第一篇：3中小學教師職稱評審個人業務自傳

中小學教師職稱評審個人業務自傳4篇（紅色字體修改成個人情況）教師個人業務自傳

1、本人于1996年8月加入教育系統工作，在這個既平凡又崇高的崗位上已默默耕耘了十多個春秋。自工作以來，本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，全面貫徹黨和國家的教育方針，高舉鄧小平偉大理論的旗幟，認真學習江澤民同志的“三個代表”講話，認真學習胡錦濤同志關于“保持黨員先進性”的相關理論，認真學習黨中央的“八榮八恥”，切實轉變教育思想觀念，樹立新的教育觀、學生觀、教學質量觀，進一步增強做好教育工作的使命感和責任感，以堅定的理想信念和較高的政治素養全身心地投入到教育工作。作為一名光榮的人民教師，本人忠于職守，愛崗敬業，為人師表，實事求是，遵紀守法，始終以優良的思想道德品質和踏實的工作作風、精湛的業務水平和良好的言行舉止努力為學校教育教學的改革和發展作出自己的貢獻。

任現職以來，本人始終樹立終身學習的觀念，高度重視自身再學習和再提高。平時認真學習教育教學理論，了解教育教學內在規律，認真學習新課程標準，加強教育研究，努力提高自身素質和教育教學管理水平，做到以現代教育理念指導工作實踐，以科學的管理水平指導學生，以創新的精神促使學生主動、活潑、全面地發展。在教學工作中，本人能及時的把握了解小學數學學科發展前沿的狀況，全面正確的掌握小學數學課程標準，積極采用探究式的教學方法，加強自主、合作、探究的學法指導，充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位。關心熱愛學生，關注每一位學生的發展，從不歧視后進生，曾多次開過各級的公開課，深受師生的好評。

在擔任班主任期間，本人始終樹立民主意識，充分發揮學生的積極性和創造

性，起著調控、引導、服務的作用，總是善于發現每位學生的閃光點，切實加強后進生的轉化工作，并通過科學評價、榜樣塑造和自我激勵等方式，增強班集體凝聚力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們開拓視野，凈化心靈，提高自己。在本人擔任班主任工作的班級里，學生在思想素質和學業成績上不斷提高，上進心非常強烈，昂揚的精神狀態得到了充分的發揮。

“素質立校，教研興校”如今已形成共識。任現職以來，本人在教科研工作中不斷增強創新意識，增強教育科研活動，以科研為指導深入教學第一線，和同事們一起研究教材，把握教材重難點，探討教法、學法，在實踐中敢于創新，打破常規，形成自己特有的教學方法和風格，使自己具備了一定的教學能力和教育科研能力。

回顧成績，展望未來，本人時刻感受到肩上擔子的沉重，但始終對教育事業充滿信心，決心通過不斷學習，加強改進，發揚成績，努力克服工作中出現的不足和缺點，解放思想，與時俱進，開拓創新，為教育事業的輝煌明天貢獻自己的光與熱。

教師個人業務自傳 2

本人XXX，男，漢族，1977年3月13日出生，2000年8月從XXX專業畢業分配到尤溪中仙中學從事教學工作，一直到現在。2005年3月被評為中學二級教師。任職9年多來，我一直扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著。

一、師德高尚健康，教育觀念正確先進

我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從組織安排，積極完成學校交給的任務，成績顯著。

我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。

二、專業知識扎實，理論知識優化

從教九年多來，我一直在繼續學習英語專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

我堅持有目的，有計劃地學習，學習，再學習。2005年6月從福建師范大學英語系畢業，進行為期多年的自考學習，不斷充實自己的專業知識，并廣泛涉獵與英語有關的知識，使自己能跟上21世紀教育改革步伐。我積極參加學校組織的計算機培訓，并參加全國統一考試，已考取了教育部計算機初級證書。

三、教學能力強，教學經驗豐富

任職以來認真掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能積極參加教科研活動，不斷提高業務水平。

九年多來，我特別重視對自己的培養和指導，勇挑重擔，敢為人先，努力使自己成為教育戰線上的優秀骨干教師。我本人也多次榮獲優秀教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。

教師個人業務自傳 3 有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。而近幾年來，作為教科室主任的我覺得教師是陽光，照亮別人溫馨自己。我懷著這份美麗的心情，于1993年9月走上教育這一工作崗位，從那一刻開始，我一心只想著兢兢業業地做好本職工作。

任教以來，我一直擔任數學學科教學工作以及班主任工作。1993年至1999年在麻城順河職中任教，1999年9月至今一直在麻城師范附屬小學任教。其間擔任過數學組組長、工會委員、值日組長。任職期間，我始終不忘人民教師所肩負的重任，對工作盡職盡責，勤勤懇懇，在自己的崗位上辛勤地耕耘著。我一方面努力學習，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力；另一方面大膽實踐，積極投身于課改洪流。當然，在灑下汗水的同時，我也逐漸成長了，取得了一些可喜的成績。

