第一篇：古詩詞讀書匯報會主持詞

六年二班讀書匯報會主持詞

男：讓我們伴著李商隱的《無題》開始我們的詩詞之旅吧！

無 題

作者 李商隱（唐朝）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

男：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。

女：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。

男：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。

女：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。

男：字字珠璣，女：句句經典！

男：聲聲誦讀，女：津津有味。

合：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。男：我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化。女：我們在朗誦中汲取和傳承中華民族精神！

合：六年二班“詩律詞韻”經典詩詞誦讀讀書匯報會現在開始。男：身居陋室，心憂天下，自古就是仁人志士推崇的高風亮節。生活清貧，精神富有，擁有高尚情操與寬廣胸襟的人，何陋之有？下面請欣賞文言文朗誦《陋室銘》。

陋室銘 作者 劉禹錫（唐朝）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

女：天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬般愁腸，又嘗透多少悲歡離合！蘇軾的《水調歌頭》正是借明月承載著世間這訴不盡的豪情與離恨。于是在花前月下與親朋相聚時，我們吟詠著它；在異地它鄉思念故鄉親人時，我們也吟詠著它。下面，請欣賞古詞吟唱《水調歌頭》。

水調歌頭·丙辰中秋

作者 蘇軾（宋朝）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

男：少年強則國強，少年智則國智。我們是生活在21世紀的少年，理應擔負起國家的重擔，如今中國在東方巋然屹立，我們應該延續希望，成為能夠支撐起責任的少年，下面請聽詩朗誦《少年中國說》。

少年中國說（節選）

作者 梁啟超(清朝)故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。女：一曲紅樓夢，唱出了紅塵里多少人的情懷，一首枉凝眉揮灑著愛與怨的淚水。雖然世事已經變遷，但為愛而歌為情而泣的旋律，永遠在我們的身邊流淌。請欣賞古詞吟唱《枉凝眉》。

枉凝眉

作者 曹雪芹（清朝）

一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡，春流到夏！

女：夜晚，特別是月色朦朧的夜晚，是人們和自己心靈對話的最佳時刻。很多人前需要控制的情感，此時都會悄然而至，那才下眉頭又上心頭的感覺，會讓你不能自己。下面請欣賞古詞朗誦《一剪梅》。

一剪梅

作者 李清照（宋朝）

紅耦香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。

男：滾滾長江向東流，不再回頭，多少英雄像翻飛的浪花般消逝，爭什么是與非、成功與失敗，都是短暫不長久，只有青山依然存在，依然的日升日落。下面請欣賞詞朗誦《臨江仙·滾滾長江東逝水》。

臨江仙·滾滾長江東逝水

作者 楊慎（明朝）

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

女：讓我們伴著毛澤東的《七律·長征》結束我們的詩詞之旅吧！

七律·長征

作者 毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。活動總結：

男：這學期通過古詩詞誦讀活動，進一步激發了我們學習古典詩詞的熱情，弘揚了優秀的民族傳統文化，加厚了我們的人文底蘊。女：以后我們還會多舉行這樣的詩詞誦讀活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

合：六年二班“詩律詞韻”經典詩詞誦讀讀書匯報會到此結束。

第二篇：經典古詩詞誦讀讀書匯報會

誦讀讀書匯報會

活動主題：經典古詩詞誦讀

活動目的：.古典詩詞是中華民族燦爛文化寶庫中一顆璀璨的明珠，古詩詞代表著中國文化的精華。古詩詞能使人的精神得到升華，讓人在現實生活中創造詩意，古詩詞是無窮盡的空間，一旦進去，會越來越深，會為其精深的內容和變化所吸引。通過多種形式朗讀詩歌，領會朗讀詩歌的方法，提高朗讀水平。通過朗讀詩歌，體會作者的情感，感受詩歌的魅力，激發學生熱愛古詩的激情。欣賞詩歌，體會詩歌的意境，提高鑒賞詩歌的能力。

