第一篇：2018年公務(wù)員考試申論宣傳類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作方法與技巧

2018年公務(wù)員考試申論宣傳類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)

作方法與技巧

出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理了《2018年公務(wù)員考試申論宣傳類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作方法與技巧》，希望對(duì)您有所幫助!在這里祝考生們都能取得好成績(jī)!2018年公務(wù)員考試申論宣傳類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作方法與技巧近年來(lái)，公務(wù)員申論命題中對(duì)于貫徹執(zhí)行能力考察較為普遍，呈現(xiàn)題目增多、分值增加的趨勢(shì)，且考察的方向越來(lái)越趨近于生活化、工作化，而宣傳類(lèi)一直是命題的重點(diǎn)。下面將對(duì)宣傳類(lèi)應(yīng)用文做詳細(xì)的解析：

一、考察類(lèi)型：如宣傳稿、倡議書(shū)、新聞稿、講解稿、宣傳材料等

二、主要結(jié)構(gòu)：包括標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、正文、落款四個(gè)部分

1、標(biāo)題：下面介紹三種寫(xiě)法。A直接寫(xiě)文種 B關(guān)于+事由+文種 C自擬標(biāo)題

2、發(fā)文對(duì)象：注意以下幾點(diǎn)。A頂格書(shū)寫(xiě)，用語(yǔ)規(guī)范;B一般情況下可以書(shū)寫(xiě) C特殊情況下可以省略

3、正文部分：按照總分總的邏輯結(jié)構(gòu)。總：發(fā)文事由

A目的式 》為了.....,我們決定.....,宣傳/講話(huà)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面)B問(wèn)題式 》當(dāng)前在....方面存在問(wèn)題/不足，為了解決不足/問(wèn)題，我們準(zhǔn)備......宣傳/講話(huà)內(nèi)容如下： C背景式》大背景：國(guó)家方針、政策 小背景：自我介紹

分：具體宣傳內(nèi)容或者講話(huà)內(nèi)容

A通常情況下，結(jié)合題干和材料，找對(duì)策/做法/經(jīng)驗(yàn)/精神品質(zhì)等。

B書(shū)寫(xiě)時(shí)，按照先概括、后解釋的原則，完成具體要點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。

C要點(diǎn)的選取客觀(guān)化，來(lái)自給定材料。總：呼吁、號(hào)召，產(chǎn)生共鳴、致謝等。

4、落款：發(fā)文單位和發(fā)文日期

一般情況下，可以書(shū)寫(xiě)，當(dāng)字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格要求時(shí)，可以省略。

三、典型例題： 倡議書(shū) 全廠(chǎng)的工友：

大家好!愛(ài)崗敬業(yè)、自主創(chuàng)新不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)也能最大化實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，特提出以下倡議：

首先，要轉(zhuǎn)變價(jià)值觀(guān)。將自主創(chuàng)新作為自己的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的重新定位;其次，要善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。在一線(xiàn)中解決各種疑難雜癥，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為企業(yè)創(chuàng)造效益;再次，要發(fā)揮傳、幫、帶的作用。以老帶新，發(fā)揮團(tuán)體的跨崗位、跨區(qū)域、跨專(zhuān)業(yè)的協(xié)同機(jī)制;最后，要尊重工友的主體地位和首創(chuàng)精神。不斷完善體制，將創(chuàng)新激勵(lì)體系融入到企業(yè)文化之中，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。

企業(yè)是創(chuàng)新的主體，職工是創(chuàng)新的靈魂，崗位是創(chuàng)新的源泉。讓我們攜起手來(lái)，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展而共同努力!XX工會(huì) X年X月X日 申論推薦>>> 2018年國(guó)考申論范文 公務(wù)員考試申論范文精選 國(guó)考干貨！經(jīng)典申論范文匯總 干貨!2018年國(guó)考申論萬(wàn)能模板五套!干貨!2018年國(guó)考申論高分必背300句 2018年公務(wù)員申論熱點(diǎn)解析匯總

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第二篇：湖南省公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)題技巧

湖南省公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)題技巧

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近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫(xiě)作題在國(guó)家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，那么，如何做好這類(lèi)試題呢？下面，湖南育政教育專(zhuān)家將從應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答基本要求方面為考生進(jìn)行講解。應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。

一、內(nèi)容要求

考生在作答時(shí)要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，答案要全面而簡(jiǎn)練。

1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容

考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容。

【真題鏈接】“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則“編者按”。（10分）

要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。不超過(guò)200字。（2012?省級(jí)第一題?2）

【分析】本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號(hào)召全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。作答要求中明確“要揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)”。所以這則編者按的主要內(nèi)容就是要對(duì)各位先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行概括，以揭示其精神實(shí)質(zhì)。

2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容

不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對(duì)于宣傳稿等宣傳通知類(lèi)的試題，作答主要內(nèi)容是對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對(duì)策、號(hào)召等；而建議或指導(dǎo)意見(jiàn)等工作方案類(lèi)的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問(wèn)題的背景和內(nèi)涵、解決問(wèn)題的重要性與必要性、解決問(wèn)題的對(duì)策等，其中應(yīng)以解決問(wèn)題的對(duì)策（工作方案）為重點(diǎn)。

【真題鏈接一】某市將召開(kāi)一次加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的形勢(shì)分析會(huì)。會(huì)上，某領(lǐng)導(dǎo)要就加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性做主題發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合給定資料7~8，為領(lǐng)導(dǎo)擬一份發(fā)言要點(diǎn)。（25分）

要求：全面、簡(jiǎn)潔、條理清晰，有一定高度。字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。（2011?浙江?第二題）

