第一篇：沂水鎮三中學生學習常規考試題大全

沂水鎮三中學生學習常規考試題

填空題

1、學習活動受人體生理機能的制約。因此，必須講究學習衛生。

2、勞逸結合，動靜交替，連續看書學習時間以40-60分鐘為宜

3、學習過程主要有以下環節：制定學習計劃、預習、上課、作業、復習、課外學習、考試

等

4、、學習計劃一般包括三個部分：（1）個人學習現狀分析（2）學習目標：（3）具體措施：

5、預習是對將要學習的知識進行課前自學的過程。它有利于提高課堂針對性和培養自學能力

6、預習大致分為三種類型：學期預習、階段預習、課前預習。課前預習是重點。要持之以恒，形成習慣。

7、上課是學習的中心環節，是學習成功的關鍵。

8、課堂練習是鞏固知識、深化理解、形成能力的必要環節。

9、達標檢測是對本節課學習效果的檢驗。

10、作業是鞏固知識、深化理解、掌握方法、提高能力的重要手段。對作業的總要求是：態度認真、字跡端正，卷面整潔、格式規范、獨立完成、按時交卷、及時訂正，保存完整。判斷

1、課后復習要“趁熱打鐵”，趕在遺忘之前進行，做到當天的內容當周復習鞏固。

2、學期預習、階段預習、課前預習。階段預習是重點。要持之以恒，形成習慣。

3、注意聽、看、思、記結合。筆記是輔助學習的一種手段，要先保證記錄，再保證聽課。

4、建立《錯題集》。將作業練習及平時每次考試中具有典型性的錯題，記錄在一邊；另一邊注明錯在哪里，出錯原因，并寫出正確答案，以作借鑒

5、作業本發下后要認真分析出錯的原因，是題意理解不透、審題有誤，還是計算粗心、用錯公式？是知識運用不當，還是解題思路有偏差？等等。

簡答

1、上課前應做好哪些準備

（2、怎樣科學用眼，保護眼睛

論述題：試論述如何完成作業？

第二篇：沂水鎮三中教科研會議落實情況匯報

沂水鎮三中教科研工作會議落實情況匯報

自開學初特別是縣局召開了教科研工作會議以后我校高度重視，認真研究，在教科研方面采取了一系列措施，現就本次會議落實情況向領導匯報如下：

一、提高對教科研認識

我校十分重視科研立校，堅持把教科研工作作為引領學校全面發展、快速發展、以及科學發展的有效載體。強化教科研工作、突出教科研工作成了我校的一個科學發展規劃，它主要體現在以下幾個方面：

1、成立領導小組

近年來，我們確立了“質量立校、科研立校、文化立校、特色立校”的工作思路，并且認真加以貫徹落實。為保證本項工作的順利開展我校成立了以校長為組長的教科研領導小組和以分管校長為組長的實施小組。同時確立教科研在整個學校工作中的地位，通過各種途徑及時宣傳教科研的對教師成長的作用，鼓勵、激勵教師進行教科研嘗試。

2、引導教師增強科研意識。

全校老師要牢固確立科研興教、科研成才的意識。教科室要指導教師開展校本科研、撰寫論文，促進教師的專業成長。學校要繼續完善教科研的獎勵機制。

3、推進課題研究。教科室要立足本校，針對教育教學中存在的問題，確定本校課題，強化過程管理，全體老師要積極參與，扎實推進。各教研組都要確定本組的研究課題，落實好一組一課題，教研組長和本組骨干老師是課題的主要責任人。在這學期的工作計劃中我們堅持做到： 以課題研究為方向，促進有效教學。本學期，教科室要督促啟動立項課題的研究，完成對未立項課題的申報立項工作。各課題組成員要在教學反思中推進課題研究，在課題研究中形成教學智慧，促進有效教學。教科室要適時組織開展優秀教學案例的評比。以教育改革為內容，開展校本科研。教科室要組織指導在課堂改革和課程改革方面勇于實踐的教師成立新的課題組，使學校的教育改革在教學實踐和教學科研的互動中推向深入。我們要以教育改革為途徑打造辦學特色，要以教育科研為抓手推進特色建設。”

