第一篇：音樂鑒賞——浪漫主義樂派（范文模版）

浪漫主義樂派

浪漫主義樂派是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。

這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛和對(duì)未來的幻想。藝術(shù)表現(xiàn)形式也較以前有了新的變化，出現(xiàn)了浪漫主義思潮與風(fēng)格的形成與發(fā)展。浪漫主義音樂與古典主義音樂所不同的是，它承襲古典樂派作曲家的傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上也有了新的探索。如強(qiáng)調(diào)音樂要與詩(shī)歌、戲劇、繪畫等音樂以外的其他藝術(shù)相結(jié)合，提倡一種綜合藝術(shù)；提倡標(biāo)題音樂；強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫大自然的作品很多，因?yàn)榇笞匀缓芷届o，沒有矛盾，是理想的境界；重視戲劇，研究民族、民間的音樂文學(xué)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，作品具有民族特色。在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上，是繼承古典樂派，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多。在音樂形式上，它突破了古典音樂均衡完整的形式結(jié)構(gòu)的限制，有更大的自由性。單樂章題材的器樂曲繁多，主要是器樂小品，如即興曲、夜曲、練習(xí)曲、敘事曲、幻想曲、前奏曲、無詞曲以及各種舞曲——瑪祖卡、圓舞曲、波爾卡等。在眾多的器樂小品中，鋼琴小品居多。聲樂的作品中出現(xiàn)了大量的藝術(shù)歌曲，并將諸多的聲樂小品串聯(lián)起來形成套曲，如舒柏特《美麗的磨坊女》、《冬之旅》，等，就是浪漫樂派創(chuàng)新的藝術(shù)題材。和聲是表現(xiàn)浪漫主義色彩的重要工具，不諧和音的擴(kuò)大和自由使用，7和弦和9和弦以及半音法和轉(zhuǎn)調(diào)在樂曲里的經(jīng)常出現(xiàn)，擴(kuò)大了和聲范圍及表現(xiàn)功，增強(qiáng)了和聲的色彩。作曲家創(chuàng)立了多樂章的標(biāo)題交想曲和單樂章的標(biāo)題交響詩(shī)，這是浪漫主義音樂的重要的形式。

浪漫注意音樂以它特有的強(qiáng)烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂的嚴(yán)謹(jǐn)、典雅、端莊的風(fēng)格形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。如果貝多芬的音樂只是黑白電影或版畫的話，那么浪漫樂派作品則像水彩畫和五顏六色的油畫。這一時(shí)期產(chǎn)生了兩種不同的浪漫主義音樂流派。一種是以勃拉姆斯為主要代表的保守浪漫主義，另一種是積極浪漫主義。浪漫主義音樂時(shí)期也是歐洲音樂發(fā)展史上成果最為豐富的時(shí)期，它極大豐富和發(fā)展了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，并有大膽的創(chuàng)新，這一時(shí)期的許多音樂珍品至今仍深受人們的喜愛和歡迎。早期浪漫樂派的代表人物舒柏特的創(chuàng)作中心是藝術(shù)歌曲，藝術(shù)歌劇是詩(shī)歌和音樂的結(jié)合，這是浪漫樂派作曲家抒發(fā)詩(shī)情畫意的理想領(lǐng)域。舒柏特選用的詩(shī)歌范圍很廣，有歌德、席勒等大詩(shī)人的詩(shī)，也有它的朋友朔貝爾的作品。他歌劇中的鋼琴伴奏，不僅起了陪襯旋律的作用，也是創(chuàng)造特定意境的主要手段。舒柏特的歌曲被稱為“藝術(shù)歌曲”，但許多歌劇中淳樸的音樂語(yǔ)言，常常接近于民歌，他的《野玫瑰》、《鱒魚》、《菩提樹》等歌曲，后來都成為廣泛流傳的民歌。民歌常用的分節(jié)歌的形式也是舒柏特歌曲創(chuàng)作的主要形式。李斯特是中期浪漫樂派的代表人物，他出生在匈牙利，他的一生對(duì)音樂突出的貢獻(xiàn)主要有兩方面，一是豐富了鋼琴技巧的表現(xiàn)力。他的鋼琴音樂不僅有詩(shī)情畫意的小品，也有宏偉、輝煌的藝術(shù)效果和具有交響性的樂曲，他使鋼琴音樂獲得了管弦樂隊(duì)般的效果，氣勢(shì)宏偉，熱情磅礴。二是他首創(chuàng)了單樂章標(biāo)題交響詩(shī)體裁。一生中他寫了十三首交響詩(shī)，以《前奏曲》和《塔索》最為著名，這些交響詩(shī)具有敘事性、抒情性、描寫性和戲劇性的特點(diǎn)。此外，在李斯特的作品中鮮明的匈牙利民族特色體現(xiàn)得尤為突出，如反映匈牙利民間生活的19首匈牙利狂想曲，其中第2、6、12、15首是經(jīng)典之作。理查施特勞斯是晚期浪漫樂派作曲家。作為一位作曲家，施特勞斯的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在交響詩(shī)方面，他完善。他完善了交響詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式，精心創(chuàng)作主導(dǎo)動(dòng)機(jī)以及專門描寫人物、地點(diǎn)、情景的音樂片斷。他的管弦樂配器方面同樣顯露了卓越的才能，他的作品線條思緒極盡各種樂器之性能，使他的作品中一個(gè)極平常的動(dòng)機(jī)或主題也能發(fā)出最迷人的光彩。施特勞斯的歌劇創(chuàng)作主要受瓦格那的“樂劇”的影響，作曲技巧雖然高超，但內(nèi)容比較蒼白，與瓦格那的作品相比較要單薄得多。他的作品有時(shí)象一篇充滿絢麗辭藻的散文，但卻在復(fù)述一個(gè)空洞無聊的內(nèi)容。施特勞斯是由古典創(chuàng)作和浪漫主義音樂的杰出綜合者，莫扎特的明澈，貝多芬的動(dòng)蕩，勃拉姆斯的結(jié)構(gòu)感，瓦格那的英雄性，李斯特的標(biāo)題音樂，激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望。他對(duì)管弦樂隊(duì)的熟練把握使他的作品發(fā)出迷人的光彩，但世紀(jì)末的文化特征，也充分體現(xiàn)在他的作品中，即唯美主義和頹廢主義的傾向。他的創(chuàng)作和瓦格那一道預(yù)示了二十世紀(jì)音樂的來臨。

第二篇：浪漫主義音樂賞析

浪漫主義音樂賞析

浪漫主義樂派是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛和對(duì)未來的幻想。藝術(shù)表現(xiàn)形式也較以前有了新的變化，出現(xiàn)了浪漫主義思潮與風(fēng)格的形成與發(fā)展。強(qiáng)調(diào)音樂要與詩(shī)歌、戲劇、繪畫等音樂以外的其他藝術(shù)相結(jié)合，提倡一種綜合藝術(shù)；提倡標(biāo)題音樂；強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫大自然的作品很多，因?yàn)榇笞匀缓芷届o，是理想的境界；重視戲劇，研究民族、民間的音樂文學(xué)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，作品具有民族特色。

在眾多浪漫主義樂派的作曲家中，我個(gè)人最喜愛的的莫過于圓舞曲之王——小約翰斯特勞斯。而在他一生創(chuàng)作的500多篇作品中，我又最鐘情于《藍(lán)色多瑙河》。

一說起《藍(lán)色多瑙河》，熟悉的名字，醉人的旋律，頓時(shí)把我?guī)胍环N闊別已久的親切意境。盡管一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，但在這部天才的作品之前，幾乎所有聽者亦或是偉大音樂大師的贊美竟是出奇的一致，就連德國(guó)偉大作曲家勃拉姆斯在聽到這首樂曲后對(duì)此絕妙主題音樂也因贊嘆不已而如此評(píng)價(jià)“可惜不是我所作！”因此，這首圓舞曲被奧地利人稱為“第二國(guó)歌”或“真正的國(guó)歌”就不足為怪，能在每年的維也納音樂會(huì)中作為主要曲目也就不足為奇。

藍(lán)色多瑙河圓舞曲，由小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，作品第314號(hào)，被稱為“奧地利的第二國(guó)歌”。原為一首由樂隊(duì)伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,成為一首獨(dú)立的管弦樂曲.由小序曲、五段小圓舞曲及一個(gè)較長(zhǎng)大的尾聲（部分再現(xiàn)前面主要的音樂主題）連續(xù)演奏而成。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。

這首樂曲的全稱是“美麗的藍(lán)色的多瑙河旁圓舞曲”，曲名取自詩(shī)人卡爾·貝克一首詩(shī)的各段最后一行的重復(fù)句：“你多愁善感，你年輕，美麗，溫順好心腸，猶如礦中的金子閃閃發(fā)光，真情就在那兒蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。香甜的鮮花吐芳，撫慰我心中的陰影和創(chuàng)傷不毛的灌木叢中花兒依然開放，夜鶯歌喉囀，在多瑙河旁，美麗的藍(lán)色的多瑙河旁。

