第一篇：“中華經典誦讀”活動實施方案

==小學“中華經典誦讀”活動實施方案

一、活動意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久 經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經典誦讀活動。

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，培養學生勤勞節儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優秀品質。

2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力。

3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。

4、了解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操。

5、通過誦讀活動，培養學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。

6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。

三、經典誦讀內容 一、二年級：誦讀《弟子規》，及古詩15首。三、四年級：誦讀《弟子規》，及古詩20首。五、六年級：誦讀《三字經》，及古詩20首。

四、活動安排

1、自己制作古詩誦讀卡

卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學生在班內交流背誦。

2、古詩文手抄報制作比賽。

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。

3、學生詩文書法比賽。

以經典詩文為主題，進行鉛筆、鋼筆作品展示（主要是一、三年級），要求人人參與，每個班級先在班級內組織評比，然后上交10篇到學校評選。

4、詩文誦讀表演活動。

以年級出一個節目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。

五、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定第一節語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節晨會為誦讀時間，天天堅持。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看 誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（四）班主任要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

六、活動保障

1、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

2、學校語文組、少隊不定期檢查。

3、學校分管領導做好動員組織和監督檢查工作。

經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

==小學 2018年1月

第二篇：中華經典誦讀活動實施方案(2013)

吟中華美文，誦民族經典

——中央民族大學附中北海國際學校中華經典誦讀活動實施方案

一、活動意義

中華經典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經典誦讀經典有利于陶冶情操，加強修養，豐富情感。為深入實施素質教育，營造“吟中華美文，誦民族經典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的中華經典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經典詩文誦讀活動，讓中華經典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發展的有效載體。通過中華經典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。

二、活動目標

1、激發全體師生關注經典、傳承經典的熱情，培養賞析和誦讀中華經典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優秀文化的自覺性，養成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。

2、學習中華經典詩文賞析知識，培養師生對中華經典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養。

3、提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了解中華經典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

4、營造“吟中華美文，誦民族經典”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。

三、活動主題

吟中華美文，誦民族經典

四、活動保障

1、組織機構保證：學校成立專門中華經典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。

領導小組：

組長：文元林 副組長: 金慶尤

成員：陳先軍 曾夏強 岑芳 董焱春 辛樂 工作小組：

組長：岑芳 副組長：董焱春 辛樂 成員：各語文老師及班主任

2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經典詩文；每天下午上第一節課前10分鐘定為經典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經典詩文。另外每班語文課前設置“經典誦讀展示”環節，以鞏固每日中華經典誦讀成果。

3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。

4、學習內容保證：學校將統一訂購并下發《中華經典詩文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。

五、活動具體實施過程

（一）宣傳發動階段。（2013年4月28日至5月8日）

1.在學校廣泛開展中華經典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經典誦讀活動的重視，激發師生誦讀經典的熱情。

2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。

3、各班結合班級實際制訂中華經典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。

（二）活動開展階段（2013年5月9日至9月30日）1.各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經典誦讀校本課程活動時間，同時將經典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。

2．把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。

3．各班教室板報專門開辟 “經典壁”，結合硬筆書法活動，張貼各班近期經典誦讀書法作品，營造濃厚的經典誦讀氛圍。

4．學校教導處組織專門人員對各班每天的經典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。

5、各班結合班級的實際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。

6、語文組利用教研活動時間定期進行經典誦讀指導方面的經驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。

7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優秀誦讀作品，加大對經典誦讀的宣傳力度，激發學生對誦讀中華經典詩文的強烈興趣和愿望。

8、各班可根據班級學生實際，開展各種與經典誦讀有關的活動，如欣賞中華經典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經典誦讀卡（正面寫經典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經典詩文吟誦表演賽、辦經典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。

9、學校結合在慶“六一”活動舉行經典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。

10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。

11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經典詩文誦讀大賽，按照自治區校園經典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區視頻賽。

（四）活動總結階段。（2013年10月）

1、各班對開展中華經典誦讀活動的情況進行總結，評選各班中華經典誦讀小標兵。

2、學校召開總結會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經典美文誦讀”活動中表現出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。

中央民族大學附中北海國際學校

2013/4/28

第三篇：中華經典誦讀活動實施方案

中華經典誦讀活動實施方案

平羅縣靈沙中心學校

2017年2月

中華經典誦讀活動實施方案

一、活動意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久 經歷史考驗的教科書。學生背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質教育。大力營造我校校園文化、充分發揮環境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經典誦讀活動。現將實施方案計劃如下：