二、制定和完善學校工作制度

在原來制度的基礎上，制定和完善《沂水鎮三中教科研獎分補充規定》和《沂水鎮三中關于業務活動報銷的暫行規定》本著加大獎勵力度，鼓勵教師參與教科研，在教科研的廣闊天地中實現自身的專業成長。

三、抓好培訓學習

教師理論水平、專業功底的提高，都依賴于對教師的培訓和教師的學習。要普遍意義上地提高教師的職業素養，開闊教師的眼界和教識，學校就必須要實行好的學習制度。

1．階段集中學習

間周六是我校規定的教師學習時間，其中大部分用于教師的教育教學研討、理論講座和教科研的校本培訓。本學期，我們將加強過程管理，切實保證學習效果。

2．教師平時自主學習

一方面，我們以教師的遠程非學歷培訓為校本常規培訓的平臺，教師們通過完成學時、做好作業、通過考試來學習一些教育教學中的理論與案例；另一方面，教科室還不定期地征訂、搜集、整理、編印一些反映教育發展前沿的內容發給老師方便教師自學。

3．派人外出學習

集中起來對全體教師進行培訓是一個方面，外派一些有志于進行研究的教師學習以實現以點帶面又是我們另一方面的做法。本學期，我們將配合上級業務活動，選派人員參加各種培訓，同時搞好學習后的消化吸收，帶動更多教師實現共同提高。

四、細化課題管理

課題研究是教科研工作展開的最實際抓手。因此我校一向來認真對待課題的管理工作，而且越來越細致、規范。我校的課題總數雖然不多，但總能成熟一個立項一個、立項一個研究一個、研究一個結題一個，較認真地按照研究的程式進行，不搞形式和過場。

第三篇：沂水鎮三中國防知識競賽活動實施方案

國防知識競賽活動總結

沂城街道第二初級中學

國防知識競賽活動總結

一、指導思想

為全面貫徹《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》和《全民國防教育大綱》,促進我校國防教育工作廣泛、深入、持久開展，進一步普及國防知識，增強國防意識，激發學生的愛國熱情，根據縣教體局《關于印發學校國防知識競賽活動的通知》精神，決定在全校開展國防知識競賽活動特制定本方案。

二、組織領導

學校成立國防知識競賽活動辦公室，校長辦公室，在學校國防教育領導小組的領導下，具體負責本次活動的組織實施。學校成立了相應的組織領導機構，負責本校競賽活動的組織實施。

三、競賽內容

本次國防知識競賽內容以國家國防教育辦公室推薦，教育部國防教育辦公室審定，人民出版社出版的初中《國防教育》、為主。

四、活動形式

7-9年級以國防知識答卷為主。

五、具體措施

1、統一思想，提高認識。

這次舉辦的國防知識競賽，要切實統一思想認識，加強組織領導，充分認識活動的重要性，將其擺上工作議事日程，積極發揮職能作用，抓好落實，確保了競賽順利進行。

2、周密計劃，精心組織。

根據我校實際情況，通盤考慮，統一籌劃，科學制定實施計劃，合理確定競賽的形式和內容。抓好國防知識競賽，并在此基礎上積極組織學生參加鎮和縣的競賽活動，做到組織嚴密，各項工作有條不紊。

六、實施步驟

國防知識競賽分三個階段進行：

第一階段為計劃準備和宣傳發動階段（2012年11月—4月）學校成立領導小組，制定活動方案，利用宣傳欄、校園網等，采取講座、征文、演講等多種形式，做好宣傳發動工作，充分調動廣大學生參與國防教育的積極性。

