第一篇：常州工學院國家級大學生創新創業訓練計劃管理辦法(試行)

常州工學院國家級大學生創新創業訓練計劃管理辦法（試行）

為充分調動學生學習的積極性，培養學生的創新精神，激發學生的創業意識，提高學生的創新和創業能力，保證我?！皣壹壌髮W生創新創業訓練計劃”順利實施，根據《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函?2012?5號）等有關文件精神，特制定本管理辦法。

第一條總 則

1.國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、進行一定程度的驗證實踐，撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

2.國家級大學生創新創業訓練計劃遵循“注重過程、興趣驅動、突出重點、鼓勵創新”的原則，按照“自主選題、自由申報、擇優資助、規范管理”的程序，重點資助思路新穎、目標明確、具有創新性和創業性、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。

第二條項目申報

3.創新創業訓練計劃面向在校全日制本科學生。申請者必須品學兼優、學有余力、有較強的獨立思考能力、創新意識和研究探索精神，對科學研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣。

4.創新創業訓練計劃項目主持人不超過2人，負責人不得同時申報兩個及兩個以上的項目。有未結題項目的學生不得申請主持新項目。四年級學生原則上不宜作為主持人申報新項目。

5.每個創新創業訓練計劃項目團隊人數一般控制在5人以內。鼓勵學科交叉融合，鼓勵學生跨學校、跨院系、跨專業、跨年級組建創新團隊申報項目。同等條件下優先資助團隊合作項目和跨年級、跨專業、跨學科合作項目。

6.創新創業訓練計劃項目指導教師和項目負責人通過雙向選擇確定。每個項目可以有1～2名指導教師。每位指導教師限指導2項（含未結題項目）。指導教師原則上應具備中級以上職稱或研究生學歷，鼓勵優秀企業家或行業專家擔任創業實踐導師。指導教師負責全過程指導學生進行科學研究或創業實踐，為學生提供項目實踐所需要的工作場地和實驗設備，定期組織學生討論和交流。

7.學校每年定期組織大學生創新創業訓練計劃項目申報。項目申請人在導師指導下認真填寫《大學生創新創業訓練計劃項目申請表》，提交至項目申請人所在二級學院（直屬學部）。二級學院（直屬學部）對項目進行初審，擇優推薦參加校級項目遴選。學校組織專家對項目進行終審，評選校級立項項目，并擇優推薦申報省級、國家級大學生創新創業訓練計劃項目。項目遴選結果進行為期一周的公示。

第三條項目過程管理

8.創新訓練項目實施期限一般為1年，創業訓練、創業實踐項目一般不超過2年。

9.創新創業訓練計劃項目實施時間過半時需進行中期檢查。中期檢查由二級學院（直屬學部）負責組織實施。中期檢查主要是對項目的工作進度、各項工作完成情況、中期成果等給出恰當的評價，提出項目進一步實施的意見和建議。如發現項目申報或實施過程中有弄虛作假或工作無明顯進展的現象，應提出警告或及時終止項目運行的建議。中期檢查時項目組應向二級學院（直屬學部）提交項目中期進度報告，提供階段性的實踐活動原始記錄。中期檢查相關資料應存于項目檔案，并及時交教務處備案。

10.項目進行過程中，如因特殊原因需要變更項目實施內容、計劃、成員或中止項目實施，項目主持人、指導老師須提交書面申請，闡明具體原因，對更改項目內容、更換項目成員、提前或推遲項目進度等作出詳細描述，經項目申請二級學院主管領導簽署意見、報教務處批準后方可變更或終止。

11.凡在項目申報、實施過程中弄虛作假，執行不力，工作無明顯進展，無故延期又無具體改進措施或經費使用不當的項目，學校將終止項目研究。

12.創新創業訓練計劃項目一旦終止，項目主持人及其成員2年內不能再次申請項目，項目指導教師2年內不允許指導新的國家級大學生創新創業訓練計劃項目。

13.項目實施過程中，二級學院（直屬學部）應通過各種形式定期組織學生交流，及時了解學生在項目實施過程中的問題，幫助學生解決困難。

14.學校對各二級學院（直屬學部）實施大學生創新創業訓練計劃進行整體評價，對評價較好的二級學院（直屬學部），下一年度適當增加項目指標；對評價較差的二級學院（直屬學部），下一年度適當減少項目指標。

第四條 項目結題驗收

15.項目完成后，項目主持人填寫《大學生創新創業訓練計劃項目驗收題申請書》，提交項目研究報告和研究成果（包括論文、設計說明書、專利、產品實物）等相關支撐材料，提出結題驗收申請，由學校組織統一驗收。

16.學校組織專家組，對各項目完成情況進行評審，評審通過后對所有項目進行公示、公布驗收結果，并將驗收結果和大學生實踐創新訓練項目成果精粹（每個項目3000字左右）報省教育廳和教育部。

第五條項目經費管理

17.學校根據教育部有關文件要求和項目實際需要，對國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目進行經費配套，確保項目的順利實施。

18.學校對項目經費一次核定，分兩次撥付。立項后撥付經費總額的50%，中期檢查合格后撥付經費的50%，項目負責人應做到節約開支，專款專用。

19.項目經費由承擔項目的學生使用，不得截留和挪用，不得提取管理費，保證?？顚Ｓ谩W生在預算框架下自主使用。報銷單必須由項目負責人、指導老師簽字方可到計劃財務處報銷。