【真題鏈接二】假定你是【給定資料二】中的那位記者，請(qǐng)將表格中的統(tǒng)計(jì)資料和說(shuō)明的問(wèn)

題，以及自己的意見(jiàn)，用建議書(shū)的形式反映給當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)。（要求：1.篇幅500字左右；2.只寫(xiě)主文內(nèi)容，抬頭和落款省略；3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。）（23分）（2011?安徽?第四題）

【分析】【真題鏈接一】文種為“發(fā)言要點(diǎn)”，屬于宣傳通知類(lèi)試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性”來(lái)展開(kāi)，具體包括目前我國(guó)社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀（背景）、加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性（理由）、加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的措施（對(duì)策）、呼吁性結(jié)尾（號(hào)召），其中以加快發(fā)展社會(huì)保障事業(yè)的必要性為重點(diǎn)。

【真題鏈接二】文種為“建議書(shū)”，屬于工作方案類(lèi)試題，作答內(nèi)容應(yīng)圍繞“如何解決資料中反映的問(wèn)題”來(lái)展開(kāi)，具體包括提出建議的背景、簡(jiǎn)述問(wèn)題、提出建議等，其中以提出建議（解決問(wèn)題的措施）為重點(diǎn)。

3.作答內(nèi)容要架構(gòu)清晰

架構(gòu)清晰是指應(yīng)用文類(lèi)試題作答要有清晰的脈絡(luò)和合理的邏輯。應(yīng)用文類(lèi)試題一般有較高的框架分。

應(yīng)用文類(lèi)試題要求要有嚴(yán)密的邏輯思維，考生在作答之前要先弄清楚解答的思路，要從材料的整體出發(fā)、大局出發(fā)，高屋建瓴地把握材料的主題和思想，統(tǒng)籌安排，然后脈絡(luò)清晰、邏輯合理地把要表達(dá)的內(nèi)容表述出來(lái)，如“情況——問(wèn)題——原因——對(duì)策——意義”等。

【真題鏈接】國(guó)家某部門(mén)擬編寫(xiě)一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的材料。宣傳手冊(cè)由四個(gè)部分組成，依次為“黃河之水天上來(lái)”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開(kāi)發(fā)”、“黃河精神萬(wàn)古傳”。請(qǐng)參考資料，分別列出每個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。（20分）

要求：

1.切合主題；

2.全面、表述準(zhǔn)確，有邏輯性；

3.不超過(guò)400字。（2011?省級(jí)?第三題）

【分析】本題要從“背景與內(nèi)涵——重要性與必要性——重要舉措”（“是什么——為什么——怎么樣”）三方面按次序作答，否則會(huì)直接打6分以下。

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第三篇：2014年公務(wù)員考試申論答題技巧：應(yīng)用文寫(xiě)作

2014年公務(wù)員考試申論答題技巧：應(yīng)用文寫(xiě)

作

在近幾年的公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫(xiě)作題在國(guó)家和各省的申論試題中頻繁出現(xiàn)，為了幫助考生更好地掌握該種題型的作答技巧，全國(guó)公務(wù)員考試網(wǎng)在此將從應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答基本要求方面為考生進(jìn)行講解。應(yīng)用文寫(xiě)作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作答的內(nèi)容要求，二是作答的身份要求，三是作答的格式要求。

一、內(nèi)容要求

考生在作答時(shí)要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，答案要全面而簡(jiǎn)練。

1.根據(jù)題目要求確定內(nèi)容

考生要仔細(xì)審題，根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容。

2.根據(jù)文種要求確定內(nèi)容

不同的文種，具體內(nèi)容也不相同。例如，對(duì)于宣傳稿等宣傳通知類(lèi)的試題，作答主要內(nèi)容是對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行宣傳，要素包括宣傳的背景、理由、對(duì)策、號(hào)召等；而建議或指導(dǎo)意見(jiàn)等工作方案類(lèi)的試題，作答內(nèi)容應(yīng)該包括問(wèn)題的背景和內(nèi)涵、解決問(wèn)題的重要性與必要性、解決問(wèn)題的對(duì)策等，其中應(yīng)以解決問(wèn)題的對(duì)策（工作方案）為重點(diǎn)。

3.作答內(nèi)容要架構(gòu)清晰

架構(gòu)清晰是指應(yīng)用文類(lèi)試題作答要有清晰的脈絡(luò)和合理的邏輯。應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題一般有較高的框架分。

應(yīng)用文類(lèi)試題要求要有嚴(yán)密的邏輯思維，考生在作答之前要先弄清楚解答的思路，要從材料的整體出發(fā)、大局出發(fā)，高屋建瓴地把握材料的主題和思想，統(tǒng)籌安排，然后脈絡(luò)清晰、邏輯合理地把要表達(dá)的內(nèi)容表述出來(lái)，如“情況--問(wèn)題--原因--對(duì)策--意義”等。

二、身份要求

應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。

應(yīng)用文寫(xiě)作題的題干中通常會(huì)對(duì)考生的虛擬身份作出限定，身份定位不同，決定了職能范圍、可采取措施和語(yǔ)言風(fēng)格的不同。例如，有題目將考生的身份設(shè)定為“政府工作人員”，那么執(zhí)行的相對(duì)方應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界和人民群眾。所使用的語(yǔ)言應(yīng)該是莊重、嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)。若題目將考生設(shè)定為“街道辦事處工作人員”，執(zhí)行的相對(duì)方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。所使用的語(yǔ)言應(yīng)該有親和力和感染力。

