第一篇：語文開放性題目(六年級)（模版）

語文開放性題目

在“書香校園”的系列活動中，你一定讀過許多名著吧。請你仿照下面甲同學的發言，也敘述一部名著中的故事。(要求：說出書名、人名和有關情節，至少運用一個成語、名言警句或格言等。)

同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮關西解救了金氏父女。他真不愧是—位見義勇為的英雄。

你的敘述：

口語交際

1、為慶祝國慶60周年，王明同學參加了年級合唱團文藝節目排練，他媽媽怕影響學習，不讓王明參加，如果你是王明，你想這樣對媽媽解釋：

2、共和國迎來了她六十華誕。六十年像一條長河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫，有冷色也有暖色；六十年像一首樂曲，有低音也有高潮。六十年，共和國發生了翻天覆地的變化，這期間許許多多令國人鼓舞、民族振奮、舉國歡騰的共和國大事讓我們久久難忘。你能寫出其中的幾件嗎？

3、課文《山谷中的謎底》告訴我們：“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發

4、下面玲玲和老師的一段通話記錄，請聯系老師說話的內容，發揮想象，把玲玲與老師的對話補上。

玲玲：。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？ 玲玲：。老師：哦，既然他們不在家，那就請你轉告一下。玲玲：。老師：是這樣，學校明天晚上7：00召開家長會。玲玲：。

老師：還是你細心，在教師辦公室二樓會議室，主要征求他們對學校的辦學有什么意見。玲玲：。把玲玲轉告她爸爸或媽媽的話整理一下，并寫下來：

5、假設你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內容以及結束語。采訪對象：

開場白： 采訪內容： 結束語：

6、電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀整齊，有人就認為有了現代化的書寫工具，不必再費神地去練字了。對此，你有什么看法？以正方反方的形式說明理由。

正方： 反方： 展?！睂Υ擞^點，你是贊同，還是有異議，請表明自己的觀點和理由：

7、介紹我國的一個民族

我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的聚居地區、風土人情和民俗習慣。請任選一個你了解的民族，向同學們作簡單地介紹：

8、十九、聊聊當前的熱點話題

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！痹谏钪?，一段時間內會有大家都關注的話題，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又關注什么樣的話題呢，請你寫出一兩條：

9、推薦一本書

你最喜歡讀的是哪一本書？為什么喜歡這本書？請你把它推薦給大家。

10、歡樂的畢業聯歡會結束了。在和王老師道別的時候，他親切地拉著我的手說：“××同學，希望你今后在學習上取得更大的進步！”我說：

11、我最喜歡的電視節目

電視是人們了解世界的一個窗口，也是人們休閑娛樂的媒介。當你每天打開電視機時，總會被繽紛的電視欄目、多彩的內容所吸引。大家都來說說，你最喜歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個欄目中你印象最深的是什么？

12、我是喜歡的一句名言

我們在平時的閱讀中，已經學習了不少名言。相互交流一下，你最喜歡哪句名言？這句名言給了你哪些啟發？把你喜歡的名言做成小書簽送給你的朋友。六年級語文練習設計

（九）

第二篇：經典面試開放性題目

1、the biggest achievement? how you did to get it done?

2008年6月，本人負責帶領5人的策劃小組，籌辦協會內部大聯誼。參與人數達90多人，創下人數之最的記錄；主題為“仲夏夜之夢--假面舞會”的晚會，創新了內部聯誼的組織形式；晚會得到一致的好評，三位主席一同推薦以此形式作為內部聯誼的參考模板，把這種活力一直傳承下去。

對于這次的成功，我的總結如下：⑴ 團隊合作和領導力是首要因素。“假面晚會”這種創新的組織形式，是5人頭腦風暴的成果。而在籌備、現場組織、后期總結，組員門分工合作，相互幫助。作為組長的我，主要負責協調溝通、掌控工作進度、把握前進方向。

⑵ 溝通、協調能力是第二要素。此次活動得到協會各個部門的鼎力支持。在這其中，跨部門的協調與溝通能力就顯得至關重要。

⑶ 活動組織與工作落實的能力。由于是晚會，交際舞是其中必不可少的環節，考慮到大部分不會跳舞。在晚會前，專門組織了三節華爾茲的速成班，效果明顯。

⑷ 此外，做事情還要有充足的耐性，考慮周全，注意細節；

⑸ 最后，就需要有健康的身體作為革命的本錢；和及時、準確得到上下級幫助的能力等。

3、the most difficult and demanding tasks ？how to overcome it ?

