第一篇：江蘇省揚州市江都區宜陵中學2014屆九年級語文上學期周練(4、5)

江蘇省揚州市江都區宜陵中學2014屆九年級上學期語文周練（4、5）

一．陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：“吾欲見涉。” 宮門今欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。

[注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。

1．解釋下列句中加點的詞語。①比至陳（）②或說陳王曰（）

2．把下列句子翻譯成現代漢語。

陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

3．你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？

4．你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?（2分）

二、項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁。梁父即楚將項燕，為秦將壬剪所戮者也。項氏世世為楚將封于項故姓項氏。

項籍少時學書，不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯學。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力有扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

1． 斷句（兩處）。

項氏世世為楚將封于項故姓項氏

2． 解釋加點詞語。

略知其意梁以此奇籍

3． 翻譯句子。

毋妄言，族矣。

4． 選文表現了項羽怎樣的性格特點？

5．項羽與劉邦爭霸，史稱。

6．項羽是中國歷史上有名的悲劇英雄。南宋詞人李清照曾作詩懷念他，請寫出其中的名句。1

第二篇：江蘇省揚州市江都區宜陵中學2013-2014學年八年級語文上學期周練

江蘇省揚州市江都區宜陵中學2013-2014學年八年級上學期語文周練(3)

一、基礎知識積累及運用

1、給下面加點字注音。

逶迤（）矗立（）酣然入夢（）蜷曲（）焦灼（）．．．．．．

猝然（）篝火（）萬籟俱寂（）驀地（）慍怒（）．．．．．

2、下面成語運用恰當的一項是（）

A、人年紀大了，腿腳也不靈便，走路踉踉蹌蹌的。

B、草原的夜晚萬籟俱寂，只有秋蟲的呢噥聲。

C、代表們舉手表決，異口同聲選舉他當學生會主席。

D、毛主席用兵如神，運用調虎離山之計，巧渡金沙江。

3、沒有使用修辭手法的一項是（）

A、因為連接一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個鐘頭，我已經困軟得像一團棉花了。

B、門外，細雨煙似的被秋風扭卷著，不分方向地亂飛。

C、他像飛一樣跑了出去。

D、他用竹子似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。

4、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。（）

A、國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。

B、在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。

5、仿照下面兩個例句的格式，發揮你的想象力，再寫出三個關于書的比喻句（字數可比例句略多）書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

（1）

（2）

（3）

6、巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯合國會議上，巴勒斯坦領導人阿拉法特發表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我手中滑落。”這段話表明了阿拉法特對今后巴以關系的鮮明態度，每一句話都意味深長。從這幾句話中同，你聽出了哪三種信息？

（1）

（2）

（3）

7、默寫填空（16分）

（1）《七律 長征》一詩中運用了夸張修辭的頷聯是：。

（2）《四渡赤水》這首歌詞中，運用了比喻修辭形象表現紅軍和人民群眾親密關系的詞句是：。

（3）《過雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰士不怕苦，不怕難的根本原因的詞句是：，描寫紅軍過雪山草地時的困難處境的詞句是：。

（4）耳朵里有不可捉摸的聲響，，，像山泉在嗚咽。

8、閱讀《長征》理解與感悟下列問題

（1）、“等閑”是什么意思？用“等閑”表明了什么？

（2）、詩歌為我們展示了哪幾幅紅軍長征的“征難圖”？

（3）、“曖”字寫出了紅軍戰士什么樣的心情？

（4）為什么在尾聯中要用一個“喜”字？

（5）、三、四兩句用了什么修辭手法？表現了紅軍戰士什么樣的情懷？

9、關于長征，人們有很多評價，下面是其中的一些評價文字，從這些評價文字中你也許會對長征有一個更新的認識，請結合你已學知識談幾點認識。4分

（1）毛澤東在他的《論反對日本帝國主義的策略》中說：長征又是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。

（2）《中國歷史》則說：長征的勝利，粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉危為字；保存了黨和紅軍的基本力量，促使中國革命新局面的到來。

（3）也有人說：長征是中國人民堅強的革命意志的體現。

（二）閱讀下面文段，回答問題（23分）

已經一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團捏成了長條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：

“同志——”

這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發出來的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水，看來已經有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發粘貼在前額上，雨水沿著頭發、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有腭下的喉結在一上一下地抖動，干裂的嘴唇一張一翕地發出低低的聲音：“同志——同志——”

聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力的張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動不了。

盧進勇看著這情景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞而遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧。”

那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒??沒用了。”

盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這??這里！”

盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著??”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一，二，三，四??”

