第一篇：2017-2018年度教師普通話演講比賽方案

2017—2018年度教師普通話比賽方案

為展現我校教師的風采，表現我校教師的整體素質，豐富教師的課余活動，經學校研究決定，本學年度將舉行教師演講比賽活動，力爭通過此次活動，提升教師的基本功，展示教師個人風采，促進學校語言文字工作的開展。

一、活動主題

“愛崗敬業，共建和諧校園”

二、活動負責人 組長：鮑紅剛 副組長：張俊華

組員：張麗娟 洪運平涂永恒

三、演講內容

演講內容包括：教師對實施高效課堂的看法，如何提高教師的專業素質，對學困生的關心和幫助，以及謳歌人民教師愛崗敬業等。演講內容要充分展示廣大教師忠誠黨的教育事業，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，展現人民教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范。

四、參賽對象

郝廟小學全體教師

五、比賽地點

學校會議室

六、比賽要求

1．內容緊扣主題，立意準確，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”精神，充分體現我校教師思想道德與精神風尚。

2．演講稿要求主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。要結合本人、本校實際，不準抄襲。3．吐字清晰，聲音洪亮，語言生動、流暢，富有感情。4．將演講稿于演講比賽前兩天上交到教學管理處，必須打印在A4紙上，演講時要脫稿。

5．每一位參賽選手演講時間控制在5—8分鐘。

七、評分標準

比賽采取10分制，滿分10分，具體標準如下：

1．演講內容5分（緊扣主題，聯系實際，內容充實，條理清晰）； 2．語言表達3分（普通話，藏語標準，語速適中，表述流暢）； 3．儀表形象1分（精神狀態飽滿，儀表舉止得體，表情動作到位）；

4．未超時限1分。

記分時，去掉一個最高分和一個最低分后取平均值（保留兩位小數）即為選手最后得分。根據選手得分情況從高到低評出獲獎選手。

八、比賽評委

鮑紅剛 趙青蓮

張麗娟

九、獎項設置

本次比賽共設一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，鼓勵獎6名。

郝廟小學

2017年9月1日

第二篇：教師普通話演講比賽方案

擂鼓小學教師普通話演講大賽實施方案

祖國六十二華誕，風雨兼程六十載，神州大地共歡慶。賀母親生日，頌中華之魂；展改革碩果，揚和諧春風。值此東風，王民中學全校師生應緊跟九年義務教育發展的步伐，以人為本，科學落實《漢語拼音方案》，以大力推廣普通話，逐步普及規范字，樹立文明新風，學生綜合素質，進一步加強校園文化建設。

在這樣的大環境下，王民中學順應歷史潮流，貫徹黨和國家面向現代化、面向世界、面向未來的教育戰略方針，弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，決定開展“賀祖國六十華誕，揚中華傳統美德”普通話演講大賽，營造寓教于樂、學有所用、學有所樂的校園氛圍，提升學生的學習興趣。

一、總體安排

1、活動要求：全校師生，應在學校領導集體以及團總支的指導下，高度重視本次大賽，積極參與，認真完成相應的工作。

2、時間安排：2011年9月6日（星期三）。

3、比賽場所：學校接待室。

二、參賽規則

（一）報名規則

1、以班級為單位，各班主任負責。

2、報名分為預報名和名單確定兩部分。

3、預報名中，每個班最少為五名，不設上限。

4、名單確定。每個班限定名額為五人，由各班級語文老師負責篩選，并在9月16日（星期一）19點前將名單送至教務處。

5、參賽選手應按要求填寫報名表。

（二）演講要求

1、內容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩歌等。主題必須圍繞以下中的一點或者幾點：賀祖國六十二華誕，揚中華傳統美德，承民族優秀文化，立愛國主義情操。

2、稿子來源。可以獨立創作，也可以借用他人的優秀作品。為了鼓勵原創，比賽時將對原

創作品適當加分。

3、演講時間。每位參賽選手，演講總時間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。

4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權。演講時可帶稿子，也可脫稿發揮。

三、指導措施

為了提高參賽水平，更好地激發參賽選手潛能，現規定，在大賽開始前，各班級將對報名人員開展專業輔導。

1、指導老師：各班級的語文科目教師。一年級 劉國慶；二年級 李邦設

2、實施要求：利用9月26日（星期一）的班會課以及語文課在課堂上進行公開指導和篩選。對象為預報名的所有學生。指導內容包括普通話發音、措辭、演講儀態、動作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個班為五名同學。