2008.07--2009.08暑期三下鄉調研。在到達當地開展實地調研時，我們遇到兩個大問題：⑴前期二手數據失實，當地集群規模沒預想的大，企業數量達不到樣本要求；⑵出于專利保護的理由，當地企業不輕易接受訪談和問卷調查。簡單來說，我們面臨無法收集數據的困境。應對方法：

1）改原來純定量研究改為定性和定量研究相結合，降低對數據數量的要求

2）改企業問卷調查為負責人訪談，并通過當地政府關系爭取負責人訪談機會

3）增加鎮政府、市外經貿局等數據來源

4）增加成功案例研究部分，幫助政策建議的制定

2、setback? how did it impact you？how did you face it?

2009.12，我獲得火立方數碼有限公司的實習機會。加入公司一周后，便獲得機會參與為一家建材企業做3D動畫宣傳短片的項目。我負責市場營銷部分，跟隨項目經理到客戶方取得相關資料后，并立刻收到任務--做一份演示文稿，用于4天后的投標展示。結果，我花2天時間做出來的成果，被否決。該項目的后續進展，我也沒有機會再度參與。第三周，我被解雇了。

這個項目讓我學會如何與客戶溝通，了解客戶需求；如何根據客戶需要來設計產品，并展示產品構想。而這次的失敗，讓我深刻意識到營銷不僅需要了解市場和客戶，還需要了解企業自身的技術能力，要對該行業的基本知識有充分了解。

在吸取教訓后，我對自身的能力、職業規劃有了重新的認識。

4、most successful case that you have inspired or motivated others to take actions and reach goal？how satisfied/dissatisfied were you with that, and why?

2008年2月，廣州地區招募奧運火炬傳遞的志愿者，可組團參與。作為志愿者協會的一員，我立即想到要動員整個協會參與這次的盛事，為奧運出力。

通過跟各部門的聯系、項目介紹和參與意義的宣傳等工作開展，一周時間報名人數突破

90人，遠超過組團參與的人數最低要求。但是，由于協會內部和學校審批時間的耽誤，我們這個龐大的火炬傳遞志愿者團隊最后沒有趕上報名的截止日期，因此整個計劃夭折了。

作為組織者的我曾一度十分的愧疚和難過。但是，大家的熱情和踴躍參與讓我深受感動。

第三篇：六年級語文試卷題目

一、拼音、漢字(16分)

1、看拼音，寫詞語。(6分)

kuìjiùǎifùshuìjìhuì

()和()()()

chuǎicèduòbānzhuì

()()性()家點()

2、寫出加點字的音節。(4分)

鵝卵石()冶煉()酷愛()基礎()

哀悼()猝然()執著()絢爛()

3、比一比，再組詞。(6分)

悼()孰()渭()脯()沛()孵()

掉()熟()胃()哺()柿()卵()

二、詞語。(16分)

1、把下列詞語補充完整。(6分)

大發雷()歡呼()躍()明能干()寒取暖

()崖絕壁生氣()勃()思苦想喜笑()開

()然大怒拾金不()驚濤()浪閉目()聽

2、解釋下列加橫線的字。(6分)

汗流浹背毫不畏懼疲倦不堪

冥思苦想執法不阿濫捕濫殺

3、根據所給詞語，為下面一段話選擇合適的詞語。(把序號填在橫線上)。(4分)

①豁然開朗②滋潤③振翅高飛④終身受益⑤心曠神怡

音樂是人類精神的家園。一首好歌,可以你的心田;一曲美妙的古箏可以讓你在煩惱不安時感到，一陣清亮的笛音則能讓你在困惑迷惘時心中。親愛的朋友，不要彷徨等待，趕快,飛向音樂的圣殿，盡情遨游吧。

三、句子。(18分)

(一)按課文內容填空。(10分)

