第一篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

音樂是生活不可缺少的一部分，學(xué)會(huì)欣賞音樂便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分。因此學(xué)習(xí)欣賞音樂是一門很重的課程！在音樂欣賞學(xué)習(xí)中,我通過對(duì)不同音樂作品的欣賞,培養(yǎng)了渴望欣賞美好音樂的情感,使我的心靈與音樂息息相通。經(jīng)過上音樂鑒賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。在還沒有上課之前,因?yàn)閷?duì)音樂沒有太多的了解,思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程.也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前.就已經(jīng)這樣懼怕,而且我一直不明白,為什么選修課程都是一些諸如音樂美術(shù)影視等等一類的課程.在我記憶中,從高中開始就沒有音樂美術(shù)等課程,久而久之也就將它們淡忘了。在這一段比較曲折的過程中，在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的同時(shí)，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結(jié)束以后覺得受益匪淺。

平日里看到有人報(bào)著一個(gè)大吉他，面前擺著一本畫滿了各種各樣音樂符號(hào)的樂譜，我總覺得這樣的人很厲害，可以看懂那些對(duì)于我來說卻是“天書”的樂譜。也許是很長(zhǎng)時(shí)間沒有接觸正式的音樂譜曲了，我沒有上音樂鑒賞這門課之前連“哆來咪發(fā)嗖啦唏”都記不全了。在腦海中一直都以為1，2，3，4，5，6，7這七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字只是數(shù)學(xué)上的數(shù)字符號(hào)而已無形之中已經(jīng)忘記了它們?cè)谝魳奉I(lǐng)域的重要地位，也正是這7個(gè)看似簡(jiǎn)單的符號(hào)和一些延音符等音樂特殊符號(hào)組成了一篇篇音樂樂譜，而在這些樂譜中又產(chǎn)生了多少人們耳熟能詳?shù)囊魳访！段靼嘌蓝放Ｊ窟M(jìn)行曲》一種激昂歡快的節(jié)奏向人們生動(dòng)而形象的描述了斗牛士是怎樣將紅了眼的公牛馴服；而貝多芬一次靈感偶然之間的創(chuàng)作《月光曲》讓我們感覺得到一種痛苦、憂郁和傷感的情緒；一直不知道外國(guó)人是怎樣將中國(guó)的《梁祝》演奏的是那樣的美倫美奐將一種凄慘之美演奏到了極至；在上課的時(shí)候沒能夠聽到著名的《二泉映月》這首樂曲，但是以前聽過幾次，是跑了幾個(gè)店才買到的阿炳先生《二泉映月》。聽過之后，我是長(zhǎng)時(shí)間的沉默，不知道是樂曲中的哪根琴弦撥動(dòng)了我的心，我記得世界十大指揮家之一的小澤征爾評(píng)價(jià)《二泉映月》的一句話：“只有以下跪的方式，才能真正的傾聽《二泉映月》”。我看了以后覺得有些奇怪，有必要嗎？那只是一首樂曲而已，何必要跪著聽。我既然這么想，我想會(huì)有很多人以為我不懂音樂，事實(shí)也是如此，在以后的日子里也有聽過《二泉映月》這首曲子，而自己也終于對(duì)小澤征爾的話有了一點(diǎn)點(diǎn)感觸，《梁祝》的凄涼之美只是讓人感到無法自主人生無奈以及主人公為自己命運(yùn)進(jìn)行的抗?fàn)帲抖吃隆樊a(chǎn)生讓人在沉重生活的壓抑下跪的欲望，卻是讓人無法選擇。中華民族音樂是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分,是中華民族文化寶庫(kù)中

