第一篇：弟子規誦讀方案

常莊中學《弟子規》誦讀比賽活動方案

國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高青少年閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

二、活動原則：各年級教授《弟子規》的教師本著基礎性、趣味性、參與性、發

展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

三、參賽對象:

七、八年級學生。

四、比賽時間：

2011年5月18日星期三下午3:30

五、比賽內容：各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

六、活動形式：

1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺

藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

七、評比辦法：

1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

八、人員分工：

1、評委小組

組 長：張云廣

組 員：

工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

組長：田新剛

2、宣傳小組

成員：賈世文楊沛付麗高曉娟李久亮

工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。

組長：李紅喜

3、后勤保障組

組員：張明剛王成李樹亭

工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

組長：王榮興

4、安全小組

成員：年級主任、各班班主任

工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

組長：黃威海

5、會場調度

組員：各班班主任

工作職責：主要負責各班會場位置，保障紀律。

6、獎項設置

《弟子規》朗誦優秀獎2個，三等獎3個，二等獎2個，一等獎1個。推普展演三等獎3個，二等獎2個，一等獎1個

九、評分標準：

1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

5、脫稿：（2分）。

6、時間：控制在3—5分鐘以內。（

第二篇：弟子規誦讀方案

舒蘭市中小學德育工作

系列現場會交流材料

《弟子規》誦讀活動

實施方案

舒蘭市小城中心校

2010年3月10日

為進一步弘揚傳統文化，讓學生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓中的深刻內涵，使廣大師生樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人，促進學生健康成長。結合我校“書香校園”活動，特制定如下活動方案。

一、指導思想

以2010年寒假校長會議精神為指導，按照《舒蘭市教育局德育先進校評選辦法（試行）》的要求，立足我校德育工作實際，以養成教育為重點，以誦讀《弟子規》為主要內容，通過評選“校園名星”和“雙十”之星，構建“書香校園、和諧校園”！

二、活動目的使學校全體學生通過誦讀、理解，深刻領會《弟子規》的深刻含義，感受經典詩文的優雅，領略經典文學的藝術魅力，規范自己的言行舉止，讓經典文化滋潤心田，啟迪心靈，開啟智慧，使文明、規范、道德真正成為學生的自覺行動和生活需要。

三、活動原則

1、全面性原則

教師要率先垂范，踐行《弟子規》，提高師德水準和業務水平；學生全面普及，從思想品質、行為規范、科學文化各方面提升學生綜合素質，做到儀表端正、言行規范、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績進步。

