第一篇：心懷感恩之情 養成良好習慣

校園文化是學校教育的重要組成部分，良好的校園文化能引導、鼓舞、凝聚、激勵學生。近年來，為了構建體現時代特征和福建特色的校園文化，打造區域、學校文化品牌，我省各地中小學進行了積極探索，全省中小學校園文化建設呈現出蓬勃生機和活力。優化育人環境，潤澤學生心靈，引領學生健康成長，促進學生全面發展已成為學校教育工作的重中之重。感恩教育的開展，呢個是學生感受到父母養育之恩、教師培育之恩、社會的幫助之恩和大自然的天賜之恩，學會“知恩”、“報恩”和“施恩”，進而樹立“心懷感激，回報天下”的為人處世好習慣。

滴水之恩，須當涌泉相報；銜環結草，以報恩德；報我以桃，報之以李……綿延多少年的古老成語，都告訴我們要懂得感恩。感恩，是一種健康積極的心態，更是一種高尚的人格境界，這正是心理健康教育追求的目標之一，也是學生今后適應社會、走向成功的保證。然而，現實生活里孩子們在富足的生活中卻表現出越來越自私，越來越冷漠：小小年紀的孩子對爺爺奶奶當眾打罵；將幾元甚至幾十元的玩具、學習用品棄之不顧；面對別人的幫助態度冷漠……這不勝枚舉的心理偏差，必將導致學生自私自利、目中無人的不良心理的形成，導致人際關系的冷漠，最終導致社會道德的整體滑坡。而無數研究表明，低年級學生是塑造學生正確人格，培養學生良好心理素養的關鍵時期。因此，我們對低年級學生進行潤物細無聲的愛的滲透，讓學生在親身感知、體驗、實踐中懂得感謝生活、感謝父母、感謝一切對他人有幫助的人，從而樹立正確的人格，建立和諧的人際關系，促進學生心理和諧平衡地發展。

一重奏——環境創設 熏陶感染 環境是無聲的教育，對學生起到潛移默化的作用。為此，我們在班級中創設以“感恩”為主題的班級氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環境中得到熏陶，心靈得到震撼。1．物質心理環境創建 物質環境是兒童最直接、最具體、最容易感受到的。我們根據低年級學生心理活動富有于直覺性和形象性的特點，在已有物質環境創建的基礎上，積極創設生動形象的感恩教育的心理因素，以此觸動孩子愛心的萌芽。⑴ 布置“感恩墻飾” 一個好的墻飾應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。因此，我們努力讓“每一堵墻壁都會說話”，根據學生的特點，在班極中張貼與感恩有關的古詩詞或中外名人名言，學生自主設計布置“感恩墻”。例如：二（3）班師生一起布置了一面貼滿熏衣草的“感恩墻”，內容有等待長滿愛心的“熏衣草”，神秘而又特殊的“感恩任務”，光榮而又具體的“感恩明星和事跡”等。孩子們為了讓這片“熏衣草地”繁榮茂盛，就用筆寫下“謝謝某某借我鉛筆”“謝謝某某輔導我學習”……為了爭當感恩明星，認真完成感恩任務?！案卸鲏Α背闪藗鬟f愛心和感激的使者，孩子們在相互欣賞、講述、學習中進一步加強了對感恩的理解。

⑵ 創建“圖書角” 書籍、畫報中許多感人的事跡，能在不知不覺使人受到感染，從而受到教育。因此，我們讓孩子們尋找有關感恩的畫報、圖片、圖書等，在班級中開辟一個“愛心小屋”，供學生隨手翻閱，讓學生在欣賞故事、圖片時，受到感染熏陶，從而啟迪學生的心靈。例如，學生欣賞了一組“我有一顆感恩的心”圖片后，孩子們透過一件件微不足道的小事，感受了師生之情、父母之愛、朋友之誼，感受了愛祖國、愛社會的精神；品味了《居里夫人和她的老師》故事后，為居里夫人的尊師而感動。一件件優秀作品，成了洗滌和凈化孩子們幼小心靈的“雞湯”，達到心理健康教育助人自助的目的，體會到了感恩的真諦。

⑶ 設立“綠蔭一角” 環境是重要的教育資源，我們利用教室空間，創設了班級生物角，引導孩子帶來各種花木，并擔負起為這些植物澆水、施肥、光照等護理工作。這不僅為學生營造一個溫馨的“小家”，更重要的是激發了他們熱愛植物、關愛生命、感恩自然的良好情感。2．人際心理環境創設