一、不斷提升自己，努力提高業務水平

1、積極參加進修，努力提升自己

我認為，要當一個優秀的人民好教師，必須不斷地提升自己，不斷地豐富教育教學理論，必須擁有廣博專精的知識。因此，咸寧教院專科畢業以后，我先是參加了湖北省教育學院遠程本科學習，分別于2002年7月拿到本科畢業證書。

2、多渠道學習，豐富教育教學理論

平時，我一有空就鉆到圖書館里，大量閱讀專業理論方面的書籍、報刊、雜志，還訂閱了很多教育教學理論方面的書刊，經常閱讀，并做好學習筆記。同時，我還經常上網學習，比如閱讀吳正憲、張齊華等名師的教學理論，看他們的課堂實錄，學習他們課的精華，用科學的理論知識和先進的教育思想來指導自己的教

學實踐。我還積極爭取外出聽課的機會，積極參加縣里或校內舉行的公開課。聽完課，我會把別人上的課與自己的課進行對照，及時發現自己的不足，及時總結教學經驗。

3、進行教學反思，促進自我成長

新課程對教師的傳統教學經驗提出了全新的挑戰，只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。因此，在教學過程中，我對每一節課都進行了預設，在實際教學過程中又根據具體情況進行調整，教完之后及時進行教學反思，并及時寫下教后反思。反思的內容涉及到課的成功之處，課的不足不處，或寫一寫學生的創新，或寫一寫教學中的靈感或者教學中的困惑。通過反省、思考、探索，使得自己不斷地成長，不斷地進步。

二、不斷錘煉自己，積極投身課改洪流

1、積極參加課題研究，樂于實踐

教育發展的出路在于不斷地改革創新，這就要求教師要有掌握新情況、分析新問題、解決新矛盾的能力。在近幾年里，我負責承擔了市教科院的組織下的省級課題《小學數學有效課堂的教學方法的研究》和《小學數學統計與概率有效案例的研究》研究并順利結題。我又積極參加實踐、探索，負責編寫了校本教材并撰寫了相關的論文，案例《年、月、日》教學片斷及反思黃岡市一等獎、文章《角的度量》在《少年智力開發報》發表、綜合實踐活動校本教材《可愛的麻城》編寫、案例《同課異構中有效教學設計的思考》

湖北省一等獎、征文《尋大師足跡

明教育真諦》湖北省一等獎、綜合實踐活動論文《開發校本教材

促進教師發展》 省一等獎、電教論文《展現媒體魅力

打造高效課堂》

省二等獎

2、走在課改前列，大膽開課

幾年來，我一直擔任低年級的語文教學工作，而低年級往往又作為課改實驗的先鋒。進行課改實驗，在實驗過程中，我們慢慢地摸索，大膽地實踐。在這過程中，我除了學習課程改革的相關理論，還大膽地使用新教材。此外，我還開了一些校內的公開課。通過開課這個平臺，不斷地磨煉自己，使自己不斷地成長，不斷地進步。

在課程改革實施過程中，在課改實驗過程中，我還善于總結經驗，善于反思。

三、增強教學能力，豐富教學經驗。

任職以來認真學習并掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能積極參加教科研活動，不斷提高業務水平。

近年來，我特別重視對自己的培養和指導，勇挑重擔，敢為人先，努力使自己成為教育戰線上的優秀骨干教師。我本人也多次省、地、市榮獲優秀教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。不斷完善自己，做學生的引路人

從教以來，我一直擔任班主任工作。我覺得要當一名優秀的班主任比教好一本書更難。因為班主任是班級的直接教育者、組織者、領導者。班主任工作的成敗，直接影響著學生身心發展。班主任要幫助學生在各方面形成良好的行為習慣，單純的督促、指導、檢查會使他們覺得乏味枯燥。因此，我總是設法激發學生各方面的興趣，使他們變被動接受轉化為主動學習，使正確行為習慣的養成教育成為孩子們成長的自身需要。平時，我在看教育教學方面的書籍的同時，總不忘看

一些班級管理方面的書籍，不斷地學習別人先進的教育方法和管理經驗，把別人的經驗和自已的實踐進行融會貫通，努力教育好每個學生，做學生的引路人。

“沒有愛，就沒有教育”，在班主任工作中，在十幾年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，我悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。我真心地去關愛每個學生，引導學生做一個集“真善美”于一身的好孩子。有付出就會有收獲，我所帶的班級，同學之間的關系都十分融洽，學生和我的關系也都特別好，他們愿意親近我，很愿意把我當成他們的朋友，班集體有一股很強的凝聚力，我知道，這就是愛的力量。