三、格式要求

從歷年申論考試真題來(lái)看，應(yīng)用文仍重在考查內(nèi)容，而不是行文格式，考生在作答之前

應(yīng)認(rèn)真審題，根據(jù)題目要求確定是否要按照格式書(shū)寫(xiě)答案。

1.無(wú)需考慮行文格式

有些題目在“要求”中注明只寫(xiě)主文內(nèi)容，不考慮格式；或者在題干中要求只寫(xiě)提綱、要點(diǎn)等，這些題目在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)無(wú)需考慮行文格式，條理清晰地寫(xiě)出答案要點(diǎn)即可。

2.需要考慮行文格式

有些題目在題干和“要求”中都沒(méi)有對(duì)格式作出明確要求，考生就需要按照文種的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)答案。

全國(guó)公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生，一般應(yīng)用文主體部分的格式包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文時(shí)間等要素。若答案字?jǐn)?shù)符合要求，最好把這些要素都囊括到答案中，即使不能全寫(xiě)，也要包括兩到三個(gè)要素，其中標(biāo)題不能缺少。

第四篇：公務(wù)員考試申論備考：公文寫(xiě)作應(yīng)用文寫(xiě)作

公務(wù)員考試申論備考公文寫(xiě)作:應(yīng)用文寫(xiě)作 應(yīng)用文寫(xiě)作

一、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是指日常生活和工作中經(jīng)常使用的，為某種具體的實(shí)用目的而寫(xiě)的文體。它是完成具體工 作或辦事的一種工具。應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔忻芮械年P(guān)系。我們要了解天下大事，就要閱讀 報(bào)刊，收聽(tīng)廣播，收看電視;依法治國(guó)，要有各種法規(guī)文件;召開(kāi)會(huì)議，要有會(huì)議文件;黨政機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作，要有許多公文;機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要有計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等事務(wù)文書(shū);人們禮尚往來(lái)常常借助 于請(qǐng)柬、賀卡等等。這諸多的文字材料，大部分都是應(yīng)用文。可見(jiàn)，大到整個(gè)國(guó)家，小到某一個(gè)單位，甚 至個(gè)人，要進(jìn)行正常的活動(dòng)，都離不開(kāi)應(yīng)用文，當(dāng)然也就離不開(kāi)應(yīng)用文寫(xiě)作，因此，事業(yè)單位招考中應(yīng)用 文成為必備考點(diǎn)。

二、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)

在各類(lèi)文體中，應(yīng)用文的使用頻率最高。黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位用它上傳下達(dá)，辦理公務(wù);普通人用 它來(lái)交流信息和思想。應(yīng)用文寫(xiě)作，顧名思義，就是關(guān)于實(shí)際應(yīng)用的寫(xiě)作。它是與文學(xué)寫(xiě)作相對(duì)的另一 類(lèi)文字工作。文學(xué)寫(xiě)作又叫文學(xué)創(chuàng)作。它是用形象思維的方式，以塑造人物形象，創(chuàng)造獨(dú)特的生活意 境，抒發(fā)感情，來(lái)打動(dòng)人、感染人，從而起到鼓舞人、教育人或者娛樂(lè)的目的，它可以用虛構(gòu)、想象、夸張等 手法，創(chuàng)造典型，不需要和現(xiàn)實(shí)生活中的具體人或事一一對(duì)應(yīng)。而應(yīng)用文則不同，它是用邏輯思維的方 式，質(zhì)樸的語(yǔ)言，表達(dá)作者的意圖和主張，告訴人們做什么，怎么做，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不允許虛構(gòu)，以 便取得直接的行動(dòng)效果。

三、應(yīng)用文種類(lèi)繁多，可以從不同的角度劃分成不同的類(lèi)別

(一)按其處理事情的性質(zhì)分為公務(wù)類(lèi)應(yīng)用文和私務(wù)類(lèi)應(yīng)用文

公務(wù)類(lèi)應(yīng)用文是指為處理國(guó)家和集體的事務(wù)而寫(xiě)作和使用的應(yīng)用文，即通常所說(shuō)的公文。

私務(wù)類(lèi)應(yīng)用文是指為處理個(gè)人的事務(wù)而寫(xiě)作和使用的應(yīng)用文，即通常所說(shuō)的個(gè)人日常應(yīng)用文書(shū)。

(二)按表達(dá)方式分為記敘文、說(shuō)明文、議論文

記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文;說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文;議論文是以 議論為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文。

(三)按使用領(lǐng)域分為行政類(lèi)應(yīng)用文、專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)用文和日常生活應(yīng)用文

1.行政類(lèi)應(yīng)用文包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文和日常行政公文

(1)國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文指國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要十三類(lèi)十三種公文。國(guó)家機(jī)關(guān) 公文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體或企事業(yè)單位處理事務(wù)的文件，主要用來(lái)傳達(dá)和貫徹黨和國(guó)家的政策法令，指導(dǎo)工作，提出要求，答復(fù)問(wèn)題，通報(bào)情況，交流經(jīng)驗(yàn)，傳遞信息。公文制作比較嚴(yán)格，具有一定的法律效 力，在寫(xiě)作和使用時(shí)，要根據(jù)國(guó)家最新的行政機(jī)關(guān)公文處理辦法，區(qū)分每類(lèi)公文文種的行文要求和使用 范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。

(2)日常行政機(jī)關(guān)公文指上述國(guó)家法定的行政機(jī)關(guān)公文以外的一些事務(wù)文件。是指簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總 結(jié)、調(diào)査報(bào)告、規(guī)章制度、介紹信、證明信等用來(lái)處理單位內(nèi)部日常事務(wù)，與具體部門(mén)進(jìn)行工作聯(lián)系的應(yīng) 用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴(yán)格，制作也比較自由。日常事務(wù)公文不具有法定的權(quán)威，一般不 單獨(dú)行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務(wù)公文還可在報(bào) 刊上發(fā)表。