珍貴的財(cái)富。她們常常喊出時(shí)代的強(qiáng)音，展示民族大眾的身影，成為一面歷史的明鏡。如冼星海的《黃河大合唱》，這部大型的聲樂作品在當(dāng)時(shí)演出后，成為鼓舞中國(guó)人民奮起抗敵的戰(zhàn)斗號(hào)角。樂曲生動(dòng)描繪出黃河浩浩蕩蕩的壯觀風(fēng)貌、黃河船夫在驚濤駭浪中頑強(qiáng)搏戰(zhàn)、黃河兒女在黃河兩岸勞動(dòng)生息的景象，同時(shí)也揭露和控訴了日本侵略者在中華大地犯下的滔天罪行，形象生動(dòng)地刻畫了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)國(guó)家而英勇戰(zhàn)斗的雄偉畫面。

我國(guó)的民族音樂聚集著中華民族的偉大精神,凝聚著民族藝術(shù)的精華,體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求。我們56個(gè)民族擁有數(shù)以萬計(jì)的色彩獨(dú)特的民歌,它們是取之不盡、用之不竭的藝術(shù)寶庫(kù)。還有品種繁多的民間歌舞、民族器樂、曲藝及戲曲種類,都具有鮮明的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，了解了博大精深的中華民族音樂文化,增強(qiáng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。

優(yōu)秀的音樂作品可以使我們的精神處在積極狀態(tài)下，并進(jìn)一步強(qiáng)大、豐富、充實(shí)。通過不斷地對(duì)優(yōu)秀、經(jīng)典音樂作品的鑒賞，我們能對(duì)大千世界具有敏銳的感受力、觀察力，更能享受浩瀚音樂作品海洋中的“玉液瓊漿”。音樂家冼星海曾說“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶情操的熔爐。”

好的音樂，是要閉著眼睛來聽的，慢慢沉浸其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那樣的音符，不是可以用耳朵就能接收，用嘴巴就能吟唱的。它是那樣自然順暢的流淌在你生命的脈動(dòng)中，而且，聽舒伯特的小夜曲，不論他的樂曲多么自然清新。最后都會(huì)由心底淡淡地散出一種美麗的悲哀。無論在何種心情之下，這具有魔力的魅音都會(huì)漸漸將你拉入忘卻世間喧囂的縹緲之境。猶如這手中茶杯上裊裊升起的清煙。視線和身體的重量都會(huì)逐漸變得迷離，卻只有思想，仿佛卸下了包負(fù)。可以恣意翱翔。萬物合一獨(dú)我，亦是我為萬物的輕盈。在這醒醒醉醉下，美麗的哀傷在心底沉淀、醞釀。好像是游走在夢(mèng)幻與真實(shí)間的彷徨。渴求的是，能夠永遠(yuǎn)停留在這音符止歇之前的縹緲中。哀傷的是，摘下耳機(jī)后，我還是要回去到，回去到那個(gè)喧囂的真實(shí)的世界中去。做一個(gè)被世事所累最終湮滅于世事的紅塵過客。如果平淡如風(fēng)，倒寧愿平淡地吹拂在舒伯特恬靜的音樂中，一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)地不斷奏鳴于人們的心中。即使歷史風(fēng)化在了虛空中，虛空上空卻還可以飄蕩著這跨越時(shí)空的永恒天籟。你會(huì)在這樸質(zhì)的音樂中，想起在這世間所經(jīng)歷的，最美好的過往。譬如那個(gè)最愛的人。譬如那些最真摯的感情。是否因?yàn)椋∫骨际菫榱嗽谠孪孪蛩鶒鄣娜吮戆锥鳎磕菧卮娴膼蹜俚男模脫礋岬撵`魂編織起來的樂章。將愛的溫度在樂符的流淌，傳播到聽者的心靈？喚醒每個(gè)人深藏在記憶最底

