第一篇：【中國(guó)音樂(lè)學(xué)院專業(yè)】中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生網(wǎng)站-中國(guó)音樂(lè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線（精選）

高考派—高考志愿填報(bào)專家

【中國(guó)音樂(lè)學(xué)院專業(yè)】中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生網(wǎng)站-中國(guó)音樂(lè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線

院校名稱：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院

院校代碼：10046 辦學(xué)地址：北京市朝陽(yáng)

區(qū)安翔路1號(hào)

郵政編碼：100101辦學(xué)性質(zhì)：公辦普通高等藝術(shù)院校

辦學(xué)類型：全日制主管部

門(mén)：北京市教育委員會(huì)

辦學(xué)層次：本科聯(lián)系電話：

010—64887367/64879806 &nb

sp;傳真：010—64879806 本科招生網(wǎng)址：

http://zhaosheng.ccmusic.edu.cn

一、學(xué)院簡(jiǎn)介中國(guó)音樂(lè)學(xué)院于1964年在周恩來(lái)總理的親自提議和關(guān)懷之下建立。她是我國(guó)唯一一所以中華民族音樂(lè)教育和研究為主要特色，培養(yǎng)從事民族音樂(lè)理論研究、創(chuàng)作、表演和教育的高級(jí)專門(mén)人才的高等音樂(lè)學(xué)府，素有“民族音樂(lè)家的搖籃”、“民族音樂(lè)殿堂”的美譽(yù)。學(xué)校音樂(lè)類各學(xué)科、專業(yè)、層次設(shè)置齊全，擁有音樂(lè)與舞蹈學(xué)博士、碩士學(xué)位和藝術(shù)學(xué)碩士（MFA）授予權(quán)，建有“音樂(lè)與舞蹈學(xué)”博士后流動(dòng)站，是“接受中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生院?！保粚I(yè)分布為音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演三大類，設(shè)有音樂(lè)學(xué)系、作曲系、聲樂(lè)歌劇系、中華民族器樂(lè)系、音樂(lè)教育系、鋼琴系、藝術(shù)管理系、指揮系、管弦系、音樂(lè)科技系、社會(huì)科學(xué)部等11個(gè)教學(xué)單位，另設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和附中，形成了重點(diǎn)突出、特色鮮明的結(jié)構(gòu)框架和多層次的辦學(xué)體制。學(xué)?，F(xiàn)有教職工383高考派—高考志愿填報(bào)專家

名，其中專任教師228名；在校普通本科生1334人，研究生（博士、碩士）524人，留學(xué)生9人。學(xué)校名師薈萃，教學(xué)、科研力量雄厚。共有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2位，北京市教學(xué)名師7位，享受政府特殊津貼專家41人，國(guó)家級(jí)“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”3人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；擁有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地1個(gè)，北京市重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，目前承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目3項(xiàng)；師生共獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，金鐘獎(jiǎng)59項(xiàng)，文華獎(jiǎng)113項(xiàng)，文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)，文化部文化藝術(shù)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，總占地面積39999平米，所有教室全部實(shí)現(xiàn)多媒體化，擁有世界一流的計(jì)算機(jī)作曲教學(xué)設(shè)備，和亞洲地區(qū)最先進(jìn)的錄音棚；建有兩百多間供學(xué)生使用的琴房，并配有大批世界一流的鋼琴和高品質(zhì)的民族樂(lè)器；2008年建成集藝術(shù)教育、創(chuàng)作實(shí)踐、對(duì)外交流、展覽陳列于一體，專業(yè)化、現(xiàn)代化的多功能音樂(lè)演出場(chǎng)所——國(guó)音堂，成為京北地區(qū)一處重要文化設(shè)施。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放性辦學(xué)方針，先后與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、奧地利、俄羅斯、日本、韓國(guó)以及港澳臺(tái)等數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展友好往來(lái)和文化交流，并同一些世界一流藝術(shù)院校和音樂(lè)機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，每年聘請(qǐng)外國(guó)專家數(shù)百人來(lái)校講學(xué)，為促進(jìn)中外音樂(lè)文化交流，為“民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，走向世界”發(fā)揮了重要作用。建校五十年來(lái)，學(xué)校已先后培養(yǎng)了樊祖蔭、喬建中、吳文光、吳雁澤、德德瑪、彭麗媛、宋祖英、張也、閻維文、張維良、宋飛、吳碧霞等在業(yè)內(nèi)外有重要影響力的音樂(lè)人才，向海內(nèi)外輸送各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生近一萬(wàn)名，為中華民族音樂(lè)的繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)秉承中華民族音樂(lè)藝術(shù)傳統(tǒng)，汲取世界音樂(lè)文化的優(yōu)秀成果，以建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的高等音樂(lè)學(xué)府為目標(biāo)，以培養(yǎng)民族音樂(lè)人才及弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化為己任，勵(lì)精圖治、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，努力把中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建設(shè)成為具有鮮明中華民族特色和時(shí)代精神的，“中華民族音樂(lè)高層次人才的培養(yǎng)基地，中華民族音樂(lè)科研和信息的中心，中華民族音樂(lè)對(duì)外交流和傳播的窗口”。