一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁??

就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志??你??你把它帶給??”

話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛??一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向??

（1）文章講述了一個動人心魄的悲壯故事，請用簡潔的語言概括故事內容。（2分）

（2）無名戰士已是生命垂危之時，可他卻能先發現盧進勇，為什么？（2分）

（3）從無名戰士的外貌描寫中，你能想象他頭天夜里是怎樣過來的嗎？請寫一段想象文字，注意對人物的刻畫。150字左右。（5分）

（4）從文段中找出兩處刻畫人物的描寫，分析這些描寫是如何表現人物品質的。（6分）

（5）這段文字多處用到了比喻的修辭手法，請找出兩處來分析其作用。（6分）

（6）選文最后一段，寫盧進勇的眼睛“模糊了”，而在他的淚眼中，為什么“只有那只手是清晰的”？

（2分

第三篇：江蘇省揚州市江都區宜陵中學2013-2014學年八年級英語上學期周周練

江蘇省揚州市江都區宜陵中學2013-2014學年八年級英語上學期周周練（3）（無答案）人教新目標版

本周知識點梳理：

重點詞組：

1.at lunchtime7.discuss sth.with sb.2.help sb.learn more about sth.8.in class

3.in Year 8= in the 8th grade9.fewer advertisements

4.4.buy sth.for sb.10.During the week

5.a Reading Week11.Practice playing baseball

6.6.a mixed school 12.Offer sb.Help

重點語法：

比較東西的多少時，more...than /fewer...than/ less...than

the most /the fewest/the least

副詞的比較級和最高級的構成和用法。

典型練習

一、詞匯

A）用所給單詞的適當形式填空：

1.French is one of my favourite _________________(科目).2.I could cook food for ____________________(自己)when I was ten years old.3.Li Lei is in the __________________(九)grade at No.1 Middle School.4.Jim and Tony are my _________________(偶像).5.I’m sure you need a ___________________(健康的)diet if you want to be stronger.6.Do you speak ___________________(Britain)English or American English?

7.I don’t know the ____________________(mean)of the word “elevator”.8.We can use _______________________(difference)words to mean the same things.9.Who read the _____________(many)books in your class during the Reading Week?

10.We spend a lot of time _______________(write)our diaries every Saturday.11.Taking the plane is faster than _________________(take)the bus.12.Jan spends two hours _________________(practise)_________________(swim）in the Swimming Club.13.My computer is different from_________________(you).14.He had _________________(drive)lessons last week.15.If you listen _________________(care), you will find it very easy.二、用動詞的適當形式填空：

1.Look!Simon _______(have)a new MP3 player.2.Listen!How terrible the barking __________(sound)!3.Nobody knows what _______________(happen)to him in hour.4.If you put less salt, I think it will _______________(taste)better.5.You must do everything you can _______________(help)him solve the problem.6.Excuse me, do you know how____________________(fly)a kite? 7.A lot of(foreign)come to visit the Great Wall every year.8.Did you have a great time ___________(play)in the park ?

9.He’s afraid of _____________(go)out alone at night.10._________________(travel)by plane is much faster than by train.11.I didn’t learn English before _______________(come)to this school.12.Jack told a funny story and made the whole class ______________(laugh).13.I will go hiking if it ________________(not rain)tomorrow.14.The father , together with the children , _______________(watch)TV now.15.Daniel is visiting an online club ______________(call)School Around the World.三、用括號中所給詞的適當形式填空：

1.He always looks__________.Now he’s looking__________(happy)at his newdrawing?

2.Tom jumps_____________(high）than any other classmate.3.Nancy joins ____________clubs than Daniel,but John joins the(many).4.Our teacher(wear)a new tie yesterday.5.Don’t keep on(work)in front of the computer.6.My mother learns(speak)English in this way.7.There are at(much)four computers at home.8.She draws(careful)than the other students in her class.9.Try to spend the(little)money and buy the(many)things.10.Nick’s birthday party（end)at 12 o’clock.四、單項選擇：

()1.All the flower shops are on one side of the street.What about _______ side?

A.anotherB.the otherC.otherD.others()2.Do you knowmake a toy dog?

A.how toB.more betterC.how canD.how can to

()3.Do you think ___________ important to learn English well?

