第一篇：關(guān)于音樂(lè)與性格的調(diào)查問(wèn)卷

音樂(lè)與性格的調(diào)查問(wèn)卷

姓名：年齡：職業(yè)：

1、你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？

A非常喜歡B比較喜歡C說(shuō)不清D不喜歡

2、你喜歡哪種音樂(lè)？（多選）

A流行樂(lè)B 說(shuō)唱音樂(lè)C舞曲D經(jīng)典老歌E民主音樂(lè)F進(jìn)行曲G凄涼哀歌F大型樂(lè)隊(duì)表演樂(lè)章 G搖滾樂(lè)H爵士樂(lè)

3、你認(rèn)為聽(tīng)你喜歡的音樂(lè)能讓你心情好點(diǎn)嗎？

A可以B不可以C經(jīng)常可以D偶爾可以

4、當(dāng)你情緒低落時(shí)會(huì)聽(tīng)什么音樂(lè)？（多選）

A流行樂(lè)B 說(shuō)唱音樂(lè)C舞曲D經(jīng)典老歌E民主音樂(lè)F進(jìn)行曲G凄涼哀歌F大型樂(lè)隊(duì)表演樂(lè)章 G搖滾樂(lè)H爵士樂(lè)

5、當(dāng)你煩躁時(shí)你會(huì)聽(tīng)什么音樂(lè)？

A抒情B勁爆C歡快D其他：

6、你認(rèn)為音樂(lè)給你帶來(lái)了什么？

A放松B樂(lè)感、音樂(lè)知識(shí)C快樂(lè)D宣泄E其他：

7、你對(duì)什么音樂(lè)感到反感？

A流行樂(lè)B 說(shuō)唱音樂(lè)C舞曲D經(jīng)典老歌E民主音樂(lè)F進(jìn)行曲G凄涼哀歌F大型樂(lè)隊(duì)表演樂(lè)章 G搖滾樂(lè)H爵士樂(lè)

8、你周邊有與與你有共同音樂(lè)愛(ài)好的人嗎？你們愛(ài)好的代表歌曲及歌手是？

9、若有你們?cè)谛愿裆嫌惺裁垂餐帲咳魶](méi)有，那么他們都聽(tīng)什么類型的歌？

10、如果身邊有人在公放他們的音樂(lè)且你不喜歡該音樂(lè)時(shí)你是什么感覺(jué)？

謝謝您對(duì)本次調(diào)查的配合！

第二篇：性格與音樂(lè)

性格與音樂(lè)

摘要：音樂(lè)家的性格塑造了他們的作品。因?yàn)樨惗喾覉?jiān)強(qiáng)純潔，所以他的音樂(lè)也讓人感到堅(jiān)強(qiáng)與純潔。

關(guān)鍵詞：貝多芬 音樂(lè) 性格

音樂(lè)家的性格和他們的音樂(lè)息息相關(guān)。以我看來(lái)，他們的音樂(lè)就是他們性格的寫照。這里，暫不論他們屬于古典主義，抑或是浪漫主義，我們僅僅從他們的性格中感受他們的音樂(lè)。并非所有人都是音樂(lè)家，但除了那些喪失人類善良本性的人，我們絕大多數(shù)人和音樂(lè)家在靈魂的某些方面是相通的，因?yàn)槲覀兌甲非竺馈？v是時(shí)間相隔百年，但我要說(shuō)的音樂(lè)家—貝多芬，巴赫，莫扎特，海頓，他們依然是我們心靈的導(dǎo)師。上帝給了這些人不同的性格，所以人世間就存在不同的音樂(lè)美。我得學(xué)習(xí)羅曼羅蘭：“我把首席的位置給予堅(jiān)強(qiáng)而純潔的貝多芬。”這位英雄說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不能讓命運(yùn)使我屈服。”堅(jiān)強(qiáng) 高貴 純潔，這兩個(gè)詞正是貝多芬的一生。因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)，所以幼年父親雖然暴躁，但他從未喪失對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；所以二十八歲開(kāi)始失聰，但音樂(lè)從未離開(kāi)他；所以晚年完全失聰?shù)那闆r下，依舊奏出的是人類生命的最強(qiáng)音。因?yàn)樗哔F，所以，給王公貴族脫帽讓路的是歌德，而不是他貝多芬；所以當(dāng)貴族逼他給侵略者演奏時(shí)，他義憤填膺的說(shuō)：“先生，你之所以能夠如此高貴，全在于你偶然的初生的因素。像你這樣的人，世界上現(xiàn)在未來(lái)都還很多。而貝多芬靠的是個(gè)人的努力，世界上只有一個(gè)貝多芬，將來(lái)也不會(huì)再有。”因?yàn)樗儩崳运膼?ài)面向所有上帝的善良的子女；所以他的愛(ài)情是那么熾烈；所以他對(duì)他不成材的侄子傾盡心血，最后或許因他而死。

