第一篇：大學生健康教育讀書報告

大學生健康教育讀書報告

通過學習大學生健康教育并閱讀了相關(guān)書籍，我受益匪淺，了解了很多關(guān)于健康的知識。也意識到日常生活中在自身健康方面存在著許多的問題。

健康是人生的第一財富，正如古希臘著名的哲學家赫拉克利特所指出的，如果沒有健康，智慧就難以表現(xiàn)，文化無從施展，力量不能戰(zhàn)斗，財富變成廢物，知識也無法利用。當代大學生，是國家和民族未來的希望，健康更是我們學業(yè)有成、生活愉快的基礎(chǔ)。然而，什么是健康？健康人的標志有哪些？有關(guān)這些問題，并不是每一個大學生都有正確的認識，因而對大學生進行健康教育就顯得尤為必要。

大學生健康教育這門課的主要目的是提高大學生健康知識水平、改善對待個人和公共衛(wèi)生的態(tài)度、增強大學生自我保健能力和對社會健康的責任感、預防心理疾病，促進心理健康、形成有益于個人、集體和社會的健康行為和生活習慣，降低常見病的發(fā)病率。健康教育還是對大學生進行全面素質(zhì)教育，引導學生全面發(fā)展的必要組成部分。學生的綜合素質(zhì)包括道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和文化專業(yè)素質(zhì)，其中身心素質(zhì)是其他各方面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。提高身心素質(zhì)、形成良好道德素質(zhì)、文化專業(yè)素質(zhì)得到最好的發(fā)展。

首先，這門課程讓我對生命有了更為深刻的認識，讓我更加懂得珍愛自己的生命。身體是革命的本錢，身心的健康是必不可少的要素之一。身體健康是指人體各器官組織結(jié)構(gòu)完整，發(fā)育正常，功能良好，生理生化指標正常，沒有檢查出疾病或身體不處于虛弱狀態(tài)。而生命的長短除了遺傳因素之外，后天的飲食、作息等生活習慣也起了至關(guān)重要的作用。也就是說，健康=（情緒穩(wěn)定+運動適量+飲食合理）/（懶惰+嗜煙+嗜酒）膳食的平衡，各種人體所需營養(yǎng)素的攝取，限制鹽分的攝入量，多吃一些清淡的食物。適度的體育鍛煉，有氧運動主要指運動時間較長，心肺能得到充分刺激的運動，如慢走、慢跑、跳繩、騎車、太極拳、舞蹈等等。它們能夠增進心肺功能，增加血流量，使更多的血管開放，身體組織得到更多的營養(yǎng)和氧氣，從而有利于身體健康。運動時盡量在陽光、氧氣充分的地方進行運動，這些都是我們保持自身健康不可忽視的。

其次，在這門課上學習了一些非常實用的基本急救知識和急救方法，這使我在今后面對突發(fā)情況的時候不至于手足無措，能夠更加從容的面對并進行自救或救助他人。天有不測風云，有很多事是我們不可預知的，因而學會基本急救方法是非常重要的。課堂上老師詳細講解了進行急救的步驟、生命體征的判斷方法、各種注意事項、心肺復蘇術(shù)的具體操作方法等。通過一系列系統(tǒng)的學習，當遇到他人需要急救的時候，能夠操作得當，贏得寶貴的救援時間，挽救生命，是非常有意義的事。

第三，對艾滋病、幾種常見傳染病有了更全面的認識。詳細了解了艾滋病有哪些主要傳播途徑，哪些日常接觸是沒有感染艾滋病風險的，艾滋病的窗口期、潛伏期、發(fā)病期等。艾滋病目前無法治愈，雖可怕，但我們不能因此而孤立、遠離艾滋病人，應(yīng)消除對艾滋病人、艾滋病毒攜帶者的偏見，以正常眼光關(guān)心他們，而不是歧視與漠然。對幾種常見傳染病的致病機理，傳播、預防途徑等也有了更為詳盡的認識。通過學習，面對疾病，我不再是一味盲目地懼怕，而是能夠在根源上減少感染的可能性，能夠理智地對待。

