第一篇：如何提升自己的韓語學習水平

如何提升自己的韓語學習水平

在這個時代，國際化的趨勢已經在向全球蔓延。世界變得越來越開放的同時，需要一批語言精通的人才來為國家搭建橋梁，為雙方合作伙伴建立起良好的關系。因此，現代人不再滿足于學習一門外語，更傾向于多門語言的學習。就韓語來說，“韓流”之風已經在向各國擴散，為了應對將來的國際競爭，很多朋友也開始紛紛地學習起韓語。下面就由編者與大家談談如何學好韓語吧。

融入韓語言環境

大家都知道，學習一門外語最重要的就是要有一個語言環境來練習對話。因此，韓語愛好者最好想法設法令自己融入到韓語學習的環境中，或者找一個有一定中文水平的韓國留學生，幫助你學習。在學習的起步階段，通過與韓國朋友的交流，直接建立起對韓語最準確地的本能反應，這樣對將來的學習大有好處。

如果沒有這個條件，還有一個辦法就是在下載一部帶有韓文字幕的電影或電視劇，反復看，反復聽，在入門階段就要這么做，不求能否聽懂、能懂得多少，但求建立對韓語的正確、直觀、本能的感覺。每天在學習之余，強迫自己的耳朵聽地道的韓語，絕對有用處。另外，最好讀一點關于普通語言學的基礎知識，這樣對你理解各種語言現象，尤其是對韓語中復雜的音變絕對有好處。

掌握韓語音規律

在掌握一定的理論之外，更為重要的一點便是發音問題，其實音變最重要，也是最值得下功夫去揣摩的，而不是那40個字母，千萬不要停留在基本字母上止步不前。大家可以通過收聽韓語音的錄音，來矯正自己在發音發面存在的盲點。這樣，你在學習韓國的音變時才能夠更好地掌握好發音的使用。并為接下來學習韓語音變規律及學習技巧打下一定的基礎。

堅持不斷積累詞匯

每天只滿足于學完課文里的那幾個單詞，那是絕對遠遠不夠的！建議時間充足的初學者朋友們，在過了發音關之后，就大量地記憶單詞吧，最好是結合例句記憶，印象會更深刻。詞匯積累對于學語言的重要性，相信有過外語學習經驗的朋友們都有體會。如果每天以為完成課本的任務后就萬事大吉，輕易的放過自己，那么越往后學就越感到詞匯不足的巨大危害，甚至會動搖你繼續學習下去的信心。因此，在學習詞匯需要遵守兩條重要原則： ①詞匯的積累；

②絕不能輕易饒了自己！

了解語法的主要特點

在這里，編者就不談韓語語法的細節了，編者就從更大的方面看韓語語法的問題。大家要知道，韓國語屬于阿爾泰語系（雖然學術界對此還有爭論，但我們不去管他），阿爾泰語系語言區別于其他語言的的一個重要特征就是他的粘著性。也就是說，包括韓語在內的阿爾泰語系語言，是粘著語類型，這種類型的語言是靠粘著在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化來表達語意的，例如：???????等。與之相對的是，英語、俄語等屬于印歐語系，他們是曲折語類型，是靠著詞匯本身的曲折變化來表達語意，例如：picturewent，come-coming等；而漢語則屬于漢藏語系，是孤立語類型，是靠詞序來表達語意的。明白這一點非常重要，能解決你初學韓語的很多困惑，能讓你

明白韓語與漢語、英語的本質不同到底在哪里，從而更好的指導你的深入學習。

科學選擇入門教材

初學一門新的語言，入門教材的選擇很重要。現在大家用的教材主要是《標準韓國語》，另外還有很多，找到一本適合自己的是最重要的。在這里也建議初學者們在用標韓等系列教材之前，不妨選擇適合入門學習的短小精悍的初級教材，解決入門問題之后再按照系列教材的體系進行進一步的學習。