關(guān)于他的創(chuàng)作還有一段鮮為人知的來歷。其實(shí)最初這首樂曲并非圓舞曲體裁，而是應(yīng)維也納男聲合唱團(tuán)的邀請(qǐng)寫的一首合唱曲。德國(guó)詩(shī)人貝克獻(xiàn)給維也納的一首詩(shī)歌結(jié)尾 “在那多瑙河邊，在那美麗、蔚藍(lán)色的多瑙河邊……”中透露的詩(shī)人豐富幻想給約翰·施特勞斯以極大的靈感，于是他將其改編成一部管弦樂曲，命名為《藍(lán)色的多瑙河》，也就是這個(gè)緣故造就了這個(gè)家喻戶曉的名曲，被譽(yù)為奧地利“第二國(guó)歌”。

樂曲序奏是在一段弦樂震音背景下圓號(hào)吹奏的黎明的動(dòng)機(jī)，由慢變快，由弱漸強(qiáng)，是全曲最具魅力的地方，仿佛多瑙河潺潺的流水聲中的清晨。關(guān)于本首旋律還有一段十分有趣的插曲：1989年卡洛斯·克萊伯指揮的維也納新年音樂會(huì)上，當(dāng)這段震音響起時(shí)，樂隊(duì)的演奏被觀眾的掌聲打斷。指揮家別出心裁地轉(zhuǎn)過身對(duì)觀眾說：“讓我們迎來一個(gè)美好、歡樂與和平的新的一年。”從此，每當(dāng)《藍(lán)色多瑙河》的序奏響起時(shí)，觀眾都會(huì)鼓掌歡迎指揮家的新年致辭；指揮家把美好的祝福在新年的第一天送給世界各地的觀眾。

《藍(lán)色多瑙河》這首旋律歡快的樂曲，是按典型的維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)寫成，滲透了維也納人熱愛故鄉(xiāng)的深情厚意。樂曲的序奏一開始，圓號(hào)在弦樂群碎弓的襯托下，吹奏出音樂的主題動(dòng)機(jī)，猶如黎明的曙光，撥開了河面上的薄霧，喚醒了沉睡的大地。接下來是五首連在一起演奏的小圓舞曲。樂曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成：

序奏。弦樂震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。霧氣消散的河面上，輝映出朝陽(yáng)的絢麗光斑。圓號(hào)象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的維也納開始蘇醒。很快，呼喚音調(diào)響徹整個(gè)管弦樂隊(duì)；在晨光照耀下，美麗的藍(lán)色的多瑙河，揚(yáng)起歡樂的波濤。

第一圓舞曲是整個(gè)圓舞曲的主題，曲調(diào)輕松流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了“春天來了，大地在歡笑”的歡樂情景。猶如春之神 張開了幻想的翅膀，在藍(lán)色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)，把合唱曲中的優(yōu)美詞句，輕輕地送到人們耳畔：“春天來了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)兒吹動(dòng)樹梢……”

第二圓舞曲有兩個(gè)主題，第一主題情緒明朗、活潑，激勵(lì)人心；第二主題柔和、抒情如歌。輕盈的曲調(diào)象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌詞 中對(duì)春天熱情贊頌之情：“啊，美妙！雙唇象玫瑰，向我們微笑。美麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！”當(dāng)人們唱起那句“露水是她的眼淚”時(shí)，旋律輕緩飄下，變得沉郁動(dòng)人。

第三圓舞曲也有兩個(gè)主題，一是優(yōu)雅、躍性的主題，有催人向上的力量；二是鏗鏘有力、動(dòng)感強(qiáng)烈的主題，充滿了生機(jī)勃勃，富于奧地利鄉(xiāng)村舞曲特點(diǎn)。人們?cè)谳p靈的節(jié)奏中，看到多瑙河畔農(nóng)村姑娘和小伙子的歡樂歡舞。曲調(diào)中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節(jié)奏中強(qiáng)勁的重音，象是他們輕輕點(diǎn)蹋的舞點(diǎn)。

第四圓舞曲，節(jié)奏拉寬，音樂由外在的歌唱性轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的感受，表現(xiàn)出“每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢”的主題。第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍(lán)色航道。在這有生命的線條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。

第五圓舞曲是第一首圓舞曲的擴(kuò)充與發(fā)展，歡快的氣氛越來越濃，像是第四主題的延伸，最后曲調(diào)發(fā)展越來越激動(dòng)、熾熱，并進(jìn)入豪華壯麗而快速的高潮。雖然在音調(diào)上它們相去殊遠(yuǎn)，但在氣質(zhì)上卻同是一曲歡呼春到多瑙河的熱情贊歌。一個(gè)短小的引子之后，管弦樂隊(duì)輕輕地奏出婉轉(zhuǎn)多姿的音調(diào)，在漸次的暗漲的力度中，高聲呼喚出：“春天來了，多么美好”！

《藍(lán)色的多瑙河》的尾聲較長(zhǎng)，再現(xiàn)了圓舞曲中的主要主題，使樂曲更為鮮明、生動(dòng)、圓滿。整首樂曲給人以豪華壯麗、清澈典雅，無處不美的感覺。但是，在演奏的次序，主題的選擇以及使用的樂器上，仍有多彩的變化。尾聲中現(xiàn)了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。在清澄的色彩中，長(zhǎng)笛顫動(dòng)跳躍的鳥語(yǔ)，讓人們沉浸到田園詩(shī)境之中。忽然，一陣急風(fēng)驟般的音流洶涌而至。全曲在火熱的狂歡高潮中結(jié)束。這段尾聲，更突出顯示了施特勞斯的高超技巧。

然而現(xiàn)實(shí)中的多瑙河一年中由于季節(jié)變化的不同，河水也會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，有渾濁的黃色，綠色....河水的經(jīng)常泛濫也曾危及兩岸人民的生命財(cái)產(chǎn)，那么藝術(shù)家們?yōu)槭裁匆讯噼Ш颖扔鞒伤{(lán)色呢？也許是因?yàn)樵谒麄兊难壑校{(lán)色才是最純潔的色彩吧。詩(shī)人貝克的話語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)無從考證了，音樂家的旋律還時(shí)常在耳邊回響。撇開身外萬物，心魂重歸自然，掬一杯清茶，酌兩盞淡酒，再和上這優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，唇齒之間游弋著的，才是無以復(fù)加的美……

第三篇：浪漫主義音樂代表人物

浪漫主義音樂

浪漫主義音樂是指19世紀(jì)20年代到20世紀(jì)初的一批歐洲作曲家所創(chuàng)作的音樂。它是一種個(gè)性化的、富于詩(shī)意的、注重情感體現(xiàn)的音樂。

浪漫主義音樂突破了古典樂派中某些形式結(jié)構(gòu)的限制，在和聲、樂隊(duì)以及旋律方面都有著不同程度的變化，使音樂創(chuàng)作有了新的發(fā)展。浪漫主義音樂常被分為早、中、晚三個(gè)時(shí)期。

浪漫主義音樂與古典主義音樂的不同之處就在于：強(qiáng)調(diào)音樂要與詩(shī)歌、戲劇、繪畫等音樂以外的其它藝術(shù)相結(jié)合，提倡一種綜合藝術(shù)；提倡標(biāo)題音樂；強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感情的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫大自然的作品很多。

浪漫主義音樂是歐洲音樂發(fā)展史上成果最為豐碩的時(shí)期，它極大豐富和發(fā)展了古典主義音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并有大膽的創(chuàng)新，這一時(shí)期的許多音樂珍品至今仍深受人們的喜愛。

一、早期浪漫主義音樂

“浪漫歌劇的創(chuàng)始人”——韋伯

德國(guó)作曲家韋伯(1786—1826)出生在一個(gè)旅行劇團(tuán)領(lǐng)班的家庭，他的父親是一位熱心的戲劇和音樂愛好者，有一副漂亮的歌喉，母親是一位德國(guó)女高音歌唱家。

韋伯從小常常隨著父親率領(lǐng)的小劇團(tuán)，沿著德、奧兩國(guó)的小城鎮(zhèn)流浪演出，受到劇院、舞臺(tái)氣氛的熏陶。這種流浪生活使他廣泛地接觸到了社會(huì)和民間音樂，他的歌劇《自由射手》被公認(rèn)為德國(guó)第一部民族歌劇。歌劇上演后，很快地傳遍每個(gè)偏僻角落。著名詩(shī)人海涅在給友人的信中饒有風(fēng)趣地描寫了《自由射手》在群眾中流傳的盛況：清早從他窗戶下走過的小學(xué)生用口哨吹著《出嫁時(shí)的花環(huán)》；理發(fā)師上樓時(shí)也唱這首歌；在他外出作客時(shí)，一位姑娘在鋼琴上彈的也是這支歌。德國(guó)甚至還出現(xiàn)了“自由射手”牌啤酒，“自由射手”式女裝。它也為歐洲浪漫主義的歌劇奠定了基礎(chǔ)。