A.thisB.thatC.itD.its

()4.We all know that Shanghai is larger than ________ city in Jiangsu.A.any otherB.anyC.the otherD.other

()5.Japan is bigger than _________ city in China.A.any otherB.the otherC.anyD.all the

()6.Don’t forget to __________ “Excuse me” when you trouble someone.A.speakB.tellC.sayD.talk()7.I spend _________ time on my studies than my brother.A.fewerB.fewestC.leastD.less()8.They are as _________ as usual.A.happilyB.busilyC.friendlyD.carefully()9.Can you see the children _________ on the playground?

A.playingB.to playC.playedD.play

()10.-------______________?-------She is slim and beautiful.A.What does she likeB.What’s she like

C.What does she doD.What’s she alike

()11.------Do you mind if I sit here?

------____________.A.Yes , pleaseB.No, you’d better noC.Not at allD.Certainly

()12.Can you do the work better with _______ money and ________ people?A.little;fewB.few;littleC.less;fewerD.fewer;less

()13.Lucy’s bag is different from _________.A.IB.meC.myD.mine

()14.There is _________ air pollution here than __________.A.less;other areasB.more;other areas

C.less;in other areasD.more;in others areas

()15.It _________ me 10 minutes to walk to school.A.spendsB.paysC.hasD.takes()16.Millie has more pens than ________.A.I amB.I doC.I hasD.I have

()17.Tom , you’re late again.Why not get up a little ________?

A.earlyB.earlierC.earliestD.the earliest()18.Sam looksthan John.A.excitedB.excitingC.more excitedD.more exciting

()19.Maths_________ my favourite lesson.A.isB.AreC.amD.is

()20.The little boy ________his seat to an old man on the bus.A.offeredB.broughtC.lentD.took

五、完成句子翻譯：

1.Mary 一周去圖書館看兩次書。

2.我認為語文課最無聊。

3.在每節英語課快要結束的時候，周老師總會給我們講一個故事。

4.他正在和他的朋友們談論這個問題。

5.我希望有人能傾聽我的問題，并能給我幫助。

6.對于小孩子來說，學習一種外語是有趣的。

7.她畫畫比我班其他任何一個學生都好。

8.在我家里我擁有空閑時間最多。

9.這本書比那本書有趣。

10.我的兄弟比我表兄擁有的錢少

六、缺詞填空

In the United States, Monday is the beginning of the workweek(工作周).It is the day most Americans like（1）l_____.And it is certain that the day they like most is Saturday.Saturday is the（2）e_____ of the workweek, and it is the beginning

of the weekend.Life is（3d_____ at weekends.Most Americans take care of their houses, cars or gardens.They（4）e_____ the feeling that time seems to move more slowly.The workweek is for things you have to do, but the（5）w_____ is for things you want to do.Some people may get in a car and go for a（6）d_____ in the country.They like to take part in outdoor activities.They（7）m_____ go to a public eating or a film on Saturday night.The（8）i_____ of weekends is a recent invention(近期的發明).In the 1879s ,rich people began to speak of（9）s_____ weekends in the country visiting friends.For most people, however, the workday was six days（10）l _____.七．任務型閱讀

Mr and Mrs Turner are both lazy.Mr Turner likes sleeping.Mrs Turner likes dancing.He often tells her to do housework, but she doesn’t listen to him.Old Mrs Turner has to do all the housework for them.Once the old woman was ill and had to be in hospital.Her daughter went to look after her there.Two months later, the old woman came back, all their rooms were in a mess(亂成一團).She told her son to do it.But he didn’t..On a Saturday evening, Mrs Turner wanted to dance.She began to look for her sweater.She saw Mr Turner watching TV and asked him to help her.But he didn’t listen to her.“Our sheet isn’t clean,” said the woman, “you’d better wash it tomorrow.”.“Turn it over,”said the man.“How lazy you are!” said the woman, “I turned it over one month ago.” Can you guess who is the laziest in the family?

1.Who does all the housework in the family?

__________________________________________________________

2.What was wrong with the old woman?

__________________________________________________________

3.Who looked after the old woman?

__________________________________________________________

4.What was Mr Turner doing when Mrs Turner began to look for her sweater?__________________________________________________________

5.Who the laziest in the family?

__________________________________________________________

第四篇：江蘇省揚州市江都區宜陵中學2013-2014學年七年級英語上學期周周練(8)

江蘇省揚州市江都區宜陵中學2013-2014學年七年級英語上學期周周練（8）（無答案）人教新目標版

知識點梳理：

人稱代詞主格、賓格的用法

1、She is our English teacher.We all like her.2、He is a good boy.Do you want to make friends with him?

3、It is in the classroom.Can you see it?