二、招生專業(yè)、學(xué)制、名額專 業(yè)系 別專業(yè)方向?qū)W 制招生名額音樂(lè)學(xué)音樂(lè)學(xué)系音樂(lè)學(xué)本科五年15音樂(lè)科技系音樂(lè)聲學(xué)/樂(lè)器學(xué)/錄音與擴(kuò)聲本科四年12電子音樂(lè)制作本科高考派—高考志愿填報(bào)專家

五年3音樂(lè)教育系音樂(lè)教育本科四年36藝術(shù)管理系藝術(shù)管理本科四年25（其中文科17理科8）作曲與作曲技術(shù)理論作曲系作曲與作曲技術(shù)理論本科五年20音樂(lè)表演聲樂(lè)歌劇系演唱（民族唱法）本科五年30演唱（美聲唱法）本科五年30國(guó)樂(lè)系中國(guó)樂(lè)器演奏本科四年56鋼琴系鋼琴本科四年15電子管風(fēng)琴本科四年1管弦系管弦樂(lè)器演奏本科四年58指揮系合唱指揮本科五年2樂(lè)隊(duì)指揮本科五年2注：

1、作曲系招收具有良好音樂(lè)基礎(chǔ)與潛質(zhì)的考生。前兩年統(tǒng)一學(xué)習(xí)作曲與作曲技術(shù)理論方面的基礎(chǔ)課程，第三年可選作曲、電子音樂(lè)作曲、視唱練耳專業(yè)方向；第四年作曲專業(yè)學(xué)生還可選作曲技術(shù)理論專業(yè)方向。

2、演唱專業(yè)方向只招收民族唱法和美聲唱法的考生。

3、中國(guó)樂(lè)器演奏專業(yè)方向招收演奏嗩吶、管子、笛子、笙、打擊樂(lè)、二胡、板胡、琵琶、箏、阮、三弦、揚(yáng)琴、古琴、柳琴、箜篌的考生。

4、管弦樂(lè)器演奏專業(yè)方向招收演奏小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯管、圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)（包括次中音長(zhǎng)號(hào)、低音長(zhǎng)號(hào)）、大號(hào)、打擊樂(lè)的考生。

5、各專業(yè)方向具體招生名額

可根據(jù)生源實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

三、錄取規(guī)則

（一）文化課分?jǐn)?shù)線：參照北京市當(dāng)年藝術(shù)類錄取分?jǐn)?shù)線和我院考生的文考成績(jī)情況確定我院錄取分?jǐn)?shù)線。

（二）我院根據(jù)考生專業(yè)成績(jī)、文化課考試成績(jī)和政審、體檢結(jié)果，在考生文化課總分達(dá)到我院錄取控制分?jǐn)?shù)線的前提下，按專業(yè)考試成績(jī)從高分到低分，并注意相關(guān)科目成績(jī)，德智體全面考核，綜合平衡、擇優(yōu)錄取。其中作曲系正常系列考生中，文化課達(dá)到北京市一本線的首先錄取，一本線以下的考生在考生文化課總分達(dá)到我院錄取控制分?jǐn)?shù)線的前提下，按專業(yè)考試成績(jī)從高分到低分排隊(duì)錄取；作曲系藝術(shù)特長(zhǎng)生要求考生文化課在一本線以上，通過(guò)者按專業(yè)排名錄取。藝術(shù)管理專業(yè)方向考生文化課成績(jī)高考派—高考志愿填報(bào)專家

達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，外語(yǔ)成績(jī)達(dá)到90分，按文化課總分加專業(yè)二三試分?jǐn)?shù)的合計(jì)成績(jī)排隊(duì)錄取。考生錄取通知書(shū)將在8月15日前寄發(fā)考生本人。

四、學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金及就業(yè)

（一）學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)科技、音樂(lè)教育、藝術(shù)管理、作曲與作曲技術(shù)理論每學(xué)年8000元，演唱、中國(guó)樂(lè)器演奏、鋼琴、電子管風(fēng)琴、管弦樂(lè)器演奏、指揮每學(xué)年10000元。根據(jù)學(xué)院安排，入住1號(hào)學(xué)生公寓的學(xué)生住宿費(fèi)每學(xué)年750元，入住2號(hào)學(xué)生公寓的學(xué)生住宿費(fèi)每學(xué)年900元。北京生源一律走讀。

（二）獎(jiǎng)學(xué)金及困難學(xué)生助學(xué)措施：學(xué)院將根據(jù)國(guó)家的有關(guān)資助政策實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工儉學(xué)等方式解決困難學(xué)生學(xué)習(xí)困難。國(guó)家助學(xué)貸款按照規(guī)定，每年最高額度不超過(guò)6000元。

（三）學(xué)生畢業(yè)后，根據(jù)國(guó)家有關(guān)方針政策就業(yè)。

五、畢業(yè) 學(xué)生在學(xué)院規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，按照培養(yǎng)方案要求修滿學(xué)分，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求，經(jīng)系審查，教務(wù)處復(fù)查合格后，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給中國(guó)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)證書(shū)，證書(shū)種類：全日制普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予學(xué)士學(xué)位。

六、附則

（一）聲樂(lè)歌劇系新生入學(xué)后進(jìn)行聲帶檢查。

（二）新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，我院將進(jìn)行政治、專業(yè)、體檢復(fù)查，凡不符合報(bào)考條件或有營(yíng)私舞弊行為者，取消學(xué)籍，退回原地區(qū)。