2.專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)用文

專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)用文是指在一定專(zhuān)業(yè)機(jī)關(guān)或?qū)ｉT(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)，因特殊需要而專(zhuān)門(mén)形成和使用的 應(yīng)用文。由于分工不同，社會(huì)各行各業(yè)經(jīng)管的事務(wù)有很大的差異。這樣，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中便逐漸形 成了一些與其專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的應(yīng)用文，稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)用文。專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)用文除了要遵守應(yīng)用文的一般 規(guī)則外，還有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，外行人是不能寫(xiě)好的，如財(cái)經(jīng)部門(mén)常用的預(yù)決算報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào) 查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、外貿(mào)函電、經(jīng)濟(jì)合同等;司法部門(mén)常用的起訴書(shū)、判決書(shū)、證詞、辯護(hù)詞、立案報(bào)告、破案報(bào)告;文教部門(mén)常用的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)管理?xiàng)l例;醫(yī)務(wù)工作 常用的病歷、處方、護(hù)理日志、診斷證明書(shū)、死亡報(bào)告;外事工作常用的照會(huì)、聲明、國(guó)書(shū)、意向書(shū)、備忘錄、國(guó)際公約、聯(lián)合公報(bào)等等。

在各類(lèi)應(yīng)用文中，專(zhuān)業(yè)工作應(yīng)用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn) 步，社會(huì)分工會(huì)越來(lái)越細(xì)，為適應(yīng)工作需要隨事立體的應(yīng)用寫(xiě)作新形式，也將會(huì)不斷增多。

3、日常生活應(yīng)用文

日常生活應(yīng)用文主要指?jìng)€(gè)人用來(lái)處理日常生活事務(wù)和禮儀的應(yīng)用文，如書(shū)信、電報(bào)、啟拿、請(qǐng)柬、計(jì) 告、日記、讀書(shū)筆記等等。日常生活應(yīng)用文與個(gè)人的日常生活，人際交往活動(dòng)關(guān)系密切，使用范圍很廣。

日常生活應(yīng)用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴(yán)格，寫(xiě)作較靈活自由。

四、怎樣寫(xiě)好應(yīng)用文

應(yīng)用寫(xiě)作是人類(lèi)社會(huì)交流思想情感，總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，記錄科學(xué)技術(shù)研究成果的重要 手段。自古以來(lái)，人們很重視它，被稱(chēng)作“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”.現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活豐富多 彩，瞬息萬(wàn)變，各種信息紛至沓來(lái)，要求人們快節(jié)奏，高效率地工作。應(yīng)用文寫(xiě)作是人們生活、學(xué)習(xí)、工作 中不可缺少的一部分，因此人們都把它當(dāng)作必須具備的基本技能。

經(jīng)驗(yàn)分享：雖然自己在這帖子里給大家發(fā)了很多感慨，但我更想跟大家說(shuō)的是自己在整個(gè)公務(wù)員考試的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)的以及自己能夠成功的考上的捷徑。首先就是自己的閱讀速度比別人的快考試過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)自然不必說(shuō)，平時(shí)的學(xué)習(xí)效率才是關(guān)鍵，其實(shí)很多人不是真的不會(huì)做，90%的人都是時(shí)間不夠用，要是給足夠的時(shí)間，估計(jì)很多人能夠做出大部分的題。公務(wù)員考試這種選人的方式第一就是考解決問(wèn)題的能力，第二就是考思維，第三考決策力（包括輕重緩急的決策）。非常多的人輸就輸在時(shí)間上，我是特別注重效率的。第一，復(fù)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)的高效率，各種資料習(xí)題都要涉及多遍；第二，答題高效率，包括讀題速度和答題速度都高效。我復(fù)習(xí)過(guò)程中，閱讀和背誦的能力非常強(qiáng)，讀一份一萬(wàn)字的資料，一般人可能要二十分鐘，我只需要兩分鐘左右，讀的次數(shù)多，記住自然快很多。包括做題也一樣，讀題和讀材料的速度也很快，一般一份試卷，讀題的時(shí)間一般人可能要花掉二十幾分鐘，我統(tǒng)計(jì)過(guò)，我最多不超過(guò)3分鐘，這樣就比別人多出20幾分鐘，這在考試中是非常不得了的。論壇有個(gè)帖子專(zhuān)門(mén)介紹速讀的，叫做“得速讀者得行測(cè)”，我就是看了這個(gè)才接觸了速讀，也因?yàn)樗僮x，才獲得了筆試的好成績(jī)。其實(shí)，不只是行測(cè)，速讀對(duì)申論的幫助更大，特別是那些密密麻麻的資料，看見(jiàn)都讓人暈倒。學(xué)了速讀之后，感覺(jué)有再多的書(shū)都不怕了。而且，速讀對(duì)思維和材料組織的能力都大有提高，個(gè)人總結(jié)，擁有這個(gè)技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己學(xué)多少的問(wèn)題了。平時(shí)要多訓(xùn)練自己一眼看多個(gè)字的習(xí)慣，慢慢的加快速度，盡可能的培養(yǎng)自己這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，有經(jīng)濟(jì)條件的同學(xué)，千萬(wàn)不要吝嗇，花點(diǎn)小錢(qián)在自己的未來(lái)上是最值得的，多少年來(lái)耗了大量時(shí)間和精力，現(xiàn)在既然勢(shì)在必得，就不要在乎這一刻。建議有條件的同學(xué)到這里用這個(gè)軟件訓(xùn)練速讀，大概30個(gè)小時(shí)就能練出比較厲害的快速閱讀的能力，這是給我?guī)椭浅４蟮膶W(xué)習(xí)技巧，極力的推薦給大家.（給做了超鏈接，按住鍵盤(pán)左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字）。

