第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

青島金門(mén)路小學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科一年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的129個(gè)生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法，并能用常用字組詞、說(shuō)話(huà)。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

4、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：2013.1.5-2013、1、16

三、課時(shí)安排：12課時(shí)

四、具體措施

㈠關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大海”說(shuō)話(huà)，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)；可以把練習(xí)一中的《自我介紹》與練習(xí)五的學(xué)用字詞句一項(xiàng)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。㈡關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

一年級(jí)學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)許多共性，例如：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、前后鼻音（平翹舌音、鼻音邊音）的區(qū)分等；生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆；句子上更多的反映出表達(dá)不正確、不通順；閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。

學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

㈢關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重難點(diǎn)。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

（四）習(xí)慣的培養(yǎng)

1、認(rèn)真審題的習(xí)慣。在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)題，一邊聽(tīng)一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。

3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。養(yǎng)成寫(xiě)完后自己用手指著題目，逐題逐項(xiàng)檢查。做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

（五）寫(xiě)字的指導(dǎo)

（1）認(rèn)真做到“三個(gè)一”；

（2）利用兒歌糾正握筆姿勢(shì)；

（3）強(qiáng)調(diào)字要大小一樣，寫(xiě)在正中（田字格）；

（4）注意字的間架結(jié)構(gòu)，比如：左窄右寬、左小右大、上窄下寬等。

提示：我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)寫(xiě)一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫(xiě)不好的字進(jìn)行再指導(dǎo)，讓學(xué)生在感受規(guī)律的同時(shí)，學(xué)會(huì)寫(xiě)這一類(lèi)的字。

（六）漢語(yǔ)拼音

（1）聲母：

A、形近字母：b—d—p—q、n—h、t—f、ɡ—q、m—n、m—w

這幾組形近聲母，學(xué)生最容易混淆。我們可以用順口溜或是動(dòng)手拼一拼，擺一擺字母樣子等方法，幫助學(xué)生區(qū)別、記憶。

B、音近字母：南京話(huà)當(dāng)中，鼻邊音不分，前后鼻韻母不分，平翹舌音不分，因此，以下幾組音近字母就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序：我們的教材先安排平舌音的教學(xué)，后安排翹舌音的教學(xué)，目的是為了先易后難，便于教學(xué)。但在聲母表中，卻是翹舌音在前，平舌音在后，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

（2）韻母：韻母表共有24個(gè)，其中6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母、5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母。其中，形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

音近：en—enɡ、in—inɡ、enɡ—onɡ

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)（zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si），第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)（yi、wu、yu），第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)（ye、yue），第四行和鼻韻母相應(yīng)（yin、yun、yinɡ）。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

同時(shí)，注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh、ri—r、zi—z、ci—c、si—s

yi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yi

ye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、yinɡ—inɡ

（4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后。孩子都會(huì)背兒歌，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。教師可提示學(xué)生在做練習(xí)前先想一想兒歌，根據(jù)兒歌標(biāo)聲調(diào)，不能急于動(dòng)筆。

（5）拼寫(xiě)規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú →（）—（），有的學(xué)生就不知道ü上的兩點(diǎn)要還原了。因此，要針對(duì)這個(gè)反復(fù)練習(xí)分解、合成音節(jié)，在做的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察聲母，再想拼寫(xiě)規(guī)則。

（6）三拼音節(jié)：在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生三連音的拼讀時(shí)不能確定由哪三個(gè)聲、韻母組成，不能準(zhǔn)確地拼讀出三連音的漢語(yǔ)拼音，如：xiong、diɑo、jiɑ等。我們可以總結(jié)：一是只有在ɑ、o開(kāi)頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)；二是j、q、x和ɑ、o開(kāi)頭的韻母組成音節(jié)時(shí)，一定是三拼音節(jié)。