第四，通過這門課程的學習，我不僅在身體健康方面收獲了許多，在心理健康方面也收益頗深。對剛踏入大學的我們來說，在許多方面會不適應(yīng)，會產(chǎn)生許多如焦慮、抑郁、自卑，憤怒，嫉妒、冷漠的不良情緒，在面對這些不良情緒的時候，自我心理的調(diào)節(jié)顯得格外重要。通過學習，我能夠進行簡單的自我調(diào)節(jié)，能正確應(yīng)對生活、學習中面臨的挫折及其他負面情緒，并能講負能量轉(zhuǎn)化為正面能量，用更為積極、樂觀的態(tài)度面對未來的生活有一個明確的理想和切實可行的奮斗目標，是保持良好心態(tài)的重要前提。自知、自愛、自尊、自信、自強、自制是良好的自我意識的內(nèi)涵。社會適應(yīng)能力是個體為滿足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力。實踐證明，有好的人際關(guān)系就會有好的心情。因此和更多的人交往，在交往中建立良好的人際交往能力。廣泛的興趣和愛好，是健康心理的“減壓閥”。有了廣泛的興趣和愛好，就會更多地接觸社會，接觸他人，提高自己的社會適應(yīng)能力和人際關(guān)系能力；就會經(jīng)常參加各種活動，就會有更多的收獲和成就感，從而樹立起良好的自信心；就會幫助自己排遣生活中遇到的不如意的事，比較容易轉(zhuǎn)移視線和注意力，不致陷入苦悶而不能自拔。

有了健康的體魄才會有更加旺盛的精力投入到學習與生活之中。健康對我們大學生來說是極其重要的，學好大學生健康教育這門課程，有助于我們善待自己的生命，開創(chuàng)更加美好的未來。

第二篇：大學生健康教育論文

大學生健康教育課程結(jié)課論文

通過五個星期課程的學習，我對當代大學生健康教育有了更深的了解和認識，在這一階段時間的學習中，我受益匪淺，了解了很多關(guān)于健康的知識。例如有關(guān)于艾滋病防治的現(xiàn)狀，以及大學生應(yīng)該如何看待艾滋病患者，也意識到日常生活中在自身健康方面存在著許多的問題。

在第一節(jié)課中，我們在胡老師帶領(lǐng)下學習了心肺復蘇術(shù)，像人工呼吸的正確步驟、心肺復蘇的正確姿勢和操作方法等。胡老師給我們講了很多猝死的病例，有東大的學生也有校外的，很多鮮活的生命因為得到了正確的急救措施而被挽救了下來，但是也有很多生命因為沒有得到及時的處理而英年早逝，令人痛惜。由此我深刻地認識到熟練地掌握心肺復蘇等急救方法的重要性，在緊急時刻也許它就能成為我從死神手里挽回生命的利器。心肺復蘇術(shù)的最佳黃金搶救時間為4—

6分鐘，除此之外，緊急救治的正確步驟應(yīng)為①早打120電話，②早做心肺復蘇，③早除顫，④早作高級生命支持，⑤判斷意識與開放氣道，⑥人工呼吸，⑦心肺復蘇，其實這些中大部分我們很容易就能做到，天有不測之風云，我們可以用這些方法救治他人，說不定哪天我們自己也會因此受益。