2、系統性原則

學習《弟子規》教育活動要與學校的德育課程、學科課程相結合，使學校德育教育內容具體化、行為化、常規化、生活化，以取得整體教育效果。

3、由易到難、循序漸進的原則

學習《弟子規》教育活動要由易到難、循序漸進，以保證教育活動健康有效進行。

4、課內教育與課外教育相結合的原則

《弟子規》誦讀活動要貫穿于師生教育活動的全過程，延伸至師生學習、生活、工作的方方面面，形成課內課外德行修養行為的一致化。

四、活動時間、范圍

利用2009-2010學第二學期在學校的全體師生中集中開展弟子規誦讀活動。

五、活動過程

（一）宣傳動員階段（2010年3月1日——3月11日）

1、召開領導班子會議，研究《弟子規》誦讀活動實施方案，征求教師意見，在全鎮教職工大會上通過。

2、通過晨會、紅領巾廣播站、大課間音樂等加強《弟子規》的宣傳活動，使學生初步了解《弟子規》。

3、給家長下發《致家長的一封信》和《小學生一日常規》，對學校開展的誦讀《弟子規》和學生養成教育活動，征求家長意見。

4、為學生準備教材，做到人手一冊；為班主任下發《弟子規》教學活動安排表。

5、教師要有計劃、有布臵、有檢查，使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

6、召開“《弟子規》誦讀活動”啟動儀式。

（二）理解踐行階段（2010年3月12日——2010年6月25日）

1、《弟子規》誦讀活動以班級為單位，利用每天早晨7：30—7：40的十分鐘晨讀時間，由班主任根據學生的年齡特點，進行不同程度的解讀，使學生知意明理。

2、各年段自行統一教學進度，每天把所學內容寫在黑板右上角，并按要求完成教學進度及活動安排的編寫。

3、各班按要求在每天第二節課和第五節課的課前兩分鐘，集體誦讀《弟子規》。

4、全體學生都能熟練背誦《弟子規》內容，三年級以上學生要熟練默寫，使學生學以致用，知行合一，踐行《弟子規》。

5、布臵家庭作用，以“弟子規”動畫教學光盤為主，通過家長監督，督促學生把所學知識內化。

6、對《弟子規》誦讀活動進行“周抽測、月檢測”。

7、舉行以《弟子規》為主的經典誦讀、故事比賽。

8、開展《弟子規》讀書征文活動。

（三）分析總結階段（2010年6月末）

總結近一學年的教育活動，收集、整理學習成果。對在活動中表現優秀的教師、學生進行表彰，以此促進師生將所學內化成自己的行為習慣，使師生的精神面貌得到極大改善，師生有禮貌、知禮節、懂禮儀、干群關系、師生關系、生生關系融洽，教育教學質量明顯提高，社會美譽度得以提升。

六、保障措施

1、加強管理檢查，獎優促教。

學校對《弟子規》誦讀情況進行周抽測、月檢測。對在周抽測中表現突出的班級，在“紅旗班”評比中予以加分；對在月檢測中表現突出的班級和期末總評中突出的班級，在“平安和諧班級”創建活動中予以加分。依據學校德育計劃的安排舉行《弟子規》的背誦、讀書心得、故事、演講等各種競賽活動，對積極參與活動，取得好成績的同學和班級，在 “雙十”之星評選活動中加星，在“平安和諧班級”評比中積分。

2、豐富活動形式，務求實效。

《弟子規》誦讀活動背是前提，做是目的。緊密結合學校開展體育月單項賽、大課間、藝術節等各項活動，把誦讀《弟子規》活動作為我校德育常規工作長期開展下去。

3、成立《弟子規》誦讀活動領導小組。

組長：胡金瑞

副組長：劉春興何麗慧李敏

組員：全體班主任

第三篇：弟子規誦讀活動方案

楊梅山小學《弟子規》教學活動

實施方案

一、指導思想

為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，落實中共中央關于弘揚與培育民族精神的指示，進一步提高我校德育工作水平，以《弟子規》的學習和推行為抓手，通過傳統國學經典幫助學生確立基本的道德行為準則，特制定我校“學習力行《弟子規》教育活動方案”。學校各處室分工負責、齊抓共管，共同探索實踐學習力行《弟子規》。

二、具體思路：

教師、學生及家長全員學習力行《弟子規》。教師率先垂范，踐行《弟子規》，提高師德水準和業務水平。學生全面普及，從思想品質、行為規范、科學文化各方面，提升學生綜合素質。通過半年的努力，力爭讓他們做到儀表端莊、言行規范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優異。家長全力配合，既教育學生，又重塑自我，將《弟子規》教育推廣到全社會。

教師方面由工會負責，以師德教育為切入點；學生及家長方面由初高中德育處主抓，以學生日常行為規范和養成教育為切入點；廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》的系列教育活動，全面提升教師、學生及家長的綜合素質。

三、具體要求

（一）教師方面

1、全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。教師會議宣講學習《弟子規》的意義，全體教職員工自學誦讀《弟子規》，利用專門時間觀看《弟子規》解讀，分4—5次觀看《和諧拯救未來》錄像，閱讀蔡禮旭的《細讀弟子規》從思想深處領會《弟子規》精髓。

2、通過各門學科，將學習力行《弟子規》滲透在教學活動、日常生活和工作中，特別是語文、政治、歷史學科要在教案中體現《弟子規》教學的思想。

3、健全校園文化，將有關《弟子規》的宣傳材料上墻，創造良好的學習氛圍。學生會、教學處聯合適時舉行活動，如書法、演講、演出、比賽等，匯報《弟子規》學習成果，學期結束組織迎新春《弟子規》誦讀比賽。