層，收藏得最好的影像。轉(zhuǎn)頭望，窗外蒼穹下的星，仿佛也在游動(dòng)，有形地閃爍起某年某月下的光芒，拼揍出某年某月下的景象。曾經(jīng)走過的路，又在腳下再次向遠(yuǎn)方延展。如果回到從前，我們是否還會(huì)選擇同樣的路？邁同樣的步伐？盡管今天的一切無法再回頭。但能找到一個(gè)瞬間，重拾昔日的美好，亦可以在一個(gè)那個(gè)須臾再次幸福。正如這個(gè)世界上，最有趣的游戲是圍棋，是因?yàn)樗詈?jiǎn)單，所以變數(shù)最多，最耐人尋味。舒伯特的小夜曲也給人以至純的美，沒有眾多樂器疊加的紛繁。也不需要厚重的音符來搏取聽者一時(shí)的側(cè)耳。恬靜淡然，溫和地浸入人心。也許這種特色正是使舒伯特能永駐人心的魔力之一。所以只有以清茶來襯托這種音樂的柔美。淡然之味，無味之味至味也。這也是古人最推崇的人間極至的美好。你可以在那音樂間，找到自己靈魂的寧?kù)o歸宿。忘卻胸中塵雜。洗盡鉛華，剝?nèi)窝b。還自己一個(gè)真實(shí)的天堂。茶也將盡，搖轉(zhuǎn)杯底茶葉，放在桌上，依然聞得到淡淡茶香。放下耳機(jī)，關(guān)上音樂。心底卻仍留有音符流淌的聲音。也許我們心中，都需要一這樣一段聲音。帶著我們，走向迷霧的遠(yuǎn)方

音樂是一種藝術(shù)，一種極其高雅，能帶給人聽覺美妙享受的藝術(shù)，而且音樂也是其創(chuàng)作人心理的一種宣泄。時(shí)至今日,音樂也分為不少派流。我并沒有想過自己會(huì)因?yàn)樾蕾p高雅的音樂而改變什么,在我的印象中那些用樂器演奏的樂曲也只有在音樂廳里演奏時(shí)才能展現(xiàn)它們的魅力,而搖滾音樂作為一種外來的音樂的派流,我覺得它更適合于那些追求潮流,喜歡刺激的青年人身上,而校園民謠是針對(duì)一個(gè)時(shí)代或者是一個(gè)固定的區(qū)域,校園民謠以真誠(chéng)與純潔為標(biāo)志,給人們留下了青春的證明與印記。我不知道在我的思維方式里我是怎樣定義音樂的,也許喜歡音樂就和喜歡人一樣,都是感情在一瞬間的爆發(fā),不知道為什么在我的頭腦里存有懷古的情感,不管是對(duì)音樂還是對(duì)待生活,偏愛那些古典而又有些懷舊的音樂,就像《濤聲依舊》,《如果再回到從前》,《一生愛你千百回》,《祝你一路順風(fēng)》等等.在聽這些歌曲的時(shí)候心中總有種特別熟悉的感覺,就好象是自己心中的情感與音樂達(dá)到了共鳴,這些歌曲所渲染的氛圍有時(shí)候就好象在寫我感情一樣。一個(gè)人的時(shí)候,我總喜歡將MP4的外音調(diào)到最大的聲音,走一路就灑下一路歌聲,我沒有在意別人的看法,在我聽音樂的時(shí)候我的心里只有我自己,一個(gè)人靜靜地享受那一刻的心情。

音樂使我們從精神上超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。

盡管我自己并不太會(huì)唱歌,但是我喜歡聽歌,尤其是在上課的時(shí)候還可以聽到

老師打著拍子唱一段歌曲,總之音樂帶給我的震撼在影響著我而且會(huì)一直這樣喜歡聽音樂,畢竟自己喜歡!

第二篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

學(xué)號(hào)：********

姓名：****

班級(jí)：***********

藝術(shù)，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的興趣。音樂，有如一泓清泉，滋潤(rùn)人的心田。我喜歡藝術(shù)，尤其又喜歡音樂，我覺得：美妙的旋律勝過所有的語言。我喜歡音樂，因?yàn)樗腥f千種理由令人向往。通過這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《音樂鑒賞》這一門課，使我對(duì)音樂這種藝術(shù)有了初步的了解。