（七）字詞

（1）讀拼音，寫(xiě)筆畫(huà)；

（2）看圖寫(xiě)漢字；

（3）數(shù)筆畫(huà)填空；

（4）在正確的讀音后面打“√”；

（5）選字填空；

（6）讀拼音，按要求寫(xiě)字（筆順規(guī)則）；

（7）給下列生字選擇正確的聲母或韻母，寫(xiě)在“——”上，并加上聲調(diào)；

（8）比一比，再組詞；

（9）給下列生字選擇正確讀音，對(duì)的打“√”；

（10）想一想，連一連（字的組成）；

（11）漢字也能做加減法，你會(huì)嗎？寫(xiě)一寫(xiě)，再組詞；

（12）你認(rèn)識(shí)這些象形字嗎？

（13）寫(xiě)出帶有下面偏旁的字；

（14）結(jié)合句子或詞語(yǔ)的意思選字填空（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）；

（15）多音字組詞；

（16）根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境（詞語(yǔ)、句子）選擇正確的讀音；

（17）加偏旁，組字組詞；

（18）看圖讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；

（19）寫(xiě)出意思相反的字（選反義詞，填一填）；

（20）填上合適的詞語(yǔ)；

（21）我會(huì)給詞語(yǔ)朋友拉上手；

（22）根據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)；

（23）劃去不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)；

（24）先組詞，再造句。

提示：我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書(shū)上的生字不一定都要做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫(huà)容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫(huà)的方法復(fù)習(xí)；有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)；有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，總之，形式要多樣，練習(xí)要有針對(duì)性。

（八）句子

（1）可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書(shū)上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。（家用電器、蔬菜??）

（2）看圖把句子補(bǔ)充完整；

（3）把下面的詞語(yǔ)排列成一句話(huà)，并加上標(biāo)點(diǎn)；

（4）請(qǐng)任選一個(gè)詞，寫(xiě)一句話(huà)；

（5）讀一讀，填一填；（比如：秋游的時(shí)候，我們?nèi)チ斯珗@，玩了開(kāi)、鉆、滑、騎??可真高興！）

（6）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；（在句子中）

（7）看圖寫(xiě)一句話(huà)或幾句話(huà)；

（8）連線(xiàn)（比如：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛）；

（9）用上“××、××”寫(xiě)一句話(huà)；

（10）看圖，找一找，再填一填；

（11）亂句重組；

（12）判斷句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一）、10篇課文，識(shí)字

（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的380個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的160個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。盡量避免學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)160個(gè)生字。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語(yǔ)拼音

掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；會(huì)正確拼讀拼音并連線(xiàn)；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)380個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)160個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

1、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

4、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）

5、反義詞，找朋友游戲。

6、做擴(kuò)詞游戲。

7、看圖寫(xiě)字詞。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)（本班重點(diǎn)）

認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字 第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。

１、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文的內(nèi)容。

３、朗讀、背誦指定的課文。

復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段（本周）：（12.26-12.30）

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：（1.2-1.6）

歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再綜合模擬。

3、第三階段：（1.9-1.10）

綜合試卷提高為主，涉獵難度稍大的題型，總結(jié)方法，進(jìn)行考前說(shuō)明。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

（一）漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字380個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的160個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。9看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。

（四）閱讀：

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

（五）說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)

1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。

2、能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、160個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。

措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

（三）閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。

附：第一單元復(fù)習(xí)題

一、我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)（變大字為翹舌音）

十個(gè)

竹子

沙發(fā) 報(bào)紙 電視

晚上

真正

身體 送上

足球 臺(tái)燈

笑了

也行 打球

拔河

跳高

跑步 響亮 上課

二、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ) 入（）天（）（寫(xiě)在田三格紙上）禾（）人（）禾苗

十個(gè)

木頭

木耳

上方

下雨

語(yǔ)文

文化

五、按課文內(nèi)容填空 不用

八個(gè)