4、修訂并實踐教師禮儀規范，打造完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講文明禮貌。教師要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。

5、舉行學習《弟子規》優秀教師心得體會交流分享大會，匯報學習成果。

（二）學生方面

以《弟子規》為主要學習內容，將中華民族傳統文化教育活動和學生行為規范養成教育相結合，發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室，營造和諧文明的文化氣息，創建和諧校園。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。

1、全體學生觀看《弟子規》講解錄像，高中生利用夜自修時間，初中部利用班會時間。

2、全體學生在班主任、語文教師的指導講解下理解性誦讀《弟子規》，達到全體學生能背誦《弟子規》，其中每周三上午課間操時間全校集體誦讀。

3、通過學習、踐行《弟子規》，唱《弟子規》歌，全體學生學唱《跪羊圖》《感恩歌》等“弟子規”系列歌曲（音樂教師負責）；做《弟子規》操，用《弟子規》的要求來規范自已的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。

4、開發《弟子規》校本課程（小讀本），使《弟子規》進入課堂，保證學習時間，全體學生學習并努力踐行。

5、校廣播站每天中午安排《弟子規》的講解。

6、聯合組織朗誦比賽、演講比賽、感恩父母征文比賽等活動

7、把《弟子規》教育活動與班風建設結合起來，定時召開學習踐行《弟子規》主題班會，出好 “學習踐行《弟子規》”黑板報，定期更新班內的學習分享專欄。

8、落實學生日常行為規范和養成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

（三）家長方面

1、建立健全家長學校，向全體家長發出倡議，共同學習領會《弟子規》的精髓。

2、倡導全體家長與孩子一起學習《弟子規》，為孩子樹立榜樣。

3、組織家長觀看《弟子規》光盤。

4、倡導家長撰寫學習體會、以及踐行《弟子規》的故事，通過校報進行宣傳。

四、活動步驟

（一）組織領導

1、成立領導小組； 組 長：解道榮 副組長：趙書周

組 員：全體教師、學生會

2、撰寫活動方案。

3、全體領導率先垂范、從自身做起，提升影響力；

4、標語、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地的布置，創設氛圍。

5、宣傳報道要及時跟上，擴大社會影響，爭取廣泛支持；

（二）營造氣氛、著手行動

1、各班班主任行動起來，在教室內組織學生辦黑板報、手抄報等等；

2、早晨，學校廣播站播放《弟子規》系列歌曲；

3、中午，學校廣播站播放《弟子規》朗誦磁帶；

4、周三的大課間操活動時間，確立為學習《弟子規》時間。

（三）、組織教師學習

1、活動時間：學校會議、假期培訓

2、活動形式：看光盤、讀書、比賽、論壇、教師與家長、學生見面交流會

（四）、組織學生教育

1、活動時間：班會、夕會、品德課、少先隊等

2、活動形式：誦讀、演講、講故事、歌詠、書法、情景劇、征文等比賽；

五、實施過程

1、宣傳學習階段：（9月——10月）

新學期學校工作計劃明確列出《弟子規》是德育教育的主要內容，沈校長在全體教職工會上進一步明確。借國旗下演講的機會，啟動學習《弟子規》系列活動。重點在宣傳、學習和記憶。

（1）通過國旗下講話、電視臺、廣播站、黑板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。

（2）利用班會、夕會、夜自修等時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。

（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。

2、理解感悟階段：（11月）

《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有解釋的讀本。針對初、高中學生年齡段的差異，學校要求初中學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促；要求高中學生以誦讀、講解、交流心得、探討深義等方式學習、理解和督促。

在教學中，老師要從先哲圣典中取其精華，汲取營養，棄其糟粕，結合現代社會的實際情況，以言傳身教的方式傳達給學生。通過“班會觀摩”的形式，促進各班的學習與交流。

要求各班學生根據在活動中的點點體會，滴滴心得，寫成文章，每周堅持寫一篇學習《弟子規》的心得體會，在班內開展分享活動，學期末學校對所有的心得文章進行整理匯編，精選部分優秀稿件進行編輯出版――《學習“弟子規”專刊》和《“弟子規”學習實踐分享選集》。