1、隨風潛入夜，___________________________。

2、崇尚文明充實精神生活。

3、科學的靈感，____________________。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇，只能給____________________________，給__________________________，給那些___________________________，而不會給懶漢。

4、一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，__________________________。”

5、手指在琴弦上___________________，琴聲像清清的溪水___________________流過山坡，流進草地，________________________在原野上飄蕩。

(二)、按要求寫句子。(4分)

1、爸爸的目光變得嚴肅起來。(改為比喻句)

2、小明對媽媽說，他今天中午不回家吃飯，讓媽媽不用等他。(改為直述句)

3、秋天來了，田野里的稻谷熟了，山坡上高粱紅了。(改為擬人句)

4、這莫高窟是民族藝術的瑰寶。(把陳述句改成雙重否定句)。

(三)、修改語段。(共6處，3分)

“六一”慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。

聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝，劉華十分激動極了，他表明自己的決心:

今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

四、閱讀。(20分)

(一).讀下面的一段話，完成練習。(8分)

在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著;到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大海?？粗鴿L滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。

就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。

1、在文中找近義詞。(3分)

艱難--狹小--佩服--攻擊--推選--率領--

2、聯系上下文解釋詞語。(3分)

毫不在乎---

齊心協力----

疏通---

3、開鑿龍門容易嗎?從哪些地方可以看出來?在文中相關語句下劃“——”。(1分)

4、從文中劃線句子中，你體會到什么?(1分)

————————————————————————————————--

(二)西湖的“綠”(12分)

六月間，我第四次來到西子湖畔……奇怪的很，這次卻有著乎不同的印象。六月并不是好時候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡?？諝庵?，彌漫著經了雨的梔(zhīzhì)子花的甜香。……

雨中去訪靈隱，一下車只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了;有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙(cóngzōng)，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤(tídī)，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走進看時，原來是樹身上布滿了青苔，綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅韌不拔，不知當初蘇公對它們的印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃勃的生機。跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池都要裙袂(mèiquē)飛揚，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。(2分)

2、按要求寫詞語。(1.5分)

寫出描寫“綠”的成語：表示綠得顏色濃的：_______________________，表示綠得時間長的：____________________，表示綠得面廣的：_______________。

3、閱讀短文，填空。(4.5分)

(1)短文通過描寫___、___、___、___、___幾處的“綠”，表現西湖的盛景，表達了___________________________________(3.5分)

(2)在花港觀魚，作者看了一種綠，那是__________________________。(1分)

4、細讀第2自然段，回答問題。(4分)

(1)用“~~~~”畫出表現“我”內心感受的兩個詞語，并說說是一種什么樣的感受?(1+1=2分)

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(2)這一自然段寫了西湖怎樣的特點?(2分)

___________________________________________________________________

五、作文。(30分，其中書寫質量5分)

在成長過程中，我們內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執著，有時也想退縮;一直都馬馬虎虎，有時也想認真;堅強中有時也想痛哭一場;是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這也是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一寫在成長過程中印象深刻的事。提示與要求：①將題目補充完整，然后作文。②文中不要出現真實的校名、人名等。③內容充實，書寫工整。

參考答案(僅供參考)

一、拼音、漢字。

1、看拼音，寫漢字

愧疚藹賦稅忌諱揣測惰搬綴

2、寫出加點字的音節。

luǎnyěkù’àichǔdàocùzhuóxuàn3、比一比，再組詞。(略)

二、詞語。

1、把下列詞語補充完整。

霆雀精驅懸蓬冥顏勃昧駭塞

2、解釋畫橫線字。(僅供參考)

濕透害怕能忍受深沉偏袒過度

3、選擇合適的詞語251

3三、句子。

(一)、按課文內容填空。

1、潤物細無聲;

2、升華公德熏陶思想感情。

3決不是坐等可以等來的;那些學有素養的人;那些善于獨立思考的人;具有鍥而不舍的精神的人

4、此不為近者熱而遠者涼乎?

