第一篇：2018年省公務員面試之無領導小組面試特點

2018年省公務員面試之無領導小組面試特點

2018年省公務員面試中無領導小組討論有以下幾種題型：開放式題型、兩難類題型、多項選擇類題型、操作性題型和資源爭奪類題型。在實際的考試中，操作類題型基本沒有考過，因此，我們將重點對開放類題型、兩難類題型、多項選擇類題型和資源爭奪類題型四種題型的解題技巧進行詳細的解析。

1、開放式題型

所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察應試者思考問題時是否全面，是否有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點和見解。對于這類的題型，考的比較多的是對社會現象的分析。這類題型非常類似結構化面試中的綜合分析類的題型。對于這一題型，首先要對試題材料的性質和考點進行清晰的定位。對試題材料性質的定位主要是確定試題的材料是積極類的社會現象、消極類的社會現象還是辯證類的社會現象;對于考點的定位主要是確定試題的材料與我們政府的那些大政方針是相關的，最重要的參考材料是十七大報告和當年的政府工作報告。其次，試題的性質和考點定位之后，要全面分析，只有分析全面了，我們的答案才會全面。

2、兩難類題型

所謂兩難問題，是讓應試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察應試者分析能力、語言表達能力以及說服力等。對于這類的題，一般來說是利弊的傾向性不是很強的，往往是兩方面的意見都是有道理的，不是一刀切的。因為如果傾向性太過明顯，就會造成討論過程中一邊倒的情況，不利于討論的開展。對于這類題，考生在具體討論的過程中要有一定的技巧。第一，要選擇立意比較高的一方。比如集體的利益高于個人的利益，民生的發展高于經濟的發展等等;第二，要選擇立意比較新穎的一方。這要求考生要在具體的情景中來具體地選擇。如果在具體的討論過程中，大部分人的觀點都傾向于一種意見，而持另外一種意見的人比較少，這時考生不妨考慮一下支持較弱的一方，因為這樣容易打出亮點。但是也要注意，不能過于堅持自己的觀點，還要兼顧其他人的觀點，不能因為堅持自己的意見而影響集體意見的達成。因為為了集體的利益而適當做出一定讓步也是公務員必備的一項品質。

3、多項選擇類題型

此類問題是讓應試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序，主要考察應試者分析問題實質，抓住問題本質方面的能力。對于這類題型，最常見的有兩類，一類是對原因的分析，一類是對多項計劃的優先順序進行安排。對于原因分析的一類多項選擇題，要注意站在公務員的角度來分析問題，多從政府方面找原因，如果投入不足、服務意識度不夠、監管不力等等角度進行分析，盡量不要把問題發生的原因過多歸咎于外部的原因。對于多項計劃進行優先順序安排這類問題的，要注意重要且緊急的優先解決，重要但不緊急的其次解決，緊急但不重要的再次解決，最后解決既不重要有不緊急的事情。其中判斷重要性或者緊急性的標準是要站在全局和人民利益最大的角度來判斷。

4、資源爭奪類題型

此類問題適用于指定角色的無領導小組討論，是讓處于同等地位的應試者就有限的資源進行分配，從而考察應試者的語言表達能力。對于這類的類型，要注意兩點：第一，要站在自己的角度上，盡量多地為自己或自己所代表的單位爭取利益，因為這是題目的要求，同時也是考生得分的一個判斷標準;第二，在為自己爭取利益的同時，又不能漫天要價，因為如果漫天要價而不考慮其他考生的利益的話，往往自己的意見很可能被別人聯合否決。所以還有考慮到他人的利益，并且對全局的利益分配有自己的一個思路。只有做到自身利益和他人利益的一個平衡，才能在面試中脫穎而出。

第二篇：2018年省公務員面試之無領導小組顯著特點

2018年省公務員面試之無領導小組顯著特點

在2018年春季多省公務員錄用考試中，無領導小組討論這種面試方式隨著中央國家機關如公安部，以及地方省市如吉林、云南等地公務員面試陸續采用而越來越為人所熟知。它要求一組考生(一般是5-7人一組)在不指定組長的情況下，圍繞給定的問題展開討論。這種面試又分為兩種形式，一是評價者不給考生指定任何角色(不定角色的無領導小組討論)，二是只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動、觀察每個考生的表現，根據考生在討論中的言語和行為表現，對其相關能力和勝任特征做出相應的評價。