學校以年級為單位，組織活動來加強學習的效果。

3、實踐提升階段：（12月）

在前兩個階段的基礎上，學校組織全校性活動，以書、寫、講、演等一系列 方式，以匯演的形式組織進行，無論是學習還是活動，目的都是把《弟子規》應用到學生的日常生活當中。通過《弟子規》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。

六、評比、檢查、總結。

在經過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀 的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。

楊梅山小學 2013年9月

第四篇：高年級誦讀弟子規方案

高年級誦讀弟子規方案

一、指導思想：

高年級學生的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師進行引領，使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。突出學校“《弟子規》進校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

2．通過開展“《弟子規》進校園”，引導老師，家長一同參與“《弟子規》進校園”，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級、讀書小明星的建設。

三、閱讀時間及內容

閱讀時間：臘月十三、十四、十五上午，共計兩天半的時間 閱讀內容：六年級誦讀《弟子規》第五章內容《泛愛眾》，五年級誦讀《弟子規》一至五章內容（因為老生在四年級時已經背誦了，老生屬于復習）。

四、活動措施：

1．加強組織。

建立以學科組長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任。

2．落實活動。

每位學生要準備閱讀記錄本：做好讀書筆記（內容可以是內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

開好“班級讀書會”。各班利用臘月十六日上午第2-3節舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己閱讀《弟子規》的收獲（“我最喜歡的弟子規中的‘名言 ’、講故事、“我讀《弟子規》”朗讀或演講、交流自己在“《弟子規》進校園”中的心得體會）在班級中形成良好的讀書氛圍。

五．活動要求：

1．加強領導。各班要把”《弟子規》進校園”作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對”《弟子規》進校園”的組織實施。

2．確保落實。各年級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，全員參與，力求“《弟子規》進校園”收到實效。

第五篇：誦讀弟子規活動方案

西坡中學

誦讀弟子規活動方案

為進一步加強全校師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新思路，構建和諧校園，根據縣局春季校長會的要求，經研究,在全校開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動對象

全校師生

三、活動目的通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

四、活動步驟

1.宣傳發動階段（2月7日——2月17日）

（1）全面動員，廣泛宣傳。

開學初，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、宣傳標語等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；教育處做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，并配合好學校活動的開展。

（2）征集宣傳標語口號。學校在全校師生和家長范圍內開展《弟子規》學習教育實踐活動的宣傳標語、口號征集活動，組織評選出優秀標語、口號，并于活動期間在校內張貼、懸掛，營造濃厚氛圍。

2.學習理解階段（2012年2月18日——2012年3月30日）認真做好對《弟子規》的學習理解，這是開展整個活動的基礎，此階段務必扎實做好“三個一”。

每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，語文教師做好解讀和檢查工作。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。要求七年級同學能夠背熟內容，并能做簡單解釋，八九年級同學不但能背熟作解釋，還要求會講一個德育小故事

每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

每月一評。制定《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成。

3.實踐提高階段（2012年4月1日——2012年6月10日）

開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社會，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。

融入社會。把每一個行為按照弟子規的要求融入到社會生活當中，在社會上要做個好公民，遵紀守法、愛護環境，尊重他人，遵守公共禮儀等。

融入學校活動。借助各類活動創設情境，突出“實踐”

與“體驗”，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。為推動學習實踐活動，學校將結合《弟子規》內容開展一系列征文、誦讀、演講和故事會等活動；4月初，首先開展主題為“誦《弟子規》，做文明人”的經典詩文誦讀大賽，要求全體學生參與。

4.總結表彰階段（2012年6月11日——2012年6月20日）

（1）開展專題研究。取其精華，棄其糟粕，賦予教育活動以時代內涵。一要將《弟子規》學習教育納入學校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；二要積極開發學習《弟子規》校本教材，形成學校育人特色。

（2）匯總活動資料。各班認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，匯編成冊，并附上開展活動的相關記錄等過程性資料。

（3）進行各類表彰。學校要對表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，開展“文明之星”評選、《弟子規》故事案例評選。

西坡中學

2012年2月5日