2、人際心理環境指導師生之間、同學之間形成和諧的人際關系。而師生關系是人際心理環境中最主要的，因為長期以來，師生關系是一種“管理與服從”“權威與聽從”的關系，處在這樣的人際關系之中，孩子的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的感恩之心當然難以養成。為此，我們放下“師道尊嚴”的架子，用心創設平等、和諧、溫馨的師生關系，讓學生在這種良好的心理環境中潛移默化地受到感恩教育。例如，我們經常利用課余時間和學生聊聊他們感興趣的話題；主動向孩子們打招呼，說聲“你好”；當得到學生幫助時主動說“謝謝”；當孩子生病時，親切地噓寒問暖……從而使教師的一言一行、一舉一動滋潤學生的心田，讓孩子們的生活中時刻充滿溫馨，充滿真情。

二重奏——活動體驗 激蕩心靈 心理學研究認為：兒童良好的心理品質是在具體的實踐活動中，通過增加體驗而形成和發展起來的。我們遵循低年級學生好玩、好動、好想像的特點，用兒童喜聞樂見的活動形式，讓學生在游戲活動、學科綜合活動、主題活動、爭章活動等多彩活動中受到感恩的浸潤和滋養，讓感恩的心伴隨著孩子每一天的成長。在學科綜合活動中滲透感恩 學科教學是學生接受教育的主要途徑，而各科教學內容和教學過程中都蘊藏著豐富的感恩教育因素，我們根據低段學生的特點，在語文、數學、美術、品德與生活等學科中充分發掘這一資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動，引導孩子在活動中學會感激，學會感恩。

⑴ 語文綜合活動。小學語文教材中所表現的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、自然之恩、祖國之恩、社會之恩等，在教學中，我們加心充分發掘，有機整合，并以活動為載體，開展綜合實踐活動。例如：在學了一組“關愛他人”的課文之后，開展了“探病、扶盲人過馬路”等情景再現，給四川的孩子捐獻愛心等實踐活動，使學生在其過程中感受施恩之樂。孩子們在學了《三字經》、《弟子規》后，我們把感恩教育的內容，編成朗朗上口的“三字經”后開展誦讀活動：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；自己事，自己做；家務事，樂承擔；……”

3．在主題活動中體悟感恩 為培養學生良好的規范，健康的人格，創建和諧的校園，我們抓住節日的契機，確定每月感恩活動的主題。我們在每月主題引領下，結合豐富多彩、意義深遠的民族節日，如國際三八婦女節、母親節、父親節、重陽節、教師節……開展了豐富多彩的專題活動，從而啟迪學生的情感，讓感恩、報答、責任扣擊幼小的心靈，彈奏獨有的成長旋律。

例一：“母親節感恩活動”

在五月“感恩父母，進一步加強孝敬教育”主題引領下，我們結合“母親節”，開展了“母親節感恩會”系列專題活動：“我給媽媽放一天假”“我為媽媽做一件事”“我給媽媽洗腳”……這些專題活動不僅使孩子懂得就感謝養育的父母，也讓家長感動不已。看，有位家長在記錄單上寫道：孩子，今天是你第一次給媽媽洗腳，水不熱，但媽媽倍感溫暖，幫媽媽洗腳事小，讓你學會關愛別人事大。盡管這是你們學校舉行的一次活動，媽媽希望你以此活動為契機，養成這種心存感激，關愛別人的良好習慣

例二：“植樹節感恩活動” 利用“植樹節”，我們開展了“和小樹一起起長”“環保知識知多少”等活動，了解了人與自然和諧發展的關系，從而激發了學生對自然的感恩之情。4．在爭當文明星活動中提升感恩 利用爭當文明星活動，激勵學生積極參與實踐活動，是培養學生健康全面的心理素質的重要途徑。