經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)鑒賞音樂有了初步的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)的我對(duì)于音樂只是覺得好聽，但是卻沒有什么想法，更不會(huì)道出這首音樂或這種藝術(shù)形式其中唱法。但老師這一句話使我對(duì)音樂鑒賞這一個(gè)詞有了不同的認(rèn)識(shí)，老師說：“音樂這東西不一定要聽懂，你只要覺得好聽就行。覺得好聽就會(huì)自己的感受，而每一個(gè)人的感受又可能是不同的”。其實(shí)真是這樣。一首音樂名曲，人只要覺得好聽，能讓人感動(dòng)就行了，不一定非去琢磨這曲子是描寫的是什么故事、什么曲式、調(diào)性、主題，這些是下一步的事。其實(shí)那些都還不是重要的。最重要的是你首先必須要覺得好聽，能被這音樂感動(dòng)。否則再是什么名曲對(duì)你也是沒有意義的。至于那些東西是對(duì)音樂下一步了解的事。因?yàn)槟阍诒桓袆?dòng)時(shí)，會(huì)有一種沖動(dòng)的想法，你會(huì)去思考為什么這音樂讓人感動(dòng)萬分。因此，你就有了進(jìn)一步了解音樂的渴望。

當(dāng)我觀看了《木蘭詩(shī)篇》這一個(gè)歌劇后，令我對(duì)音樂這種藝術(shù)有了不同的感受。歌劇表演沒有電影的畫面的真實(shí)，亦沒有話劇的情節(jié)豐富，它雖然只是在一個(gè)小小的有個(gè)大顯示屏作為背景的舞臺(tái)上，但因?yàn)橐魳返拇嬖冢瑓s使它變得那么真實(shí)，以致于令人有無盡的遐想和感觸。或許這就是音樂的魅力吧。序曲中沉重的號(hào)角聲音一下子就懸住了我的心，那低沉的音樂展現(xiàn)了戰(zhàn)事的告急，然后大幕徐徐拉開，然后的合唱渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)沉重氣氛。接著又一段哀怨的女聲唱出了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的思念。在沉重的音樂中，木蘭出場(chǎng)唱出了看到征兵帖父親的名字，體現(xiàn)木蘭對(duì)此的擔(dān)憂。木蘭父親表現(xiàn)出強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國(guó)的愿望，卻又有年紀(jì)已大的無奈。在此情況之下，木蘭替父從軍。木蘭來到軍營(yíng)之后，更對(duì)戰(zhàn)友親如兄弟，戰(zhàn)斗中為劉爽擋箭，體現(xiàn)了他淳樸的愛情觀，然后在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后選擇回歸家園，到最后與劉爽喜結(jié)連理。這一個(gè)歌劇更體現(xiàn)的是中國(guó)人民熱愛和平，珍愛和平的一面。

除了歌劇之外，更在老師的指導(dǎo)之下，學(xué)習(xí)了由宋祖英和呂繼宏主演的音樂劇《赤道雨》。在音樂劇之始，就以一段歡快的音樂拉開序幕。隨著肖可悅與其爺爺?shù)膶?duì)白，引出了這個(gè)故事的開頭，這音樂劇主要講述改革開放后的一個(gè)春天，我海軍出訪編隊(duì)駕駛著自行設(shè)計(jì)制造的船艦出訪美國(guó)。歡迎儀式上，艦長(zhǎng)潘天雨意外地見到初戀情人肖可悅。令我難忘的一幕是兩個(gè)人在船上相遇時(shí)，兩人在那簡(jiǎn)陋的樓梯上跑來跑去，表現(xiàn)了兩人與故人相遇的喜悅之情。這音樂劇到最后誤解消除，云開霧散時(shí)，肖可悅愛情詠嘆調(diào)。曲折縈回的音樂語言，細(xì)膩委婉的心理描繪，更令我沉浸于情節(jié)和情緒里。當(dāng)觀看完音樂劇之后，更使我懂得了與人相處更要有的寬容與冷靜。

雖然音樂鑒賞這么課隨著時(shí)間的過去就這樣結(jié)束了，但是它留給我的卻是一些很有的知識(shí)，知識(shí)的增長(zhǎng)雖然只是邁出了一小步，但卻使我對(duì)音樂這門藝術(shù)的認(rèn)識(shí)邁出了一大步。