在擔任班主任的工作過程中，我還善于總結經驗，論文《扎扎實實推進未成年人思想道德建設》經評委評選，入選“福州市未成年人思想道德建設研討會”《論文匯編》中。

從教11年來，我知道人民教師是神圣和光榮的，但我更知道人民教師也是艱辛和貧寒的。我不會忘記挑燈苦熬、精心備課的艱辛；不會忘記與家長推心置腹，以心換心的長談；不會忘記與學生促膝談心、以情動情的坦誠。“一分耕耘，一分收獲”，在11年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我經過自己的努力和領導的關心與幫助，取得了一定的成績，也得到了家長、領導及社會的肯定。2003年，被校授予“嚴謹篤學與時俱進”的形象，同時評為校先進班主任；2003年評為縣優秀工會女職工工作者；2004年評為校“教育先進工作者”；2005年撰寫的論文《立足新課標，引導學生自主探究》榮獲福州市小學課題研究優秀論文三等獎；2005年，在第二屆全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽中，榮獲“優秀輔導員獎”；2006年，在“首屆‘智慧·互動·成長’全國青年教師教學設計大賽”中，撰寫的教學設計《掌聲》榮獲三等獎；2006年，在全縣中小學生“媽媽，我想對您說??”征文比賽活動中，榮獲“指導老師優秀獎”；2006年、2007年評為縣優秀少先隊輔導員。這些榮譽將激勵我更加勤奮地工作，學無止境，教無止境，我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。

總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，而教與學是一個良性互動的過程，教師只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師個人業務自傳 4 xxx，男，漢族，xxxx生，現年31歲，中共黨員，xxxxx畢業于xxxx系，1998年8月分配到永興中學工作，工作后繼續努力學習，于2003年考入云南電大教育管理專業本科班學習，2006年12月畢業。于2002年4月28日被認定為中學二級教師.教齡10年,主要擔任物理,思想政治教育教學工作至今。10年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要

求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。我1998年參加工作,因為工作積極肯干,塌實認真,深受領導和職工的好評,4年后(即2002年9月)被縣教育局任命為我校校長,成功組織舉辦了永興中學20周年校慶,同時為我校基礎工程建設;師資配備;制度改革等方面打下了良好的基礎.為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣山區中學同學科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方

法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--“討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施地理素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的青年教師公開課、教學基本功競賽都名列前矛。2005年發表的有關教育的詩篇<知識的魅力>和<金秋>榮獲第三屆蓓蕾杯全國詩歌散文大賽優秀獎。

我熱愛我的家鄉更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者,雖然我地處深山,身在山區中學,但我愛岡盡業,十年如一日,工作至今仍不悔,常念詩自勉:真金有光終不變,甘愿身居窮縣邊,欲把青山當家園,但求學子龍上天.通過多年的努力,教育教學水平不斷提高,教育教學成績也不斷進步。2002年任初二58班物理，優生率17.07%,綜合平均分68.88分,綜合排名居全縣30個班級中的第6名。創我校近年來單班單科最好水平.2004年任初二65班物理,平均分54.61分,優生率8.33%，居全縣所有班級中的第18名。創山區片區中學單班單科成績第一名。2006年任初二74班政治,平均分72.76分,優生率17.39%,及格率95.65%,居全縣所有班級的第16名,創山區片區中學單班單科成績

第一名,2006年年度履職考核中被永興中學評為優秀教師。

任重而道遠，只有學無止進才能百尺竿頭更進一步。任中教二級5年以來,教育教學成績雖有不少進步,但跟城區學校相比還有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。今后改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，而教與學是一個良性互動的過程，教師只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格

要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二篇：3中小學教師職稱評審個人業務自傳[推薦]

中小學教師職稱評審個人業務自傳4篇（紅色字體修改成個人情況）教師個人業務自傳

1、本人于1996年8月加入教育系統工作，在這個既平凡又崇高的崗位上已默默耕耘了十多個春秋。自工作以來，本人堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，全面貫徹黨和國家的教育方針，高舉鄧小平偉大理論的旗幟，認真學習江澤民同志的“三個代表”講話，認真學習胡錦濤同志關于“保持黨員先進性”的相關理論，認真學習黨中央的“八榮八恥”，切實轉變教育思想觀念，樹立新的教育觀、學生觀、教學質量觀，進一步增強做好教育工作的使命感和責任感，以堅定的理想信念和較高的政治素養全身心地投入到教育工作。作為一名光榮的人民教師，本人忠于職守，愛崗敬業，為人師表，實事求是，遵紀守法，始終以優良的思想道德品質和踏實的工作作風、精湛的業務水平和良好的言行舉止努力為學校教育教學的改革和發展作出自己的貢獻。