5、熟練地跳動著;從他手指旁流淌;優美動聽的歌聲。

(二)、按要求寫句子。

1、爸爸的目光變得嚴肅起來，像利劍一樣。

2、小明對媽媽說：“我今天中午不回家吃飯，你不用等我。”

3、秋天來了，田野里稻谷笑彎了腰，山坡上高粱漲紅了臉。

4、雙重否定句：這莫高窟不能不說是民族藝術的瑰寶。

(三)、修改語段。

“六一”慶祝會上，老師宣讀了優秀少先隊員的名單，特別表揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他祝賀，(，改為。)劉華十分激動極了(去掉)，他表明自己的決心:今后一定要再接再厲，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

四、閱讀。

(一)：

1、艱巨狹窄敬佩襲擊推舉帶領

2、毫不在乎：一點兒也不放在心上。齊心協力：思想一致，共同努力。疏通：除去阻塞，使暢通。

3、不容易。冬去春來。整整花了五年的時間，巨大的龍門終于被劈開了一個大口子，河水順暢地流向了大海。

(二)1、正確讀音：梔(zhì),淙(cóng),堤(dī),袂(mèi)。

2、蒼翠欲滴，萬古長青，一碧千里。

3﹙1﹚、短文通過描寫飛來峰、黃龍洞、屏風山、蘇堤、花港觀魚幾方面的“綠”，表現西湖的盛景，表達了作者熱愛祖國大好河山(或西湖美景)的真摯感情﹙2﹚滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，……

4、(1)遍體生涼、心曠神怡，每個詞0.5分。感受1分。(2)寫了西湖靈隱寺綠得發黑、發藍的景色。

第四篇：全面實現語文開放性課堂

全面實現語文開放性課堂

——學習“兩改六落實”課題的心得體會

馬娟

作為基礎教育改革的重要一環，中學課程改革取得了突破性進展。這次對“兩改六落實”貫徹進一步改革了傳統教育的備課內容和備課形式，使我對開放性課堂教學有了深一層的理解和把握。通過對“兩個六落實”課題的學習，我認為實現開放性教學應從以下幾方面入手：

一、實現教學內容的開放

由單一的課本知識延伸、擴展到課外閱讀。據統計：在學生掌握知識總量中，課本知識約占４０％，是知識的核心部分；課外知識占約６０％，是知識的外圍部分。前者求“精”，后者求“博”，“精”與“博”是知識大廈縱橫兩部分的構件，是知識的最佳結構。現代科學技術的發展已出現“通才取勝”的局面。所謂“通才”，是具有一、二門專業知識，而又知識面廣博、基礎扎實的人。楊振寧、李政道兩位博士指出：知識面窄是我國青年的一大缺點。學生在多讀多寫和多向評價過程中，他們感到輕松、自然、有趣、和諧，精神壓力消除了，心理狀態改善了，就能變“苦”為“樂”，變“難”為“易”，有利于學生的身心健康。由于學生語文積累豐富，語文素養不斷提高，教學質量必然大幅度提高。大量閱讀和寫作對發展學生的智力是大有裨益的。正像蘇霍姆林斯基在談到轉化“差生”時曾經說過的：“把學習僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的－－這種做法會使他們養成死記硬背的習慣，思維變得更加遲鈍。我曾經用許多手段來減輕這些學生的腦力勞動，結果得出一個結論：最有效的手段就是擴大他們的閱讀寫作范圍。”

中學語文教材是語文信息的載體，是教師教和學生學的主要內容，它的綜合性很強，不僅涉及社會、經濟、人文等因素，也與歷史、地理、政治等學科密切聯系。盡管這幾年教材改革力度在不斷加大，然而，語文教材在目前還是不能滿足教學的需要，還有許多尚待完善的地方，這給我們留下了許多發展的空間。如此這些，要求我們在教學實際中，應力戒照本宣科，注意活用教材，提高教材的開放性。我們知道，教材無非是一個例子，我們的教學應在語文課程標準的指導下，跳出教材，對教材做靈活變通、或重組或增加或刪補，還可以選取文化內涵比較豐富、深厚的文章或文學作品，如冰心、朱自清等著名學者的文章。還可以增加一些富于時代氣息、體現時代特點的文章或文學作品，如史鐵生、賈平凹、王安億等的作品，以激發學生的興趣，拓展語文的教學面，開闊語文的教學視野，這一切有利于提高學生的語文素養，發展學生的興趣愛好，培養學生的個性。