四、評分規則

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

本次比賽評分采用10分制。核分時，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。

1、演講內容（3分）：要求內容具體實在，具有一定的新意和創性，結合主題要求及學生特點、實際，寫出真情實感。若為他人之作，此處不得分。

2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語速節奏適中，語言簡潔流暢，動作、手勢恰到好處。

3、演講效果（3分）：普通話吐字清晰，論述有力，有較好的說服力、感染力。

4、其他（1分）：儀表大方、神態自然、舉止動作得體。

五、獎勵方案

為樹立榜樣，激勵全體學生推廣普通話，本次大賽共設立三個獎級，冠軍、亞軍和季軍。名額分別為2、3、5。

獎品包括書包、字典、輔導書、文具盒、獎狀等。

六、組織機構

為確保本次活動達到預期效果，現成立校2011年“賀祖國六十二華誕，揚中華傳統美德”普通話演講大賽活動組委會，名單如下：

主任委員： 龔勇超

副主任委員：李家平朱濤

指導老師：龔國際 張振貴

評委：崔亞星 朱亞琳 陳鵬 劉勇 吳勇 杜翠波 核分：喻春平黃點點

后勤保障：朱士雄

杜康明篇二：靖遠六中教師普通話演講比賽活動實施方案

靖遠六中樹師德、鑄師魂、爭奉獻、展風采

教師普通話演講比賽活動實施方案

為了宣傳紀念《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布施行12周年，大力推進我校語言文字工作，進一步增強教師語言文字規范意識，提高通用語言文字應用水平；進一步深入推廣普通話，展現民族語言的魅力，使之真正成為校園語言，學校決定舉辦2013年鑄師魂、育英才、爭奉獻、展風采教師普通話演講比賽活動。方案如下：

一、大賽主題

大賽以鑄師魂、育英才、爭奉獻、展風采為主題詞，以弘揚教育奉獻精神、樹培育時代新人理念、規范校園語言為活動目的。

二、實施方案 1.以教研組為單位組織參賽。全校分語文組、數學組、英語組、政史地組、理化生組、音體美勞組六個大組，各組選拔兩名同志參賽。2.內容形式相對自由，演講時間控制在五分鐘以內。參賽教師自撰參賽演講稿。參賽者可以就主題的各個方面，如弘揚民族精神和教育奉獻精神、培育時代新人、規范校園語言等等，擇其一立論演講，也可以自選題村，緊扣教育教學、師德師風、實踐體會等拓展闡述。3.比賽時間及形式 時間：學校初擬于第十二周星期一教職工大會時間，即2013年5月13日下午16：20舉行比賽。比賽地點：多媒體一樓。

全校教師觀摩比賽。比賽聘張玉國校長、雷盤國書記、馬自儒副校長、邢耀強副校長、王瑜副校長、吳杰貴主席、王復凱主任、滕祿文主任、羅崇財主任等九位領導為評委，采用十分制評分，評分去掉最高分最低分的平均分為選手得分。3．評分標準（詳見附頁）(1)內容（4分）；(2)表達（6分）4.獎項設置。比賽設個人獎及集體獎，一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名。一等獎選手所在教研組獲優秀組織獎，由學校頒發集體獎金。5．未盡事宜由教導處、語言文字辦商定或報校領導批準決定。

教 導 處

語言文字辦 2013年4月2日

附一：

靖遠六中2013年鑄師魂、育英才、爭奉獻、展風采

教師普通話演講比賽活動評委評分標準(1)內容（4分）a.主題（1.5分）：主題明確、深刻，觀點正確、鮮明；見解獨到。b.材料（1.5分）：材料真實、典型、新穎，反映客觀事實、具有普遍意義，緊扣演講主題。c.結構（1分）：結構完整合理、層次分明，論點、論據具有邏輯性；構思巧妙，引人入勝。

(2)表達（6分）a.語音（2分）：語音規范2分，較規范1.7分，不夠規范1.4分，不規范不得分。b.感染力（2分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，節奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。c.熟練程度、及時間把控（1分）。d.態勢語（1分）：自然得體，端莊大方。

附二：

烏蘭中學教師普通話演講比賽評委評分單

注：1.評分采用十分制，請評委務必在8.0至9.9分區間評分。2.參賽選手欄請書寫選手姓名，評委簽名欄可缺省。篇三：普通話演講比賽方案

普通話演講比賽方案

語言是人與人交往的必不可少的條件，而普通話是我們心靈溝通的橋梁，隨著社會的進步和飛速發展，人與人的關系加強，說普通話是越來越重要，大力推廣普通話，弘揚普通話文化已成為人們日常生活中必不可少的內容。

活動目的：

作為新一代的學生，我們更應該緊跟時代發展的步伐，說普通話，提高說普通話的意識，在同一片藍天下，用同一種語言笑迎人生。同時，通過這次比賽，希望能豐富同學們的業余生活，提高同學們對普通話的重視，能夠有效的幫助同學們提高普通話水平，展示學生的風采，弘揚校園文化。

活動主題：喜迎十八大，做文明少年。活動對象：常豐小學全體學生 活動時間：2012年10月18日 活動地點：常豐小學學校操場 邀請的嘉賓:待定

獎項設置

低年級組： 設第一、二、三名獎項 中年級組： 設第一、二、三名獎項 高年級組： 設第一、二、三名獎項

活動相關事宜

一、前期:

1、全校六個班級各選出3名同學參賽，演講內容健康，以“文明少年”為主題，盡情發

揮參賽選手的自身風采和演講才能。盡量要求脫稿。演講時間為3-5分鐘。

2、楊春老師先購買好比賽的獎品等，預算好本次活動的經費開支。

3、收集參賽學生及演講題目，在10月15日將本班的參賽選手及演講內容上報龍學梅

老師或陳德富老師處。

（二）比賽議程安排

（1）、組織學生進入會場，各班學生在班主任指引下按指定位置入場，班主任負責維 持好本班的秩序。堅決不允許比賽期間班級遠離本班班級，自由散漫，（2）、嘉賓就坐。（3）、升國旗，（4）、校長發言，宣布本次活動開始。（5）、欣賞教師及嘉賓才藝展示（6）、按抽簽順序進行普通話演講比賽，（7）校長總結詞(8)公布活動結果，頒獎合影留念

（三）后期:

1、安排六年級同學收拾、整理活動場地。

人員安排注意事項: 總策劃：彭林

具體負責：陳德富 龍學梅 后勤保障及攝影：楊春 會場布置：李清，周寶瓊，楊春，陳德富，高林進及高年級個別學生。累分員：周寶瓊

會場安全：饒華明及各班班主任

評委：王金傳 董銀 李世會 龍學梅 雷剛 楊柳 高林進

常豐小學 2012月10月18日

（評分標準）篇四：普通話演講比賽活動方案

普通話演講比賽活動方案

一、總體安排

1、活動要求：全校師生，應在學校領導集體以及團總支的指導下，高度重視本次大賽，積極參與，認真完成相應的工作。

2、時間安排：第十周

3、比賽場所：學校小會議室。

二、參賽規則

（一）報名規則

1、以班級為單位，各班語文老師負責。

2、報名分為預報名和名單確定兩部分。

3、名單確定。每個班限定名額為2人，由各班級語文老師負責篩選。

（二）演講要求

1、內容主題。演講稿體裁不限，可為記敘文、議論文、散文、詩歌等。

2、稿子來源。可以獨立創作，也可以借用他人的優秀作品。為了鼓勵原創，比賽時將對原創作品適當加分。

3、演講時間。每位參賽選手，演講總時間必須控制在一分鐘以上，三分鐘以下。

4、其他要求。重在參與，不得輕易棄權。演講時可帶稿子，也可脫稿發揮。

三、指導措施

為了提高參賽水平，更好地激發參賽選手潛能，現規定，在大賽開始前，各班級將對報名人員開展專業輔導。

1、指導老師：各班級的語文科目教師。

2、實施要求：利用班會課以及語文課在課堂上進行公開指導和篩選。對象為預報名的所有學生。指導內容包括普通話發音、措辭、演講儀態、動作技巧，等等。并確定最后的參賽名單，即每個班為2名同學。

四、評分規則

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

本次比賽評分采用10分制。核分時，去掉最高分和最低分，然后再求均值，即為最終得分。

1、演講內容（3分）：要求內容具體實在，具有一定的新意和創性，結合主題要求及學生特點、實際，有真情實感。

2、演講技巧（3分）：演講技巧掌握較好，音色悅耳，語速節奏適中，語言簡潔流暢，動作、手勢恰到好處。

3、演講效果（3分）：普通話吐字清晰，論述有力，有較好的說服力、感染力。

4、其他（1分）：儀表大方、神態自然、舉止動作得體。

五、獎勵方案

為樹立榜樣，激勵全體學生推廣普通話，本次大賽共設立三個獎級，冠軍、亞軍和季軍。

六、評委：來立峰 張廣啟 袁小龍 孫振環

起臺鎮第二初級中學 2014年4月18日篇五：普通話演講比賽方案

普通話演講比賽方案

語言是人與人交往的必不可少的條件，而普通話是我們心靈溝通的橋梁，隨著社會的進步和飛速發展，人與人的關系加強，說普通話是越來越重要，大力推廣普通話，弘揚普通話文化已成為人們日常生活中必不可少的內容。活動目的： 作為新一代的學生，我們更應該緊跟時代發展的步伐，說普通話，提高說普通話的意識，在同一片藍天下，用同一種語言笑迎人生。同時，通過這次比賽，希望能豐富同學們的業余生活，提高同學們對普通話的重視，能夠有效的幫助同學們提高普通話水平，展示學生的風采，弘揚校園文化。

活動主題：喜迎十八大，做文明少年。活動對象：七急聯校小學全體學生 活動時間：2012年10月18日 活動地點：七急聯校小學學校操場 邀請的嘉賓:待定 獎項設置

低年級組： 設第一、二、三名獎項 中年級組： 設第一、二、三名獎項 高年級組： 設第一、二、三名獎項 活動相關事宜

一、前期:（1）全校十個班級各選出3名同學參賽，演講內容健康，以“文明少年”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能。盡量要求脫稿。演講時間為3-5分鐘。

（2）楊老師先購買好比賽的獎品等，預算好本次活動的經費開支。（3）收集參賽學生及演講題目，在10月15日將本班的參賽選手及演講內容上報龍學李老師或趙老師處。

（二）比賽議程安排

1、組織學生進入會場，各班學生在班主任指引下按指定位置入場，班主任負責維持好本班的秩序。堅決不允許比賽期間班級遠離本

班班級，自由散漫，2、嘉賓就坐。

3、升國旗，4、校長發言，宣布本次活動開始。

5、欣賞教師及嘉賓才藝展示

6、按抽簽順序進行普通話演講比賽，7、校長總結詞

8、公布活動結果，頒獎合影留念

（三）后期: 安排六年級同學收拾、整理活動場地。

第三篇：教師普通話演講比賽

履行職責，走向成功

蘭振林

責任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優秀品質。

沒有責任感，小學生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責任感，公司職員會把自己的工作當成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責任感，年青教師不可能數十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人??