4、You are very kind to me.Thank you.5、We are classmates.Let us help each other.6、They are ill.We must look after them.典型練習

1.Her sister is helping ______（we）.Everyone likes_____.(she)2.John and Jim are in the same class.are classmates.（he）3.I have many friends.Some of（they）are good at English.4.Miss Li often looks after________（she）

6._____dresses are red.(we)What colour are_____?(you)7.Show ______your kite, OK?(they)8.They are waiting for__________at the school gate.（they）.二、選擇填空。

()1.It’s 9.00 p.m.It’s time ________.A.sleepB.to sleepC.for sleepD.sleeping

()2.Open your books at Page 28 and you will find the answer ________ the question.A.toB.ofC.forD.in()3.Sandy and I often chat ________ each other and help ________ each other.A.with;withB./;withC.with;/D./;/

()4.John’s parents work in the hospital.They ________ doctors.A.all areB.are allC.are bothD.both

()5.--What do you think of Simon?--________.A.He is a student.B.He likes PE.C.He is very clever.D.I don’t think so.()6.Can you ________ this word in English?

A.sayB.speakC.tellD.talk

()7.Sorry, Daniel, I can’t ________ you well.A.listenB.soundC.hearD.listen to()8.There is ______ “h” and _______“u” in the word “house”.A.a;aB.an;aC.an;anD.a;an

()9.Mum ,________ at 6:00 tomorrow morning.A.wakes me upB.wakes up me

C.wake me upD.wake up me

()10 – Who teaches ________ Chinese?

–Miss Wu does.A.theyB.yourC.themD.their

第五篇：江蘇省揚州市江都區宜陵中學初中語文教學論文 淺談如何創設有效的語文教學環境

文檔來源：弘毅教育園丁網數學第一站www.tmdps.cn

淺談如何創設有效的語文教學環境

[摘 要]：當前語文課堂教學中有效性的缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現。追求“有效教學”，關注學生的發展已成為課改的熱點問題。文章分析了語文課堂教學有效性缺失的情形并提出實施有效教學的基本途徑——創設有效的語文教學環境。

[關鍵詞]：語文課堂；有效教學；教學環境；物理環境；心理環境

課程改革的核心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是教學，可以說，沒有科學有效的課堂教學,即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結果也只能是紙上談兵。因此，當前進行的基礎教育課程改革實驗必須關注課堂，追求“有效教學”，提高課堂教育的質量。“有效教學”是20世紀80年代形成的一種教育理念。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。課改專家、華東師大崔允郭博士說：“教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。”

綜觀我國目前的中學教學，有一個非常突出的問題：教師很辛苦，學生很痛苦，我們的學生卻沒有得到應有的發展。我曾做過這樣的調查：一堂課后，能完全掌握當堂教學內容的學生不到1/5，而近半數的學生只能把握教學內容的1/3。問題出在哪里？我們必須先“找病因”，然后才能“對癥下藥”。

一、探究語文課堂教學有效性缺失的原因

教師在課堂教學中講得口干舌燥、筋疲力盡，學生在課堂上聽得頭腦發脹、昏昏欲睡，這樣的教學恰恰是低效教學。

（一）首先表現在學生方面：

1、班級學習機會差異懸殊，部分學生課堂實用時間少。

教學時間對全班學生而言一般是一樣的，但課堂實用時間、學習機會和質量則可能存在較大差異。以語文閱讀教學為例，有人研究發現，學生獲得分析課文的機會有多有少，大約只有1/5能力強、思維敏捷的學生能參與分析課文的全過程，3/5左右的中等生長期只能得到部分參與分析全篇課文的機會，還有1/5左右的學困生因理解能力差而長期得不到獨立分析課文的機會。現代教學研究發現，學生的學習差異常常是課堂實用時間差異造成的。在一系列的連續學習中，初始學習中微弱的實用時間差異可能導致后續學習實用時間差異的擴大。因此說，課堂教學學生實用時間的不均是有效性缺失的具體體現。

2、學生干擾性強。據調查發現，在中學，普遍存在因學生違反紀律，教師花時間處理，打斷教學進程等現象，從而影響了整堂課的效益。

3、學習興趣不高。語文教學注重素養的培養與提高，操作性不強，且有較高的語言要求，往往令學生們束手無策，久之便喪失了學習興趣。

（二）其次在教師方面我們也能找到部分原因：

例如教師在課堂上無法調動課堂氣氛；未能妥善處理師生關系；沒有顧及各個層次的學生，把學生當作被動的接受知識的“容器”等。

綜上所述，教學包括教與學兩個基礎環節，二者之間的關聯度決定了教學有效性的程度，而只有有效的教學才有意義。教學的有效性除與師生個體的智力水平有關外，更多地取決于教學活動中教師與學生之間“交 文檔來源：弘毅教育園丁網數學第一站www.tmdps.cn 涉”的范圍、程度、方式等。而只有師生在“交涉”中營造的和諧、公平、愉悅、開放的環境，才能更好地生成和促進教學的有效性。這種環境即有效教學環境。

