第一篇：園藝基地暑期社會實踐心得

心得

此次暑假社會實踐，我們團隊一行多人來到了成都市金堂縣金滿堂農業開發公司進行了為期半月的暑期社會實踐。

作為當代大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻學習，此次實踐之行是學校和社會給予我們的機會，所以我們全身心的投入，受益匪淺。

首先，讓我們對園藝生產基地公司加深了進一步的了解，以前在學校總是聽老師或者長者所述，沒有親身去體驗。此次實踐基地面積200多畝，是我所見比較大的一個基地了。主要進行葡萄的生產，副產品有苦瓜番茄海椒等蔬菜產品。基地設施完善，還了解到如何進行蔬菜作物的配套生產，大棚的建設，薄膜的選擇，基地排灌設施的建設都略有了解，對我以后從事園藝事業具有巨大的幫助。

其次，對我們所學專業知識進行了鞏固與加深。最讓我記憶深刻的是嫁接的應用，此次基地嫁接的砧木是絲瓜，接穗是苦瓜，生產的苦瓜個大，產量高，可連續采收2個季度。既讓我明白園藝技術的重要性又讓我明白園藝技術的博大精深。還有讓我記憶深刻是葡萄的生產，此基地所生產的葡萄種類較多，經濟價值高的有美人指、黑珍珠、玫瑰香。可謂讓我們見識了珍貴水果品種的生產。所學的關于園區的建設，間套作，病蟲害防治，葡萄的修枝，作物施肥，地膜覆蓋等多種園藝生產技術多有所運用。讓我們真正的進入實戰中去學習所學專業知識是一件非常幸運的事。也讓我們明白它的廣闊性與覆蓋性。

最后，讓我們明白了實踐的重要性并且獲得了豐富的社會經歷。在實踐的半月中，通過同行的交流，了解到此行業社會的現狀，公司收益情況，經營模式等學不到的知識。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了知識，進一步明確了我們青年學生的成才之路。馬上面臨畢業，我們不能止步于學習。學校為我們打開了智慧之門，社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來打下了堅實的基礎，我將繼續迎面學習下去，并快速成長。

非常感謝學校、隊長、金滿堂園藝公司。因為他們，我們才能有這么一個充盈的實踐過程，從中學到知識并獲得閱歷。也讓自己的人生充滿精彩。

第二篇：暑期社會實踐實踐基地推薦

河北科技大學暑期社會實踐基地推薦

無極縣地處冀中平原，西倚太行，南臨滹沱，北望京畿，古時稱苦陘、毋極，唐朝之后定名無極。自古以來，無極農耕興旺，物流暢通，商貿繁榮，外地文化也隨之流傳。

無極剪紙源于清末民初，當地很早就有每逢佳節或喜慶之日在窗紙貼窗花的習俗，風格受山西和天津楊柳青年畫影響，后逐步形成獨具一格的剪紙藝術。形式多樣，題材豐富，古樸大方，純真完美，作品大多圖文并茂，妙趣橫生，在繼承傳統風格的同時又被賦予時代特色。

無極剪紙造型豐富、題材廣泛、生活氣息濃郁，在冀中民間藝術中占有重要的地位，同時對豐富人民群眾的文化生活，弘揚民族文化傳統，提高人民的審美素質，促進社會全面發展，構建和諧社會將起到積極的作用。

牛世民，男1971年出生，河北省無極西南汪村人，河北省非遺無極剪紙項目代表性傳承人，河北省民間工藝美術大師，（剪紙類）中國銀齡教育專家，無極縣政協委員。

牛世民大膽創新作出倍受國內外人士歡迎的樹葉剪紙、布剪紙、皮革剪紙、羽毛剪紙等多個品種，同時又傳授了一大批優秀的剪紙徒弟，讓無極剪紙這一非物質文化遺產更好的傳承發展，并逐步實行進一步產業化。

以下是牛世民老藝術家的部分榮譽：

2005年參加了首屆“省民博會”，其間50幅剪紙作品被海外友人購買收藏。

2005被縣委宣傳部、文化體育局授予優秀民間藝人稱號。2006年在由河北省博物館舉辦，由河北省群藝館和非遺保護中心組織的迎接港澳臺同胞民間藝術現場表演會上，受到港澳同胞的高度評價和收藏。2006年末，應澳門文化局邀請赴澳進行民間文化傳承活動，在澳期間葉剪作品《睡觀音》、《劉海金蟾圖》、《彌勒佛》和皮剪作品《王羲之愛鵝圖》、《彌勒送子圖》等被日本、英國、菲律賓、法國、臺灣等海外友人收藏，澳門日報、澳門每日郵報、澳亞衛視也專門派出記者對活動進行報道，其中澳門文化局還將其才藝資料做成20分鐘的電視專題，永久收藏。