二、實現教學觀念的開放

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色和教學行為要轉變，這就需要教師以一種開放的心態來看待和實現新課程。教師要把教學重心放在如何“促進”學生學上。教學策略以學習者為中心，其目的是最大限度地促進學習者與情境的交互作用，以主動獲取對知識本身和知識價值的真正理解。教師要以“研究者”的心態臵身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，不斷反思自身的行為。教學理念新，教改意識強的教師，課堂上敢放能收。現在不少教育專家都提出了這樣一個觀點：讓學生提出問題比解決問題更重要。這說明，我們不僅要培養學生敢于發表自己解決問題的意見，而且還要培養學生自己敢于提出挑戰性問題的習慣。為此，教師必須以積極的心態投入到教學過程中，做到真正地關注學生和接受學生，建立教學過程是教師和學生共同對知識進行合作性建構的過程，而不是“客觀知識”的傳遞過程。教師不僅是一個教育者，也是一個學習者、發展者，與學生一起成長。

對于教材，不再過分強調教材的精華性、權威性和學術性，而強調教材只是一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到的是一種媒介的作用，那么教師就不必把教材看成是神圣的、不能質疑的，必須不折不扣地照此執教。在新課程中，學生獲取的知識是對在形式上我們所看到的知識進行反復加工后才形成的，主要由教材提供的知識、教師個人的知識經驗、學生原有的知識經驗和課堂教學過程中師生互動生成的知識四個方面組成，這說明知識是生成的，不是傳授的。所以，教師的教要服務于學生的學，教師是學生學習的組織者、引導者和幫助者，在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心。課堂已不再是知識的唯一來源地，教材的知識不再是學生的學習材料和內容，而是學生獲取知識與技能、獲得過程與方法的體驗、進行情感態度與價值觀培養和教師進行教學活動的一個載體與媒介。教師在學生面前不再是知識的權威，不再是教材的忠實執行者，而是教材的創造性的利用者，學生思維活動的激發者。教師在教學過程中要允許和倡導學生質疑，使學生養成獨立思考、善于探索的習慣，培養自己去發現問題解決問題的能力，通過師生互動，生成教材文本中沒有展示出來的新知識。

三、實現課堂教學的開放

課堂是教學的主渠道，實現其開放性的意義最大，難度也最大。教師應在現代教學理念的指導下，將培養學生思維的開放性這一關鍵性問題，貫穿在課堂教學的各個環節中，從而使課堂教學“形是封閉，實為開放”。

1．運用開放式教學方法

課堂教學要堅決摒棄“滿堂灌”的教法，增強師生活動的多項性和教學手段的多樣性。要根據教材、學情、教情的不同特點，靈活選用不同的教學方法，如討論式、質疑式、情境式、問題式、辯論式等教學方法。教學中還要努力營造一種平等、自由、輕松和諧的教學氛圍，形成師生互動、生生互動的思維激活狀態，鼓勵全體學生積極參與教學活動，主動探求新知。另外，在教學中還應視具體情況選擇現代教學手段的運用，既要重視以多媒體為主的現代教學手段的運用，也不應忽視傳統教學中有用的方法。

2．課堂提問要有開放性

開放性的提問，是啟發學生發散思維、逆向思維、批判性思維，培養學生思維的流暢性、變通性、獨創性的有效途徑。教師在備課時要預先設計好開放性問題，同時設計的問題在思維的向度上應是多元的，答案也應是多元的。開放式教學，就是鼓勵學生的發散性思維，每個問題不一定只有一個答案，有的問題會有幾種結論，教師要鼓勵學生去大膽探索，對不同的結論，可以組織學生進行課堂討論。學生各執一詞時，教師既可以放手讓學生去自由爭論，也可以參與辯論，但絕對不能壓制學生的思維。這樣，既活躍了課堂，提高了學生的思辨能力，又留下課后問題，將課堂教學引向深入。

