第一篇：一年級弟子規誦讀計劃

一年級三班《弟子規》誦讀計劃

一、背景情況：

中華民族的文化源遠流長，中國的經典詩文，是每一個中國人的自豪，也是祖國的瑰寶。在學校進行經典詩文活動，有利于學生繼承中華民族的優良傳承，使學生受到良好的文字熏陶，點燃學生熱愛祖國古典詩文的熱情。現在的獨生子女大多任性自私，不利于他們身心健康地發展。學校教育的一個重要目標就是教學生做人。《弟子規》被譽為“人生第一步，天下第一規”，中國的孩子不能不讀！《弟子規》主要闡述生活習慣、為人處世、求學治學等方面的禮儀與規范，特別注重家庭教育和生活教育，教育孩子怎么做人做事。學習踐行《弟子規》，能奠定孩子完美人生的基礎。三字一句，兩句一韻，瑯瑯上口，易學易記。學習《弟子規》有利于學生繼承中華民族的優良傳統，有助于培養學生良好的道德觀念和行為習慣。口和載體。

二、指導思想

以科學發展觀為指導，以加強班級精神文化建設為核心，以豐富多彩、積極向上活動為載體，學習、踐行《弟子規》為重點，全面推動學生的發展，把班級建設成學生素質和諧發展的班級。

三、總體目標

1、通過學習、踐行《弟子規》達到全體學生能背誦弟子規，用《弟子規》的要求來規范自已的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。

2、探索培養學習良好行為習慣和良好品德的新路子。

3、探索傳承中國優秀文化的途徑，傳統文化如何促進現代學生的成長。

四、學習踐行原則要求

1、以讀促背，以讀為主；以背為主，理解為助。

2、學習與踐行結合；課內學習與課外練習結合；學校與家庭結合。

3、以多層面、多形式的活動為載體，寓教育于活動之中，以活動促學習，以活動促行為。

五、主要對策：

1、成立踐行弟子規背誦比拼小組。

2、以弟子規文化來加強班級文化建設，在班級形成學習、踐行弟子規的濃厚氛圍。使學生置身于此，無時不刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。

3、加強教師的培養，以使教師能勝任弟子規教學。

4、開展以《弟子規》為主題的各種活動，以活動促進學習。

5、加強與家長的聯系，家校聯動，提高學習、踐行的效果。

6、開展《弟子規》與學生良好行為習慣和良好道德形成的課題研究。

7、為家長做賀卡，送上自己的祝福和對父母的孝心。

8、積累“孝心”照片全班展示。

9、開展誦讀《弟子規》活動：早上15分鐘，以力行為內容；晚上20分鐘，以自省為內容。

10、教師開展課前與學生分享一句《弟子規》活動。

11、開展節日誦讀《弟子規》活動。

12、開展學習評量活動。

13、開展全校性以班級為單位的背誦《弟子規》比賽。

六、預期成果 班級充滿弟子規的文化氛圍，全體學習能踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。探索出傳承經典與學生健康成長的有效方法，能在一定范圍內得到推廣。班級掀起學習傳統文化的熱潮，學生對優秀傳統文化有濃厚的興趣，并從中得到做人做事的啟迪。

第二篇：弟子規誦讀計劃（最終版）

《弟子規》經典誦讀活動計劃

一、指導思想：

經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童道德素質，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，經研究，我校決定開展《弟子規》的誦讀活動。

二、活動主題：

“讀圣賢書，做儒雅人”。誦讀《弟子規》，用經典詩詞、雅言滋潤學生童年，提高國學素養和文化素養，爭做華夏文明少年．

三、《弟子規》簡介：

《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。“弟子”，指學生、晚輩。而知識是沒有止境的，“三人行，必有我師焉”，人的生命過程就是一個終身不斷學習的過程，所以我們每個人都是弟子，都應該學習《弟子規》、踐行《弟子規》。“規”是什么意思？就是規范、道理，做人的道理及應遵守的規范。如何在世間上為人處事，做好一個人？就需好好學習《弟子規》。