欣賞：

《邀舞》又名《華麗回旋曲》[柏遼茲配器]（8：46）提示：

引 子：描寫一位紳士風(fēng)度的男賓在舞會(huì)開始前，向一位青年貴婦人發(fā)出的邀請(qǐng)。

第一段：描寫各種不同的舞蹈形象。基本主題雄健有力，表現(xiàn)熱烈的舞會(huì)氣氛和興致勃勃地翩翩起舞的形象。第二段：描寫輕盈妙曼、回旋飛動(dòng)的舞姿。

第三段：描繪輕若飛燕的舞步和眉笑目語(yǔ)、脈脈含情的意態(tài)。第四段：描繪舞會(huì)進(jìn)入了高潮和結(jié)束。尾 聲：描繪舞伴們相互致謝和告別。“歌曲之王”—— 舒柏特

舒柏特(1797—1828)出生于維也納近郊一個(gè)小學(xué)教員家庭。他8歲開始學(xué)習(xí)音樂；16歲擔(dān)任助理教師，教授私人鋼琴，以此謀生。1813年，當(dāng)他毅然離家去維也納作一個(gè)“自由藝術(shù)家”的時(shí)候，對(duì)未來充滿了美好的向往。但他所處的時(shí)代正是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命失敗，歐洲處于反動(dòng)王朝復(fù)辟的時(shí)期。

他一生共寫下了1500首作品。包括14部歌劇、9部交響曲、100多首合唱曲及600多首歌曲等，其中最著名的有交響曲《未完成》、鋼琴五重奏《鱒魚》、聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》等。

他創(chuàng)作的中心是歌曲，有“歌曲之王”的美稱，他的歌曲優(yōu)美、質(zhì)樸而深刻，充分體現(xiàn)了詩(shī)歌的意境。作品中折射出那個(gè)時(shí)代小知識(shí)分子的苦悶與壓抑、歡樂與痛苦，成為浪漫主義藝術(shù)的典范。欣賞：

1、小提琴獨(dú)奏曲《小夜曲》（2：46）歌詞大意：①“我的歌聲穿過深夜，向你輕輕飛去，在這幽靜的小樹林里，愛人，我等待你！”

②“你可聽見夜鶯歌唱，她在向你懇求，它要用那甜蜜歌聲，訴說我的愛情。”

2、A大調(diào)鋼琴弦樂五重奏（鱒魚）第四樂章（7：35）創(chuàng)作背景： 1817年，舒伯特創(chuàng)作了著名的歌曲《鱒魚》，歌曲用二段體寫成。第一段描寫鱒魚在清澈的小河中歡暢地戲游，第二段描寫狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋啠靡詼喫~。后來，創(chuàng)作《A大調(diào)鋼琴弦樂五重奏》時(shí)，采用了這首歌曲的曲調(diào)，故又稱《鱒魚五重奏》。

“標(biāo)題交響樂奠基人”——柏遼茲

柏遼茲（1803——1869）是法國(guó)浪漫樂派音樂的創(chuàng)始人。1803年12月11日，出生在法國(guó)里昂近郊的一個(gè)醫(yī)生家庭。童年時(shí)學(xué)習(xí)過長(zhǎng)笛和吉他，1826年進(jìn)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。1830年，獲羅馬大獎(jiǎng)赴意大利留學(xué)，一年后回國(guó)進(jìn)入創(chuàng)作的全盛時(shí)期。于1869年3月8日病逝于巴黎。

他的作品中最具有代表性的當(dāng)推《幻想交響曲》，還有戲劇交響曲《羅密歐與朱麗葉》、《羅馬狂歡節(jié)》序曲、《拉科奇進(jìn)行曲 》等都是深受人們喜愛的作品。此外，他撰寫了著名論著《配器法》，還留下了大量的音樂評(píng)論，對(duì)高尚音樂的鑒賞等方面都產(chǎn)生了重要的影響。

他的音樂熱情奔放，富于幻想。他開創(chuàng)了浪漫主義標(biāo)題音樂的先河。他首創(chuàng)了“固定樂思”的手法，在配器方面他是管弦樂大師，他大膽創(chuàng)新，探索各種樂器組合的可能性，使管弦樂隊(duì)的色彩煥然一新。

欣賞：

1、“拉科奇進(jìn)行曲”（4：55）又名《匈牙利進(jìn)行曲》，是戲劇康塔塔《浮士德的沉淪》第一部分的選曲。作品取材于德國(guó)文學(xué)家歌德（1749——1832）的詩(shī)劇《浮士德》第一部。內(nèi)容為：浮士德獨(dú)自漫步在匈牙利原野上，天色破曉，田野上響起農(nóng)民的合唱和民間舞曲。突然，遠(yuǎn)處傳來雄壯的號(hào)角聲，出征的匈牙利軍隊(duì)列隊(duì)走來。

2、《幻想交響曲》一至五樂章片斷（14：10）演奏：阿姆斯特丹音樂廳管弦樂團(tuán) 指揮：伯納德-海廷克

“最幸福的音樂家”——門德爾松

德國(guó)著名作曲家、浪漫樂派的杰出代表。1809年2月3日，生于漢堡，父親是大銀行家。4歲隨母親學(xué)習(xí)鋼琴，12歲開始作曲，17歲成名，20歲時(shí)開始以鋼琴家、指揮家、作曲家的身份游歷了歐洲各國(guó)，從此名聲大振。1843年，創(chuàng)辦了萊比錫音樂學(xué)院，由于常年過度勞累，損害了他的健康，加上親人逝世的打擊，使他心力交瘁，不幸于1847年11月11日逝世，年僅38歲。

他的作品旋律流暢、結(jié)構(gòu)完整、溫柔舒適、極少矛盾沖突、富于詩(shī)意幻想。由于生活經(jīng)歷所限，音樂難免缺乏深刻的思想表達(dá)，但其幽雅、寧?kù)o、精致、詩(shī)意的音樂境界卻很少有人可以做到的。他的交響曲《蘇格蘭》、《意大利》，序曲《芬格爾山洞》、《仲夏夜之夢(mèng)》及《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》都是著名作品。除此之外，由于他的發(fā)掘、推崇和親自指揮，巴赫的作品才受到重視。他還獨(dú)創(chuàng)了“無詞歌”的器樂體裁，他也是早期標(biāo)題音樂的代表。以他為代表的萊比錫樂派對(duì)19世紀(jì)德國(guó)音樂生活產(chǎn)生了很大的影響。

欣賞：

1、鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》[巴倫勃依姆]（以）（2：02）這首小品于1842年創(chuàng)作的。是他的四十八首《無詞歌》中最流行的一首。它為我們描繪出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的春的圖畫。它將永遠(yuǎn)喚起我們對(duì)春天的眷戀和向往。

2、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第一樂章 [海費(fèi)茲]（11：00）第一樂章：奏鳴曲式，熱情的快板，e小調(diào)，2/2拍。第一主題：獨(dú)奏小提琴首先奏出一個(gè)充滿幸福，又蕩漾著憂愁的優(yōu)美旋律。第二主題：由長(zhǎng)笛和單簧管奏出的一首幽靜的抒情詩(shī)，顯得有些多愁善感，隨后獨(dú)奏小提琴用更溫暖、更美麗的聲音來歌唱它。

“德國(guó)浪漫樂派領(lǐng)袖”——舒曼

舒曼（1810——1856）德國(guó)作曲家、音樂評(píng)論家，德國(guó)浪漫樂派的領(lǐng)袖。他出生于一個(gè)書商家庭，從小受到良好的教育。7歲學(xué)習(xí)鋼琴，1834年他創(chuàng)辦了音樂雜志《音樂時(shí)報(bào)》，1840年與他鋼琴老師車爾尼的女兒克拉拉結(jié)婚，幸福的生活給他帶來了一系列創(chuàng)作上的靈感。在創(chuàng)作的同時(shí)他開始寫音樂評(píng)論，他是第一個(gè)肯定柏遼茲、肖邦、李斯特、勃拉姆斯的音樂才華的人。1854年資產(chǎn)階級(jí)革命失敗，他由于只看到革命的敗局，看不到未來的革命曙光，內(nèi)心非常痛苦，以致精神失常，自投萊茵河。他雖然被救起來，但最后還是在精神病院中悲慘地死去。

他的主要作品有：鋼琴曲《狂歡節(jié)》、鋼琴套曲《童年情景》、交響曲四首、協(xié)奏曲及歌曲集等等。他的作品充滿了浪漫主義的激情，他大量深刻生動(dòng)、尖銳潑辣的評(píng)論，對(duì)引導(dǎo)社會(huì)音樂思潮的健康發(fā)展，抨擊庸俗落后的音樂觀念起到了積極重要的作用。

欣賞：

1、《夢(mèng)幻曲》選自《童年情景》[格魯米歐]（2：39）它刻畫了一個(gè)童年的夢(mèng)幻世界，表現(xiàn)了兒童天真、純潔的幻想。樂曲分三段，第一段是主題的呈示，宛如已墜入沉思的夢(mèng)境，接著夢(mèng)中出現(xiàn)美麗的世界。然后夢(mèng)幻升騰，像是進(jìn)入一層比一層更美、更奇異的夢(mèng)境。中段沒有新的音樂素材，僅是主題旋律的變化反復(fù)，節(jié)奏與第一段相同，因而仍然保持了幻想的情緒。但由于旋律有了一定的變化，仿佛在夢(mèng)幻中從一幅圖景又轉(zhuǎn)入另一圖景。