三重奏——家校互動 推波助瀾 家庭是學生成長的第一環境，對促進學生心理的健康發展具有其他環境所不能替代的重要作用，尤其是對低段學生進行感恩教育，更需要學校家庭形成合力，共同推動。我們主要通過以下途徑深入開展： 主題活動采用先用告家長書的形式讓家長也積極配合。告家長書是我們向家長宣傳感恩教育的一個窗口，我們專門向家長介紹了本月德育主題，讓每位家長初步了解感恩教育對孩子的重要，以及學校是怎樣進行感恩教育的。在“家長感言”討論欄目里，家長們積極發表自己在教育孩子感恩問題上的一些體會，通過告家長書搭建起了學校與家長們交流溝通的平臺。如一位家長寫道：“要讓孩子學會感恩，家長有時不妨做個?弱者?。家長生病時孩子拿藥、拿水，讓孩子按摩等，這樣孩子成了?強者?。在關心他人中獲得了滿足感，獲得快樂，這對孩子今后正確對待他人將產生很大影響?！弊屛腋杏|頗深。一個不知道感恩的民族是不會有前途的。對孩子的感恩教育，就得從小開始。要讓感恩之心如涓涓細流無聲的浸潤每個孩子純潔的心田，滋育每一顆童稚的心靈，讓他們擁有一顆感恩之心：感激父母生養之恩，感激師長教誨之德，感激朋友關愛之誼，感激生活賜予快樂幸福甚至挫折苦難。心懷感激在愛心陪伴下健康成長的孩子，就會少一份憂郁，多一份笑容；少一份脆弱，多一份堅強；少一份冷漠，多一份熱心；少一份偏激，多一份執著……讓我們為孩子營造一個感恩的成長環境，把感恩的種子精心的播種在每個孩子純凈的心田，用心呵護，細心照料，讓那一棵棵幼苗健康成長，為我們的民族支撐起那片感恩的藍天。感恩是一種生活態度，感恩的心是一種美好的心理能力?！耙驗榛钪?，所以我們應該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然??感恩地活著，你才會發覺世界是如此美好。

古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學會感恩，讓生命可以輕裝一點，未來才會陽光。所以我會用我所能做到的一切去感謝這個世界，用所能及的全部力量來報答一切。

將習慣養成教育作為教育的抓手，每年舉辦“行為規范節、文化藝術節、感恩明禮節、開心閱讀節”四大系列活動，“培育孩子良好的為人習慣、生活習慣、學習習慣和強身健體習慣”，學會愛自己、愛父母、愛他人和愛社會?！半m然務工人員子女及留守兒童多，而且缺乏良好家庭教育，但是我們要用愛讓每一位孩子綻放生命的光彩?！傲晳T奠基人生，文化滋養成長”

第二篇：心懷感恩之情演講稿（通用）

心懷感恩之情演講稿范文（通用5篇）

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會不斷地進步，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的心懷感恩之情演講稿范文（通用5篇），歡迎大家分享。

尊敬的領導，親愛的老師同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是：心懷感恩，打造幸福校園。打造幸福校園是我們共同義不容辭的責任。對于幸福校園談一下我的兩點拙見：

一：安全是幸福的基礎

安全工作重于泰山，我們學校對安全工作常抓不懈，同學們對自己的安全工作更不能掉以輕心。安全無小事，每個細節我們都要仔細思考認真操作。試問你幾個問題：早上你乘坐的車輛證件是否齊全？晚上你在回家的路上有沒有占道逆行？體育課前你有沒有做充分的準備工作？實驗課上你是否聽從老師的指揮？周末你有沒有私自駕駛家長的摩托車？假期里你是否去做了童工？我想安全工作沒做好就會給家長，學校和自身帶來許多不便，甚至是痛苦和悲傷。

二：心懷感恩永遠快樂幸福。

感恩是人生幸福的支點。擁有了感恩的心，即使陰云密布，每天也都會有好心情，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。動物尚且如此何況我們人類？“投之以桃，報之以李“。感恩是我們人類珍貴的品質。感恩春天給我們無限的希望，感恩于夏天的生機勃勃，感恩于秋天的收獲感恩與冬天的無情。感恩于校園里的一草一木一花一石，他們給了我們甜美的享受。潔能生美，靜能生慧。我們要堅持每日兩清掃保持校園的清潔，養成一生美麗潔凈的心情，我們要做到不大聲喧嘩在安靜的環境中增長我們的智慧。感謝父母日日夜夜的呵護，是父母給你們陽光雨露般無私的滋養，只有樹立遠大的理想，付出實際的行動才能給父母增添更多的光榮與驕傲。感謝老師把你們領向知識的殿堂，每一個贊賞的眼神，讓你們信心百倍，每一次精心的點撥讓你茅塞頓開，每一句激勵的話語，讓你們學習上充滿著興趣和干勁。感謝老師對你們嚴厲地批評，那是恨鐵不成鋼的督促和幫助。感謝你的同學們，他們的支持和幫助給了你戰勝困難的勇氣，讓你們時刻感受著友情的珍貴和校園生活的美好。同學們，今天你們是好同學，明天你們就是好伙伴，今天你們是好校友，明天你們可能就是生意上的好伙伴。同學是你的朋友是你的財富，所以我們不要彼此語言上互相攻擊，身體上互相傷害。