任現職以來，本人始終樹立終身學習的觀念，高度重視自身再學習和再提高。平時認真學習教育教學理論，了解教育教學內在規律，認真學習新課程標準，加強教育研究，努力提高自身素質和教育教學管理水平，做到以現代教育理念指導工作實踐，以科學的管理水平指導學生，以創新的精神促使學生主動、活潑、全面地發展。在教學工作中，本人能及時的把握了解小學數學學科發展前沿的狀況，全面正確的掌握小學數學課程標準，積極采用探究式的教學方法，加強自主、合作、探究的學法指導，充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位。關心熱愛學生，關注每一位學生的發展，從不歧視后進生，曾多次開過各級的公開課，深受師生的好評。

在擔任班主任期間，本人始終樹立民主意識，充分發揮學生的積極性和創造

性，起著調控、引導、服務的作用，總是善于發現每位學生的閃光點，切實加強后進生的轉化工作，并通過科學評價、榜樣塑造和自我激勵等方式，增強班集體凝聚力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們開拓視野，凈化心靈，提高自己。在本人擔任班主任工作的班級里，學生在思想素質和學業成績上不斷提高，上進心非常強烈，昂揚的精神狀態得到了充分的發揮。

“素質立校，教研興校”如今已形成共識。任現職以來，本人在教科研工作中不斷增強創新意識，增強教育科研活動，以科研為指導深入教學第一線，和同事們一起研究教材，把握教材重難點，探討教法、學法，在實踐中敢于創新，打破常規，形成自己特有的教學方法和風格，使自己具備了一定的教學能力和教育科研能力。

回顧成績，展望未來，本人時刻感受到肩上擔子的沉重，但始終對教育事業充滿信心，決心通過不斷學習，加強改進，發揚成績，努力克服工作中出現的不足和缺點，解放思想，與時俱進，開拓創新，為教育事業的輝煌明天貢獻自己的光與熱。

教師個人業務自傳 2

本人XXX，男，漢族，1977年3月13日出生，2000年8月從XXX專業畢業分配到尤溪中仙中學從事教學工作，一直到現在。2005年3月被評為中學二級教師。任職9年多來，我一直扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著。

一、師德高尚健康，教育觀念正確先進

我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從組織安排，積極完成學校交給的任務，成績顯著。

我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。

二、專業知識扎實，理論知識優化

從教九年多來，我一直在繼續學習英語專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

我堅持有目的，有計劃地學習，學習，再學習。2005年6月從福建師范大學英語系畢業，進行為期多年的自考學習，不斷充實自己的專業知識，并廣泛涉獵與英語有關的知識，使自己能跟上21世紀教育改革步伐。我積極參加學校組織的計算機培訓，并參加全國統一考試，已考取了教育部計算機初級證書。

三、教學能力強，教學經驗豐富

任職以來認真掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學扎實。能積極參加教科研活動，不斷提高業務水平。

九年多來，我特別重視對自己的培養和指導，勇挑重擔，敢為人先，努力使自己成為教育戰線上的優秀骨干教師。我本人也多次榮獲優秀教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。

教師個人業務自傳 3 有人說,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。而我覺得教師是陽光，照亮別人溫馨自己。我懷著這份美麗的心情，于1997年9月走上教育這一工作崗位，從那一刻開始，我一心只想著兢兢業業地做好本職工作。

任教以來，我一直擔任語文科教學工作以及班主任工作。1997年至1999年在平潭縣北厝中心小學任教，1999年11月至今一直在實驗小學任教。其間擔任過語文備課組組長，少先隊大隊輔導員，校語文教研組副組長。任職期間，我始終不忘人民教師所肩負的重任，對工作盡職盡責，勤勤懇懇，在自己的崗位上辛勤地耕耘著。我一方面努力學習，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力；另一方面大膽實踐，積極投身于課改洪流。當然，在灑下汗水的同時，我也逐漸成長了，取得了一些可喜的成績。

一、不斷提升自己，努力提高業務水平

1、積極參加進修，努力提升自己

我認為，要當一個優秀的人民好教師，必須不斷地提升自己，不斷地豐富教育教學理論，必須擁有廣博專精的知識。因此，師范畢業以后，我先是參加了福建教育學院小學教育專業大專自學考試，之后又參加了中央廣播電視大學教育管理專業本科學習，分別于2003年6月和2006年7月拿到專科畢業證書和本科畢業證書。

2、多渠道學習，豐富教育教學理論

平時，我一有空就鉆到圖書館里，大量閱讀專業理論方面的書籍、報刊、雜志，還訂閱了很多教育教學理論方面的書刊，經常閱讀，并做好學習筆記。同時，我還經常上網學習，比如閱讀王崧舟、竇桂梅等名師的教學理論，看他們的課堂實錄，學習他們課的精華，用科學的理論知識和先進的教育思想來指導自己的教學實踐。我還積極爭取外出聽課的機會，積極參加縣里或校內舉行的公開課。聽完課，我會把別人上的課與自己的課進行對照，及時發現自己的不足，及時總結教學經驗。