音樂進(jìn)入第三段時(shí)，再現(xiàn)了第一段的主題。最后以無限深情而富于詩(shī)意的樂思結(jié)束了全曲。

2、《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章片斷（5：45）演奏：弗蘭茲、維也納愛樂樂團(tuán) 指揮：伯恩斯坦

“鋼琴詩(shī)人”——肖邦

肖邦（1810——1849）波蘭鋼琴家、作曲家。生于華沙附近的一個(gè)教師家庭，父親是僑居波蘭的法國(guó)人，并是一位長(zhǎng)笛演奏家，母親是波蘭貴族世家的女兒，鋼琴?gòu)椀煤芎谩Ｋ麖男∠矚g音樂，6歲接受嚴(yán)格的鋼琴教育，9歲就在音樂會(huì)上公開演出。16歲時(shí)進(jìn)入華沙音樂學(xué)院，跟隨院長(zhǎng)艾爾斯納學(xué)習(xí)音樂理論。1830年，20歲的肖邦出國(guó)作旅行演出。他來到了巴黎，當(dāng)時(shí)的巴黎是群星薈翠的藝術(shù)之都。他在這里以作曲家、鋼琴家的身份獲得了盛譽(yù)。1849年10月17日，他在巴黎病逝。

他的音樂瀟灑、飄逸、含蓄、柔情，而這一切又都是在濃郁、鮮明的民族風(fēng)格和熱烈、深沉的富愛國(guó)熱情中表現(xiàn)出來的。，人們稱他為“鋼琴詩(shī)人”。他為后世留下了二百余首鋼琴珍品，有以《c小調(diào)革命練習(xí)曲》為代表的27首練習(xí)曲，有富于民族風(fēng)格的51首瑪祖卡舞曲，有著陽(yáng)剛之美的《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲》（也叫波羅涅茲舞曲），而他的21首《夜曲》更是鋼琴音樂中的精品，另外還創(chuàng)作了許多鋼琴奏鳴曲和協(xié)奏曲等。

欣賞：

1、《降D大調(diào)一分鐘圓舞曲》（小狗）（1：51）

2、《f小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》第二樂章（15：06）演奏：倫敦交響樂團(tuán)、鋼琴：魯賓斯坦、指揮：安德列-普列文

（注）安德列-普列文（1929--）出生在德國(guó)的柏林，猶太人。二戰(zhàn)期間隨家人到了美國(guó)，從1963年開始指揮生涯，先后擔(dān)任過美國(guó)圣路易斯交響樂團(tuán)、休斯頓交響樂團(tuán)、匹茲堡交響樂團(tuán)和英國(guó)倫敦交響樂團(tuán)的音樂指導(dǎo)和常任指揮。

“鋼琴魔王”——李斯特

李斯特（1811——1886）是19世紀(jì)歐洲樂壇上聲名顯赫的匈牙利鋼琴家和作曲家。1811年生于匈牙利的雷丁，父親是貴族莊園的管家，業(yè)余音樂家。他6歲起學(xué)習(xí)鋼琴。8歲開始作曲。9歲已成功地舉辦了鋼琴獨(dú)奏會(huì)。10歲時(shí)，全家遷往維也納，他跟車爾尼學(xué)習(xí)鋼琴，跟薩列埃里學(xué)習(xí)作曲。13歲創(chuàng)作了歌劇。40年代末，進(jìn)入了創(chuàng)作的黃金時(shí)期。1886年7月31日逝世。

他在作曲方面，主張標(biāo)題音樂，創(chuàng)造了交響詩(shī)這一體裁（注：一種單樂章的表現(xiàn)詩(shī)情畫意和文學(xué)性內(nèi)容的管弦樂曲）。他一生創(chuàng)作了許多交響樂作品，如《浮士德》、《但丁》等等，此外，還創(chuàng)作了19首匈牙利狂想曲、12首高級(jí)鋼琴練習(xí)曲、13部前奏曲等作品。

做為一代鋼琴巨匠，他將鋼琴的演奏技巧發(fā)展到了頂峰。在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂的效果，被稱為鋼琴上的帕格尼尼，因此獲得了“鋼琴魔王”的美稱。

欣賞：《匈牙利狂想曲第二號(hào)》（鋼琴版）[希福]（9：07）這首作品寫于1851——1854年。它運(yùn)用了匈牙利的民間舞曲《查爾達(dá)什》（這種舞曲的前半部稱“拉索”，速度緩慢；后半部稱“弗里斯”特點(diǎn)是速度迅急，常用切分節(jié)奏）寫成的。第一段：緩慢的第一部分全是匈牙利的歌曲，委婉的旋律充滿內(nèi)在的激情，它唱出了匈牙利人民的悲痛、苦難和對(duì)美好生活的向往。許多奇特的音響效果，都是模仿匈牙利民間樂器在演奏的情景。第二段：音樂速度加快，出現(xiàn)了舞曲部分，描繪了民間節(jié)日里，身著盛裝的人們?cè)跉g欣起舞的熱鬧場(chǎng)面。

“新古典主義者”——勃拉姆斯

勃拉姆斯（1833——1897）德國(guó)著名作曲家、鋼琴家，19世紀(jì)新古典主義最杰出的代表人物。1833年5月7日，生于漢堡的一個(gè)音樂家庭。父親是業(yè)余樂師，母親是裁縫，家境非常貧困。自幼隨父親學(xué)習(xí)小提琴，7歲學(xué)習(xí)鋼琴，10歲開始學(xué)習(xí)作曲。20歲時(shí)，舒曼發(fā)現(xiàn)了他，并在《音樂時(shí)報(bào)》上發(fā)表了一篇引人矚目的文章《新的道路》，熱情贊揚(yáng)了這位青年音樂家。

當(dāng)時(shí)德國(guó)音樂界有兩種流派，一派是魏瑪樂派，他們主張標(biāo)題音樂，提倡綜合藝術(shù)，代表人物有李斯特等人。另一派是以門德爾松、舒曼組成的萊比錫樂派，他們搞無標(biāo)題的純音樂，不寫歌劇，只寫器樂作品。因?yàn)椴匪构淌貍鹘y(tǒng)，有人說他是生活在浪漫主義盛行時(shí)期的一個(gè)“古典主義者”。

他的代表作品中以《c 小調(diào)第一交響曲》（1876年）最引人注目（曾被稱作貝十），還有《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》（1878年）、《降B大調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》（1881年）和管弦樂曲《匈牙利舞曲》21首等，都是廣大音樂愛好者喜歡的作品。

欣賞：

1、《c小調(diào)第一交響曲》第一樂章（14：20）VCD 演奏：波士頓交響樂團(tuán) 指揮：小澤征爾

注：小澤征爾（1935--）生于中國(guó)的沈陽(yáng)。第二年他們?nèi)疫w到了北京，一直到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的前夕，全家才回到日本東京。他是卡拉揚(yáng)和伯恩斯坦的學(xué)生。從1962年先后在日本廣播協(xié)會(huì)、美國(guó)芝加哥、加拿大多倫多、美國(guó)舊金山和波士頓交響樂團(tuán)擔(dān)任音樂指導(dǎo)和常任指揮。他與印度指揮祖賓-梅塔一起譽(yù)為世界級(jí)東方指揮家。

2、《匈牙利舞曲第五號(hào)》（樂隊(duì)）[阿巴多]（2：22）“俄羅斯音樂巨匠”——柴科夫斯基

柴科夫斯基（1840—1893）生于烏拉爾一個(gè)采礦工程師的家庭。自幼學(xué)習(xí)鋼琴，10歲考入法律學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在司法部工作。1862年進(jìn)入彼得堡音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，畢業(yè)后赴莫斯科音樂學(xué)院任教。后與他的學(xué)生米留科娃結(jié)婚，這不幸的婚姻使他極度失望，從而陷于絕望。就在這個(gè)時(shí)候，一位富孀馮-梅克夫人給予了他精神和物質(zhì)的支援。1893年，柴科夫斯基染上霍亂，同年11月6日在彼得堡去世，終年53歲。

他廣泛地吸收意大利的歌劇、法國(guó)的芭蕾舞、德國(guó)的交響樂和歌曲的精華，他的音樂著重刻畫人的內(nèi)心世界，具有強(qiáng)烈的戲劇性和溫暖的抒情性，旋律和配器都極富表現(xiàn)力。他的代表作品是交響曲：第四、五、六（1878、1888、1893年）；管弦樂：《羅米歐與朱麗葉》（1869年）；歌劇：《奧涅金》（1878年）、《黑桃皇后》（1890年）；芭蕾舞劇：《天鵝湖》（1876年）、《睡美人》（1889年）、《胡桃夾子》（1892年）；協(xié)奏曲：《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》（1875年）、《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》（1878年）等。此外，還有序曲、室內(nèi)樂、歌曲等大量?jī)?yōu)秀作品。