3．課堂練習要有開放性

受中考指揮棒的影響，語文練習陷入了模式化的怪圈，訓練內容的固定抑制了學生的思維，訓練的答案絕對挫滅了學生的創造意識，因而，語文課的作業也要有開放性。作業的形式可以是多樣的，可讓學生用標題式、圖形式、表格式、點評式自己設計的課文板書；可讓學生將自己對課文質疑解惑的內容編成判斷題、篩選題、闡述題和概括題；也可以讓學生對文言傳記中的“空白處”進行想象改編；還可以通過自由的隨筆培養學生作文的標題意識、選材意識、真情意識、創新意識等。這樣開放性的語文作業，學生定會主動、用心、快樂的參與，有利于培養學生的能力。

四、實現教學手段的開放

現代教育離不開手段的現代化。中學課本中有許多文質兼美、感人至深的名篇，但由于年代的久遠，跨越國度等原因，教師“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”單調乏味，學生很難在短時間里真正體會作者所要表達的情感，而這又往往是教學的重點和難點，不在此有所突破，學生就無法真正理解課文。現代信息技術為語文教學注入了新的活力。教師要充分了解信息技術和傳統語文教學方法的利弊，“觀古今于一瞬，撫四海于須臾”，讓現代化教學手段為語文教學添翅插翼。

1、多媒體演繹，課堂教學直觀化

信息技術作為媒體的呈現工具, 教師一般可以利用現有的教學資源庫,如:《三辰影庫》、《翰林匯》，對影視資料的運用使用“豪杰解霸”或“WindowsMedia Player”等常用的視頻播放軟件即可,而且界面簡潔、控制方便。它能大大方便教學，節約課堂板書、繪畫的時間，使教學更加直觀化，加快了課堂教學節奏，提高了課堂教學效率。如利用它能分能合這一功能，分析《魯提轄拳打鎮關西》，小說著力表現魯達扶危濟困、嫉惡如仇、愛打抱不平的鮮明性格，教師上課前，可放一段電視劇《水滸》中的《好漢歌》：“……該出手時就出手，風風火火闖九州！”不僅直接導入，而且那高亢的音符、激越的曲調、氣壯山河的歌詞，令學生聽后精神振奮，血脈膨脹，并情不自禁地隨著音樂節拍而歌之。在這種強烈的氛圍下，學生迫不及待地想深入課文了解魯達如何出手救助金氏父女并懲治惡霸鎮關西的。

2、利用多媒體教學，創設課堂教學情景化

傳統的語文教學,常常重分析,理性地講解,致使最具感染力、想象力,最具文學味的文學欣賞課變成了枯燥乏味、死氣沉沉的技術課,完全失去美感。在語文教學實踐中,學習情境的創設和學習興趣的激發是教師組織教學的“第一道難題”,而信息技術卻是利用計算機傳遞的文本、圖形、圖像、聲音、動畫和影視信息集合,它可以形聲并茂、音畫同步,同時刺激學生的感官,這正是傳統教學所缺乏的。利用多媒體能創設情景的特點，展現精彩場面和詩情畫意，可以深化對課文主題的認識。如在《論語》單元的學習中，學生分組利用多媒體查找資料，并制作成課件，在課堂上演示。學生的課件中有文檔、圖片，甚至把論語故事做成動畫，孔子名言編成歌詞，并譜上曲、配上 音樂 進行教學。豐富多彩的教學內容，形式多樣的教學方法，讓學生充分體會到了語文課堂的魅力。又如在學習《愚公移山》中，可以結合課文內容提出“你怎樣看愚公”的問題引發學生深入思考。通過討論，同學們便能明確愚公的做法在今天看來未必可取，但他認定目標、堅定不移的精神和自信是感人的，也是任何時代都不能丟棄的。最后在多媒體課件中，巧妙的融入流行歌曲《愚公移山》的MTV片斷，教室里出現那優美鏗鏘的旋律“聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔把脊背壓彎……”

3、利用電腦網絡，開啟課堂教學數字化

利用電腦信息量大、傳輸快的特點，對學生進行語文大信息輸入的教學方式，尤其在復習訓練中有其獨特的優勢。如語言運用題、語病例析題、客觀分析題等，選擇有代表性試題組成題庫，然后制成類似游戲的課件，分設各個等級的層級目標，能力達到一定階段后自動升級等形式，能夠達到寓教于樂、循序漸進的目的，同時也避免了復習的隨意性、盲目性和單調性。