入口

大衣 一（）二 三（），天上

大火

火苗 煙村（）（）家。

亭（）（）（）座，三、加一筆組成新字 八（）（）枝花。二（）（）十（）

土（）木（）（）

六、練習(xí)寫(xiě)句子。了（）月（）１

，也。日（）（）白（）２樂(lè)樂(lè)洗水果。牛（）口（）大（）人（）牛牛拍皮球。

沙沙。

四、比一比，組成詞

木（）了（）

八（）大（）本（）子（）

第二單元復(fù)習(xí)題

一、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)（變大字為翹舌音）

無(wú)聲 春天 說(shuō)話(huà) 就是 中間 唱歌 窗戶(hù) 穿上 冷熱

雨傘 一座

白色

送給

房屋

來(lái)到

遠(yuǎn)近不對(duì) 荷葉

圓圓 夏天 雪人 竹排 流水 兩岸

二、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)（寫(xiě)在田三格紙上）

大人 兒子 無(wú)人 門(mén)口 日月

回去

上臺(tái) 中心

中間 紅葉

打水 長(zhǎng)江 人們

月牙

肚皮

青山

水田 開(kāi)門(mén) 雨傘 冬天 冬瓜

爺爺

云朵

三、填上合適的詞語(yǔ) 三座房，四座房，青青的（）白白的（）房前花（）香，寬寬的（）大大的（）屋（）樹(shù)成行。高高的（）小小的（）哪座房子最漂亮？ 暖和的（）綠色的（）要數(shù)我（）的小學(xué)堂。雪白的（）漂亮的（）

四、按課文內(nèi)容填空。１ 這首兒歌一共有（）句話(huà)？ 遠(yuǎn)看（）（）色，２ 房子是什么樣的？用－－－畫(huà)出來(lái)。近聽(tīng)（）（）聲。３ 最漂亮的房子是什么？用～～～～畫(huà)春（）花還（），出。（）（）（）（）驚。頭上紅冠（）（）裁，小竹排，順（）流，滿(mǎn)身雪白（）將（）．（）（）唱，（）（）游。（）（）（）敢輕（）（），（）岸樹(shù)（）密，一叫千（）萬(wàn)戶(hù)（）。（）（）綠油油。五

練習(xí)寫(xiě)句子（）南（）（）鄉(xiāng)，小小竹排屋子里有

。畫(huà)（）游。江上有。

一座房，（）座房。書(shū)包里有。

（）（）的瓦，（）（）的墻，寬寬的（），（）（）的窗。第三單元復(fù)習(xí)題

一、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)（變大字為翹舌音）

床前 小船

只看見(jiàn)

閃電

拉長(zhǎng)

常常

跟著

松鼠

黑夜 望明月

思故鄉(xiāng)

低頭

坐下

星星

藍(lán)天

陽(yáng)光

金子田野 更加

跳進(jìn) 公園

影子 前后

比尾巴

長(zhǎng)短 猴子

扁豆

鴨子

公雞

二、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)（寫(xiě)在田三格紙上）

目光 耳目 木頭 大米 光明 木床 白云

閃電

只有

一只 禾苗

生長(zhǎng) 長(zhǎng)出 大山 出入 出去 出口 清早 早上 陽(yáng)光

飛鳥(niǎo)

木馬 小鳥(niǎo) 后來(lái) 后天 朋友 云朵 公雞

松果

火車(chē)

車(chē)把 青山

三、比一比，組成詞。（）（）的船（）（）目（）米（）電（）（）尖。閃（）馬（）我（）（）（）的船里坐，日（）來(lái)（）田（）（）看見(jiàn)（）（）的星星藍(lán)藍(lán)的（）。間（）鳥(niǎo)（）田里的（）（），因?yàn)橛辛耍ǎǎ摹凑n文內(nèi)容填空。更綠了。（）前（）（）（），（）（）的小樹(shù)，因?yàn)橛辛耍ǎǎ墒堑厣纤８吡恕：用妫ǎ┲ǎǎ『泳拖瘢ǎ┡e（）望（）（）（），（）的錦緞了。低（）思故鄉(xiāng)。影子（）（），影子（）（），彎彎的（）（）（）（）的影子常常陪著我，它是我的好（）（）。船。五練習(xí)寫(xiě)句子。

