第一篇：“我們的節(jié)日”---中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

“我們的節(jié)日”---中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

安定區(qū)西關(guān)小學(xué)

-----親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)

根據(jù)安教函字【2014】117號，定西市安定區(qū)教育體育局關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”-----中華經(jīng)典誦讀主題活動的方案的通知精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定安定區(qū)西關(guān)小學(xué)中秋期間“我們的節(jié)日”主題經(jīng)典誦讀活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。根據(jù)上級的指示精神，結(jié)合我校實際,中秋期間將扎實而有效地開展主題為“我們的節(jié)日”中華美文經(jīng)典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、具體方法與措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強管理

學(xué)校高度重視中華經(jīng)典誦讀活動，領(lǐng)導(dǎo)班子對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認(rèn)識，將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；學(xué)校組建以校長為首的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學(xué)校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認(rèn)識，率先垂范

1.組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的相關(guān)文件，提高廣大教師對推進小學(xué)生語文課外閱讀的認(rèn)識，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學(xué)生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。2.組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典詩文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。

3.以班主任為主，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

學(xué)校將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習(xí)時間、課前預(yù)備時間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經(jīng)典實踐活動我們將采取以下措施：

1.每天晨讀時間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2.以落實“充分發(fā)揮實效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運作模式，擠出時間，開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級讀書會，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3.老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周三語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)。

4.班主任每月抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動記錄及圖片資料月底交教務(wù)處存檔.5.憑借我校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工作，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。6.每周至少完成一次《讀書筆記》。低年級的孩子主要是摘錄書中優(yōu)美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。每月進行評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

7.與大隊部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、可采用摘抄、列提綱、寫體會、制卡片等方法。“讀書小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競賽活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

8.手抄報展評。手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物漫評，或者是學(xué)生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學(xué)生展示自己讀書收獲的平臺。此項活動將在五月底集中展覽。

9.設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。每個月由各班級選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。

10.各班老師爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生每天回家進行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

11.三月份以班級為單位開展經(jīng)典誦讀技巧培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀技能。

三、搭建平臺，成果展示。

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1.誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，再通過瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2.誦讀內(nèi)容及要求

誦讀的經(jīng)典文集主要是《小學(xué)生必背古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，以及新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。各年段還要根據(jù)實際情況，搜集整理本年級積累內(nèi)容。各年級的要求要有所側(cè)重。如中年級：教師引讀經(jīng)典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3.誦讀目標(biāo)

（1）通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內(nèi)化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4.誦讀評價

（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對學(xué)生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學(xué)生進行面對面的誦讀測試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語文試卷中，對學(xué)生進行經(jīng)典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。5.活動展示時間：2014年11月上旬。

二〇一四年八月二十六日

第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動實施方案(2013)

吟中華美文，誦民族經(jīng)典

——中央民族大學(xué)附中北海國際學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、活動意義

中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。

二、活動目標(biāo)

1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。

2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。

三、活動主題

吟中華美文，誦民族經(jīng)典

四、活動保障

1、組織機構(gòu)保證：學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實施。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：文元林 副組長: 金慶尤

成員：陳先軍 曾夏強 岑芳 董焱春 辛樂 工作小組：

組長：岑芳 副組長：董焱春 辛樂 成員：各語文老師及班主任

2、時間安排：每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。

3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學(xué)習(xí)。

五、活動具體實施過程

（一）宣傳發(fā)動階段。（2013年4月28日至5月8日）

1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。

2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學(xué)校開展好此項工作。

3、各班結(jié)合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。

（二）活動開展階段（2013年5月9日至9月30日）1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。

2．把握各年級學(xué)生特點，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。

3．各班教室板報專門開辟 “經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。

5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。

6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。

7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。

8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設(shè)計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。

9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。

10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。

11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標(biāo)準(zhǔn)進行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。

（四）活動總結(jié)階段。（2013年10月）

1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié)，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。

2、學(xué)校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。

中央民族大學(xué)附中北海國際學(xué)校

2013/4/28

第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

平羅縣靈沙中心學(xué)校

2017年2月

中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、活動意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久 經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

7、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目 ：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。

年 級 學(xué) 期 誦 讀 內(nèi) 容

年級一 第一學(xué)期 《弟子規(guī)》（1—8周）；《三字經(jīng)》（9—16周）第二學(xué)期 《千字文》（1-8周）；《百家姓》（9-12周）；《治家格言》（9-12周）

年級二 第一學(xué)期 《笠翁對韻》上（1—8周）；《笠翁對韻》（9—16周）第二學(xué)期 《幼學(xué)瓊林》（1—8周）；《增廣賢文》（9—16周）

年級三 第一學(xué)期 《大學(xué)》（1—8周）；《中庸》（9—16周）第二學(xué)期 《論語》（1—8周）；《孟子》（9—16周）

年級四 第一學(xué)期 《詩經(jīng)》部分篇目（1—10周）；《易經(jīng)》（11—16周）第二學(xué)期 《禮記》（1—8周）；《孝經(jīng)》（9—16周）