20.項目經費主要用于購買項目所需要的圖書資料費、實驗材料費、調研費、參加學術交流會議費等必要開支，不得用于支出勞務費等人員經費。

21.創新創業訓練計劃項目資助學生為第一作者發表的論文，資助學生以項目為基礎申請的專利，專利知識產權歸學校和學生共有。

22.如項目負責人將經費挪作他用，或項目負責人無故延期又無具體改進措施致使項目無法按預期完成，學校有權責令項目負責人停止使用項目經費，并視情節輕重凍結未用經費、追繳已撥經費或對項目責任人予以處罰。

第六條 管理機構及職責

23.校創新創業教育指導委員會全面負責國家級大學生創新創業訓練計劃項目的總體規劃、制訂相關政策措施。

24.教務處負責建設國家、省和學校三級創新創業訓練計劃體系，開設創新創業課程，設立創新創業學分，將大學生創新創業訓練計劃納入專業培養方案，完善學分制和學籍管理制度。教務處實踐教學管理科負責全校國家級大學生創新創業訓練計劃項目的遴選推薦、過程檢查、結題驗收、資料上報、材料歸檔以及日常組織、管理和協調工作。

25.科研、產業、學工、團委、物資、財務等職能部門負責為國家級大學生創新創業訓練計劃項目的實施提供項目來源、訓練設施、實踐條件、孵化環境、項目經費等方面的支持，搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動，營造校園創新創業文化氛圍。

26.各二級學院（直屬學部）負責落實本部門大學生創新創業訓練計劃項目的開發、學生遴選、指導教師聘用、實踐條件的準備、過程指導與管理等具體實施工作。

第七條 相關管理制度

27.《常州工學院創新創業教育實施方案（試行）》（常工政教[2011]4號）。

28.《常州工學院大學生實踐創新訓練計劃實施辦法（試行）》（院教[2008]37號）。

29.《常州工學院大學生創新創業學分實施辦法（試行）》（院教[2011]36號）。

第八條附 則

30.本辦法自公布之日起執行。學校其他有關文件與此文件規定不一致的地方，以本文件的規定為準。

31.本辦法由教務處負責解釋。

第二篇：國家級大學生創新創業訓練計劃

國家級大學生創新創業訓練計劃

各位同學大家好，接學院通知，現在由就業促進與互助協會承辦國家級大學生創新創業訓練計劃，本計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目、創業實踐項目三類。創新訓練項目是本科生個人或者團隊（最多5人），在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施研究行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。創業實踐項目是學生團隊（最多5人），在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期報告撰寫成果交流等工作。創業訓練項目是本科生團隊在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施中扮演一個或多個角色，通過編寫商業計劃書、開展可創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。參與者需要提交具體可行的策劃方案，聯系導師，獲獎者將得到國家和企業的資金創業支持，參與者請在下周三（28日）晚上六點半到七點半將材料交到活動室，這次活動對大家來說意義重大，請認真對待，具體問題請聯系就業促進與互助協會劉坤：***.

第三篇：常州工學院創新創業教育實施方案(試行)

常州工學院創新創業教育實施方案（試行）

實施創新創業教育是培養高素質應用型人才的重要途徑，是素質教育的深化和具體化。為進一步深化學校教學改革，充分調動廣大師生參與創新創業活動的積極性和主動性，全面推動學校創新與創業教育的開展，特制訂本實施方案。

一、創新創業教育的目標

1．通過全面實施創新創業教育，以創新教育為基礎，以創業教育為載體，將創新教育與創業教育結合起來作為一個整體推進，從而全面提升學生的創新精神和實踐能力，使學生具備從事創業實踐所必須的知識、能力及心理品質，成為高素質創新創業型人才。

2．通過全面實施創新創業教育，實現從應試教育向素質教育的轉變，從以教師為中心的教育向以學生為本的教育轉變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉變，最終實現應用型人才培養模式的根本轉變。

3．通過實施以創新創業為導向的課程體系和教學管理體系改革，構建創新創業教育管理平臺、課程平臺和實踐平臺，培育創新創業教育的專兼職結合的師資隊伍，創造有利于創新創業人才成長的教學與實踐條件及環境。

4．通過以素質教育為基礎，開展面向全體學生的普及型創新創業教育，對具有創新創業意愿與潛質的群體進行專門培養。通過分層次的創新創業教育，促進創新創業成果的涌現和創新創業人才的快速成長。

5．通過實施創新創業教育，培養創新精神與創業技能，使大學生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者和職業的創造者，促進學校就業工作的開展，為學生今后的職業生涯創造一 個良好的開端。

二、創新創業教育的組織與領導

1．成立創新創業教育指導委員會，統籌協調學校的創新創業教育

為切實加強學生的創新創業教育，學校成立創新創業教育指導委員會，領導、組織、協調和指導學生的創新創業活動，創新創業教育指導委員會由學校領導牽頭，教務處、科研處、學生處、團委、招生就業處、產業處、財務處、二級學院共同參與。創新創業教育指導委員會下設辦公室，掛靠教務處，負責具體的日常工作。通過加強組織領導，統籌規劃，精心組織，指導實施，把開展創新創業活動的各項工作落到實處，并形成各部門共同配合，全體教職員工和學生積極參與的領導體制和工作機制。