責任有很多種：父母有一種責任是撫養子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，為人師表；學生有一種責任是發奮圖強，立志成才。

中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責任進行了準確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高；當通達之時，則要心懷天下，關心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應該有的責任，應該盡的義務講解得很清楚。

范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權重時，有責任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責任的加重：作為一名即將離校的學生，做好畢業論文，經營好最后兩個月的研究生生活，是我的責任；作為一名新近教師，責任就是上好每一堂課，對得起每位學生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責，成長為一名優秀的教師。

今天，人們呼喚責任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優秀的領導或員工。愿大家都能夠注重自身責任意識的培養，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養技師的搖籃，建設的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！

我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責任

甄東升

尊敬的各位領導老師：：

大家好！今天我演講的題目是《感動，源于那份責任》。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？

我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當作一項事業來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在it世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現實中所遇到的重重困難和阻礙。可以這么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業的人，最重要的素質是他（她）對工作的激情。沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協，這一妥協又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發展的良機，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現，更是發展自我、篇二：關于舉行教師普通話演講比賽的通知

關于舉行教師普通話演講比賽的通知

全體在職教師：

為進一步貫徹《國家通用語言文字法》，促進普通話的普及與提高，加快推進普通話宣傳周活動，我校決定舉行全校教師普通話演講比賽，并將此項活動列入我校推廣普通話宣傳周活動計劃。為搞好這次的普通話演講比賽，進一步落實我校推普周活動方案，現將有關事項通知如下：

一、比賽時間

2011年4月13日上午

二、比賽地點：會議室

三、比賽主題

以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題。

四、評分規則和辦法

（一）內容（30分）

1、主題（10分）：主題明確、深刻，觀點正確、鮮明。

3、結構（10分）：結構完整合理、層次分明，論點、論據具有邏輯性；構思巧妙，引人入勝。

（二）表達（70分）

1、普通話標準（30分）：普通話標準，語音規范，用詞準確。

2、語速（5分）

3、語流（5分）

4、感染力（20分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，具有感染力。

5、熟練程度（5分）：

6、儀表（5分）：自然得體，端莊大方。

時間：比賽時間為4—5分鐘。超時以10秒為計時段，在總分中減1分，不足10秒按10秒計算。

龍泉街道董村小學

2011年4月12日篇三：青年教師普通話演講比賽主持詞 xx中學青年教師普通話演講比賽主持詞 尊敬的各位評委、老師們大家下午好！

青春的個性需要展示的舞臺，胸中遠大的志向需要堅強的自信，慷慨豪邁的情懷需要蓬勃的力量。為了全面提高青年教師的綜合素質，塑造良好的青年教師形象，激發、鼓勵我們每一位老師都能“學好普通話，講好普通話，用好普通話”，學校特舉辦青年教師普通話演講比賽，以弘揚職業道德、譜寫無悔青春為主題。現將比賽程序通知如下：

一、活動內容：本次演講比賽以現場演講，評委打分的形式進行。

二、比賽主題：“弘揚職業道德 譜寫無悔青春”

三、比賽程序：

本次參加人員32人。根據抽簽結果，我宣布參賽選手順序。（宣讀名單）為了節省時間，選手一次上2人，例如：1號、2號直接上前，1號開始演講，2號在主席臺上做準備，1號演講結束，2號開始演講，同時3號上臺做準備，依次類推。

