第一篇：2018年大學生村官備考每周一練(二十一)[大全]

2018年大學生村官備考每周一練（二十一）

1.下列說法錯誤的是_____。

A.經濟增長的“三駕馬車”：即國內投資、國內消費、外貿出口

B.在初次分配的基礎上，再分配包括稅收、社會保障。

C.現代企業制度以有限責任制度為基礎

D.現代企業制度的特征包括產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學

2.某人有了殺人的念頭，正打算出去買把刀，路上看到了警察，心理害怕放棄了。此案例屬于_____。

A.犯罪未遂 B.犯罪預備

C.犯罪中止 D.犯罪主觀方面

3.根據近日國家38個部門聯合簽署的《失信企業協同監管和聯合懲戒合作備忘錄》這一()的實施，是在當前簡政放權、推進商事制度改革，放寬市場準入條件背景下，加強事中事后監管，維護公平競爭市場秩序的一次有益嘗試和制度創新。

A.對口部門懲戒 B.跨部門聯合懲戒

C.對口部門監管 D.跨部門聯合監管

1、【答案】C

【模塊】經濟常識

【解析】現代企業制度以法人財產權為基礎，以有限責任制度為條件，以法人治理結構為核心的企業制度。

2、【答案】B

【模塊】法律

【解析】犯罪預備是指為犯罪準備工具、創造條件，題中案例正好符合犯罪預備。犯罪未遂是指已經著手開始實施犯罪，由于意志以外的原因而沒有達成。犯罪中止是指已經著手開始實施犯罪，犯罪主體主觀放棄了。犯罪主觀方面包括故意和過失。本題選擇B選項。

3、【答案】B

【模塊】時事政治

【解析】根據近日國家38個部門聯合簽署的《失信企業協同監管和聯合懲戒合作備忘錄》這一跨部門聯合懲戒的實施，是在當前簡政放權、推進商事制度改革，放寬市場準入條件背景下。因此本題選擇B選項。

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第二篇：2018年大學生村官備考每周一練(二十二)

2018年大學生村官備考每周一練（二十二）

中央軍委改革工作會議11月24日至26日在北京舉行。習近平強調，2020年取得突破性進展，形成()的格局

A.黨委管總、軍區主戰、軍種主建

B.黨委管總、軍區主戰、兵種主建

C.黨委管總、軍區主戰、戰區主建

D.黨委管總、戰區主戰、軍種主建

2.中央編辦數據顯示：全國31省份已全部公布省級政府部門()，推行地方政府工作部門()，促進了簡政放權，提高了政府運作效率。

A.責任清單 B.制度清單

C.權利清單 D.資源清單

3.越劇發源于_____。

A.河南 B.山東

C.浙江紹興 D.蘇州昆山

1、【答案】D

【模塊】時事政治

【解析】中央軍委改革工作會議11月24日至26日在北京舉行。習近平強調，2020年取得突破性進展，形成黨委管總、戰區主戰、軍種主建的格局。因此本題選擇D選項。

【作者】宋東方

2、【答案】C

【模塊】時事政治

【解析】全國31省份已全部公布省級政府部門權力清單，推行地方政府工作部門權力清單，促進了簡政放權，提高了政府運作效率。因此本題選擇C選項。

【作者】宋東方

3、【答案】C

【模塊】歷史人文

【解析】越劇發源于浙江紹興地區，代表劇《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》因此本題選擇C選項。

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第三篇：2018年大學生村官備考每周一練(二十)

2018年大學生村官備考每周一練（二十）

1.下列有關文學常識的表述錯誤的一項是_____。

A.莫言，山東高密人，中國當代著名作家，2011年莫言榮獲茅盾文學獎。代表作《紅高粱》、《四牌樓》等。

B.被魯迅先生譽為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯的政論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯的《論貴粟疏》。

C.開創“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強調帝王正統，缺乏《史記》那樣的強烈批判精神，如書中將項羽、陳涉由《史記》中的“本紀”“世家”貶入“列傳”，對歷代帝王也多粉飾之詞。

D.“三曹”之首的曹操，開創了以“建安風骨”著稱的新風氣。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”。

2.下列關于科舉制說法錯誤的是_____。

A.隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員，建立了科舉制的雛形

B.隋煬帝設置進士科，科舉制正式誕生

C.武則天開設了殿試，增設了武舉

D.明朝時期，采用糊名法和譽抄法

3.三國兩晉南北朝時期，民歌大為盛行。北方民歌慷概激昂，其中，北方民歌的代表作是_____。

A.《采桑度》 B.《木蘭辭》

C.《石城樂》 D.《子夜四時歌》

4.下列選項中錯誤的是_____。

A.汽車價格下降，其互補品汽油需求量將增加

B.牛奶價格上漲，其替代品豆漿需求增加

C.蘋果價格下降，其替代品梨需求增加

D.貨幣供給既定，市場利率提高，貨幣投機需求則相應減少

1、【答案】A

【模塊】文學常識

【解析】莫言的代表作有《紅高粱》、《豐乳肥臀》、《蛙》、《白狗秋千架》?！锻堋帆@得茅盾文學獎。而作品《四牌樓》的作者是劉心武，中國當代著名作家、紅學研究家。

2、【答案】D

【模塊】歷史人文

【解析】明朝時期采用八股取士，科舉考試只許在四書五經范圍內命題，考生只準根據指定觀點答題，不準發揮個人見解。宋朝時期，采用糊名法和譽抄法。

3、【答案】B

【模塊】歷史人文

【解析】三國兩晉南北朝時期，北方民歌代表作有《敕勒歌》、《木蘭辭》，南方民歌代表作有《采桑度》、《石城樂》、《子夜四時歌。

4、【答案】C

【模塊】經濟常識

【解析】蘋果和梨是替代品，如果一方價格上漲，其替代品的需求則增加;反之，一方價格下降，其替代品的需求則下降。本題選擇C選項。更多考試資訊：http://nmg.huatu.com/