2．加強二級學院對創新創業教育工作的組織領導

各二級學院要加強對創新創業教育工作重要性的認識，組織成立大學生創新創業活動領導小組，由行政、黨總支、團總支和專業系主任及部分老師組成，同時可聘請創業成功的校友、企業管理者、有關專家擔任學生的創業導師，為學生的創新創業活動提供強有力的支持。

3．發揮大學生科技實踐創新中心在創新創業活動中的引領作用

拓展大學生科技實踐創新中心的功能和定位，將其建設成為具有鮮明特色的校級創新創業實訓基地。其作用是為全校學生創新創業教育活動和能力培養提供實踐環境與必要條件。尤其對已經接受系統的創新創業課程教育、且具備創新創業潛質和創新創業熱情的大學生，校級創新創業實訓基地可以提供專業化、個性化的指導，并為項目啟動提供支持。

三、推進創新創業教育的具體措施

1．更新教育理念，推動創新創業教育的健康發展

科學把握創新創業教育與學科教育、素質教育、就業教育的內在聯系，堅持以促進學生全面發展為目標，以培養學生創新創業意識和精神為核心，以創新創業項目和活動為載體，以創新創業能力提高為關鍵的創新創業教育新理念。切實把創新創業教育貫穿于人才培養的全過程，注重頂層設計和整體設計，注重面向全體學生，注重項目帶動，注重通過深化課程體系和教學內容改革推動創新創業教育的健康發展。

2．將創新創業教育納入人才培養方案進行整體設計

創新創業教育是人才培養模式的根本性變革，是培養應用型人才的重要途徑。創新創業教育必須面向學生全體、有明確的培養目標，需要系統的課程學習，以及實踐訓練和參加各種社會實踐活動。因此，必須從教育全過程出發，將創新創業教育納入人才培養方案進行整體規劃設計，以確保學生創新創業的知識、能力、素質達到預期要求。

3．構建創新創業教育課程平臺

（1）面向全體學生開設創新創業教育類必修課程

創新創業教育課程是實現創新創業教育的主要途徑。通過創新創業類課程學習，使學生初步了解創新創業的基本知識、途徑和一般規律，培養學生創新創業的意識。

創新創業教育是素質教育的拓展與延伸，是面向全體學生的教育，根據學校的實際情況，可以先在全校開設創新創業類公共選修課程，待課程體系基本完善，且教學條件具備后，再將成熟的創新創業類課程列入各專業必修課程。

（2）在專業教育中融會創新創業教育

根據不同專業，開展在專業相關領域、行業進行創新創業的針對性教育。各專業應根據自身條件，充分發掘本專業創新創業 的教學內容，通過講座或課程形式，啟發學生將創新創業活動與所學專業知識結合起來，使各專業學生能夠深刻理解專業內涵，并在學科專業基礎上開展高層次的創新創業實踐。

（3）在部分專業實施系統的創新創業教育

將系統的創新創業教育課程（包括實踐環節）納入專業課程。根據專業性質的不同，可以側重于創新教育，也可以側重于創業教育。如在工科類專業可以強化創新教育，培育創新成果，促進成果轉化，推動以專業創新成果為基礎的創業實踐；在經管類專業中鼓勵學生以創新的理念和現代化的管理方法創辦企業，并為學生創辦企業創造有利條件；鼓勵開展跨學科、跨專業的創新創業活動。

4．構建創新創業教育實踐平臺

（1）創建學生參與科研創新訓練的機制

推進教學與科研相結合，強化大學生的科研能力培養，在有條件的專業，把學生科研訓練納入專業培養計劃，設立相應學分，提供實驗室開放環境，指導學生參與創新科研訓練，吸引大學生參與教師的科研工作，實施大學生實踐創新訓練計劃，遴選資助一批大學生創新訓練項目，構建富有特色的國家、省廳和學校三級大學生科研創新訓練體系。通過科研訓練，增強學生的專業素質，培養學生的創新精神，同時可以通過將科研成果進行轉化，達到創業實踐的目的。（2）創建各類創新創業實訓基地

建立二級學院創新創業實訓基地。二級學院主要依靠各中心實驗室、實驗中心、工程中心以及校內外產學研實踐基地來構建創新創業實訓基地。通過開放實驗室，為相關專業學生進行各類科研開發、完成實踐創新訓練計劃項目提供必要條件。

建立以大學生科技實踐創新中心為主體的校級創新創業實

訓基地，為已經接受系統的創新創業課程教育的學生提供專業化、個性化的創業指導，并為項目啟動提供適當資助。

（3）建立大學生創業孵化基地

發揮地域優勢，依托學?？萍籍a業園、常州市創意產業園、常州軟件園、常州高新技術產業開發區，創建學校大學生創業孵化基地。通過孵化基地，為學生進一步研發提供資金和政策的支持；為企業創辦和運行提供融資服務；通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創企業規避創業風險；通過真實的創業活動，使創業學生的潛能得到進一步的開發。

（4）充分發揮第二課堂教育的作用

充分發揮第二課堂教育的作用，將由學生處、團委和招生就業處等部門組織的各類社會實踐活動、科技節活動、創業計劃大賽、學生社團活動等作為創新創業教育實踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創新創業實踐活動，實現不同專業、不同年級學生的自由交流，在全校形成濃郁的創新創業文化氛圍。