（三）學(xué)生入學(xué)后使用的樂(lè)器（除鋼琴、大件打擊樂(lè)器外）由學(xué)生自備，確有困難者可向?qū)W校租賃。

（四）考生考試期間食宿、旅費(fèi)自理。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生辦公室2014年4月9日。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè):

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院全景地圖:

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線:

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院報(bào)考指南:

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中國(guó)音樂(lè)學(xué)院招生計(jì)劃:

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院人氣校友:

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第二篇：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2003

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2003 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作自檢報(bào)告

一、學(xué)院基本情況；

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院是一所單科型的專業(yè)藝術(shù)院校，在十五規(guī)劃中定性為“以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)、科研為特色的綜合性高等音樂(lè)學(xué)院”，屬于教學(xué)研究類型。目前我們有本科教育和碩士研究生教育兩個(gè)基地，今年獲得了與上海音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的資格。

作為單科性綜合音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院本科設(shè)有音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演三個(gè)專業(yè)。其中，音樂(lè)學(xué)又分音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育、藝術(shù)管理三個(gè)方向；音樂(lè)表演又分器樂(lè)、聲樂(lè)、鋼琴、合唱指揮四個(gè)方向；共建有八個(gè)系。成教部負(fù)責(zé)成人?？萍氨究平逃芯坎控?fù)責(zé)碩士研究生的培養(yǎng)工作。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院是一所袖珍類藝術(shù)院校，即使經(jīng)過(guò)前兩年的擴(kuò)招，目前大學(xué)包括成人脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的在校生人數(shù)也只有942人，教職工364人。教職工中，在編教員為22

4人，職工為140人；教員中教授為25人，副教授為61人，講師為68人，助教32人。外聘兼職教員207人，其中高級(jí)職稱者為86人；簽約旅法多媒體專家一人，從海外引進(jìn)指揮、作曲、聲樂(lè)、和小提琴教師5 名。

在校生中本科生614人，研究生57人，成人教育231人。2003年招生入學(xué)的本科生為200人，研究生45人，2003年畢業(yè)的本科生為98 人，碩士研究生 13人。

2003年所收入的學(xué)費(fèi)為1104萬(wàn)元。教學(xué)日常經(jīng)費(fèi)為 306萬(wàn)元。我們的教學(xué)設(shè)施包括：樂(lè)器、琴房、電子音響設(shè)備、圖書(shū)舘、各類教室（多媒體教室、MIDI教室、非線編教室、斯坦威鋼琴教室、電子鋼琴教室、語(yǔ)音教室、表演教室、計(jì)算機(jī)教室、合唱指揮教室、合唱教室、形體教室）、操場(chǎng)、國(guó)樂(lè)舘、錄音棚等。其中，2003年我院投入的教學(xué)儀器值為409萬(wàn)元，因此，我院的教學(xué)設(shè)備值已經(jīng)達(dá)到了6，373萬(wàn)元。2003投入在教學(xué)設(shè)施上的基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)為549萬(wàn)元（包括電梯、校園網(wǎng)建設(shè)）。

自2002年夏季，我院在藝術(shù)院校內(nèi)首次試行了以學(xué)分制為依托的本科分段彈性學(xué)制，廓清教育層次，全面修訂各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，靈活專業(yè)及課程的選修制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2003年是在這新的學(xué)制的基礎(chǔ)上，深化教育體制的改革，一是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，二是課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，三是進(jìn)行教學(xué)管理體制的改革。

二、關(guān)于專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和課程建設(shè)的基本思路與做法：

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院原有的民族器樂(lè)、聲樂(lè)歌劇、作曲、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育五個(gè)特色專業(yè)均屬于國(guó)內(nèi)一流，基本符合我院辦學(xué)定位，以及圍繞著這一定位所設(shè)定的“精辦民族音樂(lè)相關(guān)專業(yè)學(xué)科，辦好既有的其它專業(yè)學(xué)科，積極拓展新的專業(yè)學(xué)科”的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基本思路。我們的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，主要是集中在老專業(yè)的建設(shè)和改造、加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和針對(duì)社會(huì)需求在計(jì)劃有步驟地增設(shè)新專業(yè)三個(gè)方面。

1、老專業(yè)的建設(shè)與改造：

以本科教育為基礎(chǔ)，普遍加強(qiáng)實(shí)踐性課程的建設(shè)，突出實(shí)用型人才的培養(yǎng)。學(xué)院將音樂(lè)表演藝術(shù)、作曲和音樂(lè)學(xué)三項(xiàng)具有傳統(tǒng)特色的專業(yè)列為重點(diǎn)學(xué)科，積極扶持，發(fā)展特色，推動(dòng)教改、拓寬專業(yè)面。如民族器樂(lè)系實(shí)施“一行動(dòng)計(jì)劃”（一年一個(gè)學(xué)習(xí)民間音樂(lè)的行動(dòng)），經(jīng)過(guò)2002年的“潮州音樂(lè)年”和2003年的“泉州南音年”活動(dòng)，該系師生初步掌握了潮州地方的音樂(lè)語(yǔ)匯和表演風(fēng)格，既豐富了青年教師的演奏曲目，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)際演奏技能。同時(shí)，由于研究的視野伸向傳統(tǒng)，既振奮了民族精神，又重建了民族的音樂(lè)話語(yǔ)權(quán)。在音樂(lè)堂和保利劇院的兩場(chǎng)演出中，均取得了廣泛的社會(huì)效益，從而使我院成為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)、推動(dòng)中國(guó)先進(jìn)文化向前發(fā)展的前沿陣地。