現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的《命運(yùn)交響曲》。正如貝多芬本人說(shuō)的，命運(yùn)在敲門。命運(yùn)的確在敲他的門。他寫《命運(yùn)交響曲》時(shí)，熱戀的女友遠(yuǎn)嫁他人，自己的耳朵也康復(fù)無(wú)望。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，這是人同命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們的英雄無(wú)絲毫畏懼的開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)。命運(yùn)交響曲告訴我們他贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。命運(yùn)的旋律真是可耳聽(tīng)而不可言說(shuō)。聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》，真有讓命運(yùn)的暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈的氣魄。把音量放到最大，體會(huì)貝多芬的性格。我感覺(jué)，好像貝多芬把他一生所有的痛都擺在了眼前，并向他們宣戰(zhàn)。堅(jiān)強(qiáng)英雄的本色在困難面前一展無(wú)遺。正因?yàn)樨惗喾矣羞@樣的性格，所以才有《命運(yùn)交響曲》的力量。巴赫 莫扎特 舒伯特 海頓，他們都是才華橫溢，天資凜然，但他們大都平和，所以他們的音樂(lè)都以一種柔和的方式走進(jìn)人們的心靈。而由于貝多芬不羈放縱愛(ài)自由的性格，所以他的作品進(jìn)入人心靈的方式，是一種很激烈的方式，就像閃電一樣，瞬間進(jìn)入，正如《命運(yùn)交響曲》開(kāi)頭的那一段。

聽(tīng)《田園交響曲》，好像也有一種戰(zhàn)斗的精神，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是奮斗精神。我本來(lái)以為，既然命之為田園交響曲，當(dāng)是很舒緩很空靈的旋律。但《田園交響曲》不僅空靈，更有一種力量，這力量就是生命的力量，貝多芬的力量，大自然的力量。貝多芬親自把這部作品命為田園，并且說(shuō)：“鄉(xiāng)村生活的回憶寫情多余寫景。”做這首曲時(shí)，我們的音樂(lè)家已完全失聰，他聽(tīng)不到鄉(xiāng)村的溪水聲，也聽(tīng)不到林中鳥(niǎo)兒的啾啾聲，但曲子很歡快，絲毫不見(jiàn)哀怨。貝多芬一生與窮人站在一起，他自己說(shuō)：“我的藝術(shù)用以改善可憐的人們的命運(yùn)。”鄉(xiāng)村窮人居多，少傲慢的貴族，所以貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)與純潔在這部作品中都出來(lái)了。在田園中，當(dāng)善良的村民翩翩起舞時(shí)，我相信我們的藝術(shù)家也和著起舞，臉上有著世界上最純潔的笑容。這時(shí)候，暴風(fēng)雨來(lái)了，起舞不得不中止。但暴風(fēng)雨只是一時(shí)的，而人才是無(wú)窮的，所