2007年3月石家莊日報對其澳期間文化傳承展演活動做了整版報道《特別關注》欄目。

2007年5月由石家莊市委宣傳部組織參加了第三屆國際文化產業博覽會，在會期間，其樹葉剪紙絕活表演受到海內外各屆人士的高度評價和收藏，使無極剪紙這一省級文化遺產更顯出它的魅力，同時羊城晚報、燕趙晚報、燕趙都市報、石家莊日報等報紙也紛紛作了相關報道，石家莊電視臺也進行了相關報道。

2007年9月被吸收為河北省群眾文化學會會員。

2007年11月我被河北省民間文藝家協會評為河北省民間剪紙藝術大師。

2007年11月光明日報對其剪紙傳承創新進行了專題報道。2007年12月應澳門民政總署邀請，到澳門進行文化技藝表演，深受廣大澳門市民的歡迎并捐獻出3000多幅鼠年新剪紙給澳門市民過大年。

2008年3月中央電視臺7套對其剪紙技藝以及傳承情況在《農廣天地》欄目進行報道。

2008年奧運期間，代表無極剪紙在河北祥云小屋做現場展演，北京電視臺進行報道，并且與奧運領導以及全國祥云小屋藝術家合影留念，讓更多的人們知道并了解無極剪紙文化。

2008年6月14日被河北省文化廳河北省非遺保護中心命名為河北非物質文化遺產項目無極剪紙代表性傳承人。

2008年8月20米巨幅作品《河北古韻》被國家圖書館收藏。2008年10月我的剪紙作品《趙州橋》被重慶圖書館收藏。

2009年5月剪紙作品《唐伯虎山水條幅》在秦皇島民間藝術博覽會上獲銀等獎。

2009年10月被西柏坡聘為西柏坡民間文化研究院院長。

2010年5月代表河北非遺無極剪紙項目趕赴赴加拿大進行文化交流活動。作品《趙州橋》被中國駐加拿大大使館永久收藏并獲榮譽證書。

2010年6月代表河北省非遺項目參加中國首屆農民藝術節，中國農業博物館收藏了作品故鄉，并獲收藏證書。

2011年5月代表河北省無極剪紙項目參加第三屆成都國際非遺節，創新產品樹葉剪紙在成都非遺技藝展演區深受各界朋友喜愛并收藏。

剪紙作為中華民間傳統代表藝術，是中國辛勤而明慧的人民群眾的成果，歷經多代人的傳承與發展，而形成為一門源遠流長而博大精深的藝術學問。

牛氏剪紙在繼承前人智慧與技術結晶的基礎上，將剪紙與現代藝術相融合，開創了剪紙技術的新局面，打開了剪紙與其他藝術相互交流的大門，將剪紙推向世界。因其表現出來的新穎性、靈活多變以及集美觀、欣賞性、收藏性等多種特性于一體的優點，吸引了眾多大學的學生在暑期生活實踐中前往參觀學習，并均有極大的收獲。通過我們這次的暑期實踐的成功，更加說明了這是一個在校大學生學習、實踐的好去處。并且我們學校也極力的保護著非物質文化遺產。

因此，我們小分隊經商議決定推薦“無極牛世民剪紙傳承基地”為河北科技大學暑期社會實踐示范基地。

第三篇：暑期社會實踐心得

暑期社會實踐心得

——“萌芽”暑期社會實踐分隊錢俏君

2014年7月3日 “萌芽實踐分隊”在雅安市社會福利院與雅安市福壽敬老院開展了以“秉承尊老美德，弘揚敬老新風”為主題的暑期社會實踐活動。通過本次活動，我深深的體會到了“幫助別人的事兒最不能等”——很多時候我們可能會在想：等我有錢了，我一定會去做公益，去幫助很多很多的人。可是其實即便我們身無分文，也一樣可以用我們的行動，我們的真心去給需要我們的人帶去溫暖，這便是公益——不只是金錢而是真心。