四、活動對象： 三年級全體學生。

五、活動地點：多媒體經典誦讀教室。

六、活動時間：每周一13:00-14：00。

第三篇：《弟子規》誦讀

學弟子規 誦圣人訓

——新城小學怡康街分校一年級《弟子規》誦讀匯報

導入 主持人甲：尊敬的各位領導，主持人乙：敬愛的老師，親愛的同學們 主持人合：大家下午好！

丙：五千年的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化； 丁：華夏經典詩文，是經久不衰的文化瑰寶。女：今天，我們共讀中華經典，聆聽古詩書韻。男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

合：新城小學怡康街分校一年級《弟子規》誦讀匯報現在開始！

甲：首先請張校長為這次活動致詞！

（張校致辭）

甲：《弟子規》共分為五個部分：弟子規，圣人訓—— 全體：首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

第一篇章：入則孝

甲：百善孝為先，一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心。有了這份仁心就可以利益許多人。請欣賞第一篇章——入則孝。

女生第一方隊：父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

女生第二方隊：事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

女生第三方隊：親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

女生第四方隊：冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變

男生齊：親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

第二篇章：出則悌

乙：古人講過；愛的感覺是溫暖，愛的語言是正直，讓我們走進《弟子規》第二篇章——出則悌。

男生第一方隊：兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯

男生第二方隊：或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到

男生第三方隊：稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

男生第四方隊：騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

女生齊：尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜 進必趨 退必遲 問起對 視勿移 事諸父 如事父 事諸兄 如事兄

第三篇章：謹 丙：少年易老學難成，一寸光陰不可輕 丁；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 丙丁合；讓我們走進第三篇章——謹

一（1）班領誦：朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時

一（1）班齊誦：晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則

一（2）班領誦：年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑

一（2）班齊誦：步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱 執虛器 如執盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

一（3）班領誦：斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 一（3）班齊誦：將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難

第四篇章：信 丙：孔子說：人而無信不知其可； 丁：如果要別人誠信，首先自己要誠信。丙丁合：請欣賞《弟子規》第四篇章—— 信 一（4）領誦：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

一（4）齊誦：彼說長 此說短 不關己 莫閑管 見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋 見人惡 即內省 有則改 無加警 惟德學 惟才藝 不如人 當自勵

甲：勿于惡小而為之，勿于善小而不為。

乙：人有短，切莫揭；人有私，切莫說。同學們，你們說，該怎么和同學相處呢？

搶答1：我知道！我知道！道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作

搶答2：善相勸 德皆建 過不規 道兩虧 凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少

搶答3：將加人 先問己 己不欲 即速已 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

第五篇章：余力學文 女支持人：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

男主持人：同學們，我們來學校的目的是學習文化知識。《弟子規》里又是怎么教我們讀書呢？

一（1）（2）合： 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

一（3）（4）合：寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義

主持人合：同學們還要記得：學習之余，要懂得放松心情，調節身心，這樣的學習效果會更好。

結束語

主持人合：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子規教會我們做人，下面請李書記為活動做總結。

（李書記：《弟子規》重在踐行。同學們以《弟子規》中的規范條例去做事做人。長久堅持方能漸入佳境。希望同學們在學校要聆聽老師之教誨。學好做人，學好知識。早日成為德才兼備的一代英才。）

女：讓經典滋潤童年，男：讓書香伴我們成長。

合：今天《弟子規》誦讀活動到此結束，謝謝大家！

附：張校致辭 各位尊敬的家長，親愛的老師、同學們：

大家下午好！

在全體師生的共同努力下，我們新城怡小一年級國學經典《弟子規》誦讀匯報表演于今天隆重舉行了。我謹代表學校全體領導，對本次活動的舉行表示熱烈的祝賀和美好的祝愿，向為活動舉行付出辛勤勞動的師生表示衷心的感謝和誠摯的問候！

我國有句古話“不以規矩不成方圓”。原意是說如果沒有規和矩，就無法制作出方形和圓形的物品，后來引申為行為舉止的標準和規則。這句賢文旨在教育人們，做人要遵紀守法。我們知道，一個人的幸福和成功都要以道德品行作為根基，而成就道德品行最好的教材就是《弟子規》。

《弟子規》是中華傳統文化的一個教育讀本，是以圣賢之道來作為我們指導的方針，目的是讓我們通過學習圣賢的教誨、落實圣賢的教誨，它被譽為天下第一規。《弟子規》全文共分為五個部分，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心，具體列述了學生在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。

《弟子規》全文包含了《孝經》《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規范。所謂《弟子規》的“規”，也就是規范的意思。其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。