二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；

2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過誦讀活動，培養學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

7、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施

（一）內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目 ：《弟子規》《三字經》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學瓊林》《增廣賢文》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經》《易經》《禮記》《孝經》等。

年 級 學 期 誦 讀 內 容

年級一 第一學期 《弟子規》（1—8周）；《三字經》（9—16周）第二學期 《千字文》（1-8周）；《百家姓》（9-12周）；《治家格言》（9-12周）

年級二 第一學期 《笠翁對韻》上（1—8周）；《笠翁對韻》（9—16周）第二學期 《幼學瓊林》（1—8周）；《增廣賢文》（9—16周）

年級三 第一學期 《大學》（1—8周）；《中庸》（9—16周）第二學期 《論語》（1—8周）；《孟子》（9—16周）

年級四 第一學期 《詩經》部分篇目（1—10周）；《易經》（11—16周）第二學期 《禮記》（1—8周）；《孝經》（9—16周）

年級五 第一學期 《老子》（1—16周）第二學期 《孫子》（1—16周）

年級六 第一學期 《荀子》（1—16周）第二學期 《墨子》（1—16周）

（二）時間

1、從 2017年3月1日起，全校師生要形成吟誦經典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。

2、課前 3分鐘時間誦讀。

3、充分利用課余時間誦讀。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。

4、各班級每星期一、三、五早讀課為固定的誦讀時間。

（三）指導

為了提高學生的誦讀效果，我們提倡學生準備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。

1、各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。

2、將古詩和中華經典按學期的教學時間分段學習，分段背誦。

3、制定切實可行的活動計劃和檢查制度。

4、班主任也必須協助語文老師檢查背誦情況。

5、不求甚解，只求熟讀成誦，承認學生個體間記憶思維等的差異性，允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

（四）措施

學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。2．以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間。

4．建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。5．給家長印發通知（或電話聯系），介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

6．本學期學校計劃舉辦一次全校性中華經典詩文誦讀展示活動。

7．學校對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內形成良好的誦讀氛圍。

8、充分利用紅領巾廣播站的宣傳功能，倡導誦讀熱情。可以安排各班級優 秀學生通過廣播輪流誦讀。

9、納入課程計劃，每周各班自主利用一節課的時間進行誦讀、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。

10、倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

11、每星期一早上，老師只要用一分鐘，親自檢查一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

12、凡通不過組長檢查者，由老師特殊處理。讓他利用下課時間補念即可。

13、學期結束，對每位學生的誦讀情況進行綜合評價，并將評價結果裝入學生成長記錄袋中。

第四篇：中華經典誦讀實施方案

讀書活動實施方案

楊敏

一、指導思想

中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《易經》《論語》《孟子》等經典名著可視為重要代表。《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》指出，中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容；在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習傳統技藝等優秀傳統文化普及活動。

開展中華經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

開展中華經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

中華經典誦讀活動，體現了社會主義核心價值理念，是提高校園文化軟實力的新引擎，是傳播校園主流文化的新陣地。開展中華經典誦讀活動，能夠為廣大學生打下良好的中華傳統美德基礎，增強對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育的針對性和時效性，對于推進校園文化建設，提升教育文化的創新力、軟實力和競爭力具有重要意義，同時更有益于建設中華民族共有精神家園，為人類文明進步作出更大貢獻。

二、經典誦讀的活動宗旨

1、傳承中華文化

通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

3、提升語文素養

在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學

生語文素養。

4、推進素質教育

誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

三、經典誦讀活動的主題

活動以“誦經典

品書香

塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

四、經典誦讀活動的口號

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經典。

2、讀高雅書，做優雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對話。

6、與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營造詩意校園，建設精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來！

10、讀書修身，讀書養性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠。

五、經典誦讀的內容

《唐詩三百首》、《細節決定成敗》、《家》、《簡愛》、《甘地自傳》、《三國演義》、《感悟母愛》、《芙蓉鎮》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麥》、《羅斯福》、《喬布斯傳》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《海底兩萬里》及現代詩歌、散文等書籍。

六、經典誦讀活動的對象 八年級全體學生

七、經典誦讀活動的時間 即日開始實行，直到學期結束

我們讀經誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界；從現在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人