彎彎的月兒像

。一（）白云 一（）大象

藍(lán)藍(lán)的天空像。一（）木船 一（）鮮花 閃閃的星星像。一（）森林 一（）西瓜

六、填寫(xiě)量詞。

一（）小路一（）小狗 一（）小河

第四單元復(fù)習(xí)題

一、我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)（變大字為翹舌音）

黃牛 花貓 多少 一群 一顆 一堆 商場(chǎng) 牛奶 尺子 作業(yè)本 東西 菜園 蘿卜 嘴巴 捉迷藏 森林 群眾

二、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)（寫(xiě)在田三格紙上）

水牛 山羊 小鳥(niǎo) 紅杏 毛巾 月牙 尺子 羊毛 書(shū)包 皮包 手心

用心 風(fēng)光 風(fēng)雨 毛豆 土豆 青豆 用力 水手 開(kāi)水 水果 從來(lái)

明天 明年明月 塵土

三、比一比，組成詞。一（）書(shū)

一（）西瓜

羊（）小（）毛（）有（）半（）一（）車(chē) 一（）鞋 少（）手（）又（）友（）一（）衣服 一（）森林

四、填空。

一（）刀

一（）尺子 一（）黃牛 一（）貓

五、補(bǔ)充句子。

一（）鴨子 一（）蘋(píng)果-------真-------------。2------，有------，一（）棗 一（）作業(yè)本 有-------，還有-------------。一（）花 一（）扇子-------------越--------越---------------------。

第五單元復(fù)習(xí)題

一、我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，更能分清平翹舌音。(變大字為翹舌音）告訴 北京城 升旗 數(shù)不清

云彩

這些 回答

落下

沒(méi)有 很多 您好 不深 學(xué)會(huì) 風(fēng)景 很美 一次 什么

一樣 可是 仔細(xì) 現(xiàn)在再見(jiàn)

走路

不能 廣場(chǎng) 搭積木

都是 住下

自己

帶著

二、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)

（寫(xiě)在田三格紙上）

三、我會(huì)說(shuō)出下列字的筆順 廣告 上升 走開(kāi) 北方 半天 秋天

點(diǎn)北 方

片

皮

可 頭 點(diǎn)心 開(kāi)業(yè)

本子

四、按課文內(nèi)容填空

書(shū)本 住人 自己

東西

開(kāi)會(huì)

不會(huì)

媽媽?zhuān)ǎ┪遥刂鴱潖澋模ǎ┞罚逅?/p>

什么 一片

就能（）（）（）（）。

回去 可口 上方

清早 遙遠(yuǎn)的（）京城，有一座（）安（）。

二、比一比，組成詞（）場(chǎng)（）（）旗儀式非常壯觀。日（）目（）木（）開(kāi)（）馬（）

五、會(huì)用“嗎 呢吧呀啊” 鳥(niǎo)（）四（）

六、練習(xí)補(bǔ)充句子。

白（）自（）本（）升（）嗎_____________學(xué)會(huì)了騎車(chē)子。（）馬（）我學(xué)會(huì)了__________________。

西（）我家有__________，有＿＿＿＿＿＿，還 6

有＿＿＿＿＿＿。

六、寫(xiě)出合適的詞語(yǔ)。

很高很高的（）很綠很綠的（）------里有很-----很------的 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的（）很多很多的（）

很清很清的（）很紅很紅的（）-------。

七、我會(huì)給這些字加上偏旁組成另一個(gè)字，并給新字組詞。（參考生字表二）

馬----（）公----（）丁----（）門(mén)----（）土----（）田----（）火----（）方----（）上----（）口----（）日----（）云----（）口-----（）日----（）云----（）木----（）月----（）主----（）木----（）月----（）主----（）十----（）工----（）人----（）----（）-----（）青----（）

第六單元復(fù)習(xí)題

一、我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。（紅色的為翹舌音）

找到 旁邊 種地 許多 格外

鮮艷

好呀

每天

自言

自語(yǔ) 梅花 成為 參加 山洞 睡覺(jué)