心懷感恩就不會再去抱怨一切。感謝每一次困難和失敗，那是對你們的考驗和歷練。所有的感謝化作心平氣和，化做努力拼搏，化作和諧相處，化作分享與合作。有很多人在抱怨鞋子大小的時候忘了世界上還有很多人經受沒有腳的痛苦。所以我們不要去攀比衣服是否是名牌，也不要攀比誰的零花錢多，同學們，請把目標放遠，我們比的是未來，看誰給社會給父母的回報最多。有的人翅膀斷了依然在堅持飛翔。同學們，放下你心里的怨氣，鼓起你心中的勇氣，拋棄你錯誤的追求，樹立科學實際的目標。可能你不能考取全班第一名，但你能安靜的思考和積極的發言，可能你不能去清華讀書深造，但你能學會基本的操作和定理?？赡苣悴荒軗碛袆e人贊賞的目光，但你不能弄丟了自己的自尊和人格。

夏邱中學是我們共同生活和學習的地方，我們的校園潔凈優美，像一個大花園，老師是花園里辛勤的園丁，同學們是這花園里美麗的花朵。美麗靈動的校園充滿了我們師生的歡笑，燦爛奪目的獎牌見證著我們的成長。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。全體老師追求的是全體同學的共同幸福的成長。讓我們師生的心緊緊的連在一起，讓我們師生的手緊緊握在一起，心懷感恩，大踏步，仰起頭，充滿自信的去打造幸福的校園！

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是xxx，今天我站在這里進行演講，很感謝大家的支持，讓我有這樣的勇氣。接下來，我演講的題目是《心懷感恩》。

懂得感恩很重要，因為感恩是一種很美好的品德，對父母、老師以及幫助過我們的人心懷感恩，是良好品德的表現?，F在我們是學生，那就要做一個感恩的學生，感恩養育我們的父母，感恩教育我們的老師，因為父母養育我們長大，老師傳授我們知識，培養我們成人成才，這是他們的恩情，我們不能忘懷父母和老師們的恩情，所以要感恩。身為一個新時代的人，更要懂得去感恩，這樣現時代的社會才會更加美好。現在的我們，或許還不能給父母和老師們實質上的回報，但是我們是可以做一些小事去感恩他們，回報他們的。

在家中的時候，對父母能夠回報感恩的是在他們辛苦工作回家后遞上一杯水解渴，早早的把飯做好，讓他們回家輕松一些。我們學習不忙的時候，把家務做做，減輕母親身上的重擔，可能這些事情都是一些小事，但是只要是我們能夠做的，且能夠幫助到他們，那就是好的。感恩從來不是嘴上說說就行的，一定要有實質性的行動，以上的事情雖然都不是什么大事情，但是那是我們對父母辛苦勞作的一種心疼，為他們努力減輕負擔，我相信父母一定會為我們這樣做而感到開心和欣慰的。對于老師的感恩，就是珍惜老師的教學，在學校認真學習，遵守學校制定的規章制度，做一個好學生，努力的把學習搞好。我們上課的時候不擾亂課堂秩序，不給老師上課帶去影響，那也是對老師的一種感恩。

當前我們因為能力不夠，只能在學校學習，父母和老師為我們的學習操碎了心，那為了報答他們，我們就用好成績去回報他們。在心中感恩他們，把他們為我們做的事情牢記在心里，待我們長大再去報恩，但是首先是要心懷感恩，要去感恩他們。學會感恩，在遇到愿意提供幫助的人，一定要表達感謝，雖然當時無以為報，可是一句小小的“謝謝”也能讓人感到快樂，會覺得自己的行為是值得的。心懷感恩，懂感恩，我相信生活也一定會變得更加美好的，也會帶來希望，不會讓自己失望的。

謝謝大家！

很多年來，我一直在做一個夢，在夢里，是一個漆黑的夜晚，我獨自一個人在田間小路上走。天黑得根本看不清方向，看不見前路。我走著，走著，走了很久，我都不知道自己是離家更近了，還是更遠了。于是我干脆坐了下來，獨自等待天亮。我不知道為什么，這個場景總是反復在我的夢里出現。

或許這跟我小學一年級時的經歷有關?，F在，我是北京師范大學的一名博士生，同時也是一名兼職教師?？吹浆F在的我，你或許無法相信，小學一年級的時候，我的成績差得一塌糊涂。班上幾個淘氣的男生也趁機欺負我。記得有一次，我把作業本交給一位男生小組長批改，他嗤嗤地笑著跟同桌說：“切，這個傻妞，咱們給她0分吧。”等我拿到作業本，打開一看，上面果然畫著一個大大的、紅色的、恥辱的鴨蛋，我氣得“嘩”的一下就把本子撕了。

