第一篇：校慶演出主持詞與校本研修專題講座報告會主持詞

校慶演出主持詞

身健體，又加深了同學們對中國傳統文化的認識和理解。

校本研修專題講座報告會主持詞

尊敬的王院長、同志們：

剛才，陜西教育學院、山陽縣教體局共建校本研修實驗區工作啟動儀式取得了圓滿成功，省、市領導的講話既為我們共建校本研修實驗區工作確定了目標，明確了任務，指明了方向，更為我們落實好此項工作增添了信心和決心。省教育廳、陜西教育學院為我們捐贈的校本研修資料，為我縣深入開展校本研修工作提供了資源保障。校本研修活動的深入開展，必將進一步提高教師的專業化水平，鍛造一批師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍！

校本研修是以提高教師的專業修養水平和教育質量為根本目的，促進教師自主成長的一種教師教育形式，是解決教育教學問題的重要途徑和有效方式。它是以學校為基本場所，以促進教師、學生和學校發展為本，以學校和教師個人的教育改革實踐開展的研究性學習為基本方式，以教師為主體的學習型組織和交流平臺。開展校本研修活動,可以有效地變革傳統教研文化的弊端，是實現教師專業發展的有效載體，是創造性實施新課程，提高教育質量的制度保障，是實現學校有特色可持續發展的重要支撐。

為進一步促進教師的專業成長，轉變教育理念，切實提高教學和管理的質量，使校本研修活動向縱深發展，今天我們特別邀請陜西省政協委員、民進陜西省委委員、陜西教育學院教育科學研究院院長、陜西省基礎教育課題帶動課改戰略工程咨詢、評審專家組成員xx教授為我們作校本研修專題報告。讓我們以熱烈的掌聲對王院長的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝！

xx教授主要從事教育政策、基礎教育改革和發展、中外歷史文化、書法教育等方面的研究，先后多次參加省教育廳基礎教育教學優秀成果和科研課題評審工作。近年來，[蓮山 課件 ]先后主持2項國家級研課題和5項省部級科研課題，連續3年主持陜西省基礎教育重大招標課題；先后在《西北大學學報》、《陜西教育》、《當代教師教育》、《陜西教育學院學報》等刊物上發表研究論文20余篇；先后榮獲得民進中央參政議政優秀成果二等獎、陜西省高等學校科學技術成果一等獎、陜西省基礎教育教學優秀成果（文本類）一等獎等榮譽稱號。作為專家教授和陜西省政協委員，xx教授長期參與我省基礎教育調研工作，多項調研成果被作為提案受到省政協表彰。同時，先后為中小學教師培訓做專題報告10余場（次）。

第二篇：校本研修專題講座報告會主持詞

校本研修專題講座報告會主持詞

尊敬的王院長、同志們：

剛才，陜西教育學院、山陽縣教體局共建校本研修實驗區工作啟動儀式取得了圓滿成功，省、市領導的講話既為我們共建校本研修實驗區工作確定了目標，明確了任務，指明了方向，更為我們落實好此項工作增添了信心和決心。省教育廳、陜西教育學院為我們捐贈的校本研修資料，為我縣深入開展校本研修工作提供了資源保障。校本研修活動的深入開展，必將進一步提高教師的專業化水平，鍛造一批師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍！

校本研修是以提高教師的專業修養水平和教育質量為根本目的，促進教師自主成長的一種教師教育形式，是解決教育教學問題的重要途徑和有效方式。它是以學校為基本場所，以促進教師、學生和學校發展為本，以學校和教師個人的教育改革實踐開展的研究性學習為基本方式，以教師為主體的學習型組織和交流平臺。開展校本研修活動,可以有效地變革傳統教研文化的弊端，是實現教師專業發展的有效載體，是創造性實施新課程，提高教育質量的制度保障，是實現學校有特色可持續發展的重要支撐。

為進一步促進教師的專業成長，轉變教育理念，切實提高教學和管理的質量，使校本研修活動向縱深發展，今天我們特別邀請陜西省政協委員、民進陜西省委委員、陜西教育學院教育科學研究院院長、陜西省基礎教育課題帶動課改戰略工程咨詢、評審專家組成員xx教授為我們作校本研修專題報告。讓我們以熱烈的掌聲對王院長的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝！

xx教授主要從事教育政策、基礎教育改革和發展、中外歷史文化、書法教育等方面的研究，先后多次參加省教育廳基礎教育教學優秀成果和科研課題評審工作。近年來，[蓮山 課件 ]先后主持2項國家級研課題和5項省部級科研課題，連續3年主持陜西省基礎教育重大招標課題；先后在《西北大學學報》、《陜西教育》、《當代教師教育》、《陜西教育學院學報》等刊物上發表研究論文20余篇；先后榮獲得民進中央參政議政優秀成果二等獎、陜西省高等學校科學技術成果一等獎、陜西省基礎教育教學優秀成果（文本類）一等獎等榮譽稱號。作為專家教授和陜西省政協委員，xx教授長期參與我省基礎教育調研工作，多項調研成果被作為提案受到省政協表彰。同時，先后為中小學教師培訓做專題報告10余場（次）。

殷切期望大家能珍惜難得的學習、交流的機會，刻苦鉆研，積極探討，在交流中尋思路，在研討中找方法，在學習中求發展！通過自身的提高來帶動學校校本研修工作的提高，通過培訓的收獲推動學校校本研修的整體拓展，真正讓培訓成為推動學校、推動山陽教育科學發展、可持續發展的里程碑！真正讓培訓成為進一步提高山陽教育質量的助推器！

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎王院長為我們作專題報告！

校本研修搭平臺，專家引領促成長。王院長的報告高屋建瓴，思想前瞻，觀點新穎，思維嚴謹，旁征博引，深入淺出，理論與實踐相結合，使我們在思維碰撞、心靈沖擊的同時，更喚起了我們對教育的重新思考，對人生的深刻感悟，使我們進一步開闊了眼界，提高了境界，增強了動力，對我縣深入推進校本研修工作具有很強的指導意義，為促進我縣的校本研修工作提供了許多有效的方法，也是我縣校本研修向縱深開展的新起點，必將促進學校教學業務工作的改進，提高教學研究活動的針對性和實效性，進一步深化校本研修的實踐內涵。

在今后的工作中，各鎮、校要結合實際，搶抓省、縣共建校本研修實驗區機遇，借鑒報告會汲取的經驗和做法，巧借他山之石，確立校本研修的目標，進一步強化工作措施，加大研修力度，拓寬研修渠道，創新研修思路，讓年輕教師盡快成長，讓青年教師專業引領，讓中老年教師在知識、能力、智慧都能適應當前對教師的職業要求，從而實現學校、教師、學生三者同步成長，為我縣教育質量提高奠定堅實的基礎！