7月3號在雅安市福利院舉行了一場公益營養知識講座，由贊助商“安利雅安亞冠商務中心”出營養師給老人們講解了心腦血管病，高血壓的形成及預防，還教老人們做了筋絡疏通操。老人們頻頻點頭，其中一位老奶奶告訴我們：“平時沒有人告訴我們這些東西，我們得了病也不知道為什么”。能用自己知道的知識去幫助需要的人，是一件快樂的事！講座結束后，我們給老人們按摩肩膀，他們給我們說那很久很久以前的故事。

7月4日由我們一同來做實踐的7個分隊組織開展了一次溫情的慰問演出，有手語《感恩的心》，口琴表演《映山紅》等，每個人都很用心去準備這一次的演出。那一天非常熱鬧，很多老人都坐在椅子上笑著，很認真的看我們表演。或許有些老人，他們聽不到也看不懂，但他能感受得到我們的用心，于是他們用粗糙的手拉著我們的手笑著說“你們這些娃娃真好”。過程中看到了三個盲人一起相互牽著衣服排成隊來看演出，那種相互幫助的精神，還有對朋友的信任，深深的觸動了我。

7月15日在雅安市福壽敬老院為老人做了一頓餃子，大家在一起其樂融融。我們用我們的行動給他們帶去了溫暖。

福利院里有一位楊爺爺，雖然有90多歲了，可他硬朗的身體和樂觀的心態，讓我們覺得他依舊那么年輕充滿活力。慰問演出那天他給我們唱了他們那個年代的畢業歌，告訴我們要懂得感恩，感謝小時候陪我們的幼兒園老師，感謝自己的父母，感謝學校，還給我們到場的每一位同學都寫了一副字畫。楊爺爺的精神激勵了我們。

通過本次社會實踐活動讓我們深深的體會到了“給比拿更快樂”。我們能以

自己的微薄之力給那些需要關心的老人們帶去溫暖，又何樂而不為呢？無論我們在學校里面學了多少知識、多少道理，最終要能回饋社會，能給他人帶來好處才能發揮其最大的價值。

第四篇：暑期社會實踐心得

暑期社會實踐心得

懷著第一次進行暑期社會實踐的激動心情，我們來到了徐州。這次我們的目的地是徐州銅山縣薛湖小學，這是我人生中第一次進行支教，既興奮又緊張。來到了一個完全陌生的地方，要教一群素未謀面的小學生，心里很忐忑，害怕自己不能夠帶給孩子們收獲，害怕管不住那些調皮的小孩，擔心的東西有點多，所以跟孩子們的見面顯得格外緊張。

我們到達后首先跟校長見了面，跟校長了解了一下學校的具體情況以及我們需要教課的年級，學生的情況等等。然后我們便開始了前期的準備工作，分配每個人要教得科目以及要帶的年級。我帶的是三年級，教數學，恩，雖然有一點擔心自己能不能夠教的好那一群小學生，但還是對自己打氣說可以的，我也在當天晚上進行了上課前的準備工作，明天一定會加油的！

一路的疲勞經過第二天的休整早就煙消云散了。第二天早上我們開了動員大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，打掃班級衛生等。下午我們的支教生活便正式開始。在幾十雙眼睛的注視下我走進了我的第一個班級-三年級二班。”同學們好，我叫黃文琪，來自南京審計學院經濟學班，從今天起我就是你們的數學老師了，你們可以叫我小琪老師哦”，短短的自我介紹卻讓我手心不知不覺濕了，內心的緊張不言而喻。”小琪老師好!”同學們熱烈的回應讓我內心的緊張得到緩解。第一堂課在緊張中度過，有些不知所措，在沒有人知道我問的問題的情況下我意識到自己的教學內容有些生澀，畢竟他們還是一群還未滿十歲的孩子，我覺得自己應該用更通俗的語言給他們解釋那些數學原理，所以后來我對自己的教學方法進行了一些改進，效果就好很多，課堂氣氛也很熱烈，孩子們都很聰明和好學。小學生很愛動，尤其是低年級的，如果上面的老師不合自己的胃口，自己不喜歡，就自己做自己的事情了，甚至大聲吵鬧，影響別人。給我印象最深的是有幾個女孩子對我們說，因為課堂太吵，她們不想來了。讓人難過，因此我又加強了課堂紀律的管理，漸漸的，課堂上安靜很多，更讓人高興的是，那些離開的學生又回到了課堂。我知道數學課對小學生來說是一門很枯燥的課，所以我又進行了獎勵的措施，每次回答對問題的小朋友可以獲得一個小紅花，教學結束后小紅花最多的同學可以獲得獎勵一個棒棒糖。小朋友果真還是禁不起糖果的誘惑，這一舉措實施后課堂氣氛很熱烈，我很高興。