活動形式：朗讀、背誦、歌舞、詩配畫、比賽

活動準備：活動前，學生選擇一些好的書籍，學習自己喜愛的古詩詞，并在老師的指導下，消化理解，用自己喜愛的方式學習古詩詞，用自己喜愛的曲調演唱自己喜愛的古詩詞。參加人員：全體學生 主持人：史林鑫 宋驍鵬 主要活動過程 男：禾苗在春風中成長 女：花朵在陽光下開放

男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營養 女：我們是鮮艷的花朵，祖國給了我們溫暖的陽光 男：尊敬的老師 女：親愛的同學們

男：花開時季，我們乘座著學校新教育的航船，沐浴著和煦的春風，用誦讀，開啟了一個個美好的黎明。

女：黃昏時分，我們回味著讀書的快樂歷程，享受著道德長跑的愉悅，用暮省，祝福每一輪染遍天際的夕陽。

男：雖然帶著雛鷹試飛的沖動，雖然只有牙牙學語的稚嫩，但是，我要對所有的領導老師說：在書的海洋中徜徉，我們欣賞到了無邊的風景！

女：同學們，兩個月來，我們采集了不少紅花綠葉，珍藏了許多收獲和快樂，今天，合：實驗小學一年一班《古詩伴我啟航》讀書匯報會現在開始

女：三百六十條道路，是您送我們遠行。男：中華文明五千載，華光四射垂青史。女：淵遠流長潤沃土，博大精深無盡時。

男：中國是詩的國度，徜徉在這座文學珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。

讓我們借此機會，向在座的各位領導老師作一個全面的匯報吧！甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;乙：它又如春日的百花，散發著濃郁的芳香。甲：雅言傳承文明，乙：經典浸潤人生，甲：唐詩，千年以來，傳誦不已，代代承傳。乙：請聽放歌四季

1、春之聲（引背）

《春曉》孟浩然：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《村居》高鼎：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

《春日》朱熹：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《詠柳》賀知章：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《憶江南》白居易：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

2、夏之美（男女對背分句）《小池》楊萬里：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《所見》 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《飲湖上初晴后雨》蘇軾：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

3、秋之韻（輪背男一首女一首）

《山行》杜牧：遠山寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《秋風引》劉禹錫：何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

4、冬之雪（齊背）

《江雪》柳宗元 ：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

《梅花》王安石 ：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。《驚雪》陸暢：怪得北風急, 前庭如月暉。天人寧許巧, 剪水作花飛。

5、宋詞吟唱

甲：宋詞，是中華一道永不衰老的風景，后人傳唱，生機盎然。請欣賞宋詞。

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

聲聲慢 李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！青玉案·元夕

辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

虞美人 李煜 春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流

雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？

滿江紅 岳飛

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。男：古詩里有歌，古詩里有畫

女：古詩里有情，古詩里有愛，請聽古詩里的故事

8、親子師生吟——濃濃詩情緣

女：在詩詞的海洋里，我們收獲了知識，收獲了真情，收獲了緣分。一首首詩歌，帶來的是一次次感動；一個個的組合，傳遞的是一股股濃情。那些用親情筑起的文字流淌著濃郁芳香，親子師生吟、濃濃詩情緣。

男：請聽師生共讀。和老師 朗誦《游子吟》 女：師生共背 《水調歌頭》蘇軾 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

女：在這詞的世界，詩的海洋里，鮮花是我們的語言，快樂是我們的心情。

男：也許，我們的吟誦不夠甜美，但愿能夠給你留下甜美的記憶；也許，我們的姿態不夠優雅，但愿能夠給你留下淡淡的詩意。

女：盼望您春風又度，再聽花開的聲音； 男！詩風詞韻里，讓我們再次回味。

合：衷心祝愿各位領導各位嘉賓工作順利，幸福安康。衷心祝愿全體師生詩意棲居心靈，高雅相伴人生！今天的演出到此結束，再見！

第三篇：經典古詩詞誦讀讀書匯報會

經典古詩詞誦讀讀書匯報會

——雙井子鎮中心小學一年二班范春紅 活動主題：經典古詩詞誦讀

活動目的：.古典詩詞是中華民族燦爛文化寶庫中一顆璀璨的明珠，古詩詞代表著中國文化的精華。古詩詞能使人的精神得到升華，讓人在現實生活中創造詩意，古詩詞是無窮盡的空間，一旦進去，會越來越深，會為其精深的內容和變化所吸引。通過多種形式朗讀詩歌，領會朗讀詩歌的方法，提高朗讀水平。通過朗讀詩歌，體會作者的情感，感受詩歌的魅力，激發學生熱愛古詩的激情。欣賞詩歌，體會詩歌的意境，提高鑒賞詩歌的能力。