以暴風(fēng)雨過(guò)后，歡樂(lè)又來(lái)了，景色更美麗，人也更歡快。大自然的美不是所有人都能感受的到，只有那些心靈美好的人，那些追求美的人，才有能力感受。小時(shí)候就學(xué)了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，不過(guò)事實(shí)證明那故事純屬虛構(gòu)。聽(tīng)《月光曲》能聽(tīng)出貝多芬的什么性格呢？音樂(lè)家是單純的，他的性格就是堅(jiān)強(qiáng)與純潔。德國(guó)詩(shī)人路德維希·萊爾斯塔勃聽(tīng)了《月光曲》后說(shuō)：“聽(tīng)了這首作品的第一樂(lè)章，使我想起了瑞士的琉森湖以及湖面上水波蕩漾的皎潔月光。”這句話也是這部作品之所以叫《月光曲》的緣由。按照詩(shī)人所說(shuō)，聽(tīng)這首曲子給人的感覺(jué)是，月光灑在湖面上的溫馨。那這何嘗不是另一種純潔呢？舉頭皎皎皓月當(dāng)空，低頭又水波蕩漾，音樂(lè)家的腦中的憂愁卻揮之不去，這是為何呢？貝多芬給朋友的信中回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正過(guò)著一種稍微愉快的生活，這種改變是一個(gè)愛(ài)我，也為我所愛(ài)的可愛(ài)的，迷人的女孩帶來(lái)的……不幸的是，她不是我這個(gè)階級(jí)的人，而且目前我還不能結(jié)婚。我們的貝多芬用了“稍微”一詞。愉快只是稍微的，所以《月光曲》彌漫著憂愁。柯維博士說(shuō)，人人都有一顆柔若而敏感的心，不管他有多堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)情也帶給了貝多芬憂愁，但這憂愁又反映了他的純潔。

堅(jiān)強(qiáng)而又純潔的貝多芬譜出了激昂純潔的音樂(lè)。什么樣的性格鑄造什么樣的人，那音樂(lè)家的性格就鑄造了他們的作品。因?yàn)樨惗喾覉?jiān)強(qiáng)無(wú)畏，所以《命運(yùn)交響曲》是他的作品，因?yàn)樨惗喾壹儩崳詿o(wú)論是《田園交響曲》還是《月光曲》，都讓人感覺(jué)在和自然對(duì)話。

參考文獻(xiàn)： 羅曼·羅蘭 名人傳百度百科路德維希·凡 ·貝多芬

第三篇：音樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷分析

小學(xué)音樂(lè)課堂調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

為了更好地體現(xiàn)新課程“以人為本、以學(xué)生為主體”的教育理念，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)課堂中的表現(xiàn)，特進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查目的此次調(diào)查目的是了解我校低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課堂教學(xué)以便情況，以及他們對(duì)游戲化教學(xué)的反映情況，以便今后有針對(duì)性地改進(jìn)工作。

二、調(diào)查對(duì)象

隨機(jī)抽去三年級(jí)20名學(xué)生，參加調(diào)查問(wèn)卷。

三、調(diào)查結(jié)果分析

為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，問(wèn)卷從態(tài)度、情感以及興趣愛(ài)好幾個(gè)方面進(jìn)行，讓學(xué)生們充分、大膽、自由地表達(dá)自己最真實(shí)的看法。調(diào)查結(jié)果如下：