類似的遭遇不只一次。在相當長的時間里，我都感覺自己好像是在暗夜里走路一般，看不清方向，看不見前路。我只能獨自一人坐等天亮。我就在快要自暴自棄的時候，突然，我看到了一絲希望的光。那天下午，寫作業的時候，我的鉛筆芯斷了，寫出來的字很粗，很丑。我擔心老師會讓我重寫，于是我寫得特別慢，一筆一畫，盡力寫工整，用了比平時多好幾倍的時間。等我把作業本交給老師，我沒有想到，老師居然在我的作業本上寫了一個“好”字。我現在仍然記得當時的那種狂喜，就像是過年的時候拿到壓歲錢一樣。第二天，我繼續一筆一劃地寫，結果我又得到一個“好”字。第三天，還是一個“好”字。就是這一個小小的“好”字，如同黑夜里的一根小小的蠟燭，給我照亮了前面的路，告訴我原來我可以。

很多年以后，我自己也當上了老師。07年，我去韓國教少兒漢語。這時，我才發現，當老師跟當學生一樣，不容易。我遇到了一個出奇淘氣的男生，他叫白寅成，在他小小的眼睛里，目光總是閃爍游離。我問他：“白寅成，天是什么顏色的？”他會慢不悠悠地站起來，前后左右晃動身體，“哎，哎，哎，天是什么顏色的？黑色的！不是不是！白色的！不是不是！黑色的！”任何一個簡單的問題，在他這里都會成為智力競猜游戲。不提問他吧，更得不著清凈。他會拿筆前后左右戳別的小朋友。我想把他趕到教室外面去，他不肯，我就拖著他往外走，于是，教室里就開始上演一場緊張激烈的拔河比賽，問題是，我還拔不過他。就這樣，一個星期下來，我非常郁悶。兩個星期下來，我極度沮喪。一個月下來，我開始變得非常生氣。上課的時候，教室里常常會響起我的一聲怒吼：“白寅成！白寅成！白寅成！”

后來，一次偶然的機會，我聽說，白寅成父母離異，他的爸爸不要他，他的媽媽忙著梳理自己的情緒，都沒有時間管他，整天把他往各種培訓班塞。我突然發現，這個可憐的孩子，他不就是當年的我嗎？在他閃爍游離的目光背后，是他小小年紀所無所承受的惶恐與不安。他獨自一人在暗夜里走路，看不清方向，也看不見前路。或許，他現在正在那里在煎熬中坐等天亮吧。

從那以后，我改變了對白寅成的態度。當他說天是黑色的時候，我會說：“好！天是黑色的——晚上的時候?！碑斔f天是紅色的時候，我會說：“恩，白寅成，好！”然后在教室的電腦里找出一幅天空布滿紅色朝霞的圖片。在其他同學發出贊嘆聲時，第一次，我在白寅成那閃爍游離的目光中，發現一絲得意的神情。

就這樣，一個學期過去了，我對教學的態度大有改變，白寅成在課堂上的表現也大有改觀，我們享受著充滿創意的競猜環節，但再也沒有拔河比賽了。后來，在我離開韓國，跟孩子們告別的時候，白寅成跑上前來，送給了我一支筆，狡諧地笑著，說“老師，你喜歡的筆。”恩，這是我以前喜歡沒收的一支筆，以前，他正是用這支筆戳別的小朋友。拿到這支筆，我又好氣，又好笑，更多的，則是一種欣慰，一種感動。我點亮了白寅成心中的蠟燭，他也點亮了我的蠟燭。

親愛的朋友們，想一想，在你過去的生命中，是誰曾經點亮了你心中的那一根蠟燭？你的父母？你的恩師？你的摯友？還是你的愛人？這些人，他們疼愛你、欣賞你，他們讓你看到了自己的光芒，自己的路。讓我們對他們心懷感恩之情吧。投之以木桃、報之以瓊瑤，讓我們給身邊的人，尤其是那些身處暗夜，獨自坐等天亮的人，一道贊許的'眼神，一個溫暖的微笑，一聲發自肺腑的毫不猶豫的充滿驚喜的“好！”。

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

我是07春旅游2班的葉榮星、今天我演講的題目是《常懷感恩之心》

一切情感之中最有威力的便是愛心，但它卻以不同的面貌顯現出來。感恩也是一種愛、一種回報他人的愛！

落葉歸根，那是在感恩泥土的栽培；乳羊跪母，那是在感恩母羊的哺育。父母的養育之恩，老師的教育之恩，國家的栽培之恩，朋友的關照之恩，都需要我們用生命去珍愛，用至誠的心靈去感謝，用實際的行動去回報。這就是我所說的感恩，對別人的感恩。