5．建立與創新創業教育相適應的激勵政策與制度 在專業培養方案中規定必修的創新實踐學分，保證每一個學生都能接受最基本的創新創業教育，對參與學科競賽和創業實踐取得優異成績的學生給予適當學分。為解決學生參與創新創業實踐在時間上的制約，學校將在學分制基礎上進一步完善選課制度，并為學生延長修業年限創造更加便利的條件。鼓勵教師投身創新創業教育，對指導學生取得優異成績的教師進行獎勵。

6．發掘社會資源，建立專家指導機制

準確把握創新創業教育的政策導向，瞄準社會需求，服務經濟社會發展，建立政府推動、學校主動、社會互動的創新創業教育聯動機制。積極爭取和利用政府的優惠政策，與政府有關部門及有關行業協會開展密切合作，形成良好的經濟、社會；充分發揮政府和社會各界的人才優勢，建立創新創業教；7．成立創新創業教育教研室，建設專兼職相結合的教；為推動開展創新創業教學研究與教學建設，學校成立創；充分發揮現有教師隊伍的作用，通過培養、引進，逐步；8．加大扶持力度，建立大學生創新創業教育基金；不斷加大對創新創業教育的投入，將創新創業教育所需；9．加強創新創

及有關行業協會開展密切合作，形成良好的經濟、社會效益。

充分發揮政府和社會各界的人才優勢，建立創新創業教育專家指導委員會。專家指導委員會為學校創新創業教育提供咨詢、指導；審定創新創業教育課程設置；參與建設校外創新創業教育實踐基地；評估創新創業項目；協助建立與政府、企業等社會各界的聯系。創新創業教育專家指導委員會由學校主管領導、資深教師、政府官員、知名企業家、優秀校友等構成。

7．成立創新創業教育教研室，建設專兼職相結合的教師隊伍 為推動開展創新創業教學研究與教學建設，學校成立創新創業教育教研室，并配備專職教師。創新創業教育教研室負責全校創新創業教育系列課程的開發、講授與實踐指導。

充分發揮現有教師隊伍的作用，通過培養、引進，逐步建立一支與創新創業教育相適應的、專兼職結合的高素質教師隊伍。尤其注重選配或選聘富有創新創業經驗的教師、管理人員、成功企業家、成功人士和政府相關專業人員擔任創新創業實踐指導教師。

8．加大扶持力度，建立大學生創新創業教育基金

不斷加大對創新創業教育的投入，將創新創業教育所需經費納入學校預算，為創新創業教育穩步、持續開展提供物質上的保障。同時，通過學校投入、社會捐助、個人支持等渠道，建立大學生創新創業教育基金，用于支持學生創新創業實踐、扶持重點項目。

9．加強創新創業社團建設，營造創新創業教育的文化氛圍 建立多種形式的創新創業教育社團，支持學生自主開展創新創業實踐，促進學生創新創業團體的溝通和交流，通過各類創新創業教育活動，營造校園創新創業教育文化氛圍。通過科技作品

競賽、創業計劃大賽，舉辦創新創業論壇、經驗交流會、事跡報告會，邀請企業家及相關領域的政府官員到校講座、對話，組織到企業參觀學習等課外創新創業文化活動，激發學生創業動機與需求。

開展創新創業教育是高校教育教學改革的必然需求，是落實科學發展觀、辦好人民滿意的高等教育的必然需求，是促進大學生全面發展、促進大學生就業的必然需求。全校各相關部門、二級學院要深刻理解創新創業教育的內涵，了解國內外高校創新創業教育的動態，明確創新創業教育的基本目標和要求，切實落實創新創業教育的各項措施，為提高我校人才培養質量、增進人才競爭力而共同努力。

第四篇：合肥工業大學大學生創新創業訓練計劃管理辦法試行

合肥工業大學大學生創新創業訓練計劃管理辦法（試行）

第一章

總 則

第一條

為貫徹落實《教育部、財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高[2011]6號）、《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》(教高函[2012]5號)文件精神和要求，深入推進高等學校教學質量與教學改革工程項目建設，建立并完善大學生創新創業教育體系，不斷提高教育教學水平和人才培養質量，結合學校實際，特制訂《合肥工業大學大學生創新創業訓練計劃管理辦法》。

第二條

大學生創新創業訓練計劃以學生為主體，以項目為載體，充分調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生創新思維、創新意識，強化創新創業能力訓練，增強學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，彰顯“工程基礎厚、工作作風實、創業能力強”的學校人才培養特色，培養適應創新型國家建設需要的創新人才。

第三條

大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

第二章

指導思想

第四條 廣泛宣傳，充分激發學生的主體意識，積極組織學生參與國家級大學生創新創業訓練計劃。

第五條 學校同步實施校級大學生創新創業訓練計劃。組建校、院兩級管理機構，優化管理體系。

第六條 充分重視大學生創新創業訓練計劃導師隊伍建設，積極聘請企業導師參與指導學生創業訓練和實踐，組建校企共建的導師團隊。對參與大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制，鼓勵導師把創新創業訓練計劃融入學生個性化培養方案。制定激勵政策，加強組織引導，充分調動教師積極性。