第二節(jié)課老師主要給我們講了有關(guān)艾滋病的一些知識和義務(wù)獻血的一些現(xiàn)狀和常識。艾滋病即獲得性免疫缺陷綜合癥，英文名AIDS，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒HIV后導致免疫缺陷，并發(fā)一系列機會性感染及腫瘤，嚴重者可導致死亡的綜合征。目前，艾滋病已經(jīng)成為嚴重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問題。1953年人類首次發(fā)現(xiàn)HIV，目前，艾滋病已經(jīng)從一種致死性疾病變?yōu)橐环N可控的慢性病。艾滋病的傳染源只有HIV感染者和艾滋病病人，HIV主要存在感染者的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中，①性行為，②靜脈注射吸毒，③母嬰傳播，④血液及血制品是艾滋病的主要傳播途徑。握手、擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳染艾滋病，因此日常生活中我們不能歧視艾滋病患者，應(yīng)該視他們?nèi)缯Ｈ?，給予他們足夠多的尊重，讓他們樹立信心同病魔作斗爭，同時即將步入社會的大學生的我們在了解了艾滋病的知識后也要潔身自好，保護好自己的生命。這節(jié)課我們也了解了一些關(guān)于義務(wù)獻血的情況，例如現(xiàn)在全國各地都用血緊張，為此作為時代先鋒的大學生的我們應(yīng)該勇敢地獻出我們寶貴的血液，挽救他人的生命，但同時我們也要掌握一些關(guān)于獻血的必要常識，不能盲目，比如要選擇正規(guī)的采血機構(gòu)獻血，因為正規(guī)的采血機構(gòu)才能提供安全無毒的醫(yī)療器械保護我們自己不受傷害。平常我們積極獻血，緊急時刻我們也可能因為他人的獻血而得救

第三、四節(jié)課老師給我們講了一些傳染病的知識，像甲類傳染病：鼠疫、霍亂，乙類傳染?。悍堑?、AIDS、致病性肝炎、人類高致病性禽流感狂犬病等25種。我們了解了構(gòu)成傳染病的三個主要素：①傳染源 ②傳播途徑

③易感人群，也學習了一些傳染病的基本癥狀，這讓我們在面對傳染病時有了更強的知識武器武裝自己，戰(zhàn)勝它們。

第三篇：大學生健康教育心得

大學生健康教育心得

--------------給我印象最深的一節(jié)課猝死的急救

本學期學校開設(shè)了由校醫(yī)院醫(yī)生主講的《大學生健康教育》課程，都給我留下了很深刻的印象，這些課讓我明白了，毒品如同一個美麗的魔鬼，感冒是一個有潛力的殺手，都強調(diào)的是：人生最大的資本是健康，人生最大的幸運是平安！

猝死，生命如此脆弱。

羅陽（1961.6－2012.11.25）研究員級高級工程師，2012年11月25日12時48分執(zhí)行任務(wù)時，突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效，在工作崗位上殉職，終年51歲。這樣一個科學技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才就在壯年犧牲，令人扼腕嘆惋，不僅僅是他，還有好多位各領(lǐng)域的人因猝死而與世長辭，如高秀敏，侯耀文，喬伊那等等。他們的去世不僅給關(guān)注他們的人，他們的家庭帶來無盡的悲傷，更給我們敲響了警鐘。

人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)上，才能建立起來。猝死是指平時貌似健康的人，因潛在的自然疾病突然發(fā)作或惡化，而發(fā)生的急驟死亡。1979年國際心臟病學會、美國心臟學會以及1970年世界衛(wèi)生組織定義的猝死為：急性癥狀發(fā)生后即刻或者情況24小時內(nèi)發(fā)生的意外死亡。目前大多數(shù)學者傾向于將猝死的時間限定在發(fā)病1小時內(nèi)。

其特點有三，①死亡急驟，②死亡出人意料，③自然死亡或非暴力死亡，死得不明不白。

如果說他們平時能注意合理調(diào)整飲食。戒煙限酒。保持心情舒暢及情緒穩(wěn)定。避免過度勞累。堅持適度體育鍛煉（寒冷的冬天與空氣不好身體不適的情況除外），那么他們有可能避免過早的離去，避免骨肉分離的悲劇。

再者，根據(jù)猝死的特性，如果說有在場者，會猝死的急救，并且成功的實施救援，那么這樣的人間悲劇將會減少。

課上老師生動詳細的講述了如何進行心肺復蘇；這是一場與死神的激烈賽跑，最佳救援時間就僅僅只有8nim，而我們通常所作出的撥打120的錯誤第一反應(yīng)，會大大降低病人的存活希望。

因為急救車趕到現(xiàn)場時，多半會錯過黃金時間，而不會急救，只能眼睜睜的看著生命在一分一秒中流逝，或用錯誤的急救方法加速死亡，這都是我們不愿意看到的。因此，我上課格外認真的學習了相關(guān)急救知識。