1.要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐

人們常說(shuō)“文如其人”,沒(méi)有好的品德，就不會(huì)寫(xiě)出好文章。尤其是應(yīng)用文寫(xiě)作以實(shí)際需要為出發(fā) 點(diǎn)，以解決生活、學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題為目的，沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心和實(shí)事求是的工作態(tài)度，是很難做 好的。因此，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德則是應(yīng)用文寫(xiě)作者必備的基本素質(zhì)，也是我們學(xué)好 應(yīng)用寫(xiě)作的根本保證。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作和社會(huì)生活有密切的關(guān)系，只有積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能 真正了解社會(huì)生活，才能正確地反映社會(huì)生活，在寫(xiě)作時(shí)有的放矢，寫(xiě)出合乎時(shí)代要求的應(yīng)用文。

2.提高政治理論修養(yǎng)和法制觀(guān)念

政治理論主要指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想，它們是我們黨和國(guó) 家的指導(dǎo)思想，是黨和國(guó)家制定方針政策的理論依據(jù)。我們必須不斷加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能在 撰寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)合乎黨和國(guó)家的方針政策。否則，將無(wú)法勝任工作。

3、要有多方面的知識(shí)積累

應(yīng)用文寫(xiě)作涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并與其他各科知識(shí)密切相關(guān)，需要多方面的知識(shí)。

(1)一般的政治理論。社會(huì)科學(xué)、歷史、社會(huì)文化知識(shí)和其他方面的知識(shí)。

(2)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作廣泛地運(yùn)用于社會(huì)各行各業(yè)各部門(mén)，同寫(xiě)作者的職業(yè)，工作性質(zhì)密 不可分。在寫(xiě)作時(shí)，如果缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，不懂業(yè)務(wù)知識(shí)，就很難深人實(shí)際，寫(xiě)好一篇專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文。

(3)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。一是一般的語(yǔ)言文字知識(shí)和寫(xiě)作能力，其中有語(yǔ)法、修辭、邏輯等多方面的知 識(shí)。要能規(guī)范地運(yùn)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，闡述問(wèn)題，做到文從字順，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。二是要掌 握必要的寫(xiě)作規(guī)律，提高寫(xiě)作技能。

(4)借鑒范文，加強(qiáng)實(shí)踐。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作一定要與實(shí)踐相結(jié)合。一是要把有關(guān)的寫(xiě)作理論應(yīng)用到 實(shí)際，用理論知識(shí)來(lái)分析具體應(yīng)用文，反過(guò)來(lái)，用具體應(yīng)用文來(lái)說(shuō)明、印證所學(xué)的理論，以加深認(rèn)識(shí)。另 一個(gè)方面，就要多寫(xiě)、多練。要勤于動(dòng)筆、勇于實(shí)踐，這樣才能把理論轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。

五、應(yīng)用文的構(gòu)思與撰寫(xiě)

(一)立 意

所謂立意，實(shí)際上就是確定應(yīng)用文的主旨。文章的主旨一般稱(chēng)為文章的主題，即一篇文章的中心思 想和基本觀(guān)點(diǎn)，但應(yīng)用文的主題與文學(xué)作品、理論文章、宣傳材料有較大的不同，它首先考慮的是有沒(méi)有 用途，發(fā)文目的明不明確。應(yīng)用文的主題其實(shí)就是貫穿于全文的行文的主要意圖和目的。不論是簡(jiǎn)單 的只有幾行字的干部任命書(shū)，還是鴻篇巨制的會(huì)議報(bào)告，其主題都可以用“行文意圖”來(lái)概括，稱(chēng)為主旨。例如，某單位一份關(guān)于學(xué)習(xí)中共十七大精神的通知，主要是通過(guò)闡明開(kāi)展學(xué)習(xí)十七大精神的意義、內(nèi)容、要求、方法、步驟、注意事項(xiàng)等來(lái)對(duì)本單位的學(xué)習(xí)做出安排。這些就可以稱(chēng)為這個(gè)通知的主旨。應(yīng)用文 立意應(yīng)遵循如下原則。

(1)正確。這有兩層意思：一是指作者要明確寫(xiě)作目的，正確領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖;二是指所確定的主旨必 須體現(xiàn)黨的路線(xiàn)、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，真實(shí)地反映客觀(guān)實(shí)際，按客觀(guān)規(guī)律辦事，切實(shí)能解決 問(wèn)題。

(2)新穎。一篇應(yīng)用文如果是老生常談，也沒(méi)有意義。所以要新穎，有新意，在正確的基礎(chǔ)上有所發(fā) 現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。要能夠針對(duì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)提出的問(wèn)題，提出新的意見(jiàn)和解決辦法，給人以新 鮮感。

(3)深刻。深刻是指有深度，能夠通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，即使是過(guò)去寫(xiě)過(guò)的事情，也能有精當(dāng)?shù)姆治觯v出新的道理，挖掘別人見(jiàn)不到或者雖然看到了但缺乏認(rèn)識(shí)的深度。

(4)明確。應(yīng)用文是要?jiǎng)e人照著做的，其主旨必須確切無(wú)疑，必須“一語(yǔ)道破真實(shí)情況”,要概念清 楚，觀(guān)點(diǎn)明確。

(5)集中。指中心要突出，主旨單一，不能多中心。應(yīng)用文一般都是“一文一事”,主旨集中，不要有 “副產(chǎn)品”或“搭車(chē)的”.(二)選材