同樣，在聲歌系開(kāi)設(shè)了具有現(xiàn)當(dāng)代的元素音樂(lè)劇和爵士舞課程，受到學(xué)生的歡迎；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表演技巧的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重民族聲樂(lè)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，并取得了一定的成效。2003年的民族聲樂(lè)專業(yè)考生第一次取得了告別文化課降分錄取的歷史性突破，我們培養(yǎng)的學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事上頻頻獲獎(jiǎng)。

在音樂(lè)學(xué)系通過(guò)開(kāi)設(shè)各類斷代史和專題史和民族音樂(lè)學(xué)的課程，去開(kāi)拓學(xué)生的視界并強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究方法的掌握和提高；為發(fā)展應(yīng)用型教學(xué)，培養(yǎng)教師和學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，擴(kuò)大音樂(lè)編輯課程的內(nèi)涵，增加視頻、音頻編輯的課程并使之整合到文字編輯中去，使學(xué)生可以應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)田野采風(fēng)的成果進(jìn)行整理和編輯，并運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂(lè)和視頻的創(chuàng)作，切實(shí)為學(xué)生今后的就業(yè)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面打好基礎(chǔ)。

2、擴(kuò)充專業(yè)設(shè)置和增設(shè)新專業(yè)： 2003年，針對(duì)社會(huì)的實(shí)際需求，在北京市教委的大力支持下，在音樂(lè)學(xué)和作曲系擴(kuò)充了專業(yè)方向。音樂(lè)系內(nèi)設(shè)立了音樂(lè)傳播專業(yè)方向，在作曲系內(nèi)設(shè)立了多媒體音樂(lè)專業(yè)方向，將音樂(lè)教育系的合唱專業(yè)獨(dú)立出來(lái)建立了合唱指揮系，建立了在音樂(lè)學(xué)目錄下的藝術(shù)管理專業(yè)；在附中，開(kāi)始招收管弦專業(yè)。為保證這些新的專業(yè)的質(zhì)量，我院利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了多媒體專業(yè)音樂(lè)工作室，非線編實(shí)驗(yàn)教室及合唱指揮教室。新專業(yè)的設(shè)置，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出新專業(yè)本身，新專業(yè)的課程也可以成為其它專業(yè)學(xué)生的選修課程，各種專業(yè)的碰撞又為新的交叉學(xué)科的產(chǎn)生提供了可能。為學(xué)院的教學(xué)增添了活力。

擴(kuò)充專業(yè)設(shè)置的做法正在穩(wěn)步實(shí)施，其成果首先表現(xiàn)出生源的擴(kuò)大，再次出現(xiàn)了教師對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行深度改革的內(nèi)在需求，體現(xiàn)出一種教學(xué)改革的內(nèi)在動(dòng)力。

3、課程建設(shè)；

我院是一所專業(yè)院校，長(zhǎng)期來(lái)堅(jiān)持教授參與和本科各類專業(yè)主課乃至專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的方針，因此，在這一方面，我們保持了自己的特色。

我們通過(guò)五類選修課的建設(shè)，來(lái)補(bǔ)充乃至改良學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在充分利用本校的教師資源的同時(shí)，用高于本校的工資聘請(qǐng)北大中文系的知名學(xué)者來(lái)我院開(kāi)設(shè)“中國(guó)文化研究”系列講座課程；聘請(qǐng)海外知名的專家學(xué)者來(lái)我院舉辦各類講座。

通過(guò)一系列政策性扶持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研，并在科研的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)新的創(chuàng)新類課程，對(duì)傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行更新，包括教材建設(shè)與和教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)課程的深度改革，從而達(dá)成我們的總體目標(biāo)。

目前的課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成了以占學(xué)程總量75%的必修課（專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課三個(gè)板塊）和占學(xué)時(shí)總量25%的選修課（專業(yè)技能課、專業(yè)史論課、人文社科類課程、體育科技類課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐課程五個(gè)板塊），共計(jì)140個(gè)左右的學(xué)分。自去年選修課實(shí)現(xiàn)零的突破后，今年已經(jīng)開(kāi)設(shè)出了八十門(mén)不同類型的選修課程，為個(gè)性化的教與學(xué)作好了準(zhǔn)備。目前，同學(xué)們選課的積極性相當(dāng)高。下一步的工作是規(guī)范選課，提高課程質(zhì)量，加強(qiáng)選修課建設(shè)。

