第一篇：XX年青少年科學(xué)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告

XX年青少年科學(xué)調(diào)查活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告

一、活動(dòng)背景

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著歷史的重任，對他們開展創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代呼喚。

那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力?

我校以XX年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)手冊為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個(gè)活動(dòng)分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗(yàn)篇”三個(gè)部分進(jìn)行。

學(xué)生通過以個(gè)人、小組、班級、家庭、網(wǎng)站等多種形式參與活動(dòng)，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識(shí)與習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間

XX年6月1日——8月31日

組織機(jī)構(gòu)

總策劃：金艷

活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡永紅 王紅妮

手冊撰寫：王紅妮

指導(dǎo)教師：王紅妮 王仁江 徐凱

后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉

學(xué)生管理：全校36位班主任

3.參加活動(dòng)的年級及人數(shù)

參加活動(dòng)的年級：一至六年級全校學(xué)生

活動(dòng)總?cè)藬?shù)：2248人

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)“創(chuàng)新篇”活動(dòng)目標(biāo)

1.通過組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新帶來的神奇，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手創(chuàng)新能力。

2.通過參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。

(二)“調(diào)查篇”活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生以身邊的手機(jī)使用者為調(diào)查對象，親自參與調(diào)查不同年齡群體3年來的手機(jī)使用情況。

了解手機(jī)的變革過程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來的革新與進(jìn)步。

通過親歷“提出問題—收集數(shù)據(jù)—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”的過程，體驗(yàn)調(diào)查研究的一般過程，能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。

通過參與調(diào)查訪談過程，提高交流溝通能力。

學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析方法。

5.通過對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體對于手機(jī)的不同需求，分析歸納能力得到提高。

(三)“體驗(yàn)篇”活動(dòng)目標(biāo)

全校學(xué)生均親自動(dòng)手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護(hù)它們的成長。

通過體驗(yàn)太空種子的種植過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐過程中，了解太空種子種植的相關(guān)科學(xué)知識(shí)與方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)等方法了解種子的種植過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)習(xí)慣。

學(xué)生通過將太空種子與普通種子的種植過程做對比，感受科技創(chuàng)新對生活帶來的變化。

學(xué)生通過對太空種子的精心培育與呵護(hù)過程，感受大自然的美，從而形成熱愛大自然，保護(hù)大自然的態(tài)度。

三、活動(dòng)計(jì)劃與過程

(一)宣傳準(zhǔn)備階段(6月1日—6月8日)

購買太空種子、各班種子種植花盆。

制作活動(dòng)記錄手冊、活動(dòng)海報(bào)。

3.給學(xué)生、教師、家長發(fā)放宣傳單

4.張貼海報(bào)營造活動(dòng)氛圍。

(二)啟動(dòng)儀式(6月9日)

1.活動(dòng)口號：創(chuàng)新在我身邊

2.場地：學(xué)校操場

3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎

4.活動(dòng)參與人員

甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長、蘭州市科協(xié)劉賓手副主席、城關(guān)區(qū)教育局曾俊萍副局長、城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長，蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長，水車園小學(xué)全體師生。

5.主要流程

(1)金艷校長宣布科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)“雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)展示。

(3)主持人三言兩語話創(chuàng)新。

(4)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。

(5)太空種子種植安排。

(三)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備(6月10日—6月15日)

1.太空種子種植方法講座。

2.對太空種子種植過程進(jìn)行觀察的方法學(xué)習(xí)。

(四)活動(dòng)參與階段(6月16日—8月1日)

1.“創(chuàng)新篇”：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。

2.“調(diào)查篇”：參與調(diào)查近3年不同年齡群體的手機(jī)使用情況。

3.“體驗(yàn)篇”：體驗(yàn)太空種子種植活動(dòng)。

(五)匯報(bào)交流階段(8月2日—8月15日)

1.“創(chuàng)新篇”

(1)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：展示交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。

(2)搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。

2.“調(diào)查篇”

分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。

3.“體驗(yàn)篇”

班級內(nèi)部交流太空種子種植過程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日志與照片，分享太空種子的生長情況，以及與普通種子的不同之處。

(六)活動(dòng)總結(jié)(8月16—8月31日)

各班匯總所有過程性資料，并記錄在冊。

撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

剪輯完成科學(xué)dv。

四、活動(dòng)內(nèi)容與形式

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座

由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學(xué)生進(jìn)行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下：