第二階段為組織實施階段（2012年11月5日）

1、確定輔導教師，對輔導教師進行培訓。

2、安排專門課時開展國防知識教育，組織學生學習指定的《國防教育》讀本，并根據實施計劃，開展形式多樣的國防知識競賽活動。

3、組織開展軍事知識學習、國防知識答卷等活動。

第三階段總結評比階段（2012年11月9日）

上交國防知識競賽答卷，總結國防知識競賽經驗，撰寫國防知識競賽活動情況。

七、表彰與獎勵

活動結束后，學校將對表現突出的個人進行表彰，同時推薦表現突出的個人參加省、市、縣組織的先進優秀獎的評選。

八、活動要求

1、要提高對國防教育的認識，切實加強領導，認真開展教育活動，確保取得良好的效果。

2、要建立專檔，注意收集整理活動材料、活動總結和相關圖片資料。

附：

組

副組

成沂城街道第二初級中學 2012年11月 國防知識競賽領導小組 長：姚金鋒 長：孔祥文員：王兆東龐世健馬國梁

第四篇：426.安遠三中學生學習、生活常規

安遠三中學生學習、生活常規

一、課堂規章

1、預備鈴響后應及時進教室，做好上本節課的充分準備（如：課本、草稿紙、記錄本等），并保持教室安靜，養成課前預習的良好習慣。

2、上課時應做好課堂記錄（以任課教師的要求為準），原則上每周隨機抽查一次課堂記錄。

3、上課時應做到靜心聽講，養成善于思考的習慣，積極主動地學習。

4、尊重每一學科的任課老師，熱情配合教師上好每一堂課，養成舉手回答問題的好習慣。

5、課堂上對于探討性的問題，應得到老師許可的前提下提出，請用舉手的方式。

6、課堂中要緊跟老師的教學思路聽課，虛心學習，禁止隨意打岔，影響老師的教學思路，更不允許起哄擾亂課堂教學秩序。

7、課堂中的討論要在老師允許下進行，要控制好自己的聲音，避免影響他人，不能私自談論與學習無關的話題。

8、應及時完成老師布置的課堂學習任務，盡可能提高課堂的學習效率，向45分鐘要質量。

9、上課時禁止講閑話、做小動作、打瞌睡、下座位、看課外書等做與課堂學習無關的事。

10、加強與各課任老師的交流與溝通，對各課任老師的意見或建議，要用恰當的方式當面或書面提出，實事求是，尊重老師。

11、要重視適應各個課任教師的教學模式，培養自主學習的意識，新學科要注重入好門。

12、課堂上，要求儀表端莊、衣服干凈整潔、提倡穿校服，不準穿背心或拖鞋進入教室，女生不披頭散發、體育課一律穿運動鞋。

二、自習規章

1、按時到校，不遲到、早退，有特殊情況先請假，并由學生家長簽字（或電話通知班主任）。

2、按時回家，最后一節晚自習后15分鐘內必須離校，半小時內必須到家，注意路上的交通安全。

3、早自習遵循課任教師安排，以文科類學科為主，多讀多背，培養學科語感，鞏固學科基礎知識。

4、自習時不準講閑話，做小動作，下座位、起哄等，以免影響自己學習，干擾他人自習，原則上禁止討論問題，有探討性的問題課后解決，培養自覺學習，積極主動獨立解決問題的能力。