三、教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：

（一）強(qiáng)化兩極：把提高管理質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。而抓管理是從強(qiáng)化進(jìn)出口兩極管理開(kāi)始的。１、招生管理：由于擴(kuò)招，生源擴(kuò)大，質(zhì)量問(wèn)題比較突出。自2003年起，我院根據(jù)招生工作的公平、公開(kāi)、公正的三公原則，對(duì)本科生招生入學(xué)考試中復(fù)蓋面最大的視唱練耳與樂(lè)理考試形式進(jìn)行了改革。將音樂(lè)與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立數(shù)學(xué)模型，做成電腦視唱練耳分級(jí)考試題庫(kù)系統(tǒng)；對(duì)研究生入學(xué)考試復(fù)蓋面最大的音樂(lè)史論考試進(jìn)行改革，實(shí)行題庫(kù)制。通過(guò)考教分離，增加了考試的客觀性與科學(xué)性，同時(shí)提高了考試的管理能力。２、畢業(yè)管理：通過(guò)強(qiáng)化畢業(yè)規(guī)格，和對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)；凡是不符合學(xué)院學(xué)位授予規(guī)格的，經(jīng)院學(xué)位委員會(huì)討論決定，一律不再授予其相應(yīng)的學(xué)位。

由于進(jìn)出兩極管理的強(qiáng)化，給治理整頓教學(xué)秩序提供了基礎(chǔ)。

（二）由小到大，由外到內(nèi)，由量到質(zhì)，整頓教學(xué)秩序：

教學(xué)方面；

１、教學(xué)滑坡最嚴(yán)重的現(xiàn)象是教學(xué)秩序混亂。我院針對(duì)這一現(xiàn)象，提出了抓小事，整頓教學(xué)秩序。通過(guò)查課員定時(shí)巡查、記錄和通報(bào)制度，制止了教師上課的隨意性，從量上保證了教學(xué)。

２、規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)：由于學(xué)分制的實(shí)施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求是通過(guò)對(duì)課程的標(biāo)準(zhǔn)的要求反映出來(lái)的。通過(guò)制定規(guī)范性的《課程簡(jiǎn)介》，并定時(shí)向?qū)W生公布，以備學(xué)生進(jìn)行選課。這是一種初級(jí)的教師掛牌制度，為今后進(jìn)一步實(shí)施課程淘汰和教師停牌制度打下了基礎(chǔ)。

３、規(guī)范教學(xué)計(jì)劃，為保證學(xué)制轉(zhuǎn)軌的正常實(shí)施，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)，為創(chuàng)新類課程和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)留出了時(shí)間與空間。學(xué)生方面；

１、采取新生新制，老生老制，保證學(xué)制的平穩(wěn)過(guò)渡和自然銜接。２、對(duì)學(xué)分制學(xué)生采取以缺課代替曠課的制度?？紤]到學(xué)生選擇教師是學(xué)分制的動(dòng)力性因素，為今后的專業(yè)基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課教學(xué)的教師掛牌、停牌制度未雨綢繆。但仍保留了缺課三分之一不得參加期終考試的決定。３、取消補(bǔ)考代之以重修；現(xiàn)行的補(bǔ)考制度流于形式，無(wú)法實(shí)施其衡量掌握實(shí)際知識(shí)點(diǎn)和測(cè)試其解決問(wèn)題能力的功能。在學(xué)分制中規(guī)定了以重修代替補(bǔ)考。目前2003級(jí)157人，有86人需重修 ；2001級(jí)143人，有82人需重修。2000級(jí)為學(xué)年制，共131人，有34人不及格。由于2000級(jí)外語(yǔ)和視唱已經(jīng)二級(jí)修畢，故而不及格人數(shù)降了下來(lái)。不及格的門(mén)數(shù)主要分布依次為外語(yǔ)、視唱、政治、史論。除外語(yǔ)與視唱兩門(mén)課程之外，其他單科不及格率為5%-10%。

４、作弊以零分記，不得重修：將作弊行為從行政處罰改變?yōu)榧夹g(shù)性處理，目的不僅僅為了減少訴訟，而主要是為了讓學(xué)生明白“承擔(dān)責(zé)任”的意義。強(qiáng)化教育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

（三）建立課程質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)生評(píng)估、教師自評(píng)、系主任（教研室主任）評(píng)估三個(gè)層次對(duì)課程進(jìn)行監(jiān)控；第四個(gè)層次是專家評(píng)估，放在下一步進(jìn)行，2003為專家評(píng)估作了一些準(zhǔn)備，要求考試中心收集各課考試試卷，便專家進(jìn)行分析與評(píng)估。

（四）在實(shí)施現(xiàn)代化管理方面；

計(jì)算機(jī)管理是現(xiàn)代化管理中的工具革命，相對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)的粗放式管理，更具有客觀性、科學(xué)生、快捷性、系統(tǒng)性和經(jīng)濟(jì)性。在目前，只能是屬于磨合階段。由于過(guò)去操作的不規(guī)范、主觀隨意性強(qiáng)，以及藝術(shù)院校的特殊性、管理人員的傳統(tǒng)管理思維定勢(shì)和行為模式，完全實(shí)施計(jì)算機(jī)管理還是具有一定的難度。為了在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化，教務(wù)處從系統(tǒng)設(shè)計(jì)出發(fā)，進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整，來(lái)適應(yīng)計(jì)算機(jī)管理的需要。目前，正處于從選課到成績(jī)的系統(tǒng)功能的調(diào)試階段.總之，2003年的工作已經(jīng)取得了初步的成績(jī)，但是與我們的目標(biāo)相比，差 距還是很大。我們計(jì)劃在下一年中，加大對(duì)教學(xué)體制改革的力度；通過(guò)對(duì)科研項(xiàng)目的中期檢查，加大對(duì)科研工作的管理力度；對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行更深層次的調(diào)整；做好精品教材和精品課程的建設(shè)工作；同時(shí)，根據(jù)教育部和市教委質(zhì)量評(píng)估的要求，全面做好對(duì)新建專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估工作；爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第三篇：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院（最終版）