第七條 學校將大學生創新創業訓練計劃納入人才培養方案和教學計劃。規定2008級本科生起，每個學生必須取得6個及以上創新學分，才能畢業。學校從課程建設、場地等條件配備、教師隊伍選拔培養等多方入手，培養熱愛創新創業教育的教師，開設培養創新思維與創新方法和項目管理、企業管理、風險投資等的多種類型的課程，加強創新創業基地建設，制訂學生選課、考試、學分認定、學籍管理等方面的支持政策。

第八條 注重項目的實施過程，加強過程管理，強調學生在創新思維和創新實踐方面的收獲，及時跟蹤學生創新創業訓練計劃的進度。

第九條 重視大學生創新創業訓練計劃實施的條件建設。開放示范性實驗教學中心、創新創業實踐基地、各類開放實驗室和各級重點實驗室，向參與項目的學生免費提供實驗場地

和實驗儀器設備。

第十條 積極營造創新創業文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動。支持項目學生參加校內外學術會議，為學生創新創業提供經驗交流、成果展示、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師開展研討。開設校園網絡交流平臺，營造校園創新創業教育網絡文化氛圍。

第三章

項目申報與評審

第十一條

大學生創新創業訓練計劃立項資助對象為全校本科生。凡對項目學習研究有濃厚興趣且具有獨立思考能力的學生均可申請。

大學生創新創業訓練計劃按照“自主選題、自由申報、擇優資助、規范管理”的程序，重點資助思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。

第十二條

項目申請者可以是個人，也可以是團隊（一般不超過5人）。鼓勵學科交叉融合，跨專業、跨年級、跨院系聯合申報。申請人原則上一次只能參加一個項目的申報。

第十三條

立項項目應以創新性實驗、創業訓練和創業實踐為手段，以提高創新創業品格和實踐能力為目的，以解決本學科、交叉學科、企業研發、自然界或人類生活中的某一問題為出發點。

第十四條

立項項目由學生個人或團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習和創新性實踐，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作或團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，自主編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作自主提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

第十五條

項目分校級項目和國家級項目兩類，校級項目完成期限為1-1.5年，國家級項目為1-3年。

第十六條

項目負責人按要求認真填寫項目申報書，由指導教師審查后，送項目負責人所在學院進行初步評審。

第十七條

指導教師必須具有中級以上職稱，具有項目研究所需的業務水平和相應的科學研究能力。每位指導教師原則上每次指導項目一般為1項。指導教師要認真履行指導職責，負責全過程指導學生進行科學研究，為學生提供項目研究所需要的工作場地和實驗設備，定期組織學生討論和交流。

第十八條

合肥工業大學創新學院負責對申報項目進行評審，確定立項名單，國家級項目同時上報教育部。

第四章

項目管理

第十九條

項目實行動態管理。具體程序為：

1．項目立項組織和審批，由學校創新學院負責。

項目立項后，項目負責人、指導教師、負責人所在學院和學校創新學院四方簽訂項目合同書。

2．學校根據有關文件要求和項目實施需要核定項目經費。

3．學院負責對項目進展進行跟蹤管理，實施中期檢查，并根據項目研究進展情況，上報說明是否進一步支持；負責校級項目的結題驗收。

學校創新學院負責對國家級項目的管理和校級項目的的抽查管理。

4．學院通過各種形式定期組織學生交流，及時總結學生在項目實施過程中取得的成績和存在的問題，幫助學生解決困難。

第二十條

經費管理

1．項目經費專款專用，學生在預算框架下自主使用。

國家級項目報銷程序:項目組負責人填寫經費報銷單→指導教師審核→創新學院審批→財務部報銷。

校級項目報銷程序：項目負責人填寫經費報銷單→指導教師審核→院（部）相關負責人審批→財務部報銷。

2．學校對項目經費一次核定，一次撥付。國家級項目經費由創新學院按相關規定進行管理審批。校級項目經費由各學院（部）相關負責人進行管理審批。

3．經費使用范圍包括：完成項目所需的資料費、文具費、打印費，實驗材料購置費，參加學術會議和發表論文費，調研費，創業訓練、創業實踐相關費用等。4．學校對項目經費實行監督管理，保證經費使用科學、合理、規范。

第二十一條

項目一旦立項，不得隨意變更，但有下列情況之一者可以變更或終止項目研究：

1．項目在執行期內因正當理由需進行變更，經審查后可適當延期或調整計劃項目內容，但校級項目延期一般不得超過半年，國家級級項目延期不得超過一年。

2．項目由于一些不可克服的原因無法繼續進行，應由項目負責人提交項目終止報告，報學校批準。

3．凡在項目申報、實施過程中弄虛作假或執行不力，無故延期又無具體改進措施，學校將終止該項目，并視情節輕重給予相應處理。

第二十二條

結題驗收

1．項目完成后，項目負責人填寫《合肥工業大學大學生創新創業訓練計劃項目結題申請書》，經指導教師簽署意見，提交相關項目結題報告和研究成果等材料，提出結題驗收申請。

2．學院負責對校級項目成果進行評定，評定時，一般要進行現場測試和結題答辯，給出項目評審結題意見。創新學院組織專家對結題項目進行抽查。

3．創新學院負責對國家級項目成果進行評定，結題驗收，并頒發相關證書。

第五章

保障機制

第二十三條

學校給予國家級項目不小于1∶1的配套經費支持，并積極爭取社會資助。第二十四條 經費?？顚Ｓ?，財務部按相關規定進行管理，教務部監督管理。學生在預算框架下自主使用，教師不得使用學生經費，學校不提取管理費。