其實那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。因為是第一次去教小學，而且是教一個班，面對一群孩子，我從沒有過站在講臺上的經歷，所以特地準備了許多。

在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數學、英語、物理、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運知識、西方文化等，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜愛學習。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以及時向老師反應，老師也可以深入學生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實行每天一會制，我覺得這樣對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今天上課的感想，自己覺得有那些不足需要改進，去聽課的老師也發表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學生補習。

在半個月的教學中我總結了在教學方面的以下幾點： 首先是在講課方面，我不需要像在校老師那樣事事都講得很細，畢竟同學在上課的時候注意力不會每刻都集中，我要做的是針對同學們薄弱不會的地方進行詳細講解，這樣才能夠在以后的學習中更加順利。

其次是講解需要耐心，面對一群三年級的小學生，他們對知識的接受和記憶的能力都有限，我們在教學中不能從自身主觀出發”想當然而為之”，對學生在學習中遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩邊不行就三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。

第三是在習題的選擇上，一定要跳寫有針對性的題目改日學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的是浪費時間。另外學生基礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

第四，需要愛心和責任心，小學生需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評人，人是在鼓勵中進步的尤其是學生，因為他們的承受能力有限，批評會使他們感到自卑。

在這半個多月的支教活動中我學到了很多，除了對教師這個職業有更深層次的理解，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷的鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，比如說適應人際間的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的的弱點……..我希望能夠一直提供給我們大學生這種實踐的機會，讓我們能夠多多與那些渴望知識的小朋友接觸，發揮自己作為大學生的榜樣作用！同樣，也希望學生們能從中得到一些東西，以利于他們以后更好的發展自己。真誠的祝福，你們——孩子們！祝你們明天會更好！

第五篇：暑期社會實踐心得

暑期社會實踐心得

學院：生命科學與技術學院

班級：111班

姓名：李君杰 學號：11241119

人師，傳道授業，解惑者也。每當人們談論起老師這一行業時，無不覺得為人師者，足以自傲。在這個炎炎暑假里，我一直沒有找到合適的工作，所以打工的事就擱置下，但之后通過親戚的介紹，我就在鎮江市關愛青少年校外活動中心做了一名老師，當時的我很激動。

剛開始，我因為沒經驗，心里難免有些緊張，講課的時候就連聲音都發抖了。但徐老師安慰我說只要把知識點跟學生講講就好，做點題目就行了。我知道徐老師是在撫平我的情緒，我也做了適當的調整，努力保持平常心，在活動中心的時間里，我學到了很多東西，例如：

父母是學生的啟蒙者，影響學生一生，而師者，對學生也影響深遠，作為學生除家長意外接觸最多的人，一言一行，對學生都有著潛移默化，持久深淵的影響力，俗話說：近朱者赤，近墨者黑。學生就像一張白紙，任大人用七彩的水筆，在上描繪出各種的圖畫；學生就像一面鏡子，隨大人做什么樣的動作，就會學著什么樣的舉動；學生就像一個風箏，應大人收縮手中的細線，飛的有高有低早。古人也說：跟泥鰍一起混的人會變成泥鰍，跟老虎一起混的人則會變成老虎。人生下來，都是張白紙，它能不能成為一張名畫，能不能成為山中的老虎，就看誰在圖畫著它，誰在影響著它。所以，應該以身作則，嚴于律己，自身行為應遵循規范，為學生做一個好的模范。

現在的就大多數學生都獨生子女，從小就在家里人的呵護下成長，含在嘴中怕化了，捧在手心怕碎了，這也就養成了學生們有一些嬌氣，在學生頑皮不聽話時，我們應該進行正確的引導，與學生好好的交流，而不可以自己太過的情緒化，不可體罰學生，這需要老師有很好的耐心和自制力，要將自己的情緒控制好，幫助學生一點點的改正。此外，更不可將在生活中的不好的情緒帶到課堂上，隨意的向學生發脾氣，將學生當作出氣筒，應很好的找到工作和生活的平衡點，調試好兩者之間的關系。