四、評委：

評委在前二位演講結束時統一打分，以后每演講一位打一次分。

評委根據評分表直接打總分，并將總分寫入評分表，比賽結束后交至教務處存檔。

五、評分標準：

1、普通話基本功：要求普通話標準，口齒清晰，表達流暢。

2、演講風格：儀表大方，舉止得體，激情昂揚，發揮出色，振奮人心。

3、演講內容：立意新穎，內容生動，能緊扣比賽主題。

4、時間和脫稿：演講時間4分鐘以內，最好能脫稿演講。

七、獎勵辦法: 本次比賽本著公平、公正的原則，將推選出特等獎5名、一等獎10名、優秀獎若干名。教務處

2013年 月 日篇四：青年教師普通話演講比賽評分標準 xx中學青年教師

普通話演講比賽評分標準（總分100分）

說明：

1、參賽人員要準時到場，超時未到視為棄權。每位演講者的時間必須控制在4分鐘之間，缺時、超時酌情扣分。

2、演講順序采用抽簽方式決定。評委在前二位演講結束時統一打分，以后每演講一位打一次分。

3、評委根據評分表直接打總分，并將總分寫入評分表，比賽結束后交至教務處存檔。

4、本次比賽本著公平、公正的原則，將推選出特等獎5名、一等獎10名、優秀獎若干名，并頒發榮譽證書。篇五：靖遠六中教師普通話演講比賽活動實施方案

靖遠六中樹師德、鑄師魂、爭奉獻、展風采

教師普通話演講比賽活動實施方案

為了宣傳紀念《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布施行12周年，大力推進我校語言文字工作，進一步增強教師語言文字規范意識，提高通用語言文字應用水平；進一步深入推廣普通話，展現民族語言的魅力，使之真正成為校園語言，學校決定舉辦2013年鑄師魂、育英才、爭奉獻、展風采教師普通話演講比賽活動。方案如下：

一、大賽主題

大賽以鑄師魂、育英才、爭奉獻、展風采為主題詞，以弘揚教育奉獻精神、樹培育時代新人理念、規范校園語言為活動目的。

二、實施方案 1.以教研組為單位組織參賽。全校分語文組、數學組、英語組、政史地組、理化生組、音體美勞組六個大組，各組選拔兩名同志參賽。2.內容形式相對自由，演講時間控制在五分鐘以內。參賽教師自撰參賽演講稿。參賽者可以就主題的各個方面，如弘揚民族精神和教育奉獻精神、培育時代新人、規范校園語言等等，擇其一立論演講，也可以自選題村，緊扣教育教學、師德師風、實踐體會等拓展闡述。3.比賽時間及形式

時間：學校初擬于第十二周星期一教職工大會時間，即2013年5月13日下午16：20舉行比賽。比賽地點：多媒體一樓。

全校教師觀摩比賽。比賽聘張玉國校長、雷盤國書記、馬自儒副校長、邢耀強副校長、王瑜副校長、吳杰貴主席、王復凱主任、滕祿文主任、羅崇財主任等九位領導為評委，采用十分制評分，評分去掉最高分最低分的平均分為選手得分。3．評分標準（詳見附頁）(1)內容（4分）；(2)表達（6分）4.獎項設置。比賽設個人獎及集體獎，一等獎三名，二等獎四名，三等獎五名。一等獎選手所在教研組獲優秀組織獎，由學校頒發集體獎金。5．未盡事宜由教導處、語言文字辦商定或報校領導批準決定。

教 導 處

語言文字辦

2013年4月2日

附一：

靖遠六中2013年鑄師魂、育英才、爭奉獻、展風采

教師普通話演講比賽活動評委評分標準(1)內容（4分）a.主題（1.5分）：主題明確、深刻，觀點正確、鮮明；見解獨到。b.材料（1.5分）：材料真實、典型、新穎，反映客觀事實、具有普遍意義，緊扣演講主題。c.結構（1分）：結構完整合理、層次分明，論點、論據具有邏輯性；構思巧妙，引人入勝。

(2)表達（6分）a.語音（2分）：語音規范2分，較規范1.7分，不夠規范1.4分，不規范不得分。b.感染力（2分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢，節奏張弛符合思想感情的起伏變化，具有感染力。c.熟練程度、及時間把控（1分）。d.態勢語（1分）：自然得體，端莊大方。

附二：

烏蘭中學教師普通話演講比賽評委評分單

注：1.評分采用十分制，請評委務必在8.0至9.9分區間評分。2.參賽選手欄請書寫選手姓名，評委簽名欄可缺省。

第四篇：普通話演講比賽方案

普通話演講比賽方案

語言是人與人交往的必不可少的條件，而普通話是我們心靈溝通的橋梁，隨著社會的進步和飛速發展，人與人的關系加強，說普通話是越來越重要，大力推廣普通話，弘揚普通話文化已成為人們日常生活中必不可少的內容。

活動目的：

作為新一代的學生，我們更應該緊跟時代發展的步伐，說普通話，提高說普通話的意識，在同一片藍天下，用同一種語言笑迎人生。同時，通過這次比賽，希望能豐富同學們的業余生活，提高同學們對普通話的重視，能夠有效的幫助同學們提高普通話水平，展示學生的風采，弘揚校園文化。

活動主題：喜迎十八大，做文明少年。

活動對象：常豐小學全體學生

活動時間：2012年10月18日

活動地點：常豐小學學校操場

邀請的嘉賓:待定

獎項設置

低年級組： 設第一、二、三名獎項

中年級組： 設第一、二、三名獎項

高年級組： 設第一、二、三名獎項

活動相關事宜

一、前期:

1、全校六個班級各選出3名同學參賽，演講內容健康，以“文明少年”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能。盡量要求脫稿。演講時間為3-5分鐘。