1． 你喜歡上音樂(lè)課嗎？

A．很喜歡（10人選擇）B.喜歡（8人選擇）

C.一般（1人選擇）D.不喜歡（1人選擇）

2．你怎么看待音樂(lè)這門課程？

A.培養(yǎng)興趣，掌握一門音樂(lè)技能，提高自身素質(zhì)（10人選擇）

B．陶冶情操，提高音樂(lè)感受力，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造了（5人選擇）

C．培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)（2人選擇）

D．主課以外的放松、快樂(lè)（3人選擇）

3．你喜歡音樂(lè)課上的什么內(nèi)容？

A.唱歌（10人選擇）B.樂(lè)理知識(shí)（1人選擇）

C．音樂(lè)史（2人選擇）D.音樂(lè)欣賞（7人選擇）

4．你認(rèn)為音樂(lè)課重要嗎？

A.不重要（12人選擇）

B．一般（1人選擇）

C．比較重要（5人選擇）

D.非常重要（2人選擇）

四、調(diào)查結(jié)果顯示：

1、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)所持的強(qiáng)烈情感傾向。這說(shuō)明學(xué)生們還是很喜歡上音樂(lè)課的。因?yàn)檫@一學(xué)科沒(méi)有過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，課堂氣氛比較活躍，又能從音樂(lè)中感受美，創(chuàng)造美，同時(shí)還能陶冶情操、提高自身素質(zhì)。個(gè)別人“不喜歡”音樂(lè)課，認(rèn)為“音樂(lè)課是主課以外的放松、快樂(lè)”，讓我們看到學(xué)生的嚴(yán)重偏科以及對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、低年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)游戲活動(dòng)有著濃厚的興趣。低年級(jí)學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，課堂中的注意力不夠集中，要上好課就需要我們將游戲引入課堂，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)游戲在實(shí)現(xiàn)“激發(fā)情趣、提高審美感、體現(xiàn)成就感”方面有著獨(dú)特的作用。

3、多數(shù)學(xué)生在音樂(lè)課上“參加”音樂(lè)游戲，同時(shí)他們也認(rèn)為“有必要”在音樂(lè)課上做音樂(lè)游戲。說(shuō)明音樂(lè)課可以給學(xué)生帶來(lái)愉悅感，孩子們樂(lè)意主動(dòng)參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。課前的音樂(lè)游戲活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，在簡(jiǎn)單活潑的音樂(lè)游戲中輕松學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在今后的教學(xué)中我們還應(yīng)該注重音樂(lè)游戲在課堂中的運(yùn)用，根據(jù)課型需要設(shè)計(jì)一些內(nèi)容豐富有容易接受的音樂(lè)游戲，讓我們的音樂(lè)課變得更加生動(dòng)有趣。

薄弱學(xué)科課堂上活而不亂的教學(xué)模式研究到現(xiàn)在，讓我有了一些不一樣的感受。“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”是我們老師們探討研究的核心問(wèn)題，然而，一些教師只是口頭上談如何讓學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而實(shí)際上，他們?nèi)匀徊豢舷轮v臺(tái)，在課堂上滔滔不絕。我始終堅(jiān)信這種教學(xué)模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中大膽的放手，把課堂真正的還給學(xué)生。

“活而不亂”的關(guān)鍵是師生關(guān)系。教師要有一顆“童心”。了解兒童，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，和他們零距離接觸，恐怕沒(méi)有比這一點(diǎn)更重要的事了。這樣，有助于尊重兒童，從而能夠走進(jìn)兒童的心理世界。如果走進(jìn)去了，師生心理相容，課堂的氣氛一定會(huì)活躍。走進(jìn)童心不容易，從里邊走出來(lái)更難了，教師要從“牧羊人”的角色，轉(zhuǎn)變成 “領(lǐng)頭羊”。在教學(xué)過(guò)程中，教師是平等合作中的“首席”。教師成為“羊”和學(xué)生“合作”，是走進(jìn)去，作為“領(lǐng)頭羊”、“首席”就是要走出來(lái)。要讓學(xué)生“敬”而不“畏”，“敬”而不“遠(yuǎn)”。

課堂上要做到有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)控制。教學(xué)中的民主與開(kāi)放是以

良好的課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序?yàn)榛A(chǔ)的，沒(méi)有有效的課堂管理，就不會(huì)有成功的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生還是應(yīng)該進(jìn)行必要的課堂常規(guī)教育，如：文具的擺放，坐、立、走，回答問(wèn)題、唱歌等正確姿勢(shì)的養(yǎng)成，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。