3、進行教學反思，促進自我成長

新課程對教師的傳統教學經驗提出了全新的挑戰，只有教師意識到自己的教學經驗及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。因此，在教學過程中，我對每一節課都進行了預設，在實際教學過程中又根據具體情況進行調整，教完之后及時進行教學反思，并及時寫下教后反思。反思的內容涉及到課的成功之處，課的不足不處，或寫一寫學生的創新，或寫一寫教學中的靈感或者教學中的困惑。通過反省、思考、探索，使得自己不斷地成長，不斷地進步。

二、不斷錘煉自己，積極投身課改洪流

1、積極參加課題研究，樂于實踐

教育發展的出路在于不斷地改革創新，這就要求教師要有掌握新情況、分析新問題、解決新矛盾的能力。在福州市教科所、福州市教研室組織的福州市重點課題——平潭縣小學語文“積淀語感 整體改革”實驗中，我成了一線的實踐教師；在我們學校的“嘗試創新與學法培養”、“德育三性連動”、“學分制 分模塊 等級評”等課題研究中，我又積極參加實踐、探索，并撰寫了相關的論文，比如《德育滲透課堂課程模式建構》、《論等級評價運行方法》等；在“自主 合作 探究”課題中，我認真學習相關理論，積極參加實踐，撰寫了論文《語文教學中如何引

導學生自主探究》，匯編于縣進修學校《教研與培訓》第四期中。

2、走在課改前列，大膽開課

幾年來，我一直擔任低年級的語文教學工作，而低年級往往又作為課改實驗的先鋒。2003年，我們學校率先使用蘇教版的教材，進行課改實驗，在實驗過程中，我們慢慢地摸索，大膽地實踐。在這過程中，我除了學習課程改革的相關理論，還大膽地開課。2003年12月開了縣級公開課《大海睡了》，得到聽課領導及老師的一致好評；2004年5月開了一節縣級示范課《螞蟻與蟈蟈》，來聽課的是各校參加新教材培訓的老師； 2006年5月開了一節縣級思品課《有多少人為了我》，得到聽課老師的一致好評。此外，我還開了一些校內的公開課。通過開課這個平臺，不斷地磨煉自己，使自己不斷地成長，不斷地進步。

在課程改革實施過程中，在課改實驗過程中，我還善于總結經驗，善于反思，積極撰寫論文，論文《課改反思》收入校《嵐光論壇》中。

三、不斷完善自己，做學生的引路人

從教以來，我一直擔任班主任工作。我覺得要當一名優秀的班主任比教好一本書更難。因為班主任是班級的直接教育者、組織者、領導者。班主任工作的成敗，直接影響著學生身心發展。班主任要幫助學生在各方面形成良好的行為習慣，單純的督促、指導、檢查會使他們覺得乏味枯燥。因此，我總是設法激發學生各方面的興趣，使他們變被動接受轉化為主動學習，使正確行為習慣的養成教育成為孩子們成長的自身需要。平時，我在看教育教學方面的書籍的同時，總不忘看一些班級管理方面的書籍，不斷地學習別人先進的教育方法和管理經驗，把別人的經驗和自已的實踐進行融會貫通，努力教育好每個學生，做學生的引路人。

“沒有愛，就沒有教育”，在班主任工作中，在十幾年“傳道、授業、解惑”的

具體實踐中，我不斷探索和追求，我悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。我真心地去關愛每個學生，引導學生做一個集“真善美”于一身的好孩子。有付出就會有收獲，我所帶的班級，同學之間的關系都十分融洽，學生和我的關系也都特別好，他們愿意親近我，很愿意把我當成他們的朋友，班集體有一股很強的凝聚力，我知道，這就是愛的力量。

在擔任班主任的工作過程中，我還善于總結經驗，論文《扎扎實實推進未成年人思想道德建設》經評委評選，入選“福州市未成年人思想道德建設研討會”《論文匯編》中。

從教11年來，我知道人民教師是神圣和光榮的，但我更知道人民教師也是艱辛和貧寒的。我不會忘記挑燈苦熬、精心備課的艱辛；不會忘記與家長推心置腹，以心換心的長談；不會忘記與學生促膝談心、以情動情的坦誠。“一分耕耘，一分收獲”，在11年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我經過自己的努力和領導的關心與幫助，取得了一定的成績，也得到了家長、領導及社會的肯定。2003年，被校授予“嚴謹篤學與時俱進”的形象，同時評為校先進班主任；2003年評為縣優秀工會女職工工作者；2004年評為校“教育先進工作者”；2005年撰寫的論文《立足新課標，引導學生自主探究》榮獲福州市小學課題研究優秀論文三等獎；2005年，在第二屆全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽中，榮獲“優秀輔導員獎”；2006年，在“首屆‘智慧·互動·成長’全國青年教師教學設計大賽”中，撰寫的教學設計《掌聲》榮獲三等獎；2006年，在全縣中小學生“媽媽，我想對您說??”征文比賽活動中，榮獲“指導老師優秀獎”；2006年、2007年評為縣優秀少先隊輔導員。這些榮譽將激勵我更加勤奮地工作，學無止境，教無止境，我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。