5、自習時要按照輔導老師的要求學習。原則上應先學習（復習）輔導老師所教學科，有疑難問題應及時舉手，老師解答時自己應該虛心聽取，其余同學不得趁機生事。

6、不得在自習時無故站立，故弄玄虛、大聲嘆氣，打瞌睡、做出其它干擾同學學習的動作或聲音。

7、自習時不得交作業，不得隨意向同學借用學習用具，以免干擾他人學習，打斷他人學習思路。

8、自習時如有特殊情況要暫時離開教室的，應征得下班輔導老師同意（老師不在時由班長同意）方可離開教室。

9、老師布置的作業應按時、定量、獨立地完成，嚴禁抄襲他人作業，如有困難可在課后請教老師或同學。

10、上每一節自習前，安排好本節自習應該完成的學習任務，每天力求做到各學科的復習、練習、預習三個環節。

11、自習時輔導老師如暫時不在教室輔導，由相關班干部組織好本班的紀律監管，教室里必須保持安靜，保證自習效果。

12、上晚自習時，一定要吃好晚飯，如參加了較為劇烈的體育運動，還應該洗澡，保持身心舒適，提高自習效果。

13、本制度適應白天課堂自習。

三、衛生保潔規章

1、教室及衛生區每周星期五課外活動進行大掃除，每天做到三小掃。

2、增強衛生保潔意識，及時糾正自己的不良衛生習慣，爭做講文明講衛生的好學生。

3、小掃的值日生自覺完成每天教室和衛生區的三次小掃任務，做到及時、快速、保質。

4、教室小掃值日生每節課后，應及時清理講臺、黑板，每天三次打掃走廊及清理垃圾桶，整理掃帚，每周三次打掃蜘蛛網。

5、學生自己座位下如有紙屑、果皮等垃圾，應隨時清理，如有明顯的灰塵應在課外活動時間自己打掃干凈（或拖干凈）。組與組之間的過道由兩旁的同學共同維護。

6、學生不得亂扔果皮紙屑，應及時放入垃圾桶里，保證在任何時候，自己座位下的地面都能保持干凈、整潔。

7、大掃除時教室及衛生區應及時徹底打掃干凈，如：教室門、窗、玻璃、講臺、黑板、飲水機等，教室地面要拖干凈，不得留有污垢。

8、教室值日生還應負責桌子擺放與監督，保證整個教室的整齊美觀，尤其是課桌，橫、縱排列整齊。

9、注意個人衛生，不得隨意吐痰，嚴禁在校內購買零食、吃零食。

10、中午期間禁止進行激烈的體育運動，以免影響自己下午的學習效率和因汗臭氣味影響他人學習情緒。

11、全體同學共同相互監督，服從班干部（生活委員）的管理，確保教室和衛生區的整潔、干凈、美觀。

四、作業，課外活動規章

1、每位學生必須完成老師布置的適度的作業，必須按時完成，不得拖欠、不準抄襲作業。

2、完成的作業要整潔、規范、美觀，保質保量。

3、拖欠作業要及時補做補交，質量不符合要求的作業要及時重做。

4、重視老師對作業的評語和注釋，錯誤之處要及時加以訂正。

5、每個學生必須積極參加學科、班級、年級組、團隊學生會、學校等單位或團體所組織第二課堂活動和課外活動。

6、參加第二課堂活動和課外活動，必須做到：（1）不遲到、不早退、不缺席。

（2）積極主動、勤于思考、刻苦鉆研、銳意進取、勇于創新。（3）聽從指揮、接受指導，出色完成任務。

7、積極參加“三育人”活動，保質、保量完成“三育人活動”中的各項任務，增強班集體榮譽感。

六、考試規章

期中（末）統考、初三月考等都是有組織的正規考核，應試前學生應充分做好復習、考試準備，考試中必須做到：

1、準時進入考場，不準遲到、無故缺考；備好考試用具，不準夾帶計算器、手機等通迅工具進入考場，不得夾帶書籍及其它有關材料進入考場（開卷考試學科除外）。

2、嚴格遵守考試紀律，考試中不準左顧右盼、交頭接耳、傳遞紙條、文具、交流答案等任何形式作弊。考試作弊者該學科記0分并給予校紀處分。

3、中途因故需要暫時離開考場，須征得監考教師同意。

4、發現試卷有疑問之處，必須舉手向監考教師詢問，但不得涉及解釋試題等內容。

5、準考證號、姓名、座號等應寫在規定的地方，答題字跡要清楚，并保持卷面整潔。

6、考試期間，中途出場的學生不準逗留在考場附近議論、吵鬧影響他人考試。

7、考試終了（檢查是否漏寫座號、姓名等）應及時交卷，不準延時答題。

七、集會規章

1、集會時要以班為單位排隊入場，做到快、齊、靜，按指定位置就座（站），缺席以曠課論處。

2、集會時要專心聽講，做好筆記，做到五“不”：（1）不攜帶書報雜志進入會場；（2）不交頭接耳、開小會；（3）不隨便出入會場；（4）不起哄、不鼓倒掌；（5）不追打，不早退。