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)介

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院是以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育和研究為特色的綜合性高等音樂(lè)學(xué)府，培養(yǎng)從事音樂(lè)表演、創(chuàng)作、理論和科技工作的專門(mén)人才為主，同時(shí)也培養(yǎng)其他音樂(lè)專業(yè)和音樂(lè)教育人才。

本院依據(jù)周恩來(lái)總理的建議，于1964年9月建立。學(xué)院目前設(shè)有音樂(lè)學(xué)、作曲、民族器樂(lè)、聲樂(lè)歌劇、鋼琴、音樂(lè)教育、指揮、藝術(shù)管理八個(gè)系。另有研究部、社會(huì)科學(xué)部、成人教育部和附屬中等?？茖W(xué)校，形成了以研究生、本專科教育到成人教育多層次、多形式的辦學(xué)體制。

學(xué)院現(xiàn)有在職正、副教授70人，正、副研究員11人，教學(xué)、科研力量雄厚，先后為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的畢業(yè)生，其中許多人已成為知名學(xué)者、著名藝術(shù)家，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生活躍在當(dāng)今國(guó)內(nèi)文藝舞臺(tái)上。學(xué)院還與亞洲、歐美等數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展友好往來(lái)和文化交流，培養(yǎng)了相當(dāng)數(shù)量的留學(xué)生并同一些國(guó)家的藝術(shù)院校建立了校際合作關(guān)系。

音樂(lè)學(xué)系

音樂(lè)學(xué)系旨在培養(yǎng)具有一定的理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)專業(yè)知識(shí)，具備一定的音樂(lè)實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能夠在專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門(mén)從事教學(xué)、研究、、評(píng)論、管理等方面工作的專業(yè)人才。下設(shè)音樂(lè)史學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)研究、音樂(lè)傳播學(xué)三個(gè)教研室和一個(gè)非線性中心。開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課

程有：中國(guó)古代音樂(lè)史、中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史、西方音樂(lè)史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、民族音樂(lè)學(xué)概論、少數(shù)民族音樂(lè)概論、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)錄音、圖象等。

作曲系

培養(yǎng)作曲、電子音樂(lè)作曲、作曲技術(shù)理論、電子音樂(lè)制作專門(mén)人才及樂(lè)理與視唱練耳教師。下設(shè)作曲、和聲復(fù)調(diào)、曲式配器、視唱練耳四個(gè)教研室和一個(gè)多媒體音樂(lè)中心。開(kāi)設(shè)的專業(yè)課主要有：作曲、和聲、對(duì)位、曲式、管弦樂(lè)法、電子音樂(lè)、民族曲式、現(xiàn)代作曲技法等。按教學(xué)大綱要求，作曲系學(xué)生每學(xué)期完成一定數(shù)量的作品，并舉辦作品匯報(bào)音樂(lè)會(huì)。作曲系定期舉辦“新生代”作曲比賽，與歐美等國(guó)外音樂(lè)院校和科研機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，并經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行采風(fēng)與藝術(shù)實(shí)踐。

民族器樂(lè)系

專門(mén)培養(yǎng)中國(guó)樂(lè)器的表演藝術(shù)人才及專業(yè)師資，有“民族器樂(lè)演奏家的搖籃”的美名。下設(shè)吹打、彈撥、拉弦、排練4個(gè)教研室，分別教授琵琶、古箏、揚(yáng)琴、三弦、柳琴、中阮、二胡、古琴、板胡、大提琴、低音提琴、竹笛、嗩吶、笙、打擊樂(lè)等十幾種樂(lè)器及合奏。該系師資雄厚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既嚴(yán)于技能技巧的訓(xùn)練，亦注重文化整體素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程有：主科、第二樂(lè)器、重奏、合奏、以及相應(yīng)的音樂(lè)基礎(chǔ)課程。

聲樂(lè)歌劇系

培養(yǎng)民族、美聲兩種唱法的聲樂(lè)演唱和歌劇表演藝術(shù)人才。教學(xué)中堅(jiān)持“科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性、時(shí)代性”相統(tǒng)一的方針，積極地從中外聲樂(lè)藝術(shù)、中國(guó)戲曲和民歌的演唱中吸取營(yíng)養(yǎng)，形成了

當(dāng)代中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)中卓有影響的風(fēng)格和學(xué)派，為國(guó)家培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀演員。下設(shè)聲樂(lè)、鋼琴伴奏、表演3個(gè)教研室，開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程有：聲樂(lè)、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)演唱、合唱、臺(tái)詞、表演、形體等。

鋼琴系

鋼琴系成立于2001年9月。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體和有關(guān)藝術(shù)院校從事獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏以及本專業(yè)教學(xué)與研究工作的高級(jí)專門(mén)人才。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，批量采購(gòu)施坦威鋼琴，獲得了施坦威公司授予的“全施坦威學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)，師生的教學(xué)活動(dòng)均可以使用施坦威鋼琴，使該系在基礎(chǔ)設(shè)施上走在了國(guó)內(nèi)同專業(yè)的前列。開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程有：鋼琴、鋼琴藝術(shù)概論、鋼琴教學(xué)法、室內(nèi)樂(lè)、鋼琴藝術(shù)史、鋼琴伴奏藝術(shù)等。