在現在的社會，望子成龍，望女成鳳的心理，在所有的父母心中生長著，孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。因此，出住穿行，都給予他們最好的，這在學習方面當然也不例外，補習班，興趣班比比皆是。但是，孩子的想法他們又了解多少，總是將自己的想法強加于孩子的意志中，長此以往，孩子的叛逆是必然的。其實，和孩子間，我們需要更多的溝通，他們有多新鮮的想法，需要我們傾聽和發掘。其次，上課前，應做好充足的準備工作，將課上所需要講解的，可能涉及到的有關的知識特別是重點內容記錄下來，這樣既方便上課講解，同時，也避免了上課時遺漏重要的知識點；上課時，既要按部就班，按照之前準備的資料進行授課，也要在資料之上，進行一定的擴展，以讓學生們更好地掌握知識；下課后，要就上課的情況進行及時的反饋，總結。另外，保證好學生的安全，也是老師的職責，在進行戶外活動或是可能會有危險的實驗課，手工課時，特別要注意學生的安全，當學生已經受到傷害時，就要立刻采取有效的措施，以勁量的減小傷害，無論做什么都要盡到自己的責任。

此外，徐老師她們有告訴我，如果可以的話，要我多聽聽其他教師的課，這對我將有很大的幫助，畢竟在此之前，我沒有過類似的經歷，缺乏有關方面的經驗。在聽過老師們的課后，我真的感到聽君一席話勝讀十年書，使我受益匪淺。徐老師也告訴我，虛心使人進步，驕傲使人落后，即使作為已經有20幾年的老教師，她們也常在活動中心時要派老師到一些地方，去吸收，借鑒別的地方的優秀的教學經驗時，爭先恐后的要求去，因為人無完人，我們所應該做的就是不斷的學習，老師也要活到老學到老，而當對有些問題一知半解時，我們也要發揚刨根問底的精神，打破沙鍋問到底，提高豐富自身的知識水平，以求能夠更好的教導學生。有時，甚至要做到不恥下問，否則，只會被社會所淘汰。

還有，老師就不可以用有色的眼睛看學生。即使，學生的成績不優秀，作為老師也不可以放棄學生，對學生說過分的話，打擊他們，反而更應該安慰，鼓勵學生。當學生自暴自棄時，老師就該運用自己的一切可以運用的方法，一步一步的引導學生發現自己的優秀的，有天賦的方面，使之重拾信心。有的學生智商較高，老師就應該使之愛上學習，才不枉費自己的天賦，看緊他們，不能讓他們因為自己的天賦而松懈，要知道，在學習上，不進則退；有的學生智商只是一般水平，成績也不上不下，不能因此不抓緊他們，這部分學生在學生中占很大的比例，并且相信只要功夫深鐵杵磨成針，持之以恒，就能夠到達成功的彼岸；有的學生智商較低，但是笨鳥先飛，勤能補拙，如果真的是對學習沒有天賦，老師也要盡心盡力的幫助他們，發現自己的價值，以后發展的方向，萬不可因此，歧視他們。特別不可單以其成績來判別學生的好壞，未來。其成績優秀的，不可盲目的，一味的夸獎他，與其方便；其成績一般的，不可不聞不問，任其發展；其成績不好的，不可辱罵責備，任其自生自滅。許多家長把孩子在學校里學習成績作為衡量孩子好差的標準，這是不太應該的，盡管學習成績的好壞常常對孩子今后的發展有很大影響，但是光看成績還不全面。因為決定孩子發展的因素很多，除了學習，還有許多其他的因素。看待學生，要一視同仁，既要掌握大局的發展，也不能放棄那極小部分。在不斷的學習，談心，交流中，我把我總結的經驗講述了一下。首先，作為一名家教，就如同老師一樣,要有扎實的知識儲備,方可教育他人；其次,要有一些對人性格的識別的能力,不同性格的人接受方式不一樣,要因材施教；再次,要有一定的與人溝通能力,家教的過程就是與人溝通的過程,只有把握好這個溝通,才會將自己所學有效的傳授于他人；最后，在思想上要有一個開闊的思維,“所謂師者,傳道授業解惑也”,在教授別人文化知識的時候更重要的是對他有個思想上的教育,培養堅韌的學習精神和科學的學習方法、習慣。

在這個暑假里，這次的暑假社會實踐，讓我受益匪淺，這次的經歷也深深的印在了我的心中，我堅信終其一生，我都會牢記它，它將作為一份珍貴的寶藏。它讓我成長，讓我更加明白為了如果要做一名優秀的教師，我該做什么，怎么做，讓我更加明白我所追求的是怎么樣的工作，讓我更加堅定我的信念，并且愛上了教師這行業，它為我的未來之路指明了方向，我終不再迷茫，彷徨，我相信我離我的目標更近一步了，只要我繼續努力奮斗，它將不再遙遠。真心的感謝給予我這次的機會，我能行！