最后，讓我們用最熱烈的掌聲，對王院長為我們所做的精彩報告，表示衷心的感謝！

今天上午的專家專題報告會到此結束，謝謝大家！請下午2時準時在這里參加高效課堂專題報告會！

第三篇：校慶演出主持詞

校慶演出主持詞

第一篇：校慶演出詞 文章 來源蓮山

課件www.tmdps.cn5校慶演出主持詞 第一篇章愛，讓我們感恩

畫外音（女老師）：輕輕地，我來了，帶著夢想，帶著憧憬，更帶著對高新的追慕。輕輕地，我來了，帶著理想，帶著自信，更帶著對xx一小的期盼。二零零九年九月，在寶雞xx區管委會的全力運作下，xx一小迎來了第一批面向全社會公開招聘的優秀教師，也迎來了一小的第一批學區內適齡兒童。至此，美麗的xx一小誕生了，它嗷嗷待哺，它充滿活力，它用強有力的音調歡唱著高新教育最美的黎明。

畫外音（男學生）這三年，我們從懵懂的孩童迅速成長為知識豐富的少年；這三年，一小的每一個角落里都留下了我們無盡的歡聲笑語。在老師的教導下，我們知道了與人為善，明白了團結協作，更體驗到了作為一名一小少年的特殊與幸福。高新一小，因為您的降生，九月三日，變成了一個特別的日子，一個美好的日子！

（這時，已畢業我校學生宋xx、曹xx上場）：是呀，母校今天過生日了，為了表達我們對一小的真摯感情，我們有一份特殊的禮物要送給她（贈禮《學生照片許愿樹》)，祝母校生日快樂！

行政組上場：（畫外音）是愛，讓孩子們快樂學習，溫馨生活；是愛，讓一小在艱辛中創業，在收獲中成長！請欣賞——

第二篇章愛，讓我們成長

（行政組老師表演原創詩文朗誦《創業的艱辛》）第三篇章愛，讓我們茁壯

（茉莉花畫外音）男：為了全面貫徹教育部在全國義務教育階段學校實施“體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術活動，讓每一個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和藝術素養，促進學生健康成長全面發展。一小師生積極行動起來，結合學校實際開展地方特色項目活動，使其內容更加豐富，形式更加多樣，效果更加明顯。

（豎笛畫外音）女：音樂的改革和“體育、藝術2+1項目”的深入，為器樂教學進入課堂創造了良好的條件。而豎笛教學的有效嘗試，給音樂課堂注入了生機和活力，給學生的學習增添了無窮的樂趣。合奏、獨奏、重奏等形式的訓練，學生的演奏技巧、藝術鑒賞和自信心都有了長足的進步，這無疑成為美育的一種極好形式。

請欣賞千人豎笛、打擊樂器合奏《茉莉花》；千人誦讀《高新育才賦》；千人功夫扇表演。

（功夫扇表演過程中）女生：功夫扇是一項老少皆宜的健身運動，它讓個人的靈性太極的運動技巧巧妙結合，使中國功夫和歌曲旋律巧妙結合，揉和了不同流派的太極拳、快速有力的拳術、舞蹈動作等等，內容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學易練，既陶冶情操，強身健體，又加深了同學們對中國傳統文化的認識和理解。

第四篇章愛，讓我們遠航（開場歌舞相親相愛）

（歌舞相親相愛開場白）女：在這丹桂飄香、碩果累累的金秋，讓我們把拼搏的汗水、成功的喜悅和深情的祝福串成一份最美的生日禮物奉獻給您——親愛的高新一小。來，讓我們攜手并肩，揚帆遠航~（四位主持人上場）女生：走到一起來，組成一個愛； 男生：走到一起來，連成一片海； 女：走上一小大舞臺，男：走進歡樂新地帶，師合：尊敬的各位領導、來賓們，生合：親愛的老師、同學們，全體：大家，上午好！女生：今日的校園鼓樂鏗鏘！男生：今日的校園彩旗飄揚！女生：今日的校園高朋滿座，男生：今日的校園喜氣洋洋，女生：今天是我們的節日，男生：今天是我們的洗禮，合：寶雞xx第一小學慶祝建校三周年文藝演出正式開始！女生：再回首，春華秋實已三載，男生：看今朝，續寫華麗新篇章。

女生：爸爸，剛才是我們一小老師表演的歌舞《相親相愛》，你看，我們的老師表現的精彩嗎？

男：一小的老師真是多才多藝啊！難怪你在一小這三年方方面面進步如此之快，這都是老師言傳身教、精心培養的結果呀！在這里，我也代表所有的學生家長向一小的老師們表示衷心的感謝！并道一聲：老師，您辛苦了！

（服表演）女生：低碳生活，與綠色同行，是全球倡導的環保理念。我們一小的同學們也用他們的智慧和靈巧的雙手把生活中的廢舊物品制作成了精美的服飾，有的款式別致，有的色彩艷麗，有的裝飾細膩，真的是變廢為寶了。接下來讓我們隨著音樂的節拍，一起來欣賞同學們的杰作吧！

女:今天，我們美麗的校園還迎來了很多尊貴的客人，請允許我隆重的請出寶雞市書畫協會主席晏xx先生、副主席洪xx先生，他們將為我們現場吟詩送畫，掌聲有請！（現場吟詩、作畫時，全體合唱隊學生上場，準備教師合唱，完成簡約的書畫贈送接受儀式，學生張xx古箏獨奏《漁舟唱晚》）。

男：為我們表演古箏獨奏《漁舟唱晚》的同學是我校學生張xx，學生的家長也為校慶活動帶來了精彩的伴舞在此讓我們表示衷心地感謝！女：童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。下面請欣賞經典童聲聯唱《讓我們蕩起雙槳》《嘚啵嘚啵嘚》《大風車》《我們的田野》

男：謝謝同學們的精彩表演。一小的孩子們不光在課堂上、賽場上表現出色，他們在藝體舞臺上的展現更為精彩。看，表演《課間十分鐘》的孩子們來了！

男：如果說優秀的領導團隊為學校引領航向，那么優秀的教師隊伍則為一小學子插上了騰飛的翅膀，看，朝氣蓬勃、多才多藝的老師們也走上了校慶的舞臺，要為我們一展歌喉，抒發對一小這片熱土的真摯情懷！請欣賞教師大合唱《年輕的朋友來相會》。