二、探討創設有效教學環境的方法

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”可見，環境對于一個人的成長有著不可忽視的作用。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這雖然是對人所言，但在教育的大環境中對學生“環境”的要求也是必要的。我國古代孟母三遷的故事眾所周知，說明環境對人的影響有著重要作用。

面對素質教育發展的今天，我們教師也一直在注重如何創設教育的前提條件——教學環境，這是促進中學生語文教育發展的一個重要途徑。筆者認為創設有效的教學環境，可以從以下幾方面入手：

（一）教學物理環境的創設

物理環境的創設其實是教育思想、概念的物化。對于它的創設，不以價格的昂貴作為評價標準，而是注重這種物質性的文化在潛移默化中對學生的認知、情感、思維產生的效應。

語文教學的課堂以常規教學為主，并輔以多媒體系統。為了營造一個輕松、文學氛圍濃厚的語文教學的物理環境，我認真設計，集思廣益，組織學生動手創辦主題板報，設計教學園地，張貼文學名人畫像及言錄等，讓學生在動手與欣賞中獲得熏陶。

（二）心理環境的創設

1、課堂氣氛的創設與優化

心理學家羅杰斯曾指出，一個人的創造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現和發展。教育學研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態下才可能有豐富的想象，才會迸發出創造性思維的火花。由此看來，語文課堂教學要實現有效教學，營造一個民主、寬松的教學氛圍必不可少。為營造這樣的氛圍，我們可以做如下嘗試：

（1）穩抓課堂紀律。

運用語言提示與非語言暗示相結合的方式干預和制止個體行為。一個班級在課堂上表現出來的整體效果是良好的，只是少數人由于種種原因而使自己的行為失控，進而影響其它同學正常學習。而有研究表明：“集中注意、沒有受到干擾的學習行為與學習成績之間存在著顯著的相關性。”所以教師有必要運用各種方式干預和制止這些個體行為的發生，既能糾正其不良行為，又能保證整體的學習效果。

用語言提示是直接的干預方式，通常用于教師與學生個別交談，既不公開指責傷害學生自尊，又保證了教學環節的流暢性。例如，上課時有兩個學生互扔紙團，教師可以利用自學或討論的時間直接對他們點明行為的錯誤性，以使他們自覺。當教師講課時，有學生擅離座位，并影響到其它同學的學習，教師可以在課堂上指出其錯誤，并要求其放學后一起討論這種錯誤行為產生的原因及解決辦法。

非語言暗示是間接干預和制止學生不良行為的方式，通常是教師利用身體的某個部位對學生的不良行為作出提示，由于其既保留了學生的自尊，又滲透了教師的關愛，所以形式更巧妙，結果更有效。例如，當教師講課時，有兩個同學在座位上做小動作，這時，教師可以邊講課邊對他們皺一皺眉頭，以暗示他們聽課；當兩個學生交頭接耳時，教師可以一邊繼續講課，一邊走向他們；當有學生精神不振，或打盹或發呆時，教師可以提高嗓門，有意識地對著他們講課。這些非語言暗示都明確地傳遞了一種信息：“我看見你在做什么，我不喜歡你這樣，快回到學習上來。”其優點是不需要打斷課堂教學的進程，就能讓學生從短暫而不嚴重的不良行為中走出來，投入到學習中去。