第二十五條 學校為大學生創新創業訓練計劃提供堅實的硬件和軟件條件，根據大學生申報項目研究的需求，通過下達指令性計劃，保證研究場所、設備、人員、材料等相關條件。

第二十六條 大學生創新創業訓練計劃已經納入學校創新學分認定系統，學生按計劃完成項目并驗收合格后，可獲得大學生創新創業學分。完成國家級創新訓練和創業訓練項目記4學分，創業實踐項目記6學分；完成校級創新訓練和創業訓練項目記2學分，創業實踐項目記3學分。

第二十七條 學校制對參與指導的教師，給予工作量認定，此工作量等同于課程教學工作量，計入年終考核。

第二十八條 學校設立“大學生創新創業訓練獎”，每年對結題項目組織一次評選，對獲獎學生頒發榮譽證書和物質獎勵，取得顯著成績的學生可優先獲得免試推薦碩士研究生資格。設立國家級大學生創新創業訓練計劃優秀指導教師獎和優秀組織獎，對優秀指導教師和單位給予表彰與獎勵。獎勵計入老師的年終教學考核和晉升。

第六章

組織機構及管理體系

第二十九條

學校成立國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作組，主管校領導任組長，教務部、團委、學工部、就業指導中心、科學技術研究院、校務部、財務部、總務部、創新學院等職能部門負責人參加，負責學校創新創業訓練計劃的實施。工作組下設辦公室，辦公室設在創新學院，負責處理日常工作。

第三十條 學校成立由相關學科教授組成的國家級大學生創新創業訓練計劃專家委員會，制定項目實施各類標準，負責項目評審、中期檢查、結題答辯、效果評價等。

第三十一條 各學院成立院級國家級大學生創新創業訓練計劃工作小組，負責本學院創新創業訓練計劃組織與實施。

第七章

附則

第三十二條 本辦法自公布之日起執行。由創新學院負責解釋。

第五篇：國家級大學生創新創業訓練計劃實施辦法

山東建筑大學

國家級大學生創新創業訓練計劃實施辦法

（試行）第一章 總 則

第一條 為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發“2015”36號）和《教育部關于做好?本科教學工程?國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函“2012”5號）精神，深入推進大學生創新創業教育，進一步完善創新創業實踐體系，確保學校國家級大學生創新創業訓練計劃項目（以下簡稱?國創計劃?）順利實施，結合學校實際，制定本辦法。

第二條 ?國創計劃?包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類：

1.創新訓練項目：由本科生個人或團隊承擔，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作；

2.創業訓練項目：由本科生團隊承擔，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，進行編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作；

3.創業實踐項目：由學生團隊承擔，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）或創業實踐的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐。

第三條 ?國創計劃?由學校統一組織實施，按照?興趣驅動、自主實踐、重在過程?的原則，采取自由申報、分級立項、規范管理的方式，重點資助思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性、研究方案及技術路線可行、實施條件有保障的項目。

第二章 組織機構

第四條 學校成立?國創計劃?工作委員會，由主管學生工作的副校長任組長，成員由招生就業工作處，學生處、團委、人事處、教務處、科技處、財務處等部門負責同志組成，負責?國創計劃?的立項審批、檢查驗收等工作。

第五條 工作委員會下設辦公室，設在招生就業工作處，學生處、團委、人事處、教務處、科技處、財務處等職能部門協同開展工作。

1.招生就業工作處負責組織項目申報、立項評審、中期檢查、結題驗收、項目成果總結與推廣等工作；負責在立項項目中選拔培育優秀項目參加中國?互聯網+?創新創業大賽、“中國創翼”青年創業創新大賽、山東省科技創新大賽為主的創新創業類賽事，推薦入駐校、院兩級創業園和專業創客空間運行，以及優秀項目的繼續培育和扶持；

2.學生處負責修訂獎學金管理辦法，設立創新創業獎學金； 3.團委負責在立項項目中選拔培育優秀項目參加?挑戰杯?全國大學生課外學術科技作品競賽、?創青春?全國大學生創業大賽為主的創新創業類賽事；

4.教務處負責相關實驗室面向立項學生開放工作，為實施項目提供使用實驗場所和實驗儀器設備的便利，負責將優秀項目的指導教師納入校級優秀指導教師評選范圍，以及?國創計劃?合格項目列入創新學分認定范圍；

5.科技處負責為學生項目研究提供科技支持；

6.人事處會同教務處負責探索制定指導教師的相關激勵政策，并配合有關學院進行?國創計劃?工作量或課酬認定的探索與實踐；

7.財務處負責項目專項經費使用的指導與管理。

第六條 各學院成立由領導班子成員、專業負責人、中青年骨干教師等共同組成的院級?國創計劃?工作小組，負責本單位創新創業訓練項目的培育、申報、評審、運行和驗收工作，配合學校做好項目實施的各項工作。

第七條 成立校、院兩級?國創計劃?專家組，成員分別由學校、學院根據需要聘請校內外相關專家組成。

第三章 申報要求

第八條 ?國創計劃?面向全體在校全日制本科學生，實行學生自主設計、自主完成、自主管理。鼓勵學生團隊申請，團隊人員一般不超過6人（含負責人），以二、三年級學生（五年制專業可考慮四年級學生）為主，兼顧一年級學生，創業實踐項目可根據工作需要適當增加團隊人員。鼓勵開展跨年級、跨專業、跨學科合作，合作項目由項目負責人所在學院進行歸口管理。申請者或團隊成員一般應具備以下條件：