女：春天如何走過她的美麗，我們一直封存在心底。男：許多綠色已經換上新裝，金色的余暉中我們期待一場璀璨的盛會。

女：一小是那么美麗，那么高雅，那么圣潔。有人說，她是星星。有人說，她是月亮。可我要說，她的未來是一輪太陽。

男：歲月如水般靜好，而我們的心卻如蓮花在寶雞這池美麗的荷塘中泛起漣漪。請欣賞大型歌舞詩《寶雞，是一池美麗的荷塘》。

男：風雨歷程三載春秋，女：尋求一小發展新路

男生：三年的汗水讓我們收獲了今日的幸福 女生：三年的努力讓我們看到了明天的燦爛 男：展示三年師生成果，女：凝練高新人文精神。

男生：綻放童心，開啟童智，我們在一小的校園里構筑理想

女生：快樂學習，放飛夢想，我們在一小的期待下成就人生

男：勵精圖治，培養未來世界社會的合格公民 女：開拓創新，創辦中國小學教育的旗艦學校 男生：讓我們用愛分享高新教育的甘甜，女生：讓我們用愛描繪寶雞教育的藍圖。

合：讓我們用愛裝扮今天的一小，讓我們用愛譜寫素質教育的新篇！文章

來源蓮山

課件www.tmdps.cn5 第二篇：校慶文藝演出主持詞 一

（a）各位領導，各位來賓：（b）親愛的老師，校友、同學們：（合）大家好！

（a）六十載歷史滄桑，留下了歲月的痕跡，回望那一串串艱辛跋涉的腳印，我們感慨萬千;（b）六十載風雨歷程，記錄了奮斗的歷史，遙想那一幅幅逶迤壯麗的畫卷，我們心潮澎湃。

（a）

“明善”、“來中”,一個響亮而又充滿魅力的名字，一面常新而又凝聚傳統的旗幟;（b）伴隨著xxxx年解放戰爭的隆隆炮聲，生長在人杰地靈的魚鄉重鎮,沐浴著新時代的陽光雨露

(a)她一路走來,雖已xx春秋,卻越發英姿盎然;（合）今天我們歡聚一堂，共慶母校xx華誕!（a）讓我們載歌載舞，為母校送上誠摯的祝福

（b）請欣賞由**市歌舞團演出的舞蹈——《花好月圓》 二

（a）時光荏苒，歲月如歌，xx春秋，譜寫華章

（b）勤奮的來中人啊，他們風雨兼程，礪煉成金！（a）堅強的來中人啊，他們豪情滿懷，意氣風發！（b）他們用意志、用拼搏、用汗、用血，譜寫出一部雄渾的詩篇！

（a）請欣賞，由三代來中教師的詩朗誦：《來中啊，您把我的夢想收藏》

三宣讀部分賀信：

在這大喜大慶的日子里，不少領導在百忙中發來賀電賀信，他們牽掛來鳳中學，他們關心來鳳中學，他們祝福來鳳中學。

中共中央委員、原**市委書記張德鄰同志發來賀信：（賀信附后，附件一）

原四川省委副書記、四川省政協主席聶榮貴為我校題詞：“教書育新人，桃李滿天下”

**市人大副主任程貽舉、唐情林，成都軍區某部少將周光華將軍，**市教委主任彭智勇，**大學黨委書記歐可平等領導，也欣然命筆、為來鳳中學題詞祝賀。

讓我們以熱烈的掌聲，向關心支持我們的上級領導表示深深的謝意！

四

（女）“**藝術學校實驗樂團”，是一個享譽中外的管樂團，他們曾赴德國、法國、波蘭、奧地利等歐洲國家演出受到高度贊揚，參加本市高規格的大型演出更是不計其數好評如潮。樂團全體成員都從烏克蘭國立音樂學院留學4年歸來。今天，**實驗樂團也光臨我校，用他們的天籟之音，祝福我們的校慶。就讓我們感受這音韻之美吧。

下面請欣賞：由**市藝術學校實驗樂團演奏的 第一曲、管樂合奏——卡門序曲 第二曲、管樂重奏——在希望的田野上 五

（男）東山松濤陣陣，璧河流水潺潺，孔雀兩翼翩翩，他們為來中而歌，為華誕而舞。請欣賞**市歌舞團奉獻的舞蹈——《碧波孔雀》

六

（女）在這大喜的日子里，有很多友好單位紛紛發來賀電賀信表示祝賀，有東北大學、南京郵電大學、**大學、**交通大學、**大學、**文理學院、**教育學院、**一中、**三中、**八中等友好學校等都發來了賀信。

（男）東北大學的賀信說：…………（見附件

二、東北大學賀信）

（女）xx年來，從來中校門走出的莘莘學子，遍布祖國各地乃至世界各地。但是，無論他們走得多遠，飛得多高，來中——總使他們魂牽夢縈，他們永遠與母校心靈相通、血脈相連。今天，他們紛紛發來賀信賀電，傾訴對母校的深情和美好的祝福！（男）遠在美國工作的王雅琴博士，她是來中高xx級學生，她在賀信中說：……（讀王的賀電，見附件三）………

（女）有好單位和校友發來的賀電賀信太多，時間關系，這里就不一一宣讀。我們衷心感謝各友好單位、廣大校友對母校的眷眷之情。

七

（男）春來秋往多少年，稚童學子鬢已白。

但老師那三尺講臺，卻始終屹立在學子的腦海，老師那窗前的明燈，卻永遠照亮學子的心田。

請欣賞，來中學生演出的舞蹈——《每當我走過老師窗前》

八、（女）“十年磨一劍”，來鳳中學這把寶劍，經歷了六十年磨練。從鄧善之，釋善應捐資籌款掛出“明善”校牌，到巍巍校門閃耀重點中學光輝，從教師不足十弟子未滿百，到教工四百多學生五千余，從平房窄地到校園擴疆xx0畝三校合并盛況空前。來中百煉成鋼，學子百煉成才。

請欣賞，由**市歌舞團演出的舞蹈——〈〈寶劍鋒自磨礪出〉〉

九

花開得艷，是因為有雨露滋潤； 樹長得高，是因為有沃土扎根。

來鳳中學能有今天的輝煌，是有上級的支持，廣大校友、社會各界的幫助。

在今天這個大喜大慶的日子里，廣大校友、社會各 界，不但帶來了他們的對來中的祝福，帶來了對來中的關愛，他們還要慷慨解囊，向學校捐款贈物支持我校的發展。他們的高尚精神，他們的義舉善舉，將永載來中史冊，將永遠銘記在來中人的心中，將永遠激勵來中人向前向前。下面，舉行捐贈儀式，請準備向來鳳中學慷慨捐贈的領導、校友、單位及朋友上臺捐贈，請來鳳中學陳龍校長和趙毅書記上臺接受捐贈，大家以