格；從現在起，讓我們讀書，在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現在起，讓我們讀書,在書中傳承人類文明，延續人類文化，做一個文化的傳遞者。通過中華經典文化的誦讀，去領略經典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養成高尚的德操！開展中華經典詩文誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發展產生多方面的深遠的影響。

2014年2月

四、活動安排

1、定期舉辦讀書筆記展覽，兩月至少一次。

2、讀后感集粹，一月編一本，評出最佳美文。

3、舉行校閱讀之星比賽，各年級備課組長選擇所指定篇目內容進行命題考核，擇優評出金星、銀星等。

4、通過廣播、升旗儀式時間予以表彰。

五、說明

1、每周四下午的第二節課為閱讀課，僅供學生閱讀，不能做作業，更不能上課。

2、各年級備課組有權調整閱讀書目，最好在所薦書目中選擇，并且統一，以便競賽檢查。

第五篇：“中華經典誦讀”實施方案

“中華經典誦讀”實施方案

《中華經典誦讀》課題組

二○一一年三月

一、活動主題：

誦國學經典揚中華傳統創書香校園

二、活動時間：2011年3月—2012年4月

三、實施方案：

基礎教育課程改革是適應時代發展要求所作出的重大舉措，全面提高學生的人文素養，提高學生的表達能力與創新思維，閱讀是實現這一目標的有效途徑。為了推進我校的經典誦讀工程，進一步營造經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設的積極作用，形成學校自己的特色，我校創建了“書香校園”、“書香家庭”為主體的系列閱讀研究實踐活動，利用多渠道、多形式的活動平臺促進經典閱讀活動質量全面提升，促進學生的素質發展。我校全面啟動“誦國學經典揚中華傳統創書香校園”活動實施方案如下：

（一）指導思想

中國自古是一個詩的國度，一個詩教最為發達的文明禮之邦。我國古代的教育家孔子說：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。”優秀的古典詩文，都具有感發人心，陶冶性情，塑造人格，增長知識的功能，通過對經典古詩文的誦讀和學習，讓中華文化潛移默化地走進學生心靈，從而培植學生珍惜自己民族優秀文化，熱愛祖國語言文字的思想感情。

二十一世紀，中華民族要想屹立于世界民族之林，要靠中華文化的發揚光大，要靠掌握現代科學并且有民族精神民族靈

生良好的語文素養。

（3）誦讀經典、理解經文，提升個人修養和健全的人格。（4）培養學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。

3、誦讀比賽活動評委組：

領導小組成員及各年級語文備課組組長

（四）活動原則：

1、堅持德、智、體、美相結合原則。

2、堅持中華傳統美德教育、革命傳統美德教育和人類一切優秀美德教育相結合原則。

3、堅持德育工作與語文學科教學相結合原則。

4、堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。

5、堅持誦讀經典與校園文化建設相結合的原則。

6、堅持與語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結合的原則。

（五）具體措施

1、讀經典

讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

各年級誦讀內容如下： 一、二年級學生誦讀：《弟子規》《三字經》 三年級學生誦讀：《弟子規》《千字文》《論語》 四、五、六年級學生誦讀：《弟子規》《論語》《古詩詞精選》

經典誦讀行動”活動宣傳，提高廣大教師和學生的認識；利用家長學校，向廣大家長講述經典誦讀的目的和意義，以爭取家長的支持和配合；定期進行誦讀的經驗交流。

2、誦讀開展（2011年3月-2011年11月）。各班按計劃、有步驟地開展全校性的誦讀經典詩文活動。結合經典誦讀比賽活動，使“誦國學經典揚中華傳統創書香校園”誦讀活動不斷深化。以青少年經典誦讀活動為切入點，提高學生家庭成員的人文道德素質和科學文化素質。

3、誦讀展示（2011年12月、2012年3月）。舉行學校的經典古詩文誦讀比賽活動。并尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養孩子創新意識，培養孩子學會做人。形式要多樣，可以充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

4、誦讀表彰總結（2012年4月）。召開總結會，展示優秀成果，表彰在“誦國學經典揚中華傳統創書香校園”表現突出的班級和個人，評比出“國學經典誦讀優秀班級”和“國學經典誦讀優秀個人”、“國學經典誦讀書香家庭”，并進行表彰，以此，推動整個活動向更高的層次邁進。

5、誦讀記錄。

4—6年級每位同學準備一本記錄本，記錄每天誦讀情況。