活動形式：朗讀、背誦、歌舞、詩配畫、比賽

活動準備：活動前，學生選擇一些好的書籍，學習自己喜愛的古詩詞，并在老師的指導下，消化理解，用自己喜愛的方式學習古詩詞，用自己喜愛的曲調演唱自己喜愛的古詩詞。

參加人員：全體學生和部分家長

主持人：韓翔宇陳湘楠

主要活動過程

甲：尊敬的各位領導，各位家長，各位來賓

乙：親愛的老師同學們

合：大家好！

甲：最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。

乙：讀書能給我們帶來知識和力量;讀書能給我們帶來快樂和享受。

甲：今天我們將在這里展示自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂。合：一年二班經典古詩詞誦讀讀書匯報會現在開始！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。甲：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

乙：它又如春日的百花，散發著濃郁的芳香。

甲：雅言傳承文明，乙：經典浸潤人生，甲：唐詩，是中華文化的瑰寶，千年以來，傳誦不已，代代承傳。

乙：請聽放歌四季

1、春之聲（陳湘楠引背）

《春曉》孟浩然：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《村居》高鼎：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

《春日》朱熹：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

《詠柳》賀知章：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《憶江南》白居易：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

2、夏之美（男女對背分句）

《小池》楊萬里：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

《所見》袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《飲湖上初晴后雨》蘇軾：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

3、秋之韻（輪背男一首女一首）

《山行》杜牧：遠山寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《秋風引》劉禹錫：何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

4、冬之雪（齊背）

《江雪》柳宗元 ：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《梅花》王安石 ：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。《驚雪》陸暢：怪得北風急, 前庭如月暉。天人寧許巧, 剪水作花飛。

5、宋詞吟唱

甲：宋詞，是中華一道永不衰老的風景，后人傳唱，生機盎然。請欣賞宋詞。（王夢竹）一剪梅李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

（田心文）聲聲慢李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

（金鑫淼）青玉案·元夕辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（劉函）虞美人李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流

（劉靜茹）雨霖鈴柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。

執手相看淚眼，竟無語凝噎。

念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。

此去經年，應是良辰好景虛設。

便縱有千種風情，更與何人說？

（陳湘楠）滿江紅岳飛

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

6、舞蹈《春曉》

甲：風——你是春的使者

乙：雨——你是春的信徒

甲：一年之際在于春

乙：一日之際在于晨

甲：讓我們在《春曉》中體會那份春意，請欣賞舞蹈《春曉》

7、讀唐詩（配樂背唐詩）甲：床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩。請聽讀唐詩。

清明、所見、相思、草、畫雞、回鄉偶書、望廬山瀑布、登鸛雀樓、憫農、竹石、獨坐敬亭山、詠鵝、游子吟、長歌行、雜詩

8、親子師生吟——濃濃詩情緣

女：在詩詞的海洋里，我們收獲了知識，收獲了真情，收獲了緣分。一首首詩歌，帶來的是一次次感動；一個個的組合，傳遞的是一股股濃情。那些用親情筑起的文字流淌著濃郁芳香，親子師生吟、濃濃詩情緣。

男：請聽親子共讀。

韓翔宇和媽媽朗誦《沁園春雪》

李佳諾和媽媽 背誦《如夢令》

梁雨晴和媽媽表演《游子吟》

女：師生共背

《水調歌頭》蘇軾

明月幾時有，把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。

不應有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

9、評選學習型家庭和讀書之星頒發獎品

女：在這一階段我們班涌現出了一批學習型家庭和讀書之星，掌聲歡迎他們到前面來領獎。

男：掌聲祝賀他們。謝幕：

女：在這詞的世界，詩的海洋里，我們雙井子中心小學一年二班“經典古詩詞吟誦”匯報會就要落下帷幕了。感謝老師們同學們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領導的出席；感謝所有朋友的聆聽??鮮花是我們的語言，快樂是我們的心情。男：也許，我們沒的吟誦不夠甜美，但愿能夠給你留下甜美的記憶；也許，我們的舞姿不夠優雅，但愿能夠給你留下淡淡的詩意。