熱烈的掌聲歡迎他們！

…………………（按捐贈人的舉牌，分別公布捐贈人姓名、單位、數量，或者由他們自己介紹姓名、單位、捐贈款額，講幾句祝賀話語）……………… 下面：來鳳中學陳龍校長向對來鳳中學無私奉獻的捐助者集體致謝…………

十

（a）回顧歷史，來鳳中學的昨天波瀾壯闊（b）展望未來，來鳳中學的明天更加燦爛（a）當遍地桃李吐露芬芳（b）當東升朝陽厚積薄發

（a）我們難忘，在xx年校慶的日子里，無數激動、幸福的面孔，（b）我們相信，在未來的年年歲歲，一定會記住這母校情、老師情、同學情、同志情

（ab）今天最幸福，明天會更好！來鳳中學的明天更輝煌！

（a）祝福各位領導、各位來賓、校友們、老師們、同學們：身體健康，合家幸福，萬事如意！

（b）校慶演出到此結束，（ab）朋友們，再見！第三篇：周年校慶文藝演出主持詞 舞獅舞龍（主持人在尾聲時步入場內）開場

(女)尊敬的各位領導，（男）各位來賓，（女）老師們，（男）同學們，（女）親愛的校友們：（合）大——家——好——（女）邁著勝利的步伐，我們共同走過了輝煌的半個世紀；

（男）踏著昂揚的旋律，我們迎來了五峰二中五十年華誕！

（女）經過半個世紀的洗禮，我們盼來了五十歲的燦爛；（男）歷經半個世紀的滄桑，我們迎來了五十歲的輝煌。（女）雅行助人，揚長成器；（男）導學融合，自主發展；（女）五十年光陰，五十年積累；（男）五十年奮斗，五十年成就。

（女）金秋十月，我們品嘗著累累碩果，洋溢著激情與歡樂；

（男）豐收時節，我們收獲著點點喜悅，揮灑著幸福和驕傲！

（女）今天，我們載歌載舞，（男）今天，我們歡聚一堂，（合）共同為母校祝福。

（女）讓我們用最美麗的舞姿——（男）讓我們用最動人的歌喉——（合）表達對母校的無限深情。

（女）過去的五十年，母校用她慈愛的胸懷，溫暖了無數學子的心靈；

（男）過去的五十年，母校用她有力的雙手，鑄就了無數堅強的翅膀；

（女）我們知道，過去的五十年，是收獲的五十年；（男）我們堅信，未來的五十年，仍然會是收獲的五十年。

（女）我們祝愿母校，天天都有新進步，（男）年年都有——（合）好——收——成——（放音樂《好收成》）

鎮小腰鼓——《好收成》

（男）五十年間，從這里走出了六千多名學生；（女）如今，他們戰斗在祖國的各條戰線上。

（男）xxxx年，從這里，走出了第一位北大學子——胡春華；

（女）xx年，從這里，走出了第一位清華才俊——唐兆虎。

（男）盡管貧瘠，母校卻托起了初升的太陽；（女）盡管落后，母校卻擦亮了前進的犁鏵。

（男）無論黃昏時樹的影子有多長，它總是和根連在一起；（女）無論我走得有多遠，我的心總和你連在一 起。

（男）啊，母校，你可聽見我對你深情的呼喚；（女）啊，母校，你可知道我是多么愛你——（放音樂《長大后我就成了你》）

鎮中歌伴舞——《長大后我就成了你》（女）是啊！沒有昔日園丁的默默奉獻，哪來今天的桃李滿園？

（男）是啊！只因當年老師的燭火引照，才有如今的光輝燦爛。

（女）師恩似海，擁抱著五峰兒女；（男）師恩如月，照亮了土家山寨。

（女）讓我們跳起土家人的《巴山舞》，用我們歡樂的舞步，祝愿在二中工作過的所有教師——（男）和所有為二中發展做出過貢獻的人們——（合）健康快樂，平安幸福！（放音樂《巴山舞曲》）《巴山舞》（男）三十而立，四十而不惑，五十而知天命。（女）五十歲，對人生而言，已是天命之年；對母校來說，卻正值青春年華。

（男）青春，是飛揚的旋律；（女）青春，是跳動的舞步；（男）青春，是自信的鼓點；（女）青春，是激揚的斗志。（男）讓我們體驗青春的律動

（女）讓我們領略母校青春的氣息。（放音樂《青春韻律操》）

青春韻律操

（女）今天，當我們在校園里徜徉，驀然回首，母校已滿五十歲；

（男）五十年，彈指一揮間，母校已經滄桑巨變。（女）撫今追昔，我們感慨萬千；（男）展望未來，我們激情澎湃。（女）我們相信，在各級領導和校友們的關心和支持下，在全體教職工的共同努力下，五峰二中一定會創造更加輝煌的明天。

（男）讓我們共同期待母校新的騰飛！（女）自信人生兩百年，會當擊水三千里。（男）讓我們相約

(女)相約在母校的——（合）六——十——壽——誕——!（放音樂《年輕的朋友來相會》）

師生合唱《年輕的朋友來相會》（女）祝母校蓬勃發展，蒸蒸日上！（男）祝母校再接再厲，再創輝煌！（女）愿好人一生平安！

（男）愿友誼地久天長！（放音樂《友誼地久天長》）師生合唱《友誼地久天長》（女）少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰；（男）近鄉情更怯，不敢問來人。（女）啊！母校，您的孩子回來了！（男）啊！老師，您的學生回來了！

（女）讓我們拿起筆，在這里寫下永恒的回憶；（男）就讓這條長卷，珍藏我們的淚水與微笑。（女）有請各位校友、領導、來賓—— 校友簽名留念（反復播放《友誼地久天長》）（男）謝謝，謝謝所有的校友們！（女）謝謝，謝謝各位領導，各位來賓！（男）請相信，歷史會記住這一天。（女）請相信，母校會欣慰這一刻。（男）祝大家身體健康，平安快樂！（女）吉祥如意，心想事成！

第四篇：中學xx周年校慶文藝演出主持詞 尊敬的各位領導各位嘉賓、各位校友（合）大家好

(男)秋風送爽，丹桂飄香。國慶校慶，同展吉祥。今天我們歡聚一堂，共慶我們敬愛的母校xx年華誕。

(女)春色滿園關不住，遍地桃花競妖嬈。我們的母校已走過了xx個春秋，這是艱難創業的xx年，也是人才輩出的xx年，她已經培育了眾多學子，他們成為了奮斗在各行各業的有用之人，為家鄉為祖國的繁榮作出了貢獻。

