第一篇：高一音樂第二學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

高一音樂第二學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

高中新課改第一個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在制定新的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我更多的將學(xué)生的活動(dòng)列入其中。

我仔細(xì)的研究了教材，第三單元音樂與民族中的四個(gè)內(nèi)容知識點(diǎn)很多，尤其是亞細(xì)亞民間風(fēng)情，將亞洲分成五個(gè)地區(qū)，各個(gè)國家的音樂有區(qū)別也有相似，在準(zhǔn)備這一單元的內(nèi)容時(shí)，我把知識點(diǎn)下放，先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。以組為單位，把學(xué)生分成五組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情、音樂特點(diǎn)、特色樂器等，這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生之間就可以相互補(bǔ)充、相互交流，把自己了解到的知識講給別的同學(xué)聽，同時(shí)學(xué)習(xí)到別的同學(xué)搜集到的知識。目的是為了加深對知識的印象，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在前一學(xué)段的教學(xué)中，我以課本中要求的知識點(diǎn)為準(zhǔn)，擴(kuò)大音樂音像范圍，除了課本上的音樂，更找了大量學(xué)生們感興趣的音樂、音像作為輔助，讓學(xué)生更容易理解基本知識。這是一個(gè)很大的工程，為了搜集這些資料，我在課間和學(xué)生進(jìn)行交流，上網(wǎng)查找各種資料，進(jìn)圖書館翻看有關(guān)知識的介紹，去音像店購買一些音像資料，往往準(zhǔn)備一節(jié)課需要花費(fèi)一天的功夫。但是，感覺很充實(shí)，自己也有了一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程。

接下來這個(gè)學(xué)段還有9個(gè)大的知識點(diǎn)需要學(xué)生掌握，給我的時(shí)間不是很多了，在接下來的七周時(shí)間里，我將利用兩周結(jié)束亞洲音樂介紹，三周時(shí)間結(jié)束非洲與美洲音樂介紹，最后兩周學(xué)習(xí)歐洲音樂，如果順利，最后一周的后半節(jié)課可以隊(duì)本學(xué)期的內(nèi)容作個(gè)總結(jié)。接下來我會(huì)調(diào)整好教學(xué)思路，明確下一階段教學(xué)目標(biāo)，將剩下的9個(gè)知識點(diǎn)滲透給學(xué)生，順利完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過這一段時(shí)間的鍛煉，我已經(jīng)逐漸摸索出高中音樂課的教學(xué)方法，而且在教學(xué)工作中有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在接下來的工作中我還會(huì)盡可能找出一些更好的方法，充實(shí)自己、充實(shí)課堂、充實(shí)學(xué)生的知識。

第二篇：高一音樂教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

任課教師：

任課班級： 任教科目：高一音樂

一、基本情況

1）課程名稱： 音樂鑒賞

2）教材使用情況：湖南文藝出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞（必修）教材 3）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 18課時(shí)

本學(xué)期共任教4個(gè)班級，高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： “強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過程。”它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，知識與技能”三個(gè)維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂 知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

三、教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來 理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情 感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感 受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

四、教學(xué)措施: 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃仨毷窃陂L 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出：“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。” 比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過比較音 樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)音樂的初步能力。” 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強(qiáng)與他 人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)集體主義精神。” 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識

1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高

五、教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必然有知識和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。

1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。

六、課程安排

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（總共20課時(shí)）第一周軍訓(xùn)，最后一周期末考試。

第一單元 音樂的欣賞

一、音樂能告訴我們什么（1課時(shí)）

二、培養(yǎng)音樂的耳朵（1課時(shí)）第二單元 音樂的美

一、優(yōu)美與壯美（1課時(shí)）

二、崇高美與歡樂美（1課時(shí)）

三、悲劇美與喜劇美（1課時(shí)）第三單元 音樂與民族 一、五十六多芬芳的花

中國少數(shù)民族民間音樂（2課時(shí)）漢族民歌（2課時(shí)）

二、亞細(xì)亞民間風(fēng)情（2課時(shí)）

三、走進(jìn)非洲與美洲（2課時(shí)）

四、歐洲民間音樂掠影（2課時(shí)）第四單元 音樂與時(shí)代

一、華夏音樂之光（1課時(shí)）

二、蟄龍飛起舞東方（1課時(shí)）三、一唱雄雞天下白（1課時(shí)）期末考試（1課時(shí)）

七、考試考核制度

音樂欣賞課是考查學(xué)科。考查的方法分平時(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。考查的內(nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍。

第三篇：一年級學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

一年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

(2014-2015學(xué) 第一學(xué)期 制定人:郝麗)

一、課程基本理念

（一）面向全體學(xué)生

實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（三）關(guān)注文化與生活

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。

（四）注重創(chuàng)新精神

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。

二、本學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

第一學(xué)段（1一2年級）

（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1．目標(biāo)

嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建杖

以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語言表達(dá)自己的想法。

嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識常用顏色。

嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)。

嘗試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。3．評價(jià)要點(diǎn)

對造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。

通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件艟反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。辨別12種以上的顏色。

（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1．目標(biāo)

觀察身邊的用品，初步了解形狀與用選的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)

以觀察和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用逢。

用畫、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn)用品的想法。嘗試多種媒材，引胖富帆髖艇，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作魄躺硅。3．評價(jià)要點(diǎn)

觀察身邊的用品，了解形狀與用造的關(guān)系，用自己的語言加以描述。嘗試運(yùn)用2種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡單組合和裝飾。仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。正確、安全地使用工具和材料。

（三）“欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1.目標(biāo)

觀賞自然罱物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達(dá)感受。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品（如中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品）。欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點(diǎn)。

通過觀摩錄像、圖片等，對動(dòng)漫作品，特別是具有民族特色的國產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論。

通過互評等活動(dòng)，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評進(jìn)。通過實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動(dòng)植物的形狀與色彩。3．評價(jià)要點(diǎn)

樂于參與欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。

用簡短的話語表達(dá)對美術(shù)作品和自然景色的感受。

（四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1.目標(biāo)

采用造型游戲的方式，或阻造型辨戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。

2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

利用各種媒材，采用造型辨戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達(dá)自己的感受。

根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進(jìn)行游戲或表揚(yáng)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表搞活動(dòng)。共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。3．評價(jià)要點(diǎn)

積極參與造型游戲活動(dòng)。

結(jié)合兒歌、童話或故事，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地表達(dá)自己的感受。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察身邊的用品，初步了解形狀與用選的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然罱物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達(dá)感受。4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采用造型游戲的方式，或阻造型辨戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。

四、本冊教學(xué)建議

1．引起學(xué)生的注意，采用加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，設(shè)疑提問，激發(fā)思考，把智力活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來等方法，讓學(xué)生主動(dòng)起來。

2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用圖片的展示和欣賞，挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，讓學(xué)生去看、去聽、去想、去用心感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

4．在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深文化和歷史的認(rèn)識，加對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5．在教學(xué)中提倡使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。

第四篇：課程標(biāo)準(zhǔn) 第二學(xué)段

第二學(xué)段（3～4年級）

（一）識字與寫字

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。

3．有初步的獨(dú)立識字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

7．在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

第五篇：第二學(xué)段推薦書目

小學(xué)第二學(xué)段推薦書目

1、《大林和小林》——張?zhí)煲?新蕾出版社

2、《寄小讀者》——中國兒童文學(xué)叢書 冰心 人民文學(xué)出版社

3、《嚴(yán)文井童話》——中國兒童文學(xué)叢書 嚴(yán)文井 人民文學(xué)出版社

4、《高士其科普童話》——中國兒童文學(xué)叢書 高士其 人民文學(xué)出版社

5、《陳伯吹童話》——中國兒童文學(xué)叢書童話 陳伯吹 人民文學(xué)出版社

6、《金近童話》——中國兒童文學(xué)叢書 金近人民文學(xué)出版社

7、《葉圣陶童話》——中國兒童文學(xué)叢書 葉圣陶 人民文學(xué)出版社

8、《小坡的生日》——中國兒童文學(xué)叢書 老舍 著人民文學(xué)出版社 2000年05月

9、《長生塔》——中國兒童文學(xué)叢書 巴金 著人民文學(xué)出版社 2000年05月

10、兒童古代文學(xué)叢書——遼寧少年兒童出版社（這套叢書包括〈遠(yuǎn)古神話〉〈經(jīng)典傳說〉〈故事經(jīng)典〉〈動(dòng)物故事經(jīng)典〉〈歷險(xiǎn)故事經(jīng)典〉〈魔怪故事〉〈經(jīng)典童話故事〉〈經(jīng)典探索故事〉〈經(jīng)典神話故事〉〈經(jīng)典寓言故事〉）