音樂(lè)教育系

培養(yǎng)面向普通教育的音樂(lè)師資。該系實(shí)行“二年分段的專長(zhǎng)選修制”，鼓勵(lì)學(xué)生在注重教育專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，積極發(fā)展個(gè)人音樂(lè)專長(zhǎng)，使其畢業(yè)后有較大的社會(huì)適應(yīng)性，既能把握普通學(xué)校綜合性音樂(lè)課程的教學(xué)，亦可勝任中等藝術(shù)教育分學(xué)科的專業(yè)教學(xué)或其它音樂(lè)職業(yè)。設(shè)有音樂(lè)教育理論、作曲理論教學(xué)、鋼琴教學(xué)、合唱指揮教學(xué)五個(gè)專業(yè)方向。開(kāi)設(shè)的主要專業(yè)課程有：聲樂(lè)、鋼琴、作曲技術(shù)理論、中外音樂(lè)史、合唱與指揮、教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)教育概論和教學(xué)實(shí)習(xí)等。

指揮系

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握合唱指揮專業(yè)理論及技術(shù)，能夠勝任專業(yè)合唱團(tuán)及學(xué)校、群眾合唱事業(yè)的應(yīng)用型人才。該系本科以合唱指揮為主，樂(lè)隊(duì)及歌劇

指揮設(shè)在研究生階段。主要學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受指揮方面嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具備進(jìn)行指揮實(shí)踐、教學(xué)與研究等方面的基本能力。開(kāi)設(shè)的主要課程有：合唱指揮法、總譜讀法、合唱音響學(xué)、合唱文獻(xiàn)演唱、合唱發(fā)展史、作曲技術(shù)理論等。系里有計(jì)劃地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家講學(xué)，每年學(xué)生要參加合唱演出并輔導(dǎo)業(yè)余合唱團(tuán)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

藝術(shù)管理系

主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、藝術(shù)管理理論及其技術(shù)與方法等方面的知識(shí)，以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)部門(mén)任職或從事管理工作的專門(mén)人才。開(kāi)設(shè)的主要課程有：藝術(shù)管理學(xué)、藝術(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、演出經(jīng)紀(jì)人概論、演出市場(chǎng)管理及文化市場(chǎng)管理、文化藝術(shù)法規(guī)概論、管理學(xué)原理、教育管理學(xué)、管理心理學(xué)、人力資源開(kāi)

發(fā)與管理、財(cái)務(wù)分析與管理、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、舞臺(tái)表演藝術(shù)、藝術(shù)鑒賞、中外藝術(shù)發(fā)展史等。

高?；拘畔W(xué)校名稱：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院

高校代碼：10046 所在省市：北京 學(xué)校地址：北京市西城區(qū)德勝門(mén)外絲竹園

聯(lián)系電話：62025511 學(xué)校傳真：

學(xué)校址：http://

第四篇：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院大提琴教師

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院大提琴教師——?jiǎng)⒙?/p>

稿件撰寫(xiě):王寧輝

劉蔓,中國(guó)音樂(lè)學(xué)院大提琴教師,國(guó)際比賽獲獎(jiǎng)?wù)?國(guó)家二級(jí)演奏員.她六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)大提琴，1988年考入中央音樂(lè)學(xué)院附小。1993年在第二屆全國(guó)大提琴比賽中榮獲獨(dú)奏三等獎(jiǎng)，重奏第二名。在1998年七月考入亞洲青年管弦樂(lè)團(tuán)。11月上海廣播交響樂(lè)團(tuán)在滬舉辦“柴科夫斯基逝世105周年紀(jì)念音樂(lè)會(huì)”，劉蔓應(yīng)邀出任獨(dú)奏與該團(tuán)合作演出了“洛可可主題變奏曲”，獲得了好評(píng)。同年，參加了俄羅斯著名的大提琴演奏家、教育家沙哈夫斯卡婭的大師班。2000年9月參加了世界著名大提琴演奏家、教育家、指揮家羅斯特羅波維奇在中央音樂(lè)學(xué)院舉辦的大師班，得到了大師的高度評(píng)價(jià)。2001年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院管弦系，同年考入中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)。2001年——2003年先后隨團(tuán)赴日本、澳大利亞、德國(guó)、西班牙、葡萄牙等國(guó)家巡回演出。作為中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)“田園”四重奏組的成員，在北京音樂(lè)廳多次成功舉辦了室內(nèi)樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。2003年劉蔓申報(bào)了教育部國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)公派留學(xué)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)考試選拔獲得了國(guó)家公派留學(xué)資格，并于2004年2月赴莫斯科格涅辛音樂(lè)學(xué)院攻讀碩士學(xué)位。獨(dú)奏表演師從俄羅斯著名大提琴教育家、演奏家伊琳娜.茹廖娃及娜達(dá)麗亞.沙哈夫斯卡婭。室內(nèi)樂(lè)跟隨俄羅斯功勛演員、著名室內(nèi)樂(lè)教授費(fèi)達(dá)連科學(xué)習(xí)。留學(xué)期間于2005年8 月赴奧地利參加了第十二屆約翰內(nèi)斯.勃拉姆斯國(guó)際音樂(lè)大賽，榮獲大提琴專業(yè)三等獎(jiǎng)，該項(xiàng)賽事在世界范圍內(nèi)具有重要影響力，劉蔓是大提琴專業(yè)首次獲獎(jiǎng)的中國(guó)人。賽后國(guó)內(nèi)的《光明日?qǐng)?bào)》、《音樂(lè)周報(bào)》、《神州學(xué)人》等媒體也報(bào)道了這個(gè)消息。2006年5月劉蔓又在俄羅斯莫斯科特維爾市音樂(lè)大廳成功舉辦了兩場(chǎng)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，演奏了米亞斯科夫斯基、普羅科菲耶夫、拉赫瑪尼諾夫大提琴與鋼琴奏鳴曲，演出獲得了極大的成功，中國(guó)駐俄羅斯大使館公使銜文化參贊到場(chǎng)表示祝賀。國(guó)內(nèi)新華社、《北京日?qǐng)?bào)》、《北京晚報(bào)》駐外記者也第一時(shí)間報(bào)道了這個(gè)消息。2006年六月她以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，獲得了大提琴演奏碩士學(xué)位。歸國(guó)后，被調(diào)入中國(guó)音樂(lè)學(xué)院管弦系任大提琴教師。