(男)伴隨這時代的步伐，今天的母校已經是舊貌換新顏，她終于盼來了xx歲的生日。（合）此刻我們熱情似火，此刻我們心潮澎湃，就讓我們載歌載舞，為母校送上最誠摯的祝福。

(女)今天，讓我們與快樂為伍，今天，讓我們與歡樂為伍，讓我們的舞蹈跳躍起來，讓活潑的音符飄飛起來，讓我們的心都歡躍起來，下面請欣賞舞蹈《歡慶鑼鼓》

(男)每逢佳節倍思親，月餅是中秋團圓的象征，可是你們知道怎么打月餅嗎？這不，來了一群可愛的小天使，請欣賞他們帶來的舞蹈《爺爺為我打月餅》

(女)欣賞完了小朋友的舞蹈，我們也仿佛嘗到了香甜的月餅，現在讓我們來看看集體運動吧。請欣賞集體舞《母校生日快樂》

(女)沃土在每個莘莘學子心中，郁郁蔥蔥。千百次的呼喚，和風細雨的沐浴，成長的足跡一步步伸向遠方，多少被陽光普照的孩子吮吸著知識的精華，一群蓬勃向上的雛鷹正迎向陽光飛翔，請欣賞舞蹈《春蕾齊舞》

(男)打起鑼來敲起鼓，歡歡喜喜鬧節日，請欣賞舞蹈《歡慶》

(男)一群活潑的天竺少女，她們有著青春的活力和年輕的朝氣，舞動這校園的旋律正款款走來。下面請欣賞來自異域風情的舞蹈《天竺少女》

(女)下面請欣賞樂器合奏《幸福萬年長》雖然他們的演技還不嫻熟，但是，幸福是我們每個人的追求，是母校使我們獲得了幸福，我們衷心的祝福母校幸福萬年長，也祝福所有的校友、嘉賓們幸福萬年長。

結束語(薛女)回首往事，源中的昨天碩果累累(男)展望未來，源中的明天將會更加燦爛。

(男)親愛的同學們，五十年的校慶文藝演出就要跟你說再見了，我們在歡聲笑語中為源頭中學點燃祝福的蠟燭。(女)我們在豐收的喜悅中，為源頭中學插上騰飛的翅膀。今天，我們源中的學子同源頭中學茁壯成長。

(男)明天，源中會因我們而更輝煌。

(女)讓我們以勇于挑戰的精神，團結拼搏的斗志去創造新的輝煌業績和更加美好的未來，校慶文藝演出到此結束，（合）校友們、朋友們，再見。

第五篇：中學xx周年校慶文藝演出主持詞 女：尊敬的各位領導、各位朋友、各位來賓們！男：女士們、先生們、關注我們演出的同學們！合：大家好！

女：是一個夢，讓我們心心相連!男：是一首歌，讓我們心潮奔騰三十年!女：是一幅畫，讓我們描繪到今天!男：是一段情，讓我們相守到今天!男：曾經春華秋實，曾經芳香滿園!女：我們的母校，給我們一個金色的夢!合：讓我們踏著歡快的歌舞，讓心與夢一起跳躍，讓我們同慶建校三十周年慶典文藝演出正式開始！

1、首先，請欣賞八（2）班帶來的舞蹈《愛的套餐獻母校》

下一個節目，歌舞表演《唱得響亮》請準備。

2、下面，請欣賞九（1）、七（3）同學們的歌舞表演《唱得響亮》

下一個節目，九（3）班的舞蹈《錢鼓舞》請準備。

3、唱得響亮，跳得更響亮，下面，請欣賞舞蹈《錢鼓舞》 下一個節目，八（3）班的舞蹈《茉莉花》請準備。

4、下面，請欣賞舞蹈《茉莉花》

下一個節目，歌舞表演《彎彎的月亮》請準備。

5、下面，請欣賞本校馮老師和七（1）班舞蹈隊的歌舞表演《彎彎的月亮》

下一個節目，八（1）班的舞蹈《有一個美麗的地方》請準備。

6、感謝馮老師和七（1）班舞蹈隊給我們帶來的精彩表演。

下面，請欣賞舞蹈《有一個美麗的地方》 下一個節目，校友代表的節目獨唱《報答》請準備。

7、下面，有請我們的校友莊俏媛為我們帶來的《報答》，大家掌聲鼓勵。

下一個節目，九（1）班的舞蹈《床前明月光》請準備。

8、感謝莊校友的高歌一曲，感謝莊校友的報答，正是各位校友們的報答，我們才有了今天這樣好的學習環境，請允許我代表在校的全體學生，向一直關心和支持學校建設的各位校友表示衷心的感謝。校友們，謝謝你們。（敬禮）

下面，請欣賞舞蹈《床前明月光》 下一個節目，嘉賓代表的節目請準備。

9、下面，請欣賞遠道而來的佛山市南莊中學的音樂老師為我們帶來精彩的歌聲。

最后一個節目，九（1）班的舞蹈《舞秀之夢江南》請準備。

xx、下面，請欣賞來自九（1）班的舞蹈《舞秀之夢江南》，大家請用熱烈的掌聲鼓勵一下。

[結束詞]： 女：親愛的母校，在你溫暖的陽光下，我們正茁壯成長。男：親愛的母校，加減乘除算不盡對你的感激，字詞句章講不完對你的敬仰，我們有千言萬語對你衷情訴說。

女：希望與奮斗同在的三十年 男：光榮與夢想齊飛的三十年

女：最后，祝各位領導、各位嘉賓、各位朋友們 合：身體健康、家庭幸福，事業輝煌！男：祝愿我們的田畔中學 合：百尺竿頭更進一步！

男：歡聚的時光總是讓人感覺短暫!尊敬的各位領導、各位嘉賓、各位朋友!合：田畔中學建校xx周年文藝演出到此結束。歡迎大家常回家看看，再見！

第四篇：校慶演出主持詞

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5 校慶演出主持詞

第一篇章 愛，讓我們感恩

畫外音（女老師）：輕輕地，我來了，帶著夢想，帶著憧憬，更帶著對高新教育的追慕。輕輕地，我來了，帶著理想，帶著自信，更帶著對XX一小的期盼。二零零九年九月，在寶雞XX區管委會的全力運作下，XX一小迎來了第一批面向全社會公開招聘的優秀教師，也迎來了一小的第一批學區內適齡兒童。至此，美麗的XX一小誕生了，它嗷嗷待哺，它充滿活力，它用強有力的音調歡唱著高新教育最美的黎明。

畫外音（男學生）這三年，我們從懵懂的孩童迅速成長為知識豐富的少年；這三年，一小的每一個角落里都留下了我們無盡的歡聲笑語。在老師的教導下，我們知道了與人為善，明白了團結協作，更體驗到了作為一名一小少年的特殊與幸福。高新一小，因為您的降生，九月三日，變成了一個特別的日子，一個美好的日子！