第三篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

音樂欣賞學(xué)后感

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，如今已是學(xué)期將末，音樂欣賞課也即將結(jié)課。雖然只是進(jìn)行了短短的幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，但這卻是我音樂學(xué)習(xí)上的重大轉(zhuǎn)折。在此之前，我只是膚淺的認(rèn)為音樂就是歌曲，就是節(jié)奏，就是各種樂器的復(fù)合，也就只能簡(jiǎn)單地根據(jù)自己的感覺分出一段音樂好聽與否。但是通過這幾節(jié)課對(duì)樂理基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)一些以前從未接觸過的音樂形式的簡(jiǎn)單欣賞，使我從簡(jiǎn)單“聽歌”這樣膚淺的理解，到懂得該如何分析一段樂曲，如何欣賞一段樂曲，也能簡(jiǎn)單的理解樂譜中的一些符號(hào)及其意義。也更深刻理解了音樂的內(nèi)涵，音樂其實(shí)是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情，音樂，是人們生活中不可缺少的元素。

第一次課上，我接觸到了有關(guān)音的性質(zhì)和高低的知識(shí)，知道了長(zhǎng)短音、高低音的分法。還認(rèn)識(shí)了各種變音符號(hào)。可以說這是我第一次接觸樂理基本知識(shí)，第一次可以用專業(yè)的術(shù)語來說音樂，真的很激動(dòng)也很開心。在以后的幾次課上，我漸漸認(rèn)識(shí)了譜號(hào)，學(xué)會(huì)了漂亮的高音譜號(hào)的畫法，明白了五線譜上“蝌蚪文”的意義，知道了音符和節(jié)拍的區(qū)分和聯(lián)系。還記得在學(xué)習(xí)節(jié)奏的課上和老師一起拍著桌子打節(jié)拍，很是有感覺。接著又了解到了音的分組以及高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)的分法，還知道了音域的概念和音律的分法。尤其記得在課上老師帶我們一起唱和音時(shí)的情景，突然覺得音樂真的好神奇，其內(nèi)涵意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其本身顯露出來的節(jié)律。此后，又學(xué)習(xí)了半音全音的學(xué)習(xí)，知道了自然全半音和變化全半音的區(qū)別。之后了解的是有關(guān)音程、音級(jí)和音數(shù)的知識(shí)，知道了自然音程包括純大小音程以及增四度和減五度，其余則為變化音程。了解了“度”的概念。然后體會(huì)了協(xié)和音程和不協(xié)和音程演奏出的不同感覺。雖然學(xué)習(xí)的基本知識(shí)很簡(jiǎn)單，了解的也不深刻，但是這簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)將會(huì)打開了我對(duì)音樂學(xué)習(xí)的向往，將會(huì)成為音樂學(xué)習(xí)上的翹板。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)也觀賞了一些風(fēng)格迥異的音樂形式。還記得第一節(jié)課上欣賞的邁克爾杰克遜的演唱會(huì)，雖然以前聽過很多邁克爾的歌曲，也看過他別具一格的舞步，但是從未真正體會(huì)過他的舞步和聲音在音樂中的詮釋。看到舞臺(tái)上的邁克爾，我深深被感動(dòng)了，他將音樂的動(dòng)感與自己獨(dú)特的風(fēng)格結(jié)合地幾近完美，音樂與自我的完美結(jié)合竟是這樣的神奇。再一印象深刻的是踢踏舞的欣賞，演員們協(xié)和一致的步伐，后場(chǎng)韻律頗強(qiáng)的音樂結(jié)合成“此舞只應(yīng)天上有，人間那得幾回看”的完美舞蹈，霸氣外漏，又一次被音樂震撼了！在觀賞雅尼的音樂時(shí)，可惜自己水平有限，只是膚淺的總結(jié)出鋼琴原來還可以這么彈，樂器還可以這么配合，音樂還可以以這種方式展現(xiàn)。雖然沒有體會(huì)到演奏者所抒發(fā)的情感，但是卻體會(huì)到了音樂的博大精深。在觀看小提琴演奏梁祝的教學(xué)視頻過程中，我更深深體會(huì)到音樂和情感的完美結(jié)合是一種怎樣的境界，體會(huì)到音樂大師所彈出的曲子不僅僅是一群音符的簡(jiǎn)單集合，而是彈出了曲子里的感情，或喜，或悲，或細(xì)膩，或奔放，時(shí)而婉轉(zhuǎn)如流水，時(shí)而雄厚如高山??此時(shí)若閉上眼睛，耳邊流轉(zhuǎn)的是優(yōu)美的音樂，眼前展現(xiàn)的是忽喜忽悲的場(chǎng)景，心里感受到的是抑揚(yáng)頓挫的感情。原來音樂也是一種語言，一種用心去交流的語言！而電影《舞出我人生》則教會(huì)我人應(yīng)該有目的地去生活，年輕人應(yīng)有自己的夢(mèng)想和熱情，為了自己的未來而嘗試，而努力！