第四篇：2018年特崗教師備考每周一練(二十五)

2018年特崗教師備考每周一練（二十五）

【易錯點呈現】

1.意志品質的名稱不統一;

2.對自覺性本質認識不清;

3.堅韌性與自制力混淆。

【知識點呈現】

1.不同意志品質名稱的統一與各品質的質的定性

意志品質包括意志的自覺性(獨立性)、果斷性、堅韌性(堅定性、堅忍性)和自制力(自制性)。

“意志的自覺性是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地采取決定和執行決定。”“意志的自覺性是指個體在行動中具有明確的目的，能認識行動的社會意義，并能夠主動調節和支配自己的行動以服從社會要求的意志品質?！薄耙庵镜莫毩⑿允侵敢粋€人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而能根據自己的認識與信念，獨立的采取決定，執行決定?！薄芭c自覺性相反的表現是易受暗示和獨斷?！本C合以上表述，我們認為意志的自覺性和獨立性在內涵上基本保持一致，都強調獨立自主，其反向表現都是易受暗示和獨斷。

“意志的果斷性是指面對復雜多變的情境，能夠迅速而有效地采取決定，并實現作出的決定。與果斷性相反的品質是優柔寡斷和武斷。”

“意志的堅韌性(堅定性、堅忍性)是指在執行決定階段能矢志不渝，堅持到底，遇到困難和挫折時能頑強樂觀地面對和克服。意志的堅韌性在于既能堅持原則，抵制各種內外干擾，又能審時度勢，靈活機動地達到預定目的。與堅韌性相反的品質是動搖或執拗?！?/p>

“意志的自制力(自制性)是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的言行的意志品質。與自制力(自制性)相反的表現是任性和怯懦?！?/p>

2.堅韌性與自制力

堅韌性強調的是百折不撓，矢志不渝。具有堅定性的人，能在困難面前不退縮，在壓力面前不屈服，在引誘面前不動搖。即我們常說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

自制力強調的是對自己情緒和行為的控制，尤其是善于控制情緒。如邱少云在敵人陣地前埋伏，被敵人的燃燒彈火焰燒著，仍嚴守紀律，克制著自己一動不動，最后壯烈犧牲，使部隊完成了潛伏任務，就是意志自制性的范例。

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第五篇：2018年特崗教師備考每周一練(二十三)

2018年特崗教師備考每周一練（二十三）

【易錯點呈現】

1.強化與懲罰的區別

2.負強化與懲罰在本質上的區別

3.正強化呈現的愉快刺激是相對誰來說的?

【易錯點解析】

1.知識點呈現

所謂強化是指能夠增強反應率的后果。不同類型的后果可以增強或者減弱行為。凡是能增強反應頻率的刺激或事件叫做強化物。正強化通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率，負強化通過消除或中止厭惡，不愉快刺激來增強反應頻率。反之，凡是能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件叫做懲罰。Ⅰ型懲罰通過呈現厭惡刺激來降低反應頻率。Ⅱ型懲罰通過消除愉快刺激來降低反應頻率。負強化容易與懲罰相混。

行為被增強 行為被減弱

呈現刺激 正強化(呈現愉快刺激，如給以高分)懲罰Ⅰ(呈現厭惡刺激，如給予批評)

消除刺激 負強化(消除厭惡刺激，如免除雜務)懲罰Ⅱ(消除愉快刺激，如禁看電視)

2.強化與懲罰的區別

從以上知識點描述可以看出，強化強調的增強反應率，懲罰強調的是減弱行為或者降低反應頻率。兩者在本質上不同。

3.負強化和懲罰

負強化屬于強化的一種，它強調通過終止或消除厭惡刺激，來增強反應頻率。懲罰是呈現厭惡刺激或消除愉快刺激，來降低反應概率。兩者在表述上基本上是相反的過程，所以在本質上是不同的。

4.正強化呈現的愉快刺激是相對誰來說的?

胡老師抱怨她班上的學生：“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話!”對學生不良行為的增加，可以用行為主義的____觀點來加以解釋。()

A正強化 B負強化 C懲罰 D消退

對于這道題的正確答案是正強化。正強化通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率。有的學生就問了，題干呈現的是愉快刺激嗎?這里面就涉及一個問題，正強化的愉快刺激是對誰而言的。教師對違反紀律的學生大喊大叫，“大喊大叫”對于教師來說，是不好的;但是對于學生來說，正好是一種變相的關注，或者學習正好想看教師生氣，所以“大喊大叫”正好符合了學生的需要，增強了他們違反紀律的頻率。總結而言，正強化的愉快刺激是針對被實施人的需要而言的。

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