首先，我們要看看周圍是否有危險因素，保證自己的安全。第二，判斷被救人是否存有意識；輕拍大呼，掐人中，合谷穴，若無意識立即讓周圍的人呼救。

第三，擺正病人體位，打開氣道，除去異物，進行胸外按壓100下每分鐘，每次壓下5cm，手不離開身體，必要時在進行人工呼吸2/30；

第四，每做完一組，觀察病人的呼吸，心跳是否恢復。否則繼續(xù)進行CPR，最好每做2組就進行人員的替換（盡可能快的接替），以保證CPR的質(zhì)量。

當病人出現(xiàn)恢復心跳，脈搏，呼吸，唇色臉色由蒼白或青紫恢復為紅潤時，可判斷施救有效。否則就繼續(xù)直到醫(yī)務(wù)人員的到來。

當病人情況十分緊急時，可變A-B-C為C-A-B以最大限度的挽救生命。

生命只有一次，對于誰都是寶貴的。所以，這堂課給我留下了深刻的的印象，掌握急救知識更是有必要的，關(guān)鍵時刻救他人于生命的懸崖，愛自己，愛他人，體現(xiàn)了我們對生命的敬畏與尊重，畢竟人最寶貴的東西是生命，生命只有一次。

信息科學與工程學院

自動化類1305班

王之儀20134183

第四篇：淺析大學生生殖健康教育

淺析大學生生殖健康教育

10城市規(guī)劃班 張巧 20104199006

性在中國一直是一個讓人難以啟齒的話題，尤其是在學校。我們總是不知道怎樣大方合理的表達描述它。關(guān)于性與生殖健康一直困惑學校，不知道是傳授還是避諱。青少年的好奇心已經(jīng)對此開始一些科學或不科學的探索了。

尤其近年來人們受西方腐朽文化的影響青年大學生的性觀念發(fā)生了很大的變化，社會上出現(xiàn)了兩方面的問題：一是學校和家長對是處于青春期學生的性成長非常擔憂，由于我們國家?guī)浊甑姆饨v史，使廣大人民群眾對性知識諱莫如深、談性色變，在這種歷史背景下成長起來的有責任心的老師和家長們面對現(xiàn)實，不知道該不該或如何向青少年傳授性科學知識；另一方面，處在青春發(fā)育期的青少年由于自身生理、心理的急驟發(fā)育，使他們渴望了解與性發(fā)育有關(guān)的性與生殖健康知識，尤其在九十年代中期以后，隨著信息高速公路的暢通，社會文化環(huán)境日益開放，成年人控制信息的能力在逐年下降，使得許多尚未準備妥當?shù)那嗌倌辏佑|了大量的來自各種渠道的性信息（包括科學的和淫穢的），由于青春期發(fā)育的原因，更加劇了他們對性知識的渴望，卻又苦于無處可問或難以啟齒，他們長期處于困惑、焦慮之中。我們曾對寧夏大學選修性教育課的2000余名同學進行過相關(guān)知識的問卷調(diào)查，有56.7%的男生和64.8%的女生存在不同程度的性困惑、性焦慮，且96.7%的同學期望通過正常渠道獲取性與生殖健康知識。

自上世紀80年代生殖健康的概念被提出以來，隨著社會的進步和性科學的發(fā)展，性與生殖健康教育問題已引起人們的廣泛關(guān)注，不少國家已將性與生殖健康教育列為學校教育的必修課程，且收到了良好的社會效果。在我國，一些經(jīng)濟文化落后地區(qū)，青少年性與生殖健康教育仍然是空白。近年來隨著高校改革的深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為學校教育的主流，如何在大學生中開展性與生殖健康教育，探索切實可行的教育方式，對促進性健康知識的普及具有重要的現(xiàn)實意義。