欣賞：

1、《第一弦樂四重奏》第二樂章“如歌的行板”6：35 第一段：由第一小提琴奏出的第一主題是原民歌主題，抑郁、沉靜。第二主題含有祈求和疑問。

第二段：在情調(diào)上更加憂郁。訴說性的主題發(fā)展到高潮時(shí)，已成為哀告式的了。第三段：是第一段的不完全再現(xiàn)，在它后面加了一個(gè)尾聲。音樂不像原來那樣平靜了，而表露出一些激動(dòng)而憤怒的感情。但結(jié)束是平和的，有如把憧憬寄予夢(mèng)幻之中。

2、芭蕾舞劇《天鵝湖》選段DVD（1：00：

56、1：23：30、1：26：30）劇情：描寫的是一位王子齊格弗里德和一位被魔法師羅德伯特變成天鵝的公主奧杰塔的戀愛故事。他們兩個(gè)忠誠(chéng)堅(jiān)貞的愛情終于戰(zhàn)勝了魔法師，公主恢復(fù)了人形，和王子幸福地生活在一起。

晚期浪漫主義音樂的代表——馬勒

馬勒（1860——1911）奧地利作曲家、指揮家。生于波西米亞（捷克）的一個(gè)猶太小商人家庭。6歲時(shí)參加鋼琴比賽，被譽(yù)為“鋼琴天才”。15歲考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)鋼琴、作曲、指揮，成績(jī)優(yōu)異。19歲時(shí)開始了他的指揮和創(chuàng)作生涯，他受聘于維也納皇家歌劇院。1907年他僑居美國(guó)繼續(xù)他的指揮和創(chuàng)作活動(dòng)，但每年都回到維也納度假。1911年5月18日，因心臟病死于維也納。

他開創(chuàng)了音樂的新形式——聲樂交響曲（注：藝術(shù)歌曲與交響樂相結(jié)合的一種藝術(shù)形式）。他的代表作品有10部規(guī)模宏大交響曲，晚年根據(jù)中國(guó)唐詩(shī)譜寫的《大地之歌》（注：馬勒稱它是一部男高音、女低音和樂隊(duì)的交響曲）等。作為19世紀(jì)和20世紀(jì)之交的音樂家，馬勒在創(chuàng)作手法上進(jìn)一步強(qiáng)化了浪漫音樂的發(fā)展方向，如在音樂語(yǔ)言上更加個(gè)性化，感情表現(xiàn)更加激烈夸張，和聲方面極度半音化，這些對(duì)20世紀(jì)的現(xiàn)代音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

欣賞：

1、《大地之歌》第一樂章《愁世的飲酒歌》（8：23）（一部男高音、女低音和樂隊(duì)的交響曲）唱詞是李白的《悲歌行》的詩(shī)句（“悲來乎，悲來乎主人有酒且莫斟。”）寫的是詩(shī)人熱愛生活，向往自然，但“悲哀來到，心靈的花園一片荒涼”，無可奈何，只能借酒消愁。音樂以頌贊生活開始，而以悲痛欲絕告終。

2、《第一交響曲》“第一樂章”片段[伯恩斯坦，維也納愛樂] 14：16

第四篇：派樂多少兒英語(yǔ)

派其多少兒英語(yǔ)

新航道國(guó)際教育集團(tuán)（NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED）是由中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界著名領(lǐng)軍人物、英語(yǔ)教育專家胡敏教授率領(lǐng)一批國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)界精英及專家學(xué)者共同創(chuàng)辦，美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)（IDG）和 全球著名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的國(guó)際化語(yǔ)言教育機(jī)構(gòu)。下轄教育文化發(fā)展公司、語(yǔ)言文化傳播公司、培訓(xùn)學(xué)校、留學(xué)服務(wù)中心、“學(xué)得快”個(gè)性化學(xué)習(xí)中心、各省市分支機(jī)構(gòu)等二十余家機(jī)構(gòu)，合作單位包括中國(guó)高等教育出版社、北京大學(xué)、外交學(xué)院等著名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和知名學(xué)府。

新航道以構(gòu)建中國(guó)完美社會(huì)英語(yǔ)教育體系為目標(biāo)，以“我堅(jiān)持，我成功”為精神內(nèi)涵，提出并堅(jiān)持“創(chuàng)新、學(xué)術(shù)、勵(lì) 志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神迅速在行業(yè)當(dāng)中脫穎而出，在教學(xué)內(nèi)容、圖書及教材、教學(xué)形式、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面樹立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)全面升級(jí)，為廣大中國(guó)學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)成功之道。英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域：擁有大批自主研發(fā)的培訓(xùn)教材，全新引進(jìn)美國(guó)Kaplan國(guó)際教育集團(tuán)多年培訓(xùn)研究成果及其新托 福模擬網(wǎng)考體系，組建了“雅思?jí)糁?duì)”、“托福國(guó)家隊(duì)”、“考研英語(yǔ)夢(mèng)之隊(duì)”等培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為廣大學(xué)子提供雅思、新托福、SAT、GRE、考研英語(yǔ)、四六級(jí) 考試、英語(yǔ)口語(yǔ)、中學(xué)英語(yǔ)、綜合英語(yǔ)等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程。創(chuàng)立“學(xué)得快”個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求，通過制訂和實(shí)施精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方案，短期內(nèi)使學(xué)員成績(jī)得到飛躍式提高。

圖書領(lǐng)域：到目前為止，自主研發(fā)圖書及音像產(chǎn)品達(dá)400余種，內(nèi)容涉及國(guó)內(nèi)外考試及綜合英語(yǔ)，經(jīng)銷商遍布全國(guó)各地，百萬英語(yǔ)學(xué)習(xí)者開卷有益。

留學(xué)領(lǐng)域：將“以誠(chéng)信編織你的未來”作為宗旨，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，向國(guó)外院校展示中國(guó)學(xué)員的優(yōu)勢(shì)，幫助大批申請(qǐng)留學(xué)的人員實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

少兒英語(yǔ)領(lǐng)域：歷時(shí)五年，巨資打造了新航道 “派樂多”這一具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，為中國(guó)少年兒童校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了全面解決方案。

“派樂多快樂英語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)首家倡導(dǎo)實(shí)景反應(yīng)式教學(xué)理念的少兒英語(yǔ)高端品牌，依托新航道教育集團(tuán)國(guó)際化、先進(jìn)化的教育理念以及研發(fā)實(shí)力，以及躋身于國(guó)內(nèi)高端少兒英語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)品牌的前列。

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派樂多快樂英語(yǔ)，秉承寓教于樂的教學(xué)理念，以快樂英語(yǔ)出擊市場(chǎng)，一時(shí)間風(fēng)靡全國(guó)。派樂多快樂英語(yǔ)，打破了傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)的呆板、單

一、乏味的缺點(diǎn)，以?shī)蕵返男问秸宫F(xiàn)出來，讓孩子學(xué)英語(yǔ)從被動(dòng)變主動(dòng)，從主動(dòng)到精通，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的良性循環(huán)！

派樂多品牌理念

快樂就是動(dòng)力，快樂就是學(xué)習(xí)力！讓孩子快樂，學(xué)英語(yǔ)才能易如反掌！

在娛樂中學(xué)英語(yǔ)，在體驗(yàn)中說英語(yǔ)，英語(yǔ)才會(huì)突飛猛進(jìn)！

派樂多快樂英語(yǔ),9大特色打造少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的巨無霸

派樂多快樂英語(yǔ)，九大特色、八大基礎(chǔ)教學(xué)法打造少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的巨無霸，派樂多快樂英語(yǔ)，想孩子之所想，急孩子之所急，以 “快樂”出擊市場(chǎng)，以?shī)蕵泛徒逃p重利劍獨(dú)霸少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，其獨(dú)有的特色，讓同行們望塵莫及！

超級(jí)的卡通形象

派樂多快樂英語(yǔ)教材、動(dòng)畫片里面用的卡通形象，是由公司總部邀請(qǐng)迪斯尼設(shè)計(jì)大師親自設(shè)計(jì)而成，主要塑造了八個(gè)卡通形象，可愛、生動(dòng)、活潑，孩子一看就喜歡，孩子一看就有興趣，同時(shí)，以這個(gè)八個(gè)主人公的成長(zhǎng)故事和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主線，來對(duì)孩子進(jìn)行勵(lì)志和情商教育！

快樂的學(xué)習(xí)理念

派樂多快樂英語(yǔ)，正如其名，以“快樂教育”著稱，老師教的快樂，孩子學(xué)的快樂，考試輕松快樂。快樂就是學(xué)習(xí)力，孩子天性愛玩，快樂正符合孩子的天性，使孩子能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)！

獨(dú)一無二的教材

派樂多快樂英語(yǔ)的教材是國(guó)內(nèi)首家擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教材，是由新航道教育集團(tuán)總裁胡敏率領(lǐng)中外專家耗時(shí)三年打造，曾一直為共青團(tuán)中央、中國(guó)青少年宮專用，后來普及全國(guó)，成為當(dāng)今少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最牛的教材，可銜接校內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自然銜接！