2、楊春老師先購買好比賽的獎品等，預算好本次活動的經費開支。

3、收集參賽學生及演講題目，在10月15日將本班的參賽選手及演講內容上報龍學梅老師或陳德富老師處。

（二）比賽議程安排

（1）、組織學生進入會場，各班學生在班主任指引下按指定位置入場，班主任負責維持好本班的秩序。堅決不允許比賽期間班級遠離本班班級，自由散漫，（2）、嘉賓就坐。

（3）、升國旗，（4）、校長發言，宣布本次活動開始。

（5）、欣賞教師及嘉賓才藝展示

（6）、按抽簽順序進行普通話演講比賽，（7）校長總結詞

(8)公布活動結果，頒獎合影留念

（三）后期:

1、安排六年級同學收拾、整理活動場地。

人員安排注意事項:

總策劃：彭林

具體負責：陳德富龍學梅后勤保障及攝影：楊春

會場布置：李清，周寶瓊，楊春，陳德富，高林進及高年級個別學生。累分員：周寶瓊

會場安全：饒華明及各班班主任

評委：王金傳董銀李世會龍學梅雷剛楊柳高林進

常豐小學 2012月10月18日

（評分標準）

第五篇：教師普通話演講比賽稿

履行職責，走向成功

蘭振林

責任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優秀品質。

沒有責任感，小學生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責任感，公司職員會把自己的工作當成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責任感，年青教師不可能數十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人……

責任有很多種：父母有一種責任是撫養子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，為人師表；學生有一種責任是發奮圖強，立志成才。

中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責任進行了準確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高；當通達之時，則要心懷天下，關心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應該有的責任，應該盡的義務講解得很清楚。

范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權重時，有責任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責任的加重：作為一名即將離校的學生，做好畢業論文，經營好最后兩個月的研究生生活，是我的責任；作為一名新近教師，責任就是上好每一堂課，對得起每位學生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責，成長為一名優秀的教師。

今天，人們呼喚責任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優秀的領導或員工。愿大家都能夠注重自身責任意識的培養，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養技師的搖籃，建設的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責任

甄東升

尊敬的各位領導老師：：

大家好！

今天我演講的題目是《感動，源于那份責任》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？

生活中，總有一些人因為責任而讓我們深深感動：袁隆平院士幾十年如一日，辛勤耕耘在科學的稻田里，石雪暉教授全身心地投入在葡萄園里，以熾熱的情懷書寫著人民教師的人生之歌……從中，我們無不感受到一種品格，一種境界，那就是對祖國、對人民、對事業的盡職盡責。半年多的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，博大而無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當作一項事業來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現實中所遇到的重重困難和阻礙。可以這么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業的人，最重要的素質是他（她）對工作的激情。

沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協，這一妥協又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發展的良機，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現，更是發展自我、展現自我的催化劑。那么我們該如何恢復工作激情呢？ 首先，保持工作的激情，就需要把奮斗目標長短結合。在奔跑的過程中，我們經常會有這樣的體會：如果你的目的地太過遙遠，很容易就會喪失自信。輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小目標堆砌起來的。讓我們把目標化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。其次，保持工作的激情，就需要善于發現工作中的樂趣。在工作中，只要調整了心態，你的心情就能拋開不景氣的陰影，自創一片格局。其實，世上有許多的人，由于他們發現了樂趣，總會表現出與常人不一樣的激情。

再次，保持工作的激情，就需要平衡你的工作和生活。工作和生活，看似互相矛盾，其實相輔相成。這就如同去畫一道弧線，關鍵在于學會平衡！平衡把握得好，那就是一道完美勻稱的弧線。弧線是美麗的，恰似武俠小說中描繪的圓月彎刀揮出時的那一瞬間，猶如羚羊掛角，絢麗而又無跡可尋。它在過程中已經孕育和包涵了所有的變化。

讓我們把工作的激情點燃，讓激情的火焰肆意蔓延，讓我們在工作中獲取快樂無邊，獲取自信滿滿!

滿懷激情責任 共創高效團隊

張燕

尊敬的各位領導、老師下午好：

今天我演講的題目是《滿懷激情責任 共創高效團隊》

現今，我們隨處會聽到“高績效團隊”這些字眼，那么什么是高績效團隊呢？高績效團隊就是一支充滿激情、具有團隊合作精神、懂得付出、勇于負責任的團隊。我認為教師這個行業也要打造高績效團隊。

一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的。同樣，我們作為教師，必須要有團隊合作精神，每一個學科之間都是相通的，因此每一個老師應該在做好本職工作的同時，加強與其他學科老師之間的交流。這樣可以優化教學質量，進一步提高學生素質。

通過一年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，正是因為如此，我們的工作也需要激情。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人用的是激情。在課堂上，教師要用自己的激情來調動學生的學習氣氛；在工作中，教師要用自己的激情與同事精誠協作來取得更好的工作成果。舉一個簡單的例子：小學生英語口語競賽上需要學生表演英文歌曲，這項工作就需要英語老師教授學生背誦歌詞，我負責教授歌曲的演唱。這二者就是一個團結合作的縮影，只有二者拿出十分的工作激情，才能把工作做的更好。

我時常為自己是一名教師而感到自豪，為全體基礎教育部教師上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服。看著學生天真的面孔，我漸漸明白自己肩上挑著的擔子有多重。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我不指望能培養出多少“朗朗”和“李云迪”，但也絕不能讓“朗朗”和“李云迪”在我的手中被埋沒。

是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我堅信，通過我們全體同仁的共同努力，用我們的熱情和智慧，定會使我們商貿高級技校的明天更美好！

生命無悔 高鵬林

我很光榮，因為我是教師。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

教育是愛的事業。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰”，這包涵了多么崇高的使命感和責任感。在我輔導員的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與學生的朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

“學高為師，身正為范”。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，不斷豐富自我，努力實現我真誠的育人理想。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，用我的愛心、誠心、耐心以及責任心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風景。

把責任植根于教育

邊偉

尊敬的各位領導、老師 ：

大家好!