無領導小組討論的討論過程一般分為三個階段：

第一階段，考生了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鐘左右;

第二階段，考生輪流發言，闡述自己的觀點;

第三階段，考生們交叉自由討論，或繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見。

與其他考試測評方法相比，無領導小組討論在形式和過程上有其獨特性。其主要特點有：

(一)多名考官同時對多名考生進行比較評價

在無領導小組討論中，多名考官在同一時間對多名考生進行集體測評，能直觀地對一組考生的表現進行橫向比較，對考生有關能力素質和個性特征的評價較為真實客觀。同時，測評效率相對較高。

(二)考生之間人際平等、互動性強

無領導小組討論不指定領導者或組織者，每位考生具有平等的地位，有相同的發言權和表現機會。由于要求考生通過討論的形式解決問題，考生之間互動性很強，能夠較好地誘發考生的真實表現。

(三)擬真性強，能突出考察考生實際能力和水平

無領導小組討論的一個突出特點是具有較高的情景擬真性。無領導小組討論的過程，實際上是一個團隊分析解決領導工作中實際問題的過程。無領導小組討論在模擬情景下為考生提供了一個具體的討論議題，考生須在一種動態的情景中表現自己，真實地展示其能力素質和個性特征，相對而言減少了掩飾性，能突出考察考生實際能力和水平。

無領導小組討論應避免的誤區包括：

1)無領導小組討論不是聊天，要注意目標導向、任務導向，有觀點，有論據，言簡意賅;

2)無領導小組討論不是個人演講，要注意與小組成員互動;

3)無領導小組討論不是辯論會，討論過程中應有團隊意識，應爭取達成小組一致。

另外，結構化面試與無領導小組討論面試本質相通，形式上有差異，華圖研究中心提醒考生，無領導小組討論在備考過程中可參考結構化面試試題，注意兩種面試方式的差異，進行針對性訓練和準備。

第三篇：省公務員面試

1、有些公務員（微博）行政不作為，亂作為，請你談談看法，怎樣提高執行力？ 【點撥】

在黨政機關內部，確實有少數人抱著不求有功但求無過的錯誤想法，工作推諉、人浮于事，更有甚者濫用手中權力謀取不當利益。“亂作為與不作為”不僅會給國家、集體、公民或其他組織造成危害，而且由于行政管理和執法部門特殊的職能地位，還會使黨和國家行政機關聲譽形象受損，危害性不容低估。我覺得要解決這一問題，需要多管齊下： 第一，加強對領導干部和公務員的權力觀教育。把“心系群眾、服務人民”作為行政的準則。是心系群眾、服務人民，還是高高在上、脫離群眾，這是衡量公務員作風是否端正的試金石。

第二，秉公用權，廉潔從政。領導干部和公務員的權力是黨和人民賦予的。只能用來為人民謀利益，而不能用來為自己和小圈子謀私利。領導干部公務員應該經常想一想一個基本的問題，那就是，自己手中的權力是從哪里來的，應該為誰所用。常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，時刻警惕權力、金錢、美色的誘惑，防止手中的權力商品化、庸俗化，不能使權力變成以權謀私的工具，更不能成為自己親屬和身邊工作人員違法違紀行為的保護傘。

第三，加強對權力的監督。加強對領導干部和公務員密切相關的關鍵環節的監督，將監督關口前移。注重事前監督和防范，及時發現和糾正公務員的“亂作為與不作為”的問題。推進黨務公開、政務公開，拓寬監督渠道，把黨內監督和人大（微博）監督，政府專門機關監督、政協民主監督、司法監督、群眾監督、輿論監督等結合起來，增強監督的合力和實效。形成“亂作為與不作為”不敢為、不能為的良好環境。

第四，進一步完善行政復議、行政訴訟法律。使行政復議、行政訴訟真正能有效約束“亂作為與不作為”。

第五，實行嚴格的問責制度和法律制裁。通過問責制度和法律制裁使“亂作為與不作為”的領導干部和公務員，對其“亂作為與不作為”行為所產生的后果承擔行政、法律責任。2.單位同事能力不如你，卻得到領導賞識，對此你有何看法？ 【點撥】