女：盼望您春風又度，再聽雙小校園花開的聲音；懇請您春光常駐，還看教育叢林果熟的消息。

男：弦歌悠揚中，我們的學校會鯤鵬搏擊九天，扶搖直上！詩風詞韻里，雙小的學子將騏驥馳騁萬里，前途無量！

合：衷心祝愿各位領導各位嘉賓工作順利，幸福安康。衷心祝愿全體師生詩意棲居心靈，高雅相伴人生！今天的演出到此結束，再見！

總結：親愛的孩子們，祝賀你們這次讀書匯報會取得了成功，莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地的沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。希望同學們喜歡讀書，因為書是知識的源泉。孩子們，與書交朋友吧！相信你們定會受益無窮!我們下一階段的讀書目標是背誦《弟子規》。

第四篇：讀書匯報會主持詞

教師讀書與專業成長

——代致辭

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

在新年到來之際，萊城區第四屆青年教師“學習成長”讀書匯報會在實小舉行。首先，請允許我代表實驗小學全體師生對各位領導、各位老師的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

教育活動是一種需要不斷追求和高度智慧的創造性勞動。她像一股涓涓溪流，無時無刻不浸潤著人文精神，無時無刻不充滿著知識魅力，我們對于她的追求永無止境，而讀書就是一切教育追求和教育智慧得以成長的沃土。我們讀書有兩個目的：一個是更新知識，一個是完善人格。當今社會，知識更新的速度越來越快，我們不讀書，靠什么來教書？只有通過讀書，不斷提高自身知識水平和各項業務能力，在教育教學中才能夠更加精準的把握知識、更加完整的傳授知識，給學生更加廣闊、更加前沿的知識視野，從而更好的激發學生的創造力和想象力，更好的完成教育教學任務。教書的目的就是為了育人，教師的職業需要有健全的人格、仁慈的愛心、廣闊的胸懷和無私的奉獻精神。我們不讀書，靠什么來育人？教師只有通過讀書，提高自身的精神修養，正確 1

處理好理智與情感、知識與價值、科學與人文的關系，才能夠在教書的過程中把正確的世界觀、科學的人生觀、高尚的價值觀以及遠大的理想抱負與高雅的審美情趣集于一身，使人類一切美好的情感在自己身上得到體現，以活生生的師生情感交流去影響學生、培養學生，從而實現育人的目的。在成就學生的同時，也成就了自己。不讀書，就做不到這些。

教師是辦學興校的主體，是學校發展的依靠力量，只有教師獲得了發展，學校才能獲得發展。只有教師獲得了成長，學校才能獲得成長。今天，區教育局在我校舉行的讀書匯報會，必將進一步激發我校教師讀書學習的高漲熱情，必將進一步促進我校教師的專業成長，必將進一步推動我校各項工作再上新水平、再獲新發展、再創新成績。作為東道主，我校也一定竭誠為大會做好各種服務。

預祝各位選手在比賽中取得好成績，預祝大會圓滿成功！

謝謝大家！

2010年12月29日

第五篇：讀書匯報會主持詞

書香伴我成長

甲：尊敬的各位領導、老師

乙：親愛的同學們

合：大家下午好！

甲：“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。”

乙：讀書能給我們帶來知識和力量；讀書能給我們帶來快樂和享受。甲：今天我們將在這里展示自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂。

合：一年二班讀書匯報展示活動現在開始。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

甲：首先請欣賞同學的乙：接下來請聽同學的甲：下面請聽同學的乙：接著請聽同學的結尾：

甲：感謝以上各位同學的精彩匯報。讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！

乙： “ 書香伴我成長”讀書匯報會到此結束。.合： 老師、同學們再見！