通過對(duì)音樂欣賞的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多。知道了通過聽覺可以感受一首歌曲或樂曲的思想感情及藝術(shù)美，從而來培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的藝術(shù)情操。聽音樂是一種享受，而在音樂中感受其內(nèi)在的旋律節(jié)奏時(shí)，會(huì)給心靈以升華和安寧。

總之，通過這門課的學(xué)習(xí)，不僅了解了樂理的一些基本知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何用心去感受一段音樂，如何帶感情去欣賞一段音樂。提高了個(gè)人的音樂素養(yǎng)，也激發(fā)了對(duì)音樂更廣泛的興趣。在今后的學(xué)習(xí)里，我會(huì)以此為翹板，進(jìn)一步提高自己的音樂水平！

第四篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

音樂鑒賞學(xué)習(xí)心得

大二的上學(xué)期我很榮幸的選到了音樂鑒賞作為選修課，通過十六個(gè)周的學(xué)習(xí)，我收獲了很多音樂上的知識(shí)，我認(rèn)為在高校開設(shè)音樂鑒賞課程十分必要。音樂的世界豐富多彩博大精深，這門課程給了我一個(gè)了解音樂，欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)，提供了讓我認(rèn)識(shí)世界不同音樂的平臺(tái)。

對(duì)于高校開設(shè)音樂鑒賞課程的內(nèi)容，我個(gè)人認(rèn)為，在教授基本音樂知識(shí)的同時(shí)，也可以適當(dāng)加重一些對(duì)現(xiàn)代流行音樂的內(nèi)容的講解。現(xiàn)代流行音樂也是音樂的一種形式，而且是每位同學(xué)都很感興趣的，容易引起共鳴，可以激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。可以與當(dāng)下流行相結(jié)合，不斷創(chuàng)新課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的音樂故事和對(duì)音樂的理解。我認(rèn)為在高校開設(shè)音樂鑒賞課還是應(yīng)側(cè)重在欣賞方面，通過欣賞來了解學(xué)習(xí)。由于客觀條件的限制，當(dāng)代音樂鑒賞是和素質(zhì)教育的要求是有距離的。