感恩，是一條人生基本的推測，是一種人生質量的體現，是一切生命美好的基礎。感恩是生活中的大智慧，能使我們感受到大自然的美妙，生活的美好，能保持我們的積極、健康、陽光餓良好心態，懷有感恩之情，對別人，對環境就會少一份挑剔，多一份欣賞和感激。感恩，是一種美好情感，是病入道義上的凈化劑、事業上的原動力和內驅力，是人的高貴之所在。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，這會感世界一定是非常美好的，我們的人生也將會變得更美好。

有這樣一個有趣的故事：有一次，羅斯?？偨y家被盜，偷去了不少的東西、友們紛紛寫信安慰他，羅斯福卻說：我得感謝上帝，因為賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；賊只偷去我部分東西，而不全部；最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。誰會想到，一件不幸的事，羅斯福卻找到了三條感恩的理由，這個故事，可以說將感恩的美麗展示的淋漓盡致了。

而幸運的是，這次國家對全國的職校學生進行幫助，為我們減輕了生活壓力，給了我們學習的動力，更是為千千萬萬家長減輕了負擔！古人云：滴水之恩，當涌泉相報，而祖國給予我們的恩惠卻是難以計量的大海！我們有什么理由去荒廢時間淡漠學習？我們有什么理由辜負老師的孜孜不倦？我們有什么理由去辜負父母的殷殷期盼？我們有什么理由去辜負祖國的苦心栽培？

因此，我們要常懷感恩之心去感謝祖國，回報社會！

如果你不會感恩，幸福就遠遠的；

如果你會感恩，幸福就滿滿的。

同學們，讓我們常懷感恩之心；去珍惜生活的每次饋贈，用我們至真至愛的心靈去匯報別人，去熱愛集體，去奉獻社會，去感恩生活，去開拓人生！

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，又情歸何處，誰在下一刻呼喚我”。

在《完美之聲》光盤中，有一首歌叫《感恩的心》，每次聽到它，唱起它，我都會在內心經受一次愛的洗禮和震撼，它讓我一次次地拷問自己：我是誰？我來自何方，去往何處？也許每個人來到這個世界，的確是一種偶然，就像一顆塵土任意飄蕩，風住塵息之后，才降落此時、此地、此家。沒有人知道自己的歸宿到底在哪里，人生并非命中注定，蒼天有時也會捉弄人，人的生命是可貴的，又是脆弱的，但不是無所作為的。不管怎樣，不管來自何方，又將要去向哪里，存在就是價值，感恩才知惜福。

“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷*苦?！?/p>

人生注定離不開奮斗，充滿著艱*，人生之路也會荊棘遍布。一帆風順、平步青云只不過是美好的愿望罷了。人總是幻想著征服世界，但我們要知道，欲征服世界，先要征服自己。與其感嘆人生苦短，不如在奮斗中延長生命。天地雖寬莫如心寬，心寬就會有夢想，有夢想就會有奇跡，因為有夢想的人心中常存感恩的心。

“我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸”。

人類因為有了夢想而偉大，人生因為有了愛心而精*。人生也會時刻伴隨著淚水，有時喜極而泣，有時頓足捶胸，有淚未必非豪杰，但人生決不可認輸失志。人生其實充滿了探索，也充滿了成功和失敗。有人失敗了，總會怨天尤人，抱怨上天的不公，其實一份付出就有一份收獲，不放棄、不認輸，終有所成。成功者決不放棄，放棄者決不成功，成功只有一個理由，那就是，我要成功。成功的人懂得珍惜，珍惜才會擁有，感恩才會天長地久。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜?！?/p>

此時此刻，身為完美人，我無比自豪，因為我們都有一顆感恩的心，感恩社會，感恩父母，感恩公司，感恩我們身邊的每一個人，因為他們給了我們生存的勇氣和奮斗的力量。

音樂又響起來了，我又情不自禁地唱了起來，“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會珍惜。”

第三篇：養成良好習慣

養成良好習慣，爭做四有新人

---------演講稿

各位老師，同學們，大家好！

我今天演講的題目是：“養成良好習慣，爭做四有新人”。大家知道，習慣形成性格，習慣也決定著命運。好習慣形成一輩子受用；同時壞習慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。

約.凱恩思說：“有什么樣的習慣就有什么樣的態度，有什么樣的行為，就有什么樣的結果?！辈诲e，在凱恩思眼中良好的習慣將會注定我們的性格，甚至會影響我們自己的命運，可見良好習慣的養成，是何等得重要。

魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學遺產。他所以這樣高產，因為他養成了良好的寫作習慣。把寫作當作是一種樂趣。