1、性與生殖健康的教學內(nèi)容要全

寧夏大學開設(shè)的性與生殖健康教育系列課程，在寧夏各高校尚屬首例。如何才能把握積極穩(wěn)妥、適時、適度的基本原則，關(guān)鍵的問題是要選擇適宜的教學內(nèi)容。在內(nèi)容的選擇上我們把握這樣一些原則，以性器官的解剖、發(fā)育及生理功能為基礎(chǔ)；以健康性心理、性道德為重點；以性衛(wèi)生及性傳播疾病防治為拓展；以掌握性教育的基本方法、原則、內(nèi)容為目的。在幾年的教學實踐過程中，每年在結(jié)課考試中都對學生進行問卷調(diào)查，并且開設(shè)師生互動課傾聽受教育人群的意見，使教學內(nèi)容在教學實踐中得到不斷的補充和完善，目前使用的由筆者編寫的《大學生性科學與性教育讀本》基本上可以滿足在校大學生對性與生殖健康知識的需求。

在教學過程中注意引導學生正確認識性現(xiàn)象，如性意識、性沖動等屬于正常生理、心理現(xiàn)象，不能回避，只能正確疏導，更不要有偏見，要求大學生系統(tǒng)掌握性與生殖健康知識，要以認真的態(tài)度來對待性與生殖健康知識的學習，要自覺的把學到的知識用以避免和糾正不正確的、有害于身心健康的觀念，抵制和批評有關(guān)性方面的錯誤觀念和錯誤知識，積極宣傳性知識。

2.性與生殖健康教育要注重性心理教育念和行為。

心理教育和心理咨詢的目的是將個人內(nèi)心世界的矛盾化解，變得符合科學，合乎倫理道德，有助于身心健康等。性心理教育首先要揭開性的神秘面紗，以科學的性知識解釋同學們的性困惑，形成學習性科學知識的氛圍；其次，要講授有關(guān)性心理障礙的相關(guān)內(nèi)容，分析其產(chǎn)生的原因，增強學生的自省和調(diào)試能力；第三要營造一個兩性正常的交際環(huán)境，讓同學們在正常交往過程中互相體驗異性美，使他們在心理上得到滿足，最終達到性心理、性生理的健康成長。

3.性與生殖健康教育要注重教學方法探討 性知識是一個十分敏感的問題，如何讓大學生很坦然的直面性問題，需要多種教學方法的應(yīng)用，這樣不但有利于激發(fā)學生的思維活動和學習興趣，而且有利于提高教學效果。另外在教學方法上要強調(diào)概念的準確性，授課用語不宜太專業(yè)化，要特別注意講清在學生中容易產(chǎn)生心理問題的內(nèi)容。

4.性與生殖健康教育應(yīng)成為思想品德教育的一個重要方面

性與生殖教育本身就是一種人格教育，因此，在大學生中開展性與生殖健康教育，一定要以把性科學知識普及與性倫理道德教育相結(jié)合，在教育過程中逐步的完善每位同學的人格。主要的內(nèi)容就是在性教育中逐步使大學生強化正確的世界觀、人生觀、婚戀觀。樹立大學生的法制觀念，增強他們對性的責任意識和防范能力。使大學生在了解人類社會發(fā)展趨向以及國家的人口政策法規(guī)同時，更進一步了解性道德的產(chǎn)生發(fā)展過程，認識性健康的本質(zhì)所在。認識愛情的責任和義務(wù)，掌握如何利用性道德、性法律的手段來調(diào)節(jié)、把握、約束自己的性行為，使大學生的性愛、情愛能在社會主義倫理道德范圍內(nèi)得到釋放和升華。

5.學校領(lǐng)導的觀念是能否開展性與生殖教育的關(guān)鍵所在

領(lǐng)導對性與生殖健康教育的認識與態(tài)度，是能否順利開展大學生性與生殖健康教育的關(guān)鍵。寧夏大學學生性與生殖健康教育課之所以能夠開設(shè)，主要得益于我們有一個了解大學生、支持性教育開展的開明校長和領(lǐng)導集體，另外各職能的領(lǐng)導和廣大的學生也對此表現(xiàn)出了極大的熱情，這些都是我們寧大真正的財富所在，希望所在。