1.品學兼優，勵志進取，學有余力，有較強的獨立思考能力、創新意識和實踐動手能力；

2.對科學研究、技術發明和創業實踐等有濃厚的興趣；

3.具備從事創新創業的基本素質，有強烈的求知欲和嚴謹的工作作風，具有良好的團結協作精神；

4.每名學生作為項目負責人同一只能申報1個項目，作為團隊成員同一參與申報項目不能超過2項。主持在研項目的學生不得申報新項目；

5.創業實踐項目除滿足以上1-4項條件外，申請人應為已注冊公司或已正式運行的學生創業團隊，鼓勵以科技型或與專業結合緊密的創業項目申報立項。

第九條 項目選題要求思路新穎、目標明確、理論依據充足、研究方案及技術路線可行、經費預算合理，具有創新性和探索性，難易度應適合學生在教師指導下，利用課余時間（包括寒、暑假期）獨立完成。所申請的項目不得與歷年已經結題或正在進行的各級各類研究項目重復，一經發現，將取消其項目立項資格。鼓勵在原有項目成果的基礎上做深入研究。項目選題主要范圍以當發布通知為準。

第十條 申報項目必須配備校內指導教師，校內指導教師的配備須經教師、學生同意，也可根據項目需要跨部門聘請指導教師，禁止配備無實際指導作用的教師。

1.每個項目最多配備2名指導教師，1名教師最多參與指導2個項

— 3 — 目。鼓勵各項目聘請優秀的企業家或行業專家擔任校外指導教師，創業訓練和創業實踐項目必須同時具備校內指導教師和企業指導教師；

2.校內教師所指導項目必須和所從事學科專業或研究方向一致； 3.項目實施期間教師外出時間累積應不超過三個月，有意向或已確定內要出國交流的教師不得指導?國創計劃?項目。各學院負責對指導教師的日常管理，應隨時掌握指導教師指導項目情況；

4.指導教師應富有奉獻精神，積極關心學生創新精神、創業意識和創新創業能力的培養；應治學嚴謹、為人師表、責任心強，有一定的學術水平或實踐能力，能夠切實指導?國創計劃?項目的實施。

第十一條 各類項目應確保在本科在學期間完成，項目實施周期一般為1.5年。

第四章 項目運行管理

第十二條 申報立項。按照以下程序和原則進行：

1.學校于每年年初啟動?國創計劃?申報工作，確定項目申報數量、具體要求和時間安排；

2.項目申請者在導師指導下認真填寫《國家級大學生創新創業訓練計劃項目申報書》，提交所在學院?國創計劃?工作小組；

3.各學院對申報項目進行審核，可視情況組織答辯，根據項目申報限額，確定學院推薦申報項目。按當通知要求，將材料報送招生就業工作處；

4.學校組織評審專家組，對推薦上報的?國創計劃?項目進行公示； 5.學校將推薦項目報送省教育廳，經評審后，報教育部終審，立項結果以教育部公布結果為準；

6.項目立項后，如無特殊情況，一般不允許進行項目變更或中止。對于出現項目變更或中止的學院，學校將酌情減少下一項目申報限額。

第十三條 過程管理。按照以下程序和原則進行：

1.自教育部公布立項結果后2周內，以各學院為主體召開立項?國

創計劃?項目開題論證會，指導項目團隊制訂科學合理、詳細周密的實施方案。項目負責人與學校簽訂項目 管理協議書，學校劃撥擬扶持項目經費的30%。未按時組織開題和簽訂協議書的，視為自動放棄；

2.學校對各類項目進行中期檢查，項目組須認真開展研究活動，并提交《國家級大學生創新創業訓練計劃中期檢查表》。工作委員會對項目研究進展情況、中期成果、經費開支狀況、存在的問題等給出評價，提出項目進一步實施的意見和建議，如發現項目申報或實施過程中有弄虛作假或工作無明顯進展的現象，學校將責令限期整改，直至撤銷項目。中期檢查合格的再撥付扶持項目經費的40%，限期整改和被撤銷的項目不予撥付扶持項目經費的40%；

3.項目負責人、團隊成員及項目研究內容原則上不予更改，確因正當理由需要進行變更的，由項目負責人在項目中期檢查時（其他階段不允許實質性更改）向學院提出書面申請，闡明具體原因。學院應實事求是，認真審核，給出處理意見，提交招生就業工作處，由學校工作委員會認定后方可執行。

第十四條 結題驗收。按照以下程序和原則進行：

1.學校每年定期組織項目結題驗收，結題驗收工作由招生就業工作處與項目所在學院共同組織。所有項目均需按計劃進行結題驗收。因特殊原因確實無法按期完成的項目，需填寫《山東建筑大學國家級大學生創新創業訓練計劃延期結題申請書》，由學院審核確認，提交招生就業工作處，經學校工作委員會批準后，方可延期結項，延期時間不超過6個月；

2.項目完成后，項目組應認真填寫《山東建筑大學國家級大學生創新創業訓練計劃結題驗收表》，匯總相關結題材料。驗收的必須材料包括結題報告、支撐材料（如獲獎證書、專利證書、論文、出版物等）的打印件和電子版；