入門的標準有哪些：

1）熟悉韓國語的語言特點；

2）完全掌握韓語字母的書寫和讀音；

3）掌握和熟練運用基本的音變規則；

4）掌握100個日常生活中的常用單詞；

5）會簡單的對話，例如自我介紹、判斷事物等；

6）在語法方面，至少要掌握陳述式、疑問式、命令式、共動式終結詞尾的用法。如果你能達到上述六個標準，那么恭喜你，你已經入了韓國語的門了，也就是說，你具備了自學韓語的基本能力，只要你能保持興趣，只要你有信心和毅力，成為韓語高手的那一天便指日可待！

文章來源：韓語學習http:///

第二篇：高階段學韓語如何提升自己？

高階段學韓語如何提升自己？

新學期要開始了，相信這個時候很多同學都有著非常好的學習狀態，想在這個學期突破自己，讓韓語水平提升一個層次！達到韓語高級的朋友們應該怎樣提高自己呢？來看看上海韓佳嵐韓語培訓學校小編為你打造的新學期計劃吧！

每個人都是在學習的過程中不斷的尋找和摸索最適合自己的學習方式，相信達到這個階段的同學應該都有自己的一套方法了吧？小編認識在這個階段，拓寬詞匯量以及實際應用是非常重要的兩個部分。

常見的詞匯相信以及不在各位的話下了，但在學習的過程中依舊會遇到陌生的單詞，小編建議大家準備一個小本，將自己在閱讀以及看韓國的影視劇或綜藝節目時初次聽到的單詞順手記下來，并且通過語境來猜測此單詞的意思，之后可以查詢字典，如果是新造詞的話，可以通過網絡搜索的方式來驗證你的猜測是否正確，這樣會令印象更加深刻。還有一點小訣竅就是不直接將中文意思也寫下來，而是靠反復記憶，過幾天再翻一下，看看是否有忘記意思的單詞，再次查字典，如此反復，再難的詞匯也能輕松掌握啦！

高階段學韓語如何提升自己？

另外大家也可以嘗試看一些無字幕的韓劇，或者看韓國的新聞，初期可能適應起來稍微有些困難，但是慢慢習慣以后你會熟悉這種學習方式，它既能拓展詞匯量，又能提高聽力水平，可以說是一舉兩得。此外，推薦閱讀滬江的韓語新造詞跟小D學新鮮熱詞”等詞匯系列，緊跟時代潮流學習新鮮的詞匯也是非常必要的哦！當然要想了解韓國時下流行的新造詞和流行語，常逛韓國網站也是非常有效的方式，可以逛naver、daum以及nate三大門戶網站看看韓國的新聞，也可以逛逛他們的??，認識一些韓國朋友，多和他們進行溝通，練習對話，不僅提高韓語打字速度，用音頻聊天的方式更是可以提高口語能力，當然和韓國朋友交流的過程中，同時也增進了你對韓國以及韓國人的了解。因為環境的限制，不可能每一個學習韓語的同學身邊都是有韓國人的，但是網絡這么發達，想要認識一些韓國朋友，和他們聊天也是一件難事哦！

另外小編還建議大家進行一些翻譯的訓練，尤其是將中譯韓的訓練，需要不斷地揣摩用哪些詞匯和語法，將翻譯做到“信達雅”。大家可以充分利用滬江韓語的中韓雙語文章，自己進行翻譯，和參考譯文進行對比，揣摩兩者的語句措辭的不同之處，學習好的部分，并將它融會貫通于今后的翻譯之中。同時也歡迎有能之士加入我們的翻譯編輯隊伍，和大家共同交流，不斷地進行自我提高，將自己的翻譯作品發表在滬江韓語。

若想了解到更多的學韓語信息，請咨詢上海韓佳嵐韓語培訓學校

第三篇：導購員如何提升自己的導購水平

導購員如何提升自己的導購水平

一、要掌握產品專業知識和賣點

要成為贏家要先成為專家。作為一名導購員的基本技能，首先必須要掌握產品的賣點(包括要掌握相關的企業文化)，挖掘所賣產品的與眾不同之處(只要用心去找總能找到)，然后“以長比短”(就是“以己之長，比人之短”，這個是市場競爭的現實情況，當然要掌握一定說話技巧，絕不能惡意攻擊競爭品牌)，我們只有做到專業化，才能在殘酷的競爭中脫穎而出，創造良好的銷售業績。