在教學(xué)中，應(yīng)注意全面控制與重點(diǎn)控制的關(guān)系。如：在導(dǎo)入、歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，紀(jì)律控制是必須的，是為了保證學(xué)生的有效參與，對(duì)學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，也是一種很好的教學(xué)控制。但是，在探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，紀(jì)律控制就不是關(guān)鍵了，而應(yīng)把如何激發(fā)和維持學(xué)生探究的興趣作為控制的重點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要做到“有序”。在教學(xué)過(guò)程中，“活”是指氣氛的活躍，教學(xué)材料的巧妙組織，教學(xué)方法恰當(dāng)?shù)撵`活運(yùn)用。不能盲目地追求“活”，不能只追求形式上的活躍和片面的花哨，而不顧課堂實(shí)際效果。教學(xué)的形式應(yīng)由教學(xué)的內(nèi)容決定，形式要為內(nèi)容服務(wù)，有的教學(xué)內(nèi)容需要用外在多變的形式來(lái)體現(xiàn)，有的教學(xué)內(nèi)容則不需要通過(guò)改變外在的形式來(lái)進(jìn)行，什么樣的內(nèi)容用什么樣的形式。動(dòng)與靜的關(guān)系要處理好，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)的形式，不要讓學(xué)生長(zhǎng)期處在“動(dòng)態(tài)的興奮”中，要?jiǎng)屿o結(jié)合。

分組教學(xué)時(shí)，要注意“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”。內(nèi)向的學(xué)生和外向的學(xué)生搭配分組，這樣也能減少活動(dòng)過(guò)程中無(wú)序。

對(duì)于“活而不亂”的問(wèn)題，我們還要不斷的研究探索，提高學(xué)生的有效參與，讓音樂(lè)課成為師生輕松學(xué)習(xí)的歡樂(lè)平臺(tái)。

我認(rèn)為我們的課堂是否有效，不是看老師講的好與壞，而是看學(xué)生是否主動(dòng)參與課堂，能否讓學(xué)生在課堂上口張起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，大腦用起來(lái)，真實(shí)有效地讓課堂落到實(shí)處，這一直是我們追求的目標(biāo)。

第四篇：音樂(lè)主題餐廳調(diào)查問(wèn)卷

音樂(lè)主題餐廳調(diào)查問(wèn)卷

隨著各種各樣的主題餐廳在中國(guó)市場(chǎng)上風(fēng)靡,那么您對(duì)音樂(lè)主題餐廳有什么看法呢?

1.您的性別:

A.男B.女

2.您的年齡是：

A.11—20B.21—30C.31—40D.41—50E.51—60F.其他

3.您的職業(yè)是:

A.學(xué)生B.教師C.商人D.其他_______

4.您一個(gè)月的收入是:

A.1000~2000B.2000~4000C.5000~7000D.8000以上E.沒(méi)有

5.您的業(yè)余愛(ài)好是：(可多選)

A.聽(tīng)音樂(lè)B.看書(shū)C.運(yùn)動(dòng)D.看電視E.看電影

6.您比較喜歡什么類型的主題餐廳：(可多選)

A.音樂(lè)主題餐廳B.動(dòng)漫主題餐廳C.衛(wèi)生間主題餐廳D.醫(yī)院主題餐廳E.80后主題餐廳F.吸血鬼主題餐廳

7.您是否能接受全是包間的音樂(lè)主題餐廳：

A.是B.否

8.您希望音樂(lè)主題餐廳建在什么地方：

A.商務(wù)中心（CBD）B.郊外C.海邊D.小區(qū)內(nèi)外

9.您希望音樂(lè)餐廳是：

A.中餐（至7題）B.西餐（至8題）

10.您最喜歡中餐中的那種菜系：(可多選)

A.川菜B.魯菜C.蘇菜D.粵菜E.閩菜F.浙菜G.湘菜H.徽菜

11.您最喜歡西餐中的那種菜系：(可多選)

A.法國(guó)菜B.意大利菜C.英國(guó)菜D.美國(guó)菜E.俄國(guó)菜F.德國(guó)菜

12.您對(duì)于吃一餐飯什么價(jià)格您覺(jué)得合適:

A.50~100B.101~200C.201~300D.301~500E.501以上

13.您習(xí)慣在吃飯的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)么:

A.習(xí)慣B.不習(xí)慣

感謝您的合作

第五篇：小學(xué)音樂(lè)情商調(diào)查問(wèn)卷

鳳樂(lè)小學(xué)音樂(lè)課堂情商調(diào)查問(wèn)卷

1、你喜歡音樂(lè)并能主動(dòng)參與嗎？

A．很喜歡

B、一般喜歡

C、不喜歡

D、厭惡

2、你能準(zhǔn)確判斷一首歌曲的情緒嗎？

A、能很快判斷

B、要聽(tīng)好幾遍才會(huì)判斷

C、幾乎很困難

3、當(dāng)你在感受一首很活潑歡快的歌曲時(shí)，你會(huì)怎么樣參與聆聽(tīng)表現(xiàn)？

A、我不僅能感受出來(lái)，還能用擊掌等動(dòng)作主動(dòng)加以感受表現(xiàn)

B、我內(nèi)心能感受出來(lái)，看到別人有動(dòng)作我才也想起要用動(dòng)作 C、能感受的出來(lái)，但表現(xiàn)欲望不強(qiáng)烈

D、基本沒(méi)感受，沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)想用肢體參與

4、當(dāng)同學(xué)在回答老師問(wèn)題時(shí)候，你在干什么？

A、我會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)講，并會(huì)和自己心中的答案作比較

B、我會(huì)抑制不住站起來(lái)舉手，要求老師給自己機(jī)會(huì)回答，即使老師已經(jīng)叫人回答

C、我會(huì)安靜的先聽(tīng)別人回答，之后再做定奪

D、我會(huì)因?yàn)椴辉富卮鸹虿恢绾位卮鸲３殖聊?/p>

5、和同學(xué)們一起小組合作互動(dòng)活動(dòng)的時(shí)候，你感覺(jué)如何? A、我會(huì)全身心的投入其中，充分發(fā)揮自己，甚至引導(dǎo)大家一起完成 B、我感覺(jué)和大家互動(dòng)時(shí)，做好自己該做的就可以算完成任務(wù)了

C、我總會(huì)感覺(jué)力不從心，有點(diǎn)擔(dān)心自己做不好，但還是愿意和大家一起互動(dòng)

D、我很害怕上臺(tái)和大家一起互動(dòng)，感覺(jué)很不好意思，真是要命了

6、當(dāng)同學(xué)們一起合作的時(shí)候，被評(píng)價(jià)時(shí)，你的內(nèi)心感受是？

A、當(dāng)同學(xué)被表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì)很高興，并且知道我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)做得好的方面

B、當(dāng)同學(xué)被表?yè)P(yáng)時(shí)，我沒(méi)覺(jué)得高興，覺(jué)得他們沒(méi)什么值得被表?yè)P(yáng)的 C、當(dāng)同學(xué)被批評(píng)的時(shí)候，我也會(huì)為他們感到難過(guò)，并表示同情 D、當(dāng)同學(xué)被批評(píng)時(shí)，我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，覺(jué)得那是他們自找的

7、當(dāng)你遇到很熱烈、歡快的曲子和很悲傷、安靜的曲子時(shí)，你是怎么控制把握自己的

A、當(dāng)我遇到很熱烈欺負(fù)曲子的時(shí)候，我會(huì)控制不住自己的情緒隨之動(dòng)作 B、當(dāng)我遇到很熱烈很悲傷的曲子的時(shí)候，我仍然能控制好自己的情緒 C、當(dāng)我遇到很熱烈很悲傷的曲子的時(shí)候，我一定會(huì)很瘋狂，簡(jiǎn)直快發(fā)瘋 D、當(dāng)我遇到很熱烈很悲傷的曲子的時(shí)候，我還是很平常的情緒一樣

8、你對(duì)音樂(lè)課感興趣嗎？并說(shuō)說(shuō)你的感想？