教師個人業務自傳 4 xxx，男，漢族，xxxx生，現年31歲，中共黨員，xxxxx畢業于xxxx系，1998年8月分配到永興中學工作，工作后繼續努力學習，于2003年考入云南電大教育管理專業本科班學習，2006年12月畢業。于2002年4月28日被認定為中學二級教師.教齡10年,主要擔任物理,思想政治教育教學工作至今。10年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。我1998年參加工作,因為工作積極肯干,塌實認真,深受領導和職工的好評,4年后(即2002年9月)被縣教育局任命為我校校長,成功組織舉辦了永興中學20周年校慶,同時為我校基礎工程建設;師資配備;制度改革等方面打下了良好的基礎.為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都

上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣山區中學同學科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--“討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施地理素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的青年教師公開課、教學基本功競賽都名列前矛。2005年發表的有關教育的詩篇<知識的魅力>和<金秋>榮獲第三屆蓓蕾杯全國詩歌散文大賽優秀獎。

我熱愛我的家鄉更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者,雖然我地處深山,身在山區中學,但我愛岡盡業,十年如一日,工作至今仍不悔,常念詩自勉:真金有光終不變,甘愿身居窮縣邊,欲把青山當家園,但求學子龍上天.通過多年的努力,教育教學水平不斷提高,教育教學成績也不斷進步。2002年任初二58班物理，優生率17.07%,綜合平均分68.88分,綜合排名居全縣30個班級中的第6名。創我校近年來單班單科最好水平.2004年任初二65班物理,平均分54.61分,優生率8.33%，居全縣所有班級中的第18名。創山區片區中學單班單科成績第一名。2006年任初二74班政治,平均分72.76分,優生率17.39%,及格率95.65%,居全縣所有班級的第16名,創山區片區中學單班單科成績第一名,2006年履職考核中被永興中學評為優秀教師。

任重而道遠，只有學無止進才能百尺竿頭更進一步。任中教二級5年以來,教育教學成績雖有不少進步,但跟城區學校相比還有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。今后改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，而教與學是一個良性互動的過程，教師只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第三篇：高校教師職稱評審個人業務自傳

個人業務自傳

xxx，女，漢族，1979年11月出生，河南省xx縣人，1994年7月畢業于河南xxxx大學漢語言文學專業，專科學歷；1998年12月畢業于xx大學漢語言文學專業，獲本科學歷；2007年1月獲xx師范大學中國現當代文學專業文學碩士學位。本人于1994年9月參加工作，任教于xx職業技術學院。2003年12月晉升高校系列講師職稱。多年來先后從事我院和xx電大開放教育的語文學科各門課程的的教學工作。從教以來，我主要從理論修養、業務修養和管理水平修養等方面嚴格要求自己。積極學習、陶冶情操、鍛煉能力，在教書育人和日常的工作中取得了一些成績。

一、加強政治理論學習和思想道德修養，做一名政治過硬的教師

從教十多年來，我從沒有停止過理論學習。因為傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，我在堅持學習馬列主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的基礎上，重點學習、研究我國在新世紀關于高職教育的總的指導思想和有關的法規政策，用科學先進的理論武裝自己的頭腦、陶冶自己的情操，從而達到提高自己思想政治素質和理論、道德水平的目的，為黨和人民的教育事業，為向社會輸送高素質的高職人才，奉獻自己的青春和生命。我在工作上能勇挑重擔，服從組織安排，工作勤奮，任勞任怨，工作大膽，富有創新進取精神。由于工作努力，任現職以來多次榮獲“優秀教師”和“優秀班主任”榮譽稱號。

二、加強專業理論學習和專業技能培訓，做一名業務優秀的教師

因為理論學習充分，自己的修養得到了加強，我在教學工作中才會開拓進取，不斷進步。我認真備課，廣泛地查閱資料，虛心向老教師、名師求教，力爭每節課都上出特色。特別是備課做到三備：備教材、備教案、備學生。在具體組織教學活動中，融愛國主義、集體主義、社會主義教育及民主法制教育和大學生的擇業、從業及誠信教育于授課內容中，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀。課后我認真批改作業，積極聽取學生的意見和建議，將之運用到下一次的授課活動中，使自己的教學水平不斷提高。由于有正確的理論，堅定正確的政治方向，我所教的學生取得了優異的成績，自己的工作也得到肯定。2004年9月被評為河南省電大系統優秀教師；2006年被評為xx職業技術學院優秀教師；2007——2008學獲得教學質量獎；2007年在全省“中華魂”主題教育中被評為優秀輔導老師；2004、2006和2007三次在xx市職業學校優質課評選中，被評為一等獎；2009年在全市“中華魂”主題教育中被評為優秀輔導老師。