《弟子規》集中國傳統家訓、家規、家教之大成，也是當今社會做人的基本教導，倡導通過在生活中學習、力行以達到家庭和睦、社會和諧，是人生第一規,是做人的根本!許多人認為《弟子規》只是讓小孩子學的，其實這是一種錯誤的觀念。“弟子規”這三個字，“規”是規矩的意思，“弟子”是學生的意思。誰的學生呢？是圣賢人的學生。我們很明顯的看到，《弟子規》是孔老夫子要求他的學生必須做到的。孔老夫子的學生，你看顏回、子路、子貢等都是大賢大德之人，都不是小孩子啊，他們都是成年人。所以孔老夫子的這個教誨不光要小學生去做，作為大人，列席本次活動的各位家長們也必須這樣去做。因為這種規矩，這種生活規范教育就是讓我們能夠得到幸福和成功人生的根基。

今天，我們開展誦讀《弟子規》的活動，其目的是讓國學經典真正融入到我們的習慣養成教育中。古往今來，無數成功的事例證明了這樣一種觀點，那就是：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。誦讀這些古典經文，學習先輩們傳承下來的珍貴知識，與大師先賢隔著時間長河交流對話。誦讀弟子規既是對民族文化的發揚，也是對自身修養的提升。我相信，這對我們的一生都將產生極其深遠和重要的影響，這將決定或者改變我們一生的命運。

今后，我們學校還將進一步加大學習推廣《弟子規》的力度，深入開展“誦讀中華經典、傳承華夏文明”的系列活動，讓中華民族的傳統美德在校園里生根發芽、開花結果。最后，預祝本次活動圓滿成功！謝謝！

第四篇：《弟子規》誦讀

校本課程----誦讀經典《弟子規》的開發研究 尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

在《基于學校特色發展的校本課程的開發研究》這一課題中，我具體承擔了誦讀經典《弟子規》這一子課題的開發研究。之所以選擇這一課程，一是因為自己比較喜歡閱讀，在誦讀方面比較擅長，更有利于對學生的指導下面，我就自己在這一方面的想法與做法向大家做一簡單的陳述。

一、課程開發背景

我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產，作經典文學品的思想意義深遠，尤其是在“重禮明德”方面更值得加以繼承和發揚，做到古為今用。時代發展呼喚經典誦讀，這也必將成為對教育的要求。《語文課程標準》強調在語文教學過程中，要適當增加閱讀量，并明確提出讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養熱愛祖國語言文字的情懷”，同時指出：“語文教學要重視引導學生積累豐富的經典文化，養成良好的閱讀習慣。”。古文中的經典恰恰可以滿足學生的閱讀需求。重視古典文化積累，誦讀經典，這是素質教育的要求，也是新課程的要求。“經典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分之一。古典文學經典作品中的許多思想也折射出做人、做事的道理，對于形成良好的人格起到重要的作用，與我校“勵志教育”這一辦學思想殊途同歸，與多年來形成的“書香”校園文化相得益彰。開發“誦讀經典”校本課程，必將有力促進我校“勵志教育”的辦學思想和“書香”校園文化特色的形成和深入。我校地處城鄉結合部，生源較差，再加上一部分家長外出打工，致使孩子成為留守兒童，平時疏于管教，自我約束意識不強，各方面不能養成良好的行為習慣。基于這一點，學校有義務、有責任在孩子剛剛懂事起就深入淺出地進行道德啟蒙教育。在孩子成長過程中，引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，提升道德修養，受到五千年文明智慧的熏陶，成為有經典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格小學生，從而全面提高學生的人文素養，推動校園文化建設，構建和諧校園。由此可見，讓傳統文化走進校園，在廣大學生中間誦讀《弟子規》無疑是有著積極的現實意義的。

二、課程開發研究的目的意義

《弟子規》是我國民族文化的精髓，通過誦讀經典，使學生初步感受中華民族的經典優秀文化，激發熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養料，成為中華優秀文化的繼承者和傳播者；另一方面，通過人文素質教育，提高學生識真偽、分善惡、辨美丑的能力；熱愛祖國語言文字，培養學生合作交流能力和認真傾聽、及時鼓勵他人的習慣，形成自信、樂觀的人格。