今天我演講的題目是《把責任植根于教育》。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。

這就是教師。

學生時代聽過這樣一句話：把責任植根于教育，能讓平凡的教師大放異彩。當時的我不懂，而今，我聆聽著自己的足音，在這條路上已走了三年，我被周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑向我問好；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，點燃理想之燈……而他們也在影響著我的靈魂，豐富著我的生活，美麗著我的人生……也讓我更加明白了，作為一個教師，只有擁有高度的責任感才能奏出快樂的音符。

汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命譜寫了愛的樂章，他就是譚千秋老師，他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了幾千年師德師魂的崇高與偉大。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。只有擁有高度的責任感才能閃出成就之光。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇三載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛與責任是教師最美麗的語言。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。讓我們滿懷豪情的告訴天下，教書育人，舍我其誰？

謝謝大家，我的演講完畢。

教師的責任

代興

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。

教師是“人類靈魂的工程師”，“是太陽底下最光輝的職業”，他們的愛是博大的，所有的學生也應“雨露均沾”，而不應僅僅是所謂“優等生”的專利。相比較而言。其實差生更需要老師的關注，教師的關愛對學生的心靈有著巨大的沖擊力量，也許不經意間的一句話、一個關注的目光、一次小小的鼓勵都會改變一個學生的態度，甚至是他的一生。師愛是師生間心靈交流的紐帶，是師生溝通的橋梁。愛與被愛，只在一念之間，只有付出了愛，才能體會到被學生的愛包容的感覺。愛的圍城是人人都渴望的天堂，只有付出了愛，才有了“我是教師”的豪言。

人們對教師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看的平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

正確認清和對待教師責任，提高教師的責任意識、責任能力，是加強教師道德修養的核心內容之一。要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

做一名有責任感的教師

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是：《做一名有責任感的教師》。責任是什么？責任是一種與生俱來的使命，切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美的展現自身的能力與價值。責任意味著付出，意味著奉獻。作為一名教師，只有盡到對學生的責任、對學校的責任和對社會的責任，才能是好教師。

一、點燃激情，全力以赴

“激情”就是要懷著一顆火熱的心，認真負責地對待每項工作，心思用在工作上，不被困難所壓倒，不被逆境所屈服，不為名利所牽累，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。“全力以赴”就是不論工作中會遇到什么困難，或是標準要求多么嚴格，都會始終如

一、盡職盡責的完成它。

我常常想，我們教師應該怎樣的去工作才是最完美的工作？答案是：帶著激情，全力以赴的工作。有了激情，我們才能熱愛教育事業，激情讓我們堅定信念，激情讓我們痛并快樂著！有了激情，我們才能端正教育態度，才會克服困難認真對待每一天的工作；才會保持一份平常心、一個良好的心態，去善待每一個孩子；才會用陽光般的心去發現學生心中的“陽光”。

激情還能帶給學生直接的影響和教育。“言傳不如身教。”老師的一言一行都是學生的一面鏡子。為此，讓我們的激情感染學生，讓我們的激情點燃學生的學習動機！我們的事業，原本歡樂，我們的生活，原本激情！

二、顧全大局，心中長存使命感

《三分能力，七分責任》這本書中寫到：在任何企業中，一個員工不論能力有多強，不以企業利益為重就不算合格的員工，一個只知道追求私利的員工，只會給企業帶來損失。在我們的教育工作中不也是這樣嗎？ “光榮的人民教師”是簡短而又平實的一種稱呼，它昭示了我們教師的地位和歷史功績，展現了新時期廣大教師的精神風貌，提醒著我們教師時時規范、監督自己的言行。心中長存教育的使命感，以大局為重的教師也必定是一名同事欣賞，學生愛戴的優秀教師。

三、超越平庸，挑戰自我

在教育工作中，我們是日復一日，年復一年的重復著工作著，我們要努力在平凡的崗位上超于自我，挑戰自我，創造出不平凡的成績，把簡單的事情做得不簡單。

作為教師，我用無限的責任來詮釋對事業的執著。我覺得我們應該有豐富的知識，有扎實的專業理論水平，上課能夠做到駕輕就熟，吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學習。

讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛之心，一顆責任之心，引領孩子們搏擊在21世紀；讓我們以感激的心情、包容的胸懷去擁抱我們的事業、我們的孩子。