11、管家琪幽默童話系列 管家琪 浙江少年兒童出版社（包括《怒氣收集袋》、《復(fù)制瞌睡羊》、《口水龍》、《捉拿古奇臺風(fēng)》等。）

12、中國幽默兒童文學(xué)叢書 浙江少年兒童出版社（這套叢書近20本

13、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 學(xué)苑出版社

14、《電腦帝國》 湖北少年兒童出版社 楊鵬

15、《電腦大盜變形記》 福建少年兒童出版社 蕭袤

16、《李大米和他的影子》 春風(fēng)文藝 出版社 張之路（小布老虎叢書）

17、《調(diào)皮的日子》秦文君 著 春風(fēng)文藝出版社

18、世界之迷少年科幻小說系列 北京少年兒童出版社（包括《木乃伊復(fù)活》、《你好，尼斯湖怪》等）

19、《魔塔》彭懿 21世紀(jì)出版社（這個(gè)系列還包括了《蟬為誰鳴》、《小人精丁寶》等。）

20、《中國兔子德國草》 周銳、周雙寧 中國少年兒童出版社

21、《五·三班的壞小子》 楊紅櫻 著 作家出版 社2001年08月

22、《約克先生全傳》（中短篇童話集）朱奎）

23、《十八個(gè)美夢》 北京少年兒童出版社 葛翠琳（這是“藍(lán)夜書屋”的系列作品之一。）

24、《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書 徐光耀 花山文藝出版社

25、《新版小靈通漫游未來》 葉永烈 少年兒童出版社

26、《兩個(gè)小洛特》 埃里希·凱斯特納 著 劉冬瑜 譯 明天出版社

27、《小飛人卡爾松》(瑞典)林格倫 著李之義 譯 中國少年 兒童出版社1999年03月

28、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》 于爾克.舒比格 著 林敏雅 譯華夏出版社 2000年05月

29、《藍(lán)熊船長的13條半命》 德)瓦爾特·莫爾斯 著李士勛 譯人民文學(xué) 出版社

30、《時(shí)代廣場的蟋蟀》 中國少年兒童出版社

31、《犟龜》(恩德童話小說集)米切爾.恩德 著21世紀(jì) 出版 社

32、《愛的教育》阿米琪斯（意大利）著王干卿 譯人民文學(xué)出版社 1998年05月

33、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》拉斯伯 著 劉浩.高更夫 譯 人民文學(xué)出版社 2000年05月

34、《柳樹間的風(fēng)》（英）格雷厄姆 著任溶溶 譯上海譯文出版社 2000年05月

35、《水孩子》 查·金斯萊[英] 著 周煦良 譯

36、《小鹿班比》（奧地利）費(fèi)·察爾滕 著 鄒絳譯 福建少年兒童出版社 1998年05月

37、《小思想家在行動(dòng)》（奧）克·涅斯特林格 著 韋葦 譯 福建少年兒童出版社

38、《魔法師的帽子》（芬蘭）托芙·揚(yáng)松 著 任溶溶 譯 福建少年兒童出版社

39、《叢林故事》吉卜林 著 譚外元 武鐵民 譯 新世紀(jì)出版社 1998年09月

40、《哈默林的花衣吹笛人》（英）克里斯蒂娜 著 屠岸 譯 中國少年兒童出版社

41、《凡爾納選集(精選集)》 中國青年出版社（如《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》等。）

42、《木偶奇遇記》人民文學(xué)出版社

43、《長襪子皮皮的故事》華文出版社 2002年01月

44、《魔女的孩子莫奇（漂流瓶叢書）》（日）井上夕香 著王曉葵 譯明天出版 社

45、《一千零一夜全集（全六冊）》馮化平/編譯 著 天津人民美術(shù)出版社

46、《長腿叔叔》 簡·韋伯斯特 著 艾柯 譯 哈爾濱出版社

47、《北風(fēng)的背后》（雅典娜童書小經(jīng)典）（英）喬治·麥克唐納著 楊艷萍譯廣西師大出版社

48、《卓婭和舒拉的故事》新世紀(jì)出版社

49、《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》（英）內(nèi)斯比特 春風(fēng)文藝出版社

50、《椋鳩十動(dòng)物小說全集》 21世紀(jì) 椋鳩十

51、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社1999年版

52、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社2001年版

53、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社2002年版

54、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版

55、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社2001年版

56、《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社2000年版

57、《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國少年兒童出版社1996年版

58、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版

59、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社

60、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社2001年版

61、《第三軍團(tuán)》張之路中國少年兒童出版社1997年版

62、《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社1998年版

63、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版

64、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版

65、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版

66、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社2000年版

67、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社2001年版

68、《格林童話全集》（德）雅各布.格林威廉.格林著楊武能，楊悅譯譯林出版社1994年

69、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社2001年版

70、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版

71、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環(huán)畫出版社2003年版

72、《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社2003年版

73、《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著北京教育出版社2002年版

74、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版

74、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版

76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社2001年版

77、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社2001年版

78、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社1996年版

79、《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯卡·洛爾著，陳伯吹譯 上海科技教育版1996年

80、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞拉·格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版

81、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克·吐溫著,鐘雷主編哈爾濱出版社2000年版

82、《格列佛游記》(英)喬納森·斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版2003年

83、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿林·格倫著，高鋒、時(shí)紅譯中國少兒出版社1984年版

84、《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會(huì)出版社2003年版

85、《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社2000年5月版

86、《童年》（俄）高爾基 著，上海譯文出版社

87、《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年

88、《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布什湖北少兒出版2003年自版