（這時，已畢業我校學生宋XX、曹XX上場）：是呀，母校今天過生日了，為了表達我們對一小的真摯感情，我們有一份特殊的禮物要送給她（贈禮《學生照片許愿樹》)，祝母校生日快樂！

行政組上場：（畫外音）是愛，讓孩子們快樂學習，溫馨生活；是愛，讓一小在艱辛中創業，在收獲中成長！請欣賞——

第二篇章 愛，讓我們成長

（行政組老師表演原創詩文朗誦《創業的艱辛》）

第三篇章 愛，讓我們茁壯

（茉莉花畫外音）男：為了全面貫徹教育部在全國義務教育階段學校實施“體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術活動，讓每一個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和藝術素養，促進學生健康成長全面發展。一小師生積極行動起來，結合學校實際開展地方特色項目活動，使其內容更加豐富，形式更加多樣，效果更加明顯。

（豎笛畫外音）女：音樂教學的改革和“體育、藝術2+1項目”的深入，為器樂教學進入課堂創造了良好的條件。而豎笛教學的有效嘗試，給音樂課堂注入了生機和活力，給學生的學習增添了無窮的樂趣。合奏、獨奏、重奏等形式的訓練，學生的演奏技巧、藝術鑒賞和自信心都有了長足的進步，這無疑成為美育的一種極好形式。

請欣賞千人豎笛、打擊樂器合奏《茉莉花》；千人誦讀《高新育才賦》；千人功夫扇表演。

（功夫扇表演過程中）女生：功夫扇是一項老少皆宜的健身運動，它讓個人的靈性太極的運動技巧巧妙結合，使中國功夫和歌曲旋律巧妙結合，揉和了不同流派的太極拳、快速有力的拳術、舞蹈動作等等，內容豐富新穎，載歌載“武”，而且易學易練，既陶冶情操，強身健體，又加深了同學們對中國傳統文化的認識和理解。

第四篇章 愛，讓我們遠航

（開場歌舞 相親相愛）

（歌舞相親相愛開場白）女：在這丹桂飄香、碩果累累的金秋，讓我們把拼搏的汗水、成功的喜悅和深情的祝福串成一份最美的生日禮物奉獻給您——親愛的高新一小。來，讓我們攜手并肩，揚帆遠航~

（四位主持人上場）

女生：走到一起來，組成一個愛；

男生：走到一起來，連成一片海；

女：走上一小大舞臺，男：走進歡樂新地帶，師合：尊敬的各位領導、來賓們，生合：親愛的老師、同學們，全體：大家，上午好！

女生：今日的校園鼓樂鏗鏘！

男生：今日的校園彩旗飄揚！

女生：今日的校園高朋滿座，男生：今日的校園喜氣洋洋，女生：今天是我們的節日，男生：今天是我們的洗禮，合：寶雞XX第一小學慶祝建校三周年文藝演出正式開始！

女生：再回首，春華秋實已三載，男生：看今朝，續寫華麗新篇章。

女生：爸爸，剛才是我們一小老師表演的歌舞《相親相愛》，你看，我們的老師表現的精彩嗎？

男：一小的老師真是多才多藝啊！難怪你在一小這三年方方面面進步如此之快，這都是老師言傳身教、精心培養的結果呀！在這里，我也代表所有的學生家長向一小的老師們表示衷心的感謝！并道一聲：老師，您辛苦了！

（環保服表演）女生：低碳生活，與綠色同行，是全球倡導的環保理念。我們一小的同學們也用他們的智慧和靈巧的雙手把生活中的廢舊物品制作成了精美的服飾，有的款式別致，有的色彩艷麗，有的裝飾細膩，真的是變廢為寶了。接下來讓我們隨著音樂的節拍，一起來欣賞同學們的杰作吧！

女:今天，我們美麗的校園還迎來了很多尊貴的客人，請允許我隆重的請出寶雞市書畫協會主席晏XX先生、副主席洪XX先生，他們將為我們現場吟詩送畫，掌聲有請！（現場吟詩、作畫時，全體合唱隊學生上場，準備教師合唱，完成簡約的書畫贈送接受儀式，學生張XX古箏獨奏《漁舟唱晚》）。

男：為我們表演古箏獨奏《漁舟唱晚》的同學是我校學生張XX，學生 的家長 也為校慶活動帶來了精彩的伴舞 在此讓我們表示衷心地感謝！

女：童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。下面請欣賞經典童聲聯唱《讓我們蕩起雙槳》《嘚啵嘚啵嘚》《大風車》《我們的田野》

男：謝謝同學們的精彩表演。一小的孩子們不光在課堂上、賽場上表現出色，他們在藝體舞臺上的展現更為精彩。看，表演《課間十分鐘》的孩子們來了！

男：如果說優秀的領導團隊為學校引領航向，那么優秀的教師隊伍則為一小學子插上了騰飛的翅膀，看，朝氣蓬勃、多才多藝的老師們也走上了校慶的舞臺，要為我們一展歌喉，抒發對一小這片熱土的真摯情懷！請欣賞教師大合唱《年輕的朋友來相會》。

女：春天如何走過她的美麗，我們一直封存在心底。

男：許多綠色已經換上新裝，金色的余暉中我們期待一場璀璨的盛會。

女：一小是那么美麗，那么高雅，那么圣潔。有人說，她是星星。有人說，她是月亮。可我要說，她的未來是一輪太陽。

男：歲月如水般靜好，而我們的心卻如蓮花在寶雞這池美麗的荷塘中泛起漣漪。請欣賞大型歌舞詩《寶雞，是一池美麗的荷塘》。

男：風雨歷程三載春秋，女：尋求一小發展新路

男生：三年的汗水讓我們收獲了今日的幸福

女生：三年的努力讓我們看到了明天的燦爛

男：展示三年師生成果，女：凝練高新人文精神。

男生：綻放童心，開啟童智，我們在一小的校園里構筑理想

女生：快樂學習，放飛夢想，我們在一小的期待下成就人生

男：勵精圖治，培養未來世界社會的合格公民

女：開拓創新，創辦中國小學教育的旗艦學校

男生：讓我們用愛分享高新教育的甘甜，女生：讓我們用愛描繪寶雞教育的藍圖。

合：讓我們用愛裝扮今天的一小，讓我們用愛譜寫素質教育的新篇！文章

來源蓮山

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第五篇：最新的校本研修專題講座報告會主持詞

校本研修專題講座報告會主持詞

尊敬的領導、同志們：

剛才，陜西教育學院、&&縣教體局共建校本研修實驗區工作啟動儀式取得了圓滿成功，省、市領導的講話既為我們共建校本研修實驗區工作確定了目標，明確了任務，指明了方向，更為我們落實好此項工作增添了信心和決心。省教育廳、陜西教育學院為我們捐贈的校本研修資料，為我縣深入開展校本研修工作提供了資源保障。校本研修活動的深入開展，必將進一步提高教師的專業化水平，鍛造一批師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍！