二、善于慧眼識顧客

作為一名導購員，每天面臨的競爭是很激烈的，在一些品牌眾多的大賣場更是如此。所以，如何在過客匆匆的賣場中“慧眼識真金”，迅速識別哪些人今天一定要購買商品，哪些是潛在顧客，哪些只是隨便看看，哪些是其它廠家或經銷商的“臥底線人”，都需要導購員日積月累，練就“好眼力”，然后果斷地抓住機會，針對不同的“顧客”(廣義的，來的都是客)采取不同的應對措施，最終實現“既賣了貨，又做了宣傳，還打發了‘臥底’”的有效銷售。

三、能抓準顧客的需求

抓住了恰當的機會之后，接下來就是，針對真正的顧客，如何盡快地摸清他們的需求。在找準了顧客的真正需求之后，就能夠做到“量體裁衣”、“拿對鑰匙”，保證每位顧客都能滿意而歸。

四、善于觸動顧客的情感

找準了顧客的真正需求之后，下一步要對顧客“動之以情，曉之以理”。一般來講，除非是品牌的“擁護者”或“回頭客”，普通的顧客在剛剛接觸一個品牌的時候往往會不自覺地帶著一種“批判性的懷疑”，這時候如果導購員“不識時宜”或“不知趣”地走到跟前“胡吹大吹”極有可能會遭遇顧客立馬表示“沒什么，我只是隨便看看”的搪塞，這恐怕是我們每個人都不希望出現的結局。因此，我們不妨先從簡單的問候入手，逐步深入，循序漸進，用最為有效的方式首先博得顧客的認同。只要他認可你了，下面就好辦了，這時候你如果再把他逐步引導到產品上來，他就會不知不覺地上了你善意的“圈套”，順從地跟著你的描述進入那美妙的產品世界?！傲祷髦H，正是水到渠成之時”，這時候他要是再不買，他就會總感覺對不住你，你說，他能不買嗎?

五、知道將心比心

事實上，有些導購員在商品的導購過程中很容易出現“底氣不足”或“言不由衷”的尷尬，但是卻很少有人去思考為什么。化解這個尷尬，只要將心比心，在內心中設想自己就是顧客，自己如果來買，會有什么樣的問題，會關心哪些方面，會在乎哪些服務，真正做到這樣的話，那么你的導購技巧必然會在潛移默化中提升，你對顧客的親和力會在不知不覺中增強，你的服務意識會漂亮地再上一個水準，你的銷售業績便耀眼地邁上新的臺階。

六、設計好導購開場白

—個好的導購開場白應當說明或表示出，顧客如果買了我們的產品將獲得哪些好處和利益。不僅要宣傳產品的優點，還要將產品的優點轉化成顧客的利益點。面對顧客可以這么說：“您一定是想以最合理的成本獲得最完美的裝修效果。用我們能強/金科瓷磚就能使您達到這一目的。我們可以根據您家的情況為您選想合適的品種，核算出最合理的材料成本，還有，我們的售后服務跟蹤人員保證您家的施工效果。”此后，再根據顧客需要回答。

七、用對向顧客提問的技巧

向顧客提問有很多技巧，提問的方式不一樣會得到不同的效果。如：一個顧客進門來買瓷磚，你當面就問“你買瓷磚做什么用?你買什么樣的瓷磚?”顧客可能會認為你很不耐煩、不禮貌。但如果我們的導購員能面帶微笑的這么問：“先生!我想您不會介意告訴我您想買瓷磚用于什么地方吧?這樣我才能幫您選擇合適的品種和型號，并能為您核算出用量”。這樣，顧客會認為你是想幫他的忙，并且認為你是這方面的專家，他將會相信你。再有，提問時必須注意：開始時，不要對顧客提出很多問題，既不能表現出你很冷淡，讓顧客感覺你不想了解更多的情況。也不能表現出對顧客的私事很感興趣。一個問題最多問一次，切記不要追問不休。還有，提問不要用審問式的語氣，要語氣平緩，不正面否定顧客的意見和看法。