3、每周升旗儀式，一律穿校服，配帶胸卡，行注目禮，嚴肅認真，嚴禁講話。

4、集會期間要保持安靜、不準吃零食、不準丟果殼、紙屑等廢棄物，保持會場地面干凈整潔。

5、散會時，各班按順序排隊依次退場，嚴禁擁擠、追打。

八、兩操規章

1、準時到指定地點排隊、做操，不準逗留在教室，做到快、齊、靜。

2、按要求認真做好每一節操，不準擅自離開隊伍或提前離開。

3、堅持點名制度，不準無故早退、遲到、缺席。

4、做操期間，不得講閑話或做其它無關的動作。

5、聽從體育教師和體育委員的指揮、服從教師和班干部的管理。

九、校園管理規章

1、學生在校期間，應隨時佩戴胸卡，養成佩戴胸卡的良好習慣。

2、一律配戴胸卡進出校門，不準騎車進出校門，更不準在校內騎車橫沖直撞，車輛要擺放在指定的地點。

3、不準在校園內追逐，不準投擲石子，不準做危險或無益的游戲和惡作劇。

4、愛護校園內的一草一木，不準攀折花木，不準涂墻畫壁，不準撕毀各種告示、不準涂抹各種通告、通知、板報、損壞公物照價賠償。

5、課間、午休期間不準在校園內打乒乓球、排球、籃球、足球等；

不準追逐、吵鬧。

6、不準攀沿墻、窗、欄桿、籃球架等，嚴禁放別人自行車胎氣。

7、任何時候不準在校園內燃放煙花、鞭炮，不準向圍墻外投擲石塊、雜物等。

8、不得邀非本校學生（或社會青年）到校園玩耍，發現形跡可疑的人員在校園活動要及時向學校值周教師報告。

9、講文明、講禮貌、不打架、不罵人、不向窗外和樓下吐唾沫、拋紙屑、果皮、雜物等，不隨地大小便。

10、品行高尚，不偷盜他人物品，借別人學習用品，應得到本人同意，拾到錢物應及時交到班主任處。

十、公物管理規章

1、全校師生要樹立主人翁意識，人人都來愛護學校公共財物，不定期對學生進行愛護學校公共財產的教育，使學生養成自覺愛護學校公物的良好習慣。

2、建立學校財產登記制度，凡學校的公共財產都要根據原始情況逐一登記造冊，建立實物帳和校產檔案，每學期至少檢查兩次。

3、教室設施責任到班，實行班主任責任制，班級教室門、窗、玻璃、桌、凳、黑板、墻壁、照明設備、多媒體等由班級包干負責，并將責任具體落實到小組和學生個人，誰損壞誰負責。班級交接要按原始記錄情況檢查評定，將檢查情況記入檔案。

4、室內要保持清潔，墻壁要干凈，門窗無損壞，堅持每周擦洗一次以上。室內無蜘蛛網，講臺桌凳擺放整齊。室內外墻壁和課桌凳不準亂涂、亂劃、亂寫，不準爬墻爬窗。

5、各班要教育學生養成良好的使用財物風氣，關開門窗要輕、要小心，桌凳使用不拖拉、不出聲。

6、實行財產承包使用制度。學生在使用過程中造成的損壞要查明原因，還要負責賠償，按照責任大小酌情進行教育及賠償處理。

7、學生無故損壞公物的要照價賠償，故意損壞公物的要加倍賠償，并嚴肅批評教育，情節較嚴重的，給予校紀處分。

8、對愛護學校公物做得較好的班級，學校將給予表彰。

十一、安全管理規章

1、全體同學必須樹立安全意識，增強安全觀念，提高自我保護意識和能力。

2、課間期間，做到不追打，不吵口、不打架，嚴禁打群架，使用器具打架，尤其是在校外打架，特別是打群架。

3、提倡男女同學的正常來往，文明守禮，自重自愛，但不得使用字條、書信等不易公開的方式交往；不允許男女同學單獨交往。

4、嚴禁與社會小青年來往，晚上不與異性社會小青年交往（嚴厲禁止女同學與社會男青年交往）。

5、回家路上注意交通安全，及時回家，遵守交通規則，不橫行，不霸道，不你追我趕，不超載。

6、上體育課及參加體育活動中，嚴格遵守運動安全規則，經常性加強安全相關知識的學習。

7、當與社會閑雜人員發生矛盾是時，要冷靜沉著，并及時向家長、老師、班主任報告，情況緊急時可拔打“110”報警。

8、在校外嚴禁私自下河（或到水庫）游泳，去游泳場所游泳應征得家長同意，不準在上課期間或假期私自組織 “郊游”等活動。

9、提倡同學之間加強交往、交流與探討，互相尊重與幫助。但在交往中，不可玩笑過頭，以及進行存在安全隱患的活動，一旦發生矛盾或沖突時應控制自己的情緒，學會寬容、理解，團結，以免發生安全事故。