攜手并進，用激情譜寫贊歌

各位領導、老師：

大家好。我演講的題目是，攜手并進，用激情譜寫贊歌。今天，站在這里，我非常的緊張，我怕我貧乏的語言，描繪不出如此絢麗的詩篇。今天，站在這里，我是如此的驕傲，這樣繁茂的田野里，也有我的一份汗水與辛勞。

這是一個溫暖的大家庭，學生們的笑臉成為我們前進的動力。如果說教師是陽光下最燦爛的職業，那么我們這樣一支隊伍也一定是一支絢爛的隊伍，閃耀著灼灼的光華，昂首闊步。這樣一支團隊，給了我無數的幫助。作為一名新教師，很多方面都不成熟，面對的問題非常多。比如說這次收餐費吧，學生的抵觸情緒非常嚴重，是老教師給了我支持與鼓勵。告訴我多與家長聯系溝通，了解情況，說明問題。于是在我看來很困難的事就這樣一步步解開了，也給我以后的工作已很大的啟發。

我們的團隊就像春日的陽光，輕撫過校園的每一寸土地，停留在孩子們的眉梢眼角，帶著盈盈的笑意，每個人都在這陽光中融為一體，不分彼此；我們的團隊就像四月的春風，裹挾著草長鶯飛，落在孩子們的心頭，帶著雀躍的歡喜，每個人都在這春風中并肩齊驅，昂揚向前。我們的團隊有著激揚的精神，永不倦怠，充滿活力，朝陽一般騰騰升起。清晨的號角聲聲，我們在孩子們身邊；晌午的人聲鼎沸，我們在孩子們身邊；入夜的鐘聲響起，我們還在孩子們身邊，用不完的激情，是我們永恒的發動機。在我們班有一名男生內務一直不好，試過很多方法，成效都不大。為了提高該生內務水平，我利用課余時間陪他一起疊被，從整理被套開始。他不會的我教，還不會的我疊給他看。從這之后，該生不僅內務水平有了提高，見到我也更加熱情更加有禮貌。

我們的團隊背負著無盡的重量，挑夫一般擔起無數責任與榮光，孩子們渴望的目光與家長殷切的期望，時時鞭策我們繼續前行。我們的團隊手提肩扛，無論多大的困難，咬牙挺過，這，就是我們的責任！

沒錯，這是一曲贊歌，為所有的商貿人盡心譜寫。沒錯，這里是商貿人的花園，我們都像盛夏的花朵，用盡每一絲氣力，吐露芬芳，艷麗的無法逼視。一切的一切，都只為碩果滿園的幽香。

我的演講結束，謝謝大家！

責任勝于能力

1968年墨西哥奧運會比賽中，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰·亞卡威。他在賽跑中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著。所有選手都跑完全程后很久了，直到當晚7：30，約翰才最后一個人跑到終點。這時看臺上只剩下不到1000名觀眾，當他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。之后有人問他：“為何你不放棄比賽呢？”他回答道：“國家派給我由非洲繞行了3000多公里來此比賽，不是僅為起跑而已——乃是要完成整個賽程。”是的，他肩負著國家賦予的責任來參加比賽，雖然拿不到冠軍，但是強烈的使命感使他不允許自己當逃兵。其實，責任就是做好你被賦予的任何有意義的事情，我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會平安，穩健地發展。我們的企業需要責任，因為責任讓企業更有凝聚力、戰斗力和競爭力。

一位偉人曾說過：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責任的精神之后。”在責任的內在力量的驅使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感，“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值。”盡職盡責地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是我們是否真正做好了我們的工作。在每個人的生活當中，有大部分的時間是和工作聯系在一起的。如果我們放棄了對自己的責任，就背棄了對我們所負使命的忠誠和信守。清醒地意識到自己的責任，勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛自己生命的信念。

在當代社會，幾乎每一個優秀企業都非常強調責任的力量。在IBM每個人堅守和履行的價值觀念之一就是：“在人際交往中永遠保持誠信的品德，永遠具有強烈的責任意識。”在微軟，“責任”貫穿于員工們的全部行動。在新未來公司里，董事長一直提倡的：“做老實人，說老實話，辦老實事。”這也是責任意識的一種體現。責任在這里不僅僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統帥與核心。缺乏責任意識，其他的能力就失去了用武之地，所以，在企業里，責任是勝于能力的。無論我們有多么優秀的能力，只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。

我們作為企業的一名員工，有些事情并不是需要很費力才能完成的，做與不做之間的差距就在于——責任。

責任產生忠誠。而忠誠，會讓你承擔更大的責任。一個人，只有對他所從事的職業充滿責任感，他才能對企業忠誠。他對企業忠誠，才能贏得企業管理者對他的信任，企業管理者才會把需要承擔更大責任的重要崗位交給他。

一個員工的能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業創造價值；而一個愿意為企業全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，他也能通過努力、為企業創造出最大的價值來。責任勝于能力告訴我們：沒有做不好的工作，只有不負責任的人！把我經營自己的事業，像經營自己的家庭一樣。