當然在使用現代教學手段時，傳統教學手段的優勢不能忽略。教育家第斯多惠曾經說過：“如果使學生習慣簡單地接受或被動的工作，任何手段都是壞的。如果能激發學生的主動性，任何手段都是好的?！蔽覀兎磳Π颜n堂搞成視頻演播，反對因電教媒體大信息量呈現而形成新的“注入式”教學，反對以模擬替代最具學科特色的實驗。

綜上所述，由傳統的教學向現代教學轉變，由封閉的教學向開放的教學轉變，不但是新《語文課程標準》的要求，而且更是當今時代發展的需要。這就要求語文教師在教學過程中要積極探索語文教學的新方法、新思路，開拓語文教學的新途徑，采取多樣化的教學手段。只有實施開放性的教學，才能培養出開放性社會所需的開拓創新的人才。實踐證明，在語文教學中實現開放性教學，不僅能加強美的教育，而且能增強學生的美感體驗，既有利于陶冶學生的情操，提高學生的審美能力和綜合素養，又有利于開發學生的智力，培養創新精神和創新能力，增強學習積極性，提高學生的語文水平。

第五篇：小學六年級語文畢業考試題目及答案

小學六年級語文畢業考試題目及答案

卷首語：又是一個豐收的季節，沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，愿你努力攀爬，細心采摘，到時那最美，最甜的碩果肯定會在你的手中“綻放”!

一、基礎部分31％

（一）看拼音寫詞語。5％

pī lìgōu hèwū rǎnyùn niàngqū zhú

（）（）（）（）（）

（二）選擇合適的答案。10％

1．下列沒有錯別字的一組是（）

A．金壁輝煌嘔心瀝血頑強不屈負荊請罪

B．走頭無路香味四溢秉燭夜游繁花嫩葉

C．春意盎然迫不及待無可奈何心曠神怡

2．下列詞組中搭配不當的一組詞是（）

A．沉重的打擊沉重的心情沉重的負擔

B．沉痛的心情沉痛的教訓沉痛的腳步

C．蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空

3．“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

A．答應別人的事能不守信用嗎?B．答應別人的事非守信用不可!

C．答應別人的事非守信用不可嗎?D．答應別人的事不能不守信用。

4．下面的詩句中依次填入的花名是________

①滿園春色關不住，一枝________出墻來 ②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。③忽如一夜春風來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

A．桃花 紅杏 菜花 梨花B．紅杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 紅杏 菜花D．菜花 桃花 梨花 紅杏

5．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“________”??你認為最恰當的一句應是（）

A．別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!

B．小蟲子那么多，而且都在動!

C．小蟲子!那么多小蟲子都在動!

D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

（三）給說法正確的句子打“√”錯誤的打“×”。7％

1．模糊（mó）似乎（sì）轉身（zhuǎn）分量（fèng）這些多音字的讀音沒有一個錯的。（）

2．“輝”用部首查字法查“光”部，“光輝”的“輝”與“輝煌”的“輝”意思一樣。（）

3．“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。（）

4．“春天的杭州是一年四季中最美的季節?！迸c“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!”都犯了語序顛倒的錯誤。（）

5．“海燕出版社出版的《世界文學名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學名著中所遇到的難題?！边@句話若縮句，應該是“出版社解決了難題”。（）

6．藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉述應該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍?！保ǎ?/p>

7．孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮海人。（）

（四）根據情境，按要求填空。5％

1．填上表示“看”的意思的詞語。（2＋1＋2）

①人們乘舟蕩漾在西湖上，（）著如畫的美景，心曠神怡。

②陳毅的塑像剛落成，來（）的人就很多。

③這里的書太多了，稍微（）一下，得花半天的時間。

④宇航員在天際遨游時，（）地球，發出由衷的感嘆。

2．在學習、生活中，當你遇到困難時，是哪一句名言激勵你，請你把它寫下來。_________________________________________________________________________。

3．寫出四個形容“專心”的四字成語：________、________、________、________

（五）按課文內容填空4％

“________________”，不錯的，像母親的手________著你。風里帶來些新翻的泥土的________，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微________的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在________當中，高興起來，________地賣弄清脆的喉嚨，唱出________的曲子，跟________應和著。