太空種子的育種方法。

太空種子需要的土壤情況。

太空種子種植的生長期如何管理。

太空種子種植的罕見病及治療方法。

太空種子種植過程中的觀察記錄方法。

(二)創(chuàng)新篇

活動(dòng)內(nèi)容

創(chuàng)新篇包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一是小小設(shè)計(jì)師。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)—?jiǎng)?chuàng)意繪畫、物聯(lián)網(wǎng)—繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng)”六個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與“我有一個(gè)金點(diǎn)子”交流討論活動(dòng)。具體內(nèi)容如下：

雞蛋撞地球

挑戰(zhàn)活動(dòng)：制作一個(gè)裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會(huì)摔破。

材料準(zhǔn)備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。

評判標(biāo)準(zhǔn)：雞蛋無損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”;

雞蛋無損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”;

構(gòu)思奇特，新穎而實(shí)用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

光是怎樣走路的

XX年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國華裔科學(xué)家高錕以及美國科學(xué)家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。

當(dāng)主流科學(xué)家都在研究微米波運(yùn)輸系統(tǒng)，改善和提高傳輸容量時(shí)，高錕卻與眾不同地尋找新的運(yùn)輸方式，他的靈感來源于1870年英國物理學(xué)家丁達(dá)爾到皇家學(xué)會(huì)演講光的反射原理時(shí)做的一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，下面，我們一起來做這個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，從中體會(huì)靈感對于創(chuàng)新的意義。

實(shí)驗(yàn)材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的

塑料瓶一個(gè)(自備)、臉盆1個(gè)(自備)、5號電池三節(jié)(自備)。

往高處流的水

如果你看見本來應(yīng)該往低處流的水在沒有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見呢，還是驚奇不已?也許你會(huì)疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因?yàn)槿绻銓儆诤笳叩脑挘材悖憔褪且粋€(gè)有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，如果你還樂于去探個(gè)究竟，那么，創(chuàng)新的過程就開始了。

實(shí)驗(yàn)材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細(xì)的吸管、剪刀(自備)、3個(gè)礦泉水瓶子(自備)。

飛去來器

數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就發(fā)明了一種叫“飛去來器”的神奇武器，在狩獵時(shí)，獵手向獵物投出后，如果沒有擊中目標(biāo)，“飛去來器”會(huì)神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來器”已經(jīng)成為一種集健身、娛樂、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動(dòng)手制作一個(gè)飛去來器并去探究它的奧秘吧。

實(shí)驗(yàn)材料： a4復(fù)印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)—?jiǎng)?chuàng)意繪畫

創(chuàng)意繪畫是一個(gè)把傳統(tǒng)填色游戲和前沿ar技術(shù)結(jié)合教育繪畫的應(yīng)用。其操作非常簡單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機(jī)攝像頭掃描后，就能得到這個(gè)圖案的3d立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫創(chuàng)造性地為孩子們的畫作提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，360度可旋轉(zhuǎn)的3d動(dòng)畫，配上美妙的音樂，好像完成了一幅藝術(shù)品。

實(shí)驗(yàn)材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機(jī)一個(gè)、彩色畫筆一套。

物聯(lián)網(wǎng)—繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢?將一張普通a4紙與電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式——“紙聯(lián)網(wǎng)”。

繪畫可以提高學(xué)生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們在繪畫習(xí)作的同時(shí)又可以及時(shí)了解所描繪物體的相關(guān)知識(shí)呢?有了繪畫觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個(gè)問題變得非常簡單，我們要讓學(xué)生在繪畫過程中更多地學(xué)習(xí)到作品背后的科學(xué)技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)材料：“神秘繪畫板”一套、“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內(nèi)容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據(jù)教學(xué)需要再增加其它內(nèi)容)。

(2)我有一個(gè)金點(diǎn)子

創(chuàng)新永無止境，我們掌握了創(chuàng)新的方法，那么就開始挑戰(zhàn)自我吧!請回顧前面學(xué)到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣食住行和學(xué)習(xí)實(shí)踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美好家園提出金點(diǎn)子。

(3)小小設(shè)計(jì)師

學(xué)生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網(wǎng)絡(luò)教程的指導(dǎo)下，盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)、搭建三維模型。

活動(dòng)形式

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

利用暑假十天的社區(qū)少年宮時(shí)間進(jìn)行集中授課教學(xué)。

(2)我有一個(gè)金點(diǎn)子

學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(3)小小設(shè)計(jì)師

學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.參與人員

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

五年級學(xué)生20名。

我有一個(gè)金點(diǎn)子

四至六年級學(xué)生。

(3)小小設(shè)計(jì)師

全校學(xué)生。

(三)調(diào)查篇

學(xué)生以手機(jī)的使用者為調(diào)查對象，通過調(diào)查，了解不同年齡群體手機(jī)使用情況。

1.活動(dòng)內(nèi)容

(1)手機(jī)的變革過程。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至XX年3月底，我國共有億手機(jī)用戶，占全國人口的85%。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎成為生活必需品的手機(jī)，在人們的生活中也不斷變換著角色。

那么，手機(jī)到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與變革呢?