曾國藩是清代的名臣，一生勤奮好學，以“勤”，“恒”兩字來激勵自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛?！彼プ∫磺凶x書機會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規則。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習慣。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習慣，是為人、做事成功的基礎。俗話說：“江山易改，稟性難移”也充分說明了習慣的重要性。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。有一次他沒能趕上吃飯，他就對自己說“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習慣的影響之大嗎？正因為這些壞習慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。

成功和失敗，都源于你所養成的習慣。

既然習慣如此重要，那么如何養成良好的習慣呢？ 有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。

什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。

到了第二年，弟子再回來發現，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養習慣時，是否可從禪師那里領悟借鑒呢！好習慣多了，壞習慣自然就少了。

習慣的養成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。根據專家的研究發現，２１天以上的重復會形成習慣，９０天的重復會形成穩定的習慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了２１次以上，它一定會變成你的信念。

同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就在現在！君子以自強不息，讓我們用認真的態度，從小事做起，從我做起，去養成一個個有利我們生活，有利于學習的好習慣，伴我們快樂成長，去創造一片屬于我們自己的藍天。

第四篇：養成良好習慣

養成良好習慣奠定幸福的人生

雷鋒小學小學一年3班

班級建設方案

一、班情分析和發展目標：

本班有學生名，其中名男生，名女生。本市，外來務工。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發展。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，使學生養成好的行為習慣和學習習慣，為孩子奠定良好的基礎。

二、具體的做法：

1、開學第1-2周大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊等。

2、制定班規：根據低年級兒童的年齡特點，以一首簡單瑯瑯上口的兒歌，將學生入校后學習生活規范起來。

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

小學生，要記清，好習慣養成益終生！

3、制定班級公約細則：

（1）遵守學校、班級的各項常規制度。

（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

（3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。

（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

（6）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

4、制定安全細則：

（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因為空間小容易磕碰。

（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因為容易發生危險。

（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學打鬧。

（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。

5、文化板塊：

比一比 誰最棒：分為學習、紀律、衛生三方面對學生進行評比。學習方面：回答問題積極，老師獎給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業書寫認真就獎給一個笑臉，十個笑臉可以換一顆金星。紀律方面：每周五進行評比，先由小組內互評，再在班級評比，表現特別優秀可以獎紅星2顆，表現一般獎1顆，表現差沒紅星。衛生方面：輪到值日時，打掃認真獎紅星1顆。

優點花：學生有突出優點獎給一片優點花瓣，花瓣上寫著優點，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵學生，強化學生的優點，讓學生互相學習優點，共同進步。

花兒朵朵：展示學生的美術、作業、手工作品等。結合學校及班級的開展的活動，選出優秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學習。

信息欄：張貼學生信息，一些實事新聞，班級活動展示等。

衛生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級小主人。”等標語，以此激起學生主人翁的責任感，使他們能創造，保持潔凈的學習環境。

書香角：讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。同學們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

6、活動開展

（1）讀書活動：利用圖書角的圖書，靈活機動地利用一些可以利用的時間，教會學生“安安靜靜讀書”，使班級形成良好的讀書氛圍。

（2）繪畫競賽

每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

（3）講故事比賽

每月開展一次講故事比賽。

（4）經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長，以取得家長們的積極配合。

（5）一幫一活動：關注班上學困生，建立一幫一小組，互幫互學，共同進步。

7、班級分工

人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學生知道自己的職責。

分工 一組 二組 三組 四組

撿紙 張瀛夫 湯權 張城宏 陳瑞凱

擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬宇 陳星巨

掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強

拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝

擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青

擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東

擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤

7、班委設置

班長1人：負責班上所有事宜。

組長4人：維持組內紀律，收發作業。

小組長8人：監督組員學習，背書、批改中午作業、帶領組員早讀。衛生委員1人：負責檢查督促衛生。

安全組長1人：負責班級安全檢查。

第五篇：養成良好習慣

養成良好習慣，做文明小學生（第一周）

今天我演講的題目是“養成良好習慣，做文明小學生”。首先，我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養成好習慣，改掉壞習慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。如果你還沒有做到，就從現在開始。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，課下和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來當我們長大了，走向社會，我們就一定會成為一名好品德、懂法規的優秀公民。

同學們，讓我們記住：點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細節開始吧！謝謝大家。、養成良好的衛生習慣（第二周）