本人一直工作在教學第一線，先后承擔了《中國現當代文學欣

賞》、《大學語文》、《文學概論》、《外國文學》、《現代漢語》、《應用寫作》、《應用語文》等專業課程的教學工作，年平均課時數均在350學時以上。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在學習中遇到的實際問題，在教學實踐中不斷改進，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力，不斷提高教學質量，教學測評歷年來一直為優秀。

三、積極開展科研工作，使自己努力成為一名學術型教師 積極開展科研工作，是高校教師的一項重要職責。幾年來，在做好專業教學工作的同時，我積極參與教學科研工作，共申請河南省社會科學界聯合會調研課題立項、結項并獲獎3項。其中《高等職業教育創新內容與機制研究》獲河南省社科聯2003二等獎；《中原民俗文化與中原神話論》獲河南省社科聯2005一等獎，本人為第三參與人；《中原圣賢文化價值及影響研究》獲河南省社科聯2006一等獎，本人為第二參與人；論文《遲子建鄉土文學中的非漢族書寫》獲2009年河南省教育科學研究優秀成果二等獎，獨立完成。

我還主持完成xx市社會科學聯合會調研課題2項。其中《校園文化建設研究》調研課題獲2004xx市社科聯調研課題一等獎；《教育公平的理論與實踐》獲2005xx市聯調研課題一等獎。

在科研論文、著作方面，2006年我完成xx師范大學的文學碩士論文一篇；在《名作欣賞》、《新聞愛好者》、《新鄉學院學報》等

期刊上共發表專業學術論文11篇，其中在核心期刊上發表專業學術論文4篇；參加編寫了21世紀高等教育規劃教材《實用應用寫作》一書（吉林大學出版社，約45000字）。

四、做好課程建設工作，推動語文教學工作健康發展

自2004年任講師以來，我在完成教學工作的同時，在語文學科如何適應經濟社會和高職教育發展對人才的需求方面進行了一些探索：

1.2003年4月-2004年9月，按學院的要求，為迎接省教育廳對我院教學工作的評估驗收，配合我系文秘教研室全體教師針對各個不同專業教學體系中的各種條件和指標，整合出我系各專業教學評估中語文學科的建設重點和方向，為今后語文學科的教學管理工作規范化奠定了基礎。

2、2008年參與我系《秘書學》精品課程建設。經xx職業技術學院精品課程建設工作領導小組審核，該課程榮獲2008xx職業技術學院精品課程榮譽稱號。

第四篇：圖書資料職稱評審個人業務自傳

個人業務自傳

本人***，女，漢族，****人，2015年5月進入***圖書館工作。一年多來，在領導和同事的指導幫助下，個人不懈努力，虛心學習，在政治覺悟、思想品德、工作能力、業務水平方面有了一定的進步，綜合素質也逐步提高。按照職稱評審的相關規定，現將個人情況總結如下：

一、基本情況

**，19**年**月出生。2010年7月畢業于**大學**專業（本科），2013年7月畢業于**大學***專業（碩士研究生）。2015年5月進入***圖書館工作至今。

二、思想政治方面

作為一名中共黨員，參加工作以來，我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，認真學習黨的十八大會議精神、總書記系列重要講話精神以及黨章黨規。堅持政治學習，不斷提高自身的思想素質，樹立全心全意為社會公眾服務的思想意識。

遵守黨和國家的路線、方針和政策，嚴格執行單位制定的各項規章制度，服從組織安排，盡心認真工作。在圖書館工作中，正視差距，虛心向領導、前輩請教，努力學習新知識，新觀念，新方法，深化自己對圖書館業務工作的認識和理解，不斷提高自己的業務水平和專業素質，使自己能適應工作任務對個人能力的各方面要求。

三、工作業務方面

2015年入職本館以來，一直在辦公室負責閱讀推廣、精神文明創建等活動的組織、開展和宣傳工作。包括日常圖書進軍營、進社區、進企業、進校園、進機關、進農村等“圖書六進”活動；在“4.23世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”、“9.28讀書月”、“9.28終身教育活動日”等重要時間節點開展大型閱讀推廣活動；協助開展了***市公共圖書館服務體系建設研討會暨業務培訓班、《圖書館未來發展的十大趨勢》專題講座、**市公共圖書館總分館服務體系建設業務培訓會等業務講座和會議；結合“我們的節日”要求，在清明節、中秋節、重陽節等中華傳統節日之時，與社區深入合作，組織開展群眾性文化活動，在弘揚傳統文化的同時，進行閱讀推廣；另外，還將圖書館業務工作與上級交辦的文明創建類活動結合起來，在學習道德人物、“雷鋒月”、“愛國衛生月”、文明交通、法治宣傳、艾滋病防治、“12.5國際志愿者日”等工作中融入圖書館特色，提高圖書館在市民群眾中的知曉度和影響力；2015、2016年，在市委文明辦的指導下，由我主要負責，開展了 “公共文化服務校園行”活動，分別與****小學、****中學對接，深入校園開展活動，收到學校師生熱烈歡迎；2016年，我還承擔了****活動、****比賽等活動的大部分工作。在活動中，與部隊、社區、學校等單位建立了良好的合作關系。