以小組為單位，3~5名學(xué)生組成一個(gè)小組，對手機(jī)的發(fā)展過程展開調(diào)查。

學(xué)生通過網(wǎng)上檢索，了解手機(jī)的發(fā)展歷史;

以小組為單位，組成成員展開討論，初步總結(jié)手機(jī)的發(fā)展史;

教師針對學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充，并指出手機(jī)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的巨大變革，如非智能機(jī)與智能機(jī)。

(2)近3年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查。

手機(jī)的發(fā)展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對手機(jī)的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用入手，使用調(diào)查問卷，展開科學(xué)大調(diào)查吧!

以小組為單位，對已經(jīng)獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體手機(jī)使用的不同情況，將調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。調(diào)查問卷如下圖所示：

2.活動(dòng)形式

暑假前，全校學(xué)生參與開展“近3年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查”活動(dòng)，完成紙質(zhì)調(diào)查表，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行在線提交。

五年級20名學(xué)生利用暑期社區(qū)少年宮時(shí)間，完成數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。

3.參與人數(shù)

全校學(xué)生參與數(shù)據(jù)調(diào)查過程，五年級20名學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析與總結(jié)過程。

第二篇：“節(jié)約糧食,從我做起”—2013年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)

“節(jié)約糧食，從我做起—2013年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”

一、問題的提出

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”想必這首唐詩大家都會(huì)背，都會(huì)懂它的意思。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪校速M(fèi)糧食的現(xiàn)象還是隨處可見。雖然父母老師從小就教育我們，可是真正做到的能有幾個(gè)呢？

所以為了讓人們意識(shí)到這一點(diǎn)，我展開了調(diào)查。

二、調(diào)查方式

1.以家庭、學(xué)校（班級或小組）為單位，參觀并參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)； 2.參觀各類糧油倉儲(chǔ)、加工、檢化驗(yàn)等糧油企事業(yè)單位，了解糧油基礎(chǔ)知識(shí)； 3.開展針對餐桌浪費(fèi)、食品過度包裝等現(xiàn)象的專題小調(diào)查，搜集整理相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，通過DV、動(dòng)漫等形式記錄調(diào)查體驗(yàn)過程；

三、調(diào)查情況和整理

我們的耕地面積只有全世界的百分之七卻要養(yǎng)活世界百分之二十二的人口。可見珍惜糧食，愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)對于我們來說是至關(guān)重要的。由于人們的生活過得越來越好，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個(gè)人口大國，種種的浪費(fèi)現(xiàn)象如果繼續(xù)下去的話，其后果是很嚴(yán)重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費(fèi)1元，一年全國就浪費(fèi)了4745億元；如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，一年全國就浪費(fèi)了65萬噸糧食；如果每人每月浪費(fèi)1噸水，一年全國就浪費(fèi)了156億噸水！積沙成堆，積水成河,如果我們每天都能夠節(jié)約一點(diǎn)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這些巨大的浪費(fèi)了！事實(shí)擺在眼前：我國人口己超過13億，每年的凈增長是1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值1/4；十幾年間耕地面積正以每年30多萬畝的速度減少；全國40%的城市人口糧食通過進(jìn)口 中共減少了耕地8100萬畝，因此減少糧食500億斤。而且這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。現(xiàn)實(shí)絕對不容樂觀！節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來很簡單：吃飯時(shí)吃 多少盛多少，不扔飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。記住:節(jié)約糧食從我做起。1986年的第五次世界糧食調(diào)查的結(jié)果是：112個(gè)發(fā)展中國家(中國等社會(huì)主義國家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。聯(lián)合國人口活動(dòng)基金組織80年代初宣稱，當(dāng)時(shí)世界谷物產(chǎn)量可以養(yǎng)活60億人口。但就在同一時(shí)期，全世界人口只有45億左右，可是卻有4.5億人挨餓。1995年，世界人口增長到57億，挨餓人口數(shù)字增加到10億。

四、結(jié)論

所以我們要從現(xiàn)在做起，拿出實(shí)際行動(dòng)來，把愛惜糧食，節(jié)約糧食的行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。就要大家都做到：外出就餐，適量定餐，避免剩菜，減少浪費(fèi)；吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜；看到浪費(fèi)現(xiàn)象，勇敢制止；向家人宣傳浪費(fèi)糧食的可怕后果；積極監(jiān)督身邊的親朋好友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。相信只要我們每個(gè)人都能做到這些，我們就能節(jié)約出更多的糧食來幫助那些饑餓的人。