總之，大學生性與生殖健康教育是一項綜合教育工程，是社會主義精神文明和構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一，需要社會和各級教育部門的高度重視和必要的投入。

除此之外，大眾傳播組教育效果雖不及學校的教育方式，但由于具有傳播面廣、經(jīng)濟實用、易于推廣等特點，在缺乏專業(yè)教師、又缺乏相應(yīng)教育投入的貧困地區(qū)，不失為一種比較好的普及性與生殖健康知識的有效途徑。

第五篇：大學生健康教育調(diào)查報告

大學生健康教育調(diào)查報告

大學生健康教育調(diào)查報告

為了解柳州 師 專財經(jīng)系大學生這一特殊群體的吸煙現(xiàn)狀，探索在大學教育階段對大學生進行吸煙干預的策略和方法，為學校衛(wèi)生工作開展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據(jù)，本文于xx年5月～xx年6月對大連大學學生進行了吸煙現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果報告如下。

對象與方法 對象 采用整群抽樣方法，在柳州師專財經(jīng)系 會電專業(yè)09級在校大學中抽取84名進行調(diào)查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年齡中位數(shù)為20歲，最大的21歲，最小的19歲。方法 問卷調(diào)查：依據(jù)參考文獻。設(shè)計統(tǒng)一調(diào)查問卷。內(nèi)容包括吸煙行為、對吸煙的態(tài)度、第一次吸煙類型等項目。

統(tǒng)計分析 建立數(shù)據(jù)庫和表格進行分析比較

本次調(diào)查共印發(fā)問卷90份，回收有效問卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸煙，35名男生中有25人吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。

1、對香煙成分很了解的 ：男生占57%，女生占71%.2、知道抽煙對身體的 傷害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.3、認識的同學中有：男生占49%（5~10），女生占61%（10人以上).4、第一次吸煙的類型中：男生選模仿型的占51%，女生選消遣型的占29%.5、在校園里抽煙同學的看法：男生選無傷大雅的占23%，女生選反感的占55%.6、不贊成女性抽煙的：男生占74%，女生占73%.7、介意戀人抽煙的：男生占63%，女生占71%.7、抽煙的年齡在1年內(nèi)的平均率占37%

8、多數(shù)的同學在郁悶時抽煙占49%

9、抽煙之后不想戒的占少數(shù)11%

10、每個月買煙的費用少數(shù)用30占17%

11、知道抽煙對精子質(zhì)量不好的占多數(shù)為80%

12、知道抽煙對胎兒不好的占多數(shù)為71%

分析總結(jié)

調(diào)查結(jié)果顯示：

1、因受生活環(huán)境影響而開始吸煙的學生占大多數(shù)。

2、吸煙者對香煙的依賴性很大，難以戒掉。

3、隨著年級的升高，學習及就業(yè)的壓力越來越大 ,焦慮水平也越來越高，而吸煙則往往被人們認為是排憂解愁,緩解焦慮的一個很好的措施。

4、年級越高，交往的場合也越來越多，而在某些特殊場合吸煙被學生認為是成人化的標志之一。

也可能存在的因素有:（1）標新立異心理

大學生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識在不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強，時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。

（2）追求風度心理

現(xiàn)在，電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸煙大學生承認他們吸煙完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。

（3）好奇心強，玩玩欲望高。

這部分多數(shù)是比較早吸煙的學生，好奇心強，凡事想親身實踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。

（4）交際心理不成熟。

這些大學生中流行這么一句話：俺款爺，不買就買，一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學，在班上樹立“錢”威。

（5）屈從心理。

俗話說；“近墨者黑”一些中學生受到同伙負效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。

相關(guān)的意見或建議

a、調(diào)查顯示，目前大學生吸煙的主要原因是:交際應(yīng)酬、解悶、好奇、追求時尚等.這也許與當前學生生活平淡、學習壓力大等因素有關(guān)。因此，學校應(yīng)科學安排一些豐富多彩的課余生活，加強戒煙宣傳，讓大學生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性,以矯正大學生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。