八、怎樣讓顧客跟著你走

許多的顧客買東西之前，實際上已經聽說了一些關于產品的信息，有了一些的啟發。他們的信息可能來自裝飾公司、設計師、朋友推薦、廣告促銷和其它因素。這時導購員的任務就是加強這些信息的影響，并進一步把他引向正確的方向。企圖一下改變顧客的原有思想和觀念可能很難，但如果我們的導購員能充分利用現有基礎和顧客己知的信息與之交談，盡量使用“顧客預想的答案”來回答他的問題，這樣容易使顧客朝著你設定的方向走，最終在不知不覺中做出了你所希望的決定。

導購的案例分析

1．案例一：顧客只看不買。

導購員會經常遇到一些精明的顧客只看不買的問題(他們要事先看過很多的店、很多的品牌，反復的比較才決定購買)。面對這一類的顧客我們會經常犯一個嚴重的錯誤，就是當這個顧客離店時我們未能給顧客留下深刻的印象。因為他們走了很多的店，看過很多的產品，信息收集比較豐富，如果當他離開我們的專賣店卻未能感受到我們的產品和服務區別于其它品牌的產品和服務時，那么我們和這個客戶成交的可能性就很小了。

那么，怎么讓顧客離店時留下深刻的印象呢？有一個有效的方法，就是把顧客的注意力集中到

一、兩塊他所留意的產品樣板上去，并大力塑造其優點。當他們離店時，這一兩塊樣板的印象會牢牢的印在顧客的腦海中。當他們到了另一家瓷磚店時，他們可能會自言自語“看來還是剛才那家的樣板比較好，何不回頭去看看呢?”這樣，這個顧客成功的可能性就比較大，導購員每次導購都要全力以赴的推銷，不要因為這個顧客購買的可能性小就不盡力推銷，千萬不要放過任何一個推銷產品的機會。

2．案例二：搞不定顧客。

當第 一個導購員明顯的感到用盡全身的解數也搞不定時，就應該把顧客交給另一個導購員，這時候，我們通常把第二個導購員介紹成經理或主管，目的就是讓顧客感覺受到了重視。第二個導購員有了這種所謂的權威地位，他就比較容易和顧客做更深一步得溝通，并出一些必要的措施來挽救生意。

3．案例三：同時接待幾位顧客。

導購員有時不得不同時接待兩位以上的顧客，其中的情況就比較復雜。比如：你現在正在接待一個顧客，另—位顧客走了進來，當然如果有可能，你應該另叫一位導購員來接待這位顧客。否則，你只有兩種選擇，—種是繼續接待一位顧客，但同時給另一位顧客打招呼，點頭微笑也行。如果第 一位顧客快要成交，你可以說“您好!歡迎您光臨能強/金科專賣店!您稍等!我馬上就過來！”，如果第 一位顧客還沒下定決心，那么你這樣說會使他有可能揚長而去。這時，你就應該這樣對后來的顧客說：“您好!先生!馬上就有人過來接待您的”。

再有，如果第 一位顧客還沒決定，你又要同時接待另一新來的顧客，你必須向第 一位道歉，并說明你馬上就回來。如果你又不能送走第二位顧客，那么你就要同時接待兩位顧客.有些顧客是可以暫時不接待的，如果顧客在看樣板你可以叫他仔細看看樣板，比較比較，后轉向另一位顧客“讓您久等了!沒辦法，實在是太忙了!很多人都對我們能強/金科瓷磚都非常喜歡，有時會更忙!”利用顧客盲從的心態激發顧客興趣，使顧客更加想了解我們的瓷磚，達到兩個顧客都不誤的目的。

4．案例四：顧客帶朋友或施工者結伴而至。

分 析：通常這意味著這個生意要比單獨接待顧客難做很多，顧客帶施工者就是讓他來做專家、參謀的。他們已被授權可以自由的發表意見，而且顧客比較信服他們的意見。問題是導購員不可能使他們都感到滿意，因為他們的喜好是不同的。