寫(xiě)文章必須詳細(xì)地占有材料，材料是文章的根基，沒(méi)有材料，就不會(huì)產(chǎn)生文章的主題，也表現(xiàn)不了主 題，文章便無(wú)從說(shuō)起。

在應(yīng)用文寫(xiě)作中，材料的選取工作包括收集，鑒別，選擇，使用四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.材料的收集

文章的材料來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，源頭是客觀(guān)存在的事物和人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)。材料有兩類(lèi)：一類(lèi)是直接 材料，即通過(guò)作者的觀(guān)察，體驗(yàn)，感受直接得到的材料;一類(lèi)材料是間接材料，即通過(guò)別人的文章一各 種簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告、文獻(xiàn)資料、書(shū)籍、報(bào)刊等取得的材料。

收集材料的原則：一要詳盡;二要有一定的范圍和方向;三要經(jīng)常分類(lèi)整理。雖然說(shuō)收集材料要盡 量多，但人的精力和視野畢竟有限，特別是今天處于“信息爆炸時(shí)代”,誰(shuí)也不可能詳盡地掌握所有的知 識(shí)和信息。所以在收集材料時(shí)要有一定的方向、范圍。收集材料時(shí)都是個(gè)別的、分散的，因此，在收集的 過(guò)程中要隨時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)行整理，分析研究，用起來(lái)才能隨手捻來(lái)。

2.材料的鑒別和選擇

無(wú)論是哪種類(lèi)型的材料，并不是都有用，因此要進(jìn)行鑒別和選擇。

(1)圍繞主旨，適合文種。要按主旨和文種的需要來(lái)取舍材料。與主旨有關(guān)，適合文種的材料就取，否則就舍。

(2)典型事例，真實(shí)可靠。典型材料就是具有代表性的，能反映應(yīng)用文主旨的本質(zhì)和事物規(guī)律性的 材料。

(3)新穎。我們正處在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中，這是前無(wú)古人經(jīng)驗(yàn)可 以借鑒的偉大實(shí)踐，要求我們面對(duì)發(fā)展的情況，提取和選擇能反映時(shí)代特點(diǎn)的新材料、新經(jīng)驗(yàn)，并給以科 學(xué)的總結(jié)和概括，這樣才能真正做到解放思想，勇于實(shí)踐，為本部門(mén)開(kāi)創(chuàng)新的局面起到指導(dǎo)作用，才能吸 引人，有說(shuō)服力。

(三)謀篇

謀篇即布局，如何安排文章的結(jié)構(gòu)。它是作者按照文章所反映的客觀(guān)事物的外部表現(xiàn)和內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)材料所做的組織安排。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)安排得是否合理，將直接關(guān)系到應(yīng)用文的質(zhì)量。人們通常把主旨稱(chēng)作應(yīng)用文的靈魂，材料稱(chēng)作應(yīng)用文的血肉、衣服，那么結(jié)構(gòu)就是應(yīng)用文的骨架。一個(gè)人如果骨架有問(wèn)題，其形象可想而知。同樣，結(jié)構(gòu)若安排不好，應(yīng)用文同樣也是“立”不起來(lái)的。

應(yīng)用文很多是一文一事，因此，在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，要求中心突出，線(xiàn)索分明，層次清楚;布局合理;詳略 得當(dāng)，渾然一體。

結(jié)構(gòu)安排一般包括安排層次與段落，開(kāi)頭與結(jié)尾，過(guò)渡與照應(yīng)幾方面，做到層次清楚，主次分明。

1.總分式

這是較常見(jiàn)的層次安排方法。開(kāi)頭作總的概括，然后分別進(jìn)行敘述。分別敘述的層次之間具有一 定的并列關(guān)系。通知，通報(bào)，計(jì)劃，調(diào)查報(bào)告等經(jīng)常采用這種方法。如某個(gè)地區(qū)的計(jì)劃，開(kāi)頭先提出 全年工作總的指導(dǎo)思想，然后分別對(duì)經(jīng)濟(jì)、改革、政法、黨建、精神文明建設(shè)等項(xiàng)工作，提出工作目標(biāo)。采 用這種方法要注意各個(gè)分述部分層次分明，不互相包容;順序要合理，避免輕重倒置;詳略得當(dāng)，勻稱(chēng)。

遞進(jìn)式

即按照表述內(nèi)容，步步深入;或者前后是因果關(guān)系。會(huì)議決議、調(diào)查報(bào)告、通報(bào)等多采用這種方式。如《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》就從加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的 重大意義，社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，努力提高全民族思想道德素質(zhì)，積極發(fā)展社 會(huì)主義文化事業(yè)，深入持久開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)和改善黨對(duì)精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等幾個(gè) 部分進(jìn)行論述，全篇層層相銜，步步深人，把建設(shè)社會(huì)主義精神文明的意義、目標(biāo)、途徑、要求表述得清晰 分明。

3、并列式

即各層次之間是并列關(guān)系，報(bào)告、講話(huà)、會(huì)議紀(jì)要、通知等常采用這種結(jié)構(gòu)。如《關(guān)于研究廣東省重 點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》在敘述完會(huì)議概況后，就“關(guān)于中國(guó)東方汽車(chē)有限公司生產(chǎn)輕型面包 車(chē)項(xiàng)目的問(wèn)題”“關(guān)于開(kāi)辟?lài)?guó)際航線(xiàn)的問(wèn)題”“關(guān)于順德大程控交換機(jī)項(xiàng)目籌建問(wèn)題”等分段敘述，這些問(wèn) 題并列，層次清晰，讓人一望即明。

在實(shí)際運(yùn)用中，以上三種形式并非界限分明，而是幾種形式相互交叉結(jié)合使用。

(四)撰寫(xiě)