二、閱讀部分34％

（一）（2＋3＋3＋2＋1）

從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關不住的小天使。

這情景實在有趣!我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說：“游人不解春何在。只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。

1．節選部分選自課文___，它是現代著名作家____寫的。

2．用“”劃出寫孩子多的詞。用“”劃出作者的聯想。

3．作者想像極為豐富，比喻很奇特。用____比喻_____，表現了作者___________。

4．“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。這句話的意思是__________________________。

5．選段中的雙引號表示________。

①表示直接引用 ②表示著重指出 ③具有特殊含義

（二）歸帆（2＋2＋3＋1＋2）

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現了一只帆影，接著又是一只??不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產并不在乎一天的得失，但是沒有完

成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準備迎接新的戰斗。對于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1．聯系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。

喜笑顏開：垂頭喪氣：

2．劃出文末一段中的四個錯別字，并把改正過來的字依次寫在橫線上：

3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語句可以看出來?

4．第3自然段在文章中起到什么作用?

5．“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么?

（三）朋友（2＋2＋2＋2＋3＋2）

小兒今年4年級，每天放學后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學們搞小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他（）會拉開窗戶朝外面看他養的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮??”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事?，F在的小孩都是獨生子女，嬰幼兒時期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他自己擺弄。

過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個。”我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀?”兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。后來，我真的好感動，為這一老一少純真的感情。

1．寫出下列詞語的近義詞。留意（）純真（）

2．給本文第1、2自然段的括號內填上適當的關聯詞。

3．根據自己的觀察和體驗，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。

原來的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮??

改后的句子

4．根據提示，補充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子?是誰給“兒子”送的鴨蛋?）

5．本文為了表現阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事?（概括每件事，字數不超過15個）

（1）（2（36．讀了本文，你有什么感想?請寫出最想說的一句話。

三、作文：35％

1．應用文：（5％）

學校大隊部決定于7月1日組織3～6年級隊干部去光明街道進行社會調查，要求參加者穿上校服，佩戴紅領巾和隊干部標志，上午8時在校門口集合出發。請代大隊部寫一份通知，注意把格式寫正確，書寫端正，行款整齊。

2．作文：（30％）

題目：我發現了??

提示：看了這個題目，同學們也許會說：“我們只是小學生，怎么會有什么發現呢?”其實，社會的發展，科技的進步，都離不開發現?？梢詫懫綍r觀察中的發現，可以寫學習中的發現，也可以寫實驗制作中的發現，只要是你自己的發現就行。你一定有過這樣興奮的時刻，請你把自己的發現寫出來，讓大家與你共享發現的快樂。

要求：選擇一次最令你激動、難忘的發現，寫一篇400字以上的記敘文，注意把發現了什么以及發現的過程寫清楚。

參考答案

一、（一）霹靂 溝壑 污染 醞釀 驅逐

（二）1．C 2．B 3．C 4．B 5．C

（三）1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．×

（四）1．欣賞 參觀 瀏覽 遙望

2．如：學如逆水行舟，不進則退。

3．專心致志 一心一意 聚精會神 全神貫注

（五）吹面不寒楊柳風 撫摸 氣息 潤濕 繁花嫩葉 呼朋引伴 婉轉 輕風流水（選自朱自清《春》）

二、1．《只揀兒童多處行》 冰心

2．成千盈百 這幾扇大紅門，就像??小天使。

3．小天使 孩子 對孩子的喜愛

4．略 5．①

（二）1．臉 丟失 2．幕 漁 蓄 即

3．時間順序“夕陽”“夜幕” 4．承上啟下

5．能夠多打魚，更好的完成任務。

（三）1．留心 純潔

2．即使??也?? 因為??所以??

3．雨濺到花瓣上，像晶瑩的珠子滾落玉盤。

4．這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。

5．阿婆送兒子桂花枝

阿婆給兒子結滿果實的桔樹枝

阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”

6．再小的孩子也需要朋友。

三、1．應用文

通知

3～6年級的隊干部請于7月1日上午8時在校門口集合，去光明街道進行社會調查，要求穿上校服，佩戴紅領巾和隊干部標志，請準時參加!

校大隊部

年月日