年級五 第一學(xué)期 《老子》（1—16周）第二學(xué)期 《孫子》（1—16周）

年級六 第一學(xué)期 《荀子》（1—16周）第二學(xué)期 《墨子》（1—16周）

（二）時間

1、從 2017年3月1日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2、課前 3分鐘時間誦讀。

3、充分利用課余時間誦讀。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。

4、各班級每星期一、三、五早讀課為固定的誦讀時間。

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡學(xué)生準(zhǔn)備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。

1、各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2、將古詩和中華經(jīng)典按學(xué)期的教學(xué)時間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。

3、制定切實可行的活動計劃和檢查制度。

4、班主任也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。

5、不求甚解，只求熟讀成誦，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

（四）措施

學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。1．活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間。

4．建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。5．給家長印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。

6．本學(xué)期學(xué)校計劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展示活動。

7．學(xué)校對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

8、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情。可以安排各班級優(yōu) 秀學(xué)生通過廣播輪流誦讀。

9、納入課程計劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

10、倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。

11、每星期一早上，老師只要用一分鐘，親自檢查一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

12、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。

13、學(xué)期結(jié)束，對每位學(xué)生的誦讀情況進行綜合評價，并將評價結(jié)果裝入學(xué)生成長記錄袋中。

第四篇：我們的節(jié)日.七夕中華經(jīng)典誦讀簡報

富春社區(qū)工作簡報

中共富春社區(qū)支部委員會 2017年8月28日

“我們的節(jié)日.七夕”中華經(jīng)典誦讀

農(nóng)歷七月七日，為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)人們特別是廣大青年樹立正確的愛情觀和人生觀,8月28日，富春社區(qū)黨支部開展了“我們的節(jié)日.七夕節(jié)“中華經(jīng)典誦讀活動。

活動中，居民群眾以講故事的形式詮釋 “七夕節(jié)”的淵源、傳說、習(xí)俗以及傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。如：牛郎織女七夕夜鵲橋相會的傳說等；隨后，社區(qū)工作人員分別誦讀了《七夕》、《鵲橋仙》等詩篇，大家紛紛以詩歌朗誦的形式帶我們回憶了中華民族歷史上經(jīng)典的愛情故事，努力把積極的人生追求、高尚的情感境界、健康的生活情趣傳遞給居民群眾。深切感受了我國民族傳統(tǒng)文化的魅力。

通過開展以“我們的節(jié)日〃七夕”中華經(jīng)典誦讀為主題的活動，充分凸顯七夕節(jié)愛情忠貞、家庭幸福等文化內(nèi)涵。普及了民俗文化，增強了大家對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。引導(dǎo)人們追求愛情美滿、家庭和睦的美好生活，促進現(xiàn)代家庭觀念的健康成長。

第五篇：中華經(jīng)典誦讀實施方案

讀書活動實施方案

楊敏

一、指導(dǎo)思想

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。

開展中華經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。

開展中華經(jīng)典誦讀活動，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中華經(jīng)典誦讀活動，體現(xiàn)了社會主義核心價值理念，是提高校園文化軟實力的新引擎，是傳播校園主流文化的新陣地。開展中華經(jīng)典誦讀活動，能夠為廣大學(xué)生打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，增強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育的針對性和時效性，對于推進校園文化建設(shè)，提升教育文化的創(chuàng)新力、軟實力和競爭力具有重要意義，同時更有益于建設(shè)中華民族共有精神家園，為人類文明進步作出更大貢獻。

二、經(jīng)典誦讀的活動宗旨

1、傳承中華文化

通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3、提升語文素養(yǎng)

在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實功底，促進《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實，提升學(xué)

生語文素養(yǎng)。

4、推進素質(zhì)教育

誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

三、經(jīng)典誦讀活動的主題

活動以“誦經(jīng)典

品書香

塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

四、經(jīng)典誦讀活動的口號

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對話。

6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來！

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠(yuǎn)。

五、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩三百首》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《家》、《簡愛》、《甘地自傳》、《三國演義》、《感悟母愛》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麥》、《羅斯福》、《喬布斯傳》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《海底兩萬里》及現(xiàn)代詩歌、散文等書籍。

六、經(jīng)典誦讀活動的對象 八年級全體學(xué)生

七、經(jīng)典誦讀活動的時間 即日開始實行，直到學(xué)期結(jié)束

我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人

格；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現(xiàn)在起，讓我們讀書,在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德操！開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動將使學(xué)生受益終身，也必將對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

2014年2月

四、活動安排

1、定期舉辦讀書筆記展覽，兩月至少一次。

2、讀后感集粹，一月編一本，評出最佳美文。

3、舉行校閱讀之星比賽，各年級備課組長選擇所指定篇目內(nèi)容進行命題考核，擇優(yōu)評出金星、銀星等。

4、通過廣播、升旗儀式時間予以表彰。

五、說明

1、每周四下午的第二節(jié)課為閱讀課，僅供學(xué)生閱讀，不能做作業(yè)，更不能上課。

2、各年級備課組有權(quán)調(diào)整閱讀書目，最好在所薦書目中選擇，并且統(tǒng)一，以便競賽檢查。