應對策略：在此情況下，保持謹慎的沉默比較保險，然后再慢慢的摸清情況，搞清誰的決定權最 大后，抓住重點，大膽的選擇導購方向。

再 分 析：也有可能施工者必須先被說服，因為真正的買主絕對依賴他的判斷，同時應該不怠慢真正的付款者(買家)。有時，我們贊揚施工者的意見可以獲得買主的認同和合作。同時我們要注意買家朋友的影響力，注意不要讓朋友成為買家購買的障礙?？梢韵敕椒ò阉麄冎ё?。也可以叫其它的導購過來接替你的導購，而你去分散買家朋友的注意力。總之，導購員應該分析導購時不同尋常的復雜局面，運用各種實際手段，力爭掌握處理問題的主動權。

5．案例五：顧客有抱怨、不高興，不滿意的時候。

分

析：顧客不高興、不滿意對導購來說是極大的考驗。如果我們處理不好，他就有可能不但他自己不再光顧我們的商店，而且也會叫他的朋友也不光顧，造成對品牌聲譽不利的影響。

應對策略：針對這種情況，導購應該牢記一條重要原則，用溫柔的回答來驅散顧客的怨憤，不管激動的顧客如何的出口傷人，導購員必須保持鎮定和同情的心態，表示愿意從顧客的角度考慮問題后，搞清顧客不滿的原因是什么?再對癥下藥。再有一點不管什么問題，導購員力爭讓顧客相信，他說的那種情況是絕無僅有的，其主旨是：一方面給顧客留下商店和導購員極其友好的印象；另一方面是最后達到顧客滿意，買賣關系變得融洽的目的。

6、案例六：主家上門直接問價格。

分

析：顧客上門直接問價格“這種瓷磚多少錢一塊?”“瓷磚怎么賣?”這其實是一種招呼式的提問。就好像我們見面后問“你吃飯沒有?”一樣，你可以正面回答也可以不正面回答。

應對策略：A、語言:“先生，您好!家里裝修嗎?這是我們的樣板?！比绻櫩涂礃影?，那么我們就按正常的程序來導購。B、如果顧客還是很刁鉆，不看樣板就馬上問價格。我們可以回答：“哦!那要看有多大的需求，不同的數量我們可以給您不同的優惠”。

第四篇：韓語學習

7個學習韓文特棒的網站：

1.（韓語沙龍）

6.還有兩個實用的學習網址，也很不錯哦：）~~

韓語語音入門

http:///Korean/main.htm

另外，韓語相關的自學網站，http://study.hanguo.net.cn/

最后還有幾個實用的學韓語基礎的網站:)

韓國語入門mp3（3A）下載：）~~

http://exam.studa.com/classhtml/z4.htm

韓語相關的自學網站，很好的入門學習：）http://study.hanguo.net.cn/《韓國語入門》的網上自學課程：）

http:///Korean/main.htm

第五篇：韓語學習文檔

韓語字母發音

一 單元音（10個）

1.? [ a ]

2.? 與漢語拼音中的e 發音相同

3.? [ o ]

4.? [ u ]

5.? [ 重難點字母 ]

（1）經過比較，發現其與日語中う的發音一樣，其唇形比發?時更扁一點，舌頭在口腔中的位置比發?時更抬起一點，學過日語發音的朋友應該能較好的理解這一點

（5）切記不要與?的發音混淆了，兩者是發音相似但本質不同的兩個字母

6.? [ i ]

7.? [ ae ]

（1）發音唇形要比英語音標 [ ae ] 的唇形小

8.? [ e ]（注意是英語的 [ e ] 而不是漢語拼音的 e）

（1）? [ a ]、? [ae ]、? [ e ] 三者的發音唇形由大到小變化，請仔細體會與英語發音的不同

9.? [ 重難點字母 ]

（1）經過比較，其唇形比發?時稍偏扁而舌頭在口腔中的位置與發?時一樣

（2）切記不要與?的發音相混淆

10.? [ wi ]

二 雙元音（11個）

1.? [ ya ]

2.? [ y +?]

3.? [ yo ]

4.? [ yu ]

5.? [ yae ]

6.? [ ye ]

7.? [ wa ]

8.? [ w +?]