3.學院驗收專家組應聽取項目組成員匯報和答辯，查驗相關結題材料，在全面評價項目完成情況和成果水平的基礎上，對項目做出成績評

— 5 — 定，項目鑒定分為優秀、良好、合格與不合格4個等級。對學院評定的優秀項目，學校組織專家組進行二次答辯，最終確定優秀項目名單；

4.項目結項的校級優秀項目推薦標準以當發布的立項通知為準；

5.對驗收鑒定不合格的項目，要求限期整改（一般不超過半年）；逾期仍未達到要求的，學校將撤銷項目，剩余30%經費不予撥付，且予以校內通報；

6.結題驗收后，對驗收鑒定合格的項目，學院匯總項目研究材料打印版和電子版一并提交招生就業工作處歸檔留存。歸檔材料包括項目的課題申報書、結題總結報告（含各種支撐材料）、產品或模型，以及學校立項、結項通知等材料。

7.歸檔結束后，學校撥付剩余的30%經費。

第五章 經費管理

第十五條 學校設立?國創計劃?專項經費（以下簡稱?國創計劃?經費），按照上級要求足額保證配套經費，按平均1萬元/項的標準給予資助支持。

第十六條 ?國創計劃?經費由招生就業工作處統一規劃管理與劃撥，項目負責人應在指導教師的指導下根據經費管理規定開支，?國創計劃?經費專項用于學生進行創新訓練、創業訓練和創業實踐，由承擔項目的學生在指導教師指導下使用，指導教師不能單獨使用，非項目參與人不得使用，所在學院與財務處負責對項目經費進行審核與報銷。第十七條 經費報銷需嚴格按照《山東建筑大學國家級大學生創新創業訓練計劃項目經費報銷實施細則（試行）》執行，嚴格實報實銷，不得虛開發票、虛列支出，不得突擊支出。項目結題后6個月內，須報銷結算完畢。

第十八條 經費主要用于與項目研究相關的資料費、調研費、差旅費、競賽費、耗材費、版面費、打印費、申請專利費、設備費、評審費、開發費等必要開支。報銷時需提供明細及項目相關性說明等材料。不得

用于支出勞務費（評審費除外）、招待費、購臵生活用品費及與研究內容無關的開支。

第十九條 項目負責人應在指導教師的指導下合理制定研究經費開支預算，最大限度提高經費使用效益。報銷手續由指導教師辦理，憑實際使用經費的正式發票，經項目指導教師和項目負責人簽字，招生就業工作處負責人審核蓋章后報財務處，財務處審核登記后進行報銷。

第二十條 創新創業訓練計劃項目資助學生為第一作者發表的論文以及學生以項目為基礎申請的專利，應標注?山東建筑大學‘國創計劃’研究成果?，所需費用自項目經費支付，所獲專利、知識產權歸學校所有。

第二十一條 出現下列情況，學?？梢暻楣澼p重停止撥付經費或追繳已撥經費并按相關規定嚴肅處理：

1.因項目負責人執行不力、無故延期且無具體改進措施致使項目無法按預期完成的；

2.抄襲他人研究成果等學術不端或其它弄虛作假行為； 3.虛開發票，虛列支出，將項目經費挪作他用的。

第六章 政策保障

第二十二條 學校相關部門及學院要積極為參與項目的學生團隊及個人提供完善的保障、服務和支持，做好實驗場地、設備使用以及技術指導等服務工作。學校各部門要積極拓寬渠道，做好宣傳報道和學習交流、互動促進等工作，幫助大學生及時了解相關情況，為參與項目的學生提供合作和交流平臺，協助有實用價值的成果申請專利和組織推廣。

第二十三條 項目申請、實施過程中堅持科學嚴謹、實事求是，對弄虛作假者，學校將終止項目并取消今后項目申報資格，情節嚴重的按相關規定予以嚴肅處理。

第二十四條 學校將?國創計劃?納入人才培養方案，根據項目級別及研究進展情況給予學生相應創新學分認定。項目結項后，招生就業工作處發放結項證書，學生憑證書按學校相關規定進行創新學分申請認定。

— 7 — 第二十五條 對取得的階段性成果與專業相近的?國創計劃?項目，由項目負責人提出申請，經指導教師同意，經學院學術委員會審核后，可作為畢業論文（設計）課題繼續進行。

第二十六條 學校鼓勵廣大教師積極擔任?國創計劃?指導教師，對學生進行全方位、全過程指導，學院可探索依據項目結題驗收成效，認定工作量或課酬，并在職稱評定中同等考慮。

第二十七條 對于?國創計劃?項目結題鑒定為優秀的學生團隊和指導教師予以表彰和獎勵，將學院?國創計劃?項目立項和實施情況列入學校創新創業教育工作評估指標。

第二十八條 學校對各學院實施?國創計劃?工作進行整體評價，每年組織一次檢查并進行計劃項目實施效果的綜合評價，根據評價結果，下一在原有基礎上適當增加或減少項目指標。

第二十九條 學校鼓勵教師利用科研項目經費支持學生從事?國創計劃?項目，項目納入學校統一管理，推薦申報國家級立項。

第七章 附 則

第三十條 各學院可根據本辦法制定實施細則。

第三十一條 本辦法自公布之日起執行，由招生就業工作處負責解釋。