交響音樂是一類器樂體裁的總稱，而不是一種特定的體裁名稱。它由大型的管弦樂器演奏；它的音樂內(nèi)涵深刻，就有戲劇性、史詩(shī)性、悲劇性、英雄性，或者音樂格調(diào)莊重，具有敘事性、描寫性、抒情性、風(fēng)俗性等的特征；交響音樂有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和豐富的表現(xiàn)手段。提到交響音樂，就不得不提“交響樂之父”海頓，他完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇_立了交響樂的形式和規(guī)模。他的音樂成就直接影響了兩位天才音樂家貝多芬和莫扎特。交響樂的形式、規(guī)模、內(nèi)涵等等嗎，都是在后兩位作曲家的創(chuàng)作中得到真正的完善和成熟。莫扎特一生創(chuàng)造了四十余部交響曲。他以其天才的神來之筆，為交響樂這一獨(dú)立的器樂形式注入了一種全新的活力。貝多芬這位被后人尊稱為“樂圣”的天才人物，在其短短幾十年的創(chuàng)作中，將交響樂的創(chuàng)作成果，提到了前所未有的高度。在世界交響音樂藝術(shù)史上，他的創(chuàng)作被認(rèn)為是一個(gè)極其重要的里程碑。他的作品則是跨越古典主義和浪漫主義之間承上啟下的杰出典范。貝多芬的交響樂較之海頓和莫扎特的交響樂，形式更加嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容更加豐富、激發(fā)更加?jì)故臁６蔀槿岁P(guān)注的是，他的交響樂思想深刻、哲理性復(fù)雜，他第一次將交響樂劇有兩顆社會(huì)啟示性和斗爭(zhēng)性的深刻內(nèi)涵。他的交響樂創(chuàng)作成就在于建立在繼承基礎(chǔ)上的重大開創(chuàng)。

交響音樂的產(chǎn)生發(fā)展過程，是與人類社會(huì)文明的突飛猛進(jìn)緊密相連的。從歷史的角度來看，在在新世紀(jì)乃至將來更遠(yuǎn)的時(shí)期中，它也必將作為高雅的文化藝術(shù)經(jīng)典和豐富的精神食糧，為人類社會(huì)的發(fā)展和人民生活的精神需求作出更大的貢獻(xiàn)。

歐洲古典音樂是指那些從西方中世紀(jì)開始至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的音樂，主要因其復(fù)雜多樣的創(chuàng)作技術(shù)和所能承載的厚重內(nèi)涵而有別于通俗音樂和民間音樂，此樂派三位最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。歐洲古典音樂是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛的音樂。古典音樂是一個(gè)獨(dú)立的流派，藝術(shù)手法講求洗練，追求理性地表達(dá)情感。當(dāng)我們欣賞時(shí)，它帶給我們的不僅僅是優(yōu)美的旋律，充滿意趣的樂思，還有最真摯的情感，或?qū)庫(kù)o、典雅，或震撼、鼓舞，或歡喜、快樂，或悲傷、惆悵......通過學(xué)習(xí)我想對(duì)課程提出一點(diǎn)小小的建議。我個(gè)人認(rèn)為很多電影中的音樂非常經(jīng)典，而且電影本身就有精彩的故事情節(jié)和細(xì)膩的心理刻畫。可以通過欣賞電影片段的方式來更好地鑒賞音樂，學(xué)習(xí)這門課程，老師在欣賞過后進(jìn)行專業(yè)知識(shí)上的講評(píng)。老師的講課生動(dòng)有趣，我很高興在大學(xué)能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到這門課程。

第五篇：音樂鑒賞課學(xué)習(xí)心得

音樂鑒賞課學(xué)習(xí)心得

一直以來我對(duì)音樂有種說不清道不明的情愫，音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場(chǎng)音樂會(huì)，會(huì)使我們陶醉其中，觀看一場(chǎng)歌舞晚會(huì)，會(huì)使們激動(dòng)萬分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳肥敲赖乃囆g(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。

我記得小學(xué)的音樂老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師，莫名的我們都很喜歡她，記得那時(shí)候課本叫唱游，一直都是跟著老師唱唱跳跳，后來我們還學(xué)了一學(xué)期口琴，那個(gè)時(shí)候能夠吹出一首曲子非常興奮。課堂上老師沒教什么樂理知識(shí)，只是教我們唱，不過我的音樂老師組織了校合唱團(tuán)，那個(gè)時(shí)候她說我的聲音不錯(cuò)，她希望我去參加她的團(tuán)，那個(gè)時(shí)候我很高興，也去上了課，在那段時(shí)間我學(xué)了些樂理知識(shí)，包括識(shí)五線譜，簡(jiǎn)譜，不過只學(xué)了一學(xué)期就升學(xué)了，后來也就沒再學(xué)，高中回老家念書，音樂課幾乎被那些所謂的主課占用了，也沒上什么課，也就荒廢了。