十二、校外管理規章

1、自尊自愛，嚴于律已，不準進入營業性舞廳、電子游戲室、網吧等不適宜中學生活動的場所，不準看兇殺、恐怖、黃色影視或書刊。

2、遵紀守法，遵守社會公德，不準拉幫結派，不準參與對身心健康及社會公共秩序有危害的活動。

3、在影劇院等公共場所活動時，要守紀律、講文明、講衛生，愛護公物，不準起哄，不準擾亂公共秩序。

4、勤勞儉樸、尊敬父母，尊重父母的意見和教導，學會料理自己生活，主動承擔力所能及的家務勞動，妥善處理好學習、生活、勞動、個人與家庭等諸方面的關系。

5、講文明、講禮貌、尊老愛幼，積極參加社會公益活動和社會實踐活動。

第五篇：沂水學習（范文）

臨沂市初中生物高效課堂教學

研討會學習總結

李加連

臨沂市沂水沂蒙中學 2010-04-11

2010年的4月7-8日，在沂水沂蒙中學召開了臨沂市初中生物高效課堂教學研討會，在本次會議上，來自各縣區的生物教師代表濟濟一堂，對于如何提高課堂教學效率、如何構建高效課堂展開了積極探索，深受啟發，現總結如下：

首先，我們聽取了四節同課異構的公開課，來自沂水黃山鋪鎮初級中學的黨希修老師和蒼山縣卞莊二中的王新征老師展示了《血流的管道——血管》一節新授課，而來自費縣胡陽中學的徐明艷老師和臨沭縣第二初級中學的姚興偉老師講述了《生物與環境》一節專題復習課，感觸頗深。

在第二天的上午，密老師選取了各縣區的代表到臺上進行交流，點評了兩節新授課和兩節復習課，是七年級下冊《血流的管道——血管》，體現了同課異構。本節課有一個實驗：觀察小魚尾鰭內的血液流動，從做實驗的效果看，多數學生不會使用顯微鏡，找不到清晰的物像，不能算是高效課堂。從這點看出，多數學校平時上課不做實驗，過分重視了課本的知識，忽略了學生的探究過程，不利于學生的能力培養。

在表述毛細血管的特點時，兩位授課教師共同出現的問題是：紅細胞單行通過的血管是毛細血管，把“單行”讀成了dan xing,實際上應讀“dan hang”,兩位教師都沒有用魚兜，而是讓學生用手抓魚，讓金魚受到傷害，不利于學生情感態度價值觀的培養。在實驗中，還應注意小組長的培養，讓組長指導學生實驗中操作，突出小組合作學習的優點，判斷三種血管的依據主要是根據血流的速度區分，讓學生給仔細觀察，找出三種血管，觀察血流的快慢等。

而在后面的點評中，由于初三教學基本以復習課為主，所以對于復習課，許多老師比較關注，也進行了重點點評。如應該重視板書設計，不要潦草，要突出重點等。

后兩節是專題復習，課題是《生物與環境》，復習時，教師要精選習題，聯系社會熱點，重視學法指導，構建知識網絡，發揮學生的主動性。

然后是三位老師的典型發言，第一位老師分析了2010年的中考生物試題，并根據實際情況對今年的中考提出了對應的建議。第二位老師的發言是《以“學案導學”促進高效課堂的構建》，第三位老師的發言是《夯實基礎，提升能力，構建高效課堂》。最后是密老師的講話，主要要點是：