融合中西文化

研究顯示，兒童的啟蒙教育非常重要，幾乎可以影響孩子的一生，但現(xiàn)在的兒童英語(yǔ)教材多是從海外流入的“舶來品”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，孩子幼小的心靈中植入的全是西方文化，這非常可怕，派樂多快樂英語(yǔ)，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)研發(fā)，融和中西方文化，讓孩子對(duì)中外文化有雙重了解！

體驗(yàn)娛樂3E教學(xué)

派樂多快樂英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)“體驗(yàn)娛樂3E”教學(xué)方案，即體驗(yàn)多元情境、開發(fā)多元智能、享受多媒體語(yǔ)境，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子親自體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為少兒英語(yǔ)教學(xué)的殺手锏，無人能敵！

三方互動(dòng)學(xué)習(xí)

派樂多快樂英語(yǔ)以構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭為目標(biāo)，以親子游戲、寶貝學(xué)習(xí)計(jì)劃等位體現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與教師的全面互動(dòng)，使孩子的學(xué)習(xí)可以能夠全方位的進(jìn)行，快速實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)提升！注重實(shí)力與應(yīng)試

派樂多快樂英語(yǔ)，除了提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)外，還以培養(yǎng)語(yǔ)言綜合實(shí)力和考級(jí)應(yīng)試為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了幼兒、少兒、少年、考級(jí)應(yīng)試系列課程，讓孩子學(xué)習(xí)一舉兩得，既能輕松學(xué)英語(yǔ)，又可輕松提高考試成績(jī)！專業(yè)師資隊(duì)伍

派樂多快樂英語(yǔ)，擁有一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)的少兒英語(yǔ)教師培訓(xùn)基地而著稱，云集了國(guó)內(nèi)外一大批優(yōu)秀的中外幼兒、少兒英語(yǔ)教學(xué)專家，能夠保證對(duì)少兒英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，幫助少兒英語(yǔ)老師快速開展教學(xué)！

派樂多快樂英語(yǔ)從少年兒童的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過多種形式，讓孩子不知不覺地在情境中體驗(yàn)英語(yǔ)、感覺英語(yǔ)，并從此愛上英語(yǔ)，讓說英語(yǔ)變成本能！另外，派樂多還從從激發(fā)少年兒童的創(chuàng)意、表達(dá)、心智、以及培養(yǎng)他們的能力、修養(yǎng)與合作精神出發(fā)，通過孩子與圖書、伙伴的親密互動(dòng)，在輕松的氛圍中，營(yíng)造開放和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)人、老師、伙伴分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教材體系:

綜合能力系列教材

綜合能力系列教材是主要針對(duì)春、秋季教學(xué)時(shí)段開發(fā)的長(zhǎng)期教材，面向3-12歲少年兒童。教材共7個(gè)級(jí)別，42本教學(xué)用書。每個(gè)級(jí)別分別包括學(xué)生用書（A/B冊(cè)），游戲手冊(cè)（A/B冊(cè)），教師用書（A/B冊(cè)）六本教學(xué)用書，并配有教學(xué)卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)用具，課堂獎(jiǎng)品等教學(xué)產(chǎn)品。學(xué)生用書每?jī)?cè)配有純正美語(yǔ)錄音CD 一張，包含6首原創(chuàng)童謠，6首原創(chuàng)歌曲，6個(gè)原創(chuàng)勵(lì)志故事等內(nèi)容。

教師用書每?jī)?cè)配有教學(xué)VCD三張，詳細(xì)講解示范了教學(xué)中的每一板塊。

單項(xiàng)技能系列教材

單項(xiàng)技能系列教材是主要針對(duì)寒暑期課程開發(fā)的短期教材，面向5-12歲少年兒童。教材共3個(gè)類別6個(gè)品種，分別為：

《巧學(xué)發(fā)音》（基礎(chǔ)級(jí)）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎(jiǎng)品等）。

《巧學(xué)發(fā)音》（突破級(jí)）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎(jiǎng)品等）。

《巧記單詞》（基礎(chǔ)級(jí)）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎(jiǎng)品等）。

《巧記單詞》（突破級(jí)）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎(jiǎng)品等）。

《巧用語(yǔ)法》（基礎(chǔ)級(jí)）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎(jiǎng)品等）。

《巧用語(yǔ)法》（突破級(jí)）（配有CD，教學(xué)VCD,教學(xué)卡片，課堂獎(jiǎng)品等）。

家庭裝系列教材

1、神奇小魔棒 說唱點(diǎn)讀棒

通過會(huì)說話、會(huì)唱歌、會(huì)講故事、會(huì)發(fā)出奇妙聲音的派樂多小魔棒，讓孩子任意點(diǎn)讀歌曲書、故事書和家庭里到外粘貼的水晶，以及表演用的幕布，讓孩子置身于英語(yǔ)環(huán)境中，快樂地歌唱、開心地游戲、自由地想象、心情地表演故事，最終不僅潛移默化地養(yǎng)成了用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，更能開發(fā)他的多元智能！

2、英語(yǔ)小歌星 有聲音樂圖書

《英語(yǔ)歌星小屋》共三集，有１２首歌曲童謠。包括《開心集》、《搞怪集》和《運(yùn)動(dòng)集》。每一集都匯聚了孩子的心情元素和創(chuàng)意元素。

3、英語(yǔ)故事娃 有聲故事圖書

《英語(yǔ)故事娃》共三集，有九個(gè)故事。包括《飛行豬和怪物夫人》Ｆlappy&Mrs.Monster、《微笑豬和睡不醒鯊魚》Happy&Sleepy和《友誼狗和青蛙女孩》Friend＆Ｆｒｏｇ。每一集都承載著豐富的情商和勵(lì)志教育，在孩子純潔的心靈里種下夢(mèng)想和品德的種子。

4、英語(yǔ)TV秀 電視動(dòng)畫節(jié)目

這是讓孩子充滿期待的DVD光盤。金鷹卡通衛(wèi)視當(dāng)紅主持俏皮燕子姐姐和派樂多英語(yǔ)故事大王小羅哥哥將引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看電視節(jié)目、和主人公一同唱歌、跳舞、表演的過程中，不知不覺地走進(jìn)奇妙的英語(yǔ)王國(guó)，從此愛上英語(yǔ)，成為英語(yǔ)忠實(shí)的小粉絲！

5、英語(yǔ)小劇場(chǎng) 手偶表演道具

可愛的主人會(huì)小手偶、漂亮的背景布，不僅是孩子“美國(guó)家庭”生活中的一部分，更是家庭劇場(chǎng)里小歌星演唱會(huì)、英語(yǔ)故事會(huì)上孩子最喜歡的法寶。它們不僅是孩子“美國(guó)小家庭”中的一部分，還能幫助孩子在觀看節(jié)目時(shí)更好地融入角色，更能激發(fā)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和表演欲望。

另外，舞臺(tái)背景布和小手偶的精妙搭配，也為孩子提供了一個(gè)將歌曲、童謠、故事搬上迷你舞臺(tái)，并辟一個(gè)屬于自己的家庭小劇場(chǎng)的機(jī)會(huì)！

6、百變小大磁貼 有聲趣味磁貼

52個(gè)有聲字母磁貼，僅能讓孩子學(xué)到26個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，而且能讓孩子在使用這套拼讀玩具的同時(shí)，逐漸熟悉字母的外形和聲音、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)大小字母、建立大小寫字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系、理解單詞由字母拼寫單詞，最終能夠挑戰(zhàn)單詞接龍游戲。

7、英語(yǔ)環(huán)境貼 有聲音樂超級(jí)水晶貼

晶瑩剔透的超級(jí)水晶貼，打破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)卡片的概念，將家里的實(shí)質(zhì)和孩子要學(xué)習(xí)的單詞圖片、情境句子圖片、英語(yǔ)發(fā)音直接對(duì)應(yīng)。漂亮的水晶貼不僅可以為“美國(guó)小家庭”起到裝飾點(diǎn)的作用，更讓孩子主動(dòng)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境成為可能，真正實(shí)現(xiàn)了想貼到哪里就貼到哪里，時(shí)時(shí)處處，想說就說，想學(xué)就學(xué)，讓說英語(yǔ)變成本能。

教學(xué)方法:

派樂多快樂英語(yǔ)從少年兒童的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過多種形式，讓孩子不知不覺地在情境中體驗(yàn)英語(yǔ)、感覺英語(yǔ)，并從此愛上英語(yǔ)，讓說英語(yǔ)變成本能！另外，派樂多還從從激發(fā)少年兒童的創(chuàng)意、表達(dá)、心智、以及培養(yǎng)他們的能力、修養(yǎng)與合作精神出發(fā)，通過孩子與圖書、伙伴的親密互動(dòng)，在輕松的氛圍中，營(yíng)造開放和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)人、老師、伙伴分享自己的學(xué)習(xí)成果。

派樂多快樂英語(yǔ)，融合了中西方先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)造出一套獨(dú)特的學(xué)語(yǔ)音、記單詞、用語(yǔ)法、練聽說、作表演、應(yīng)測(cè)試、秀口語(yǔ)的各種巧妙方法，其主要有八大特色：

反應(yīng)式全語(yǔ)境教學(xué)法：3E教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)全英語(yǔ)境