1.列提綱

提綱是文章的基本思路和寫(xiě)作綱要，沒(méi)有特定的樣式，一般要求搭出文章的框架，寫(xiě)清每部分各個(gè) 層次的安排和內(nèi)容要點(diǎn)。

2.擬稿

擬稿是文章的正式寫(xiě)作過(guò)程，它不是提綱的再現(xiàn)和擴(kuò)展，而是思想觀(guān)點(diǎn)的繼續(xù)深化，表達(dá)逐步完善 的過(guò)程。

(1)標(biāo)題。應(yīng)用文的標(biāo)題要求準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔、規(guī)范。標(biāo)題是文章的命題，是文章最引人注目的 地方，好比人的眼睛。好的標(biāo)題要畫(huà)龍點(diǎn)睛，既能顯示應(yīng)用文的內(nèi)容，又能有提示作用，引發(fā)讀者的 興趣。

應(yīng)用文的標(biāo)題有以下三種形式：①公文式標(biāo)題由發(fā)文單位、事由、文種三部分組成，如《中共中央關(guān) 于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神的通知》;②新聞式標(biāo)題，包括三行、雙行標(biāo)題和單行標(biāo)題三種形式，由 正題、副題組成，如《一人富了不算富共同富裕才是富一一(山西)壺關(guān)縣大膽起用德才兼?zhèn)涞哪苋水?dāng)支 書(shū)的啟示》《誠(chéng)信與全面建設(shè)小康社會(huì)一關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的討論》;③基本標(biāo)題式，指一般標(biāo)題的擬訂方 式，或直陳、或引用、或?qū)εe、或提問(wèn)、形式活潑，巧妙新穎，如《加快發(fā)展是富民強(qiáng)國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)》《呼喚 “平常心”》《憑本事吃飯，靠政績(jī)晉升》《戰(zhàn)士業(yè)余生活有哪些新要求?》。

(2)開(kāi)頭。一篇文章的開(kāi)頭在全文中起著“定調(diào)”的作用。“調(diào)”定好了，全文就會(huì)順利展開(kāi)并引起讀 者的興趣;反之，就會(huì)文不達(dá)意，讓人無(wú)法理解事情的脈絡(luò)，人家也不愛(ài)讀。

應(yīng)用文的開(kāi)頭一般起句發(fā)意，下筆入題，文風(fēng)樸實(shí)，有助于主體部分自然展開(kāi)。常用有如下方式。

①概述式。即用敘述的方法，概括地寫(xiě)出基本情況、問(wèn)題，或?qū)懗龌镜倪^(guò)程。這種寫(xiě)法多用于報(bào) 告、總結(jié)、決定、決議等。

②目的式。這種開(kāi)頭通常以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明公文的目的，或開(kāi)頭概述情況，而后引出主旨。這種寫(xiě)法多用于通知、通告、決定、條例、規(guī)則等。

③緣由式。即以上級(jí)文件，領(lǐng)導(dǎo)指示或有關(guān)法規(guī)，規(guī)定作為行文的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，多用于通知、通

④直述式。即開(kāi)宗明義，直接切人正題，這種形式大都用于批復(fù)(答復(fù)

⑤結(jié)論式。先對(duì)情況或工作進(jìn)行總結(jié)，做出評(píng)價(jià)，提出看法，然后再分別加以論述。這種開(kāi)頭多見(jiàn) 于總結(jié)、報(bào)告等。

⑥提問(wèn)式。先提出問(wèn)題，然后引起下文。這種開(kāi)頭方式易引起讀者的注意和思考，常見(jiàn)于調(diào)査報(bào)告 的寫(xiě)作。

⑦寒暄式。開(kāi)頭問(wèn)候，祝賀，傳情達(dá)意，然后再轉(zhuǎn)人正題。這種開(kāi)頭常見(jiàn)于信函和祝酒詞。

(3)主體部分。這是文章的中心部分，是寫(xiě)作的重點(diǎn)。開(kāi)頭提出問(wèn)題，在此要依照科學(xué)的方法，運(yùn)用 材料對(duì)所提出的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述和分析。主體部分的寫(xiě)作要注意層次段落的安排以及文章各個(gè)部 分的過(guò)渡與照應(yīng)。

過(guò)渡與照應(yīng)是使文章承前啟后、前后呼應(yīng)、脈絡(luò)清晰、文氣貫通的一種手段。過(guò)渡指的是層次之間，段落之間的轉(zhuǎn)換、銜接、起承上啟下的作用。一般過(guò)渡方式有：用關(guān)聯(lián)過(guò)渡詞，過(guò)渡句，過(guò)渡段和序列自 然過(guò)渡等。常用的照應(yīng)方式有以下幾種。

①題文照應(yīng)。應(yīng)用文的內(nèi)容，特別是開(kāi)頭，要照應(yīng)標(biāo)題;標(biāo)題則要照應(yīng)主要內(nèi)容，做到題文一致。

②首尾照應(yīng)。開(kāi)頭和結(jié)尾關(guān)聯(lián)密切，有什么樣的開(kāi)頭就應(yīng)有什么樣的結(jié)尾。

③前后照應(yīng)。文章后面的內(nèi)容要與前面的內(nèi)容照應(yīng)，如果前面提到的問(wèn)題后面斷了線(xiàn)，這篇文章就不嚴(yán)密了。

(4)結(jié)尾。這是全文的收尾部分。結(jié)尾一般應(yīng)根據(jù)行文需要，“止于所當(dāng)止”,有話(huà)則說(shuō)，無(wú)話(huà)則止。常用的方式有以下幾種。