對于這一情況，不能因為這樣就對同事或領導產生不滿情緒，更不能將情緒帶入工作中，要及時調整心態，平和地處理問題。對此，我將從以下幾方面著手：

（1）對于能力的認識，可能自己存在偏差。自己和同事的溝通及對同事的了解不足，沒有真正發現同事在工作中的突出表現，才以為同事能力不如自己?；蛘邔ν铝私獠蝗?，只看到了同事某方面的能力不如自己，沒有看到其他優秀出眾的地方。對此，要加強與同事的交往，全面真實地了解同事，調整自己對能力的認知。

（2）同事能得到領導賞識，必定是同事在某方面的工作能夠符合領導的期望?？赡茏约旱墓ぷ鞣较蚺c領導的期望有所偏差。領導考慮問題更多會站在整個單位的全局發展上，用更具戰略性的眼光來看待事情。自己應該努力調整自己的方向，使自己能夠更好地為單位發展貢獻力量。

（3）可能自己在與領導間的溝通方面做得不夠好。對此要多反思，多學習。反思自己在與同事與領導進行溝通時，方式是否不得當、時機是否合適。多觀察同事與領導之間的互動，學習其中經驗，學會適當地向領導展示自己，與領導進行良好的溝通。在日常工作中，良好的人際關系是非常重要的。在做好自己本職工作的基礎上，要主動與人溝通，適當展示自己，這樣才能在工作崗位上更好地發揮作用。

3.日前，岳陽市加大對違規大操大辦案件的查處力度，11名國家公職人員因違規操辦婚喪喜慶事宜被通報。談談你的看法?！军c撥】

岳陽此舉可謂大快人心！對無視規定，頂風違紀者“痛下殺手”，表明了當地整飭“人情宴”歪風的決心。

中國素有禮儀之邦之稱。遇上婚喪喜慶事宜，邀請一些親朋戚友熱鬧熱鬧，原本無可厚非。然而，隨著人們物質條件的改善和生活水平的提高，一些地方掀起了一股亂擺宴席和亂發請柬的歪風，一些人借子女升學、喬遷新居、老人生日等亂發請柬、大擺宴席、收斂錢財，這些人情風的滋長和蔓延，不僅敗壞社會風氣，更損害黨風廉政建設。抵制人情宴請風，管好領導干部自身是關鍵。各個不同崗位的領導，或多或少地握有一定的權力，容易在人情宴上進行權力尋租。因此，要根除人情風，領導干部必須以身作則，率先垂范。4.你的領導交代工作經常不清楚，使你的工作無法達到他滿意，但是他卻經常為此批評你，你會怎么辦？ 【點撥】

首先我覺得，作為新人，在轉變工作角色時還需要一定的磨合期，所以遇到任何困難都需要積極去面對，不能因此而影響工作熱情。

其次，如果我屢次出現這樣的問題說明我的反思能力還不到位，既然多次是沒有正確領悟工作，那么我就應該在領導布置工作時就主動和領導溝通，問清自己沒有聽明白的地方，把工作思路和目的了解清楚后再去做工作，這樣才不會出現違背領導的工作指導思想，把工作做好。

再次，也可能是由于業務不熟練導致無法清晰理解領導布置的工作，所以我必須少說多做，盡快提高自己的業務能力，這樣才能更好的理解工作做好工作。

總之，作為新人，我應將做好每件工作迅速轉變角色作為第一要務，多承擔基礎性工作，加班加點的學習，快速提升自己，爭取成為這一集體中的帶動者、先進者而不是掉隊者。5.請你談一個和別人合作遇到挫折的事。【點撥】

第一，談一件與他人合作產生矛盾或者工作出現困難的事件。比如，在開展工作中，兩個人的工作思路不一致，產生分歧，或者由于溝通不到位，工作銜接出現問題，導致工作進度落后，或者由于對方個人能力比較強，所以在工作中喜歡擅自做主，獨斷專行，等等。第二，在矛盾產生后，重點論述你是如何分析矛盾，查找原因，最終對癥下藥解決問題的。在處理人際關系時，常用的原則有換位思考、尊重原則、包容原則、真誠原則等。第三，最后結果是由于個人的巧妙處理，二人關系融洽且圓滿完成任務。第四，總結這次的教訓和經驗，聯系未來的生活或工作，談談對個人的啟示。