布熊 怎么 上班 拿起

今年 不讓 一起 來(lái)往 睡覺(jué) 燒著 知道 砍樹(shù) 長(zhǎng)滿(mǎn) 舍得 結(jié)果 一直 一束 美麗 動(dòng)手

二、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)（寫(xiě)在田三格紙上）

語(yǔ)言 正在 生日 生長(zhǎng) 水果 果子 果皮 幾個(gè) 幾年 用心 不用 用力 小魚(yú) 為什么 有人 有無(wú) 公布 白布 今年 正方 放心 放松 下雨 風(fēng)雨 兩個(gè) 不讓 文化 來(lái)往 西瓜 冬瓜 瓜皮 瓜果 大衣 毛衣 回來(lái) 明年 左右 和平動(dòng)手 公雞 雞毛

三、比一比，組成詞。五 照樣子寫(xiě)寫(xiě)。在（）里（）幾（）用（）放又跑又跳

又大又紅（）————

———— 左（）果（）己（）月（）方（）束

和（）來(lái)（）自（）生（）兩一束束

（）一束束美麗的鮮花

禾（）米（）白（）升（）雨個(gè)

（）————————————

四、按課文內(nèi)容填空。只

()()畫(huà)竹（），小狗畫(huà)梅花。———————————— 小鴨畫(huà)楓（），小（）畫(huà)（）（）。本

（）（）顏料（）（）筆，————————————（）步就成一幅畫(huà)。（）蛙（）（）（）沒(méi)參加？

他（）洞（）睡著啦。

———— ———— ————

六 連一連

可愛(ài)的明亮的 鮮艷的暖和的 雪白的高大的

燈光

小鳥(niǎo)

衣服

云朵

花朵

松樹(shù)

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

（2013——2014學(xué)第一學(xué)期）

一年級(jí) 宋興源 2013年12月

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：

（一）漢語(yǔ)拼音。

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

（二）識(shí)字寫(xiě)字。

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。9看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

（三）句子。

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。

（四）閱讀：

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

（五）說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)

1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。

2、能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語(yǔ)拼音。

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）識(shí)字寫(xiě)字。

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

（三）閱讀。

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。

五、復(fù)習(xí)形式：以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段（本周）：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：綜合模擬。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

一年級(jí)上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具拼音及識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn)。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

拼音

1、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書(shū)寫(xiě)格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。

識(shí)字

2、會(huì)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字，進(jìn)行連線(xiàn)。

詞語(yǔ)

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

句子

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能讀懂句子，按照要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

寫(xiě)話(huà)

9能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。

三、復(fù)習(xí)方法:

1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫(xiě)，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線(xiàn)、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車(chē)、找朋友、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近區(qū)別的方法。

4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)、填空、連線(xiàn)、歸類(lèi)抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話(huà)、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。

6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法。

7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會(huì)讀要求，講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證

提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。

2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排：共計(jì)32個(gè)課時(shí)

復(fù)習(xí)一（漢語(yǔ)拼音部分）8課時(shí)

復(fù)習(xí)二（復(fù)習(xí)字詞部分）8課時(shí)

復(fù)習(xí)三（復(fù)習(xí)課文部分）8課時(shí)

復(fù)習(xí)四（綜合運(yùn)用部分）8課時(shí)

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)，我制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

指導(dǎo)思想

鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。

教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用幾幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是識(shí)字

（一），而后是漢語(yǔ)拼音部分，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。4篇課文，識(shí)字

（二）、又14篇課文。

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語(yǔ)拼音

掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話(huà)。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

１、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

２、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。３、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。４、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

５、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。６、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）

７、反義詞，找朋友游戲。８、做擴(kuò)詞游戲。

９、看圖寫(xiě)字詞。第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字 第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。

１、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文的內(nèi)容。

３、朗讀、背誦指定的課文。

復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段（本周）：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

（一）漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。9看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。

（四）閱讀：

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

（五）說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)

1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。

2、能根據(jù)圖意回答問(wèn)題。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。

措施：

1、加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

（三）閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。