浪費(fèi)糧食是可恥的，讓我們從自己做起，節(jié)約并不可恥，相反是光榮的。要珍惜第一粒來之不易的糧食，為了我們也為了我們的子孫后代。

第三篇：隘口中心小學(xué)2018年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案

隘口中心小學(xué)2018年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)是一項(xiàng)以培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣、提高科學(xué)探究能力、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以科學(xué)調(diào)查、科學(xué)體驗(yàn)和科學(xué)探究為主要內(nèi)容和形式的普適性科普活動(dòng)。2018年我校將圍繞“體驗(yàn)科學(xué)，快樂成長”這一主題，組織學(xué)生開展相關(guān)的科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，通過系列科學(xué)體驗(yàn)和探究活動(dòng)，加深廣大青少年的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約能源資源、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境、注重文明健康的綠色生活習(xí)慣。通過科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和初步的科學(xué)探究能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)文化素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題： “體驗(yàn)科學(xué)，快樂成長”

三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組 長：汪 俊 副組長：張利人 成 員：石雅平吳益文

輔導(dǎo)老師：龔紅霞 宋彩霞 蔣凌燕 但志祥 馬明中

吳益文 朱文霞 吳群奎 鄧微文 吳麗欣 朱 沛 端丹丹 董文芳

四、活動(dòng)時(shí)間： 4月10日----10月30日

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)讓同學(xué)們了解“科學(xué)改變生活”的意義，并且能夠付諸行動(dòng)，最終養(yǎng)成熱愛科學(xué)、綠色生活的習(xí)慣。

2、通過“綠色衣食住行”的體驗(yàn)活動(dòng)，使同學(xué)們能夠積極的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、通過“植物生長周期”的體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，增進(jìn)同學(xué)們的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

六、活動(dòng)步驟

1、了解什么是綠色生活。（在班隊(duì)會(huì)上、晨會(huì)上，通過教師講解讓學(xué)生了解。）

2、綠色生活方式調(diào)查（采訪周圍的同學(xué)、家長、鄰居等）（1）衣服一般購買什么材質(zhì)的？（2）是否喜歡吃“洋快餐”？是否喜歡在小攤上購買零食？（3）能否做到“隨手關(guān)燈”？（4）上學(xué)時(shí)一般乘坐什么交通工具？（5）應(yīng)該怎樣分類處理垃圾？

3、探究活動(dòng)：植物生長周期（實(shí)踐活動(dòng)）

4、手工制作：自制一種能對生活有幫助的環(huán)保作品（手工制作）

5、活動(dòng)展示：我是綠色校園設(shè)計(jì)師。（布置教室、打造綠色校園）

6、活動(dòng)拓展。（走上街頭、深入家庭宣傳；把活動(dòng)開展情況不間斷地通過網(wǎng)站、新聞媒體進(jìn)行報(bào)道，使“綠色生活”的思想深入人心）

2018年3月20日

第四篇：2014年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀作品征集活動(dòng)方案

2014年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)

優(yōu)秀作品征集活動(dòng)方案

為推動(dòng)2014年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)廣泛深入開展，展示各地活動(dòng)成果，特向各地科技教師和中小學(xué)生征集活動(dòng)作品。獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將做成合集，并在主題網(wǎng)站上進(jìn)行在線展示。

一、教師類作品

1．作品內(nèi)容：優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

2．申報(bào)資格：開展2014年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的中小學(xué)和校外教育工作機(jī)構(gòu)的科技輔導(dǎo)員

3．報(bào)告內(nèi)容說明：

（1）活動(dòng)的標(biāo)題(名稱)、作者單位及姓名；

（2）活動(dòng)背景介紹（500字以內(nèi)）；

（3）活動(dòng)的目標(biāo)；

（4）活動(dòng)的計(jì)劃與過程；

（5）活動(dòng)的內(nèi)容與形式；

（6）活動(dòng)過程與結(jié)果；

（7）活動(dòng)收獲與體會(huì)；

（8）實(shí)施活動(dòng)的有利條件分析；

（9）參考文獻(xiàn)；

（10）活動(dòng)附件（活動(dòng)附件在上傳前要進(jìn)行壓縮，如附件內(nèi)容較多，可分多個(gè)附件上傳，每個(gè)文件不超過4M）。

二、學(xué)生類作品

1．作品內(nèi)容：針對生活中產(chǎn)生的不同問題，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，以文字、圖畫、圖片等形式提出自己的小創(chuàng)意、小建議。每位同學(xué)參評的金點(diǎn)子不超過3個(gè)。