第四篇：事業單位考試：面試技巧之無領導小組面試流程

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事業單位考試：面試技巧之無領導小組面試流程

事業單位：在事業單位面試中，面試?？嫉男问街饕墙Y構化面試和無領導小組討論。其中，無領導小組討論是采用情境模擬的方式對被評價者進行集體面試，運用松散群體討論的行為快速誘發人們的特定行為，并通過對這些行為的定性描述、定量分析以及人際比較來判斷被評價者素質特征的人事測評方法。下面我們就來了解無領導小組面試流程是什么。

(1)考生入場

考生入場前應先由工作人員對其身份進行確認，經確認無誤后，在工作人員的引導下考生入場。注意：考生入場后，坐在哪個位置，工作人員不應做出具體的指示，而應由考生自己隨意決定。也可能是工作人員采用抽簽的方式確定考生的順序，列隊進入考場，按次序就坐?？忌潞?，主考官向考生簡單介紹考生在本次面試中所要做的事情，接下來向考生宣布紀律，主要是要求考生間不準相互商議、交頭接耳等。向考生發放材料，包含該次討論的題目、草稿紙、筆等。指導語由主考官宣讀。對于參加任一組無領導小組討論的考生，其所得到的指導語都是同一的、明確的，這樣才能在不同組的考生之間保持一致性，并相互可比。每個考生拿到討論的題目后，可以有5分鐘左右時間進行獨立思考。

(2)個人陳述

該環節一般大約20分鐘，考生可以自由安排發言次序或者按照抽簽順序依次發言，每人發言時間不得超過3分鐘或者5分鐘?？脊俨粎⒓涌忌挠懻摶蚧卮鹂忌膯栴}，以免給考生暗示。

(3)自由討論自由討論環節大約40—60分鐘。考生如何發言、發言的次序等都是考生們自己的事情，由他們自由進行?？脊俨粎⒓涌忌挠懻摶蚧卮鹂忌膯栴}。考生進行討論時，可以闡明自己的觀點，也可以支持或反對他人的觀點，更可以對自己或他人的觀點進行總結?？脊賾獙φ赵u分表中所列條目仔細考查考生在討論中的表現，并進行記錄，從而為考生的評分打下基礎。

某些特殊的題目，在討論過程中可以向考生再提供另外一些材料或信息。如果出現這種情況，請嚴格根據題目的要求進行。

(4)總結陳述

主考官宣布時間到，請應試者停止討論。當應試者討論達到預定的時間時，不論應試者的討論到了哪一個階段，都應讓其停止。

應試者推薦或自薦一名代表向考官簡要匯報整個討論的過程及討論所取得的結果。時間大約5分鐘。

(5)考生退場

主考官宣布無領導小組討論結束后，工作人員引導考生退場。

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(6)計分審核

應試者退場后，所有考官都對自己的記錄進行簡單的整理，對每個應試者的評價理出一個思路。在各考官進行最后的評分之前，可以對應試者在討論過程中的表現進行評議。所有的評議都應有根有據。從而使所有考官對應試者的評分基本達到一致，確實不能達成一致的，可保留自己的意見。各考官分別在評分表中對每個應試者進行評分，最后簽上自己的名字?？脊賹囌叩脑u分結束后，就由工作人員將評分表收集起來，以便統一匯總分數。為慎重起見，也可以對考官的評分表進行加密封存。工作人員將不同考官對同一個應試者的分數進行加權平均，從而得出每一個應試者的最后得分。

第五篇：農村信用社面試技巧之無領導小組面試指導

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要想在面試中成為佼佼者，考生就要做好各方面的準備。對于無領導小組討論的準備，考生必要先過結構化面試這一關。

眾所周知，結構化面試是無領導小組討論的基礎，無領導小組討論是結構化面試的升華。結構化面試可以提供給你無領導小組討論最重要的基礎部分：心態、措辭、思辨?？忌挥性诿鎸ζ邆€考官都舉止如常時，才算擁有了強大的心態，在無領導小組討論才不會畏懼組員的圍追堵截而惶然失措;考生只有在結構化面試時一邊考慮一邊措辭，才能磨煉出語言的精煉與表達的豐富;考生只有不斷進行結構化面試的訓練，才會熟能生巧，擁有較強的思辨性，從而在討論中進退自如，游刃有余。