9.? [ wae ]

10.? [ we ]

11.? [ ? + i ]

（1）作為詞頭首音時（?）發為 [ ? + i ]，? 盡量短促

（2）在詞中或詞末時發為 [ i ]

（3）作為屬格助詞時（?）發為 [ e ]

三 輔音（19個）

濁音（4個）

1.? [ g ]

2.? [ d ]

3.? [ b ]

4.? [ z ]

清音（5個）

1.? [ k ]

2.? [ t ]

3.? [ p ]

4.? [ c ]

5.? [ s ]

（1）送氣化：?、?、?位于詞首與元音結合時發為送氣音?、?、?，在詞中時發本音

（2）音變：?在實際中任何位置與單元音結合時發為 [ qi ]，與雙元音結合時發為 [ ji ]

?在實際中任何位置都發為 [qi ]

鼻濁音（4個）

1.? [ l / r ]

（1）與元音結合時發為 [ l ]，作韻尾時發為 [ r ]

2.? [ m ]

3.? [ n ]

4.? [ ng ]

摩擦音（1個）

1.? [ h ]

（1）?在詞首時發為 [ h ]；在詞中時如果前一音節是開音節就發為 [ h ]，如果是閉音節就不發音或與前一音節的輔音進行音變；作韻尾時接元音就不發音脫落，接輔音就按相應原則進行音變。

緊音（5個）

1.? [ gg ]

2.? [ dd ]

3.? [ bb ]

4.? [ ss ]

5.? [ zz ]

（1）?、?、?在任何位置都無送氣化，只發本音

（2）?在任何位置都只發為 [ jj ]

四 韻尾（7個代表音）

閃音（1個）

1.? [ r ]

鼻音（3個）

1.? [ m ] 發音時閉口，使氣流經鼻腔成聲

2.? [ n ] 發音時開口，舌尖抵住上齒齦阻礙氣流，使氣流經鼻腔成聲

3.? [ ng ] 發音時開口，舌尖抵住下齒齦，舌根緊帖軟腭阻礙氣流，使氣流經鼻腔成聲

不發音（3個）

1.? 發音時開口，舌根緊帖軟腭，堵住氣流不使其爆破成聲

2.? 發音時開口，舌尖抵住上齒齦，不爆破

3.? 發音時閉口，不爆破

韓國語共有40個字母，其中有21個元音和19個輔音。

基 本 元 音

?：嘴自然張開，舌頭接觸下齒齦，但不要貼上，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。發音與漢語拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要緊張，也不要成圓形。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微張開，舌后部抬起，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圓。?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：口形比“?”小一些，雙唇向前攏成圓形。與漢語拼音的韻母“u”相似。

?：先發“?”，然后迅速滑到“?”。

?：嘴稍微張開，舌身稍向后縮，舌前部放平，舌后部略向軟腭抬起，嘴唇向兩邊拉開。與漢語拼音中“zi,ci,si,ri“的韻母的發音。練習時可先法”zi”，然后，舌尖稍微往后縮，這時就可發出“?”。找到感覺后可直接發音“?”。

?：與漢語拼音的“yi”相似。

復 元 音

?：嘴張的比“?”要小一些，嘴唇向兩邊拉緊一點，舌尖頂住下齒，舌面抬起靠近硬腭，這時舌面左右兩邊夾在上下齒之間，舌面與硬腭形成扁的橢圓形。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：口形比“?”要小一些，嘴唇兩邊放松，舌尖頂住下齒，這時舌面硬腭之間比“?”圓。與漢語拼音中“ye,jie”的韻母e發音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：嘴張的與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發一個“?”，然后變一下口形再發一個“?”，就這樣可以交替練習。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。與漢語拼音的“yue“相似。

?：口形與“?”相同，但舌位及舌形與“?”相同。練習時，先發一個“?”，然后變一下口形再發一個“?”，就這樣可以交替練習。

?：先發一個“?”，然后迅速滑到“?”，即可發出此音。

基 本 輔 音

?：發音時，將舌面后部抬起，使舌根接觸軟腭，堵住氣流，然后放開，使氣流沖出而發聲。它與漢語拼音的“g”相似，但力度要小一點。

?：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后使氣流從鼻腔中留出來，同時舌尖離開上齒齦，震動聲帶而發音。它與漢語拼音的“n”相似。