本來這次選修音樂鑒賞課是因?yàn)閷W(xué)院要求修藝術(shù)類的課才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會(huì)唱，還讓我們了解一些民族音樂，使我們受益頗多。一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊，最讓我印象深刻的是《康定情歌》，以前一直聽別人說起這首曲子，可從來沒認(rèn)真聽過，也沒唱過，在課堂上我不但聽了，還會(huì)唱了。還有阿柄的二胡獨(dú)奏《二泉映月》深感人心，我終于明白音樂給人帶來的震撼和情感的共鳴，音樂是最能抒發(fā)人類情感的。

至于音樂鑒賞課有沒有必要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)和視唱知識(shí)，我不是很清楚，我個(gè)人認(rèn)為如果僅僅就欣賞而言，不是很重要，音樂是作曲家（當(dāng)然也包括演繹者）心靈的吟唱，所以，要用心靈去感受。如果過多的用樂理知識(shí)去分析一部音樂，那其實(shí)是對(duì)音樂的肢解。我認(rèn)為，其實(shí)音樂的技巧即使對(duì)于作曲家來說也不是最重要的，更重要的是內(nèi)涵。就像那些世代傳頌，膾炙人口的詩(shī)詞往往不是那些格律謹(jǐn)嚴(yán)的詩(shī)詞；那些精于格律的詩(shī)詞家，其作品往往是蒼白的、空洞的技巧的堆砌。音樂也是同樣的道理。

周國(guó)平先生有過這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國(guó)的語言敘說天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語言述說天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩(shī)人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國(guó)的語言。”從另一個(gè)角度來理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。

適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍选Ｒ驗(yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑颍瑧?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識(shí)。

但說到音樂鑒賞與基礎(chǔ)樂理知識(shí)和視唱知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，我還是要承認(rèn)他們之間是有一定聯(lián)系的。音樂知識(shí)是音樂鑒賞的重要內(nèi)容之一，和其他門類的科學(xué)知識(shí)一樣，由于高度理論，故難免顯得機(jī)械、枯燥、單調(diào)、乏味，所以我們一般特別不喜歡音樂課上講樂理。音樂知識(shí)可分為音樂常識(shí)和樂理兩類，音樂常識(shí)很容易掌握，而樂理則缺乏形象性、生動(dòng)性，咬文嚼字的概念往往可以讓我們迅速失去對(duì)它的興趣。然而，樂理又是音樂知識(shí)的核心內(nèi)容，只有掌握了樂理，才能使我們的音樂欣賞從必然王國(guó)邁向自由王國(guó)，才能從“欣賞” 音樂提升到“鑒賞”音樂，才能做音樂的主人。因?yàn)闃防硖峁┝私馕鲆魳纷髌返奈淦鳌⒋蜷_音樂神秘大門的鑰匙。在藝術(shù)與心靈的碰撞中，激起知識(shí)的火花，真正感受知識(shí)的力量與魅力。補(bǔ)充與樂理完全對(duì)應(yīng)的、美妙的聽賞資料，只有在動(dòng)聽的音響活動(dòng)過程中細(xì)細(xì)地、盡情地品味旋律特征帶來的震撼，才能真正領(lǐng)略所謂“音樂的靈魂”那豐富的內(nèi)涵，進(jìn)而享受音樂帶來的快樂，陶冶情操，完善人格。視唱包含了豐富的音樂詞匯,有節(jié)奏、旋律音調(diào)、和聲、調(diào)式以及各種體裁,這些元素不僅具有廣泛的代表性,而且是音樂中的經(jīng)典。而且在視唱的過程中培養(yǎng)了我們的音樂感覺，同時(shí)提高我們的學(xué)習(xí)興趣。因此音樂鑒賞課上學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)和視唱知識(shí)還是有必要的。

通過一學(xué)期的音樂鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國(guó)民族音樂又有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們喜歡當(dāng)今的流行音樂，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了，我國(guó)民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。