一、禮儀上的準備

從傾聽新聞聯播開始，用溫柔的目光、堅毅的表情，欣賞新聞聯播，可以略微頻頻點頭以表示對說話人的鼓勵，示意他繼續說下去。在這一階段的訓練中，考生將學會對組員的尊重。接著考生要練習打斷別人。還是用新聞聯播，這次用視頻。當播音員說完上一句時，在她換氣的一瞬間，按下暫停鍵，然后說：“這位組員，我想你已經很清晰地表達的你的觀點。你的想法可以概括為??”然后簡要陳述剛才聽到的內容。此必殺技用在有人啰嗦得天怒人怨時使用。但由于易招致打擊報復，所以要估計自己的戰斗力，戰斗力不足時慎用此法。

二、口才上的準備

給自己準備若干主題，以時政方面的主題為主，比如三農、民生、廉政等。對每個主題進行二分鐘的闡述。醞釀三分鐘，再進行二分鐘闡述，內容盡量不要雷同。內容雷同也要追求措辭上的變化。如果反復，直到精疲力竭為止。通過此法，可以鍛煉連綿不絕的口才，旨在拖垮對手。在語言方面的另一個重要準備是名言警句。一定要準備一些珍藏版的名言，例如談論民生：“吾常太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”例如談論廉政：“良田千傾不過一日三餐，廣廈萬間只睡臥榻三尺。”在適當的時候甩出來，可收到振聾發聵、醍醐灌頂之功效。

三、心理素質上的準備

想在無領導小組討論中勝出，就要有強大的心理素質。試想，周圍都是虎視眈眈，被著羊皮的狼，表面上溫文爾雅地傾聽你的發言，事實上一直在拼命找你發言中的漏洞試圖反駁。在這時候，超然物外的心態就非常重要了。首先要多搜集一些社會上的負面新聞，培養一種悲天憫人的氣質?？吹侥切┎恍业娜藗?，考生就知道，考生要得到這個崗位，主要想要改變大家不愿意見到的，種種不公的現象。這樣，你將會從個人得失的小糾結中解脫出來，用包容而慈悲的心態看待這份工作，看待與你共同競爭的考生。從而讓你全身心可以籠罩在一種赤誠、堅毅的氛圍中，增強你的心理素質。如果你不具備這樣的心態怎么辦?如果你達不到這種精神境界，又何必苦苦追求這個崗位。崗位，只留給對自己狠的人。

四、語言風格上的準備

這一點最重要的是考生要學會揚長避短。體會自己的語言風格，改變語速、口氣等方面有所欠缺的地方。然后發掘自己的潛力。激情、邏輯、思辨、歸納、演繹，選擇適合自己的語言風格進行專門訓練，直至爐火純青的程度。

五、情緒控制上的準備

無領導小組中很容易犯的錯誤就是情緒激烈，激怒別人后引火上身，兩人拿出一山不容二虎的勁頭，余人擺出坐山觀虎斗的架勢，則萬事休矣。想控制情緒，考生可以上網搜索熱呼倫貝爾人事考試信息網：http://hlbe.offcn.com/

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點熱事，仔細閱讀后，情緒將會心如止水，寵辱不驚。面試時，如果遇到反駁，要知道，如果自己的內容有硬傷，則乖乖地承認，然后進行下一個話題比較好。

六、氣勢上的準備

無領導小組討論，意為圓桌會議式的平等氣氛的討論。這時候，有匪氣人的會流露出匪氣，有霸氣的人展示出霸氣，有意氣的人會煥發出意氣。這個“氣”，就是平時的性格氣質。氣勢不能過于強勢，說理要深入淺出，勸說要循循善誘，論證要言簡意賅，表態要鏗鏘有力。

七、學識上的準備

考生在進行學識上的準備時，下限是名言警句、大政方針。有了這些基本的準備，考生才能在無領導小組討論中把握節奏，引領話題。如果有余力，考生要博覽群書，廣泛涉獵，視野開闊，在考試時分析問題才會一針見血，在討論中才會立于不敗之地。

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