老師們，同學們早上好！

今天國旗下講話的主題是《愛護校園環境，從我做起》。每當我們走進龔河小學的校園時都能感受到她的潔凈和美麗，雖然她的占地面積不大，但你瞧：整齊的教學樓，寬敞潔凈的水泥路，宜人的花草樹木無處不滲透著她的生機和活力?？墒沁M來我發現我們的校園環境有了一些微妙的變化。如：樓梯旁的白墻壁上出現了黑黑的腳印和斑點，教室里外常有一些紙屑，學校里外隨處可見一些食品包裝袋，廁所里到處是垃圾，花池里的花草樹木總有人愛摸它??這些都是我們個別不自覺同學的“杰作”。大家說說這些是我們文明小學生的做法嗎？回答肯定是“不”字。為了使我們的校園多一份綠，多一份生機，多一份潔凈，讓她成為我們童年的樂園。大家積極行動起來吧！保護好我們的校園環境，我向全體師生倡議“愛護校園環境，從我做起”，希望大家做到以下幾點：

1、從我做起，從現在做起，養成良好衛生的好習慣。

2、愛護校園的公共設施，不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不亂折樹枝。

3、提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿拾，仍進桶里不怕煩。

4、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為環保小衛士。

各位老師、同學，讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。“學校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！

謝謝大家！

文明禮儀（第三周）

各位老師、同學們，大家早上好：

非常高興我們又相聚在這美好的早晨。首先帶給大家一個真實的故事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶里去。說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節中已有了答案。今天我在國旗下講話的主題是：《文明禮儀，從我做起》。

文明由細節構成。她在課堂上表現為：坐姿端正、凝神聽講、舉手發言；她在課間表現為：不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不打架鬧事，上下樓梯靠右行；不踐踏綠草，不采摘鮮花、不留下雜物。它在社會中表現為：公交車上主動讓座，接人待物禮貌周到。它表現在一聲真誠的“謝謝”，一句真心的“對不起”，還有每日的“您早、你好、再見”之中。

說文明話，做文明事，但要真正做好，持之以恒，卻不容易。反思我們同學們的所作所為，離文明還有一段距離。在我們身邊，在一小部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。同學們，你們知道嗎？我們學校外面的走廊叫什么名字嗎？文明示范一條街！但是，在這走廊上，我們總能見到與之極不和諧的紙屑，食品袋、餐巾紙等，在墻壁上也留下了同學們句句不和諧的文字。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。在新修的塑膠操場，我們也總能在上面看見同學們丟的紙屑，特別是在上周開完運動會后，老師看到操場上留下了同學們喝水的紙杯和一些同學丟的小碎物！

本學期，大多數同學搬進了新的小區，住進了電梯公寓。但老師知道，有的同學的言行舉止離文明小學生還有一段距離。他們喜歡在小區里玩電梯，將電梯的按鈕一直摁住或者一直坐電梯上上下下，導致有的叔叔，阿姨想上不能上，想下不能下。同學們，你覺得他們的做法正確嗎？電梯是方便人們能更快的上樓，下樓的工具，希望同學們不要隨意破壞它。

在此我建議同學們從以下幾方面做起，摒棄身上的種種不文明的現象，養成良好的文明禮儀習慣，做一個文明上進的小學生。首先：要做到舉止端莊，言行文明。其次：講究衛生，保護環境。第三：愛護公物，節約資源。

播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。同學們，你們是學校的主人，讓我們攜起手來，從現在做起，從自己做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣，爭做文明學生！

謝謝大家！

做一個有責任心的人（第四周）

老師們，同學們，大家上午好！

今天我在國旗下講話的主題是“做一個有責任心的人”有一位名人在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望，這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經滲透到了他全身的每個細胞，每根神經，每滴血液，已經完完全全成了習慣。同學們，責任心是一種非常重要的素質，是做一個優秀的人所必備的。試想一下，如果一個人處處以自我為中心，對周圍的人和事漠不關心，那么他就缺乏基本的責任心。一個有責任心的人在一些原則性的問題上應該能做到明辨是非，懂得什么是該做的、怎么做才是對的。責任心強，做任何事情都非常認真，這就能磨練意志，培養克服困難的毅力，做事自然就容易取得成功。

比如，每天我們都要做早操，無論是隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節操的每一個動作，都要求同學們對自己負責，自覺鍛煉出健康的體魄，將來才能有個好身體，才能為社會更好地工作，這也是你對自己有責任心的最好體現。再如，在平時的衛生保潔工作中，有的同學能做到積極認真，懷著一份責任心去做好值日工作；有的同學在校園里看見廢紙，也能馬上撿起來扔進垃圾箱，他把校園當成了自己的家，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動當成了自己對美麗校園應該盡到的責任。

做人必須要有責任心，我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員，我們還要學會對國家，對社會負責。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個有責任

心的人！