同時，促進學校書香文化特色的形成，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌。

三、課程開發研究安排

1、開設時間：每周三下午安排一課時。

2、學科滲透——各學科要根據學科特點，結合經典文學的內容，在教學中滲透經典文化，尤其是語文學科，加大指導力度。如：師生共同誦讀、學生展示誦讀等。

3、開展系列活動。建立班級圖書角，了解學生的閱讀興趣，推薦與《弟子規》相關的適合學生閱讀的課外書籍。配合語文教師進行課外閱讀量登記。每學期開展一次“經典采擷”知識大比拼活動。不定期地在班級和學校開展誦讀經典交流會、故事會、演講比賽等活動，使學生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦經典，學經典，用經典，身心受到陶冶，激發他們對傳統文化的熱愛。

4、開展培訓與研究活動。組織教師學習課程理論，更新教育觀念。

搜集、提供、整理信息資料。

四，開發研究的基本思路

借鑒學校現有的教學案例以及網絡平臺上的研究成果，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中總結，在總結中推廣，在推廣中檢驗。

五、初步成果

一個半學期以來，我校全體師生誦讀《弟子規》的熱情很高，并能把對《弟子規》的理解落實到行動上。隨著誦讀《弟子規》的深入開展，我相信：我們自己親手播種的幼苗，終究會結出累累的碩果！

各位領導、老師，校本課程的開發與研究對我來說是一個陌生的話題，就像學前班的小朋友一樣新鮮而茫然。怎樣在開發中研究，在研究中推廣，從而帶動一大批老師加入到這個隊伍中來，我確實感到困惑，甚至不知所措。在剛才的陳述中肯定有很多誤區與漏洞，懇請你們指正！相信你們的指正一定會讓我在這一課題的研究中少走很多彎路，同時也一定會促進我的進一步成長！在此先表謝意！

第五篇：弟子規誦讀

弟子規誦讀

弟子：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚，養不教，父之過，教不嚴，師之惰，子不學，非所宜，幼不學，老何為，玉不琢，不成器，人不學，不知義，為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執，融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知，首孝悌，次見聞，知某數，識某文。識某文。

孔子：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信

弟子：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信

孔子：泛愛眾，而親仁，有余力，則學文

弟子：泛愛眾，而親仁，有余力，則學文

孔子：教民親愛，莫善於孝，教民禮順，莫善於悌；移風易俗，莫善於樂；安上治民，莫善於禮。禮者，敬而已矣。

故敬其父，則子悅；敬其兄，則弟悅；敬其君，則臣悅；敬一人而千萬人悅。所敬者寡，而悅者眾，此之謂要道也。

弟子一：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定，出必告，反必面，居有常，業無變，事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷，親所好，力為具，親所惡，謹為去，身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢，親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲，諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨。

孔子：君子之教以孝也，非家至而日見之也。

弟子二：兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯，或飲食，或坐走，長者先，幼者后，長呼人，即代叫，人不在，己即到，稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能，路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立，騎下馬，乘下車，過猶待，百步余，長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐，尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。孔子：近必趨，退必遲，問起對，視勿移，事諸父，如事父，事諸兄，如事兄。

弟子三：朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時，晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手，冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切，置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢，衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家，對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。孔子： 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明

弟子四：凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉話說多，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之，見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳，事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯，凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊，彼說長，此說短，不關己，莫閑管，見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋，見人惡，即內省，有則改，無加警，唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。

孔子：無心非 名為錯 有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜

弟子五：凡是人，皆須愛，天同覆，地同載，行高者，名自高，人所重，非貌高，才大者，望自大，人所服，非言大，己有能，勿自私，人所能，勿輕訾，勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新，人不閑，勿事攪，人不安，勿話擾，人有短，切莫揭，人有私，切莫說，道人善，即是善，人知之，愈思勉。

孔子：勢服人，心不然，理服人，方無言。

弟子六：同是人，類不齊，流俗眾，仁者希，果仁者，人多畏，言不諱，色不媚。

孔子：能親仁，無限好，德日進，過日少，不親仁，無限害，小人進，百事壞。

弟子七：不力行，但學文，長浮華，成何人，但力行，不學文，任己見，昧理真，讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問，求確義。孔子：非圣書，屏勿視，敝聰明，壞心志，勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致。

弟子：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

弟子：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。