根據(jù)幼兒在不同階段習(xí)得第二語(yǔ)言的身心與認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，通過具有鮮明特點(diǎn)的卡通人物，通過具有獨(dú)特風(fēng)格的字母韻律詩(shī)歌、主題情境對(duì)話、律動(dòng)歌曲童謠以及反應(yīng)語(yǔ)童話故事，將語(yǔ)言知識(shí)的教授、語(yǔ)言技能的培養(yǎng)自然融入到了精心創(chuàng)設(shè)的貼近幼兒生活的模擬語(yǔ)境、反應(yīng)語(yǔ)境和背景語(yǔ)境中，使得小朋友能夠在全語(yǔ)境的熏陶與親身體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，養(yǎng)成傾聽英語(yǔ)的好習(xí)慣，并逐漸學(xué)會(huì)勇于用英語(yǔ)表達(dá)和展示自己。針對(duì)字母、單詞、句型、對(duì)話、童謠、歌曲和故事教學(xué)，創(chuàng)造了反應(yīng)式萬能教學(xué)法、反應(yīng)式情境教學(xué) 法、反應(yīng)式律動(dòng)歌曲童謠教學(xué)法、反應(yīng)式反應(yīng)語(yǔ)故事教學(xué)法。

多元情境教學(xué)法：建立自然語(yǔ)境，消除畏懼感

通過創(chuàng)造生活情境、故事情境、趣味情境、游戲情境、問題情境、任務(wù)情境、插圖情境和音樂情境等教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自然引入和教授，已學(xué)知識(shí)的反復(fù)操練和強(qiáng)化，使學(xué)生到達(dá)牢固掌握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)英語(yǔ)全部關(guān)鍵詞匯、句型和語(yǔ)法目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到自然開口說英語(yǔ)、自然用英語(yǔ)思維的目的。

律動(dòng)歌曲童謠教學(xué)法：自然習(xí)得知識(shí)，消除緊張感

采用TPR-B、TPR-P、TPR-O和節(jié)拍說唱的教學(xué)形式，通過150余首原創(chuàng)歌曲童謠的律動(dòng)學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的呈現(xiàn)、已學(xué)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化、DIY歌曲童謠的創(chuàng)編，使學(xué)生達(dá)到牢固掌握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)英語(yǔ)全部關(guān)鍵詞匯、句型和語(yǔ)法目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到用英語(yǔ)說、唱、表演的教學(xué)目標(biāo)，從而最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的目。

TPR-S故事教學(xué)法：互動(dòng)中積累自信，形成英語(yǔ)思維

將要教授的語(yǔ)言、交際和行為目標(biāo)融于百個(gè)連續(xù)的、情節(jié)跌宕起伏的故事，通過風(fēng)趣幽默的卡通形象對(duì)白、引人入勝的故事情節(jié)等表現(xiàn)形式，同時(shí)運(yùn)用反應(yīng)語(yǔ)故事教學(xué)、八格漫畫故事教學(xué)、迷你戲劇故事教學(xué)、懸疑故事教學(xué)形式，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生完成從看圖畫聽故事到模仿對(duì)白，從表演主要情節(jié)，到復(fù)述故事，再到創(chuàng)造性地改寫或改編故事的循序漸進(jìn)的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程，從而最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的目的。

韻律語(yǔ)音教學(xué)法：說唱表演韻律詩(shī)，掌握發(fā)音規(guī)律

將26個(gè)字母、75個(gè)字母組合、48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法和規(guī)律融于32首韻律詩(shī)教學(xué)，配合字母拼寫操、發(fā)音手語(yǔ)操和韻律詩(shī)表演操的教授，使學(xué)生通過說唱、聽讀、表演韻律詩(shī)，發(fā)現(xiàn)、熟悉、牢記、掌握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的、各類英語(yǔ)考試和考級(jí)所考察的英語(yǔ)發(fā)音基本規(guī)律。

3M單詞情境教學(xué)法：掌握記憶方法，突破記憶瓶頸

將小升初和各類英語(yǔ)考試和考級(jí)必備的1000余個(gè)英語(yǔ)單詞，融于32個(gè)情境教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過16幅3M記憶圖、16個(gè)記憶小竅門，以及多種形式的詞匯測(cè)試，教會(huì)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行科學(xué)的整理、重組和歸類，在大腦中形成穩(wěn)定的單詞記憶庫(kù)，并能科學(xué)存儲(chǔ)和運(yùn)用新單詞。

發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法教學(xué)法：巧用英語(yǔ)與法，備戰(zhàn)各類英語(yǔ)測(cè)試

將小學(xué)、初中、各類考試和考級(jí)所考察的語(yǔ)法現(xiàn)象巧妙地通過近50篇情境對(duì)話和閱讀短文呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過交際表演、情境體驗(yàn)、閱讀理解、短文寫作、文化對(duì)比等教學(xué)形式，自然發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)總結(jié)和歸納蘊(yùn)含其中的語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)將總結(jié)出來的語(yǔ)法規(guī)則再次運(yùn)用于真實(shí)豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，最終掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法規(guī)律。

反應(yīng)式實(shí)景口語(yǔ)教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)交際實(shí)景，實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用

將各類口語(yǔ)交際主題通過實(shí)際場(chǎng)景展現(xiàn)出來，讓孩子即學(xué)即用，在真實(shí)的場(chǎng)景中還原語(yǔ)言的應(yīng)用功能，引導(dǎo)學(xué)生從全新的視角認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，看待語(yǔ)言教學(xué)中師生的角色轉(zhuǎn)換，并產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法與策略的重新思考。同時(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流、完成實(shí)際任務(wù)的過程中，促使學(xué)生逐漸形成主動(dòng)用英語(yǔ)思辨的習(xí)慣。

派樂多快樂英語(yǔ)360度全程創(chuàng)業(yè)支持，讓您輕松創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，加入派樂多快樂英語(yǔ)，您的事業(yè)不是從零開始，總部為您提供了完善的運(yùn)營(yíng)保障體系，從而讓您全程創(chuàng)業(yè)無憂。

派樂多快樂英語(yǔ)培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu)總部支持

一：強(qiáng)大廣告支持

總部將斥巨資在電視、報(bào)刊、雜志、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等權(quán)威媒體上進(jìn)行多層次廣告宣傳，讓各級(jí)經(jīng)銷、代理商共享廣告資源，享受由此帶來的巨大收益。

二：企業(yè)形象支持

合作期內(nèi)無償提供“派樂多”商標(biāo)使用權(quán)，享受強(qiáng)勢(shì)傳媒引發(fā)的強(qiáng)大品牌市場(chǎng)效應(yīng)；VI形象識(shí)別統(tǒng)一設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)中西布局統(tǒng)一規(guī)劃。

三：師資培訓(xùn)支持

總部負(fù)責(zé)對(duì)合作商進(jìn)行前期免費(fèi)的教學(xué)培訓(xùn)，并通過手冊(cè)、專業(yè)資料及會(huì)員專區(qū)下載等方式保持培訓(xùn)的連貫性。

四：運(yùn)營(yíng)管理支持

派樂多快樂英語(yǔ)，有一套成熟的少兒英語(yǔ)運(yùn)營(yíng)管理體系，從市場(chǎng)調(diào)研、培訓(xùn)班選址、市場(chǎng)推廣及招生、教師培訓(xùn)等都非常成熟，財(cái)富輕松復(fù)制即可！

五：營(yíng)銷推廣支持

總部將組織品牌事業(yè)部的營(yíng)銷專家通過對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查研究，將不定期推出新的運(yùn)營(yíng)方案和具體的營(yíng)銷形式，以指導(dǎo)各學(xué)習(xí)中心店適時(shí)推出適合當(dāng)?shù)靥厣臓I(yíng)銷手段和措施，增加經(jīng)銷商的收益。經(jīng)銷商只要按照總部提供的方案進(jìn)行操作，完全可以實(shí)現(xiàn)輕松經(jīng)營(yíng)。

六：售后服務(wù)支持

每個(gè)客戶都由總部指定的專員提供服務(wù)，總部實(shí)行服務(wù)問責(zé)制，客戶遇到的培訓(xùn)、市場(chǎng)、營(yíng)銷等問題，都將在第一時(shí)間得到有效的答復(fù)或解決。

第五篇：淺析歐洲浪漫主義時(shí)期音樂

淺析歐洲浪漫主義時(shí)期音樂

【摘要】歐洲浪漫主義音樂的產(chǎn)生有深刻的社會(huì)歷史根源。作為一種音樂流派它具有一系列共同特征對(duì)大自然景物的表現(xiàn)占有愈來愈重要的地位在音樂中追求民族民間的內(nèi)容和情趣音樂的體裁樣式凸顯自己的特色。音樂表現(xiàn)手段獲得了新的表現(xiàn)力。這些特征同浪漫主義文學(xué)詩(shī)歌的特征之間有許多共同點(diǎn)同時(shí)又具有音樂藝術(shù)所獨(dú)有的特色。

