做好讀書筆記，學(xué)校師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查教師讀書筆記，并將檢查結(jié)果量化打分。

五、上課老師要堅持理論聯(lián)系實際，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。

六、根據(jù)各項量化考核，評比學(xué)習(xí)積極分子，進行物質(zhì)和精神鼓勵。

橫塘崗初中 2018年2月

“師德師風(fēng)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

橫塘崗初中

2018.2

第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

富家小學(xué)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)制度

為使師德師風(fēng)教育活動不走過場，不搞形式，務(wù)求教育實效，徹底解決師德師風(fēng)方面存在的各種突出問題，樹立富家小學(xué)教師新形象，“做人民滿意的教師”，“辦人民滿意學(xué)校”，“辦人民滿意的教育”，特制定本制度。

1、單周一為師德師風(fēng)學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)不得少于1小時。

2、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必須在學(xué)習(xí)中起帶頭作用，利用合適機會給教師作專題輔導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)形式多樣，采取集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、輔導(dǎo)與研討相結(jié)合、學(xué)習(xí)原文與專題討論相結(jié)合、個人撰寫體會與集中交流相結(jié)合的方式，開展學(xué)習(xí)教育活動。

4、學(xué)習(xí)時，參學(xué)人員要認真聽講，仔細領(lǐng)會，不討論，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、書籍或做其他事情。

5、每人都要有師德學(xué)習(xí)筆記本，筆記要規(guī)范，內(nèi)容要詳實，因事缺學(xué)的，會后要把聽缺的內(nèi)容補齊。

6、學(xué)習(xí)方法靈活。一學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、教育法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)準(zhǔn)則、規(guī)范、學(xué)校制度等；二議：聯(lián)系實際進行教學(xué)研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會和自我剖析。

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體。重點學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育教學(xué)新理念方面的文章，以及黨中央國務(wù)院、教育部對教師、教育工作的新方針、新政策或新舉措。

8、教師學(xué)習(xí)情況和師德師風(fēng)考核結(jié)果存入個人檔案，在評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升、考核等方面將得到體現(xiàn)。

云陽縣南溪鎮(zhèn)富家小學(xué)

2014年2月

第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

康莊小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為使師德師風(fēng)教育活動不走過場，不搞形式，務(wù)求教育實效，徹底解決師德師風(fēng)方面存在的各種突出問題，樹立康莊小學(xué)教師新形象，做“人民滿意的教師”，“辦人民滿意的教育”，特制定本制度。

1、單周一為師德師風(fēng)學(xué)習(xí)時間，每次學(xué)習(xí)不得少于1小時。

2、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)必須在學(xué)習(xí)中起帶頭作用，利用合適機會給教師作專題輔導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)形式多樣。采取集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、輔導(dǎo)與研討相結(jié)合、學(xué)習(xí)原文與專題討論相結(jié)合、個人撰寫體會與集中交流相結(jié)合的方式，開展學(xué)習(xí)教育活動。

4、學(xué)習(xí)時，參學(xué)人員要認真聽講，仔細領(lǐng)會，不討論，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、書籍或做其他事情。

5、每人都要有師德學(xué)習(xí)筆記本，筆記要規(guī)范，內(nèi)容要詳實，因事缺學(xué)的，會后要把聽缺的內(nèi)容補齊。

6、學(xué)習(xí)方法靈活。一學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、教育法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)準(zhǔn)則、規(guī)范、學(xué)校制度等；二議：聯(lián)系實際進行教學(xué)研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會和自我剖析。

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體。重點學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育教學(xué)新理念方面的文章，以及黨中央國務(wù)院、教育部對教師、教育工作的新方針、新政策或新舉措。

8、教師學(xué)習(xí)情況和師德師風(fēng)考核結(jié)果存入個人成長檔案，在評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升、考核等方面將得到體現(xiàn)。

康莊小學(xué)

2012年2月