校本研修是以提高教師的專業修養水平和教育質量為根本目的，促進教師自主成長的一種教師教育形式，是解決教育教學問題的重要途徑和有效方式。它是以學校為基本場所，以促進教師、學生和學校發展為本，以學校和教師個人的教育改革實踐開展的研究性學習為基本方式，以教師為主體的學習型組織和交流平臺。開展校本研修活動,可以有效地變革傳統教研文化的弊端，是實現教師專業發展的有效載體，是創造性實施新課程，提高教育質量的制度保障，是實現學校有特色可持續發展的重要支撐。

為進一步促進教師的專業成長，轉變教育理念，切實提高教學和管理的質量，使校本研修活動向縱深發展，今天我們特別邀請陜西省政協委員、民進陜西省委委員、陜西教育學院教育科學研究院院長、陜西省基礎教育課題帶動課改戰略工程咨詢、評審專家組成員xx教

授為我們作校本研修專題報告。讓我們以熱烈的掌聲對王院長的蒞臨表示最真誠的歡迎和最衷心的感謝！

xx教授主要從事教育政策、基礎教育改革和發展、中外歷史文化、書法教育等方面的研究，先后多次參加省教育廳基礎教育教學優秀成果和科研課題評審工作。近年來，[蓮山

課件

]先后主持2項國家級研課題和5項省部級科研課題，連續3年主持陜西省基礎教育重大招標課題；先后在《西北大學學報》、《陜西教育》、《當代教師教育》、《陜西教育學院學報》等刊物上發表研究論文20余篇；先后榮獲得民進中央參政議政優秀成果二等獎、陜西省高等學校科學技術成果一等獎、陜西省基礎教育教學優秀成果（文本類）一等獎等榮譽稱號。作為專家教授和陜西省政協委員，xx教授長期參與我省基礎教育調研工作，多項調研成果被作為提案受到省政協表彰。同時，先后為中小學教師培訓做專題報告10余場（次）。

殷切期望大家能珍惜難得的學習、交流的機會，刻苦鉆研，積極探討，在交流中尋思路，在研討中找方法，在學習中求發展！通過自身的提高來帶動學校校本研修工作的提高，通過培訓的收獲推動學校校本研修的整體拓展，真正讓培訓成為推動學校、推動山陽教育科學發展、可持續發展的里程碑！真正讓培訓成為進一步提高山陽教育質量的助推器！

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎王院長為我們作專題報告！

校本研修搭平臺，專家引領促成長。王院長的報告高屋建瓴，思想前瞻，觀點新穎，思維嚴謹，旁征博引，深入淺出，理論與實踐

相結合，使我們在思維碰撞、心靈沖擊的同時，更喚起了我們對教育的重新思考，對人生的深刻感悟，使我們進一步開闊了眼界，提高了境界，增強了動力，對我縣深入推進校本研修工作具有很強的指導意義，為促進我縣的校本研修工作提供了許多有效的方法，也是我縣校本研修向縱深開展的新起點，必將促進學校教學業務工作的改進，提高教學研究活動的針對性和實效性，進一步深化校本研修的實踐內涵。

在今后的工作中，各鎮、校要結合實際，搶抓省、縣共建校本研修實驗區機遇，借鑒報告會汲取的經驗和做法，巧借他山之石，確立校本研修的目標，進一步強化工作措施，加大研修力度，拓寬研修渠道，創新研修思路，讓年輕教師盡快成長，讓青年教師專業引領，讓中老年教師在知識、能力、智慧都能適應當前對教師的職業要求，從而實現學校、教師、學生三者同步成長，為我縣教育質量提高奠定堅實的基礎！

最后，讓我們用最熱烈的掌聲，對王院長為我們所做的精彩報告，表示衷心的感謝！

今天上午的專家專題報告會到此結束，謝謝大家！請下午2時準時在這里參加高效課堂專題報告會！

深刻領會校本研修的內涵，運用靈活多樣高效的方式，扎實搞好校本研修工作

一、201&――201&

學教師校本研修中存在的問題

1、教師個人方面

第一，思想上不重視校本研修。萬事開頭難，其一就是我們對其

認識不到位，覺得校本研修是個次要層面。但市上文件明確規定“學

分認定不合格者，不得參與職稱評定、評優樹模等”。

第二，研修主題的選擇不科學。有的大而空，不切實際，與自己

所任的學科聯系不緊密；有的純粹下載，下載后又不適當修改，以致

自己對確立的研修主題到底是什么也不明白，內容與主題脫節，看似

有很多佐證材料，實則七拼八湊。

“下筆千言，離題萬里”。

第三，活動形式老套、單一，嚴重束縛了校本研修的豐富內涵。

不少人仍停留在聽課評課、辦講座、學理論等層次。把校本研修與過

去的教研活動等同起來，實際上校本研修是以學校為本位的研修，而

教研只是教學研究，教研只是校本研修中的一個環節。因而今年的學

分認定中，以教研材料全權代替校本研修的現象十分嚴重，除過教研

材料，其他項目都沒作充分準備，瘋狂拼湊，不成體系，不能自圓其

說，問題百出。

2、學校層面

校本研修對我們來說還是個新生事物，因而從學校整體的角度

看，也沒有準確把握好校本研修的內涵，對研修的多樣化形式缺乏切

實有效的探究，于是對教師缺乏方向性的引領，大家都是“摸著石頭

過河”。

二、對策初探

1、思想上重視。必須充分認識到校本研修與我們職稱晉升等個

人前途緊密聯系起來，因此，我們應當重視。從教師自身發展的角度

看，國家確立校本研修制度是想把老師往研究型、學者型的方向引導，現在表面上看效益不明顯，只是“一切剛剛開始”的緣故，因此要想

成為合格的老師，能跟上時代的老師，校本研修是不可少的。試想：

有的老師臨退休，也沒親自寫過幾篇教育敘事、論文、教學心得、教

育隨筆，正如我們所教的學生九年也未寫出一篇象樣的作文和日記一

樣，畢生的教學生涯只能靠自己的記憶回想，著實沒什么說服力。

2、深刻領會校本研修的內容，精確選題

第一，對照市、縣行文，從學科知識與教學技能、教師成長與專

業發展、教學管理與學校發展、班級管理與學生成長四大項目及其具

體內容中篩選適合自己的研修主題，本著“小、實、新、活”的原則，盡量與所教學科對口，不要憑空想象。

具體來說，研修主題不要有語病，不要太大，如“課堂教學的有

效性探究”這個主題就大了。課堂教學從備課起，三維目標的預設、教學思路的形成、重難點的把握、問題的設置、學生的組織、教法學

法、課堂練習、作業，到評價反饋、反思，涉及很廣，我們可以選其

中一兩個角度作為研修主題，切口小，可操作性強。

第二，精選研修主題時，要聯系成果。

“凡事預則立，不預則廢”，和做課題研究一樣，先要由選題聯想一下成果，這樣就容易把握。有的老師課題或研修主題已選定，但對將來出什么樣的成果，一片茫然，于是沒辦法操作。因此，簡單有效的辦法就是選題時想一下成果，將