①自然結(jié)束。一件公文要闡明的問(wèn)題說(shuō)完了，全文也就自然結(jié)束。

②提出請(qǐng)求。這種結(jié)尾都用于上行文，如請(qǐng)示、報(bào)告、公函。

③指出方向，發(fā)出號(hào)召或提出要求。多用于通知、通報(bào)、決定。

④總結(jié)全文。對(duì)全文主旨加以簡(jiǎn)要的概括和總結(jié)，肯定成績(jī)，找出差距。例如：某縣改善招商引資 工作環(huán)境的調(diào)查報(bào)告。

⑤交代說(shuō)明。在文章的末尾交代說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題和注意事項(xiàng)，以提起讀者的注意。

⑥強(qiáng)調(diào)意義。對(duì)事物的性質(zhì)和行文的意義在結(jié)尾處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，以引起讀者的重視。

⑦呼應(yīng)開(kāi)頭。開(kāi)頭揭示主旨，結(jié)尾與之呼應(yīng)。

⑧提出建議。結(jié)尾針對(duì)文章主體部分論述、分析的情況，提出解決的意見(jiàn)和相應(yīng)的措施以及貫徹、處理的要求。這種結(jié)尾方式在揭露問(wèn)題反映情況的調(diào)查報(bào)告中極為常見(jiàn)。

⑨祝愿式。結(jié)尾處表示祝愿、祝賀或慰問(wèn)，常見(jiàn)于信函、唁電、祝酒辭等公關(guān)禮儀文書(shū)中。

結(jié)尾要精煉實(shí)在，有針對(duì)性，有新意，要避免那種喊口號(hào)、唱高調(diào)的“豪言壯語(yǔ)”式或一般口號(hào)式的結(jié)尾。

第五篇：寫(xiě)作方法與技巧

論文寫(xiě)作方法和技巧

在整個(gè)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，草擬初稿是一項(xiàng)最重要的工作，也是最需要花費(fèi)心思的工作。初稿雖然只是文章的一個(gè)坯子，但卻是下步進(jìn)行加工的基礎(chǔ)。不能因?yàn)樗浅醺澹瑢?xiě)作時(shí)就可以草率行事。

起草初稿應(yīng)注意些什么問(wèn)題呢?、周密思考，慎重落筆

畢業(yè)論文是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，在正式動(dòng)筆之前，要對(duì)文章進(jìn)行通盤(pán)思考，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話(huà)來(lái)概括。主題不明，是絕對(duì)不能動(dòng)手寫(xiě)文的。其次，是理清思路。思路是思想前進(jìn)的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。動(dòng)筆之前，對(duì)怎樣提出問(wèn)題，怎樣分析問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動(dòng)筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應(yīng)有個(gè)大致的設(shè)想。第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文等找來(lái)放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)作要有相對(duì)集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專(zhuān)心致志地完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。古人說(shuō)：“袖手于前，方能疾書(shū)于后。”魯迅也曾說(shuō)，靜觀(guān)默察，爛熟于心；凝神結(jié)想，一揮而就。做好了充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)很快。有的人不重視寫(xiě)作前的準(zhǔn)備，對(duì)所寫(xiě)的對(duì)象只有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)就急于動(dòng)筆，在寫(xiě)作過(guò)程中“邊施工邊設(shè)計(jì)”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時(shí)斷時(shí)續(xù)，結(jié)果反而進(jìn)展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。一氣呵成，不重“小節(jié)”

在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫(xiě)下去，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿。這是許多文章家的寫(xiě)作訣竅。有的人寫(xiě)文章喜歡咬文嚼字，邊寫(xiě)邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來(lái)查半天字典。這樣寫(xiě)法，很容易把思路打斷。其實(shí)，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無(wú)關(guān)大局。暫時(shí)不必去改動(dòng)它，等到全部初稿寫(xiě)成后，再來(lái)加工不遲。

3、行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止

北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的散文寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：“吾文如萬(wàn)斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無(wú)難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文說(shuō)》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒(méi)之妙，旁人不可企及。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性。“行于所當(dāng)行”，要求作者在寫(xiě)作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關(guān)背景，一段事情的來(lái)龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應(yīng)該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡(jiǎn)，而使文意受到損害，以致出現(xiàn)不周密、不翔實(shí)的缺陷。“止于所不能不止”，就是說(shuō)，不該寫(xiě)的，一字也不可多寫(xiě)，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割?lèi)?ài)，勢(shì)必造成枝蔓橫生，冗長(zhǎng)拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。

4、寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)

魯迅在《答北斗雜志社問(wèn)》一文中，提出了八條寫(xiě)文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)”。這是很有道理的。“寫(xiě)不出”，有種種原因：或者對(duì)所談的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不充分，僅停留在表面上，未能透過(guò)現(xiàn)象深入其本質(zhì)；或則對(duì)所論的問(wèn)題分析不透徹，沒(méi)有從不同層面、不同角度進(jìn)行剖析，只見(jiàn)一點(diǎn)，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)還沒(méi)有想好，等等，都可使文章寫(xiě)不下去。“寫(xiě)不出”，正好暴露出自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，并不一定是壞事。它說(shuō)明準(zhǔn)備工作還沒(méi)有做好，寫(xiě)作時(shí)機(jī)還不成熟。這時(shí)候，應(yīng)該明智地停下來(lái)，細(xì)心地分析寫(xiě)不出的原因，回顧寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。如果是材料問(wèn)題，就要進(jìn)一步搜集材料；如果是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，就要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。“不硬寫(xiě)”，不等于不能再寫(xiě)。只要查明原因，對(duì)癥下藥，克服了寫(xiě)作中的障礙，就會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境界。