【關(guān)鍵詞】歐洲；浪漫主義音樂；特征

一、浪漫主義音樂的產(chǎn)生

浪漫主義原指流行于歐洲中世紀(jì)的英雄史詩(shī)和騎士傳奇世紀(jì)初用來稱呼當(dāng)時(shí)的文學(xué)運(yùn)動(dòng)。音樂的浪漫主義眥初始于德、奧后波及全歐是至年問歐洲音樂歷史上的一種潮流。浪漫主義音樂的產(chǎn)生有深刻的社會(huì)歷史根源。法國(guó)大革命后歐洲大陸封建復(fù)辟的情勢(shì)特別是隨后興起的歐洲資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)和民族運(yùn)動(dòng)為這種新的音樂潮流的產(chǎn)生和發(fā)展提供了肥沃的社會(huì)歷史土壤。它同發(fā)生在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的浪漫主義思潮有著密切的聯(lián)系。作為維也納古典主義向浪漫主義過渡時(shí)期代表人物的貝多芬在他的晚期創(chuàng)作中已經(jīng)顯露出浪漫主義潮流的征兆。在世紀(jì)-年代拿破侖失敗、封建勢(shì)力重新抬頭時(shí)期在德、奧以舒伯特、韋伯為代表的這種新的潮流和風(fēng)格終于出現(xiàn)但遺憾的是由于他們的早逝浪漫主義音樂有待于進(jìn)一步發(fā)展。就在不久后的-年代歐洲民主民族運(yùn)動(dòng)開始逐步進(jìn)入發(fā)展和高漲時(shí)期門德爾松舒曼和早期的瓦格納實(shí)現(xiàn)了浪漫主義音樂的飛躍。

幾乎與此同時(shí)在七月王朝統(tǒng)治下的法國(guó)具有浪漫風(fēng)格的柏遼茲音樂崛起當(dāng)時(shí)寄居在法國(guó)的具有強(qiáng)烈民族意識(shí)的波蘭音樂家肖邦和匈牙利音樂家李斯特將這種新的音樂發(fā)展到了一個(gè)新的高度。這一切構(gòu)成了歐洲浪漫主義發(fā)展的鼎盛時(shí)期。世紀(jì)年代以后歐洲的民主運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低潮音樂中的浪漫主義潮流開始衰落這在瓦格納的后期歌劇創(chuàng)作中已經(jīng)顯露。其后浪漫主義音樂逐漸走向解體。但是它的影響在紀(jì)后一半葉的許多作曲家的創(chuàng)作中仍可看到故也有人稱布魯克納、施特勞斯等一批作曲家為后期浪漫派。

二、浪漫主義音樂時(shí)期的代表性音樂家及作品

浪漫主義音樂分為早、中、晚三個(gè)時(shí)期其間涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的作曲家和大量至今仍受人民喜愛的藝術(shù)珍品。浪漫主義時(shí)期創(chuàng)造了許多新的音樂體裁如多樂章標(biāo)題交響曲、單樂章交響詩(shī)、交響音畫、狂想曲、隨想曲等在創(chuàng)作手法上既繼承、發(fā)展古典主義音樂傳統(tǒng)又根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要作大膽的革新。還推動(dòng)了歐洲歌劇的發(fā)展和民族樂派的興起是歐洲音樂文化發(fā)展的重要?dú)v史階段對(duì)世紀(jì)的歐洲音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

舒伯特一。奧地利作曲家、古典樂派的繼承者、浪漫樂派的奠基人“藝術(shù)歌曲之王”。主要?jiǎng)?chuàng)作領(lǐng)域藝術(shù)歌曲、交響曲、鋼琴奏鳴曲、室內(nèi)樂等。代表作品有《小調(diào)第八未完成交響曲》《大調(diào)交響曲》《死神與少女》、弦樂四重奏、《鱒魚》鋼琴五重奏、《即興曲》《音樂的瞬間》、聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》《冬之旅》等。肖邦卜。波蘭最偉大的鋼琴家、作曲家。世紀(jì)歐洲民族樂派最杰出的代表也是歐洲浪漫主義音樂的重要人物有“鋼琴詩(shī)人”之稱。作品有《降大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》《革命練習(xí)曲》《降小調(diào)奏鳴曲》及大量夜曲和幻想曲等。肖邦的音樂中注入了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情和深刻的精神內(nèi)涵。他的藝術(shù)直指鋼琴為此他創(chuàng)造了一種極其個(gè)人的風(fēng)格在注音體系上滲進(jìn)了許多他自己的特點(diǎn)。萬方數(shù)據(jù)李斯特-。著名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家、音樂活動(dòng)家偉大的浪漫主義大師是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一有“鋼琴之王”、“鋼琴上的帕格尼尼”等美稱。作品有《塔索》《但丁神曲》《浮士德》《匈牙利狂想曲》、十二首鋼琴高級(jí)練習(xí)曲等。李斯特一生對(duì)音樂突出的貢獻(xiàn)主要有兩方面一是豐富了鋼琴技巧的表現(xiàn)力。他的鋼琴音樂不僅有詩(shī)情畫意的小品也有宏偉、輝煌的藝術(shù)效果和具有交響性的樂曲他使鋼琴音樂獲得了管弦樂隊(duì)般的效果氣勢(shì)宏偉熱情磅礴。二是他首創(chuàng)了單樂章標(biāo)題交響詩(shī)體裁。一生中他寫了首交響詩(shī)以《前奏曲》和《塔索》最為著名這些交響詩(shī)具有敘事性、抒情性、描寫性和戲劇性的特點(diǎn)。

三、浪漫主義音樂的特征

音樂中的浪漫主義同文學(xué)詩(shī)歌領(lǐng)域中的浪漫主義運(yùn)動(dòng)有所不同它缺乏后者所具有的那種鮮明的創(chuàng)作綱領(lǐng)和理論化了的美學(xué)主張也未能形成一個(gè)有統(tǒng)一藝術(shù)思想綱領(lǐng)的創(chuàng)作集團(tuán)。然而作為一種音樂流派它具有一系列共同特征。這些特征同浪漫主義文學(xué)詩(shī)歌的特征之間有許多共同點(diǎn)同時(shí)又具有音樂藝術(shù)所獨(dú)有的特色。對(duì)大自然景物的表現(xiàn)占有愈來愈重要的地位。作曲家在作品中常常把自己的主觀心靈同客觀的大自然融合為一體二者之間存在著一種極為親切的關(guān)系。同啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的古典主義音樂相比浪漫主義音樂中的自然景物的表現(xiàn)具有更為濃厚的主觀感情色彩。這在一定程度上間接地反映著音樂家本人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感情關(guān)系。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的庸俗、卑陋感到厭惡以音樂創(chuàng)作中的恬靜、安謐、清新的另一個(gè)世界與之相對(duì)置把自己沉浸到這個(gè)幻想的世界里自我陶醉在那里尋找現(xiàn)實(shí)生活中難以得到的東西。在音樂中追求民族民間的內(nèi)容和情趣。本民族的或其他民族的古老民問傳說、故事質(zhì)樸單純的民間音樂素材在他們的創(chuàng)作中占據(jù)重要位置從而使他們的音樂獲得了某種清新、質(zhì)樸的氣質(zhì)和格調(diào)。與古典主義音樂相比浪漫主義音樂在這方面的追求是更加自覺的。這種現(xiàn)象顯然同歐洲一些國(guó)家日益增長(zhǎng)的民族意識(shí)有一定聯(lián)系。雖然某些作品中出現(xiàn)過渲染中世紀(jì)封建宗法制度和帶有宗教神秘傾向的題材但這種傾向始終未能成為主流。音樂的體裁樣式凸顯自己的特色。在體裁方面特別重要的是出現(xiàn)了具有濃厚浪漫氣質(zhì)的新的器樂特別是鋼琴獨(dú)奏體裁諸如即興曲、夜曲、敘事曲、諧謔曲、音樂會(huì)用練習(xí)曲、幻想曲、各種富于民族民間色彩的舞曲、無詞歌等其中有相當(dāng)一部分是帶有標(biāo)題音樂性質(zhì)的。這些新的體裁為作曲家表現(xiàn)富于浪漫主義性質(zhì)的感情內(nèi)容提供了廣闊的可能性。聲樂藝術(shù)歌曲也成為這個(gè)時(shí)期最富于浪漫氣質(zhì)的體裁它的發(fā)展也體現(xiàn)了音樂進(jìn)一步要求同詩(shī)歌相結(jié)合的浪漫主義美學(xué)理想。浪漫派作曲家們一方面把一首首相對(duì)獨(dú)立的器樂鋼琴、聲樂作品在標(biāo)題內(nèi)容和音樂素材的總的構(gòu)思下聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體形成新穎獨(dú)特的器樂套曲或聲樂套曲另一方面又把多樂章的交響曲套曲在總的標(biāo)題構(gòu)思原則下壓縮為精練集中的單樂章結(jié)構(gòu)形成了標(biāo)題性交響詩(shī)。這種單樂章的標(biāo)題性交響詩(shī)是浪漫主義音樂的獨(dú)特產(chǎn)物它充分體現(xiàn)了打破各藝術(shù)門類的界限使音樂同文學(xué)相結(jié)合這一浪漫主義美學(xué)原則。