?：發音時，先用舌尖抵住上齒齦，堵住氣流，然后舌尖離開上齒齦，使氣流沖出，爆發、破裂成聲。它與漢語拼音的“d”相似。

?：發音時，先使舌尖和上齒齦接近，然后使氣流通過口腔，這是舌尖輕輕振彈一下而發聲。與漢語拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起來。

?：發音時，首先緊閉嘴唇，堵住氣流，然后使氣流從鼻腔中流出的同時，雙唇破裂成聲。它與漢語拼音的“m”相似。

?：發音時，雙唇緊閉并稍向前伸，堵住氣流，然后用氣流把雙唇沖開，爆發成聲。它與漢語拼音的“b”相似，但力度稍輕一點。

?：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部接近硬腭，使氣流從舌面前部和硬腭之間的空隙處擠出來，磨擦成聲。它與漢語拼音的“s”相似。

?：做為字的首音時不發音，只是起到裝飾作用。

?：發音時，舌尖抵住下齒，舌面前部向上接觸上齒齦和硬腭堵住氣流，使氣流沖破阻礙的同時，磨擦出聲。它與漢語拼音的“z”相似。

?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“c“相似。?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“k”相似。?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“t“相似。?：發音時，方法與輔音“?”基本相同，只是發音時要用爆破性的氣流推出。它與漢語拼音的“p”相似。?：發音時，使氣流從聲門擠出，這時聲帶磨擦就發出此音。它與漢語拼音的“h”相似。

緊 輔 音

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

?：發音時，與輔音“?”時基本相同，只是力度上要大一點。

韓國語的拉丁字母注法

第一章 標注的基本原則

第一條 國語的拉丁字母標注以標準的國語發音為基準。

第二條 盡量避免使用拉丁字母以外的符號和字母。

第二章 標注方法公告

第一條 元音用以下方式標注。

1.單元音

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

a eo o u eu i ae e oe wi

2.雙元音

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

ya yeo yo yu yae ye wa wae wo we ui

*注釋1：即使???以???發音，也要標注為?ui?。

例:???----Gwanghuimun

*注釋2：長元音不做另行標注。

第二條 輔音用以下方式標注。

1.破裂音

? ? ? ? ? ? ? ? ?

g,k kk k d,t tt t b,p pp p

2.破擦音

? ? ?

j jj ch

3.摩擦音

? ? ?

s ss h

4.鼻音

? ? ?

n m ng

5.邊音

? r,l

*注釋1.??，?，??在元音前面時，標注成?g,d,b?；在輔音前面或在詞尾時，標注成?k,t,p?.*注釋2.???在元音前面時，標注成?r?；在輔音前面或在詞尾時，標注成?l?；但是????時，要標注成?ll?。

第三章 標注時需要注意的事項

第一條 有變音現象時根據下列各項標注。

1.輔音之間產生同化時，按實際發音標注。

2.產生??，??的添加音時，按實際發音標注。

3.做韻尾的輔音??，??與元音??，??結合發出??，??音的時候，按實際發音標注。

4.??，?，?，??和???結合產生爆破音時，按實際發音標注。但是體詞中??，?，1??后面跟著???的時候要把???表示出來。

*緊音化現象不做表示。

第二條 容易引起混淆的音節中夾注（-）符號。例：jung-ang,duman-gang,ban-gudea

第三條 表示固有名詞的時候，第一個字母要用大寫字母標注。

第四條 人名的姓和名之間要隔寫。名字以連寫為原則，但允許音節之間加（-）作為連接的表示。

1.人名中變音現象不做標注。

2.姓氏的標注方法另做規定。

第五條 ?道，市，郡，區，邑，面，里，洞?等行政區域的單位和?街?各以?do,si,gun,gu,eup,myeon,ri,dong,ga?來標注，且前面加一個（-）。變音現象不做標注。

*注釋：?市，郡，邑?的行政區域單位可以省略不標。

第六條 自然地域名稱、文化節名稱、人工制造物的名稱不加（-）。

第七條 人名、公司名、團體名可以沿用原先的標注。

第八條 省略