（2）激發學習興趣。

“興趣是最好的老師”，實現這一點我們可以從兩方面著手：

一方面可通過新奇的教學設計激發并維持學生的學習動機。除掉荒地的雜草，最好的方法莫過于種上谷 文檔來源：弘毅教育園丁網數學第一站www.tmdps.cn 物，要減少學生的不良行為，最好的方法莫過于想方設法引導他們積極參與學習。學生都具備學習的動機，只是不一致而已，教師就需要通過各種有趣而新穎的教學方法來吸引學生的注意力，及時地激發并維持他們的學習動機。例如，上朱自清的《荷塘月色》，用一節課總結并學習其寫作風格時，我是這樣開場的：“今天，你們將扮演小偷，甚至要比小偷更壞的角色。小偷只是偷錢物，而你們——”我環視全班，并稍許停頓以示強調，然后說，“——將偷竊更為有價值的東西。你們將偷竊作者的寫作風格。一個作者精心磨練，歷經多年才有可能形成的風格，將被你們偷走變成自己的‘財富’。”這樣奇特的導語一出，全班同學都很快進入了學習的角色。在總結完寫作風格后將進行寫作訓練，我又說道：“同學們，現在，請你們把剛才學習到的東西運用到寫作中去，你們很快就有機會成為朱自清了。請以學習小組為單位，寫完后互評并修改。”學生們不僅努力地寫作，而且寫作后的互評讓他們暢談了這次寫作的感受，并檢查了自己完成學習目標的程度。最后，這節課在學生們喜笑顏開的表情中圓滿結束了。我相信，這次課的成功，最重要的取決于我在課前設計的奇特的導語和開放式的寫作環境。語文課的教法和學法靈活多樣，教師應創造性地設計新奇的教學方式來激發并維持學生的學習動機，為他們的有效學習創造良好的氛圍。

另一方面根據學生實際知識水平設計參與式教學。加大學生學習力度的最佳途徑就是教授有趣的、參與式的、與學生的興趣點密切相關的課程內容，使學生關注這些內容，并渴望去做被要求做的事。首先針對不同水平的學生設計難易程度不同的問題。多鼓勵成績一般的學生回答較易的問題，以激發他們的成就動機，樹立信心。其次，“授之以漁”，讓學生學會自主提問，在質疑中獲得提高。例如，對《失街亭》中馬謖的評價可以采取功過評判法，任由學生執理相爭；又如，對《雷雨》中周樸園對魯侍萍是否有真愛的爭論，學生可暢所欲言，但要“證據確鑿”。事實證明，學生主動參與式的教學比以教師講授為主或以學生獨自練習為主的教學更有助于學生的學習，且更能激發學生的學習興趣。

2、師生人際關系的優化

（1）師生關系：以熱情感染學生，以期望激勵學生。

當學生的成績因某種原因而下滑時，學生會焦躁不安，特別會在意老師對他（她）的評價。而一旦發現老師對其不加重視或受到不當言語的評論時，就會越加自卑，導致成績的進一步下滑，形成惡性循環。而當有些學生無意間受到老師的冷落或不當言語的評論時，也會情緒低落，影響正常的學習。久而久之，班級的學習氣氛就會慢慢消失，許多人就會表現出不良的行為習慣，生成惡劣的學習環境。究其根本，主要在于教師對學生的關切度不夠。事實上，即使教師足夠細致，也不可能發現學生的每一個細節。這就要求教師上課時要以充足的精力、足夠的熱情，來調動學生的學習熱情。很難想象，當你熱情飽滿地將《我有一個夢想》朗讀出來的時候，學生們會對這斗志昂揚、氣勢磅礴的文章無動于衷。

教師不僅要在課堂上展現出自己熱情高昂的精神風貌，更要時時表現出對學生的高期望。當學生確立了學習的目標并準備去實現時，教師要以“我相信你們能很好地完成任務”這樣的話鼓勵他們；當學習取得一定進展時，教師要以“很好，你們做得相當不錯，看看接下來你們還能走到多遠”這樣的話鼓勵他們；當學習遇到障礙時，教師要以“在我給你提示之后，我相信你不會讓我失望的”這樣的話鼓勵他們。這些言語雖然簡單，對學生而言卻如一支興奮劑，能時時激勵他們不斷深入學習。只有讓學生真正感受到老師對他們的期望與重視之后，他們才會以更加飽滿的熱情積極地投入到學習中去，才能共同營造一個良好的學習環境。

（2）生生關系：加強學生的合作。

《學記》認為“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，這說明學習中的人際關系對學習結果有重要的影響。因此，我們應引導學生在討論中學習，向對方學習，向優秀學生學習，使學生處在一個關系和諧、團結協作的群體之中。

古人云：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”環境對人的影響雖不像對植物那樣直接，但那種無形的陶冶作用，是每一位教育工作者都能感受到的。出入高堂之室與進出蓬篳草屋，那感覺不會一樣，“是以君子 文檔來源：弘毅教育園丁網數學第一站www.tmdps.cn 必慎其所處者”。那么面對新時期的語文教育的發展，我們的選擇又是什么？那便是尋找我們心目中的“芝蘭之室”—— 創設有效的語文教學環境。