1、中考題的答案在課本上或者是課后題。

2、一輪復習切忌一練帶課本，應注重基礎知識的教學。

3、重點專題重點復習，注重知識的整合。

4、制定專題學案，題目少而精。

5、認真研究近幾年中考題，注意研究題樣，仔細審題，高開低走。

6、全面落實課程標準，規范課程各環節：創設情境、建構知識、板書設計、歸納整合、能力達標。

7、回歸學生的視角，例如：你在顯微鏡下看到了什么？

8、知識點（樁）孤立——結構化，網絡化——內化。

9、能力——會（訓練），和能得分（方法），一將無能、累死三軍。

10、明確重難點，答題技巧的指導。

11、板書的作用：板書的停頓和節奏調整，思維的玩味和反芻。

12、動畫的模擬，并不是真實現象。

13、學案的使用和小組合作學習的意義。

結合我校正在扎實推進的小組合作學習的實際情況，我認為在接下來的生物教學中應該注意一下接個問題：

１、新課程教學策略中明確指出，要變被動學習為主動學習，而生物教學的中心思路是探究實驗式教學，特別是在新授課中，教學環節是由學生對知識點的“感性認識”逐漸變為“理性認識”，因此在教學中應該扎實做好各種實驗探究活動，加強生物課堂的趣味性和多彩性。

２、新課程教學思想是面向全體學生，因此，小組合作學習就尤為重要，老師的精力有限，不可能面面俱到，因此，對小組長的培養就尤為重要，如在新授實驗課中，關于顯微鏡的使用，學習基礎較差的學生可定存在難度，所以這時候一個優秀的小組長就是一個合格的領路人，所以，在教學中更應該加強小組合作學習模式的探索和訓練，以加強生物教學的課堂教學效率。３、板書和多媒體的使用和兼容問題。隨著越來越多的現代教學手段的普及，板書的作用可能會被忽視，但結合本次研討會，板書仍然不能被忽視，板書的作用可以幫助實現教學目的，體現教學意圖；突出重難點，形成知識結構；引導學生學習思路，便于探究；強化直觀教學形象，增強教學效果。此外，板書的停頓和節奏調整可以有利于學生的思維反芻，因此在今后的教學中應該重視板書的作用。

４、學案的作用。在新授課中，學案的作用可能不明顯，因為有市統一的同步學習探究，但在九年級的復習課中，特別是在二輪復習中，學案的引導和整合作用尤為明顯，費縣的徐明艷老師在二輪復習中將專題中的考點進行分解，以中考真題和變形題的形式進行訓練，即直觀又明確，對于學生的指導意義巨大。５、現代教學手段中的材料適用問題。不可否認，現代化教學手段的使用可以很好的調動學生的積極性，拓展學生的視野，增強學生的學習興趣，而而且現在從網上可以下載很多的材料，如各種動畫，但這些動畫是否真的符合生物專業知識還值得商榷，如本次公開課中，毛細血管和組織細胞間的物質交換發生時，動畫中血管中的氧氣全部進入細胞，而細胞中的二氧化碳全部進入血管，這和實際情況是完全不符的，因為進行氣體交換遵循的原則是氣體擴散原理，當兩面的氣體濃度達到平衡時交換就會停止，所以不可能發生動畫中的現象，這就要求我們在教學中不能盲目跟從網上的各種成品課件，而應該根據實際情況進行修改和選擇。６、評價原則的唯一性。現在的課程改革很多時候都以“高效”為標準，但究竟什么是“高效”，在本次的研討會上，密老師給了明確的答案：高效，不是衡量老師的教，而是以學生的學為標準。只有教學設計意圖充分實現，學生能夠完成三維目標的各項要求，這樣才能算作一節合格的課，才有資格往“高效”上邁進，因此在教學中更應該注意學生探究學習能力的培養，讓學生學到學習的方法，而不是單純的知識點，這就是“授人以魚”與“授人以漁”的區別。

７、教學實際問題和教材沖突時的處理問題。在實驗公開課中，讓學生表述在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液的實際情況，很多學生只是照著教材上的進行表述，即所謂的“照本宣科”，而實際情況卻不是這樣，在顯微鏡下觀察到的現象，毛細血管的排列應該是呈現梯形而不是網狀的，這就要求我們在教學中應該隨機應變，讓學生不能盲目相信教材內容，同時讓學生養成一種實事求是的情感態度價值觀。

總之，通過本次學習，開闊了眼界，拓展了視野，學無止境，只有不斷學習和研討才能提高自己的教學水平，才能讓自己更快的進步。