一年多來，在活動宣傳方面取得了一定成果：“4.23世界讀書日”的“尋找最美古詩詞”活動受到新華網、鳳凰網、中國日報網等多家媒體報道；協助完成了**電視臺《書香部隊、薪火相承》專題節目的拍攝工作，節目在《關注》欄目中播出。本人獲得****稱號和“公共文化服務校園行”先進個人稱號，并在2015年單位考核中，被評為優秀。

四、今后努力方向

雖然，個人的知識和能力在工作實踐中得到了一定的提升和鍛煉，但由于初入圖書館工作，對圖書館學以及圖書館相關業務工作的了解都還很不足。今后，要繼續加強學習，跟進圖書館發展的新發展、新動態。多向領導和同事前輩請教學習，從他們的經驗和閱歷中汲取養分。在閱讀推廣活動中，多思多想，更加注重豐富活動內涵、創新活動形式，切實提高閱讀推廣活動的實效性和影響力。以品牌化思路，“大書房”定位，打造更多專屬***圖書館的精品活動。

本人簽名：

第五篇：職稱個人業務自傳

個人業務自傳

本人自2005年擔任助理工程師以來，在上級領導和業務部門的關懷指導下，無論在思想上，還是在工作及業務學習上，都有了明確的提高。充分發揮自己的專長，理論聯系實際，敢于開拓，取得了較佳的成績。連續多年被評為先進工作者，受到領導和同事的一致好評。

在政治思想上，能夠熱愛祖國、熱愛社會主義，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，具有較強的組織紀律性，能帶頭以身作則，嚴格遵守國家的法律法規，以及本單位的各種規章制度，思想純潔、廉潔奉公、處事公證、客觀、講究誠信，牢記胡錦濤總書記的“八榮八恥”理論，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治業務水平。貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策。

在工作上，本人更是愛崗敬業，不甘落后，任勞任怨，從參加工作擔任技術崗位職務以來，已經錘煉成一名工作經驗豐富，對工程質量把關嚴格，施工控制能力強，具有各方面協調能力的助理工程師；強化管理、開拓創新、提升效益。管理、創新是我思考得最多的問題，確實管理對一個企業來說，是十分重要，沒有良好的管理，就談不上企業的發展、效益，而沒有創新，企業的管理就會停滯不前，就會缺少發展的動力，我擅長綜合管理，根據自己多年的企業管理施工經驗，加以總結，制訂出一套適應企業發展的管理模式，并不斷加以創新落實，同時積極探索吸取國際國內的先進經驗，在施工過程中大膽采用新技術新方法，提高了工程質量，降低了工程成本。從2000年參加工作以來，先后參建工程有 “和平路改造工程、大嶺路南段改造工程、開發區三門西路工程、澗南排污工程、澗河四期土方挖運工程、澗河四期道路工程、五原路道路工程、陜縣天河路道路工程”等，合格率均達100%，其中“和平路改造工程、大嶺路南段改造工程、澗南排污工程、五原路道路工程” 榮獲省優良工程，為我市的城市建設做出了積極的貢獻。工程施工期間嚴格按照施工技術規范組織施工，嚴把質量關，工程質量無小事，時時事事要認真，嚴防任何施工事故的發生，以自己的辛勤勞動，為我市工程建設添磚增瓦；在業務技術上，我十分重視知識的更新和補充，培養各方面的技能，不斷提高自身的素質，以更好的業務技能做好本職工作。

自參加工作以來，除自學外，還多次參加由省和市舉辦的相關知識培訓，使我受益無窮，并在業務考核中多次獲得優異成績，將平時學到的東西運用到實踐中去，同時勇于探索新技術，掌握新方法，把在項目建設中學到的，看到的，聽到的，結合自己的知識，加以總結和改進，更為科學的采用新技術，新工藝，既節省了原材料，又縮短了工期，提高了經濟效益，受到了社會各界的好評。于2006年取得了造價員執業資格證；2009年取得了二級建造師執業資格證。撰寫的論文《工程項目成本管理與成本控制》和《淺論城市道路路基施工質量控制》在《三門峽市建筑科技論壇》發表。

不過在取得成績的同時，還存在諸多不足之處，我會在以后的工作學習中更加嚴格的要求自己，積極進取，以便為構建和諧社會做好充分準備工作，在以后的業務技能領域再攀新峰，為我市的城市建設做出更大的貢獻，把三門峽建設的更美。

個人業務自傳

姓名：劉 虎

單位：三門峽市恒源道路工程有限公司 日期：2010年10月28日