第五篇：2017中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研課題指南

2017中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研課題指南

（征求意見(jiàn)稿）

《2017中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研課題指南》的指導(dǎo)思想是：深入貫徹我?！俺袊?guó)學(xué)、揚(yáng)國(guó)韻、育國(guó)器、強(qiáng)國(guó)音”的辦學(xué)理念，依照中國(guó)音樂(lè)學(xué)院“十三五”規(guī)劃，結(jié)合中國(guó)樂(lè)派高精尖創(chuàng)新中心發(fā)展方向，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“雙一流”學(xué)科建設(shè)的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并舉，突出以中國(guó)音樂(lè)理論研究為重點(diǎn),努力構(gòu)建中國(guó)音樂(lè)教育體系, 為中國(guó)樂(lè)派的建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提供理論支撐。

根據(jù)突出重點(diǎn)、兼顧一般、控制規(guī)模、提高質(zhì)量的要求，本項(xiàng)目將對(duì)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院學(xué)科建設(shè)實(shí)踐中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題給予重點(diǎn)關(guān)注，推出一批有創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值的研究項(xiàng)目，同時(shí)，對(duì)在學(xué)科建設(shè)方面具有填補(bǔ)空白意義的基礎(chǔ)理論研究、民族民間音樂(lè)研究等課題給予一定傾斜。

具備相應(yīng)學(xué)術(shù)積累、學(xué)術(shù)資源和研究實(shí)力的申請(qǐng)者可在相關(guān)的范圍和方向下自行擬定題目，其中優(yōu)先研究方向的申報(bào)課題一經(jīng)獲準(zhǔn)立項(xiàng)，可根據(jù)研究工作的實(shí)際需求，適度放寬資助額度?；A(chǔ)研究要具有創(chuàng)新性和開(kāi)拓性，應(yīng)用研究要具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性；鼓勵(lì)中國(guó)音樂(lè)體系建設(shè)重要領(lǐng)域、方向與我校發(fā)展建設(shè)亟待解決的學(xué)科發(fā)展建設(shè)性項(xiàng)目，鼓勵(lì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)資源的整合研究；努力推動(dòng)中國(guó)樂(lè)派理論學(xué)科健康發(fā)展，不斷推出創(chuàng)新成果。

本課題指南僅針對(duì)申報(bào)北京市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目與中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研項(xiàng)目而設(shè)定（其他級(jí)別項(xiàng)目依據(jù)各自課題指南執(zhí)行）。為進(jìn)一步突出重點(diǎn)，針對(duì)我校各專業(yè)門(mén)類學(xué)科理論體系建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)、中國(guó)音樂(lè)教育體系研究亟待回答的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，確定了以下若干重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先研究方向?yàn)槿？蒲袡C(jī)構(gòu)、科研人員提供研究參考。

1.中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作與理論研究 中國(guó)風(fēng)格聲樂(lè)創(chuàng)作 中國(guó)風(fēng)格器樂(lè)創(chuàng)作 中國(guó)多聲音樂(lè)研究 中國(guó)傳統(tǒng)曲式研究 2.音樂(lè)表演與理論研究

中國(guó)聲樂(lè)表演藝術(shù)研究

·古典詩(shī)詞歌曲研究

中國(guó)器樂(lè)表演藝術(shù)研究

·古琴藝術(shù)研究

3.音樂(lè)學(xué)研究 中國(guó)音樂(lè)史學(xué)研究 西方音樂(lè)研究 傳統(tǒng)音樂(lè)理論研究 民族音樂(lè)學(xué)研究 音樂(lè)教育研究

4.“一帶一路”東方音樂(lè)專題研究

音樂(lè)創(chuàng)作研究

音樂(lè)理論研究 5.中國(guó)音樂(lè)傳播研究

中國(guó)音樂(lè)海內(nèi)外傳播研究

藝術(shù)管理與法規(guī)研究

6.音樂(lè)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)研究

音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)文化研究

音樂(lè)與前沿科技研究

藝術(shù)類高校創(chuàng)新性管理專題研究

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院科研處

2017年5月23日