來拿出什么成果來證明你的研修工作，不能走一步說一步。

第三，主題選定后，要擬定研修計劃，擬定研修目標，確立研修

內容，預設研修的步驟，整個要成體系，要符合人類認識事物的一般

規律，不能像過山車。如確立“開卷環境下思想品德高效答題的實踐

與研究”為研修主題，而后要擬個計劃，確立的必要性是什么，初步

要達到什么目標，研修的具體內容可以圍繞近些年思品的出題類型，分類研究，每一類里面，要有目標、注意的環節、審題方法指導、近

年中考題等，這樣就成為一個較為嚴密的體系。

第四，研修預設的成果可以多樣化，如復習資料、校本教材、自

制教具、音像制品、課件、學生作品等，凡能證明研修主題的成果都

可以提供。切記避免單純的論文成果，更要避免純下載連格式也尚未

清除的論文。如果非以論文形式呈現，也盡量拿發表了的論文、通過

正規渠道（如縣教研機構、市“國慶杯”、縣上認可的刊物）發表交

流或獲獎的論文，才有說服力。大家可以多向陜西教科所網站、榆林

教研網站投遞些稿件，縣市論文大賽要積極參加，近期市“國慶杯”，大家都要投稿，中獎率很高。

3、專題講座項目，主講人要做較充分的準備，所講內容一定要

事先精選，有實用性，可操作性強，避免空泛。不要簡單一頁，只有

個操作步驟，大家做筆記也只能區區幾行，聽完講座無感而發，連篇

心得也寫不出來，這些講座就是不成功的，算不上講座。

所以聽講座，一定要有筆記，筆記要詳實，記得越多，批注越多，越真實可信。聽

完能寫篇心得，發自內心，即使打印的，也能經得起一閱，專家他也

絕對不會說你這就是下載的，是假的。講座的心得要擬個正題，再擬

個副標題，如聽

XXX《AAAAA》講座心得體會。

4、示范教學的所有流程要成體系，起碼教學設計、課件、說課

稿一定要有。

三項一定要精心構思，示范或公開教學，一定要講質量，不然不攻自破。

5、課題研究方面，最好通過縣市相關部門申報。選題一定要聯

想成果，沒想出成果，就不要立課題，否則無從做起。選題一定要小，不然無法下手，緊密圍繞所教學科或者自己經常思考的內容為課題；

三五人一組，不要太多。邊做邊修正，不一定嚴格按起初設計走。再

者，課題組一旦組建，分工務必明確，立項證書的成員名單要按照其

在課題組中的地位、所發揮的作用，依次排列，忌“排名不分先后”。

因此要根據個人能力、意愿以及是否愿意承擔所分配的工作。這樣才

能各司其職，完成分配的任務。多到正規學術網站或知名高校的網站

上學習，看看人家是怎么做課題的，從中學些方法、技巧。

6、校本教材開發方面，對學校組織的校本教材，大家要積極參

與，并能切實承擔相關工作。工作中也可以根據所教學科或班主任工

作，積累成功教學范例、教育教學隨筆、說課稿、復習材料、精典作

業設計、答題方法指導等內容，形成文本材料積累起來，期末申請學

校認定。在教學中逐步完善，從而形成學科型學術型的校本教材，將

來還可以申請專著出版，別具一格，自成一家。

7、樹立寫隨筆、反思、說課稿、教育敘事的意識，養成細微嚴

謹的教學習慣。一個斷句的討論（如“其一犬坐于前”）、一個公式的巧妙運用、一則經典感人的教育事跡，都可以把它記錄下來。要經常

反思自己的教學過程，學期末了，是不是只有一兩本教學設計，教學

設計是否由自己編寫，下載了多少，修改了沒有；作業是否隨便在資

料上找了幾道題而后早就拋于腦后，積累起來了沒有；

自己每天講課，能否經常想想這節課準備怎樣上為何要這樣上，有沒有理論依據，是

否符合學生的認知規律與人類認識事物的一般規律，如由易到難、邏

輯緊密、思路清晰；自己對所講內容有沒有理出清晰的認知思路；自

己對本節內容的知識框架能否準確地羅列出來；重難點各是什么，以

往是怎么考的；

所設計的問題能否與自己設定的教學目標緊密結合起

來；教學設計中羅列出來的教法學法在具體設計中運用了沒有，在哪

個知識點上用；

每節課完畢后能否緊緊圍繞自己從設計到反思的整個

過程進而寫出科學的說課稿來，等等。長此以往，學期學年末了，我們拿出來的就是自己有文字記載的真實的教學歷史，一點兒也不空

洞。

8、師徒結對與同課異構。

《詩經》說：

“它山之石，可以攻玉。

”

要承認差距相互學習，取長補短，絕不能認為署上姓名就算結對了，就算同課異課了。

第一，結對幫扶要要有幫扶的角度和方面，正如每年的職稱評

審表里面“教師培養情況”，很多人籠統地填“指導

XXX的數學教學”，在“指導效果”欄里填“效果明顯、教學水平提高”，這個角度就太大，因而效果不好說，說不準。正確的如“指導某某老

師語文課堂教學的問題設計”，效果里可以填“改變隨意提問的習慣，能緊密圍繞重難點設計有價值的問題，提問時機把握恰當”

等。

第二，幫扶過程中幫了哪些項目，結合哪些教學內容，有什么進步和感悟，也要有明確體現。可以擬個正題，下面加個副標題，如“師徒結對，教師專業成長的搖籃”下面加個副標題“跟

XXX

老師學習二次函數的教學方法有感”，這樣真實感就增加了。

同課異構也是這樣，重點要體現在異構上，要“各顯神通”，比

構思比教法，通過實踐檢驗，看誰的教學設計科學高效，達成共識，虛心學習。