2．申報(bào)資格：在校中小學(xué)生

3．作品內(nèi)容說明：

（1）作品的標(biāo)題(名稱)、申報(bào)單位及姓名；

（2）輔導(dǎo)教師姓名；

（3）金點(diǎn)子內(nèi)容除詳細(xì)金點(diǎn)子或建議外，還應(yīng)對金點(diǎn)子的創(chuàng)意背景、意義和科學(xué)性等進(jìn)行說明（500字以內(nèi)）；

（4）金點(diǎn)子可以文字形式呈現(xiàn)，也可用繪畫形式呈現(xiàn)，如是繪畫，需附文字說明。

（5）作品圖片展示（圖片進(jìn)行壓縮，不超過10張，2M，必須呈現(xiàn)作者與作品的合影）；

（6）最終作品尺寸不超過長35cm*寬25cm為宜。

三、申報(bào)要求

（1）申報(bào)時(shí)限：6月15日-9月20日

（2）組委會(huì)不接收實(shí)物申報(bào)，需提交圖片進(jìn)行展示，所有申報(bào)作品需經(jīng)主題活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上提交，申報(bào)者應(yīng)保證申報(bào)內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確無誤。

（3）作品的作者和所在學(xué)校要填寫準(zhǔn)確的全稱和聯(lián)系方式，以免影響證書制作。

（4）因申報(bào)信息不準(zhǔn)確所帶來的影響，由申報(bào)者自己承擔(dān)責(zé)任與后果。

（5）教師類作品每省限報(bào)20份，學(xué)生類作品每省限報(bào)30份作品，由省級青少年科技教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一提交給組委會(huì)活動(dòng)辦公室。

（6）教師類作品和學(xué)生類作品可接受集體申報(bào)（作者不超過3人）。

（7）學(xué)生類作品將分別評選。

第五篇：2013年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)

2013年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)

近年來，在旗科協(xié)的正確指導(dǎo)和支持下，我校積極開展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。以“科學(xué)求真”為活動(dòng)理念，以“博聞、趣好、達(dá)理、智信”為活動(dòng)目標(biāo)，自覺地把青少年調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)列入學(xué)校均衡教育當(dāng)中。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)

開展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)教育方針的目標(biāo)，著眼于受教育者和社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的客觀要求，是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的需要，也為開發(fā)受教育者的潛能，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的開展，學(xué)校專門成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長、副校長、教務(wù)主任、副主任、年級組長為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員，在全校號召全體教師參與到活動(dòng)中去，并建立起一支素質(zhì)精良的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成了學(xué)校科技工作管理組織網(wǎng)絡(luò)，制訂出一套學(xué)校的科技活動(dòng)方案，在學(xué)年計(jì)劃中進(jìn)行強(qiáng)化，在學(xué)期計(jì)劃中再加以細(xì)化和實(shí)施，使得學(xué)校的科技教育能夠落到實(shí)處，使每一次的活動(dòng)都能取得應(yīng)有的實(shí)效。

二、制度嚴(yán)謹(jǐn)，措施到位

要想使青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)不斷深入開展，必須有嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、切實(shí)可行的規(guī)章制度。我們認(rèn)真落實(shí)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)組委會(huì)的一系列活動(dòng)安排，認(rèn)真制定并實(shí)施青少年調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)方案：即上好三種課（科技課、科技活動(dòng)課、科技興趣組），搞好四種宣傳方式（黑板報(bào)、校園廣播、宣傳欄、簡報(bào)和手抄報(bào)）。

三、形式多樣，豐富多彩

我們把青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)做為一項(xiàng)重要的內(nèi)容向全校師生進(jìn)行動(dòng)員，并由我校專職科技輔導(dǎo)員向全校師生講述活動(dòng)的注意事項(xiàng)以及如何進(jìn)行青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

我校還充分利用社會(huì)資源，邀請科協(xié)的專家到校為同學(xué)們講述開展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的重要意義，以及如何開展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化提高

由于，我校常期把青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)作為一項(xiàng)行重要工作來抓，并且我校有一支穩(wěn)定的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，完善的科技活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫龋晕倚Ｔ谇嗌倌昕茖W(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中取得了一些成績。

雖然我校在青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中所取得的一些成績。但是我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，找出不足。我校還將青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)過程中的資料收集歸檔。我們要以取得的這些成績?yōu)槠鯔C(jī)，推動(dòng)我校青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的深入開展，不斷提升科技活動(dòng)的質(zhì)量，不斷提高科技發(fā)明的檔次，為創(chuàng)建均衡教育理念下的科技特色學(xué)校而作更大的貢獻(xiàn)。